六年級彩色翅膀讀后感700字匯總。

作者在作品描述了這樣的情節(jié)，讀了以后讓人眼前一亮。讀了作品時，選擇感受最深的一點，用簡單的句子敘述下來完成讀后感。有沒有寫好作品讀后感的訣竅呢？考慮到你的需要，編輯特地編輯了“六年級彩色翅膀讀后感”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

六年級彩色翅膀讀后感 篇1

前幾天，我們學(xué)習(xí)了《彩色的翅膀》一課，課文中那些駐扎在海島上的戰(zhàn)士們對祖國濃濃的熱愛，深深地打動了我。

這邊文章主要寫了戰(zhàn)士小高探親回來，提了一紙箱小昆蟲帶到寶石島，經(jīng)過島上的嘗瓜會，作者才知道這個西瓜不平凡的來歷，而小高帶來的那些小昆蟲，就是為了給西瓜花授粉，使祖國海島充滿生機，更加美好。

讀了課文，小高千里迢迢把昆蟲帶到海島的做法令我十分感動。戰(zhàn)士回家探親，誰會不帶些家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，分給戰(zhàn)友；誰會不帶些相片，在遠離故土的時間里感受暖暖親情；誰會不帶些棉衣棉被，在凄冷的寒夜里增添些溫暖。這些對于一個常年在外的邊防戰(zhàn)士來說是多么重要啊！但在小高暈船最難受時，他卻把這些扔在一邊，懷里只抱著一箱昆蟲。小高為什么這樣做呢？難道昆蟲比親人的關(guān)心還重要嗎？對于我們來說，昆蟲太普通，太常見了，但對小高，對一名海島戰(zhàn)士而言可不一樣，這不是一般的昆蟲，這是寶石島的希望，有了它們，寶石島上才會生長更多的植物，戰(zhàn)士們在島上就能吃到自己種植的新鮮瓜果蔬菜了，他們熱愛海島的精神令我感動。

那個特別的“嘗瓜會”也給我留下了深刻的印象。我們都吃過西瓜，都愛吃西瓜，在水果店里就能買到，可寶石島的西瓜不一樣，吃的時候還要開會，因為這個西瓜的來歷太不一般了。在海島上種西瓜面臨著重重困難，一是沒有昆蟲授粉，二是不小心，結(jié)出來的小西瓜會被巨浪打掉，三是戰(zhàn)士們要訓(xùn)練，不能一心一意地看護小瓜。但寶石島的戰(zhàn)士們不怕，想出了各種方法，又是澆水，又是施肥，還要人工授粉，終于有了第一次“嘗瓜會”。

啊！海島的戰(zhàn)士們，你們熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的精神令我感動！

六年級彩色翅膀讀后感 篇2

“我”和小高搭船去寶石島，小高把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊抱著一只紙箱子，紙箱里面裝的是小高從家鄉(xiāng)帶來的昆蟲。

到了島上，隊長請“我”參加他們的“嘗瓜會”，那是他們自己種出來的第一個西瓜。小高把從家鄉(xiāng)帶來的昆蟲全部放飛。第二天，“我”醒來，看見窗外停著一只蝴蝶，對著陽光煽動彩色的翅膀。

就是這樣一篇課文，讓我感動了許久。一個戰(zhàn)士，探親回來會帶點什么：土特產(chǎn)，生活用品？讓自己過得好一點嘛！而他沒有！只是帶了一箱子的小昆蟲——傳播花粉，只為讓大家能吃上西瓜，在這寶石島上創(chuàng)建新天地。艱苦的生活沒有讓邊防戰(zhàn)士怨聲載道，他們積極面對，坦然接受，祖國的國土永遠神圣！即使是艱苦的寶石島也一樣！

在這個島上，沒有新鮮的水果，沒有良好的食物供應(yīng)，這是一個與世隔絕的小島。艱苦時時刻刻伴隨著勇敢的戰(zhàn)士，但他們不放棄、不埋怨，坦然地接受了，把保衛(wèi)祖國當成一種榮幸，對祖國神圣的使命感是他們戰(zhàn)勝困難的動力，使他們在島上自力更生。我覺得戰(zhàn)士們的這種精神足以令我們每一個人敬佩！

那些默默無聞的邊防戰(zhàn)士啊，他們的付出，換來我們安定的日子；他們的艱苦，換來我們的幸福；他們的犧牲，換來我們的快樂無憂。

最后，文章的最后，我想對小高說四個字，那就是：你真?zhèn)ゴ螅?/p>

六年級彩色翅膀讀后感 篇3

敬愛的小高哥哥:

您好!

學(xué)習(xí)了課文《彩色的翅膀》，我知道了您的事跡，原來寶石島上的昆蟲，是您帶去的呀!您可真了不起呀!從大老遠的黑龍江，一路顛簸護送到寶石島，您吃了很多苦吧，而且您還暈船呢，卻沒讓小昆蟲受苦，如果我是一只小昆蟲該多好，能感受到您真切的關(guān)愛。

你們的工作多清苦啊，除了守衛(wèi)我們的寶島，還是守衛(wèi)我們的寶島，在那么艱苦的地方，只有石頭與你們作伴，只有濤聲為你們歌唱，你們從不叫一聲苦，從不喊一聲累，卻把它當成最光榮的任務(wù)來認真對待，你們是多么熱愛我們的祖國啊!正是有了你們的堅守，我們的祖國才會安寧、富強、團結(jié)、幸福。謝謝你們，可敬的海島戰(zhàn)士!敬禮!

讓我感觸最深的還是你們的第一次嘗瓜會，那么一只普普通通的西瓜，你們吃的時候竟然是用兩個手指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，還不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，可以看出你們有多么珍惜這來之不易的西瓜啊!我能看到你們吃西瓜時那喜悅、激動、自豪的表情，多像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田!我更能看到你們種西瓜時的艱辛：從島外辛辛苦苦運進泥土，厚厚地整平在石頭上，得有半米厚吧，要不可扎不了根，再把一粒粒小小的種子，輕輕的放進松軟的泥土，培土、澆水，小苗苗長出來啦!那是怎樣的驚喜啊!可是，一場暴風(fēng)雨，摧殘了嬌嫩的幼苗，只有極少極少的幸運者存活下來，你們像對待自己的孩子精心照料，倍加呵護，澆水、施肥、除蟲，眼看著小瓜一天天變大，那份自豪啊，別提啦!瓜兒終于成熟了，于是開始了你們的嘗瓜會。誰能不珍惜這來之不易的西瓜呢

經(jīng)過你們辛勤的耕耘，現(xiàn)在的海島早已改變了容顏，綠樹成蔭，鮮花盛開，感謝你們的辛勤付出，可敬的海島戰(zhàn)士!

祝

時時開心，事事順心!

您的崇拜者:XXX

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最新六年級匆匆的讀后感700字匯總

能夠在讀一本書時全身心地投放是一件非常令人快樂的事。一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，對于閱讀過程中的所思所感，需要用讀后感記錄下來。為什么我們不能產(chǎn)出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？以下是小編為大家整理的“最新六年級匆匆的讀后感700字匯總”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

六年級匆匆的讀后感(篇1)

讓我們珍惜時間——讀《匆匆》有感

奧斯特洛夫斯基說：“生命對于每個人來說只有一次，這僅有的生命應(yīng)當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”

——題記

前不久，我們讀了《匆匆》這篇文章，它是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。課文緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時光流逝的蹤跡。讀了這篇文章，我受益匪淺，感慨萬千。

偉大的文學(xué)家魯迅先生說過：“時間就是生命。”他一生都在抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，拼命工作，他每天寫作到兩三點才睡，第二天上午起床后，連飯也顧不上吃，又開始工作了。病情惡化后，他更是抱著“趕快做”的態(tài)度，抓緊一分一秒的時間。逝世前十個月，他的身體極度虛弱，有時連報紙也拿不動，但還是寫了54篇文章，并回復(fù)友人信件270多封。他雖然只活了短短的55歲，卻留給我們640萬字的珍貴作品。

試想，假如不是對時間的分秒必爭，居里夫人能發(fā)現(xiàn)當今核工業(yè)的重要原料——鈾元素嗎？假如不是牛頓整日泡在實驗室里，他能歸結(jié)出舉世聞名的三大定律嗎？假如沒有千萬個日夜的苦苦思索，華羅庚能成為數(shù)學(xué)界的一代名人嗎？

文章中，作者提出了一個問題：“為什么我們的日子一去不返呢？”是呀，時間老人匆匆不息，每天我們都按昨天、今天、明天的日歷前行著。歷史不會重現(xiàn)，過去的也不會復(fù)歸。時間就像一把剪刀，把生命這匹錦緞一節(jié)一節(jié)地剪去。

花開花落，斗轉(zhuǎn)星移，時間依舊在悄無聲息中消逝。不要說容顏易老，不要說青春難駐，只要我們珍惜時間，便會擁有最大的幸福。即使在失敗之際，我們也敢坦言：“我無怨無悔。”同學(xué)們，讓我們珍惜時間吧！

六年級匆匆的讀后感(篇2)

時間像涓涓細流，雖然流得極為緩慢，可卻從未停止過它前進的腳步；時間像風(fēng)，輕柔柔地吹著，你雖然感覺得到它，卻捉不住它；時間，像一支墨管，紙上的墨跡還在，可墨卻再也回不來了……

我們每天步履匆匆，卻從未細想過，時間，是什么？

讀了朱自清先生的《匆匆》，我心中便有了答案：時間，便是從我們閑置的雙手、茫然的雙眼、煩躁的心邊飛跑一般溜走了的生命。等我們回想起浪費了太多太多的時間時，它已經(jīng)不知飄向何處了，我們也只有無奈地看著時間溜走，在心里惋惜一下罷了。

生命，想想很長，終點似乎離我們還很遠很遠，可時間一天又一天飛一般地溜走了。細細想，我何曾沒有浪費時間？

寫作業(yè)時，哼唱幾首歌兒，慢悠悠地給鋼筆擠幾管墨，時間就從這歌聲里，這墨瓶邊溜了去；吃飯時，一會兒看看蝌蚪，一會兒喂喂倉鼠，時間便從這水邊、這鼠籠邊溜了去；畫畫時，一會兒玩硯臺，一會兒玩兒加水的水滴，時間就在這無聊的玩耍中飛逝了。發(fā)呆時，時間從呆滯的雙眼邊過去；賴床時，時間便從睡又睡不著，起又起不來的渾渾噩噩之中過去……

時間，一個多么撲朔迷離的詞啊，你可以明明白白的看著鐘面上的秒針在一格一格地向前移動，看著太陽從東山起，向西山斜，可你卻感嘆從未感覺到它的流逝，可這日子偏偏就是從時間的手中溜走了，掉進大海里，一去不返。嗚呼！君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪……

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……思緒萬千中，我猛然回醒過來：我們匆匆的來到這世界，何必要匆匆的去？朱自清先生的《匆匆》，讓我真正明白了時間的意義。

六年級匆匆的讀后感(篇3)

《匆匆》這篇文章是講要人們珍惜時光，發(fā)奮向上，有所作為。字字句句都引人深思，耐人尋味。

“一寸光陰一寸金。”古往今來，人人都知道時間是寶貴的。有了時間就可以學(xué)習(xí)、工作、勞動，可以增長知識，創(chuàng)造財富。工人需要時間，農(nóng)民需要時間，作家需要時間。社會的進步、祖國的發(fā)展都需要時間。時間就是財富，時間就是成就。

你看，文章寫得多么形象！時間從水盆、飯碗、雙眼、身上、腳邊過去了。像輕煙，如薄霧那樣飛走了，就像俗話說的“光陰似箭，日月如梭。”誰能留住它呢？

我剛過完十二歲生日，屈指一算，有四千多個日日夜夜從我身邊流過,還有三十多天就要小學(xué)畢業(yè)了。如果再過四千多個日日夜夜我就大學(xué)畢業(yè)走向社會了，來建設(shè)祖國了。如何才能做一個合格的小學(xué)生呢？如何才能做一個合格的建設(shè)者呢？什么都要學(xué)，什么都要時間如果你利用得好，什么都有可能；如果利用得不好，那它就會從你身邊溜走。

朋友，時間對人是公平的，我們要抓緊時間，發(fā)奮向上。朱自清的《匆匆》——這五百字左右的文章給我啟迪，給我力量。

六年級匆匆的讀后感(篇4)

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，又再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。自然界的事物就是這樣在更替。但有一種東西是一去不復(fù)返的，那就是我們的日子。學(xué)習(xí)了《匆匆》這一課后，我知道了時光的飛逝，也會更加珍惜時間。

《匆匆》是朱自清老先生筆下的一篇散文。主要寫了：時間匆匆，一去不復(fù)返，寫出了作者對時間無法挽留的無奈和對時光飛逝的感嘆，對人生的感嘆，以及作者不甘虛度光陰，力求上進的精神。

這篇文章告訴我：時間來去匆匆，一去不復(fù)返。因此我們要珍惜一點一滴的時間，去學(xué)習(xí)，去工作，總之，做一些有意義的事情，不能把時間浪費在沒有絲毫意義的事上。不能虛度光陰。不是有這樣一句話嗎？虛度時間就是在慢性自殺。在生活中是我們在追趕時間，而不是時間來找我們。人的時間就像一個水龍頭，時間是一滴又一滴的水，如果水龍頭漏水，就像人的時間一樣消逝，水一點也沒有被有效的利用。少壯不努力，老大徒傷悲。身為小學(xué)將要畢業(yè)的我們，更要珍惜這大好時光，趁年輕時多掌握一些知識，等老了以后才不會對自己年少時所做的一切而后悔。人的生命是有限的，怎樣能在有生之年多為社會做些貢獻呢？這就需要我們珍惜每一分一秒的時間去努力的工作，勤奮的學(xué)習(xí)。

時間就是生命。只有珍惜時間，我們的生命才不會浪費；只有有效的利用時間，我們的生命才會升華。

六年級匆匆的讀后感(篇5)

燕子去了，有再去的情況下；垂柳枯了，有再青的情況下；桃花運凋謝，有再開的情況下。洗手消毒的情況下，日子從洗面盆里以往；用餐的情況下；日子從工作里以往；默默地時，便從凝然的眼睛前以往它是知名的散文家朱自清在《匆匆》一文中寫到。他充足告知大家時間一去不復(fù)返，時間很快消退。讀過《匆匆》讓我領(lǐng)悟到：時間過得十分快，一眨眼間，四千多個日子已從我的世界里溜去。讓我覺得光陰荏苒、時光飛逝，一瞬間，我已踏入了六年級的圣殿。我將從今天開始掌握歲月，愛惜我們的幸福日常生活，認真學(xué)習(xí)，爭得攀爬學(xué)習(xí)培訓(xùn)高峰期。

你掌握散文家朱自清嗎？散文家朱自清只活了五十歲。（1898――1948）朱自清原名自華，子佩弦。當代中國詩人、散文家。江蘇省揚州市人，戶籍地浙江省紹興市人。大學(xué)時代就寫作新詩。19xx年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。依次在江蘇省、浙江省的幾家知名的初中和清華、國立大學(xué)西北聯(lián)合大學(xué)等校執(zhí)教。中國抗日戰(zhàn)爭完畢后，積極主動抵制國民政府反革命執(zhí)政學(xué)員主題活動。1949年8月，回絕英國救濟糧、因病去世。朱自清的短文是我國現(xiàn)代散文的楷模。《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等散文名篇。全是他的代表作品。讀《匆匆》一文，讓我覺得時間過得十分快，讀《匆匆》一文，讓我明白務(wù)必從今天開始珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。人生道路重要的僅有兩步，假如進錯一步，便會耽擱終身。因此我想好好地把握今天，走穩(wěn)每一步。

散文家朱自清還寫下了一篇明日詩，明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。大家苦被明天累，寒來暑往元老至。朝看水東流，暮看日西墜。近百年明天能幾何圖形？請君聽我明日歌。這首歌《明日歌》告知我們要珍惜時間，把握今天，勤奮要從今天開始，今日的事兒就需要今日搞好，僅有掌握好今日才會出現(xiàn)明日的取得成功。學(xué)生們讓我們攜手同行，珍惜時間，把握今天，勤奮從今天開始吧。

《愛的教育》六年級讀后感1000字匯總

本文為讀書筆記吧推薦專題“《愛的教育》六年級讀后感”相關(guān)內(nèi)容。

俗話說：身體和心靈，總要有一個在路上，讀書就是放飛心靈的途徑，通過沉下心來閱讀作者寫的作品，改變了自己以往的看法時。我們可以把自己的感受記錄下來，整理成讀后感。讀書筆記吧特意為大家收集整理了“《愛的教育》六年級讀后感”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文！

《愛的教育》六年級讀后感 篇1

在這個寒假中我讀了，許多本好書。其中最讓我感興趣的一本書《愛的教育》。

這本書通過一個小學(xué)生寫日記的形式，記述了一個小學(xué)生的所見所聞。以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與的享受。

在整本書中我最喜歡的一篇日記是五月的每月故事。故事的名字叫：萬里尋母。

故事講述一個貧苦家庭，父親借了很多債務(wù)，然而父親一個人打工還債完全不夠。所以母親決定出國做一個有錢人家的女傭。剛開始還常常給家里寄錢寄信，自從母親有一次信里說身體不適后，幾個月里都再無音訊。

父親很想去找母親，可又不能放下手上的工作。18歲的大兒子也才找到工作，沒辦法只有讓13歲的小兒子馬爾可出國去找母親。

可并不是那么簡單，馬爾可去了四個地方尋找母親都沒找到，最后他向別人打聽后才知道母親和那個有錢人一起搬到薩拉第洛河畔。馬爾可一個人走到那里找到了母親，可母親已經(jīng)病危必須馬上動手術(shù)，手術(shù)很成功母親得救了。

這個故事中馬爾可尋母一路尋找了萬里路，一路上一個人，還步行走了好多公里路。我很佩服他這樣吃苦耐勞，堅持不懈，一心想找到母親的精神所感動。

這整本書都是這樣，通過生活樸素描寫，使我感受到人類多么需要互相關(guān)心，互相幫助，相互理解。所以我很喜歡這本書。

《愛的教育》六年級讀后感 篇2

假期，我讀了愛的教育這本書，我有了十分深刻的體會。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來反映日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，反映出人與人之間的愛的。愛的教育雖然用了極其樸實的文字，但卻反映出了人們真摯的情感，讓原本看起來樸實的文字又吸引了我的注意。讀完這本書，我雖然沒有流淚，去深深地打動了我。

愛的教育告訴我們：純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從愛的教育中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細節(jié)時，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊!如果人生是一場戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。

愛的教育讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。書中的小人物，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長...

