小學生觀后感。

一個人難以忘記的，往往是他/她觀看過的一些影片，有很多想法在看中不斷涌現(xiàn)，不能消失，我們只有欣賞得認真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。寫觀后感也是一種提升作文水平的途徑。一篇優(yōu)秀觀后感怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《小學生觀后感怎么寫900字6篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生觀后感怎么寫【篇1】

我愛上了一本書——《愛迪生》。閱讀這本書，我笑在臉上，甜在心里，越看越有趣。

愛迪生只上過三個月的學，他在人生的道路上，有流浪饑餓的痛苦，有數(shù)不清的令人沮喪的失敗，可他一心愛科學，一步一個腳印地往前走。

每一次實驗，愛迪生都是沒日沒夜地工作，肚子餓得厲害，他就隨便吃點東西，眼皮困得睜不開，他就伏在桌子上打個盹兒。不知歷經(jīng)了多少個不眠之夜，多少個辛勞的白天，他終于到達了成功的彼岸。

成功靠勤奮。這是我讀書的最大收益。記得有一次參加語文考試之前，以為自己取得好成績一定是十拿九穩(wěn)，于是我就馬馬虎虎地復習，結(jié)果語文只得了76分。從那以后，我下決心認真對待學習，決不馬虎。我利用課余時間認真做作業(yè)，認真學習，終于取得了好成績。由此，我真正認識到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奮。

看著愛迪生的畫像，我不禁想到了他的一句名言：“天才，是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”我缺少靈感，所以，更需花費百分之百的血汗來勤奮學習。

小學生觀后感怎么寫【篇2】

今年的翠湖公園，來了一個馬戲團，可是他們演的馬戲沒有小孩子喜歡看，因為他們演的馬戲倒不如說是演唱會，而且是非常、非常、非非常常糟糕的演唱會啊。

他們第一次的宣傳之所以會成功是因為為他們宣傳的是孩子們都喜歡的西瓜小丑，后來因為孩子們發(fā)現(xiàn)馬戲沒有西瓜小丑后就都離開了，于是馬戲團把西瓜小丑開除了，但在萬年龜?shù)哪Яο拢鞴闲〕笥衷诖浜珗@的楠木林舉行了一場又一場的馬戲表演。

表演的都是動物，表演的動物有：笑貓、笑貓的三個孩子、靈魂出竅的豬黑旋風、黑旋風的孩子，8只陰陽小豬、貴賓犬小白和菲娜還有會演唱《黃土高坡》的綠鸚鵡。

可是馬戲團的人們發(fā)了誓一定要抓住西瓜小丑，因為西瓜小丑搶走了他們的顧客，但楠木林被萬年龜施了魔法，大人永遠都進不去，于是，陰險的馬戲團成員決定把西瓜小丑引出楠木林，因此，他們埋伏在楠木林附近，把綠鸚鵡捉住了，讓綠鸚鵡大喊救命，西瓜小丑就這樣被抓住了。

馬戲團的人要和西瓜小丑打官司，他們聘請了律師，收買了大公無私的法官，而西瓜小丑就這樣被判了偷心罪和勾魂罪，被懲罰不允許生活在有小孩子的地方，永遠不得從事馬戲！

可這還是難不倒法力無邊的萬年龜，萬年龜用他的法力把孩子們都轉(zhuǎn)移到了西瓜小丑被囚禁的小島你也可以投稿，每一個周末，所有孩子都過得像以往一樣快樂！

這一本書還告訴了我，凡事都要征求別人的意見，千萬不能自己貿(mào)貿(mào)然的形勢，這樣會把事情弄得一團糟的！你看一下那些馬戲團的人們就知道了！

小學生觀后感怎么寫【篇3】

我讀過很多報紙、雜志等書籍，但最讓我受益的是《當代小學生》。當代小學生里有很多有趣的東西，比如名人故事、小說連載、佳作賞評，故事里的數(shù)學等等。“書是人類的營養(yǎng)品”。《當代小學生》里寫的都是發(fā)生在我們小學生身邊的事情，所以就更吸引我們。

