《我是誰》觀后感精選。

每次欣賞完一部作品之后，腦海中都會有一些獨特的想法，很多人在看完電影后，都會有許多不一樣的感悟。寫下自己震撼的心理心理路程是一種非常好的方法，觀后感可以讓我們更加理解影視作品的立意和主題，新手寫作品名的觀后感都要注意哪些呢？欄目小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了《我是誰》觀后感，相信能對大家有所幫助！

《我是誰》觀后感 篇1

要說我最喜歡的一本書呀！那必須是陽光姐姐伍美珍寫的《我是學霸我怕誰》。

《我是學霸我怕誰》主要講述的主人公是江冰蟾，她是一個學霸，也是我的偶像！她呢？智商高，成績好，有點清高，自控力強，是一個很會自主學習的學霸；而他的表哥方樂天喜歡結(jié)交朋友，活潑開朗，成績差，只想著抓緊一切時間玩。她的秘密武器是：做學習計劃表。她告訴我：學習計劃表要有大目標和小目標，時間就是串聯(lián)這些目標的軸線，每一段時間你要做哪幾件事情都要標出來。當你做到這些就實現(xiàn)預期的小目標，到了最后你就容易實現(xiàn)大目標。

讀完這本書，我也想到了我自己。記得以前，作業(yè)特別多的時候，我也像一個無頭的蒼蠅，不知道該做哪項作業(yè)，只是先做英語，還沒做到一半的時候，發(fā)現(xiàn)時間不早了，又去做語文作業(yè)，語文作業(yè)做到一半的時候，又去做做數(shù)學作業(yè)。就這樣，一會做這兒，一會做那?？雌饋磉€挺快的，結(jié)果幾個小時過去了，一項作業(yè)都沒完成。這應該就是媽媽口中所說的磨蹭吧！偶像的力量總是巨大的，讀完書，我也制定合理的'學習規(guī)劃，每次放假，我都會列一個暑假計劃表，每天寫哪些作業(yè)，讀哪些課外書，都會清清楚楚的排列出來，這樣使人一目了然，在短時間內(nèi)，既輕松又快速的完成了作業(yè)。并且我還總結(jié)出來我的解題方法：多做一些練習題，做完這些題目后，就會努力找出它們的知識點，這樣才能遇到類似的題目時，做到舉一反三！

一本書，一位良師，一個習慣，一段感悟，原來我們也可以把學習變成快樂的一件事。珍惜友誼，要做自己喜歡做的事情，不要驕傲，認真學習，把學習當成樂趣，我們就可以做一個快樂開心的學霸……

《我是誰》觀后感 篇2

關(guān)于動物相主題的繪本，我們繪本館至少有30本/套在借閱中，借閱率一直居高不下。陌上今天也要給大家推薦的一本動物主題方面的繪本：瀕危動物洞洞書--猜猜我是誰。五星推薦理由如下：

內(nèi)容豐富------整本繪本展示了瀕危動物生存的環(huán)境或者部分身體特征，各瀕危動物的特性，以及瀕危原因。書末還附有小朋友能身體力行的行動指南。

整本書一共介紹了12種瀕危動物:裸海蝶、樹穿山甲、大熊貓、安娜紅眼娃、馬達加斯加陸龜、墨西哥鈍口螈、西部低地大猩猩、北極熊、菲律賓雕、孟加拉?、冠冕狐猴、食魚鱷。

作者簡介蒂姆·弗拉克是一位以拍攝動物肖像著稱的攝影師，尤為擅?捕捉動物的行為瞬間，作品ji具創(chuàng)意。他的工作得到了廣泛的認可，獲得了多個獎項，他所拍攝的照片在世界各地的書籍、展覽，以及畫廊中呈現(xiàn)。

世界著名動物肖像攝影師唯美實拍-----普通的兒童啟蒙書，只是展示動物圖像，引導兒童認字識物，動物是符號化的動物。而這本書的作者簡介蒂姆·弗拉克是一位以拍攝動物肖像著稱的攝影師，尤為擅長捕捉動物的行為瞬間，作品極具創(chuàng)意。兼具生態(tài)科學和攝影藝術(shù)的優(yōu)點，既真實又漂亮;還有一點事這本書的照片都是作者深入這些瀕危野生動物的棲息地拍攝的，圖片真實，信息量大。

