地球上的星星觀后感。

現(xiàn)在看電影或者視頻也是人們汲取知識營養(yǎng)的一種主要渠道，很多想法就是在觀看的過程中不斷涌現(xiàn)，每個人對于，都會有自己獨(dú)特的心得體會，寫觀后感是一種提升我們作文能力的捷徑。優(yōu)秀的觀后感怎么才能夠?qū)懗鰜砟兀恳韵率切【帪榇蠹沂占摹?022觀后感推薦 地球上的星星觀后心得其一”供您參考，希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》講述了一個滿腦子有奇思異想，富有繪畫天賦的九歲印度男孩伊桑，由于有閱讀障礙而表現(xiàn)得不愛學(xué)習(xí)，逃學(xué)，各門功課自然是零分。在老師眼里他的智商有問題，父母無奈將他送到寄宿學(xué)校，小小的伊桑離開家，變得不再調(diào)皮，而是驚恐麻木，后來幸運(yùn)地遇到美術(shù)代課老師拉姆，是他發(fā)現(xiàn)了伊桑的癥結(jié)所在，是他改變了伊桑父親的勢力觀念，是他幫助伊桑克服閱讀障礙，也是他挖掘了伊桑的繪畫天賦，幫助他找回自信，成為一顆正真閃耀的星星。

觀完影片，我們都被拉姆老師感動，他和其他老師相比，用廣闊的胸懷愛學(xué)生，是的，學(xué)生應(yīng)該是拿來愛的。雖然愛有多種含義，但真誠的愛，是教育學(xué)生的前提，一直以來，我都努力著，但，有時候真的會控制不住自己，露出自己“猙獰”的面目。

剛開學(xué)，接手了一個新組建的班級，鼓足了信心想在開學(xué)階段幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的班風(fēng)。開學(xué)剛過兩個星期，班級里調(diào)皮的男孩子漸漸“原形畢露”。小L坐在第一排，在學(xué)生信息情況表里我了解到他是個單親的孩子，和爸爸一起生活，上課容易開小差，總是老師剛講完了要求，他又插話問老師要求，我總是按捺住自己的情緒，耐心地跟他再講一遍。一天上好數(shù)學(xué)課，我來到教室準(zhǔn)備上語文課，從教室的后門走到辦公桌前，只見小L轉(zhuǎn)過身，用手推著第二排同學(xué)的桌子，第二排的男同學(xué)也用手抵著桌子，劍拔弩張，似乎“戰(zhàn)爭”一觸即發(fā)。我厲聲讓他們松手說明情況，第二排的男同學(xué)聽見老師的要求便松手了，可是小L倔強(qiáng)的像頭小牛，不僅不松手，而且任憑老師怎么詢問都一言不發(fā)。向第二排的男同學(xué)了解了情況，原來是數(shù)學(xué)課上小L轉(zhuǎn)過來找后面的同學(xué)講話，被老師批評了，心情不好，下課將自己的凳子往后移動，遭到后面的同學(xué)的拒絕，便出現(xiàn)了我看見的一幕。因?yàn)橄抡n時間有限，小L又完全不配合我的教育，我只有先將他后面調(diào)換了一位比較寬厚的男同學(xué)。

誰知剛調(diào)換了沒兩天，上語文課，他上課又轉(zhuǎn)過身想和后面的同學(xué)說話，被我點(diǎn)名提醒后他就趴在自己的桌子上不看課本也不聽講了。下課他還是趴在自己的位置上，同桌的同學(xué)要出去他也不讓開，還不斷地把椅子往后擠，后面的男同學(xué)已經(jīng)被他擠在位置里動彈不得了。我一見這情形就火冒三丈，心想不能再慣你這個霸道的脾氣了，得給他個“下馬威”。于是我走過去，讓他站起來，請他到辦公室，想和他好好談?wù)劇？墒撬诛@出犟脾氣，趴在那里紋絲不動，我火氣越發(fā)大了，聲音也不覺高了起來，一把把他從位置里拉了起來，人被我拉出來了，桌子上的書本文具也灑了一地，原本熱鬧的課間教室也安靜了不少，很多孩子都盯著我和小L。小L還是一聲不吭，眼淚從從眼睛里留出來，看得出他是拼命地想忍住不哭。見他哭了，我的心一下子軟了，也疼了——我傷了他的自尊心了。回想自己剛才的舉動，發(fā)現(xiàn)真的有點(diǎn)過火了。雖然心里明白，自己他急躁了。我該怎么辦?

