讀后感來點(diǎn)幸福集錦。

讀作者寫的作品之后我們會(huì)有許多想法。此時(shí)應(yīng)該趁著對(duì)作品的印象最深，寫一篇屬于自己的讀后感，讀書筆記吧小編為朋友們了收集和編輯了“讀后感來點(diǎn)幸福”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

讀后感來點(diǎn)幸福【篇1】

《幸福的哲學(xué)》是周國(guó)平老師講演的摘錄。該講演錄按照時(shí)間順序分為兩集，第一集收錄1996年至20xx年上半年的講演，取名《人文精神的哲學(xué)思考》；第二集收錄20xx年下半年至20xx年的講演，取名《幸福的哲學(xué)》。兩個(gè)書名反映了兩個(gè)不同時(shí)期的講演，兩集的話題是有交叉的，但話題的重點(diǎn)有所不同。 《幸福的哲學(xué)》共分五部分內(nèi)容，分別是：談幸福，談人生，談人文精神，談閱讀和寫作，談教育和文化。周老師曾在山東省團(tuán)委齊魯青年講壇做過一場(chǎng)名為“幸福的哲學(xué)”的講座，也就是這本書書名的來源。講座中，作者首先從哲學(xué)角度探討了幸福與價(jià)值觀的關(guān)系。他認(rèn)為，不管是把幸福看作主觀感受，還是客觀狀態(tài)，抑或是二者的統(tǒng)一，價(jià)值觀都起了決定的作用。從哲學(xué)上來說，對(duì)幸福問題的探討要立足于價(jià)值觀。

人身上有兩樣?xùn)|西最寶貴，一是生命，二是精神。而幸福就在于生命的單純和精神的豐富。人在世上生活，應(yīng)該力求兩個(gè)簡(jiǎn)單，一個(gè)是物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單，一個(gè)是人際關(guān)系的簡(jiǎn)單。人為什么會(huì)煩惱？就是因?yàn)樵谶@兩個(gè)方面太復(fù)雜了，糾纏不清，如果能夠保持生命的單純，就會(huì)得到心靈的寧?kù)o。法國(guó)哲學(xué)家蒙田說：一個(gè)人能夠和家人和睦相處，這是人生的重大成就。在我們的生活中，經(jīng)常有些人當(dāng)親人去世時(shí)會(huì)感到追悔莫及。因?yàn)椋綍r(shí)沒能夠珍惜和家人相處的時(shí)間，總想等到以后，卻再?zèng)]有以后了。人生的旅途中，時(shí)常會(huì)有人在你的生活中出現(xiàn)，也會(huì)有人先走。能夠珍惜生命中的人來人往，將時(shí)間用在親人和朋友身上，平凡的生活才會(huì)體現(xiàn)出真正的價(jià)值。人生在世，當(dāng)生存問題得到解決了，精神方面就會(huì)成為主要的目標(biāo)。精神的豐富包括兩個(gè)方面，一個(gè)是智力生活，就是能夠?qū)W會(huì)享受你的學(xué)習(xí)和工作。獨(dú)立思考，探究自己感興趣的事物，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從事自己喜歡的工作。另一個(gè)是情感生活，這里的情感是廣義的，指對(duì)世界和人生的情感體驗(yàn)。比如，閱讀好書，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，去旅游經(jīng)歷文化的積淀。閱讀的價(jià)值不在于學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識(shí)，而在于鍛煉我們的思維，促使我們?nèi)ニ伎迹ンw驗(yàn)未知的快樂。 人生的目標(biāo)在于追求優(yōu)秀和幸福。人生的幸福，最重要的是精神上的成長(zhǎng)。一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人就會(huì)對(duì)世界有著更多的體會(huì)和感受，就能夠享有心靈的寧?kù)o，品味幸福的味道。

讀后感來點(diǎn)幸福【篇2】

這幾個(gè)月中我堅(jiān)持每天固定時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，在讀完《這樣做，教師更幸福》這本書后，我受益匪淺，感觸頗深。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

懷有一顆愛孩子的心

作為一個(gè)教師，不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨；要以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槊恳簧乳T的后面都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。

愛是打開孩子感情大門的鑰匙，當(dāng)孩子知道你是真誠(chéng)地?zé)釔鬯麄儠r(shí)，他們的感情大門、智慧大門才會(huì)向你敞開。

寬容，別樣的美麗

教師的寬容是孩子自信心的保護(hù)傘，是孩子發(fā)展的一種動(dòng)力；教師的寬容為孩子的成長(zhǎng)留足了自主反思的空間。教育家陶行知先生“四塊糖果”的故事深深地打動(dòng)著我，從故事中我讀出了陶行知校長(zhǎng)為人師的教育藝術(shù)，他對(duì)學(xué)生是嚴(yán)寬適度：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)即制止；教育學(xué)生，講究方法，寬容和藹，起到了和風(fēng)化雨的作用。

