「必備」電視劇少年觀后感通用6篇。

在看電影時(shí)我們會(huì)被精彩的情節(jié)所打動(dòng)，觀后感，無非就是看過作品之后的感想，觀后感可以讓我們品位影片中角色的感情和精神狀態(tài)，我們應(yīng)該怎樣去寫作品名觀后感呢？以下內(nèi)容是小編整理，主題為“電視劇少年觀后感”，或許在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲！

電視劇少年觀后感【篇1】

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”XXX的首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。部以“同學(xué)少年”為主題，以XXX在湖南第師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景的大型青春劇，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題有很深刻的現(xiàn)實(shí)針對性和教育意義。

跟大多青春劇樣，這部戲充滿了俊男美女，但不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的各種“經(jīng)典“青春劇的pose二十三集電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》以現(xiàn)代藝術(shù)的手段，把代領(lǐng)袖、偉人XXX的形象，鮮活的搬到了電視熒屏上。總感覺這個(gè)戲拍得特別好，觀看時(shí)也覺得不亦樂乎，這部劇打破了傳統(tǒng)講述偉人傳記過時(shí)的、僵硬的表現(xiàn)方式和手法，用生活化的、藝術(shù)的、情感化的方式把人物刻畫的淋漓盡致，同時(shí)內(nèi)涵豐富寓意深刻催人奮進(jìn)，使劇中人物給我留下了深刻的印象。正如導(dǎo)演所說，“我們不追求形似，努力做到神似”。

該劇第個(gè)亮點(diǎn)是思想性強(qiáng)，講了教育應(yīng)該同社會(huì)相結(jié)合問題，講了因才施教問題，講了學(xué)為所用問題，特別是講了青年學(xué)生要關(guān)心國家大事獻(xiàn)身祖國和人民問題，無疑是對當(dāng)前某些教育方針和方法進(jìn)行了有力批判，是對讀死書求高分的教育目的的有力聲討，是對“兩耳不聞窗外事，心只讀圣賢書”的無情嘲諷。該劇立足于青少年教育，相比今天的太平盛世，20世紀(jì)上半葉的中華民族正處在水深火熱之中，戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生。正是在那樣的年代，大批志存高遠(yuǎn)、心發(fā)憤圖強(qiáng)、報(bào)效祖國的年輕人，上下求索，他們更多思考的是國家的命運(yùn)、是民族的未來、是他人的需求。他們接受最新的觀點(diǎn)，追求最新的東西，這些，放在任何時(shí)代對任何人都有激勵(lì)作用。那個(gè)年代的那群優(yōu)秀的年輕人，他們胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷，他們的身上鑄寫著中華民族的魂，他們是那個(gè)時(shí)代最時(shí)尚的人!

該劇中，不知道是哪集，有這樣個(gè)畫面，群學(xué)生在起大聲朗讀《少年中國說》，他們讀得豪氣沖天，我當(dāng)時(shí)就被震撼了，為他們的朝氣震撼;為他們的氣概震撼，更加為自己是中國人而自豪，愛國情操在那刻體現(xiàn)得淋漓盡致。他們將自己的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)緊緊相連，他們將改造舊中國，改造國民命運(yùn)當(dāng)作自己的責(zé)任，他們意氣風(fēng)發(fā)，激揚(yáng)文字，奮發(fā)圖強(qiáng)!這樣的場面又怎能不讓人心潮澎湃呢?平時(shí)聽學(xué)校愛國講座也沒這種感覺，暫不說這電視劇拍得好壞，我堅(jiān)信單是這個(gè)鏡頭定會(huì)感動(dòng)很多人。看到這里我在想，許多報(bào)道都在通篇長論80后的我們年輕代，如何如何缺乏朝氣、毅志，精神食糧匱乏等等，沒有個(gè)好的教材或藝術(shù)形式能給我們以生動(dòng)的啟示。看完《恰同學(xué)少年》，我深深的感受到，這不正是我們所需要的嗎?

