《成語故事》讀后感5篇。

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《成語故事》讀后感(篇1)

今天下午的作文課，覃老師決定帶著我們玩成語接龍游戲。

第一輪開始了，覃老師出了一個成語人山人海，小吳胸有成竹地說海底撈針，這下可難壞了小劉，小劉想了半天，臉漲得通紅，最后她求助別人才說出了針鋒相對四個字。針鋒相對的對可把我難住了，我無可奈何，只能請這節(jié)課最搞笑的小羽幫忙，她一口說出對牛彈琴。覃老師突然哈哈大笑起來說：小羽，你給自己挖了一個大坑呀。果然，下一個成語正好輪到她，可對于她來說琴開頭的成語有些難。

第二輪來了。覃老師想了想，說坐井觀天，小張接著說天天向上，小李脫口而出上天入地，小朱又說：地久天長，游戲正進行的激烈時候，不好！用長字組成的成語有哪些呢？小羅一下子蒙掉了。覃老師微微一笑，過年了，祝福老年人長壽的成語有哪些呢？同學們一下子都想到了，紛紛跑到小羅桌邊說：長命百歲！長生不老！小羅反而被同學們喊暈了，過了好一會，才蹦出長命百歲。

哈哈哈哈呵呵呵呵我們的教室成了快樂的海洋！

《成語故事》讀后感(篇2)

這個暑假，我讀了《成語故事(2)》這本書，它深深地吸引了我。這本書共收錄了150個成語故事，有上古時期的、戰(zhàn)國時期的、春秋時期、漢朝，亦有西漢、東漢，還有唐朝、宋朝、清朝等朝代；有關(guān)于戰(zhàn)爭的、神話的，也有關(guān)于平民百姓的、朝廷重臣的故事。

這本書告訴我：不管是在寫文章還是說話中，恰如其分的使用成語不僅可以節(jié)省筆墨，是想要表達的意思更加豐滿，并且更加顯示出文采的出眾。要想達到對成語的準確和恰當?shù)倪\用，就必須知道成語的意思和原本的來源。但是，由于歷史典籍浩如煙海，我們想要了解成語的背后的故事和詳細情景，似乎并不是多么容易;再加之文化典籍的艱澀，古漢語知識多為今人不熟悉，更加造成了對成語的來源和實質(zhì)的模糊，甚至誤解。以致造成成語使用的錯用、誤用，鬧出很多笑話。

通過這本書，我知道了：中國的文字源源流長，博大精深，是中華五千年文明最為光輝燦爛的成果之一；成語更是語言文字中璀璨奪目的明珠，是中華民族的文化瑰寶。成語是人們長期以來習用的、形式簡潔而意思精辟的、定型的詞組或者短句。成語多來自浩瀚若海的文化典籍和詩詞文章。這些成語，有的是歷史故事的概括，有的是古代戰(zhàn)爭的記錄，有的是傳說故事的精髓，有的是詩詞文章的摘錄，有的來自眾口交傳的傳說。它一般由四字構(gòu)成、結(jié)構(gòu)勻稱，含義豐富。風格高雅，有很強的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

讀了這本書，我對成語有了更進一步的了解和認識，對以后寫作有了更大的幫助。

《成語故事》讀后感(篇3)

我們都有一個溫馨的家，而我家則有點與眾不同，是個典型的“開心一族”，爸爸是面鏡子，媽媽是個報警器，我呀，不像媽媽，也不像爸爸，像我自己(廢話。大前鋒：鄧肯。服務(wù)員收走了垃圾，卻把冰給我們留下了!當我正在球場上盡情奔跑時，它便隨著那飛快地滾動著的足球一閃而過。

拔苗助長講的是宋國有個農(nóng)夫性子很急，他插下秧苗后便天天去看秧苗長了沒有，可秧苗還是老樣子，一點也沒長。有一天，他想了一個辦法，把秧苗一棵棵往上拔，回到家中，他還告訴兒子秧苗都長高了。兒子一聽，居然還有這樣的事，連忙跑到田邊去看，只看蠻田的秧苗全都耷拉著腦袋枯死了。

“拔苗助長”這一成語，比喻不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強求速成，結(jié)果反而會把事情弄糟。也叫做“揠苗助長”。我覺得這個農(nóng)夫真想秧苗長大，應(yīng)該除草、施肥、除蟲，這樣才能讓秧苗長大。

杯弓蛇影講的是西晉時，有個叫樂廣的人，有一次，他請朋友到自己家喝酒，喝著喝著，朋友忽然說自己有點不舒服，就先回家了。樂廣想：難道是我招待不周，朋友生氣了?應(yīng)該不會吧!樂廣決定去看一看。到了朋友家里他才知道這件事的來龍去脈，樂廣覺得納悶，回家仔細觀察，忽然看見客廳的墻上掛著一張弓，樣子就想彎曲的蛇一樣。樂廣明白過來，他再次把朋友請到家中喝酒，還是坐在那人位置上。他又看見了蛇。樂廣笑著說：”杯中的蛇就是墻上的弓。”朋友這才明白。