讀愛的教育有感600字范文

《愛的教育》六年級讀后感 篇3

讀完了《愛的教育》后，給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，令人感動不已。

這本《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價值有多高，而是那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量。《愛的教育》告訴我們：純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。如果你加以體會，你會感覺到：人生，是一個多么美好的東西啊！如果人生是一場戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。《愛的教育》讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們身上都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。面對現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們。”其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我們、愛我們、幫助我們。當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。不是嗎？送人玫瑰，手有余香。我想，＂愛是什么＂不會有明確的答案。但我知道＂愛＂是沒有限制的，小到萍水相逢的人們的一個微笑，大到捐獻骨髓，獻血，希望工程……

我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機會，體驗愛的生活。朋友們：請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！

《愛的教育》六年級讀后感 篇4

媽媽從新華書店帶回了一本《愛的教育》。整整的一天時間，如饑似渴地讀著，我有一種相見恨晚的感覺。接下來的一個星期，又細細地品味著這本書，我慢慢地融入了一個充滿愛的環(huán)境里……

愛與親情

“您要永遠記住我，替我親親媽媽，親親爸爸……還要親親小妹妹路易吉娜……”當菲魯其奧的脊背被刀子刺穿，將要死去的時候，他留給家人的最后一句話，不是“我很痛”，也不是“我想活著”，而是囑咐外婆，要傳達自己對家人的愛意。

掩上書本，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的眼淚早就流了滿面。這是一個多么堅強的同齡人。他為了救他的外婆，用自己弱小的身體擋住了兇手的砍殺。一開始，菲魯其奧是一個很不孝順的孩子，他曾經(jīng)讓他的外婆傷透了心。但是，這一次，當危險真正來臨時，菲魯其奧卻用生命守護了那個一直愛著他的人。

是的，正是“愛”，觸發(fā)了一個會打架會賭博的“壞”孩子藏在內(nèi)心的力量。菲魯其奧的本質(zhì)是不壞的，他只是驕縱和頑劣。面對這么一個野孩子，外婆痛哭流涕、苦口婆心地教導(dǎo)他，希望他能做個好孩子。爸爸溺愛他，又希望他某天能幡然悔悟，做一個意志堅強，慷慨大方的人。他的家人，始終沒有放棄他，這給菲魯其奧帶來了改正缺點的動力。

像我們這樣的孩子，也有這樣那樣的缺點，有時候會頑皮，會惡作劇;有時候也會因為我們的漫不經(jīng)心、蠻不講理，傷了爸爸媽媽的心。但是，親人們和老師們，給予了我們最大的愛與寬容，就像海上的燈塔，永遠指引著我們朝著正確的方向遠航;也因為他們的愛，我們的內(nèi)心愛的種子，也正慢慢地成長，總有一天，會綻放出美麗的花朵。

愛與尊嚴

“我心甘情愿干這種事。但我絕不給德國人干。為我們自己干事，我樂于去干。要知道我是倫巴第人。”這是一位年輕的小哨兵的話。當軍官交給他一件既光榮又危險的任務(wù)時，他毫不猶豫地做出這樣的回答。

這個孩子生活在硝煙彌漫的年代，看到的是閃閃的刀尖，聽到的是隆隆的炮聲，承受的是來自敵人的凌辱。當他知道自己能為自己的祖國獻上一份力量時，他，把內(nèi)心的驚恐、一切的危險都拋在腦后，他想的只是——“我是倫巴第人”。

從小到大，我一直接受著愛國主義教育，聽過很多感人的故事，也知道了，愛國就是把個人的生命價值和祖國的榮辱聯(lián)系在了一起。但是，我還是經(jīng)常問自己，什么是愛國，尊嚴又是什么?這一次，我從我的同齡人——小哨兵身上找到了答案。“愛國”不僅僅只是喊幾句口號，唱幾句國歌，而是，我們的心靈深深地感受到“祖國即我，我即祖國”這種蘊意，并被這種蘊意所觸動時做出的行為。我們生活在和平年代，我還是一名小學(xué)生，還沒有機會做偉大的事情。但是媽媽告訴我，一個十歲的孩子，愛國就是愛自己，愛家人，愛老師，愛同學(xué)，愛朋友;愛國就是認真學(xué)習(xí)，愛護環(huán)境，有尊嚴地生活著。

在《愛的教育》這本書中，不僅有菲魯其奧的臨終托付，小哨兵的慷慨激昂，還有很多很多。堅強的卡羅納，失去了母親，強忍著悲痛去上學(xué)，那一雙溫暖的手給予了他多少安慰啊;經(jīng)常嘲笑別人的弗朗蒂，卻讓自己母親蒙羞，他的行為遭到了校長和同學(xué)們的鄙視，他又是多么后悔;經(jīng)常幫助父母砍柴的克萊諦，得到了大家的贊揚，真令人羨慕;膽小怕死的波列科西，通過自己的努力，得到家庭勞動、學(xué)業(yè)、書法、品德等方面的二等獎，難道不是我學(xué)習(xí)的榜樣嗎?

六年級上冊讀后感700字模板

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讀書是我們一輩子的事。我們需要耐心的閱讀作品，這樣會有更多感觸，面對作品挑出重點句子，把書中出現(xiàn)的故事做一下敘述，寫出感后感。該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？以下是欄目小編為大家整理的“六年級上冊讀后感 ”,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

六年級上冊讀后感【篇1】

六年級演講稿題目：掌握正確學(xué)習(xí)方法。通過這篇演講稿格式范文，大家應(yīng)該對怎樣掌握正確學(xué)習(xí)方法的演講稿怎么寫有一定了解了吧。

母校，六年來，您給了我們很多。您一棟大樓雖然看起來冷冰冰的，但您卻像一個慈祥的老人，送走了一批批風(fēng)華正茂的孩子，把它們舉向更高的云端，自己卻在他們成功后滿足的笑笑。

我是一個三年級的小學(xué)生，我身高1.32米，體重四十幾斤。媽媽說我胖，可是，我覺得我自己體形還不錯，我爸爸也這樣說。我的頭發(fā)比較蓬松，很密，又多，我覺得頭發(fā)嚴重影響了我的美麗。我的臉比較圓，臉上長著翹翹的眼睫毛，一雙圓溜溜的眼睛下面長著一個小鼻子。還有一張能說會道的嘴。

學(xué)習(xí)又何嘗不是如此，當我懷著愉快的心情去寫作文，思緒便滾滾而來，質(zhì)量也會有所提高；當我懷著煩躁的心情去寫作，作品的水準將會大大降低。所以，我要學(xué)會控制自己的心情，不被自己的心情所控制。要知道，只要心情愉快了，就是炎炎夏日，也會溢出絲絲的清涼。

六年級上冊讀后感【篇2】

敬愛的小高哥哥:

您好!

學(xué)習(xí)了課文《彩色的翅膀》，我知道了您的事跡，原來寶石島上的昆蟲，是您帶去的呀!您可真了不起呀!從大老遠的黑龍江，一路顛簸護送到寶石島，您吃了很多苦吧，而且您還暈船呢，卻沒讓小昆蟲受苦，如果我是一只小昆蟲該多好，能感受到您真切的關(guān)愛。

你們的工作多清苦啊，除了守衛(wèi)我們的寶島，還是守衛(wèi)我們的寶島，在那么艱苦的地方，只有石頭與你們作伴，只有濤聲為你們歌唱，你們從不叫一聲苦，從不喊一聲累，卻把它當成最光榮的任務(wù)來認真對待，你們是多么熱愛我們的祖國啊!正是有了你們的堅守，我們的祖國才會安寧、富強、團結(jié)、幸福。謝謝你們，可敬的海島戰(zhàn)士!敬禮!

讓我感觸最深的還是你們的第一次嘗瓜會，那么一只普普通通的西瓜，你們吃的時候竟然是用兩個手指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，還不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，可以看出你們有多么珍惜這來之不易的西瓜啊!我能看到你們吃西瓜時那喜悅、激動、自豪的表情，多像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田!我更能看到你們種西瓜時的艱辛：從島外辛辛苦苦運進泥土，厚厚地整平在石頭上，得有半米厚吧，要不可扎不了根，再把一粒粒小小的種子，輕輕的放進松軟的泥土，培土、澆水，小苗苗長出來啦!那是怎樣的驚喜啊!可是，一場暴風(fēng)雨，摧殘了嬌嫩的幼苗，只有極少極少的幸運者存活下來，你們像對待自己的孩子精心照料，倍加呵護，澆水、施肥、除蟲，眼看著小瓜一天天變大，那份自豪啊，別提啦!瓜兒終于成熟了，于是開始了你們的嘗瓜會。誰能不珍惜這來之不易的西瓜呢

經(jīng)過你們辛勤的耕耘，現(xiàn)在的海島早已改變了容顏，綠樹成蔭，鮮花盛開，感謝你們的辛勤付出，可敬的海島戰(zhàn)士!

祝

時時開心，事事順心!

您的崇拜者:XXX

六年級上冊讀后感【篇3】

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文后，我的心情久久不能平靜。邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，居然能在火中一動不動的堅持半個多鐘頭，他這種嚴格遵守紀律的崇高精神，深深的打動了我。使我不由自主的想到了我的爸爸。我的爸爸雖然沒有什么崇高的精神，但他卻像邱少云一樣嚴格自覺遵守紀律。

我的爸爸是煉鋼廠電修車間的一名書記。他雖然每天都有干不完的事，但爸爸從來也不偷懶，絕對不把今天的事拖到明天干。

記得有一天晚上，我迷迷糊糊的醒過來，正要去上廁所，下了床后，我看見客廳的燈還亮著，覺得有點奇怪，走過去一看，只見爸爸還在寫東西，我一看表，已經(jīng)快凌晨一點鐘了，可爸爸還沒有睡覺，原來爸爸在寫領(lǐng)導(dǎo)讓他寫的材料，可已經(jīng)很晚了，爸爸還是不肯睡，直到寫完為止。

以后，爸爸每天都把領(lǐng)導(dǎo)交給他的任務(wù)認真、仔細、及時的完成。一份耕耘，就有一分收獲。結(jié)果，他們車間今年榮獲了六個支部評比第一，而且爸爸還獲得了萊鋼優(yōu)秀黨員工作者的光榮文明稱號。

讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》后，我明白了：每個人都要把上級交給的任務(wù)自覺的完成，還要自覺嚴格的遵守紀律，只有這樣，才能為集體爭光，為集體出力，受到大家的歡迎。

六年級上冊讀后感【篇4】

任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度。而一個人對待生活、工作的態(tài)度是決定他能否做好事情的關(guān)鍵。題記

當班主任，我總感覺很累，很辛苦。我總是感覺有那些做了不見得有效果，卻又非做不可的事情：學(xué)生早晨不早讀，要監(jiān)督；學(xué)生午間紀律差，要管理；學(xué)生衛(wèi)生不到位，要檢查

每當班級三項紅旗沒得拿時，我埋怨學(xué)生習(xí)慣差；每當學(xué)生成績下降時，我責(zé)罵學(xué)生學(xué)習(xí)不用功我總是哀怨，我們班的學(xué)生不爭氣！

班級里，有個男生，調(diào)皮、倔強、暴躁、學(xué)習(xí)不認真，常常欺負女同學(xué)，尤其可惡的是喜歡在上課時拿同桌的東西，打擾別人上課。和他同桌的女同學(xué)，我換了三個，個個都是來我這里要求換座位，說會影響她們的學(xué)習(xí)。

后來，我沒有辦法，試著把他換到我們班一個比較自覺的女生方敏兒的旁邊。這個女同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，管理能力也不錯，我希望，她能夠不受這個男生的干擾，甚至希望她能夠憑她的上進心，來影響這個讓我費盡心思的男生。

然而，兩個星期后的月考，讓我非常后悔自己的這個決定。因為方敏兒的成績明顯下降了。于是，我找她談話。那天，原本能說會道的她特別沉默。看著她憂心忡忡的眼神，我說別擔心，這次考試的失利，可能同桌對你的影響比較大。老師會幫你把位置換開，我相信你，下次一定能把成績再趕上去。

第二天，方敏兒把她的周記本交給我。

羅老師，我想還是不要把他的座位換開了。我承認，他確實與其他學(xué)生不一樣，調(diào)皮，不認真，吊兒郎當。但我卻不承認是因為他影響了我，才使我成績下降。如果我足夠好，就應(yīng)該不去打擾別人，也應(yīng)該有不被別人打擾的能力。老師讓我和他同桌，是希望我去幫助他，而不是讓他反過來影響我。如果，我將他作為我考試失利的借口，若我遇到問題時只會埋怨別人的過錯，而不去思考自己的不對，那肯定是不會進步的。老師，請你相信我，這次考試，我復(fù)習(xí)得不夠全面，做題時不夠仔細，下次我一定會更加努力，把成績趕上去

看了文章，我自慚形穢。生活中，我總是那么善于找借口：上班遲到了，會有路上堵車的借口；工作落后了，會有學(xué)生不爭氣的借口；沒有時間回家看爸爸媽媽，會有工作忙的借口于是，我養(yǎng)成了這樣一種習(xí)慣。我總是喜歡尋找借口來遮掩自己的過失，推卸自己本應(yīng)承擔的責(zé)任。當我的工作生活中，出現(xiàn)問題的時候，我不是積極、主動地加以解決，而是千方百計地尋找借口，致使問題不但沒有解決，反而更加嚴重，甚至惡化變質(zhì)。于是，借口變成了擋箭牌，事情一旦辦砸了，就能找出一些冠冕堂皇的借口，以換得他人的理解和原諒。找到了借口，我可以把自己的過失掩蓋掉，心理上得到暫時的平衡。

然而，我的學(xué)生，卻有著一顆積極、絕不輕易放棄的心。我終于明白，為什么開學(xué)的時候校長要送我這本《沒有任何借口》，看似不是一本教育類的書籍，原來，這里面蘊含了如此重要的教學(xué)理念和做人的道理。

無論什么時候，都不要輕言放棄，不要尋找任何借口為自己開脫。只有尋找解決問題的辦法，才是最有效的工作原則。沒有借口看似冷漠，缺乏人情味，但它卻可以激發(fā)一個人最大的潛能。無論你是誰，在人生中，無需任何借口，失敗了也罷，做錯了也罷，再妙的借口對于事情本身也沒有絲毫的用處。許多人生中的失敗，就是因為那些一直麻醉著我們的借口。

所以，千萬要記住：不能讓你的學(xué)生也養(yǎng)成尋找借口的習(xí)慣。要像美國西點軍校那樣，讓沒有任何借口，成為學(xué)生的第一個理念。沒有任何借口，體現(xiàn)的是一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完美的執(zhí)行能力。

六年級上冊讀后感【篇5】

今天，我讀了《這片土地是神圣的》這篇文章。這篇文章是當時的印地安酋長西雅圖寫給當時美國華盛頓特區(qū)的白人領(lǐng)袖的一封信。當時美國白人想收購印地安這片土地，印地安酋長西雅圖對白人們的要求，要愛護每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根松針，每一只昆蟲。表達了印地安人非常喜愛大自然，把大自然視為自己的母親。這篇文章總共出現(xiàn)了三次如果我們放棄了這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。充分的體現(xiàn)了印地安人很喜愛這片土地，非常不舍得轉(zhuǎn)讓給美國白人領(lǐng)袖。

我們要學(xué)習(xí)他們，熱愛大自然，熱愛自己的故鄉(xiāng)。我還珍藏了一句佳句： 河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。這句話寫出了印地安酋長西雅圖很愛自己的河水，把河水視為自己祖先的血液。我們以后也要像印地安人善待他們自己的土地那樣，善待我們的土地!