《恰同學(xué)少年》還讓我看到了陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前亮。這部電視劇使我認(rèn)識(shí)到在大學(xué)校園這段的光陰是最珍貴的，想想過來的兩年的大學(xué)生活，點(diǎn)點(diǎn)，幕幕，兩年大學(xué)生活的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。過去的兩年是充滿爛漫幻想的兩年，我們有太多的憧憬，卻自以為自己已經(jīng)長大成人……我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭，這就是人生的無奈。《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我深深體會(huì)到大學(xué)生活得可貴，我要珍惜現(xiàn)在的分秒，不要使大學(xué)生活留有遺憾。

梁啟超曾說過：少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年生于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這句話的確是不可爭辯的真理!這句話也在這部影片中得到了最好的見證，正是因?yàn)橛辛四菢拥呐鷥?yōu)秀少年，才有了那個(gè)時(shí)代之后的那個(gè)富強(qiáng)的中國，而現(xiàn)在又何嘗不是如此啊，我們這些青少年是不是有所思，有所悟呢?是不是要做些什么呢?我們不可能成為XXX，不可能成為蔡和森，但我們依然可以做好多事，只要我們敢作敢為，那我們定能為祖國的建設(shè)增光添彩，為祖國的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

成功不是偶然。這句話每個(gè)人都知道，英雄也不例外，從他們生的成長足跡當(dāng)中，我們可以看出即便是在少年時(shí)代也閃耀著燦爛的光芒。時(shí)代不同了，我們不需要去效仿他們，但是那種精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和鼓舞我們前進(jìn)的。所以，我們需要更多像這樣的好作品，《恰同學(xué)少年》描述的是XXX的少年時(shí)代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青代更多的啟發(fā)和鼓舞。

電視劇少年觀后感【篇2】

高考的“硝煙”剛剛散去，在家無事的我就看起同學(xué)推薦的電視劇《恰同學(xué)少年》。這是一部絕好的勵(lì)志電視劇。它的清新之風(fēng)能吹去現(xiàn)在許多青春偶像劇的無聊和乏味，讓人的心靈受到震撼，讓人感嘆到以XXX、蔡和森、蕭子升、陶斯詠、向警予等為代表一批有志青年的積極求學(xué)的態(tài)度，讓人感嘆到湖南第一師范師生在國家危難時(shí)赤誠的愛國之心!這部電視劇對于正在休假的準(zhǔn)大學(xué)生來講，可謂價(jià)值無窮!下面我來講講給我印象最深同時(shí)也從中感悟頗多的幾個(gè)人物：

一.XXX

毫無疑問，XXX是這部電視劇的男一號(hào)，他身上的閃光點(diǎn)最多。當(dāng)看到XXX認(rèn)識(shí)到不該在課堂上頂撞袁老師后，親自去老師家道歉，站在滂沱大雨中淋了一夜的場景，我學(xué)到了對待老師要謙遜有禮和犯了錯(cuò)就要努力改正得好品質(zhì)。想想現(xiàn)實(shí)生活中的某些學(xué)生，他們常常與老師作對，無知地認(rèn)為老師是他的“敵人”，其實(shí)他們都辜負(fù)了老師的一片好心!當(dāng)看到XXX因?yàn)榧依锔F就節(jié)約生活費(fèi)去買書，他的楊老師看到他的鞋子破了后慷慨地拿出錢給他買，他卻又去買書讀的場景，我認(rèn)識(shí)到了物質(zhì)生活的短缺不會(huì)讓人感覺羞恥，而精神生活的短缺才真正讓人羞恥!當(dāng)看到XXX在雨中鍛煉身體的情景，我深刻的理解了“文明其精神，野蠻其體魄”的價(jià)值所在!現(xiàn)在的許多青年展現(xiàn)的是一種病態(tài)，一種毫無生氣的樣子，看到既有野蠻體魄又有文明精神的少年XXX，我就不難想象他日后的偉大成就!

二.蔡和森

電視中的他個(gè)不高，看似柔弱，但是看到他因?yàn)榧依镛讚?jù)，生活無法繼續(xù)而背上木箱去大街上擦鞋的情景，我不禁流下熱淚。他，不弱小，相反還很高大!想想現(xiàn)在的我們哪個(gè)不是父母的掌上明珠，父母唯恐我們吃不飽、穿不暖，生活上無微不至，學(xué)習(xí)上“慷慨解囊”，我們也似乎心安理得地接受父母的關(guān)愛，而生在當(dāng)時(shí)的蔡和森還懇求母親讓他在周末去擦鞋，掙錢補(bǔ)貼家里!我們即將邁入大學(xué)的青年再也不能躲在父母這避風(fēng)的港灣，我們要駕起我們自己的人生航船，向成功的彼岸進(jìn)發(fā)!這一路上將會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻，但是那些也是我們?nèi)松膶氋F財(cái)富，我們一定要珍惜好這三個(gè)月的假期，嘗試著接觸社會(huì)，為將來打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備!

