教育影片觀后感(匯總5篇)。

觀影與讀書一樣，都是汲取知識的重要途徑，這得益于我們在觀看的時候所產生的想法，我們有必要寫一篇觀后感來記錄這些感觸。觀后感其實也是一種自我安慰，告訴自己曾經(jīng)看過，感動過。寫好作品的觀后感有哪些訣竅呢？我們?yōu)榇俗屑毜卣砹艘韵聝热荨督逃捌^后感》，不妨參考一下。希望你喜歡！

教育影片觀后感【篇1】

90分鐘的《海洋天堂》，像一部溫情細膩緩慢而又充滿感情的小說。我以冷眼淡漠的看著前80分鐘的一個一個真實的生活細節(jié)，毫無動搖，甚至懷疑電影的索然無味，更無一點點感動涌上心頭。然而這種感覺，在最終的10分鐘內，讓近乎無法抑制的淚水給了自我強烈的反擊，雖然預料到的結局，卻不曾預料到的情感爆發(fā)。

一個沉溺于自我世界的孤獨癥孩子，他開心時的笑臉，真誠的雙眼，讓人溫暖。他幸福時修長的手指晃動在空氣中歡快的搖曳，他寒冷時手掌渴望得到的真實的觸摸感，他害怕無奈時大聲的喊叫，他憤怒委屈時不停抽搐的身體以及在父親身上留下深深地牙印兒，他失落時靠在麥當勞叔叔身上含在眼中的淚水，他自由時像魚兒一樣在海洋中的無拘無束……這一切都昭示了，他是一個和普通人一樣有各種情感的孩子，只是他不知如何表達，只是他充滿了懼怕，所以他選擇本能的逃避了世界，逃避了他人，活在自我的世界里，留下孤獨的自我。該怎樣說明他是幸福的還是不幸的？紛亂的世界中只留下了孤單的自我，還不能像正常人一樣生活，難道他是幸福的？可本就是活在自我的世界里，剩下自我又怎樣？有那么偉大的父親的愛，有海中一向陪伴自我的大海龜，有溫暖的陽光，又寬廣的大海，難道他是不幸的？

影片的最終，看著在父親墳前蜷縮著身體，有手指觸摸溫暖的大福時，我是溫暖的。在看到大福自我脫衣服，自我上下車，乖乖的把電視上的小狗拿掉，一步一步認認真真的拖地，自我煮蛋的時候，情感在冗長的沉睡之后，盛大的像自我撲來，眼淚無法抑制，也無法敘說真正哭泣的原因，文字的蒼白與單薄被自我深深察覺。那些父母親在瑣碎的生活中給的點滴的愛，僅有在一個人承受的時候，才會被自我察覺，才會猛然間醒悟，那些深沉，那些無私是多么彌足珍貴。審視自我，發(fā)現(xiàn)自我的自私，發(fā)現(xiàn)自我的渺小，發(fā)現(xiàn)那永遠報答不完的深深的親情。

海洋天堂，一個永遠有自由，有父親，有依靠的地方，那是內心最終的歸宿，最舒適的棲息港灣……

這愛與孤獨的矛盾，讓我深陷……

教育影片觀后感【篇2】

今天在培訓老師的推薦下，我在網(wǎng)上觀看了電影《死亡詩社》。初看電影名字，有一種不好的預感，結果證實我的預感，影片以悲劇收場。本片講述在了一個傳統(tǒng)學校的老師，用反傳統(tǒng)的方法來教學生們詩歌、文學、生活的故事。威爾頓預科學院一向都是以傳統(tǒng)、守舊的方法來教授學生，可是新學期來校的新文學老師基廷卻一改學校的傳統(tǒng)做法，讓自己班上的學生們解放思想，充分發(fā)揮學生們的能力。告訴學生們要“把握當下”，并以該原則行事。基廷老師在教育上打破了許多的傳統(tǒng)，做了許多讓人匪夷所思的事情。而學生從開始的不理解到最后思想的解放，和基廷老師的感情日益深厚，基廷老師對他們的影響也是深遠的。、

在基廷的世界里，我們看到的是一個教育者如何在體制和教條下讓自己的學生逐漸走出固有的世界觀和人生觀，開拓了一條嶄新的道路。他教會學生用不一樣的眼光看世界，做不一樣的自己，挑戰(zhàn)那些教條主義，走真正自己想走的路。無論是讓學生撕掉權威關于詩歌的評價用自己的心去品讀，還是讓他們看到自己是如何隨著別人的腳步改變自己的步伐的，基廷用他的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，讓他們恢復了飛翔的勇氣和向往飛翔的激情。看完影片，讓我對教育有了新的認識。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑者。”但我認為教師不僅是解惑者，還應是問題的診斷者，學習的啟發(fā)者，教師應了解所教學生的個性發(fā)展。指導幫助學生根據(jù)自己的能力選擇怎樣的學習方式。學生正處于人格塑造和定型時期，會模仿身邊的人和事，家庭、學校和社會的影響對他們來說是很重要的，特別是學校教育。社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來，從而"映照"在學生的人格世界中。作為教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有"潤物細無聲"的功效。

