熱血教師觀后感。

優(yōu)秀的影視作品是能夠觸動人心的。觀看完作品后，心中不禁會有莫名的感觸，有很多的想法，觀后感的敘述要簡述，抓住要點，不能太長。觀后感應(yīng)該有明確的中心點，前后有聯(lián)系、有邏輯。如何寫出不失新意的優(yōu)質(zhì)作品觀后感呢？為滿足你的需求，讀書筆記吧特地編輯了“熱血教師觀后感”，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

熱血教師觀后感(篇1)

對于熱血教師題材的片子一向沒有抵抗力，每次看完真的會激動，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，死亡詩社也是如此。

可是以前我也只是激動一下，向往一下而已，現(xiàn)在真的做了這一行，才發(fā)現(xiàn)教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！《熱血教師》描寫了那些被社會、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過程。這一部描寫一個有熱情和耐心的老師的故事，對我很有啟發(fā)和教育意義。

一、每個人都是獨一無二的。

有教無類，因材施教才能達(dá)到教育的目的。

每個人從生下來，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個人也就有了與眾不同的個性。并不是每個人都具有超人的智慧和能力，都是通過努力和學(xué)習(xí)得來的。在克拉克班級里的20幾個孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘。克拉克在這個班級里也就是扮演了一個引導(dǎo)者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢想，超越自己認(rèn)為無法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹立自信，努力學(xué)習(xí)，可是方法卻不得當(dāng)。在沒有辦法的情況下，用各種非常規(guī)的方式來教授，例如把美國歷史的重點編成RAP(說唱的形式)來激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來讓他們能專心聽課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區(qū)別，但是卻收到了很好的效果。

二、沒有不好的學(xué)生只有不好的教育。

不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。

在教育這些孩子的同時，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪，學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，保護(hù)自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來說，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點讓我覺得很受感動。克拉克在教學(xué)的過程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒有理想和抱負(fù)，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，克拉克也深刻的體會到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個人都把對方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。

三、自助者天助。

一切教育都通過教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹立信心，追求夢想。

生活中，每個人總有自己擅長和不擅長的方面。但是不要輕言放棄，因為你們并不比任何人差。成功對于每個人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功更加的近。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，誰有能隨隨便便便成功的呢?一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報，只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。

熱血教師觀后感(篇2)

本學(xué)期開學(xué)的第一天，校長在教師會議上讓我們看了一部美國電影《熱血教師》，作為一名教師對于此類電影還是很感興趣的，觀看此片的過程中，我被這位熱血教師的事跡所感動，數(shù)度情不自禁的流了熱淚。

故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個人價值的實現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個又一個，學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。

讓我難忘的第一個情節(jié)是：當(dāng)羅恩到處找工作，終于在一個很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，介紹班級時，校長給他介紹一個普通班，而他卻注意一個亂班差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因為沒人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機(jī)會跟原來的成績一樣好，還能得到別人的稱贊，多好!結(jié)果還沒上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎?女孩說：不，這是我的小孩。一個十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個女孩的品質(zhì)會質(zhì)疑。但是克拉克并沒有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著。可是這個班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個非常可笑的人。

還有一次是：克拉克為家境困難想要念書的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無理要求開除老師;面對這么可惡的家長，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開家，當(dāng)夜幕降臨時他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里。

最感動的是校長公布成績那一段，學(xué)生和家長都屏住呼吸等待著成績，當(dāng)校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們?nèi)〉玫某煽兏吲d!我更被那個有著極大胸襟、滿腔熱血的老師深深地感動了!其實，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當(dāng)成一項崇高的事業(yè)來對待，如果我們能像克拉克那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長之間構(gòu)架起一座心靈橋，那我們就會充實幸福每一天!

熱血教師觀后感(篇3)

觀看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會怎樣做？

羅恩終于在一個很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結(jié)果校長帶他參觀，介紹班級時，校長給他介紹一個普通班，而他卻注意一個差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因為沒人教，那讓我教吧。這個情節(jié)引發(fā)我的思考：如果是我，我選擇去哪里？我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個小孩，他問：這是你弟弟嗎？女孩說：“不，這是我的小孩。”這一幕在中國想都不敢想。這個班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個非常可笑的人。如果是我，在這里，我肯定非常委屈，選擇黯然離開。克拉克卻很耐心跟他們講紀(jì)律，講禮節(jié)，再開始講語法知識，中間也經(jīng)過學(xué)生的反抗，但他還是堅持下來了。

后面的情節(jié)，我想如果是我，我應(yīng)該會跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開家，當(dāng)夜幕降臨時他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時；還有校長公布成績，學(xué)生和家長都秉住呼吸等待著成績，當(dāng)校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會和家長孩子們一起歡呼的，因為一切來得這么不容易。