三.劉俊卿

他是一個(gè)反面角色，我也從中找到了一些值得思考的問題。開始的他很優(yōu)秀，為什么他一步一步走向墮落，最終遭到大家的唾棄?嫉妒，這是最關(guān)鍵的因素!他的內(nèi)心容不得其他人超越他，比他強(qiáng)!這是導(dǎo)致他一錯(cuò)再錯(cuò)的根本原因，他對此要負(fù)主要責(zé)任!是非感缺失，這讓他的境況越來越糟，讓他在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)!壓力，一個(gè)被人忽視的因素!這些壓力來自于不同的地方：家人獻(xiàn)身般的照顧、趙一貞父親的勢利、同學(xué)的排擠，積少成多，擊潰了他的意志!適當(dāng)?shù)募刀适呛玫模勺屛覀儽３忠环N活力，一種向上的態(tài)度，一種趕超的動(dòng)力!但是當(dāng)嫉妒打敗理智后，他將貽害無窮，因此要學(xué)會(huì)把握，使適當(dāng)?shù)募刀蕿槲宜?

總之，電視劇《恰同學(xué)少年》是一部優(yōu)秀的電視劇!它給我們帶來的不只是精彩的故事情節(jié)，更重要的是它能激勵(lì)我們的斗志，給我們向上的動(dòng)力，讓我們感悟許多有價(jià)值的東西!寫到這里，我耳邊又響起劇中湖南第一師范的學(xué)生大聲背書的聲音：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”

電視劇少年觀后感【篇3】

前幾天晚上打開電視機(jī)，正好播放《恰同學(xué)少年》這部反映毛主席青年生活的電視劇。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”毛主席的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。毛主席的許多思想與做法是現(xiàn)在青少年學(xué)習(xí)的榜樣，看時(shí)正播放毛主席和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個(gè)沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個(gè)小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對聯(lián)，毛主席賣對聯(lián)，一個(gè)月回來的時(shí)候居然掙了不少錢。從這件事情上，看到了我們這一代，一遇到問題，就退縮，應(yīng)該像毛主席他們一樣，迎難而上，動(dòng)腦筋、想辦法，解決問題。應(yīng)該一個(gè)問題多動(dòng)動(dòng)腦筋思考幾次，說不定就有解決的好辦法。

“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮。”我們雖然沒有毛主席的偉大氣魄和胸襟，但我認(rèn)為“與己斗，其樂無窮。”我們無法戰(zhàn)勝天地，無法戰(zhàn)勝別人，但我們可以戰(zhàn)勝自己。自己戰(zhàn)勝自己，也是一場偉大的勝利。

長沙城突遇一場大禍——19xx底，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時(shí)刻，毛主席以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。從這件事上，顯示了毛主席驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以后率領(lǐng)紅軍擊敗國民黨，領(lǐng)導(dǎo)解放全國人民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。像毛主席這樣的膽略是別人學(xué)也學(xué)不來的。

在此我想給家長提一點(diǎn)意見，培養(yǎng)孩子，更應(yīng)該注重個(gè)性化的發(fā)展，不光要學(xué)習(xí)成績好，還要培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發(fā)揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。毛主席就是因?yàn)橛行ｉL和楊老師的鼎立支持和幫助，所以成就了他青年時(shí)代就發(fā)揮出了自己的卓越的軍事天才和領(lǐng)導(dǎo)才能，才能在以后更有信心和力量完成自己的歷史使命。

電視劇少年觀后感【篇4】

最近，有時(shí)間在家看了央視播放的《恰同學(xué)少年》。她講敘的是XXX青年時(shí)期在湖南一師求學(xué)的故事。《恰同學(xué)少年》本無關(guān)政治，乃是一關(guān)于教育，關(guān)于做人，關(guān)于勵(lì)志題材的紅色青春偶像劇。