做個(gè)愛讀書的人

俄國(guó)作家契訶夫認(rèn)為，人應(yīng)當(dāng)有三個(gè)頭腦：生來的一個(gè)頭腦，從書中得來的一個(gè)頭腦，從生活中得來的一個(gè)頭腦。作為教師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己是很有必要的，只有教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的先引者，才能引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)。只有厚積，才能薄發(fā)。

最后，用黃友芹老師的一段話勉勵(lì)自己：我們的工作不僅需要智慧，更需洋溢著浪漫的情懷，詩(shī)意地把握每一種可能的方式，展示教育工作的生命力和創(chuàng)造力，為學(xué)生營(yíng)造出輕松和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，愉悅學(xué)生，快樂自己！

讀后感來點(diǎn)幸福【篇3】

《幸福的鴨子》是楊紅櫻阿姨的“笑貓日記”系列之一。讀來令人愛不釋手。《幸福的鴨子》這本書，講的是一只生活在鄉(xiāng)村的女鴨子“麻花”，無論生活如何，它心中總是充滿了幸福的感覺，并在無形之中將幸福的感覺傳染給他人。麻花是只幸福的鴨子，它幸福感主要來自于它的豐富的內(nèi)心世界。它雖然不算漂亮，但它心地善良、待人真誠(chéng)，因此它因?yàn)樾牡睾枚利悾凰纳ぷ硬⒉缓茫瑓s天生有一種歌唱生活的激情，喜歡也敢于唱歌，它的歌聲中洋溢著對(duì)生活的熱愛、充滿著樂觀豁達(dá)，所以它的歌聲富有感染力，也是最美妙的；它從不對(duì)生活有太高的要求，不管生活有多么艱辛，也總能從中找到樂趣，并把幸福感傳染給每一個(gè)人。看了這本書，使我深受啟發(fā)，“麻花”的故事包含了深刻的人生哲理，我們可以從中學(xué)到很多東西。我們對(duì)生活的態(tài)度也應(yīng)該像“麻花”一樣，要熱愛生活、珍惜生活中一切美好的東西，真誠(chéng)待人。遇到挫折或不順心時(shí)，不要只會(huì)怨天尤人，怪社會(huì)對(duì)自己不公平，而應(yīng)多想想自己為社會(huì)貢獻(xiàn)了什么，應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)些什么，要樂觀面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。從“麻花”的故事里我真正懂得了：心要的物質(zhì)條件對(duì)于幸福固然有基本的要求，但后者卻更為重要。幸福其實(shí)就在我們身邊，更取決于我們的內(nèi)心。只要我們熱愛生活、熱愛生命，并用心去感受、用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多美好的東西，就能感受到幸福的滋味。

讀后感來點(diǎn)幸福【篇4】

花了好幾個(gè)星期把白巖松的《幸福了嗎》讀完了。

有人說，300頁(yè)不到的書，居然花了幾個(gè)星期看，可見效率很慢。其實(shí)不然，因?yàn)樽罱ぷ髅Γ砘丶液螅酝觑埦涂磿?huì)報(bào)紙，看會(huì)書，白天太累，導(dǎo)致晚上比較泛困，看了一會(huì)就想睡覺了。所以正因?yàn)檫@樣，幸福了嗎才剛剛看完。說到整本書，基本上圍繞著白巖松的人生經(jīng)歷來展開，以此點(diǎn)出種種幸福。所謂經(jīng)歷的事情多了，有些事情才會(huì)看淡，看真，幸福其實(shí)就在身邊。對(duì)于自己來說，什么是幸福呢。有父母愛，有朋友幫助，有自己樂意做的事，這就是幸福。

當(dāng)然，每個(gè)人對(duì)幸福的定義各不相同，但其中肯定會(huì)有共性。過分追逐名利，看似是在追求一種特定意義上的幸福，其實(shí)是在摧毀幸福。我不認(rèn)為錢很多就一定幸福，錢少的人家也團(tuán)團(tuán)聚聚開開心心地圍著火爐吃飯；錢多的人家，也有不斷弄著離婚，婚外情的人家。問題的關(guān)鍵不在于錢，在于自己，在于自己的內(nèi)心，能否經(jīng)得起誘惑，抗得起干擾。這年頭，世界太亂，有錢人太多，不少人都在加緊腳步拼命賺錢，并且有些人賺錢是有違道德的。世俗的社會(huì)，物質(zhì)的人們使我們更加陷入了一種混沌。幸福不在于錢多少，而在于自己。在來說說白巖松，作為央視名嘴，白巖松一直給人以正直，聰慧，儒雅的形象。