我與《當代小學生》的第一次接觸是在二年級的時候。開學后不久，剛剛發(fā)下第一本《當代小學生》，我便如饑似渴地閱讀起來，讀著讀著便被精彩的內(nèi)容吸引住了，于是我又仔細閱讀了好多遍，此時此刻我才真正理解了什么叫“愛不釋手”，從此我便成為《當代小學生》忠實的小讀者。

《當代小學生》里“大自然與小博士”和“校園科技風”等欄目，使我對神奇的大自然和宇宙產(chǎn)生了濃厚興趣，同時也增長了許多科技知識，有時我會自豪地講給爸爸媽媽聽。

讓我記憶最深的是“名人故事”欄目，因為“名人故事”讓我認識了很多的名人，并從這些名人身上學到很多做人的寶貴品質(zhì)。雖然讀過時間長了，但是記憶猶新的是王軍霞的感人事跡。原先，王軍霞是一個普通的山村孩子，因天生跑得快，后來又加上刻苦訓練，為中國奪得了多枚獎牌。最令我難忘的是王軍霞為了備戰(zhàn)八月的斯圖加特第四屆田徑錦標賽，王軍霞只在家中住了幾日，就要回沈陽訓練。王軍霞的哥哥最關(guān)心她，但在她走了沒過幾日，就因一場交通事故而永遠地離開了人間。王軍霞的父母為了不影響王軍霞的比賽，就保守了秘密。直到馬家軍出征西班牙的前夕，湖南一家體育報紙刊出了王軍霞的哥哥車禍身亡的消息，王軍霞悲痛萬分。但是她把悲痛化為力量，終于為中國奪得了一枚寶貴的金牌。讀了這個名人故事，我明白了我應該刻苦學習文化知識，不怕苦，不怕累，不能被困難嚇倒，鍛煉自己堅強的意志力，為將來報效祖國而努力。

我最喜歡的欄目之一還有“故事里的數(shù)學”。因為這個欄目會把比較難懂的數(shù)學知識用講故事的方式表述出來，讓我們小學生一看就喜歡，就會情不自禁地跟著趣味故事去探究數(shù)學中的奧秘。

通過《當代小學生》，我了解了許多小作者普通而又充滿稚趣的生活；認識了殘疾但樂觀的蘭珍妮、心中充滿光明的盲童孫巖……從此，無論是在生活中還是學習中，我都以蘭珍妮和孫巖為榜樣，遇到困難和挫折時，腦海中總會浮現(xiàn)出他們與命運頑強抗爭的身影，我便對自己說：我不怕，要堅強！

《當代小學生》是我的良師益友，在它的帶動和影響下，我的閱讀和寫作水平都得到很大提升，寫起作文來更加得心應手，我的心情也會隨著文中人物的心情而改變，有幸福和喜悅，有得獎時的自豪，當然也有傷心和無奈……在讀書的同時，我也明白了許多道理：遇到困難要堅強，對待老人要恭敬，被老師夸獎不要沾沾自喜、驕傲自滿。

《當代小學生》這本書還有很多好看的地方，希望以后你也能多看，定會受益無窮。

小學生觀后感怎么寫【篇4】

盼呀，盼呀，終于盼到了上書店的買書的機會。我印象最深的一本書是《寶葫蘆的秘密》這本書。

剛開始看的時候，覺得寶葫蘆真是一個寶貝，我要是有一個寶葫蘆該有多好要什么就有什么。可是當把整本書讀完以后我的想法就變了，我認為，寶葫蘆雖然可以給我們帶來快樂，但是更多的也許是討厭和煩惱吧！

有一個叫王葆的孩子，他非常喜歡聽奶奶講故事，奶奶就總是講寶葫蘆的故事，有了寶葫蘆就會變得好幸福，要什么有什么。一天。王葆自己在釣魚的時候，意外的釣到了一個寶葫蘆，他一連在地上打了好幾個滾。覺得他自己總算可以要什么有什么過得幸福了，一開始，覺得寶葫蘆真好，要什么有什么。可是到了后來，寶葫蘆卻知道了他的心事，把他要做的事全部做了，王葆沒有什么事可做了。一氣之下，就把這個秘密告訴了大家，使得寶葫蘆沒有用了。