我不忍錯(cuò)過任何一集，即使電視里看完，也要跑到網(wǎng)上下載下來，溫習(xí)，珍藏。因?yàn)椋瑤缀趺恳患紩?huì)告訴我們一些現(xiàn)代人正在遺忘卻是那最寶貴的人之所有而為人的道理，那里面老師的很多話，就象春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

我不禁問自己，為什么和這部電視劇如此有共鳴?答案也許是：在當(dāng)今這個(gè)過于重物質(zhì)輕精神的時(shí)代里，我們都麻木的太久了!很多時(shí)候，其實(shí)我們也曾激情澎湃，我們也曾熱血沸騰，我們也不乏憂國愛民之心，可是當(dāng)我們看到我們的周圍，當(dāng)人人都在為私欲，為己利奔忙的時(shí)候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說的現(xiàn)實(shí)吧?我們的激情，我們的熱血，我們的愛國，我們的理想等，就在這所謂的現(xiàn)實(shí)中隨波逐流了。只不過每每當(dāng)我們看到電視里，報(bào)紙上，那些令人感動(dòng)與敬佩的人和事的時(shí)候，我們的心還是會(huì)被其感動(dòng)，可是我們能做的更多的只是那個(gè)感動(dòng)故事的觀眾而不是故事的主角。為什么?因?yàn)椤挪幌隆接?也正因?yàn)槿绱耍覀兓蛟S是善良的，但卻永遠(yuǎn)無法做到崇高。而看了這部劇之后，我明白了，善良的人們啊，讓我們都能把欲望滿滿的肉身看得淡一點(diǎn)吧!壁立千仞，無欲則高，人之所以為人，就是因?yàn)槲覀冋娴男枰幸稽c(diǎn)精神，有一點(diǎn)舍已與奉獻(xiàn)的精神，有一點(diǎn)崇高與純凈的精神!

看看那個(gè)年代的老師，行知合一，他們教育學(xué)生：學(xué)習(xí)，讀書的目的不是為了升官，發(fā)財(cái)，不是成為什么所謂的“人上人”，而是成為一個(gè)對這個(gè)社會(huì)，對國家，對民族，對百姓有用的人。再看看我們現(xiàn)在的教育，社會(huì)發(fā)展到今天，比起80多年前應(yīng)該不知道進(jìn)步了多少，可是為什么在我們卻連起碼的是非都不分了呢?那個(gè)時(shí)候，校長可以為了學(xué)生的吃飯問題把自己的表都賣了，那個(gè)時(shí)候的學(xué)校明白學(xué)校不是靠從學(xué)生身上發(fā)財(cái)?shù)?反觀我們現(xiàn)在的教育，現(xiàn)在有的老師，還有多少真的算得上人類靈魂的工程師?

再看現(xiàn)在的學(xué)生，還有多少象XXX，蔡和森，向警予等等那樣?是的，社會(huì)是不同了，不要求你再去拋頭顱，灑熱血，但是我們的祖國還并不富強(qiáng)，還真的需要有知識(shí)有文化的青年去建設(shè)。而現(xiàn)在的學(xué)生，有多少人，讀書的目的就是為了出國，進(jìn)外企，買大房子，買好車?有又多少人十年寒窗苦之后真的能踏踏實(shí)實(shí)的為老百姓，為社會(huì)干點(diǎn)實(shí)在的事?我們不要求人人都當(dāng)苦行僧，追求良好的物質(zhì)生活也本無可厚非。可是，現(xiàn)在的事實(shí)是，我們的身邊，有太多太多的青年，他們的理想僅僅就是賺錢，買房子，結(jié)婚，生孩子。那位說：“一屋不掃，何以掃天下?”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子，從來也不會(huì)關(guān)心一下那屋子外的一點(diǎn)事。

那個(gè)年代，那個(gè)血雨腥風(fēng)的年代，多災(zāi)多難的中國卻孕育了一群奮發(fā)向上的愛國青年。現(xiàn)在和平的年代，我們本來應(yīng)該慶幸，應(yīng)該感恩，生活在前輩為我們創(chuàng)造的安寧生活中。可是這年頭，卻有太多的人，整天只知道抱怨，抱怨政府，抱怨世道，抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)，卻永遠(yuǎn)不會(huì)付出任何真切的努力。

那個(gè)年代，我們的青年博覽群書，好學(xué)不倦，大家以學(xué)識(shí)，道義來衡量、佩服一個(gè)人。再看看我們現(xiàn)在，整天盲目攀比的都是些什么?什么誰有錢了，什么誰上的飯店高檔了，什么誰的衣服流行了，甚至什么誰的個(gè)高了，誰長得漂亮了……經(jīng)常停留在這些表面的、膚淺的問題上，實(shí)在是可悲，可氣，可笑!