很快上課了，我已經(jīng)沒有時間處理這件事情了，我專心上課。直到中午吃飯他情緒還是低落。我思索再三，還是來到她身邊，俯下身子，雖難以啟齒，但我還是輕輕地說：“你還在生氣么?”他一言不發(fā)，看不出什么表情。我很懇切地說：“對不起，老師真的不是故意要把你的東西弄到地上的，老師不該發(fā)脾氣的，你原諒老師吧。”他還是一言不發(fā)，但眼睛很快地掃了我一下。很快又上課了，他雖然還有些不自在，但隨著時間的推移，他馬上就投入到學(xué)習(xí)中去了，下午又認(rèn)真地訂正作業(yè)了。但這件事一直堵在我心里，怎么也不能釋懷，為自己的沉不住氣，為自己的“遷怒”。后來我特別觀察了小L，并從他以前的班主任和家長那里盡可能多的了解他的情況，我發(fā)現(xiàn)他是個敏感，并且不太能控制自己情緒的孩子，家庭的破裂讓孩子向更多的人關(guān)閉起自己的心靈。

面對這個孩子，我可能需要更多的時間和耐心，不覺想起了《愛的教育》中的一段話，“先生有時受不住小孩的氣鬧，不覺舉起手來，終于用牙齒咬住了自己的指，把氣忍住了。她發(fā)了怒以后，非常后悔，就去安慰方才罵過的小孩。也曾把頑皮的小孩趕出過教室，趕出以后，自己卻咽著淚。有時聽見家長責(zé)罰自己的小孩，不給食物，先生總是很不高興，要去阻止。”是的，書中先生對孩子的嚴(yán)格以及對孩子的真誠的愛，常常感動著孩子們，也感動著我。孩子需要嚴(yán)格的教育，但是，他們更需要寬容、理解，還有那慈母般的愛。www.wz2.com.cn

我們常說：我把學(xué)生當(dāng)作我的孩子。但細(xì)想來，真的做到了么?如果做到了，那么在懊惱時就會設(shè)身處地地為他們著想而不會發(fā)火，如果做到了，在向孩子發(fā)火后，向他們道歉，就不會有猶豫。看來，自己的修煉還差的遠(yuǎn)了，希望在不斷的學(xué)習(xí)磨煉中，增強(qiáng)自己的修為，真正做到愛生如母。

延伸閱讀

熱搜觀后感: 《地球上的星星》觀后心得怎么寫

有時候讀書對人的影響不如觀影，那些情節(jié)不斷地觸動著我們的思維，欣賞了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要認(rèn)真地寫一篇觀后感。在寫觀后感作文過程中，紛繁雜亂的思維可以被很好地梳理。怎么才能避免將觀后感寫的如同流水賬一樣呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供熱搜觀后感: 《地球上的星星》觀后心得怎么寫，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

這世界上的天才都是光芒的碎片散落在人間，伊夏就是那么一顆。影片開頭演繹出了一個問題小孩的樣子，考試不及格、翹課、打架、最好的玩伴反而是一只叫大黃的狗。在所有普通人眼里這妥當(dāng)當(dāng)就是一熊孩子吧，但是如果我們透過伊夏的眼睛來看這個世界呢？

