《童年》讀后感合集。

如何高效率地寫好作品的讀后感？讀完作品這本書后，大家都感慨萬千。?讀后感是對我們所讀文章的一個心靈相互碰撞和交流，這里是小編為您整理的有關“《童年》讀后感”的內容。

《童年》讀后感 篇1

每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。對于我們來說童年是我最寶貴的收藏，高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

在假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。

我讀完《童年》這本書，感受到了高爾基的悲慘遭遇，覺得我們是幸運的一代，因為高爾基3歲的時候，父親病故，母親就帶他回了娘家。無奈外公是個自私而又專橫的小業主，但是資本主義俄國的發展打斷了外公發財的好夢，從此破產以至于貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……

再想想我們，我們現在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學習呢？撿垃圾換來的錢成了高爾基的學費來源，但學校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發奮學習，刻苦讀書，終于取得優異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。我和書沉思，不僅思緒萬千。

與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。

《童年》讀后感 篇2

《童年的秘密》這本書主要闡述了育兒的指導思想，給出了一些操作事例和效果，而不是針對各種典型情況的實用操作指導書，給出了實用的操作建議。筆者希望讀者能通過教育的主要原則，探索自己的育兒方法。

《童年的秘密》這本書主要闡述了育兒的指導思想，給出了一些操作事例和效果，而不是針對各種典型情況的實用操作指導書，給出了實用的操作建議。筆者希望讀者能通過教育的主要原則，探索自己的育兒方法。

本書主要介紹舊教育方法壓制兒童的各種情況和后果，蒙臺梭利教育兒童的原則，蒙臺梭利兒童之家的情況。

通過對大量成年罪犯的調查，筆者發現，大多數罪犯的犯罪原因與他們童年的悲慘經歷有關，尤其是對孩子影響最大的母親。**它總是在不經意間壓制孩子，使他們的思維無法正常發展，進而導致成年兒童各種心理障礙，根深蒂固，難以**。成年人總是認為兒童沒有自我意識，需要**灌輸并教育，只有在這種教育下兒童方可正常發育，殊不知在此過程中的**往往扮演了上帝的角色，由于兒童弱小需要無條件的依附**,才會被**的各種”愛”壓制而無法反抗。

筆者認為，筆者的教育原則是：1。適宜的環境。謙遜的管理者；3。合適的教具和對孩子自尊的尊重。

其中，適宜環境是指各種適合兒童成長的生活工具。在現實生活中，兒童與**的直接沖突首先體現在環境上。**使用的生活工具，如洗手盆、桌椅等，對孩子們太不友好了。在這樣的環境下，孩子們如何發展他們的思想？

實際上一個2歲左右的兒童已經擁有這些能力，而由于環境的不友好而只能依附于**，而往往成年人會剝奪兒童這種自我探索以及探索世界的能力(例如給兒童一盆水洗手洗臉而擔心兒童將水弄得滿地都是；不敢讓兒童自己動手吃飯，而是由**喂飯等等)，而**卻在他們覺得兒童應該會這些能力時發現兒童能力較弱而不能自己動手操作，此時的**不自責反而責備兒童，更有甚者將自己的孩子與其他兒童進行比較，殊不知這樣的行為會嚴重的傷害兒童的自尊心，而且很可笑，明明是**有錯在先，卻將責任推給兒童。

**其實只需保證兒童的安全，將生活工具的標準降低至兒童標準即可(例如適合兒童高度的洗手池，適合兒童的馬桶，適合兒童的餐具及其他家具)。

謙遜的管理者即兒童的主要管理者需要可以站在兒童視角來思考問題，并睿智沉靜且有足夠的耐心，在這樣的前提下，兒童的管理者方不會給兒童制造更多的阻礙，使其心智可自然的成長。在兒童完成簡單工作時給與肯定和鼓勵，在兒童接觸新鮮事物時給與足夠緩慢的細節展示，兒童會為你展示意想不到的奇跡。但大多數**僅告知兒童應該怎么做而不給與細節的展示，并在兒童失敗時給與否定，直接導致兒童的自信心受挫，而無法完成該工作，要知道任何人做任何事情時都必須有足夠的信心才可做成，即便是**也是如此。