唉……

電視劇少年觀后感【篇5】

《恰同學(xué)少年》劇以XXX在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要的背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)XXX、蔡和森、向警予等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。同時(shí)，在這劇中又交織著以親情、愛情、友情、師生情、愛國情為線索的主題。整部劇充滿了以這些情感作基調(diào)的氣氛，正是這些氣氛才使人物活生生的出現(xiàn)在熒屏上，從而表現(xiàn)了青春這一主題。

青春，何謂青春?青春就是在沖動(dòng)中成長、成熟的過程。就是劇中XXX的勤奮好問、他的不凡天賦、他的崢嶸個(gè)性及他如饑似渴的學(xué)習(xí)熱情。青春不缺乏沖動(dòng)的行為，又需要鎮(zhèn)定的頭腦。每一個(gè)青春年少的人，都有他沖動(dòng)的理由，為友情，為親情，為愛。沖動(dòng)過后又少不了后果，隨之而來的便是承擔(dān)責(zé)任。XXX幫在蕭子升寫入學(xué)考卷時(shí)，顯然違反了學(xué)校的校規(guī)，雖然理由是無可厚非的，但是結(jié)果卻是違反校規(guī)，必須受到懲罰，他也承擔(dān)了責(zé)任。他知道了一點(diǎn)，友情是無價(jià)的，但在原則面前，又似乎得堅(jiān)持自己的原則。

青春就是堅(jiān)持自己的理想奮進(jìn)，哪怕是在反對聲中。那個(gè)時(shí)代的貧苦青年的求學(xué)道路是艱辛的、布滿荊棘的。想上學(xué)必須自己找出路，求學(xué)若渴的青年們緊握手中的機(jī)會(huì)，珍惜現(xiàn)有的資源，努力在知識(shí)的象牙塔中汲取精華。青春之華彩在坎坷和曲折中綻放無限的光芒。“衡山西、岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄”，這是他們的校歌，也是每一個(gè)年輕人應(yīng)時(shí)刻在心中的肥沃土壤，這句話培育了一代又一代英雄。理想、信念、奮勇、拼搏被這些綻放青春之華彩的英雄們化作一步步艱難而沉重的腳步，這些腳步交織在一起共同承載了一個(gè)國家一個(gè)民族的興旺。19xx底，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋軍兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時(shí)刻，XXX以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們各自找到了他們靈魂歸屬。“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”，青春是人一生的主題，也是人最寶貴的鉆石。青年們抓住了人生的主題，也就得到了這顆最精貴的鉆石。

青春主題之一是師生之間最淳樸的情誼。《當(dāng)我走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》、《飛來的花瓣》、《米蘭》等剛揚(yáng)起青春的風(fēng)帆時(shí)無數(shù)次響起的贊歌，成就了多少莘莘學(xué)子的夢。我們沖動(dòng)時(shí)，他們的諄諄教導(dǎo);我們犯錯(cuò)時(shí)，他們的嚴(yán)厲批評;而我們成功時(shí)，他們默默的欣慰，給我們的青春年少涂抹上重重的一筆彩色，而他們留給自己的只是縷縷白發(fā)和絲絲皺紋。我們不曾懷疑他們的情，更不忍踐踏他們的愛。楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。在孔校長的關(guān)懷與教導(dǎo)下，XXX如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會(huì)學(xué)知識(shí)，并成為一個(gè)教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過于崢嶸的個(gè)性與嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象也使他一再觸犯校規(guī)，在對待如何處理XXX的偏科行為引發(fā)的教師爭執(zhí)中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個(gè)性，放手讓其發(fā)展，XXX成了校長特許的“特殊學(xué)生”。雖說是“嚴(yán)師出高徒”，但“因材施教”更是一位好伯樂，我們的青春正需要師生間情誼的灌溉才能成熟。