“杯弓蛇影”這句成語常用來比喻疑神疑鬼，自驚自擾。

我們多讀《成語故事》里的故事，就會明白許多道理。

《成語故事》讀后感(篇4)

《映雪囊螢》、《負薪掛角》、《懸梁刺股》、《鑿壁偷光》……這些都是《中華勵志成語故事大全》里精彩的故事，每個成語故事都讓人充滿正能量。其中給我鼓勵最大的是《懸梁刺股》和《鑿壁偷光》兩個故事。

《懸梁刺股》寫的是東漢時期的政治家孫敬在學習中怕自己打瞌睡，用繩子的一頭綁住頭發(fā)，另一頭綁在房梁上，一打盹，頭發(fā)就被繩子拉痛醒了。而蘇秦在打盹時卻是用錐子刺自己的大腿。你看他們兩人多刻苦學習啊!而我呢，一困就睡，管他三七二十一。記得有一次，我的作業(yè)才了到一半，眼困了，把筆一扔，上床倒頭就睡。本想睡一會再起來接著做完，可是跟伙伴們瘋玩了一天的我，一覺醒來天大亮了，昨晚我偷懶了。一到教室就拼命地趕呀趕，狼狽不堪。想想古人懸梁刺股，看看自己得過且過，好慚愧啊！以后，我一定要謹記孫敬、蘇秦懸梁刺股的學習精神，好好讀書，努力學習文化科學知識。

還有匡衡《鑿壁偷光》的故事也叫我感動。匡衡的家窮到連一根蠟燭都買不起，他就在墻壁上鑿了一個小孔，就借著隔壁透進的一點光來讀書學習，卻成就了西漢時期的一個著名的`學者。所以在明亮的燈光下，我會自覺做作業(yè)、看書、練字、畫畫。有一次，我看《十萬個為什么》入了迷，半夜被奶奶罵我不關(guān)燈，浪費電。我吐吐舌頭，告訴自己，以后我白天要多看書學習。

我愛讀書，讀書讓人明理，讀書讓人睿智。文化知識使人知書達理，讀書學習使人實現(xiàn)夢想。同學們，讀書的號角吹響了，大家都來讀書吧，因為讀書是通向理想的橋梁。

《成語故事》讀后感(篇5)

20xx年整體大環(huán)境不好，明星藝人的演出活動都基本取消了，就如朗朗，一下子取消了100多場演出，轉(zhuǎn)而在綜藝上大放異彩，而現(xiàn)在的綜藝除了活了十幾年的快樂大本營和天天向上外，多數(shù)網(wǎng)綜都從體力游戲轉(zhuǎn)為輕松的智力游戲。其中中國文化中的瑰寶成語故事更是暫居綜藝節(jié)目的半壁江山。

從AABB式成語到有色彩的成語等等，讓觀看的觀眾更是加深了對成語的理解，在歡笑聲中學習了很多中國的成語。但是想深入地了解成語故事，以及成語背后的意義。還是需要有一本成語書給孩子，因為如果孩子只知道這個成語，卻不知道成語的來源，是沒有辦法正確地知道成語。

不知道成語的意思，更不用說中小學生在寫作文，以及日常表達的時候使用，成語是漢語文化中文化底蘊中最深厚，感情色彩最濃，表達力最強的詞匯。成語千千萬，怎么能快速地分辨出來相近成語表達的意思，這本書可以幫到你！《一讀就會用的分類成語故事》。這本書將故事和成語都分門別類了，為學生系統(tǒng)學習和輕松成語提供了一種科學的方法，一條高效途徑。

以成語“千里鵝毛”為例，釋義就是”從很遠的地方送來鵝毛，指禮物雖然輕，但卻包含深意。

文中配上古風插畫，詳細地述說了這個成語的來源。并在文后分享了該成語的成語個性，宋歐陽修《梅圣俞寄銀杏》：”鵝毛贈千里，所重以其人。“這個成語主要用于送禮物的時候，表達禮輕情義重的意思。宋代文學家歐陽修曾收到一包銀杏果，是好朋友梅圣俞專門寄來的，歐陽修就專門在詩中用”千里鵝毛“來形容朋友的這份深情厚意。在實際使用中用。還寫了例句表明如何表達這個句子。【f215.com 中學范文網(wǎng)】

成語太多，又過多有相似的部分，這本書還在文末劃分了每一個成語的同義以及相近的其他成語，讓學習者能更系統(tǒng)地舉一反三。