例如兒童可能會把**的干凈衣服放入洗衣機或臉盆之中，或是將手紙撕來撕去，甚至是把**新打開的果醬倒掉，從**的角度來看這個兒童淘氣甚至是壞透了，簡直把事情搞得一團糟，可是站在兒童的角度，兒童只是想幫助**洗衣服，只是想幫**拿紙巾，只是想幫**倒掉已經壞掉的東西而已，從這個角度來看這個小家伙不但不淘氣，反而更加可愛不是嗎？

尊重孩子的自尊和適當的教具，主要是指需要通過自己的自由選擇來教育孩子。每個兒童在出生時即會有其偏好，比如有的兒童喜靜，有的兒童喜鬧，大一些的兒童有的喜歡拼各種拼插玩具，有的喜歡各種汽車。兒童各有各的愛好，而**只需提供各種可刺激兒童的工具（工具并不指玩具，對于兒童來說，任何物品都可以是玩具，這種工具可能僅僅是一個螺絲和螺母，或者是一個帶推桿的轱轆，甚至只是一張紙或一條被子）并觀察兒童對哪些感興趣，對哪些置之不理，即可找出指導兒童發展的教具及方向。。

通過對全書的理解，蒙臺梭利式教育需要兒童的管理者更加理解兒童更加謙遜，無論何時，做到從兒童的視角看待世界，遵循兒童自身的選擇，兒童的管理者只需將環境改造成適于兒童生活即可，在保障兒童安全的前提下需更加無為而治才是最佳選擇。

《童年》讀后感 篇3

《童年的秘密》是 20世紀意大利杰出的幼兒教育家蒙臺梭利的著作。這本書研究了六歲以下兒童的心理發展及特點, 列舉了許多富有啟發性的例子, 分析了幼兒心理歧變的種種表現以及**與兒童的沖突, 論述了幼兒教育的原則及教師和父母的職責。對于剛剛接觸學前教育行業的我來說，這本書讓我第一次真正開始了解孩子的教育，讓我了解孩子，了解他們的行為和心理，為以后的工作提供很大的幫助。

《童年的秘密》 全書分為三大部分, 介紹了兒童生理、 心理各階段的發展; 兒童的教育:愛的智慧;**與兒童的沖突等。在導論中,蒙臺梭利指出:

“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年是生命中最重要的部分，因為一個人是在早期形成的。 ”不得不說,兒童其實比我們想象的要復雜的多,怎樣才能對兒童做好早期教育, 更是難上加難。www.wz2.com.cn

因為學前教育所面對的是一個身心都充滿活力和動力，卻不善于用**的方式表達自己的個體。 很多時候, 我們對兒童的行為很難理解, 甚至無法理解,也往往會對兒童的行為采用不合適的教育方法。

讀這本書給我印象最深的是與孩子的沖突。蒙臺梭利認為，兒童與**之間的沖突主要是由**引起的。 因為在兒童的生理和心理的發展過程中, **始終像 “一個擁有驚人力量的巨人站在邊上,等待著猛撲過去并把它壓垮” 。

在**的嚴重,孩子熱衷于一些十分瑣碎的、 毫無用處的事物, **們會為此感到不可理喻, 并且認為孩子的自由探索行為是很幼稚的,而且是一個很緩慢的過程,他們企圖將一切事情代勞。但對孩子們來說，這些探索真的很有用，也很有趣。 他們能夠從中得到滿足感。

蒙臺梭利正是很好的重視兒童的基本生活技能訓練, 專門做了用于訓練兒童扣扣子、 系繩子的工具, 這些蒙氏活動材料,讓孩子在“工作”中探索發現和創造。教師作為兒童活動的間接引導者，適時提出糾正和幫助，以兒童為中心，培養兒童的獨立人格和個性。

《童年》讀后感 篇4

《童年》是高爾基以自己為原型創作的自傳體小說。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從阿廖沙隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫阿廖沙去人間混飯吃結束。生動地再現了19世紀七、八十年代俄羅斯下層人民的生活現狀，批判了小市民的自私殘暴……