看到書中他自己介紹偶爾也踢球，還是最佳射手，突然發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)像他，個(gè)人境界成就方面都不如他，但有些地方卻出其地相似，不是我妄自菲薄，內(nèi)心里真是這么覺得的。幸福一直是個(gè)話題，曾經(jīng)有個(gè)笑話，說幸福，那就是我餓了，看別人手里拿個(gè)肉包子，那他就比我幸福；我冷了看別人穿一件厚棉襖，他就比我幸福；我想上茅房，就一個(gè)坑，你蹲那了，你就比我幸福。幸福需要好好把握，珍惜身邊的幸福。

讀后感來點(diǎn)幸福【篇5】

幸福是什么？很難有準(zhǔn)確地定義。其實(shí)幸福對(duì)于每個(gè)人來說，是自己來衡量的。只要自己感覺幸福就好。十年前，我當(dāng)上了一名小學(xué)教師，體驗(yàn)我的老師那種幸福。

教書和讀書生活，使人感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

努力去做學(xué)生心目中的好教師，才是一名幸福的教師；作為培養(yǎng)祖國(guó)下一代的人民教師要有表率作用，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，吃苦在前、享受在后的意識(shí)，要“樹立育人為本的思想。”“熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德﹑智﹑體﹑美全面發(fā)展。”教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，一言一行對(duì)學(xué)生的起著潛移默化的作用。一定要堅(jiān)持教書育人﹑言傳身教﹑為人師表﹑以德修身﹑率先垂范。做一名無愧于“春蠶”、“蠟燭”美喻的優(yōu)秀教師，把自己美麗的青春和騰飛的事業(yè)投入實(shí)際的.工作中去！

讀后感來點(diǎn)幸福【篇6】

書名：幸福遇見我．我遇見幸福

作者：凱雅瑞德

譯者：沈慶瑜

故事大意：

賈斯伯在尋找幸福，他找過了家里，找過了銀行，也翻遍了自己身上的毛，甚至連跑車的引擎蓋底下也找過了，但還是找不到幸福。薇拉也在尋找幸福，他找過了整個(gè)房子，找過了樂琪小鋪，也翻遍了購(gòu)物袋，甚至還去給醫(yī)生看幸福是不是生病了，但還是找不到幸福。因?yàn)闆]有找到幸福，所以他們兩個(gè)很沮喪的離開了。最后，他們倆彼此相遇，也因此找到了幸福。

讀后心得：

故事中，我最喜歡的人物就是賈斯柏。因?yàn)榫退闼也坏叫腋＃€是很努力的在尋找。我覺得我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)那永不放棄的精神。其實(shí)我覺得幸福不必去找，只要我們知足，懂得惜福，我相信幸福很自然的就會(huì)找上我們。

看完這本書，我學(xué)到了很多的道理。雖然幸福好像很難找到，但事實(shí)上，我們每天都過著幸福的生活，所以我們不可以身在福中不知福，一定要好好的珍惜現(xiàn)有的幸福。

讀后感來點(diǎn)幸福【篇7】

今天我讀了一篇名叫《我最幸福》的文章，主要內(nèi)容是：一個(gè)殘疾女孩因?yàn)樯喜涣藢W(xué)，所以偷偷地再墻角邊聽老師上課，結(jié)果一不小心把答案說了出來。被老師發(fā)現(xiàn)了，老師悄悄收留了她。女孩就這樣讀完了小學(xué)。小學(xué)畢業(yè)后，她的成績(jī)是全縣第一，可沒有中學(xué)錄取她，因?yàn)樗龥]有手。女孩的母親腦子出了毛病，一段時(shí)間就要離家出走一次，她的手就是因?yàn)樵趯ふ夷赣H的過程中，遭遇事故失去的。有人問她：“你狠你的母親嗎？”“沒有”她說，“因?yàn)槲覑鬯杂X得自己沒有照顧好她。”輟學(xué)后，她在家里自學(xué)功課、畫畫、寫書法，為家人做飯、包餃子。書法上還是寫“我最幸福”。她說：“我永遠(yuǎn)認(rèn)為自己最幸福。”

每個(gè)生命都有自己的價(jià)值，每個(gè)生命都是寶貴的、值得珍惜的。女孩的肢體雖然殘缺，但是她的心靈卻是美好的，洋溢著一種生命的驕傲，她的生命是多么生機(jī)勃勃，充滿熱情。激勵(lì)著我在生活中奮發(fā)向上。女孩的殘疾就好像一張白紙上點(diǎn)了一個(gè)小黑點(diǎn)，如果我們只看到這個(gè)小黑點(diǎn)，就會(huì)對(duì)大片珍貴的白紙視而不見，在小黑點(diǎn)上白白浪費(fèi)生命。如果我們珍惜所擁有的大片白紙，就會(huì)在白紙上描繪出五彩繽紛的圖案，使我們的生命變得更加光彩有力。