六年級上冊讀后感【篇6】

學(xué)習(xí)《詹天佑》一課后，我想，我們不但要學(xué)習(xí)詹天佑的愛國精神，還要學(xué)習(xí)詹天佑的創(chuàng)造精神。

不是嗎？詹天佑在開鑿隧道時所采用的不同方法內(nèi)，在他設(shè)計“人字形”線路解決火車爬坡的方案內(nèi)，哪一點不閃耀著詹天佑創(chuàng)造精神的光輝！

我又想，麿夭佑在“勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路”的過 程中，處理問題有兩個特點：一是根據(jù)不同情況，靈活地解決 問題；二是能不斷地提出新方案，去解決新問題，不拘泥于老 框框，敢于“異想天開”，具有創(chuàng)造精神。

唐天佑的這些創(chuàng)造精神，來源于他熱愛祖國，要為祖國爭 光的強烈的思想感情。

我想，要是我們在學(xué)習(xí)中也能不斷地從新的角度提出問 題，去思考、去探索，不但能加深對課本知識的理解，還能發(fā)展 自己的創(chuàng)造性思維，去獲取新知識。

六年級上冊讀后感【篇7】

如果我們放棄了這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。

文章中的這句話給我的印象最深，感觸最大，我在想，再對我們的子孫們講，我們會說一些什么

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人口的高度集中，生活垃圾正在逐步增加，我們的這個家園正在被各類的污染物垃圾所包圍：白色垃圾、工業(yè)廢水、汽車尾氣如此繁多而又頑固的生命力，它將給我們的生活帶來什么樣的嚴重危害，我們大家都是可想而知的。雖然現(xiàn)在有許多的環(huán)境資源保護者在不停的疾呼：保護環(huán)境、保護家園，但他們的力量總是寡不敵眾、微乎其微的，真不知那些無視環(huán)境的人是怎么想的!

就拿我身邊的事來說吧，每當六月，我不用聽、不用看，就會知道小麥豐收的季節(jié)到了，因為一出門你就會感覺是有點嗆得你透不過氣，眼睛也被熏得睜不開，有時忍不住地流淚，這就是不遠處的農(nóng)民在焚燒麥秸，雖然比以往要好許多，也是會難受幾天晚上不想出門。想不明白，他們難道不知道麥稈是可以再生，可以作為肥料

不過要比起那些更無知的人們來說，農(nóng)民伯伯真的不算什么，比他們更加厲害的是有人過量開采地下資源、過度開發(fā)核能源、頻繁挑起戰(zhàn)爭，他們看似聰明卻是鼠目寸光之極，難道他們不懂得任何降臨在大地上的,終究會降臨在大地的孩子身上。嗎

我常想未來的地球會是什么樣

其實地球的顏色只會出現(xiàn)兩種，一種綠色，一種灰色，這需要我們馬上進行選擇，雖然浩瀚宇宙無邊際，雖然我們?nèi)祟惓錆M智慧，但我們的地球資源仍是有限的，現(xiàn)在我們既不可以使地球重生，更無法預(yù)知何時才可以移民到外星球。所以，聰明的地球人，行動起來吧，現(xiàn)在開始把所有的精力地都放在我們的大家園身上，地球是人類的母親,可母親現(xiàn)在已被人類傷害得遍體鱗傷，美麗的森林被砍得體無完膚，不少可愛的動物也頻臨滅絕親愛的朋友們,對于傷害母親的行為, 我們不能再坐視不管了,讓我們行動起來,共同攜手保護地球母親,還她一個碧海藍天，綠草成蔭的本來面目。

讓我們記住：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

童年讀后感六年級700字10篇

讀書應(yīng)該成為我們終身的習(xí)慣，作品這本好書給我們帶來了很多啟發(fā)，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗，當前的形勢和自己的實際展開聯(lián)想。如何才能表達閱讀作品后的感想呢？下面的內(nèi)容是編輯為大家整理的童年讀后感六年級，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

童年讀后感六年級 篇1

童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的。而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。

可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

后來高爾基又結(jié)識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結(jié)下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點也不團結(jié)，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠好事情，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

這一家子蠢貨外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭呢？面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的掌上明珠、心肝寶貝哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來之不易啊！

童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩，老師熱心地傳授知識，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我們結(jié)束了快樂的童年，開始走向成熟。

童年讀后感六年級 篇2

我非常喜歡《童年》這本書，它反映了小主人公阿廖沙在父親去世后隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月，其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時也親眼目睹了兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)而爭吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私與貪婪，這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡，愛與恨在他幼小的心靈里留下了深刻的印象，小阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”度過了自己的童年。

讀完這本書，我感慨萬千：現(xiàn)在的我們，真的是身在福中不知福，我們不愁吃不愁穿，而小阿廖沙卻吃不飽、穿不暖，還要挨打，受欺辱，那悲慘的一幕又一幕，使我不由地想到：假如，我們生活在俄國沙皇時期又會怎么樣呢？我們認為那根本就不是人生活的地方么？如今，時代在不斷地進步，可是人們卻越發(fā)變得懦弱了，他們一碰到困難就想要逃避、退縮或者走捷徑。

屠格涅夫曾經(jīng)說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃得起苦”。美好的生活必須有所付出才會長久，有所爭取才會得到。

合上這本書，我就下定決心，為了我美好的未來要學(xué)會吃苦，一定要學(xué)會爭取，一定要學(xué)會付出，我相信，大家一定會和我一樣，為了自己美好的明天，為了自己未來的幸福而去努力，那就讓我們一起加油，一起努力吧！

童年讀后感六年級 篇3

在這個漫長的暑假里，我閱讀了高爾基寫的《童年》。當我懷著沉重的心情放下書時，我想起了我們現(xiàn)在的生活，跟書里的童年多么不同呀！

《童年》講述了阿廖沙四歲時，父親逝世。他跟隨母親到了外祖父家。之后，母親又遠走他鄉(xiāng)，四處飄泊，阿廖沙從小與外祖母外祖父相依為命。外祖父因為缺錢，十分專橫、殘暴，還經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。外祖母則是慈祥善良，教會了阿廖沙明辨是非，像一只蠟燭，點亮了阿廖沙的人生之燈。阿廖沙還認識了聰明能干的小茨岡，還親眼目睹了小茨岡的死亡 ……每個人不同的性格，都給阿廖沙造成了不同的影響，而他，就在這樣的環(huán)境里度過了他的童年。

在這本書里我最喜歡阿廖沙的外祖母，她善良、樂觀、堅強，竭盡全力地關(guān)心和保護著阿廖沙，盡量不讓他受到傷害。她用她的宗教、童話故事和她的歌聲教會了阿廖沙正義、善良。雖然生活非常艱辛、屈辱，但她還是保持著一顆寬容的心。

把阿廖沙的童年和我們的童年比一比，是多么的不同！阿廖沙從小失去了親人，沒有了生活的依靠。外祖父家的生活又是那么的清苦，但他沒有受外祖父的影響，變成一個暴躁、貪婪、自私的人，而是像他外祖母一樣成長為一個堅強、勇敢、正直、充滿愛心的人。我們現(xiàn)在的生活好之又好，我明白了一個道理：我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在生活，長大報效祖國！

讀了這本《童年》，我感觸頗深，這本書值得所有人去閱讀。

童年讀后感六年級 篇4

阿廖沙又到外祖父家去住了，外祖父和外祖母自己過自己的，所以阿廖沙和外祖母過，他每天放學(xué)去撿破爛兒，每天可以收獲十二戈比，都把它交給外祖母，阿廖沙小小年紀在那樣的社會和環(huán)境下學(xué)會了獨立，而且不久后他的母親也患肺病去世了，死于1879年8月5日，終年才35歲。最后他去了“人間”謀生。

我讀完了《童年》感受頗深也想了很多，想想阿廖沙再看看自己，我們簡直就生活在天堂一般，沒有比較就感覺不到，原來我們是這么的幸福，有疼愛我們的父母、姥姥、姥爺、爺爺和奶奶還有那么多疼愛我們的親人，才感覺到媽媽常說的一句話“生在福中不知福”是那么的有道理，所以我要大聲地告訴同學(xué)們都來讀讀這本書吧!讀后我保證你和我一樣會收獲很多的，讓你學(xué)會獨立的重要，同時一定要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切哦!

讀完《童年》后想起了德國進步女作家--羅莎.盧森堡曾深刻指出：“只有讀過高爾基《童年》的人，才能正確評價高爾基驚人的歷程”。

我國大作家茅盾也曾說;“高爾基的作品之中國廣大讀者所愛好，是因為他抨擊了黑暗，指出了光明，他雖然是為俄羅斯人民呼喊，但在中國讀者看來，都是自己的心里話，這實在不足為怪，因為真理只有一個!”

現(xiàn)在我真正的感受到了，高爾基成長的過程中真的是很艱難，所以就更想讀他的《在人間》和《我的大學(xué)》了，好了!我要馬上、立刻去買這剩下的兩本書了，一定要把高爾基的三部曲讀完。

童年讀后感六年級 篇5

讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。

這本書寫得生動，傳神，細致入微，仿佛將一個個生動活潑的場面展現(xiàn)在我們的面前，而且這本書以兒童阿廖沙的語言寫出了當時整個社會的黑暗，腐敗，以外祖父的家為縮影寫出了19世紀的蘇聯(lián)人的自私，殘暴，貪婪，成功塑造了多重人物形象，如有時自私，殘暴，有時溫柔體貼的外公，仁慈善良勇敢但很迷信的外婆，還有面對惡勢力不屈不撓敢于反抗的阿廖沙等，充分地寫出了當時整個社會的陰森恐怖，以沉悶的環(huán)境為背景寫出了當時生活在這種可怕地方的人們心中無限的壓抑和痛苦，也寫出了當時人們對未來的美好愿望，不愧為一本經(jīng)典流傳的名著。

在這么多鮮明的人物當中，最讓我喜歡的是外婆，外婆仁慈，善良，她愛所有的人，外婆樂觀開朗，雖然干著很重的家務(wù)也依然樂觀的面對生活，外婆的精神鼓舞著阿廖沙，外婆的愛像黑暗里的一束光溫暖著阿廖沙弱小的心，讓阿廖沙成為堅強而善良的人。外婆的精神也啟迪著我要做一個善良的人，當別人犯錯時，要有一顆寬容的心，要學(xué)會原諒他人，理解他人，這樣才會像外婆一樣受人尊敬，受人愛戴，同時，也應(yīng)該避免跟外婆犯同樣的錯誤，不能像外婆一樣迷信，對上帝盲目順從，懦弱，對惡勢力隱忍，屈服，雖然說外婆也有許多缺點，但是這樣并不影響外婆的整體的光輝形象。她的善良仁慈、樂觀開朗，要從阿廖沙那里學(xué)會面對惡勢力不屈撓、敢于反抗，要從小茨岡那里學(xué)會樂觀、堅毅，要從“好事情”那里學(xué)會寬容、大度，善于觀察事情，要從三兄弟那里學(xué)會團結(jié)友愛、機智聰明、樂于助人，要從親身父親那里學(xué)會寬容忍讓、聰明能干……這些都值得我們學(xué)習(xí)。

童年讀后感六年級 篇6

《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上學(xué)時一段真實的故事。在校長的愛護和引導(dǎo)下，逐漸成為了一個優(yōu)秀的孩子。這本書讓我感受到了小豆豆有一個美好、快樂、豐富多彩的童年。這本書最吸引我的地方是小豆豆在巴學(xué)園中舉行的野炊活動。在美麗的山水中做菜，感覺實在是太好了！

讀完這本書后，我感慨萬千，我認為自己也小豆豆有一個一樣豐富多彩、五彩繽紛的童年。

20xx年，我見到了人生中的的第一場雪。那是，小雪花親吻著我的臉，冷颼颼的！我?guī)е妹脕淼綐窍露蜒┤恕⒋蜓┱獭Ｎ夷蟪鲆粋€個小小的雪球，在地下滾。雪球慢慢變大，成為了一個大雪球，一個、兩個、三個在我倆的合作下共同完成了許多的雪球。我把小雪球移到大雪球上，一下子做了許多個。我和妹妹津津有味的欣賞著自己得意的杰作。過了一會兒，在我倆再三商議下，終于決定玩打雪仗。我拿起雪向妹妹拋起。啪，妹妹的臉變白了。妹妹也不肯想我示弱，立刻給了我一個下馬威。我們一直拋呀、笑呀、打呀。笑聲不斷傳出來，響徹天空。直到中午，我們的臉通紅、手發(fā)紅、嘴發(fā)紫、汗流浹背、喘息不停、肚子叫時咕咕我們才依依不舍離開這片土地。

而童年正如一場夢。有死，我把草莓藏著不吃，結(jié)果發(fā)霉了；有次，我和妹妹在家中捉迷藏，每一局都是我勝利；有次，我去動物園玩，把小老虎誤認為大花貓；有次，我畫出了小老虎誤認為貓；有次，我畫出了一個非常漂亮的大象；有次，我和爸爸去金佛山滑雪；有次，我和爸爸媽媽在鳳凰古城裝扮成苗族和士兵

大同實驗小學(xué)六年級

童年讀后感六年級 篇7

主要講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

和阿廖沙相比，我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔课覀兊耐晔菭N爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著......我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，總是想著有大人在輪不到我們。

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。

童年讀后感六年級 篇8

每個人都有屬于自己的童年，不管它是快樂的，還是令人厭煩的，它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們兒時的喜怒哀樂，我想這么些個喜怒哀樂早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。

讀過《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。

阿廖沙在幼年時，父親就永遠地離開了他，不得不使他感到孤獨寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛他并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來使他受到熏陶。可同時，他也親眼目睹了兩個舅舅為奪得家產(chǎn)爭吵打架，明爭暗斗以及在生活瑣事上表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨早已在他的心靈上留下了記印。

兒童的心靈、思想是天真無邪的。平常的人和事物都會影響到兒童。如果受到了好的影響，那么會使人一生受用。反之，則會讓人喪失目標、困惑迷惘。這就好像一個人做某一件事情，如果連開頭都把握不好，那么后面又怎會很好地繼續(xù)下去呢？

阿廖沙寄住在外祖母家時又接觸到了一種小市民的社會生活，而這個階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時產(chǎn)生一種敬佩之情。

童年屬于你，同樣也屬于我。當我們在內(nèi)心感到空曠時，回想一下童年時代的自己，它會凈化你的靈魂，讓你生出無限感慨。

童年讀后感六年級 篇9

暑假期間，我讀了高爾基寫的自傳體小說《童年》。當我放下這本書時，心情久久不能平靜。

書中講述的是，小阿廖沙三歲時，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家，由于家業(yè)不景氣，外祖父也變得愈加專橫暴躁，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。阿廖沙的兩個舅舅也十分自私。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨，連小孩也為這種氣氛所毒害……但在這個污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的小茨岡，正直的老工人格里高利。還有一個房客是進步的知識分子，綽號叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。

在這些人當中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她樂觀、堅強、寬容，竭盡全力關(guān)心和保護著阿廖沙，教會了他做人的道理，她給阿廖沙講述了很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是同情窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她就像黑夜里的一支蠟燭，照亮了阿廖沙人生的路，也溫暖了一個幼小的孩子敏感而孤獨的心。