這個故事中，我們發(fā)現(xiàn)，什么事都是要用勞動獲得的成果來換，不能要不勞而獲的東西。就拿這個寶葫蘆來說吧，當你覺得你要什么有什么的時候，你會覺得自己很開心、很快活，可是當你發(fā)現(xiàn)這些東西是偷來的時候，你心里又會怎么想？寶葫蘆知道你的心思，在鄰居和同學面前把我想要的東西偷來放在我手上，這不是讓我在鄰居和同學面前難堪嗎？所以，我們做什么事都不能貪圖小利，貪心的人是沒人理的。

在我們的生活中，有不少貪圖小利的人，這個寶葫蘆的故事正告訴了我們，不能要不勞而獲的東西，要用自己的勞動而換來的成果才是最珍貴的。小時候偷針，長大偷金，寶葫蘆偷了東西我若接受了，也就等于是我偷了東西，時間長了我們就會養(yǎng)成好逸惡勞的壞毛病。我提議，大家來一起做一個誠實的孩子，不偷任何東西，也不拿不勞而獲的東西。

小學生觀后感怎么寫【篇5】

讀后感，是指看了某篇(部)作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章，屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般性議論文，要求觀點明確，論據(jù)典型，論證嚴密;而讀后感最突出的特點是讀和感的緊密結(jié)合。

對小學生來說，讀后感是非常好寫，因為有大段的原文可提供參考，絕對不會有寫不出東西的可能。

對小學生來說，讀后感又是最難寫的，因為一不小心之下，你的文章就會變成了原文內(nèi)容講述，而只能得個安慰分。

讀，是指在文章開頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點;感，是在讀的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想談自己的感受。寫讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學寫讀后感的同學選用。要寫好讀后感，除掌握以上基本的文體知識外，還必須把握以下幾個寫作步驟：

第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。

第二，確立感發(fā)點。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點，又是寫文章的入手處，千萬馬虎不得。選好了這一入手處，文章寫起來就會象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動自己，也能感動別人。否則，會在文章一開頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點呢?方法很簡單。我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(或幾點)，就可以確立為感發(fā)點。例如：以寫人為主的記敘文，感發(fā)點往往是人物最突出的精神、品德等特點、最有價值的言論行動。

第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的感由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實際進行發(fā)揮，這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣感才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。另外，在論證感發(fā)點的過程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應自然融和。

那么讀后感怎么才能寫好?

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個簡字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。觀點句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這實際可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

(5)后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題，發(fā)表看法，發(fā)人深思。文無定則。內(nèi)容決定形式。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，簡述原文一般在亮明觀點前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

小學生觀后感怎么寫【篇6】

今天，我讀了呼蘭河傳這本書，得到了許多的感觸

呼蘭河傳描寫了上個世紀三四十年代，東北小鎮(zhèn)呼蘭的風土人情，再現(xiàn)了當?shù)乩习傩掌椒捕浜蟮纳睿哂蟹浅姷恼Z言感染力，故事生動而又形象。像我展現(xiàn)了許多人的悲歡離合，讓我有非常多的感動。

住在磨坊里的馮歪嘴子，生活凄苦，有許多地主欺壓他，就算有了孩子也不得安生，地主來的時候，竟讓孩子連個面口袋都不能蓋，孩子的小臉通紅，萬一凍壞了怎么辦呢？讀到這一段的時候，我的心里充滿了憤怒，似乎我就是那馮歪嘴子，面前有個活生生的地主，我很生氣，孩子還那么小，你就忍心讓他凍著嗎?真是沒有一點做人的良心，簡直是太壞了。

還有有二伯，說是他的脾氣很古怪，很喜歡與動物說話，但是卻不喜歡與人說話，偶爾回答別人的問題也是驢唇不對馬嘴，但是，我卻覺得他也是正常的一個人，也是有感情的，例如，當有二伯偷東西的時候，看見了我，也是從頭頂上冒出了很大的汗珠，說明他也是又羞愧心的，他不想讓別人認為他是個小偷。有二伯也是很好的人，當小孩把好東西拿給他吃的時候，他便說，我不吃，你們吃吧。

呼蘭河傳，這本書把上個世紀的中國現(xiàn)狀淋漓盡致的描繪了出來，讓我們體會到現(xiàn)在生活的來之不易，教導我們要珍惜現(xiàn)在的生活，我們的生活是多么的幸福。