我感到女孩有著一種熱愛生命的精神，一種別的殘疾人沒有的精神。我認(rèn)為的殘疾人一定活得死氣沉沉，一片灰暗，對(duì)生活感到乏味，對(duì)學(xué)習(xí)喪失進(jìn)取，感到自己在社會(huì)上已經(jīng)蕩然無存，無需再拼搏奮斗。只有衣來伸手、飯來張口。而這個(gè)女孩卻在家勤學(xué)苦練各種技能，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)未來充滿希望和向往。

通過對(duì)《我最幸福》的理解，讓我下定決心，一定要更珍惜生命，把幸福放在心上，把仇恨拋在腦后，使自己的生活過得更有活力。

讀后感來點(diǎn)幸福【篇8】

我非常喜歡讀楊紅櫻的寫的書，尤其是笑貓日記。當(dāng)然，這個(gè)暑假我也不會(huì)放過這一系列的書，其中，我就讀了一本叫《幸福的鴨子》的書。

這一本書非常的好看，主要介紹了笑貓和馬小跳他們?cè)谑罴偃チ藦堖_(dá)外婆的家里，在那里笑貓通過拖拖認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫麻花兒的鴨子，麻花兒是一只很容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，她經(jīng)常幫助別人，只要她幫助了人了她就感覺自己很幸福了，我?guī)椭藙e人我同時(shí)也得到了快樂，感覺到了幸福，這就應(yīng)該叫作贈(zèng)人玫瑰，手有余香吧!麻花兒愛那只黑鴨子，但只要看那個(gè)黑鴨子一眼她就已經(jīng)心滿意足了。笑貓?jiān)谶@里每天過得都很開心，馬小跳他們?cè)谶@里也過的一樣很開心，他們還玩了一個(gè)叫作冰鎮(zhèn)人的游戲，這個(gè)游戲非常的好玩，就是他們各個(gè)都排隊(duì)共在一個(gè)木桶里，比誰呆的時(shí)間久，誰就獲勝。最后，馬小跳以超常毅力得到了第一，唐飛以脂肪得到了第二，張達(dá)以健壯的身體得到了第三。結(jié)果，杜真子也來了，他還帶來了一個(gè)多功能的攪拌機(jī)，當(dāng)時(shí)得了老年癡呆癥智力只像幾歲小孩的張達(dá)外公不肯粥，杜真子跟外婆講：外婆，快做桃醬給外公吃。外婆說沒時(shí)間了，于是杜真子就拿多功能攪拌機(jī)做桃醬給外公吃，外婆還覺得杜真子真厲害，當(dāng)時(shí)外公還要吃，杜真子像哄小孩一樣說：外公，肚肚飽飽了嗎?外公說：肚肚飽飽，肚肚飽飽。杜真子說：肚肚飽飽就不能吃了，待會(huì)兒我給你做土豆沙拉吃。外公直拍手說：土豆沙拉、土豆沙拉。杜真子做了土豆沙拉后，誰都很喜歡吃，馬小跳把土豆沙拉那了出去，杜真子和笑貓追了出去，原來，馬小跳把土豆沙拉給了烏龜吃。這一本書的想象力也非常的豐富，居然寫出了貓?zhí)扇~，還寫了烏龜背人到了一個(gè)小島，就連鴨子背狗都想出來了。

《幸福的鴨子》這本書真好看，我還要在買多幾本這一系列的書。

讀后感來點(diǎn)幸福【篇9】

這本書我只看了一遍，但已經(jīng)深深的感動(dòng)了我。這本書的主人公是一個(gè)叫許小念的小女孩，過著非常幸福快樂的生活，可是她五歲那年爸爸和媽媽離婚了，從此小念和她媽媽在一起生活。

上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，不知同學(xué)們?cè)趺粗懒怂彝サ氖虑椋瑢W(xué)們都嘲笑她。因此原本活潑開朗的她變得非常內(nèi)向，許多同學(xué)給她起了一個(gè)綽號(hào)“啞巴”女孩。小念心里上背上了沉重的包袱，因?yàn)樾∧钌罟聠呜毟F沒有朋友，每天都幻想著能有一個(gè)茶色熊公仔陪她生活、聊天。

后來大家知道小念是一個(gè)非常善良有愛心的女孩，知道她很喜歡茶色熊公仔，就買來茶色熊公仔送給她。所以到最后它擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福……

讀了這本書，我感悟到，我要向小念學(xué)習(xí)，做一個(gè)心地善良、有愛心、助人為樂讓這個(gè)世界充滿陽光，充滿愛。做什么事情只要堅(jiān)持、不放棄，事情就會(huì)成功！