水瓶里能裝下什么？兩只小蝌蚪？是無盡的想象。影片用動畫的形式把伊夏的想象畫了下來，滿座同學(xué)無一不驚嘆。用我們定固的思維去看這件事的確是完全不能理解的，我們只會說：河水臟不能放進(jìn)水杯里！為什么考試永遠(yuǎn)不及格？所有人都在否定他：你怎么這么簡單的題目都不會？真笨吶。你的字都跟跳舞一樣。沒有人知道在他眼里字就是在跳舞。

這部電影我想不只是教我們怎么成為一個好老師，更是教會我們多站在他人的視角思考問題，阿米爾汗主演的老師，他會思考是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致伊夏成績不及格，會鼓勵會幫助會引導(dǎo)，這更像古時候的高山流水。

一位優(yōu)秀的老師，是會蹲下來與孩子交流的。我每次看到影片中老師蹲下來問伊夏，我都會很感動，很多時候老師只會告訴你幾個忠告，但不知道其實(shí)有時候只需要感同身受。

星星本身是不會發(fā)光的，只有人發(fā)現(xiàn)它，照亮它。

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觀后感參考： 地球上的星星觀后感怎么寫

看電影或者電視劇，在生活已是再稀松平常的事情了，有很多想法在看中不斷涌現(xiàn)，不能消失，在觀賞后，我想您對于這個作品有了更深的了解，梳理紛繁的思維，可能用寫觀后感的方式來實(shí)現(xiàn)。寫觀后感，該從哪些方面著手呢？以下是小編收集整理的“觀后感參考： 地球上的星星觀后感怎么寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

當(dāng)畫面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長的畫面時，我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔，而還舉起了伊翔的讀寫能力和自信，舉起了他人生道路上前進(jìn)的力量!

當(dāng)靜下心來回憶整部電影時，好多感人的畫面在腦中蕩漾：

畫面一：滿眼含淚的尼康老師對自己的女朋友說：“他有危險了”，“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及并說起這個孩子，一個堂堂的大男人能在一個女人面前流淚提起，相比給他的心帶來了多大的傷痛。同時，也說明這是一位有大愛的老師，如果沒有深埋的大愛是絕對不會對自己的學(xué)生如此擔(dān)心的。

畫面二：看完伊翔繪畫畫本后那張滿含悲痛的臉龐，“為什么送他走”?一雙疑惑的眼神盯著孩子的父母。是呀!這么一個不愿意離開家庭的孩子為什么要送走呢?為什么要讓他確失父母的愛呢?僅僅是因?yàn)楹⒆訂?所有的疑問都印刻在了老師的腦中。這是多么偉大的一個人呀!既擁有老師的職業(yè)職能，能洞察出孩子調(diào)皮、成績差的內(nèi)在因素(讀寫障礙)，又有母愛一樣的關(guān)懷。

畫面三：和校長討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認(rèn)為有問題、頭疼的孩子，在尼康老師的眼中卻是：很聰明，智商超乎常人，只是認(rèn)字和寫字有點(diǎn)問題。為什么他只關(guān)注孩子的長處、優(yōu)點(diǎn)和特長，而別的只看到孩子一些負(fù)面現(xiàn)象呢?這就是人與人的不同，每個人有每個人所關(guān)注的和所期待達(dá)到的目標(biāo)。

畫面四：全校繪畫大賽，老師會場搜尋伊翔

畫面五：……

還有好多的畫面都讓人無比的激動和感動。

另：還有一些話語值得我們深思：

一、人類是殘酷又遲鈍的動物，而且是瞎的，對美麗或情感都沒有感覺。

二、強(qiáng)迫孩子去忍受自己追求野心的負(fù)擔(dān)。

三、只知道東西的價錢，卻不知道東西的價值，這種人有用嗎?