青春的永恒主題便是愛情。懵懂青澀的愛情便是青春的咖啡，香又苦，苦又妙。共同的理想，共同的追求，共同的誓言不一定就是愛情，但愛情一定有共同的理想追求信念。青春時(shí)真正的愛情不是調(diào)劑品，不是催眠劑，它是在最清醒的時(shí)刻青春的選擇，應(yīng)該是這樣的。青春時(shí)無愛是不完美的，愛不在青春時(shí)是遺憾的。但愛的另一面又是復(fù)雜的，當(dāng)情感的波瀾悄悄在男女青年間泛起，陶斯詠暗戀上了XXX，向警予與蔡和森心心相映，而XXX卻發(fā)現(xiàn)自己對一直視其為小妹妹的楊開慧其實(shí)有著不同于兄妹之情的一份牽掛，愛情給這群風(fēng)華正茂的青年們帶來了一份份剪不斷、理還亂的喜悅、痛苦。喜悅、痛苦是伴隨愛情更是伴隨青春空氣中的氧氣，隨時(shí)隨地。愛情為青春添加了一份神秘，一份快樂，一份心情。青春的愛情，我們明白，過了就不會(huì)再回來。有時(shí)候愛情也是負(fù)擔(dān)，但承擔(dān)才會(huì)成長。青春愛情的意義不就這在于此嗎?

你的青春誰做主?這與XXX在問蒼茫大地誰主沉浮的心情是一樣的，但他的回答是堅(jiān)定而有力的。看他的青春華彩如何演繹，如何寫滿，如何創(chuàng)造。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。炫，青春的活力;甜，青春的滋味;美，青春的本質(zhì)。汗，青春的營養(yǎng)物質(zhì)，青春因汗水浸泡而顯豐盈飽滿;淚，青春的溶劑，青春因被溶解而稀釋，只剩下一副剛強(qiáng)不屈的身軀。dsBj1.cOm

電視劇少年觀后感【篇6】

最近瘋狂戀上《恰同學(xué)少年》，本劇以XXX在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“教師應(yīng)該怎樣育人，學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。

首先，這部電視連續(xù)劇深刻揭示了“教師應(yīng)該怎樣育人”的現(xiàn)實(shí)主題，對今天的學(xué)校老師具有重要的啟發(fā)意義。教師怎樣育人這個(gè)問題，無論是過去、還是現(xiàn)在，都是教師需要認(rèn)真思考和面對的問題。而恰恰在這個(gè)問題上，電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》所展現(xiàn)的兩種鮮明的老師育人形象對人很有啟發(fā)意義。一種是以紀(jì)督學(xué)為代表的一類教師，他們把改變學(xué)生命運(yùn)、提高學(xué)生社會(huì)地位作為育人的主要目的，換言之，就是為學(xué)生升官發(fā)財(cái)而育人，由于這種育人觀，建立在私自利的基礎(chǔ)之上，因此，育人實(shí)踐中，就會(huì)倡導(dǎo)學(xué)生，兩耳不聞窗外事，一心只為考高分，從而忽視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。而與這類老師形成鮮明對比的是以楊昌濟(jì)為代表的一批優(yōu)秀中外教師，他們既教書又育人，把教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任，承擔(dān)救國救民社會(huì)義務(wù)聯(lián)系起來，由于這種育人觀是建立在國家民族利益之上的，因此，育人實(shí)踐中，他們以培養(yǎng)為國為民培養(yǎng)人才為己任，在倡導(dǎo)學(xué)生多學(xué)書本知識(shí)的同時(shí)，重視對學(xué)生道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任和參加社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。電視劇里，我們看到，XXX的勤奮好學(xué)與不凡天賦，深深打動(dòng)了學(xué)貫中國的導(dǎo)師楊昌濟(jì)，在他的關(guān)懷與教導(dǎo)下，XXX如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會(huì)學(xué)知識(shí)，并成為一個(gè)教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。隨著時(shí)局的變化，在孔昭綏校長和楊昌濟(jì)等老師的支持下，一師開展了全面的學(xué)生自治運(yùn)動(dòng)，XXX當(dāng)選為學(xué)友會(huì)負(fù)責(zé)人，同時(shí)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校……一系列社會(huì)實(shí)踐極大地豐富了XXX的書本以外的知識(shí)，鍛煉了他的社會(huì)活動(dòng)能力，也使他更認(rèn)識(shí)到，靠教育、靠改良救不了中國。XXX的這些進(jìn)步，在很大程度上是得益于楊昌濟(jì)老師的教育培養(yǎng)。正因?yàn)槿绱耍艺J(rèn)為電視劇里所展現(xiàn)的以楊昌濟(jì)為代表的一大批中外老師的成功教育，對今天的教師同樣具有重要的啟發(fā)意義。