參加培訓雖然只有短短五天時間，卻讓我受益匪淺。很榮幸能夠參加這次的骨干教師培訓，雖然以我的資歷來說，是遠遠不及骨干教師，在教師方面我還是屬于新手，很多方面都需要學習。每天晚上，躺在床上回顧今天所學的知識，都讓我感到自己的很多不足之處，渴求自己能夠更上一層樓，固雖然很辛苦，每天都會準時參加培訓。在培訓中，我接觸了許多有名的學科專家，還有來自不同學校的資深教師。我從黃院長的“以科研為抓手促進教師專業(yè)發(fā)展”講座中知道我們社會的發(fā)展之迅猛，我們不能總是拿過時的知識來捆綁住學生的思維；從朱曉燕教授“教師新理念”的講座中，倡導教師要在教學中幫助學生搭腳手架，讓學生對自己所學的知識能有所鋪墊，還教我們如何對我們的教學進行反思總結，，教師應進一步改善自己的教學水平以及從不同的教學案例中汲取精華之處；從陳霄博士那里我學到了教師語言知識能力的重要性；從詹教授那里我學到很多的語音語調的知識，還有一些學習語音語調的小技巧，以后可以運用到教學中；何安平教授和梁紅梅博士讓我們接觸了語料庫這項新技術，并把它運用到教學中，現(xiàn)代社會日新月異，我們必須掌握新的科技方法，不然將會被社會淘汰；專家老師張凝讓我感受到一位老師對于教師事業(yè)的熱愛，以飽滿的熱情投入到教學生活中；何廣鏗教授讓我教育科研論文有了進一步的認識；還有韓教授是以“世界咖啡”的形式開發(fā)了我們每個人的能動性，討論問題，分享彼此的想法，發(fā)揮自己的想法完善小組合作的課題……還有來自不同學校的組員帶來他們學校的一些教學模式，都讓我受益匪淺。

教師是孩子們前進的指路人，時代再發(fā)展，我們需不停的學習充電，才能跟得上時代的腳步。如果我們停滯不前，那孩子們怎么辦？我們需要更完善的學習，目前我們有一些理論知識，接下來的教學實踐和跟崗培訓，是我們理論知識的實踐，希望我們所有的老師在這一階段的學習都能過收獲自己的心得，在未來的教學中取得更好的成效。

教育影片觀后感【篇3】

今天是38婦女節(jié)，全校女老師放假，于是學校就放了關于怎樣保護自己的教育影片。在看時，我印象最深的一個故事是有一個小男孩，他放了學就打電話給他媽媽，讓他媽媽來接他。可在電話那頭的媽媽卻要他自己回去。小男孩正要拿鑰匙開門時發(fā)現(xiàn)門是開的，他打開門一看，發(fā)現(xiàn)家里進了小偷！這時，畫面停了下來，出現(xiàn)了一張紙，上面寫著：遇的這種時候你該怎么做？1與小偷打斗。2對鄰居家大喊，小偷，小偷！3逃下樓，打110，再打給父母親。

經(jīng)過我反復思考，我認為應當選第3種。因為如果你選了第1種“與小偷打斗”的話不行，這樣犯罪份子一般來說都持有刀之類的兇器，這樣一來容易喪生，所以不行。如果你選了第2種“對鄰居家大喊，小偷！小偷！”也不行，因為你會打草驚蛇！所以不行。只有第3種最安全。

看完了這些故事后，使我看到了社會黑暗的一面，也讓我懂得了怎么樣保護自己。我一定要好好學習，與邪惡戰(zhàn)斗！

教育影片觀后感【篇4】

《海洋天堂》講述的是一位父親與兒子相依為命的生活，而由李連杰主演的這位父親得了晚期癌癥，兒子卻是不能自我獨立生活的有自閉證，由此，父親就在最終的這幾個月時間里面為兒子今后的生活而做準備，教他如何做飯、搭公交、拖地等等。

兒子大福從小就失去了母愛，并且有自閉證。父親在游泳館工作，而時刻要照顧好大福，由此大福的水性也相當?shù)暮茫赣H也只能天天帶著大福在游泳館以便照顧。

影片開頭并描述場景是父親綁住大福和自我兩個人的腳跳下海，并沒有直接進入資料，可是在后面的描述中，我們才慢慢明白，原先父親得了癌癥而又沒有再能夠照顧好大福的未來生活而做出的無奈選擇，來結束兩個人的生命。同時也是為了大福能夠盡早脫離這個世界。可是由于大福十分熟水性，最終沒有結束生命而回到家。

從那時候開始，父親就開始為大福找一些接收所、殘疾人學校等等，幾番努力之后，經(jīng)過校長最終找到了接待所。可是由于大福頭第一天沒有父親在身邊，沒有日常的照顧而變得十分暴燥，同時父親回到家也顯得缺少大福的環(huán)境而失落。然后當天晚上父親就搬去和大福住并安撫大福的暴燥情緒。

父親為了兒子大福可謂費盡心思，引導大福煮雞蛋做飯，教導他如何乘坐公交車，教導他如何學會拖地以求得基本的生存……所以的努力和心思在這位父親身上顯示出來，父親期望在最終有限的時間里面能夠安置好大福的未來生活，能夠獨立生存，能夠獨立地生活，那他就沒有什么遺憾的了。這位父親的所作的為讓我們肅然起敬，天下的父親何嘗不是如此?