四、每個孩子都有天賦。

……

回過頭來，反思我們自己，我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠(yuǎn)千里去家訪;我們可能也沒有尼康老師那么深的洞察力。但我們可以把我們的愛放寬、放大，放到允許孩子們彰顯自己的個性，放到用不同的尺寸來丈量孩子。或許他們能找回自己的自信，找回自己人生路上前進(jìn)的力量。

【觀后感模板】地球上的星星觀后感模板

好的影響也是人進(jìn)步的階梯，作品的情節(jié)，經(jīng)常讓我們生出萬般感慨，我們將觀后的感受和啟示寫成的文章叫做觀后感。寫觀后感的過程，也就是我們提升自己的過程。優(yōu)秀的觀后感怎么才能夠?qū)懗鰜砟兀空埬喿x小編輯為您編輯整理的《【觀后感模板】地球上的星星觀后感模板》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨(dú)走向優(yōu)秀的過程。

他是一個與眾不同的孩子，有著奇怪的思想，看到的字母就像會跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑十分努力的去學(xué)習(xí)，但是他的各科成績依然還是零分。在家有父母的打罵，校長又把他趕出了學(xué)校。于是父母就把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。

那里有同學(xué)們的嘲笑，有老師的懲罰和責(zé)罵。沒有朋友，沒有溫暖。伊桑非常恐懼，也越來越孤獨(dú)。直到有一天，來了一位美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫才能。在老師的幫助下，伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來掌聲。

看完這部電影，我很為他們的師生情意而感動，我也為伊桑高興，因?yàn)樗K于遇見了一位能理解他的好老師，讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。

老師的恩情永遠(yuǎn)不能忘。是他的美術(shù)老師到家里了解了伊桑的情況，翻看伊桑的作業(yè)本，用特別的方式來教他，并幫助他閱讀寫字。老師還特意為他在全校舉行一次畫畫比賽，他的繪畫竟然擊敗了畫畫最棒的美術(shù)老師，獲得了第一名。為此，也迎來了同學(xué)和老師給他的掌聲。

伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當(dāng)然，他的父母也知道了，對孩子的愛并不只是嘴上說說，而是一個擁抱，一個溫暖的微笑。

也讓我知道，每個孩子都是特別的，都有自己的長處和與眾不同，父母不要把分?jǐn)?shù)看的太重要，不要總以分?jǐn)?shù)來分優(yōu)劣。同時我們也要自信，不能認(rèn)為沒有希望。

每一個孩子都是一顆會發(fā)光的小星星，這些小星星多么希望老師、同學(xué)、爸爸、媽媽的溫暖、關(guān)懷和愛護(hù)，請幫助我們，讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光芒！

【觀后感參考】 《地球上的星星》觀后感(經(jīng)典版)

很多人印象最深的不是讀過的書，而是看過的電影，我們擁有獨(dú)立的個體與思維，在觀看過程中不斷產(chǎn)生思緒的火花，我們可以通過文字的方式把那些心得體會記錄下來，寫觀后感可以讓我們雜亂的思維得到整理。優(yōu)秀的觀后感怎么才能夠?qū)懗鰜砟兀肯旅媸切【幘氖占恚瑸槟鷰淼摹丁居^后感參考】 《地球上的星星》觀后感(經(jīng)典版)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

有一些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星!

《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲兒童伊桑，卻在父親、老師的誤會與責(zé)罵中一次次無奈地學(xué)習(xí)那些在他看來如蝌蚪般游動的文字。無數(shù)次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。最后，一位代課的美術(shù)老師尼庫姆巴的到來改變了他。尼庫姆巴用熱情點(diǎn)燃同學(xué)們的樂觀、自由;用行動教會孩子思考、夢想、想象。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了伊桑的個性時，更是用盡心血以特殊的方式教導(dǎo)他、鼓勵他，發(fā)揚(yáng)長處。最終，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，并重新開朗起來……

伊桑無疑是不幸的。因?yàn)椋且活w掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一向在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他，用關(guān)愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星!伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關(guān)愛的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許，在應(yīng)試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學(xué)習(xí)名次，將學(xué)生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學(xué)生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關(guān)愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!