在書中，高爾基毫無保留地揭露了沙俄統(tǒng)治的黑暗，批判了黑暗社會對人性的毒害。贊揚了以阿廖沙為代表的新一代俄羅斯人正直勇敢、不懼艱難的精神。

和阿廖沙相比，我們的童年是多么的幸福啊！阿廖沙從小失去了親人，沒有了生活依靠。外祖父家的生活又是那么的清苦，但他沒有受外祖父的影響，變成一個暴躁、貪婪、自私的人，而是成長為一個像他外祖母一樣堅強、勇敢、正直、充滿愛心的人。現(xiàn)在的我們趕上了好的時代，生活在幸福的國度，父母給了我們無微不至的關(guān)心和愛護，記得有一次，我發(fā)燒了，媽媽整夜不睡照顧我，過半個小時就用溫水給我擦身進行物理降溫，使我很快恢復(fù)了健康。還有一次，我缺少一樣學(xué)習(xí)用具，天色已晚，小區(qū)附近的超市正好缺貨，是爸爸冒著大雨，跑了很遠的路，給我買了回來。我們現(xiàn)在的生活條件比阿廖沙那時優(yōu)越幾千倍、幾萬倍，我們要好好學(xué)習(xí)、好好珍惜這來之不易的幸福生活，長大成為一個對國家有用的人，以自己的所學(xué)，回報父母，服務(wù)社會。

童年讀后感六年級 篇10

每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎?不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的手中寶。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。

高爾基5歲時，做木匠的父親去世，于是高爾基寄居在開設(shè)染坊的外祖父家。幼年的高爾基常常陷入日漸衰微的家庭小私有者們兇狠的爭吵斗毆中。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是高爾基最親近的人。不知道多少個夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣。”別的小孩都有新衣服，就他就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨母親，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的母親。他也沒有多少個朋友，只有高爾基為人著想的外婆、能干的“茨岡”和燒銅鐵的“好事情”雖然如此，但是它永不泄氣，終于走進了人間。

和高爾基相比，我們的童年是美好的，是沒有痛苦的，更是無憂無慮的。有很多人不懂得到底什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架的事情。更不會發(fā)生殘忍的把無辜的人地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的教養(yǎng)下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的心。高爾基勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴峻的生活使高爾基鍛煉成長為一個意志剛強的人。

這樣寫讀后感六年級

學(xué)會讀書，便是點燃火炬。閱讀完作者寫的作品以后，相信心中有不少的心得，這時候不妨寫一篇讀后感來記錄你心態(tài)的變化。那么作品讀后感怎么才能寫好呢？以下為讀書筆記吧的編輯為你收集整理的這樣寫讀后感六年級，歡迎分享給你的朋友！

這樣寫讀后感六年級 篇1

那天，我在書城中發(fā)現(xiàn)了這本書，看到是少年成長小說系列，便認為一定有我學(xué)習(xí)的地方，于是捧著書津津有味的讀了起來。

讀完后，我明白了不少，它描寫了生活在上海的兩個女孩鄧先子和駱駝，在艱苦的環(huán)境中不甘沉淪奮力前行的故事。鄧先子性格開朗，和母親相依為命，走出一條自強自立的成長之路。駱駝一直和母親有深深的隔膜，但最終也走出了往昔生活的濃重陰影，找到了前進的方向。

這本書，讓我明白了不管遇到什么困難，3都要堅強，熬過去明天會很好，要樂觀，開朗，尋找前進的方向！

我，常常把自己想象成鄧先子，而我又在想自己是否會像真正的她那樂觀，堅強，開朗我認為我做不到，連現(xiàn)在，我都不能像她那樣。如果我是駱駝，我又會怎樣，我在那一刻會再次自殺嗎？

這本書，讓我提煉了不少，讓我真正明白了：自信+堅強+樂觀=成功，以后，我要學(xué)習(xí)鄧先子和駱駝，因為以后人生的道路是那么的坎坷漫長，只要自信樂觀還有堅強就一定會成功！

這樣寫讀后感六年級 篇2

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!來到中學(xué)，踏上人生新的征程，前方是泥濘，還是有荊棘?呵，我不去想，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程!遠方，夢想在望!我會做好準備，這一回，起跑后絕不撤退!

常言道：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。我也懂得每一次的成功都離不開巨大的付出與努力。只有吃得苦中苦，才能為人上人。冰心也說過：成功的花，人們只驚羨她再時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。所以，當我們情不自禁地把羨慕的目光投向那些優(yōu)秀學(xué)生時，是否應(yīng)該更多地聯(lián)想到他們成功一刻的燦爛笑容是多少汗水、淚水用心澆灌才開出的美麗花朵!如白駒過隙般的一生，誰不渴望用成功之花來點綴青春?!我渴望如夏花燦爛的青春!

提起朗朗這個名字想必大家都不會陌生。他是第一位在北京人民大會堂舉辦獨奏會的鋼琴家。他是第一位在天安門廣場演奏鋼琴協(xié)奏曲《黃河》并由中國中央電視臺向全世界轉(zhuǎn)播演奏實況的鋼琴家;他是第一位在紐約時代廣場同時由七塊大屏幕轉(zhuǎn)播他與中國愛樂合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的鋼琴家

然而在那么多的成就背后卻充滿了別人所看不到的艱辛。給你三個選擇，第一是回沈陽，第二是跳樓，第三是吃藥。朗朗回憶自己在聽到父親給自己的選擇時說：我當時完全不知道該怎么辦，心想跳樓太恐怖了，就說那吃藥吧。在一個悶熱的夏天，屋里沒有風(fēng)扇，更沒有空調(diào)，幼小的朗朗坐在鋼琴邊一彈就是10多個小時。朗朗從小就有著同齡人少有的刻苦，因此，他的成功也注定緣自勤奮。朗朗和辭去公職的父親郎國任租住在北京白紙坊一座條件簡陋的二層筒子樓里，廚房、廁所都是公用的。父子倆擠在一居室里，除了一套好一點兒的音響和一臺必備的星海牌鋼琴之外，連電視機也沒有。這是父子倆刻意營造出的緊張、充實的奮斗環(huán)境。朗朗一天過著學(xué)校和家兩點一線的學(xué)生生活。上午到校學(xué)習(xí)文化課，下午在教師趙國屏的指導(dǎo)下練琴。上完一天的課，朗朗和所有雙職工家庭的孩子一樣，背著書包，揣著公共汽車月票往家趕。到家后，朗朗要在那臺星海牌鋼琴上繼續(xù)練琴。父親要是回來晚了，朗朗就會一個人到小鋪里花幾塊錢買碗粥、一屜小籠包，填飽肚子。

到北京第一天被鄰居罵，第二天警察上門查戶口，第三天居委會說你別彈琴了，你的琴聲吵死人了，第四天樓下小孩說就因為你我的功課從100分降到70分了，再彈一個星期我就不及格了，壞消息一個個接踵而來，在學(xué)校也被同學(xué)取笑，嘲笑你的口音是東北農(nóng)民朗朗在表現(xiàn)自己這段地獄到天堂的鋼琴之路時，語氣頗有些調(diào)侃但不乏讓人感受到幾分悲涼。

朗朗說：我每次我都在想，我以前是怎么過來的。人如果永遠記住怎么從艱難過來的時候，永遠你都會在往前走，而且你永遠都不會驕傲，你永遠都是一個實實在在的一個人。

我相信每個人都是一樣的成長，對許多人來說，或許只是軀體的長高長壯!這都是人們刻板的印象，所謂的成長，是指隨年齡的增加，閱歷、經(jīng)驗的累積，言語或行為有所改變的歷程。我認為一個人的成長，要走過無數(shù)坎坷的道路，要經(jīng)過無數(shù)殘酷的挫折、苦澀與喜悅，才稱得上是成長。成長足跡，無論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會在今后踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印

六年級課文讀后感精選

讀書是與前人會心的交流，讀書是自我靈魂的感悟。作者寫的作品在閱讀時引發(fā)了我的共情。作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！既然如此，你知道如何寫作品讀后感嗎？或許你需要"六年級課文讀后感"這樣的內(nèi)容,如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

六年級課文讀后感(篇1)

今天，我讀了《草原》這篇課文之后，被草原的自然之美，還有草原上人們心靈的美給吸引住了。

課文按事情發(fā)展的順序，記敘了老舍先生第一次訪問蒙古大草原時的所見所聞所感，描繪了大草原的美麗景色，贊美了草原風(fēng)光的美麗和民族之間的團結(jié)，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民的深情厚誼。

讀完全文，我就仿佛置身在草原當中一樣。我穿過許許多多的清澈見底的小溪，溪邊，牛羊成群，時不時發(fā)出叫聲，仿佛也在悄悄地贊美著這美麗的景色。我跨過一條條小路，騎上馬，穿行林中，只聽見鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，只聽見黃鸝鳥優(yōu)美的歌聲，到處都顯得那么幽靜。這幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫，使我陶醉在這美景當中……

我來到蒙古包中，好客的主人，熱情地端上了手抓羊肉。摻和著牛奶的奶茶，顯得那么熱乎，就像是蒙漢人民熱情握手后那一種感覺，那一種熱乎乎的感覺。當?shù)氐娜嗣裣蛭覀兘榻B了他們那里的情況，并為我們表演了精彩的節(jié)目。

草原上的美確實很讓我們迷戀，草原上的人心靈更美！我將記住草原上那美麗遼闊的景色，記住那草原上人們那顆好客的心！

六年級課文讀后感(篇2)

最近，我們學(xué)習(xí)了《詹天佑》這一課。它主要講了，詹天佑在帝國主義的嘲諷下，在巨大壓力下毅然接受了任務(wù)。他不怕困難，堅持不懈，終于功夫不負有心人：“京張鐵路終于修建成功了。這是我們中國第一條，完全由我國工程師修建的。”

這是一項非常艱難的任務(wù)，可想而知詹天佑卻做到了。他那一份堅持不懈的精神，讓我感到驕傲。

其實在我們生活中也有許多列子，比如：我以前和我家旁邊的朋友比賽，我們比看誰先學(xué)會騎自行車。從那天起我們就開始練了，我一開始想不就是騎自行車嗎，這么簡單。我練了好幾次，又想這也太難騎了我屁股都快摔成兩半了。我就不學(xué)了。每當我回到家時，總會看到那個朋友在練習(xí)，我又想，天天這樣傻練不可能會練好的。過了幾天，沒想到，他居然學(xué)會騎自行車了。他真厲害呀！從此，我就天天練習(xí)，練得滿頭大汗，直到有一天，我終于學(xué)會了！

讀了這篇課文，我明白了堅持不懈是換來成功的必備之物！

六年級課文讀后感(篇3)

讀了《詹天佑》這篇課文，我學(xué)會了詹天佑不怕挫折、堅持不懈、勇往直前的那種萬古長青的精神，他偉大的理想不是說說而已，不僅有堅持，還有克服困難，只有這樣，你付出比別人多百倍的辛苦與汗水，你才能比別人超越百倍的成就。

這篇課文主要講了詹天佑創(chuàng)新了鋪設(shè)了三條鐵路，工程都很艱巨，而詹天佑不怕困難，一直前進，體現(xiàn)了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，其中“人字形”線路最能突出他的大膽創(chuàng)新。

每每讀起時，他的品質(zhì)不僅使我深受感動，而且我也羞愧不已。一次，我在家里做試卷，有一題我算來算去還是疑惑不解，我正準備放棄，這時，我的腦海里浮現(xiàn)出詹天佑的影子，覺得：他克服了重重困難，我只是題不會做，就要放棄。想想真是不應(yīng)該。后來，我絞盡腦汁才算出來。這讓我想起冰心《成功的花》中的一句話：然而，當初她的芽兒，浸透了奮斗的泉水。

詹天佑我敬佩您，您讓我懂得了許多道理，您，永遠活在億萬人民心中！

六年級課文讀后感(篇4)

每次讀《匆匆》，心靈都會微微撼動。

《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想。

讀了《匆匆》，我頓時感到一種奇妙的東西，我也不禁“頭涔涔而淚潸潸”了：時間真的“匆匆”，它逃去如飛、稍縱即逝。當我發(fā)呆的時候，時間跑了；當我聊天的時候，時間走了；當我上課走神的時候，時間溜去了……時間就在不經(jīng)意間溜走，時間就在“一不小心”時逃去，而我們卻不知事故地虛度著，殊不知時間老人已蹣跚而過。

時間的腳步可以聽。聽聽那風(fēng)中的聲音，嗒、嗒……那就是分分秒秒的時間啊。在風(fēng)中掩住耳朵，聽風(fēng)路過身旁，呼呼……那就是陣陣不停的時間啊。閉眼聽雨，嘩嘩……那就是點點滴滴的時間啊。我聽見了時間的腳步聲，是那么急促，是那么無情地遠去……我有些后悔：為什么要虛度時間呢？

何為“匆匆”？急急忙忙的樣子？它真的很急嗎？還是我們沒有把握？我們又如何把握它呢？應(yīng)該不浪費一分一秒，不做無意地事情：那又該有怎樣的思想呢？

哦，我似乎明白了。時間就是這樣，它不等人，它亦不復(fù)返。只有發(fā)奮努力，才不虛度時光；只有珍惜眼前，把握今天，才會成功。

時間，真奇妙，它匆匆，亦引人深思。

六年級課文讀后感(篇5)

今天，我讀了一個故事，名叫《野獸開會》。

文中，森林里有動物陸續(xù)死亡，野獸們召開了一次大會，檢討自己的錯誤。老虎認為自己不應(yīng)該捕食小動物，可狐貍為了討好老虎，用花言巧語騙它說動物生來就應(yīng)該為野獸獻生命的，為野獸服務(wù)應(yīng)該是它們的榮幸。它還指責(zé)食草動物太可惡，連小草都要吃，認為它們是罪有應(yīng)得。這次大會開得很成功，可這種“怪病”并沒有減少，有更多的動物在陸續(xù)死亡。

這個故事告訴我們，犯了錯誤，要從自身上找原因，不要把責(zé)任推給別人否則就會引來嚴重的后果。我有過這樣的經(jīng)歷，有一次我在偷偷玩電腦，后來爸爸在觸摸電腦時斷定有人玩過，我說是妹妹玩的，妹妹連聲喊冤，可還是被罵了。爸爸知道真相后，把我打了一頓，一方面怪我偷玩電腦，一方面怪我把錯誤推給別人。

我得到了一個生活啟示與道理：要從自身找原因!

六年級課文讀后感(篇6)

讀了《詹天佑》這篇文章，我被詹天佑的愛國精神和不怕艱難困苦的品質(zhì)深深地打動了。

詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他帶領(lǐng)著工人，不怕外國人的嘲笑，也不怕任務(wù)的艱巨建設(shè)了從北京到張家口這一段鐵路，這是完全由中國建設(shè)的第一條鐵路。詹天佑親自帶領(lǐng)著工人和學(xué)生，不怕艱難險阻，到懸崖峭壁上工作。他白天勘測線路，夜晚在油燈下繪圖、計算，要求鐵路一定要精準。遇到困難，他就用“這是中國建設(shè)的第一條鐵路，一定要把它修好”來勉勵自己，想盡各種辦法來克服困難，終于把鐵路修好了。

讀完了這篇文章，我眼前仿佛出現(xiàn)了詹天佑攀山越嶺勘測線路的畫面。是啊，詹天佑為了報效祖國，不怕任何困難，盡全力建設(shè)鐵路。而現(xiàn)在，有些同學(xué)卻懶懶散散，一遇到一點困難，首先想到的不是去克服困難，而是想盡辦法逃避，把逃避的心思用在克服困難上，困難也許就迎刃而破了。如果一有點困難就知難而退，長大了就是有心報國，也沒有能力，只會力不從心。不在困難中磨練自己，怎么能在艱難險阻中建設(shè)祖國？長大后當然也沒有能力報效祖國了。

同學(xué)們，我們一定要像詹天佑學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他能吃苦耐勞、不怕艱難險阻和愛國的精神，長大后一定要盡全力報效祖國！

六年級上冊讀后感精選

讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。作品就是一本可以開闊視野的好書。其實讀后感寫作，只需在第一部分簡述所閱讀的內(nèi)容，然后引出觀點，展開論述就可以了。你是不是正在為寫作品讀后感而頭疼？欄目小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《六年級上冊讀后感》，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

六年級上冊讀后感 篇1

最近，我讀了高爾基的著作《童年》。《童年》它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基的童年悲慘，令人憐憫。書中阿廖沙父母雙亡，外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母最疼愛他。外祖父不太喜歡他，他還經(jīng)常受到外祖父的毒打。倆個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻勇敢的走了過來。這令我深深的體會到了當時那個年代人心的丑陋。

相對于我的童年來說，那簡直就是天差地別!我們的童年是如此的燦爛幸福又美好，如此的無憂無慮，沒有煩惱沒有多少苦痛。有那么多的孩子甚至不懂得什么叫做“打”，因為他們從未經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的時候。他們豐衣足食，是父母的掌上明珠，姥姥姥爺?shù)男母螌氊悾瑥膩矶际窍胍裁淳涂梢杂械摹Ｖ皇窃诟改傅谋佑酉虏皇茱L(fēng)雨，從不受到飄蕩，獨立的滋味。而阿廖沙的童年卻是經(jīng)歷了常人難以想象的沉重。

可是，阿廖沙在如此一個黑暗污濁的環(huán)境中，仍然保持著對生活的勇氣和信心。而我們處在這樣優(yōu)越的環(huán)境下，為什么都不能同他一樣呢?