此刻細細想想，我父親也是這樣的一個人，他的所做的一切都是為了兒女而活的，從我們出生開始，他就開始為我們的未來做好打算，所做的每一件事都是圍繞我們這些兒女著想。可是我們卻沒有感覺到父親對我們所做的一切，老感覺好像父親所做的一切都是理所當然的事，從而沒有過感激之情，可是我錯了，因為以前一向都沒有研究父親以往所做的事。就明白自我的世界從來就有這么一個人應當為自我做很多事。（策劃書范文網(wǎng) 928d.COM）

《海洋天堂》所想表達的是一位父親所能表現(xiàn)出來的父愛是怎樣的，從而引起我們的思考，給我的感悟很多，劇中的父親應對死亡并沒有感到害怕，而最害怕的是兒子將來的生活該怎樣辦?兒子的一生怎樣度過?所有的思考，父愛已經(jīng)占據(jù)了他思考的一切。

兒子就是他的一切，生命的一切。這樣的一位父親難道不是我們所值得尊敬的嗎?社會在變，唯一不變的是父親的愛，無論在任何時候任何環(huán)境都是一樣，兒女就是一個中心體，我們身為兒女并沒有完全了解作為父親的心是怎樣的，或者僅有等我們也成為了父親的時候才真正感受到父親的愛是怎樣樣的。我并沒有真正地去了解過我自我的父親，因為從小到大我都是在他的教育下所長大的，可是他對我的教育是盡了他所有的本事，他的文化不高，可是他深知，知識能改變改一個人的命運，所以對于我的教育相當?shù)闹匾暎詴r刻都是關心我的學習。

在我印象中，他在我小時候就很兇惡，尤其是在我成績不好的時候。對我十分的嚴格，可是相反他卻給我買很多那些教學的光盤。在我再大一些的時候，他還是不變他的風格，還是按我是小孩子一樣的教育，雖然我認為完全沒有必要，可是他已經(jīng)習慣了，我也習慣了。所以我只能做個大小孩子。

這就是他的職責，他覺得這是他的義務，是作為一位好父親所必需具備的條件，否則就不算是一位好父親，他經(jīng)常跟我說，只要你能夠讀好書，有個好前途，那就算你以后不回來看看他，他也感到滿足了，他覺得，做好一位父親就是要保證自我的兒女有一個好前途。

在他眼中才稱得上是一位合格的父親。此刻我讀大學了，我父親為我感到驕傲，在別人面前總愛炫耀一番，因為我是在這個家族中唯一的大學生，而他也會盡他的更大的努力去支持我完成學業(yè)的。在那里我一個小小的插曲，我父親的一位普通的建筑工人，沒有正式的崗位，做的工是最低層的工作，掙錢不容易，很辛苦，可是他卻沒有在我面前表現(xiàn)出來，因為父親不想讓我去擔心他。

可是我明白他作為一個建筑工人的辛苦。他經(jīng)常打電話給我，鼓勵我要努力學習。什么時候我都是如實回答他的問題。我不善于表達我的感情，在電話里不懂得關心父親的身體健康。在那里我祝我的父親能夠健康歡樂!做為兒子的我會更加努力去學習的，多謝您!多謝您給了我一切，我親愛的父親!我為您感到驕傲!

教育影片觀后感【篇5】

安全，是一個永恒的教育話題，也是一個對人類來說十分重要的話題。有的人可以平安度過一生，而有的`人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災人禍。今天是安全教育日，為了加強我們的安全意識，學校組織我們看了安全教育影片。每個人的生命僅有一次。生命也許是一生，也許只是那短暫的路程。生命中飽含了生活的精彩；生命中刻畫了一生的旅程……

生命是可貴的。無時不刻的珍視我們的生命，讓我們心中燃起生命的火焰。這就是生命的可貴所在。

在節(jié)目中，通過案例分析以及專家的講解，讓我了解了在災難來臨的時候應該怎樣自救。比如火災來臨的時候，我們應該迅速找到安全通道，盡量是身體貼近地面；有濃煙時，應用濕物捂住口鼻；若身上著火了應在地上打滾，將火撲滅。在農村，許多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交給年邁的父母照看。所以許多小伙伴都在沒有父母照看的情況下私自結伴去河邊游泳。在這時，溺水的情況就常常發(fā)生。由于溺水者缺乏自救知識，不知道應該把自己的口鼻露出水面，因此導致悲劇的發(fā)生。所以，當溺水情況發(fā)生的時候，我們不應該盲目的下水營救，應該呼喊大人相救。

影片讓我感受頗深。生死決定于那一瞬間的選擇。人的生命是短暫的，我們應該珍惜生命，掌握自救知識，樹立安全意識，讓生命的樂章悠揚，讓青春的夢想飛翔！