同學(xué)們，多一些自信、陽光吧!老師們多一些關(guān)心、幫忙吧!我堅信，快樂、幸福、創(chuàng)造就在眼前!

觀后感參考： 《地球上的星星》觀后感一篇

讀書使我們快樂，觀影也有類似的效果，觀看的過程中，我們?nèi)榈赝度耄⒂泻芏嗟母杏|。我們在觀賞時，需要仔細(xì)地領(lǐng)會，思維是雜亂的，需要通過寫觀后感來梳理。怎么才能避免將觀后感寫的如同流水賬一樣呢？下面是小編精心為您整理的“觀后感參考： 《地球上的星星》觀后感一篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

看完這部電影，我發(fā)現(xiàn)天空中的每顆星星都不一樣，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雖然雙胞胎有相同的外貌和身高，但他們的性格總是有些不同。事實(shí)上，每個人都是獨(dú)一無二的，也是最珍貴的。沒有人能取代他們。

這部電影是關(guān)于一個八歲的男孩伊森。對他來說，世界是一個充滿驚喜和幸福的萬花筒。他正以自己的方式與陌生的世界交流。與此同時，他正在享受地球的慷慨饋贈。然而，在老師和同學(xué)的眼里，他是一個另類的問題孩子。他自小學(xué)習(xí)成績倒數(shù)第一，他的作業(yè)書上總是有無數(shù)的紅色圓圈，一直是零分。我記得有一次，他讓他的兄弟假裝成他的父母，并給老師寫了一封申請信。結(jié)果通過了，他去外面的花花世界玩了。后來，他的父母發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)厲批評了他。時間像離弦的箭一樣飛逝。在學(xué)校考試的時候，他盯著困難的數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字在跳舞。他運(yùn)用豐富的想象力畫了一幅畫。最后，老師打電話給他的父母。老師告訴他的父母，他們的兒子有智力問題，甚至把他開除出學(xué)校。他們的父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。

他的心受到重創(chuàng)，被他最親愛的父母拋棄了。在他離開父母的那天晚上，他沖進(jìn)浴室大聲哭了起來。他問他的父母為什么不想要他，為什么他們拋棄了他，他什么時候會接他回家。他害怕極了.但是他沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次上課，他無助的眼神都充滿了無助和猶豫，直到他來了。

藝術(shù)代課老師尼克接近伊森的生活，這與以前堅守規(guī)則的老師不同。尼克主張保持孩子們的個性、思想和自由發(fā)展。在他的班級里，他把所有的桌子和椅子放在一邊，演奏優(yōu)美的音樂，和他的同學(xué)一起快樂地玩耍和跳舞。伊森似乎忘記了所有的煩惱和擔(dān)憂。在老師的幫助和指導(dǎo)下，他非常認(rèn)真地閱讀和寫作。慢慢地，我開始變得快樂和自信。我記得我說過，“只要你努力工作，你可能還是和以前一樣，但總會有一些不同。將來有一天，你會得到兩次回報。”最后，他在一次繪畫比賽中獲獎，開始了自己獨(dú)特的生活。

我認(rèn)為伊森非常幸運(yùn)。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順。有時總會有一些挫折、磨難和困難。苦難不一定是壞事，但可能是好事，它會讓你變得更堅強(qiáng)、更快樂、更自信、更活潑。此外，這部電影告訴我們，人是不同的，不要因?yàn)槟臣露员埃喾矗覀儜?yīng)該更加自豪，因?yàn)槲覀兪沁@個世界上獨(dú)一無二的存在，沒有人可以取代這個存在！

觀后感參考： 《地球上的星星》觀后感之二

快樂來自于視覺，觀影即是如此，觀看過程，我們可能會不斷有思維的火花在跳躍，所講的情節(jié)觀看后讓人不斷地回味！寫觀后感是一種提升我們作文能力的捷徑。應(yīng)該怎么寫好一篇的觀后感呢？小編收集并整理了“觀后感參考： 《地球上的星星》觀后感之二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