童年，對于一個小孩來說應該是天真爛漫的，是幸福快樂的，但對于阿廖沙來說，卻是黑暗殘酷的，是孤獨寂寞的。

在我的童年中充滿歡笑、陽光、溫暖，被愛包圍著，在溫馨的家庭中茁壯成長。在寬闊明亮的教室里學習；與伙伴嬉戲、玩耍。生活是那樣的多姿多彩。而在阿廖沙的童年中，能擁有這些對他來說似乎是異想天開。他的童年時單調的，那些美好的畫面只能在他的夢中出現。他與我們一樣，希望童年是充滿溫暖的。然而，殘酷的事實是無法改變的。他每天只能在外祖父的打罵中度過。有一次竟然被他的外祖父用樹枝抽的失去了知覺。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭，卻并沒有打到他。同樣是童年，阿廖沙的童年與我們的童年相比卻是天壤之別。

他的外祖父隨著家業的衰落，變得吝嗇、貪婪、殘暴；兩個舅舅也因為爭奪財產而爭吵斗毆。好好的家庭，卻因為他們的自私自利而變得懶散、沒有了和睦，就是在這樣一個可怕的環境里，卻塑造了一個堅持不懈，勇敢樂觀的阿廖沙。

在他的童年中，唯一給他溫暖和陽光的只有他的外祖母。外祖母聰明能干、慈祥善良，對誰都很忍讓，對誰都一視同仁。有著大海一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨的心，她給阿廖沙講的那些正義、光明的民間故事以及在生活中對他的關懷。深深地影響著他。她用她那無私的愛豐富了阿廖沙，使他充滿了應付困苦生活的勇氣與力量，讓他在黑暗污濁的環境中仍能保持著生活的信心。

在如此艱難、令人窒息的環境里，阿廖沙不但沒有被壓垮、變壞。反而成長為一個堅強勇敢、正直、充滿愛心的人。他的經歷無不值得我們深思熟慮。即使是在逆境中，我們也要保持樂觀的心態。，微笑的面對生活，不因為環境的惡劣而放棄自我，自暴自棄，讓“惡魔”有機可乘，奪取了我們純潔的心靈，不要讓黑暗的環境而蒙蔽了我們的雙眼，違背了我們的良心。

《童年》讀后感 篇5

《童年》是蘇聯著名作家高爾基的一部自傳體小說。去讀了這本書第一時間給我的感覺太幸福了！想想作者高爾基的童年是多么悲慘，生于俄國苦難生活的艱苦一個木工家庭，從小就受到苦難生活的折磨，他只讀過兩年小學，十歲首入社會。底層的生活是他親身體會到人民的痛苦，看到社會的丑惡。

我們有童年是多么幸福，而他四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的，瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的，為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅。還有兩個都叫了薩拉的表哥。樸實是愛著阿廖薩“小茨剛”伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖上身上的鞭子，盡管會抽的紅腫。但強壯他后來去在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了......

阿廖沙的童年是一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的。貪婪，殘忍，愚昧；父子兄弟夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產，常常為一些小事爭斗毆。但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞堅強善良的外祖母。他常常跟阿廖沙講神話故事，也潛移默化地教他做一個不像丑惡現象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信，就會發生那樣的事情。但好像有外祖母全家人精神支柱。阿廖沙還認識很多其他的人，搬進新房子后的幾個房客，隔壁的三少爺等等。好好想想，從家人的一些。“奇怪”的動作中懵懂了一些道理。

我要用心去感受生活中的點點滴滴。

《童年》讀后感 篇6

高爾基的《童年》選讀如下。高爾基的《童年》精選讀物，讓我們看看！我希望我能幫助你。

高爾基《童年》閱讀選集；

高爾基對《童年》的一讀

這個寒假，我讀了高爾基的自傳**。這個寒假，我讀了高爾基的自傳體**《童年》，這給了我很深的感受。

瑪克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭。高爾基在殘酷的沙皇統治下遭受了很多痛苦：他年輕時失去了父親，但他受到祖父的虐待。他周圍的人是如此自私、貪婪和充滿仇恨。

高爾基的童年很悲慘，我比他快樂得多。

我出生在一個靠近山和水的美麗地方。我父母以各種方式照顧我，深深地愛著我。我的伴侶是無辜和友好的，這使得快樂的音符總是落在我的身旁。在竹林里玩耍，在山上采蘑菇，在溪流里捉螃蟹，追逐蝴蝶，聞到花香，追逐蚱蜢，這些都是我童年開始的無憂無慮的方式。