培養(yǎng)孩子深入思考獨立思考的習慣--------在我們的星球上有很多神奇的動物！這本書總共記錄了12種動物，有的我們可能聽說過，有的大概是第一次了解。有的動物為什么我們沒有聽說過呢？因為

游戲書培養(yǎng)孩子好奇心-------通過游戲方式向我們先展示瀕危動物生存的環(huán)境或者部分身體特征，然后讓小讀者帶著這些線索，通過洞洞“偷窺”一下它的局部容顏，猜一猜是什么動物。一個個游戲，能激發(fā)他們的好奇心。一個個游戲做完了，兒童也潛移默化地深入了本書的動物保護主題。-洞洞的游戲方式，小小的探索，讓我們在心里獲得好奇心的極致滿足感。

不管怎樣，我們都可以和這些動物玩猜猜游戲；當游戲結(jié)束的時候，我們也許可以為它們做一些事情。瀕危野生動物保護，從我做起，從小事做起。兒童是世界的未來，瀕危野生動物保護是世界性難題，也是兒童教育的議題。作文從娃娃抓起，讓他們從小樹立主人翁意識，從我做起，從小事做起，長大后改變世界。

背后的故事讓人動容----作者在中國的大熊貓保護研究中心，他所拍攝的大熊貓雅韻將蒂姆用作背景的絲絨布撕成兩片，然后才坐下來讓蒂姆拍照。在菲律賓群島的群山之中，他花了數(shù)天時間尋找菲律賓雕，但并未找到，不得不放棄在野外找尋的想法，而選擇在一個野生動物保護中心拍了一只。在倫敦的家中，蒂姆養(yǎng)了兩只緬甸貓，分別叫作布魯和亨特，這兩只貓喜歡看著蒂姆工作。蒂姆相信，若要拯救一些較為瀕危的物種，基于社區(qū)的自然保護工作以及增進人與動物之間的親近感十分必要。

《我是誰》觀后感 篇3

書是知識的海洋，力量的'源泉；是智慧的翅膀，生活的方向盤。書籍使人明智、使人進步、使人聰慧。所以我喜愛看書，也看了許多書，其中《我是學霸我怕誰》給我留下了深刻的印象。

書中的主角江冰蟾和方樂天雖然是兩兄妹，但兩個人的性格卻截然不同。江冰蟾成績好，自控力強，是個很會自主學習的學霸。而方天樂卻特別調(diào)皮，學習也不好，卻總想抓緊一切時間玩。于是大人們便自作主張讓妹妹江冰蟾去做方樂天的小老師。妹妹江冰蟾應付完讓人頭疼的哥哥，又要去參加月考，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。但也因為和方天樂的相處，原本清高有點小驕傲的學霸改變了不少，從沒有朋友、沒有快樂，到機緣巧合下，結(jié)識了文藝學霸小羽毛、快樂學霸侯小強、和留守兒童慶慶。他們給江冰蟾忙碌的學習生活帶來了不一樣的風景，也讓她學會了如何做一個開心的學霸。

從一個個小故事中我學到了很多知識和道理。

首先是學霸的“秘密武器”：學習要自覺，要規(guī)劃，要堅持，兩組小孩子跑步的實驗讓我記憶猶新，要達成大目標，只有通過攻克一個個小目標才能取得最終的勝利。

其次是三人行必有我?guī)?。文中的每個孩子都各有個性，也都有各自的閃光點，方樂天的朋友遍天下，黃宇航善良富有愛心，慶慶心靈手巧……每個人都有不簡單的地方，只有虛心請教，取長補短，才能有更大的進步。

古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”希望大家都能通過讀好書明白更多的道理。

《我是誰》觀后感 篇4

在暑假里，我讀了《我是學霸我怕誰》這本書，我一看封面，就知道這本書一定很有趣，封面是一個女生搬著一摞書，微笑的看著書上坐著的一個小人。我再一看作者，是陽光姐姐寫的書，啊！我最喜歡陽光姐姐的書了，我就在書桌前津津有味地看了起來。