心理學(xué)老師推薦《地球上的星星》這部電影時我并沒有很在意，直到一個星期后的英語課上英語老師也向我們推薦，我想這應(yīng)該是部很不錯的電影。看完后我更加確定，這是一部教育者都該看的電影。

影片《地球上的星星》主要講述了一個叫伊翔的八歲小男孩，他是老師、家長眼中的笨學(xué)生，考試不及格上課不聽課作業(yè)也不用心完成，特別是跟他那天才般的哥哥對比，他簡直差的不像話，校長甚至認(rèn)為他是個不正常的孩子。在學(xué)校的老師多次投訴下，伊翔的爸爸決定把他送到寄宿學(xué)校去。在寄宿學(xué)校里一切都沒有發(fā)生改變，老師們還是只注重成績，對伊翔的行為愛理不理，動不動就罰他到教室外面站、打手心。老師和家長的不理解使伊翔絕望了，他變得更加安靜，他不再畫畫，他用沉默來表達(dá)他的憤怒。然而當(dāng)我們以為伊翔只能是這樣時，奇跡發(fā)生了。某一天代課美術(shù)老師尼克闖進(jìn)了伊翔的世界，通過觀察他知道伊翔是患了先天性讀寫障礙才會有這樣的表現(xiàn)，于是他用自己的耐心和熱情一點(diǎn)點(diǎn)的打開了伊翔的心房，幫助他學(xué)習(xí)書本，最后伊翔重新變得樂觀。

伊翔是個多么幸運(yùn)的孩子啊，能遇上尼克這樣的老師，毫不夸張的說，是尼克改變了伊翔的一生。尼克讓我想起我小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)老師，說實(shí)話我在四年級之前的學(xué)習(xí)生活都是混過來的，上課睡覺不做作業(yè)是常做的事情。當(dāng)我遇到我的數(shù)學(xué)老師時，一切都改變了。說起來很奇怪，這個老師也沒有做過什么特別事情，但我想他給我的正是信任，在所有老師都不對我抱希望時，是他力排眾議堅持讓我參加班里的培訓(xùn)，后來更是讓我去參加競賽。是他的這種信任讓我對自己擁有了信心，相信自己有可能。也是為了不讓他失望，我在后來的學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)的很積極，那時朋友們都問我怎么突然“爆發(fā)”了，我想這是那位老師的功勞，如果沒有他我可能還是會渾渾噩噩地過日子，感謝那位老師。

所以說能遇上一位好老師是種運(yùn)氣，作為四年后就要踏入教育事業(yè)的我們，《地球上的星星》這部電影給予我們的更多。我希望自己能成為一個對學(xué)生有積極影響的人，這不是說說就行的，在與學(xué)生交流的過程中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，及時地給予關(guān)懷，就像片中的尼克一樣，擁有一顆細(xì)膩的心。目前中國的應(yīng)試教育盛行，在這種情況下教育者更應(yīng)該運(yùn)用自己的力量去給孩子創(chuàng)造自信的生活。每個孩子都是星星，閃爍著光芒。

[精華觀后感] 《地球上的星星》觀后感之五

除了讀書讓我們成長，觀影也是一種成長方式，有很多想法在看中不斷涌現(xiàn)，不能消失，此時不妨可以寫一篇屬于自己的作品觀后感，很多人都是在寫觀后感的過程獲得成長。應(yīng)該怎么寫好一篇的觀后感呢？下面是小編為大家整理的“[精華觀后感] 《地球上的星星》觀后感之五”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，他腦袋里充滿了奇思妙想。

在他的眼睛里，世界神秘可愛、五彩繽紛，他喜歡藍(lán)天白云，鳥兒大樹，河流小魚。他的哥哥——尤汗，成績優(yōu)異，是老師，父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂，不做作業(yè)，還逃學(xué)！讓哥哥尤汗來寫假的請假條，于是，又一個人在大街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，無奈之下，把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。