阿廖沙教會了我們，要珍惜眼前這美滿幸福的生活，抓住我們無憂無慮的時刻，要努力學(xué)習(xí)是就要不斷前進，要懂得身在福中要知福!

如今，眼看童年要流逝，迎來的是我們從滿活力的少年，讓我們好好珍惜童年，讓我們努力進取，讓我們記住并永遠留住我們的童年吧!

六年級上冊讀后感 篇2

我輕輕地合上《不忘歷史》這本書，內(nèi)心涌動著一 份感動、一份自豪、一份欣喜。書中所敘述的亊情，所描 述的情景，所表達的情感，早已在我心中生了根，永遠也抹不去。我們中華民族愛國志士的高大形象 浮現(xiàn)在我的腦海里。

王二小，我們大家都很熟悉的抗戰(zhàn)小英雄，一個與 我們同齡的孩子，本還依偎在父母的懷抱中撒嬌，而 他卻遭遇了戰(zhàn)爭，遭遇了殘酷的敵人，他本可以保全性 命，但因為對敵人的仇恨，為了革命的勝利，他挺身而 出。當鬼子的槍口對準他的時候，他沒有畏懼，沒有哭 泣。多么勇敢的小英雄啊，多么令人敬佩。

在我國的歷史上，像這樣的英雄千千萬萬。董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用胸膛堵住敵人的槍口，狼牙山五 壯士毅然跳下懸崖……這樣的亊例不勝枚舉，前輩們 以他們對祖國對人民深沉的愛感動著我，激發(fā)著我內(nèi) 心深處對祖國的那份熱情。

我們和王二小相比，是多么幸運，又是多么幸福啊！ 我們的生活中沒有戰(zhàn)爭，沒有仇恨，有的只是幸福和 平。我們有父母的疼愛、老師的呵護、祖國的培養(yǎng)…… 我們可以安心讀書，學(xué)習(xí)枓學(xué)文化知識。而這一切都是 像王二小那樣的舍生忘死的英雄們用鮮血和生命為我 們換來的！

每當大陽升起的時候，藍天飄著彩霞，大地鋪上了 金光，我們舉起右手，向國旗敬禮，心中回蕩著真摯的 聲音：英雄們，你們的鮮血沒有白流，是你們鋪就了今 天的陽光大道，我們一定會記住先輩們披荊斬棘的艱 辛，記住父兄們開拓奮進的功績，珍惜美好的生活，好 好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。我們要踏著先輩們的足跡，發(fā)揚 革命傳統(tǒng)，為祖國作出自己的貢獻。

六年級上冊讀后感 篇3

這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。課后，我查了一下資料，得知這位老人是社會的草根階層，每月的退休工資只有300多塊，僅夠維持他生活，但“海鷗老人”——吳慶恒爺爺卻慷慨地拿出一半，給海鷗買食，而自己的奢侈品是兩毛一盒的金沙江牌香煙。多么平凡而偉大的老人啊！他的這顆愛護動物的心不正是我們很多人所沒有的嗎？當我讀到“海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來時，我頓時淚如雨點，我被海鷗對老人的那種令人震撼的感情所打動了。而在老人去世后，他一定還牽掛著他的鷗群！這位老人做了平常人所做不到的事情，這不正與那些只為眼前利益，隨意獵殺動物的人們形成了鮮明的對比嗎？我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過這樣一件真人真事；在廣西的思恩鎮(zhèn)某個果園，有一個護林員，他有一條狗，他對狗十分愛護，有一天，護林員正在除草，就在此時，一條毒蛇向他撲過來，就在這千鈞一發(fā)之際，他的小狗猛地撲過來，與毒蛇進行搏斗，最后，它們同歸于盡了。看完這個故事后，我的心靈受到了嚴重的震撼，我明白了一個道理：動物也是有情感的，也是會知恩圖報的，只要你對它好，他也一定會對你好。“任何降臨在動物身上的命運終究也會降臨在人類身上。”我們不能再傷害了所有動物之后才感到后悔。讓我們行動起來，善待、愛護動物，與動物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！

六年級上冊讀后感 篇4

我認為《索溪峪的野》這篇文章寫得非常好，表達方式很特殊，也很有特色。

第二段開頭，作者便開門見山地寫出了山野，三、四、五這三個自然段也分別開頭點題寫了水野、野生動物野、人也漸漸地變野了。

作者寫了三個野。寫山野是把描寫每一座山的句子都加上了比喻手法，比如說旁逸斜出則崛起巍巍斜山，包伙成團，便高筑峰上平原；相對相依，宛如熱戀情人，亭亭玉立，好似窈窕淑女；這一句的兩個詞語熱戀情人、窈窕淑女，可從中體現(xiàn)出山與山之間的距離離得非常的近，而且山一座座像苗條的女孩一般美麗。

寫水野，是把寫水的句子都擬人化了。其中有個兩句子最為突出：索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會纏繞著山奔跑，一會撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，并肩而行；一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。這兩個句子分別把索溪比喻成一個深山中的野孩子，把山路比喻成一位大哥哥。以兩者之間發(fā)生的故事為兩個句子的主內(nèi)容。擬寫成人與人之間的趣味故事。

寫野生動物野，是以野生動物和人類之間發(fā)生的事情為主要內(nèi)容，準確清晰地寫出了人與動物的親密感情。文中寫道但當我們一行中的一位年輕的女同志從下面經(jīng)過時，一只頑皮的猴子競惡作劇地撒起尿來，嚇得女同胞驚叫了一聲，慌忙逃了過去。而那只頑皮的家伙，卻快活的叫著，跳到另一株樹上去了。這兩句，用那位女同胞和一只小猴子之間發(fā)生的事情，寫出了山中猴子的野。讓我體會到山中的猴子都像小溪一樣，野性極大。

漸漸的，作者通過寫山水野，寫動物野，逐漸地以舉例的方式推出了一些去那里觀光旅游的人也變野了。其中的一個例子可清晰地看出了人也變的野了年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著童年的功課。這里使老叟精神煥發(fā)，返老還童，仿佛回到充滿無限樂趣的童年。人們在這里返樸歸真，蕩滌胸懷，享受著從未有過的快慰。

這篇課文寫得非常的吸引人，這是我在語文書中見到的最精彩、最令我難以忘懷的課文！

六年級上冊讀后感 篇5

《兩小二辯日》選自《列子湯問》中的一則傳說故事。文中記敘了古時候兩個小孩，各憑自己的直覺，認定太陽在早上和中午時離地球上的人遠近不同，各持一端，爭執(zhí)不下，連孔子也不能對此作出判斷。這個故事說明宇宙無限，知識無窮盡，學(xué)習(xí)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。故事還反映了古人為認識自然、探求客觀事理，敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

首先，王老師通過聽寫車蓋、盤盂、滄滄涼涼、探湯這四個軸心詞，探尋這四個軸心詞兩兩相對的內(nèi)在聯(lián)系，作為引子開啟學(xué)生對辯日方法論的思考，意在創(chuàng)造一種奇妙迷離、引人入勝的課堂境界。引導(dǎo)學(xué)生體悟兩小兒各自觀察太陽的角度，角度不同，觀察結(jié)論自然不同。兩小兒所辯，從某種意義上講，是角度之辯、視野之辯。這是對文本本身所蘊含的智慧的開掘。通過尋找這四個詞語之間的兩類四組關(guān)系，把兩小兒的兩個觀點以及支持不同觀點的論據(jù)全部從文本中提取出來。在這里，可以說文章的主要內(nèi)容已經(jīng)被整體把握住了。

接著，王老師通過辨析辯斗，師生合作表現(xiàn)兩小兒辯斗的生動形象和情景，引領(lǐng)學(xué)生深入感受辯斗含義。師生合作讀兩小兒辯斗，同桌互讀兩小兒辯斗，全班分角色讀兩小兒辯斗，每次朗讀辯斗，都采用回環(huán)復(fù)沓、緊鑼密鼓的語勢節(jié)奏，以彰顯那種你爭我斗、互不相讓的現(xiàn)場感、情味感。在上一層次把握了文本主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生又是以整體的方式把握了文中主要人物兩小兒的形象，而且這種把握本身是以形象的方式實現(xiàn)的。

然后，是讓學(xué)生判斷究竟日初出遠還是日中時遠，歸結(jié)到孔子的不知；又猜測孔子會如何面對兩小兒的笑曰，最后歸結(jié)到知之為知之，不知為不知的智慧。這里就進入了課堂的第三個層次，對文本內(nèi)涵的把握。通過小兒、孔子的多重角色置換，感悟各自的內(nèi)心體驗，通過由知到智的思想提升，通過孔子面對兩小兒的揶揄究竟會不會作出辯解的爭論，使學(xué)生解除物我之間、課人之間的最后一道崖壁，于是，師就是故事中的那個小兒，生就是故事中的那個孔子。

王老師的課堂設(shè)計，有別于以時間發(fā)展為序的線性課堂思路，而是建構(gòu)起了一種獨特的以空間遞進為特征的板塊式的新的課堂思維方式。在這種思維方式的主導(dǎo)下，教師不是以因果相承的方式去看待和把握文本所講述的故事，首先是以整體的方式把握和解構(gòu)文本，提煉出整個文本的核心意象辯斗，以及這個核心意象的四個支撐點即聽寫的四個詞語；然后幾乎是強迫性地打破學(xué)生固有的閱讀習(xí)慣（講了一件什么事，起因經(jīng)過結(jié)果分別是什么），而構(gòu)筑起一種新的整體性的閱讀方式。

王版的《辯日》中，最耀眼的環(huán)節(jié)無疑就是辯斗，而教師作為游戲伙伴的角色在這個環(huán)節(jié)也得到了最大的體現(xiàn)。這里，教師的伙伴角色體現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)上。其一，是教師和一名學(xué)生再現(xiàn)辯斗場景，對文本的依托壓縮到兩小兒語言的本身，學(xué)生不需要模擬誰，而是借著這兩句話、借著這個課堂情境，再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中的小兒口角之態(tài)。兩千年前的小兒究竟是怎么辯的，學(xué)生不需要考慮；師生共同表現(xiàn)的是昨天的、今天的自己如何為這一個話題而辯論不已，直至詞窮的。正因為如此，學(xué)生才會徹底放松，全情投入，甚至達到以假為真的地步。學(xué)生與教師的距離感的消失，教師傳統(tǒng)角色至少在這一刻被消解了，取而代之的是一種絕對平等的游戲中的伙伴角色。辯斗環(huán)節(jié)中教師的游戲伙伴角色的另一處體現(xiàn)，是在組織全班學(xué)生辯斗的過程中。在這里，教師似乎是跳出了辯斗游戲，而以組織者的身份出現(xiàn)的，與學(xué)生的辯斗越來越激烈。

學(xué)習(xí)古文而不求甚解。王老師將古文今譯這一條壓縮到了極限。在這個課堂中，完全看不到翻譯這樣的字眼。如果一定要尋找?guī)в蟹g意味的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有兩處：一是對探湯的理解，教師問了湯指的是什么；第二處是對辯斗的理解，教師也提了辯斗指什么這個問題。不過后者不應(yīng)當歸入翻譯的范疇，因為學(xué)生的解釋完全是主觀的，爭論、辯論、舌戰(zhàn)、吵架如果要真從譯的角度看起來，并非都是正確的，但是教師都給予了肯定。可見在這里，教師追求的不是客觀性的譯，而是一種主觀性的解。作為古文，距離學(xué)生的現(xiàn)實語言背景是有相當距離的，于是王老師就在這譯和解之間做起了文章。譯是屬于外語、古語教育的，而解是屬于母語、現(xiàn)代語教育的，教師正是用解和類似于解的方式，在盡力消除古文學(xué)習(xí)和白話文學(xué)習(xí)之間的差距感。

朗讀古文而不求韻味。有別于傳統(tǒng)古文教學(xué)中對于朗讀韻味的強調(diào)，王版的《辯日》中，教師只字未向?qū)W生提出韻味的要求。學(xué)生完全是以現(xiàn)代的、生活化的語氣語調(diào)把握著這則古文的朗讀方式。有趣的是，在教師前邊的范讀中，可以聽出，古文的韻味是表現(xiàn)得極其濃厚的；但是當教師開始和學(xué)生辯斗時，同樣的語句，同樣的人，但是那種韻味感卻大大減少，代而之的是與學(xué)生相似的更貼近于現(xiàn)實生活化的語調(diào)。

六年級上冊讀后感 篇6

我們班可謂是最差的一個班。什么打架啊，罵人，逃課，偷東西樣樣都敢做。連校長也管不住我們。我們一個學(xué)期可以氣走七八個老師。可到王老師來時，先開門見山，再來個下馬威，就把我們班管的服服貼貼。還在期末里考上了全年級第二，就連校長都驚呆了，還在全校面前表揚了我們班。

有一次,美術(shù)老師要我們畫關(guān)于龍年的畫,畫得好的畫就可以參加比賽。張心妍當然入選了,她利用一切空余時間專心致志地作畫。不到三天時間,張心妍的作品就完成了,我仔細端詳著張心妍的作品,這幅畫畫是用卡通龍的頭做外框的,里面分為很多格,每格里都畫著不同的孩子在做不同的事,有的在放風(fēng)箏,有的在看書,有的在玩耍----這幅畫底色是用黑色涂的,而龍頭里邊是用紅色涂的,看起來對比很強烈,又很喜氣。我覺得這幅畫充滿了童年的氣息,給人一種童真的感覺。張心妍在我心目中真是一位畫畫高手啊!小學(xué)作文：l 轉(zhuǎn)載請注明出處。

六年級上冊讀后感 篇7

《山中訪友》是李漢榮寫的一篇文章，初讀題目，我還以為是寫作者去深山訪問多年好友。直到讀了第三段才明白作者訪問的朋友不是人，而是山中的動物、植物、景物，大作家寫得文章可真獨特。

他首先拜訪了一位德高望重的老人古橋，我從在這澗水上站了幾百年了吧。你把多少人馬度過對岸，滾滾河水流向遠方這句話中體會到作者不僅寫出了老橋的古老，還重點突出老橋默默無聞、服務(wù)大眾的品質(zhì)。

接著，他踏進樹林，把見到的鳥兒、露珠擬人化，小鳥能叫我的名字，露珠能和我交換眼神，寫出了他們很有靈性。連樹木也望著我，成了我的知己，我靠著樹，卻覺得自己也成了一棵樹，身上的一切，都成了樹的一部分。

走在路上，作者認為山中的一切都是我的朋友，山泉捧出一面明鏡，要我重新梳妝；溪流吟誦一首奇麗的小詩，邀我一起唱和；瀑布是金嗓子，男高音十分有氣質(zhì)

在文章中，作者處處流露出對山中一切的喜愛之情。

把一種種物體給予生命，令人回味無窮。

六年級上冊讀后感 篇8

燕子要離巢的時候，桃花有凋謝的時候，小草有枯萎的時候，天下沒有不散的宴席，我也將離開母校，離開這段看似漫長又極其短暫的小學(xué)生活，但我不想離開，更舍不得離開──離開親愛的母校，離開哺育了我六年的老師，離開朝夕相處的同學(xué)們。

作文是靈魂的寄托。只有有靈魂的，有思想的人才能寫出一篇驚世的好文章。當然，寫好作文也需要不屈不撓的民族精神和堅持不懈的頑強精神。我今天的成功來之不易，是我苦練的見證，是我努力的結(jié)果，也是我真正想作文挑戰(zhàn)的第一步，接下來，我要面對第二個挑戰(zhàn)：那就是我自己。