結(jié)合從這部優(yōu)秀電視劇中的感悟，與我平時(shí)的心得，我覺得作為一名教師，在工作中的根本任務(wù)是育人。而教師在這一培養(yǎng)和教育學(xué)生的過程中的作用尤為明顯，教師首先要育人，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，然后才是教他們學(xué)科學(xué)知識(shí)，學(xué)技能本領(lǐng)。教與育，兩者相比較，“育”字表現(xiàn)得更重要;換言之，應(yīng)該把“教育”兩字倒過來說——育教，將“育”字?jǐn)[在前面。因此，教師應(yīng)該擺正與學(xué)生之間的關(guān)系，在對待學(xué)生時(shí)力求去掉一個(gè)“管”字，加上個(gè)“愛”字;并能積極預(yù)見學(xué)生發(fā)展的未來，悉心呵護(hù)學(xué)生的成長，將學(xué)生的成長看成是自己工作的最大成就。由于每個(gè)學(xué)生自身的條件不盡相同，所以必須因材施教，將問題細(xì)化，做到具體問題具體分析，努力去為每個(gè)學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)，并在精神上不斷鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感到學(xué)校的的確確是一個(gè)溫暖的大家庭，四處洋溢著溫馨的氣氛。換句話說，就是不應(yīng)該將學(xué)生看成是管理的對象，而要服務(wù)學(xué)生，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，自我管理。用自己的一顆愛心，去關(guān)懷學(xué)生成長的每一步，努力做到潤物細(xì)無聲。要處理好師生關(guān)系，兩者無異于魚和水的關(guān)系，是一種朋友和親人的關(guān)系。如果沒有學(xué)生，就無所謂教師，學(xué)校的工作就應(yīng)該一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生;就應(yīng)該育人為本，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，將學(xué)生利益擺在首位。

其次，這部電視連續(xù)劇深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書”的現(xiàn)實(shí)主題，對今天的學(xué)生具有重要的教育意義。在當(dāng)今學(xué)生中，為了將來發(fā)財(cái)致富而讀書的有之，為了光宗耀祖而讀書的有之，為了升官發(fā)財(cái)而讀書的也有之，而更多的則是為找一份滿意的工作、或?yàn)橐粋€(gè)飯碗而讀書。由于缺乏崇高而又遠(yuǎn)大理想，有人便預(yù)言：“80后”是垮掉的一代。現(xiàn)在對“90”后學(xué)生的能力也頗有疑慮，對此，我雖然不贊成這種說法，但卻認(rèn)為，這種說法，也從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)今學(xué)生讀書求學(xué)的精神狀態(tài)。

在這種背景下，電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》向人們展現(xiàn)的是90多年以前，以XXX、蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊把讀書求學(xué)與國家和民族危亡緊密聯(lián)系在一起的青年學(xué)生形象。“衡山西、岳麓東，男兒努力蔚為萬夫雄。”從他們身上所體現(xiàn)出來的那種為挽救民族而讀書，為改造中國而讀書的遠(yuǎn)大革命理想，令人感嘆，催人奮進(jìn)，即便是在他們中間發(fā)生的愛情故事，如XXX、蔡和森、蕭子升與周南女子中學(xué)的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學(xué)生結(jié)下的友誼也是建立在共同志趣基礎(chǔ)之上的。一個(gè)先進(jìn)青年學(xué)生組成的讀書會(huì)組織成了他們學(xué)習(xí)、交流與情感發(fā)展的紐帶。所有這些，都對當(dāng)今青年學(xué)生有重要的教育意義。因?yàn)樗麄兩砩纤械模钱?dāng)今青年學(xué)生所欠缺的。另外，劇中那個(gè)為了自己考上一師，不惜偷盜別人考卷，為了自己出人頭地不惜出賣老師、出賣同學(xué)、出賣自己靈魂、最后落得個(gè)“不得好死”下場的劉俊卿，也具有重要的反面教育意義。