有人說，每一個孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個偉大的老師讓我不得不相信這個真理。老實說，那個班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個好老師是不會害怕現(xiàn)實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。

在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學(xué)生的愛心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng)新，所以在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬。

熱血教師觀后感(篇4)

影片講述了一個優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克老師與這群孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受、信任，到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分。

影片中最讓我震撼和感動的是面對一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們，克拉克先生用他的愛心與智慧創(chuàng)造了一個個奇跡。他是這樣做的：

1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實。在落實55條班規(guī)時充滿了智慧。

沙美卡不同意排隊就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯。”饑餓的挑戰(zhàn)讓大家都妥協(xié)了，繼而公憤轉(zhuǎn)向了沙美卡。迫于壓力沙美卡也妥協(xié)了。后來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。

我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把“維護(hù)制度的嚴(yán)肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實規(guī)章制度時要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。

2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景。

克拉克老師一上任就開始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因為有一個特殊的媽媽；好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個男權(quán)意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子......

3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。

課余時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學(xué)技巧。

為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽完15秒，老師就喝一個巧克力奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著RAP舞曲的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎？所以到后來學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績是可信的。

克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，并不僅僅在于它的光環(huán)有多么耀眼，而更在于讓我們看到了希望。不管面對怎樣的學(xué)生，一切皆有可能，努力吧！！！

影片講述了一個優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一群“無藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。故事的線索比較簡單，就是克拉克老師與這群孩子交往的全過程。從最初孩子們的不信任甚至是充滿敵意發(fā)展到慢慢接受、信任，到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分。

影片中最讓我震撼和感動的是面對一群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們，克拉克先生用他的愛心與智慧創(chuàng)造了一個個奇跡。他是這樣做的：

1、明確班規(guī)且嚴(yán)格落實。在落實55條班規(guī)時充滿了智慧。

沙美卡不同意排隊就餐，克拉克就說“我們是一家人，如果我們中有一個人不排隊去餐廳，那我們就都吃不上飯。”饑餓的挑戰(zhàn)讓大家都妥協(xié)了，繼而公憤轉(zhuǎn)向了沙美卡。迫于壓力沙美卡也妥協(xié)了。后來大家乖乖地排隊就餐。克拉克巧妙地轉(zhuǎn)嫁了壓力，既避免了一對一的沖突，又達(dá)到了教育目的，維護(hù)了制度的嚴(yán)肅性。

我們當(dāng)班主任的要學(xué)習(xí)這種技巧，不要把“維護(hù)制度的嚴(yán)肅性”變成“師生間的仇恨”。在落實規(guī)章制度時要喚起群體的共識，利用集體意志的力量。

2、深入學(xué)生生活，了解其生活背景。

克拉克老師一上任就開始到學(xué)生家里走訪。基本了解了學(xué)生的生活狀況，找到了學(xué)生思想或心理問題的成因。例如，胡里奧亂花錢，是因為有一個特殊的媽媽；好學(xué)上進(jìn)卻膽小內(nèi)向的班德麗婭生活在一個男權(quán)意識濃厚的印度家庭里；沙美卡不能按時完成作業(yè)是因為在媽媽下班前她要獨自照顧3個孩子......

3、關(guān)心學(xué)生所關(guān)心的，拉近情感距離，走入其心靈深處。

課余時間和孩子們比賽玩雙跳、燭光晚會上守著一個大蛋糕像孩子們講述自己跳崖的經(jīng)歷，鼓勵孩子們勇于挑戰(zhàn)自我。在這些鏡頭中，孩子們和克拉克是融洽的。直到影片的結(jié)尾當(dāng)校長宣布考試成績時，孩子們緊張和興奮的表情以及于老師心領(lǐng)神會的眼神、手勢交流，都證實了克拉克老師的心靈和孩子的心靈融在了一起。

4、開動腦筋，研究出獨特的課堂教學(xué)技巧。

為了讓孩子們能安靜地聽完一整堂課，他承諾學(xué)生每認(rèn)真聽完15秒，老師就喝一個巧克力奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無規(guī)律的歷史事件被克拉克演繹成了合著RAP舞曲的歌謠。看著學(xué)生們手握掃帚當(dāng)吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛上學(xué)習(xí)嗎？所以到后來學(xué)生們能靜心學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績是可信的。

克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，并不僅僅在于它的光環(huán)有多么耀眼，而更在于讓我們看到了希望。不管面對怎樣的學(xué)生，一切皆有可能，努力吧！

熱血教師觀后感(篇5)

看完熱血教師這部電影，感觸很深。電影的主人公克拉克為了追求個人價值的實現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績也非常的好。但他來紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了個又個，學(xué)校、家長、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。