六年級散文詩歌題目：雪域中的純潔人兒500字。看完這篇散文詩歌精選作文，對于散文詩歌的寫作方法，同學(xué)們有哪些了解呢？試著自己寫作一下吧。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼功夫，我已經(jīng)成一年級的學(xué)生了。老媽逐漸失去了原有的慈愛，兇相畢露，成了一個嚴厲的母親，為我買了大量的學(xué)習(xí)資料，時常告誡我要好好學(xué)習(xí)，取得好成績。她對我要求越來越嚴格，讓我學(xué)跳舞，學(xué)畫畫，鼓勵我走向社會，參加一些有意義的活動。

魯濱遜讀后感六年級精選

讀書筆記吧精選欄目推選：“魯濱遜讀后感”。

那我們應(yīng)該如何來寫作品讀后感呢？作品就是一部讓人印象深刻的作品，它由作者撰寫，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。讀書筆記吧小編特地為你收集整理“魯濱遜讀后感六年級”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

魯濱遜讀后感六年級 篇1

我讀了《魯濱遜漂流記》這篇小說后，深深被故事中的主人翁魯濱遜的感動，他遭遇海難漂流到了無人煙的荒島上以后，不是悲嘆傷感命運對自己的不公，而是充分利用自己的聰明的頭腦和粗大的雙手，修建房子、種植莊稼、養(yǎng)殖動物、制造工具、在絕望和無助中用自己對生命的熱愛和頑強的毅力與饑餓、疾病、險惡的生存環(huán)境等作斗爭，最后終于勝利的獲救。

一開始，魯濱遜偷偷地背著自己的父母跟著一只船出海了，但是在一次雨中船遇難了，他在茫茫的大海里漂流了好長時間，最后被海水帶到了一個荒無人煙的孤島上，這個島上沒有人煙，只有他遇難船上的一只狗和兩只貓，他企圖向來往的船只求救，卻發(fā)現(xiàn)船上的人是海賊。他用身邊僅有的一些物品建了一坐“房子”，后來又在遇難的船上找到了一些面包、酒、衣服、槍彈等等……就這樣開始了他長達二十八年兩個月零十九天的孤島漂流。在這么長久的時間里，他不僅要戰(zhàn)勝寂寞和孤獨，還要戰(zhàn)勝饑餓和疾病、險惡的自然環(huán)境、不知何時出沒的兇猛野獸，更不能讓海上的強盜發(fā)現(xiàn)他，他總是樂觀的面對眼前的一切，珍惜身邊每一個可以讓他生存的機會，在困難面前他也害怕過，逃避過，但最后總是能戰(zhàn)勝了自己而獲得生的希望。

讀完這篇小說后，我真的被魯濱遜的頑強和勇敢深深的感動了，他在那么艱苦的環(huán)境下，把自己從絕望中解救了出來，讓我感動最深的是他頑強的毅力，魯濱遜長達二十幾年對生的希望就是毅力，我不禁想到我們自己，我們對生活，對學(xué)習(xí)是不是也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？遇到困難是不是也應(yīng)該勇敢的面對而不在逃避呢？

記得我在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常遇到一些困難，我不是想辦法克服它，而是和困難玩起了迷藏，有一次，我對一個數(shù)學(xué)問題特別的感興趣，但是始終沒有把這件事弄明白，如果我要搞清楚這件事，需要花很多的時間和精力，于是我心安理得的放棄了，可是后來在考試中我又遇到了同一個問題，我還是沒有解決掉，我好后悔，我雖然暫時的“繞”開了這個困難，但困難最終又和我遇上了。

我們今天在生活中，學(xué)習(xí)上的困難和魯濱遜比起來，還是困難嗎？我一定要改掉我的壞毛病，遇到困難不再著“繞”著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作斗爭。

朋友，你看過這本書嗎？如果沒有我建議你看看！你一定也會和我一樣感動的！

魯濱遜讀后感六年級 篇2

在這個特殊的假期，我閱讀了《魯濱遜漂流記》，而且在閱讀中收獲良多。這本書主要講述主人公魯濱遜因為意外流落荒島。此后28年，不但沒有絕望，還在島上創(chuàng)造了另一個屬于他的帝國。不僅如此還拯救了一個野人并取名“星期五”。最后遇到一艘船員叛變的船，他和星期五合作救下船長，搭著船回到英國。

剛開始到島上，魯濱遜也是滿心地失落絕望，既害怕自己命絕于此，又因為只有自己存活下來而孤獨寂寞。這時候，他慶幸能夠死里逃生。至少，他沒像同伴一樣死去。就是這個理由，讓魯濱遜燃起了斗志，覺得自己很幸運，在此后28年不斷與命運作斗爭。

魯濱遜的做法讓我聯(lián)想到生活中很多人。有些人極其悲觀，總把“倒霉、衰”這些字眼掛在口上。可像魯濱遜這樣天降橫禍，被迫在荒島上生存數(shù)十年的人，他都能在和伙伴比較后振作起來，這世上，還有什么更不幸的事呢?

我雖然還沒消極到自甘墮落這種程度。可細想起來，我也常因為遇到一點小困難而哭天喊地。有一回寒假結(jié)束前幾天，我的假期作業(yè)還沒完成。當媽媽提醒我假期快結(jié)束時，在寒假期間玩瘋了的我早把作業(yè)拋到九霄云外。此時，我腦海中一片空白，只知道自己“完蛋了”。可在這樣的情況下，我并沒有立即去補作業(yè)，反而央求媽媽給我抄答案。媽媽被激怒了，罵道：“你長點心吧!這么長的假期你光顧著玩樂，我今天要沒提醒你，你還知道快開學(xué)了?“被媽媽這一罵，我不禁羞愧了。是呀，學(xué)習(xí)是我自己的事，媽媽大可以不管我，讓我吃點教訓(xùn)。剩下的作業(yè)又不算很多，我怎敢這么不知好歹、不知足?想起了我以前干的混賬事，又想起了魯濱遜吃盡苦頭仍能知足常樂，我覺得我以前都是在無理取鬧。

魯濱遜的傳奇故事令人動容，他身上積極樂觀，知足的精神更令我敬佩。如此頑強的主人公值得我們學(xué)習(xí)，在生活中我要向他看齊，改掉以前貪心、軟弱等壞毛病。《魯濱遜漂流記》這本書，讓我受益終生。

魯濱遜讀后感六年級 篇3

放假了，我翻開了英國小說家笛福的著作《魯濱遜漂流記》，從中讓我獲益匪淺！

身為富家子弟的魯濱遜選擇放棄了富裕而又舒適的生活，他厭惡那庸庸碌碌的人生，因此開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。

而這種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅強。俗話說的好；上蒼是公平的！他雖然給予了魯濱遜許多的困難，對于他也更具有挑戰(zhàn)性！風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始！流落孤島他，為了有棲身之所。

他靠著自己永不放棄的精神，堅定的毅力，為生活奠定了生存的基礎(chǔ)。他自給自足，不屈不撓的精神，依靠自己的智慧和辛勤的勞動解決了的吃飯問題，房屋問題……把小島經(jīng)營得有條不紊。

我認為魯濱遜是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，他在逆境中鍛煉了自己，使他成為了一位不平凡的人物。讀完了這個情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事之時，我想我真的被震憾了，那是一種心靈上的震動，一個個問號不由地縈繞在我的心頭，他似如高標挺立的大樹，而我卻是一個小草。

如果我是魯賓遜我肯定會餓死，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，我肯定會自暴自棄，更別想還會有回去的機會？我們現(xiàn)在所生活的時代，并不一定會像魯濱遜一樣，漂流到某個荒島上，但是我們的生活并不會一帆風(fēng)順，有時還可能遇到一些不順心，也會遇到一些危險的事情。比如；地震，海嘯等。但只有我們懂得采取正確的措施，我們才會從危險中逃脫出來。

這本書教會我只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……

魯濱遜讀后感六年級 篇4

我從小就想去歷險，期望能像徐霞客那樣游歷天下，可至今未能如愿。一次偶然的機會，我讀了《魯濱遜漂流記》這本小說，剛翻開書，我就被書中的情節(jié)深深的吸引住了，仿佛我就是魯濱遜。

生活富裕的魯濱遜從小就想當一名水手，雖然父母百般阻撓，他還是背著他們，和朋友踏上了航海的旅程。在他數(shù)次航海歷程中，多次遭遇到風(fēng)浪、暴雨、海盜的襲擊，最終他被巨浪拋在一座荒無人煙的海島上，獨自一人生活了二十八年。在這二十八年當中，他靠自我的勤勞、勇敢和智慧克服了饑餓、寒冷、孤獨、恐懼等種種難以想象的困難，最終獲救，回到了自我的家鄉(xiāng)。

這時，我想到了我們自我。我們從來都是衣來伸手，飯來張口，很少靠我們自我的力量去完成一件事。遇到困難就退縮，好像父母欠我們似地。讀完《魯濱遜漂流記》后，我明白了一個道理：我們不但不能害怕困難，并且還要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。凡事都要對自我說：我能行!信心最重要的。蝴蝶若不經(jīng)過一場痛苦的蛻變，怎樣會體驗到在花叢中飛舞的歡樂呢?小雞雛若不經(jīng)住破殼而出的磨練，怎樣會見到完美的世界呢?我們也一樣，不要以遇到困難就哭爹喊娘，告天求佛，必須要靠自我的實力去戰(zhàn)勝困難。

其實，生活就像描出的一幅畫，有的人畫出了春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的期望;而有的人卻畫出了春天的寂靜，夏天的急躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，完全取決于作畫的人對生活的態(tài)度。如果人人都像魯濱遜那樣敢于挑戰(zhàn)自我，敢于拼搏，這樣，我們的生活就很精彩。

魯濱遜讀后感六年級 篇5

天命難測，使人生顯得多么光怪陸離。然而魯濱遜的人生是這樣的嗎?讀完這部書后，一個強壯.勇敢.堅毅的英雄時時浮蕩在我的腦海。顧名思義，他便是這部書的主人公——魯濱遜。

故事就從這說起：魯濱遜自幼喜歡航海，獨自一人，搭乘了去往巴西的航船。天有不測風(fēng)云，猛烈的暴風(fēng)雨，強撼的臺風(fēng)是逃不過的。可幸的是死亡之神沒有降臨到他的頭上，他被流落到一個荒島上。

魯濱遜在坦然面對著一切的同時，想方設(shè)法，絕處逢生，開辟了一片勞作的天地。他熱愛身邊的一切，在他最孤獨的時候，有了心靈的慰藉。在變幻莫測.巧奪天工的大自然面前，有人退縮了，但魯濱遜用勤勞的雙手創(chuàng)造了不朽的業(yè)績。結(jié)局，注定他被發(fā)現(xiàn)。

驀然回首，目光回轉(zhuǎn)，我也好比是一艘航船，可謂初出茅廬吧。誰知起航不久就拋錨了，那些天，我心情沮喪，整日愁眉苦臉的。和魯濱遜相比，太不值得一提了。

這本書教會了我堅持就是勝利，與其過度悲傷，不如汲取教訓(xùn)，堅持到底。用頑強的毅力扣開挫折的大門。

我的航船要劈波斬浪，在浩瀚無際的大海上，奮勇前進。只要身子骨是硬朗的，就不能停止。只要心中的那盞希望之火不熄滅，就能達到勝利得彼岸。

魯濱遜讀后感六年級 篇6

《魯濱遜漂流記》的作者是：丹尼爾·笛福（1660—1731），英國小說家，被譽為“英國和小說之父”。1719年，發(fā)表了第一部小說《魯濱遜漂流記》，剛一出版就很受歡迎。文中的主人翁魯濱遜酷愛航海和冒險，夢想是出去闖蕩世界，周游天下。但是他父親希望他學(xué)習(xí)法律，因為他的大哥在敦刻爾克與西班牙人打仗時不幸陣亡了，而另一個哥哥則至今下落不明，所以他的父母希望他能永遠留在他們身邊。最終，魯濱遜不顧父母反對，偷偷地逃走了，從此踏上了航海的旅程。

在航海經(jīng)歷中，他遇到了不少危險，不過都通過自己的智慧和勇敢活了下來。后來他到了巴西，憑借著自己的智慧和辛勤，在巴西開辦了植物園。可在接下來的一次航海中，他的船意外遇難，他成了的幸存者，并流落到一個荒島上。魯濱遜靠自己的雙手，在島上活了下來。這個荒島已經(jīng)成了適宜于人生活的世外桃源。

獨自生活了許多年后，魯濱遜偶然遇到一群野蠻人在島上舉行人肉宴，解救了一個要被吃掉的俘虜，并給他取名“星期五”。過了二十八年，又一次偶然的機會，他設(shè)法返回了英國。

魯濱遜給我的印象很深刻，他遇到困難的做法是：靠著自己的智慧和努力克服困難，走向成功。我認為這點是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

魯濱遜讀后感六年級 篇7

堅強是永不毀滅的導(dǎo)航燈

——《魯濱遜漂流記》讀后感

兩個月的暑假里，我讀了很多本書。讀完了《魯濱遜漂流記》后我慷慨萬千，書中的魯濱遜一生共航海三次，每一次都遭受了災(zāi)難，但是他憑著自己的勇敢、堅強和機智，最終走出了困境。

魯濱遜在第一次坐船的時候就遇到了大風(fēng)暴，大船沉沒了，大家都跳上一條小船，才逃得了性命。他說他的“第一次航船以失敗告終”，但在失敗中他學(xué)到了與風(fēng)暴作戰(zhàn)的經(jīng)驗，這次失敗為他在第三次遇上風(fēng)暴而能順利逃脫埋下了伏筆。第二次航海的時候，他不幸遇上了海盜，成了海盜的奴隸，但他憑自己的機智和勇敢逃出了海盜的魔掌。當他第三次出海時，再次遇上了大風(fēng)暴，他總結(jié)了所有航海經(jīng)驗，在落入水中后，拼命地游了起來，雖然好幾次被海浪卷入海中，灌了一肚子水，但他并不氣餒，還是努力地游著，終于逃離大海來到了一座小島上。

小島上沒有住房，他就自己建造了房子；沒有糧食，他自己種植了小麥；沒有工具，他就動手自己制作。他還馴養(yǎng)了野山羊，這樣他就能喝上最新鮮的羊奶、吃上鮮美的羊肉。他原來不大會做家務(wù)和農(nóng)活，但在島上，他學(xué)會了種地、打獵、木工、建房、造船……所有的生活用品都是他自己做的，他是多么的心靈手巧啊！

為了能回到正常生活中，他始終沒有放棄自己的希望，堅持著各種嘗試。他養(yǎng)狗、養(yǎng)鸚鵡，用了很長的時間造船，船造好了，因為太重，他無法憑一人之力把船推下水去，但他也決不放棄；他還救了野人俘虜，給他取名星期五，并且感化了他；他機智地救了英國船長并打敗了造反的副船長……在孤島上生活了整整28年的魯濱遜，歷經(jīng)了千辛萬苦，終于回到自己的故鄉(xiāng)。

敬佩之余，我不由得感嘆，魯濱遜這種堅持不懈的精神時時刻刻鼓勵著我，我要向他學(xué)習(xí)！想想如果是自己在孤島上會怎樣呢？在生活中我連洗臉、洗腳都笨手笨腳，就更不用說在那么惡劣的環(huán)境里生存了。我敬佩魯濱遜的勇敢堅強、心靈手巧，不怕困難，永不放棄的精神。還要把這種精神用到學(xué)習(xí)上，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員！

魯濱遜讀后感六年級 篇8

寒假期間，我讀了一本書，書名叫《魯濱遜漂流記》，讀完后我的心久久不能平靜。

這本書的主人公是魯濱遜。他是一個不畏艱險，樂觀向上，機智勇敢的人，他想要走遍天涯海角。可在一次航海中，他乘坐的船遇上了風(fēng)暴，船上的人無一生還，只有魯濱遜存活了下來，還被海浪沖到荒無人煙的島上，他非常傷心，覺得活不下來。第一天晚上，他睡在樹上，第二天，他做了一個小木筏，到失事的船上尋找物資。他找到了許多有用的物品，他天天打獵捕魚，他怕羊被自己全部吃完了，就開始圈養(yǎng)活山羊，還種起了農(nóng)作物。

這種生活延續(xù)了十幾年。一天，他在沙灘邊發(fā)現(xiàn)了骨頭，他很害怕，回去立馬用柳枝條插遍了住所周圍，他還把羊分開圈養(yǎng)。一次，有30個野人上了岸，他們吃了一個野人，另一個野人逃脫了，魯濱遜開槍打死兩個野人，救下了逃脫的野人，還給他取名為星期五。就這樣生活了幾年，有一艘船經(jīng)過，他幫助船長打敗了那些叛亂的水手，船長為了報恩，就把魯濱遜帶離了荒島。