他剛剛進(jìn)去時，十分害怕、孤獨(dú)，還好有班里的朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這老師十分可愛、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導(dǎo)下，逐漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢的開始提升。后來又展開了一次畫畫比賽，最后伊桑贏得了冠軍！在開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批評了，結(jié)果迎來的卻是老師們對伊桑的贊揚(yáng)。

我覺得并不是所有的人都能十分幸運(yùn)，遇上自己人生中的伯樂。但每個孩子都充滿了好奇心和想象力，都想擁有最幸福多彩的童年，他們需要關(guān)愛，快樂，自由，要挖掘出自己的優(yōu)點(diǎn)，放開束縛，成為地球上奪目、閃耀的星星，不能特別在意別人的看法，不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒，要奮斗到底。

這部電影也告訴了我們，永遠(yuǎn)都不能拋下每一個孩子，用一個擁抱，一次鼓勵，一個微笑去關(guān)懷孩子，每一個小小的進(jìn)步，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到學(xué)習(xí)的快樂。

月度觀后感精選 地球上的星星觀后感之五

讀書使我們快樂，觀影也有類似的效果，我們會在觀看的過程產(chǎn)生很多不一樣的想法，觀賞寫的后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，是時候通過寫一篇觀后感來把作品中的內(nèi)涵精髓表達(dá)出來了，觀后感究竟該如何寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“月度觀后感精選 地球上的星星觀后感之五”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

《地球上的星星》是一部很感人的電影，同時它也能夠發(fā)人深省。

電影里講的是一個名叫伊桑的7、8歲小男孩走向成功之路的過程。他和常人不太一樣，他有先天性的學(xué)習(xí)障礙：他有空間定向障礙，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯誤;他缺乏應(yīng)變能力，對飛過來的球的大小、方位、速度沒有太多概念。他的學(xué)習(xí)障礙體現(xiàn)了集中性和差異性，盡管伊桑十分努力里學(xué)習(xí)功課，但每次他的學(xué)習(xí)效果都不盡如人意。這些是他在感知、思維和語言方面存在障礙。而伊桑在這些的學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致他的自我概念差，自我評價低等行為、情緒和社會社會性方面存在障礙。

每個孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，伊桑也不例外。

他有豐富的想象力。無論是在刷牙時還是在考試時，他總是能有讓人覺得很新奇的想象;他喜愛畫畫，總愛在自然世界里尋求一些靈感;他有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡觀察動物的行為并加以模仿;他向往自由，羨慕鳥兒可以在自己喜愛的藍(lán)天上自由自在的飛翔。

然而伊桑的老師只看到了他的那些所謂的缺點(diǎn)，他們也經(jīng)常因?yàn)檫@些“缺點(diǎn)”而責(zé)罵他，幾乎所有的老師都埋怨他。不僅老師不理解他，而且父母也十分地討厭他。他們希望的是伊桑能像她們的大兒子一樣學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、活潑開朗。他們也錯誤地認(rèn)為伊桑成績不好是因。為他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，學(xué)習(xí)不用心。他們認(rèn)為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個遠(yuǎn)離父母的寄宿學(xué)校。

被送往寄宿學(xué)校對伊桑來說是一個十分嚴(yán)重的打擊。在寄宿學(xué)校初期的每天晚上，他都會因?yàn)樗寄罡改浮⑺寄罴叶鴤牡赝纯蘖魈椤ＫJ(rèn)為這里的每一個人都是在接受懲罰。在學(xué)校的這段時間，他幾乎陷入了人生的低谷：幾乎所有老師都罵他是低能，很懶惰，經(jīng)常在校長面前報告伊桑的惡劣行徑;幾乎所有的學(xué)生因?yàn)樗哪承┤毕荻诳嘀S刺他;當(dāng)時的數(shù)學(xué)數(shù)字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此，在周末父母來看他時，他表現(xiàn)地極為冷淡;在學(xué)校里，他也出現(xiàn)了厭學(xué)輕生的情緒。