這是群來自社會底層、無拘無束、自由散漫的學(xué)生們，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨自粉刷新的教室弄得團(tuán)糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……面對這樣的學(xué)生試想如果是我，我們可能會無可奈何，不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法，用獨特的眼睛，看到了群天真孩子美好的未來，用寬容的心開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。

我覺得位優(yōu)秀、稱職的教師除了有豐富的知識外，還應(yīng)該正確處理好師生關(guān)系，這點非常的重要。教師應(yīng)采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生個積極，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。

熱血教師觀后感(篇6)

周一的例會，我們觀看了《熱血教師》，一直看到晚上6：00。看完后覺得里面的情節(jié)、對白有些搞笑，也有很多的感觸，引起了我的深思。

看過這部電影的最大感受就是做老師很辛苦，同時也很佩服克拉克，佩服他的堅持、耐心、毅力、熱情、頭腦和精神。

感覺做老師真的不容易，第一，要有熱情，并且這種熱情不能是一時的，要一直保持下去，否則當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的努力沒有回報時，熱情就會熄火。所以不但要有對教師這個職業(yè)的熱情，還要有對學(xué)生的熱情，要有百折不撓的精神。嚴(yán)格來說，就是思想覺悟要高，要有犧牲精神，要真正熱愛教師這個職業(yè)，熱愛學(xué)生。要保持熱情，我覺得要有偉大的理想，要有越挫越勇的精神。

第二，要博學(xué)多才。作為教師，不但要掌握自己所教學(xué)科的知識，還要掌握其它科的知識面。什么都要懂，什么都要會，當(dāng)需要用到時，能信手拈來。像劇中的老師會用歌曲把歷史人物、事件串在一起，不但要會歷史，還要會音樂，真是很考驗人。不僅如此，他還會英語、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，而且都要教授，簡直是全才。

第三，要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生玩在一起。劇中的克拉克老師還沒有開始上任訪問演出逐個學(xué)生進(jìn)行家訪，無論吃了多少次閉門羹，仍然堅持，真是精神可嘉。而且在家訪時，受冷遇，被人罵，仍然能堅持。還能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點。知道學(xué)生什么方面最好，而且給學(xué)生提供幫助。甚至在師道尊嚴(yán)的情況下，還與學(xué)生玩成一片，拉近了與學(xué)生的距離，甚至不惜損了自己在學(xué)生面前的教師形象。通過這樣的方式與學(xué)生達(dá)成交易，他學(xué)會了跳雙跳，讓學(xué)生也從他身上學(xué)生一樣?xùn)|西。這樣的方式成功地讓學(xué)生愿意聽他講話，愿意學(xué)生。

第四。，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多鼓勵學(xué)生。克拉克能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，而且在適當(dāng)?shù)臅r候能鼓勵他們，讓他們知道原來自己也可以做得很好。在他看來，每個學(xué)生都有優(yōu)點，都是想學(xué)好的。但是要讓他們有夢想，有目標(biāo)，然后為目標(biāo)而奮斗。學(xué)生最需要的是鼓勵，一些激勵的話語，讓他們知道，他們也有希望，也是有用的。

第五，要相信自己的學(xué)生，要維護(hù)自己的學(xué)生。

克拉克對于他的每個學(xué)生都關(guān)心，都維護(hù)。盡管表現(xiàn)得不好的學(xué)生，他也愿意給他機(jī)會，相信他會做好。盡管有學(xué)生違反了校規(guī)，要開除，他也不愿意讓他去少管所，因為他認(rèn)為這樣會毀了孩子的一生，他相信再給一次機(jī)會，他會有變化，會就得好。

第六，要寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

對于枯燥難記的美國歷史，他把它們編成歌曲和舞蹈，讓學(xué)生一起來唱、來跳，這樣正合學(xué)生的心意，他們也會跟著來唱來跳。這樣，自然也把知識記住了。

克拉克教師為了學(xué)生，不惜自殘。在我看來，確實精神可嘉。他把所有的時間和精力都放在工作上，甚至連生病時也不放棄，他充分了解學(xué)生，正所謂知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，就是這樣，把學(xué)生鎮(zhèn)住了。看了這部戲，感覺做老師要抱著一顆童心，要有熱情，有激情，能為工作奉獻(xiàn)自我，。要做到這點很難，但是要想做一名好老師，就要朝之奮斗。

熱血教師觀后感(篇7)

因為“愛”，所以“愛”

我假期看了美國電影《熱血教師》，收獲很大。

《熱血教師》改編自美國教師羅恩克拉克的真實事跡。影片選取了克拉克只身來到紐約執(zhí)教于黑人區(qū)一所學(xué)校的一段典型經(jīng)歷，老師用自己的愛心和智慧拯救了他們，將全校最差的一個班級變成了全校成績最好的一個。