魯濱遜之所以能逃脫，是因為他那樂觀向上，堅持不懈的精神讓他存活了下來，而在我們生活中有的人一遇到困難，就認為自己完成不了，低頭認輸，有的人遇到困難，想方設(shè)法去克服，最終取得了成功。

以前的我就是遇到困難，就想放棄的人，可讀完這本書后，我大有感悟，覺得以前的做法不對，所以我決定要做一個永不放棄，不向困難低頭的人。

魯濱遜是我的榜樣，我要學(xué)習(xí)他樂觀向上，堅貞不屈的精神。

魯濱遜讀后感六年級 篇9

在假期里，我讀了一本外國名著：《魯濱孫漂流記》。

這本書主要講了一個叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遭遇了惡劣的風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，孤身一人漂流到一個荒無人煙的小島上，他戰(zhàn)勝了重重困難，在小島上生活了二十八年，最終回到了英國。

讀完這本書，我知道了魯濱孫是一個敢于冒險，即使孤身流落荒島也不氣餒，以驚人的毅力活了下來。他是一個堅強勇敢、不斷追求、不斷進取的冒險者。我時時刻刻在想，我是否也能像魯濱孫一樣呢?遇到困難不低頭呢?不放棄呢?我和魯濱孫相比，我是衣來伸手，飯來張口，整天過得悠閑自得地生活。有一次學(xué)校組織去掃墓，大約有五公里的路程，為了表達對烈士的敬意，我們走著去的，去時精神抖擻，可是回來時我的小腿酸痛感覺特別累，當我想到魯濱孫的堅強品質(zhì)頓時來了精神。

現(xiàn)在我們生活比較安定、富裕。班中大多數(shù)是獨生子女，缺乏獨立生活的能力。遇到困難也要像魯濱孫一樣堅強樂觀的去面對，多和老師父母朋友交談生活中的趣事，多幫助同學(xué)，替父母做些力所能及的事情，現(xiàn)在我已是六年級學(xué)生經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，因為有了這些第一次，我們學(xué)會了嘗試，學(xué)會了接受挑戰(zhàn)，學(xué)會了克服困難的勇氣和信心，做一個不像困難低頭的人。

彩色翅膀讀后感600字通用

閱讀作品后，不僅漲了知識，還怡情修身，這時寫一篇讀后感就顯得尤為重要了，怎樣才能寫好一篇作品的讀后感呢？讀書筆記吧編輯花時間特意編輯了彩色翅膀讀后感，感謝您的參閱。

彩色翅膀讀后感【篇1】

學(xué)習(xí)了課文《彩色的翅膀》，我明白了您的事跡，原先寶石島上的昆蟲，是您帶去的呀！您可真了不起呀！從大老遠的黑龍江，一路顛簸護送到寶石島，您吃了很多苦吧，而且您還暈船呢，卻沒讓小昆蟲受苦，如果我是一只小昆蟲該多好，能感受到您真切的關(guān)愛。

你們的工作多清苦啊，除了守衛(wèi)我們的寶島，還是守衛(wèi)我們的寶島，在那么艱苦的地方，只有石頭與你們作伴，只有濤聲為你們歌唱，你們從不叫一聲苦，從不喊一聲累，卻把它當成最光榮的任務(wù)來認真對待，你們是多么熱愛我們的祖國啊！正是有了你們的堅守，我們的祖國才會安寧、富強、團結(jié)、幸福。謝謝你們，可敬的海島戰(zhàn)士！敬禮！

讓我感觸最深的還是你們的第一次嘗瓜會，那么一只普普通通的西瓜，你們吃的時候竟然是“用兩個手指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，還不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲”，能夠看出你們有多么珍惜這來之不易的西瓜啊！我能看到你們吃西瓜時那喜悅、激動、自豪的表情，多像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田！我更能看到你們種西瓜時的艱辛：從島外辛辛苦苦運進泥土，厚厚地整平在石頭上，得有半米厚吧，要不可扎不了根，再把一粒粒小小的種子，輕輕的放進松軟的泥土，培土、澆水，小苗苗長出來啦！那是怎樣的驚喜啊！但是，一場暴風(fēng)雨，摧殘了嬌嫩的幼苗，只有極少極少的幸運者存活下來，你們像對待自己的孩子精心照料，倍加呵護，澆水、施肥、除蟲，眼看著小瓜一天天變大，那份自豪啊，別提啦！瓜兒最后成熟了，于是開始了你們的嘗瓜會。誰能不珍惜這來之不易的西瓜呢？

經(jīng)過你們辛勤的耕耘，此刻的海島早已改變了容顏，綠樹成蔭，鮮花盛開，感謝你們的辛勤付出，可敬的海島戰(zhàn)士！

彩色翅膀讀后感【篇2】

祖國大地是我們的家；祖國大地是我們的樂園；祖國大地是五十六朵鮮花盛開的地方。即使是那遠離大陸的海島，也有祖國的氣息，因為那里有愛。

今天，我讀了一篇文章：《彩色的翅膀》。文章主要講了作者和海島兵小高回寶石島參加嘗瓜會，小高把帶來的昆蟲放生，讓它們在祖國另一片土地安居樂業(yè)。

這篇文章令我觸動極深。文章有一句這樣的描寫：“他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱。”他可以把自己的東西放在一邊不管，但是他要保護好昆蟲。它們是祖國未來的希望，它們的翅膀上承載著海島戰(zhàn)士對祖國海島的熱愛，那份對祖國濃濃的情意。無論他們?nèi)嗽谀睦铮麄兊男亩剂粼诹俗鎳粼诹四瞧麄児ぷ鞫嗄甑淖鎳u。他們心中的大海，澎湃著中華的聲音；他們心中那一片藍天，是獻給偉大的祖國的；他們心中的那份熱情，是給予的……他們愛這個給予他們生存之地的國家。他們用自己的愛國熱情，點燃了那一片荒土。

就如一首歌所說的：“我的祖先早以把我的一切烙上了中國印。”我相信每一個人都愛自己的國家，就比如說詹天佑吧。他出于愛國情懷，為中國修筑了第一條鐵路名為京張鐵路，給外國一個有力的回擊。這是一個多么振奮人心的消息。國家在每個人心中重千斤，不管怎樣，

也改變不了每個人的中國心。“國家”這兩個子在國人心中的地位永不改變。報效國家，建設(shè)國家，是我們唯一的夢想，祖國離我們很近。周恩來曾說過：“我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。”鄧小平曾說過：“我是中國人民的兒子，我深切地愛著我們的祖國。”巴金曾說過：“我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。”……每個人的心目中都充滿了對祖國的愛。

“長江、長城、黃山、黃河、在我心中重千斤，心中一樣親……”國就是我們的家，有國才有家。讀了這篇文章，我受益匪淺。

彩色翅膀讀后感【篇3】

每個人都深深地愛著自己的祖國，但表達方式卻千差萬別。駐守在海島上的戰(zhàn)士，用勤奮和智慧，建設(shè)祖國的海島。我讀了《彩色的翅膀》這篇課文后，深深地體會到了戰(zhàn)士小高的那顆愛國的心。我和小高一起前往寶石島駐防。小高剛?cè)ズ邶埥接H，抱著一個紙箱回來了。我就有意同小高開玩笑，說紙箱里一定裝著好吃的東西。小高卻說，紙箱里裝的是一些昆蟲。我非常奇怪。傍晚，到了寶石島，我和小高去參加嘗瓜會，大家一起品嘗了島上的第一個西瓜。我從嘗瓜會上得知，原來，由于沒有昆蟲授粉，島上種東西需要人工授粉。小高帶昆蟲到海島上，是為了讓昆蟲給植物授粉，讓植物更好地生長。小高是一名駐守在海島上的戰(zhàn)士，他的任務(wù)是為祖國保衛(wèi)海島，建設(shè)海島。小高有一顆愛國的心，他一絲不茍地執(zhí)行自己的任務(wù)，甚至想到了從家鄉(xiāng)帶昆蟲來給植物授粉。這件事情，充分地體現(xiàn)出他的愛國之情。我現(xiàn)在沒有能力為祖國作大的貢獻，但我也可以從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)自己的愛國之心。前一段時間，老師讓幾位同學(xué)辦愛國主義主題的手抄報，其中就有我。回到家，我們幾位同學(xué)都非常認真地辦了手抄報。我們精心地設(shè)計手抄報的版面，找到贊美祖國、歌頌祖國

彩色翅膀讀后感【篇4】

對啊，我們的大中國有許多地方需要這些無怨無悔的人們?nèi)ソㄔO(shè)。那些荒無人煙的地方，被建設(shè)者們建設(shè)成了一片片肥沃的土地，這全都要歸于建設(shè)者們。

那些無怨無悔的建設(shè)者們放棄榮華寶貴無怨無悔地去建設(shè)祖國，不怕辛苦，也不勞累。他們來到那些有人，沒有食物的地方種田，累了也是滿心喜悅。因為他們總是想著我們的祖國，無論在什么時間，無論在哪個地方，他們心中也裝著我們的祖國。

我們呢？心中總是想著買新衣服，吃好吃的東西，玩好玩的玩具。和那些無怨無悔的人們相比，我們相差十萬八千里。我們要像那些建設(shè)者們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種心中時刻想著祖國，無怨無悔的精神。

從現(xiàn)在開始，我們要時刻想著祖國，以后要報效祖國！我們現(xiàn)在雖還是一個個不懂事的孩子，一棵小小的樹苗，可是我們以后要長成參天大樹，也去為建設(shè)祖國出力！

瞧，那些無怨無悔的人們，我們難道不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎？

彩色翅膀讀后感【篇5】

我們每個人都對祖國母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，但表達方式卻千差萬別。今天，我懷著萬分激動的心情一遍又一遍地讀著《彩色的翅膀》這篇課文，我深深地被信號兵小高叔叔那一顆愛國之心所打動了。

這篇課文的主要內(nèi)容是：寶石島觀察通訊站信號兵小高從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島給西瓜花授粉，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

讀完這篇課文后，我的心情久久不能平復(fù)，我深深地被小高那份愛國之心所打動了，小高竟能想到從家鄉(xiāng)帶昆蟲回寶石島，這是多么能體現(xiàn)他的聰慧和愛國之心啊！我們雖不能為祖國母親做出大的貢獻，但是我們?nèi)钥梢詮男∈伦銎穑瑥纳磉叺囊稽c一滴做起啊！

前一段時間，老師安排幾位同學(xué)做關(guān)于“聯(lián)系實際生活”這個主題的手抄報，而其中一個名額就花落我家。回到家后，我們幾位同學(xué)都非常認真地辦起了手抄報。我們精心設(shè)計手抄報的封面，搜集有關(guān)的散文，詩詞與格言，將它們一筆一劃地謄寫在了手抄報上，同學(xué)們這樣做，難道不是愛國的表現(xiàn)嗎?

不一定要做什么驚天動地的事，你才稱得上愛國，只要盡你自己的努力去做好每一件事，心里永遠裝著祖國母親，那么，我們也是一個熱愛祖國的好學(xué)生！

彩色翅膀讀后感【篇6】

《彩色的翅膀》這篇課文就是贊揚戰(zhàn)士們建島、愛島那片深情的。這篇課文是寫戰(zhàn)士們?nèi)ソㄔO(shè)海島，去種瓜，瓜秧開了花卻不結(jié)瓜，后來發(fā)現(xiàn)是因為沒給花兒授粉，后來授了粉結(jié)了許多瓜，又被暴雨打掉得只剩一個瓜的事。讓我感受到了戰(zhàn)士們的無怨無悔建設(shè)海島的一片深情。

對啊，我們的大中國有許多地方需要這些無怨無悔的人們?nèi)ソㄔO(shè)。那些荒無人煙的地方，被建設(shè)者們建設(shè)成了一片片肥沃的土地，這全都要歸于建設(shè)者們。

那些無怨無悔的建設(shè)者們放棄榮華寶貴無怨無悔地去建設(shè)祖國，不怕辛苦，也不勞累。他們來到那些有人，沒有食物的地方種田，累了也是滿心喜悅。因為他們總是想著我們的祖國，無論在什么時間，無論在哪個地方，他們心中也裝著我們的祖國。

我們呢？心中總是想著買新衣服，吃好吃的東西，玩好玩的玩具。和那些無怨無悔的人們相比，我們相差十萬八千里。我們要像那些建設(shè)者們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種心中時刻想著祖國，無怨無悔的精神。

從現(xiàn)在開始，我們要時刻想著祖國，以后要報效祖國！我們現(xiàn)在雖還是一個個不懂事的孩子，一棵小小的樹苗，可是我們以后要長成參天大樹，也去為建設(shè)祖國出力！

瞧，那些無怨無悔的人們，我們難道不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎？

彩色翅膀讀后感【篇7】

每一個人都深深地愛著自我的祖國，但表達方式卻千差萬別。駐守在海島上的戰(zhàn)士，用勤奮和精明，建設(shè)祖國的海島。我讀了《彩色的翅膀》這篇課文后，深深地體會到了戰(zhàn)士小高的那顆愛國的心。

“我”和小高一齊前往寶石島駐防。小高剛?cè)ズ邶埥接H，抱著1個紙箱回來了。“我”就有意同小高開玩笑，說紙箱里務(wù)必裝著好吃的東西。小高卻說，紙箱里裝的是某些昆蟲。“我”十分希奇。傍晚，到了寶石島，“我”和小高去參加“嘗瓜會”，大家一齊品嘗了島上的第1個西瓜。“我”從“嘗瓜會”上得知，原先，因為沒有昆蟲授粉，島上種東西需要人工授粉。小高帶昆蟲到海島上，是為了讓昆蟲給植物授粉，讓植物比起來好地生長。

小高是一名駐守在海島上的戰(zhàn)士，他的任務(wù)是為祖國保衛(wèi)海島，建設(shè)海島。小高有一顆愛國的心，他一絲不茍地執(zhí)行自我的任務(wù)，尤甚想到了從家鄉(xiāng)帶昆蟲來給植物授粉。這件事，充分地體現(xiàn)出他的愛國之情。

我現(xiàn)時沒有潛力為祖國作大的貢獻，但我也可令從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)自我的愛國之心。

前一段時間，老師讓幾位同學(xué)辦“愛國主義”主題的手抄報，其中就有我。回到家，我們幾位同學(xué)都十分認真地辦了手抄報。我們精心地設(shè)計手抄報的版面，找到贊美祖國、歌頌祖國的散文、詩詞和格言，一筆一劃地抄寫在手抄報上，還把插圖畫得十分漂亮。同學(xué)們那樣做，也是熱愛祖國的1個表現(xiàn)。我們現(xiàn)時就要有一顆愛國的心，長大了才能報效祖國。

愛國，不務(wù)必要做出驚天動地的大事，只要象小高那樣，心里永遠裝著祖國，永遠想著為祖國作貢獻，也是一位愛國的人。

彩色翅膀讀后感【篇8】

彩色的翅膀400字作文

切莫以為生在亂世才能為國分憂，欲報國又何須生于亂世，又何止在沙場上博殺？

每一個為國而戰(zhàn)的戰(zhàn)士一定都有一顆愛國之心，而戰(zhàn)爭不是永久，我們現(xiàn)在生于和平年代，難道就不能為祖國貢獻一份的力量，就不愛國了嗎？不，不是這樣。每一個人都深深地愛著的祖國，但表達方式卻千差萬別。像趙一曼，為了祖國而死。但本課中的小高卻同樣有著愛國的情懷，可表達方式卻和趙一曼有著千差萬別。在探親時還不忘捕一些昆蟲為寶石島上的植物授粉，這不是愛國嗎？是啊，愛國不一定要做出驚天動地的，只要像小高那樣，心里永遠裝著祖國，永遠想著為祖國作貢獻，所作的一切就是有意義的。

我們是小溪中的魚苗，是田地里的禾苗，哺育我們的是小溪中的溪水，是田地里的沃土，那溪水、那沃土便是我們的祖國啊！祖國為我們付出了這么多，我們又拿什么來報答她呢？用我們百般的努力，的知識，灑下的汗水。

祖國啊！你有著輝煌的過去，有著繁榮的現(xiàn)在，我們也要為您創(chuàng)造璀璨的未來！

彩色翅膀讀后感【篇9】

今日，我一遍又一遍得讀了我們班學(xué)過的課文《彩色的翅膀》，讀完后，我深有感觸。

這篇課文主要講了寶石島的小高回家探親回到時帶了一箱昆蟲到寶石島上，為什么呢？因為寶石島上植物很難生長，戰(zhàn)士們種下的許多植物，因為缺少昆蟲的授粉，所以難以存活。在這樣艱巨的生活環(huán)境下，守島戰(zhàn)士依然任勞任怨地保護祖國，讀來讓人肅然起敬。我們有萬里長城，宏偉故宮，九曲黃河……