本來對于遲緩型、有學(xué)習(xí)障礙的兒童需要有足夠的耐心去關(guān)心和愛護(hù)他們。但父母和老師的這些行為使得伊桑的性格更加孤僻，甚至在他在學(xué)校的畫畫比賽中得了第一名的好成績時校長讓他上去領(lǐng)獎他都表現(xiàn)的十分的怯懦。就像尼庫姆布斯老師說的一樣，他是個沉默、膽小、無助的小男孩。他的這種孤僻的性格給他帶來了深遠(yuǎn)的影響。即使新來的美術(shù)老師尼庫姆布斯的第一堂課上，老師扮小丑、吹笛、唱歌來吸引同學(xué)的注意力。在那一堂課上，除了他以外的其他所有學(xué)生都深深地被這位老師吸引了，他們在課堂上他很high地和老師老師唱歌跳舞。

新來的尼庫姆布斯老師他的教學(xué)方法也很特別，他讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮畫出自己想要的畫。同時老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子：對于伊桑第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發(fā)火，只是耐心地問他的名字;老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到充分的發(fā)揮。他也逐漸有了自理能力的同時，他的讀寫能力也逐漸地提高了。在尼庫姆布斯和伊桑的努力下，伊桑終于找到了自信心。在學(xué)校的畫畫比賽上，尼庫姆布斯和伊桑分別拿了第二、第一名的好成績。而他在家庭里也得到了應(yīng)有的關(guān)心和愛護(hù)。

電影的最后伊桑和自己的親哥哥在校園里，高興地玩耍嬉戲，這是一個有學(xué)習(xí)障礙的孩子最好的結(jié)局。

這讓我想起了高中時期。在高中時期，我在的班級不是一個十分優(yōu)秀的班級里，很多學(xué)生的成績不是很好，因此我們班愛學(xué)校的地位很低。當(dāng)時有一個別班的老師說：讓他們鬧吧，學(xué)校就是個收容所，只要他們不把教室房頂掀翻就好。當(dāng)時我聽到這句話覺得很傷心，雖然我們班很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績不是很好但他們都有各自的才能。有人擅長跳街舞，有人擅長唱歌，還有的擅長唱雙簧。每個孩子都有自己的優(yōu)勢，我覺得都應(yīng)該得到別人的認(rèn)可。

對于有學(xué)習(xí)障礙的孩子來說，關(guān)心對他們來說是很關(guān)鍵的，他們有著深遠(yuǎn)的意義。他們需要一個像尼庫姆布斯一樣來挖掘他們潛能的啟蒙老師。當(dāng)今中國更需要這樣的小學(xué)老師，他們需要有十分豐富的心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識。現(xiàn)在的小學(xué)生需要有這樣具有愛心和耐心的老師來發(fā)現(xiàn)他們別人不能發(fā)現(xiàn)的潛能，并且激發(fā)這一潛能。他們需要的不僅是傳授知識與技能的老師，更需要能培養(yǎng)他們的思維方式、態(tài)度、情感與價值觀。新時代要求他們突出“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個領(lǐng)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

不過有的學(xué)生很有可能就不會在學(xué)習(xí)生涯里不會遇見可以開發(fā)他們潛能的啟蒙老師，但是每個孩子卻是有最疼愛他們的父母。即使可能不會遇到啟蒙老師，作為父母，有必要給自己的孩子更多的關(guān)心與愛護(hù)。我們不可以不必像伊桑父母那樣認(rèn)為孩子的所學(xué)一定要能與別人競爭、養(yǎng)活自己。或許每個孩子能健康快樂地成長應(yīng)該是父母最大的愿望吧!就像伊桑一樣，雖然他有讀寫障礙，但他擅長畫畫有獨(dú)特想象力，每個孩子都有自己獨(dú)特的能力與理想，我們應(yīng)該平等地關(guān)愛每一個小朋友不管他們的成績?nèi)绾?