看完電影后，我看到了這位普通的教師身上的光環(huán)，他開啟了孩子們對未來的信心，使他們不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光中“開始做夢，敢于冒險”，去追逐自己人生中最渴望的東西。所以看了這部電影對我的觸動很大，我一直在反思自己，電影中的情節(jié)如果換做是我的話，我會怎么做，帶著深深的思考欣賞著這部電影。

《熱血教師》雖然很美國風(fēng)，雖然國情學(xué)情不同，但讓我的心受著洗禮。克拉克老師用他的愛心和信念創(chuàng)造了神話，帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無尊長的學(xué)生取得了全區(qū)最高分。究其原因，有以下幾點可以學(xué)習(xí)：

一、不以規(guī)矩不能成方圓。

規(guī)矩相當(dāng)重要，雖然開始學(xué)生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團(tuán)結(jié)意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會受到集體的責(zé)備，再以“利誘”鞏固。這些規(guī)矩：第一，我們是一家人集體觀念灌輸。第二，我們必須彼此尊重。基于此二點，才能成行。

二、獎懲分明，獎勵為主，及時表達(dá)。

克拉克說的最多的就是“我為你而感到自豪”給予學(xué)生足夠的信心。學(xué)生得了A的一根棒棒糖、學(xué)期末的小金人頒獎等。我欽佩于他的敬業(yè)和對每個學(xué)生的了如指掌，比如說一句話不同學(xué)生的反應(yīng)，誰的好奇最大，誰擅長涂鴉，誰有領(lǐng)導(dǎo)力……他贏取了學(xué)生的尊敬，源于他的執(zhí)著、觀察力、信心，并始終抱著許三多式的不放棄精神，不斷地給予學(xué)生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當(dāng)學(xué)生放棄時，當(dāng)學(xué)生說我們是最落后的，他說不，是領(lǐng)先的，不是失敗者。領(lǐng)隊人不能放棄，執(zhí)著如此。

記得在最后，克拉克在班上頒了一次獎。但是出乎我意料的是，他的獎是在同學(xué)們的成績出來之前頒發(fā)的，這讓我很震驚。后來我想了很久，他為什么要這樣做?我想在克拉克眼中，光靠成績是不能評價一個人的未來和一生的。因此根據(jù)每個同學(xué)的具體情況，給每一個同學(xué)頒發(fā)了一個獎，對每一個同學(xué)的優(yōu)點進(jìn)行了肯定與鼓勵。我想這就是真正的因材施教吧，它能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我想這是很難得的，試想在中國，如果某個學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，整天就畫那些奇奇怪怪的畫，這個同學(xué)肯定被批評。所以同樣是考試制度，有時我們真的應(yīng)該好好反思自己。

但這個過程是艱難和痛苦的，克拉克中途想要放棄自己的理想時，他女朋友給他極大的鼓勵。這一情節(jié)讓我看到了一個立體真實的克拉克，同時也看到了愛情的偉大力量。首先克拉克是一個真實的人，普通的人，他有理想，有情感、有痛苦;他不是神，不是英雄教師，為了教書，可以失去一切。西方一直很看重愛情，認(rèn)為愛情有無窮的力量;而中國則更看重事業(yè)、功名。但是在我們最痛苦、最無助時，能給我們力量的往往不是我們自己，而是他人，親人、友人、愛人，親情、友情、愛情。這是我們最愛的人，一直在支持著我們，是他們讓我們有了新的力量與動力。也正是他的女朋友讓他重新鼓起了勇氣，去做第一個為孩子們引路的人。

不斷的努力后，克拉克的執(zhí)著與熱情終于感動了孩子們，取得了他們的信任。接下來就是他發(fā)揮自己的時候，他結(jié)合孩子們的性格和情況，因材施教。讓學(xué)習(xí)充滿歡樂、幽默與創(chuàng)造性。最終他取得了勝利。

三、關(guān)注問題學(xué)生，以心換心

他對問題學(xué)生的極大關(guān)注，其實每個學(xué)生都是有潛力，而且孩子更多的是受到了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導(dǎo)力的薩美卡疲于照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質(zhì)，說服家長信任自己并讓她孩子繼續(xù)上學(xué)多花點時間在功課上。寄養(yǎng)的漢肖姆與老師沖突不斷，喜歡涂鴉，卡拉克充分肯定，并鼓勵給他補(bǔ)課，當(dāng)他抱著被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動不已。

克拉克點燃孩子們熱情，指引他們方向，激發(fā)他們的興趣，由此每個孩子都是可愛的、好學(xué)的、潛力無限的。

從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點是非常重要的一點，在現(xiàn)實里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個原因吧。在我們班就有好多調(diào)皮而又個性的學(xué)生，像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。

我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛心和耐心，能夠多思考，求創(chuàng)新，并能夠執(zhí)著堅持，就能成為一名好教師。