身為中國人，這是多么令人自豪的事情！祖國這個大家庭給了我們多少溫暖，給予了我們多少完美！教師們常說我們是祖國的花朵，是祖國的棟梁。可見，我們對于祖國這個母親來說是多么重要！

“祖國”這兩個字我們都很熟悉，那么“愛祖國”呢？可是，如何真正地做到“愛祖國”呢？“愛祖國”并不難，從此刻開始努力學(xué)習(xí)吧！

我們此刻還小，許多事情還沒有本事去做，可是我們能夠為祖國母親而時刻準備著，在將來我們就能用自我的智慧跟雙手報效祖國了！讀完這篇文章，我明白自我該怎樣做了，同學(xué)們，我們一齊努力吧！

六年級優(yōu)秀讀后感范文600字

什么樣的作品讀后感才算是高質(zhì)量的讀后感呢？讀作品時，仿佛徜徉在一個優(yōu)美的夢境中。不如將自己的想法寫成一篇讀后感，讓我們獲得更高的讀書價值。相信你應(yīng)該喜歡讀書筆記吧編輯整理的六年級優(yōu)秀讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級優(yōu)秀讀后感范文 篇1

語言活動：《晚安，大猩猩》

城南鎮(zhèn)中心幼兒園

忻怡

活動目標：

1.在自主閱讀的基礎(chǔ)上，理解并大膽講述故事情節(jié)2.感受故事的詼諧幽默，并能進行動作表演。

活動準備：7把椅子，一把鑰匙。

活動過程：

（一）結(jié)合生活經(jīng)驗，感受夜晚1.出示晚上畫面

看到這幅畫面，我們馬上會想到這是….?2.晚上是干什么的時候？

3.小結(jié)：晚上可以干好多事情，吃晚飯，散散步，看看月亮，數(shù)數(shù)星星，愛清潔講衛(wèi)生的孩子會刷牙洗臉，然后上床，睡覺前要和爸爸媽媽說晚安。

（二）自主閱讀，理解故事內(nèi)容1.幼兒自主閱讀

提問：看了封面，你覺得可能是講一個什么故事？從哪里看出來？2.交流討論，理解情節(jié)發(fā)展提問：這本書說了什么事情？

提問：誰拿去了鑰匙？拿了鑰匙干什么？先把誰的籠子先打開？

小結(jié)：用這張圖片可以把故事說清楚，動物園的大猩猩偷了一把鑰匙，不僅把自己放了出來，還把誰救出….

（三）嘗試表演1.理清動作的前后順序

這三張圖哪張是第一幅？第二幅？第三幅？2.動物們偷偷的跟在管理員的后面，是怎么做的？3.表演

教師演動物管理員，小朋友表演動物，演出偷偷的動作，并與管理員完整打招呼。4.學(xué)學(xué)動物的聲音

小結(jié)：大大小小的聲音代表大大小小的動物，我們大大地用大大的聲音說：“晚安”。

（四）延伸想象后面的情節(jié)

提問：這里有雙眼睛，你們猜猜這是誰的眼睛？

后面發(fā)生什么，我們一起來看一看，原來這是管理員妻子的眼睛。

六年級優(yōu)秀讀后感范文 篇2

最近，我看了一本書，書名是《最后一頭戰(zhàn)象》，我非常喜歡這本書，這本書的故事深深吸引著我。

《最后一頭戰(zhàn)象》是著名“動物小說大王”沈石溪的作品。沈石溪所著動物小說非常有趣味性，深受青少年喜歡，他的作品很多，其中《第七條獵狗》《一只獵鷹的遭遇》《紅奶羊》等連續(xù)三屆獲中國作家協(xié)會兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。

《最后一頭戰(zhàn)象》這本書有很多小故事，比如：《給大象拔刺》《最后一頭戰(zhàn)象》《象冢》……是關(guān)于象的故事；《野豬囚犯》《野豬王》是關(guān)于豬的故事；《與狗熊比重》《棕熊的故事》《黑熊舞蹈家》是關(guān)于熊的故事。其中我最喜歡的章節(jié)當然就是《最后一頭戰(zhàn)象》，這個章節(jié)主要講最后一頭戰(zhàn)象嘎羧如何把自己埋葬在百象冢，陪伴曾經(jīng)一起并肩作戰(zhàn)的同伴們。

我從這篇文章中學(xué)習(xí)到嘎羧堅持不懈的精神。當嘎羧來到百象冢石碑前，好幾天沒吃東西又經(jīng)過長途跋涉體力不濟的情況下，它還是堅持不懈地挖坑，想要同曾經(jīng)一起并肩作戰(zhàn)的同伴們一起埋葬。在這最后時刻，嘎羧沒有忘記自己的同胞，沒有忘記自己是戰(zhàn)象的身份，讓我學(xué)習(xí)到要謹記自己的職責(zé)，堅守自己的前進方向，俗話說的好“一分耕耘一分收獲”，我想只要堅持努力，總會有意想不到的收獲。

這本書里面還有很多故事，讓我學(xué)到了不少，動物和人類一樣是有感情的，他們有很多地方值得我學(xué)習(xí)，嘎羧的堅持不懈、懷念朋友……

我對這本書愛不釋手，我希望你們也喜歡這本書。

六年級優(yōu)秀讀后感范文 篇3

《安徒生童話》是一本童話故事書，相信我們每一個孩子的童年都有這本書的陪伴，都對其中的故事念念不忘。

書作者是丹麥大作家安徒生所做，本書主要以多篇童話組成，每一篇都教育著我們。

從《拇指姑娘》中，我明白了做人要善良，最終才能過上幸福，安定的生活;從《紅鞋》里，我懂得了凡事都不能虛偽，要做真實的自己，也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要不然，不會有好的結(jié)果;從《丑小鴨》中，我認識到了內(nèi)在美的重要，就像丑小鴨一樣，它雖然外表丑陋，但有一顆善良的心，最后變成了美麗的白天鵝……

這些童話都是我們生活中的，深刻的給我們啟迪，讓我們從這些故事中明白一些道理，走上人生成功的道路，安徒生說，最奇妙的童話都是從真實的生活中產(chǎn)生出來的。

童話是給所有9歲到90歲的人看的，生命本身就是最奇妙的童話故事。我想，的確是的。

六年級優(yōu)秀讀后感范文 篇4

誦讀經(jīng)典，好似給了我們一對美麗的翅膀，帶我們飛回古圣先賢的懷抱。

第一次接觸到它，是因為我的媽媽。那天，我剛做完作業(yè)，媽媽就捧著一本書走過來，上面印著四個大字：四書五經(jīng)。以后你就背這本書，對你有好處。媽媽說道。什么四書五經(jīng)，全是古文，一點也看不懂。我本想拒絕，但看著媽媽堅決的眼神，還是勉強答應(yīng)下來。從這以后，我就開始了我的經(jīng)典誦讀。

故君子必慎其獨也，小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善而著其善當我讀到《大學(xué)》里的這一章時，瑯瑯上口的句子讓我來了興趣。但這是什么意思呢?我皺著眉頭想，卻沒有想出結(jié)果，便看下面的注釋：君子會謹慎地對待獨處，不道德的小人，獨處時常做一些壞事，可以說無所不為。當他們見到有道德的君子時，卻又裝模作樣，把不良的行為掩藏起來，而極力做出善良的樣子

哦，我明白了，真正有大德的人，表里如一，人前人后都一樣，不會因為跟前沒有其他人，做了不好的事也沒人知道，便放縱自己的行為。而人前一副正人君子的模樣，背地里沒人看到的時候，卻什么不好的事都做得出來，這樣的人是小人，是偽君子。比如在公園里，個別人在眾人面前表現(xiàn)出愛護花草環(huán)境的美好品德，私底下一個人的時候，卻亂丟果皮紙屑和垃圾，隨地吐痰踐踏草地，攀枝摘花破壞公物，這就是小人行為。

讀了這段話，我覺得人不能隨便放縱自己，即便自己獨處的時候，也要時刻覺得有一雙眼睛正看著自己，不能在沒人的時候任意放縱，這才是一個正人君子的作為。

在這近一年的經(jīng)典誦讀中，我深深體會到：經(jīng)歷過幾千年歷史錘煉的傳統(tǒng)經(jīng)典，是我們成長道路上的明燈!

六年級優(yōu)秀讀后感范文 篇5

安娜喜歡大猩猩。安娜的爸爸很忙，安娜想和他玩一會，他總是推說到周末，可到了周末，爸爸又總是喊累。這樣的話語和我們說的何其相似啊，我們也經(jīng)常對孩子的請求置之不理。

圖畫中有一頁，安娜自己端著吃的，守著一個小電視，熒幕上發(fā)出的光把她小小的的影子拉的很長，看起來很孤單......

生日，爸爸送給她一個猩猩玩具，安娜隨手就扔進來玩具堆，她想要真正的猩猩，至少可以見見真正的猩猩。晚上，安娜夢見猩猩領(lǐng)她去了動物園，見到了真正的猩猩，可它們看起來都不開心，猩猩還和安娜看了電影，吃了飯，我想這都是安娜一直以來一些簡單的愿望......

曾經(jīng)看過文章，說是孩子還能和我們在一起多久，其實想想，沒有多久，她們很快就斷奶，有了自己的伙伴，上了幼兒園，慢慢的有了自己的想法，馬上就要和我們分床睡，馬上就要有了自己的小房間。珍惜孩子和我們在一起的時間，你會發(fā)現(xiàn)，她們很快就會長大，不在整天粘著你，想想，還有些小失落呢......

六年級優(yōu)秀讀后感范文 篇6

據(jù)說，這是一個真實的故事：有一群人，他們被一群敵人圍在傷心崖上。如果往后退，是十幾支會噴火閃電的槍和炮哮的狗群。如果往前走，是十幾丈深，而且朝里彎曲的絕壁。

讀到這里，你一定在想，這群人一定完蛋了，不！他們并沒有全完，因為他們采取了一個方法。

他們的頭兒在關(guān)鍵時刻想出了這么一個高招，也許是受了彩虹的啟示。他們立刻分成兩隊，一對年輕，一對衰老。頭兒一聲喝令，一老一小同時跳下，小的出現(xiàn)在老的上空，小得的一下子踏上了老的背跳到了另一岸，太奇妙了！于是，他們照這樣跳了幾十次，每一次成功都意味著一個人會粉身碎骨。

讀到這兒，你一定會認為這群人太偉大了！不，他們不是人，他們是一群斑羚！

此刻，我心中思緒如千百煩惱絲般緊緊纏在我的心頭。那一幅幅驚人的畫面，仿佛成為了我大腦中的一個部分。斑羚們團結(jié)一心的和無私奉獻的精神令我震驚。

他們心甘情愿為下一代開通一道生存的道路，他們?yōu)橄乱淮蒙_通一條跨越傷心崖的生命橋！

生活中能做到這樣無私奉獻的人實在太少了。這群斑羚雖然不是人，但他們卻有人的精神、人的品格，它們甚至比人還要偉大！

六年級優(yōu)秀讀后感范文 篇7

看完了暑假老師指定的書目后，回顧一下每本書里的內(nèi)容，我還是最喜歡那本書,就是《魯濱遜漂流記》。那是一個流落荒島的故事，通過自己不斷地辛勤勞動，看到了希望的曙光，最后返回家鄉(xiāng)。

這本書主要講了一個叫魯濱遜的人十分喜愛冒險，他從小就愛上了航海周游世界，由于父母的反對，魯濱遜就獨自一人出海航行，得到了許多船長的欣賞。一次，風(fēng)暴將他所乘坐的船打翻了，他一個人流落在荒島上。可是沒想到，他居然沒有向絕望低頭，自己做房子，種小麥，養(yǎng)羊······他就這樣在島上生存了二十八年!真是一個驚人的數(shù)字。在這期間他還從吃人的野人中救出了一個野人，魯濱遜叫他“星期五”，教會了他很多東西。最后，魯濱遜重返了家鄉(xiāng)。

看完《魯濱遜漂流記》這本書后，我忽然覺得未知的世界無窮無盡，自己只不過是一只“螞蟻”罷了。看完了這本書我明白了，即使自己如此的渺小，也不要言敗。一、克服困難，不要低頭，不要放棄，勇往直前，堅持住，風(fēng)雨后，總會有彩虹。要樂觀地面對未來，命運永遠掌握在自己的手中。二、堅持自己的觀點，不管別人說什么，只要做自己認為對的事情就可以了，這樣才能干出一番事業(yè)，而不是像木偶一樣被人使喚。我想，這應(yīng)該就是魯濱遜想讓我們學(xué)習(xí)的吧!

現(xiàn)實中，也許我不會像魯濱遜那樣發(fā)生那些需要多少勇氣與堅持的事情，但是，我覺得認真學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在我最大的目標，只要努力，克服學(xué)習(xí)上的種.種困難，我相信，我一定會有好的回報!

有時，人生不會有太多坎坷，但這不說明你就不需要努力，生活就是波濤洶涌的大海，有時風(fēng)平浪靜，有時會有一些起伏不定，但是通往未來的小船由自己掌控，決定方向的，永遠是自己!

六年級優(yōu)秀讀后感范文 篇8

以前，我只認為大象性格溫順，是人類的朋友。當我讀了沈石溪先生寫的《最后一頭戰(zhàn)象》后，讓我感受到動物身上也有著人類一樣的感情。

書中講了一九四三年，日寇侵占了緬甸，鐵蹄跨進了一江之隔的西雙版納邊陲重鎮(zhèn)打洛。象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗異常激烈，槍炮聲，廝殺聲和象吼聲驚天動地。在這場戰(zhàn)斗中有一頭幸存的公象，這只公象叫嗄羧。最后，它在預(yù)感到生命將盡時，重新披上了自己戰(zhàn)斗過的象鞍，和寨子人們告別后，獨自走向歸葬的地點。

讓我肅然起敬的是，在它將辭世的時候，它忘不了那片它曾經(jīng)灑過熱血的土地，特意跑到那兒來緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場！當讀到它親吻當年擋住它的龜形石頭時，我更是被深深的感動了，它經(jīng)過二十六年的休養(yǎng)生活后，還能記得是哪一塊石頭救了它的命，而且還記得清清楚楚，尤其讓我記憶深刻的是，它在這石頭上親了又親，表現(xiàn)了它對這石頭是多么的感激。特別感人的是：作為一頭老戰(zhàn)象，它沒到遙遠神秘的祖宗留下的象冢，而是從百象冢旁挖了坑，然后，莊嚴的把自己葬在里面。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴永遠躺在一起了。嗄羧雖然只是一只象，但是它在我心目中是一頭有高尚情懷和重情重義的大象！

從《最后一頭戰(zhàn)象》中，讓我感受到，動物是有人類的感情的，有時還要遠遠超過人類的。讓我懂得了可以從大象身上學(xué)習(xí)做人的道理，我們應(yīng)該善待大自然中的動物朋友，也希望有的人拋棄貪婪的想法，共同去保護大自然中的動物。

六年級優(yōu)秀讀后感范文 篇9

好吧,首先,我承認這篇小說我沒有全部看完,中間落下一部分沒看,恩……但感觸還是有的。

小說前段我印象最深的就阿米爾給哈桑講故事，當講到一個男人為了獲得財寶需要眼淚，把最深愛的妻子殺了而痛哭時，哈桑不解的提出了為什么不用洋蔥熏眼睛呢?這答案是我沒想到的，這只是簡單的說明那人愚蠢么?

在中間看到哈桑被蹂躪時，我對阿米爾感到了一絲厭惡，甚至忽略了那一小節(jié)，我不知道為什么阿米爾會這么懦弱，這么膽小，一個對他說過“為你，千千萬萬遍”的伙伴，難道就這么不值得他挺身而出嗎?以及他后來不敢面對哈桑，甚至栽贓嫁禍及背叛，把哈桑攆出家門。看到這我遲疑了，我不知道如果我擁有這樣一位伙伴我會怎么做。我對哈桑的忠心與勇敢感到敬畏!

在看到阿米爾的父親被病魔拿去生命，原來再堅強、剛烈的一個人最終也會死去，但那一生他是充實的，他有著自己的事業(yè)，自己的成就，自己的夢想，就算最后死去，他也不會畏懼病魔。

阿米爾終究走出了那困惑他多年的陰霾。一個人活著，不能退縮，不能逃避，只有面對它，挑戰(zhàn)它，就算失敗，自己的心也是敞亮的、開心的!