這本書的主人公是一名叫江冰蟾"學霸"，這本書講了這樣一個故事：在家長的眼里，江冰蟾和方天樂是兩個完全不一樣的孩子――江冰蟾成績好，自控力強，是個很會自主學習的學霸；而她的哥哥――方天樂，卻想著抓緊一切時間玩。于是大人們自做主張，讓妹妹江冰蟾去做方天樂的"小老師"。江冰蟾剛應付完令人頭疼的哥哥，又要去應付月考，忙得"一個頭兩個大"。機緣巧合下，她結(jié)識了文藝學霸小羽毛、快樂學霸侯小強、心靈手巧的留守兒童慶慶，他們給江冰蟾忙碌的學習生活帶來了不一樣的風景，而江冰蟾也意外發(fā)現(xiàn)了屬于她的快樂秘籍……

我非常喜歡這本書，這本書給我的感受很大，它讓我明白了：只要有自己的方法，在玩中學，學中玩，就一定能變成一枚快樂的學霸！人與人之間的相處可不就是這樣，隨著時間的推移，大家相互了解了，真心相待，快樂終會屬于彼此。

《我是誰》觀后感 篇5

我是誰這是成龍主演的一部電影的名字，也是一個問題。我是誰？每次想到這三個字的時候，不免有些傷感。想想自己這些年來，做過什么，經(jīng)歷過什么，憧憬過什么，堅持過什么，放棄過什么，突然很失落很失落！歲月在一天天流逝，我在一天天老去，驀然間看到鏡子里那滄桑的臉龐和惺忪的眼睛，一股酸楚涌上心頭，親人的期望，自己的夢想，似乎被自己一天天毀滅著，葬送著。是啊！我得問問自己，我是誰？我到底是誰？我為誰活著？我該成為怎樣的角色？

活著是需要勇氣和智慧的，不知道什么時候起我開始厭惡虛偽了，我崇拜真實，我愛看真實的東西，愛說真實的話，哪怕一些難以啟齒的事情我也會毫不忌諱的講出來，然而，仔細想來，卻發(fā)現(xiàn)自己依然是虛偽的活著，活在虛偽里。正因為如此，我才找不到真實的自我了，所以，我會常常發(fā)自肺腑的問自己我是誰？

人活一世，有些人活的風風光光，有些人卻猥猥瑣瑣，有些人瀟瀟灑灑，有些人卻踉踉蹌蹌，作為不甘落后與平庸的人，我不能迷失在這個世界里，人活著總得拿出點兒活著的證據(jù)，而我一無所有，所以我得尋找那些活著的證據(jù)，我必須站在旁觀者的立場審視自己，重塑自己。

我還很年輕，路還很漫長，有些目標沒有達到，有些理想沒有實現(xiàn)，前方總是新鮮的，如果趁現(xiàn)在努力，一切皆有可能!

《我是誰》觀后感 篇6

繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》，通俗一點的說，“都是“嗯嗯”惹的禍。

我第一次給孩子借這本書的時候，并沒有覺得這書有多么的特別，當時還有些許的猶豫：看著小鼴鼠頭頂著一坨“嗯嗯”，到處尋找始作俑者，不免有些惡心，再看書中描畫的都是動物的“嗯嗯”(即大便)，畫面也不是特別漂亮，自己并不能確定孩子是否會喜歡讀，只是想試著給孩子讀讀而已。不曾想，收獲卻是巨大的。

小鼴鼠看著天氣好，正想出來玩會，“災難”卻降臨到了它的頭上，它不但很難過而且還非常生氣，它想找出頭上的“嗯嗯”是誰的?一路上碰到了好多動物，有天上飛的，也有地上跑的，但它卻一次次傷心失望著離開。最后，還是蒼蠅幫它找到了“答案”，原來是坨狗大便。小鼴鼠并沒有去教育這只狗，而是做了個比較可愛的動作―以牙還牙。

陶陶小朋友不但認識了書中的動物及動物們的“嗯嗯”，還會用簡單的畫，畫出似像非像的動物“嗯嗯”。

雖然我們認為小朋友們做事不能像狗那樣隨地大小便，但也不能像小鼴鼠那樣“以牙還牙”。首先，我們要知道若是對方在不經(jīng)意間傷害到了你，你應該去理解和原諒對方。若是對方故意傷害到了你，你應該遠離對方?，F(xiàn)在陶陶還沒有上幼兒園，我就經(jīng)常這樣對陶陶說：“如果在幼兒園里有小朋友打你，你要離她遠點，還要告訴她，你再打人，別的小朋友也會不和你玩的，你會很孤獨哦。

我還覺得，要學習小鼴鼠那股執(zhí)著的勁，做事情不能半途而廢。