我背著一個大籃子，在我表妹后面絆了一跤去撿麥子，但大籃子總是撞到我的腳后跟。兩縷長發歡快地上下舞動，白蝴蝶歡快地飛來飛去。藍天萬里無云，微風拂過衣裙，籃子里的麥子已經有一半了。

童年的美好時光是在快樂的勞動中度過的。

進入一所滿是書的學校，他也成了一大批學生。一整天從閱讀的聲音開始。老師熱情地教我們知識，學生們互相討論。

我們就像小樹苗，被春風滋潤，雨水吸收更多更好的知識，茁壯成長。在知識的海洋里，我結束了快樂的童年，開始成熟。

我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家，那里沒有鞭打，沒有毆打，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有瘋狂，沒有無盡的暴行和**。這里的人善良、純潔、樂觀，所以我的童年充滿了幸福和快樂。

高爾基《童年》二讀

高爾基的《童年》世界聞名。在一個非常普通的周日下午，我打開了它。情緒也會隨著書中歌曲人物的黑線而波動。

英雄阿萊莎痛苦的童年讓我感動：他在4歲時失去了父親，跟隨他悲傷的母親和善良的祖母來到了祖父的家，祖父是這個殘暴而破產的染坊的主人，但經常被他暴力的祖父毆打。但是他善良的祖母無處不在保護他。

在祖父的家里，他遇到了許多“安靜”的親戚，包括兩個自私、貪得無厭、絕望的叔叔米哈伊洛夫和雅科夫，以及兩個名叫薩拉的堂兄妹。小伊凡深深地愛著艾麗莎。每次，他都會用胳膊擋住爺爺給艾麗莎的鞭子，盡管鞭子會紅腫。但當他幫助我叔叔雅科夫背十字架時，他被壓死了。

阿萊扎的童年是在一個典型的俄羅斯公民家庭度過的：貪婪、殘忍和無知。父子、兄弟、夫妻吵架；財產糾紛、打架常發生在小事上

但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的祖母。她經常講艾莉莎的快樂童話，并巧妙地教他做一個不象屈膝的人。

高爾基《童年》閱讀選集

阿萊扎的童年和他的家庭一樣黑暗。他身邊有那么多殘酷的事情，有時連他自己都不敢相信會發生。但幸運的是，她得到了她祖母的dd家庭的精神支持。

阿麗莎還認識許多其他人：搬進新房子的房客，隔壁的第三個少爺，等等。阿萊莎從他家人的“奇怪”行為中學到了一些真相。

《童年》讀后感 篇7

這個暑假里，我翻開了它——高爾基的著作《童年》，情緒也隨著書上一行行文字忽起忽落。

故事主要寫了高爾基童年時的痛苦生活，在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

這時，我的鼻子不禁一酸，為高爾基悲慘的童年生活而傷痛。我依然含著淚水，終于把這個催人淚下的故事看完……

高爾基的童年是黑暗的，他這么小就嘗盡了人生的痛苦酸辛，僅存的幾絲溫暖是他全部的精神支柱。縱然這般，高爾基卻成為了一個名垂青史的著名作家，他不輕易向現實低頭，勇于和艱苦做斗爭。因此，別人也戲稱他的一生為“戰斗的一生”。在“人生”這場戰斗中，他贏了，贏得很漂亮。

和高爾基相比，我們的童年是無比的快樂、幸福、多彩、燦爛。我們從小便倍受父母親人的呵護，是在溫室里成長的花朵，沒有煩惱和痛苦。我們從來不用考慮衣食住行和現實的憂愁，我們的父母總會幫我們一一擺平，為我們鋪好將來的路。我們過著衣來伸手飯來張口的生活，不操心任何事。擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。我們不用像阿廖沙一樣，十一歲便闖蕩“人間”。我們在十一歲時，還是個不諳世事的孩子，根本離不開父母的懷抱。

而我想說的是，我們要珍惜現在來之不易的美好生活，不要輕視珍貴的生命，不要輕言說放棄。只要有光，就會有希望存在。一點點微弱的火光也可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。請你相信，黑暗只是黎明前的短暫時刻，太陽總會從東方升起。只要你仍能保持不滅的信心，那么，你一定會迎來生命的輝煌。