飛奪瀘定橋的讀后感集錦5篇。

作品的讀后感應(yīng)該怎樣去寫呢？讀完作品，我們也會被作者的感慨所驚嘆。?讀后感強調(diào)了對書中文學技巧和方法的研究和總結(jié)，在網(wǎng)絡(luò)上看到了一篇非常好的文章介紹了“飛奪瀘定橋的讀后感”，請您靜心品味本頁所呈現(xiàn)的內(nèi)容！

飛奪瀘定橋的讀后感 篇1

一直以來，我對革命先輩抗戰(zhàn)時發(fā)生的事情很感興趣。長征二萬五千里，那么長的路，他們是怎么堅持下來的呢？于是，我找了幾個關(guān)于長征的故事讀了讀。其中，有個故事叫《飛奪瀘定橋》，我讀完后不禁感慨起紅軍堅強的意志……

這個故事發(fā)生在1953年，紅軍要渡過大渡江，大渡江上只有一座橋叫“瀘定橋”。部隊冒著大雨在崎嶇陡峭的山路上奔襲，一天就走了240余里，終于到達瀘定橋。在面對已經(jīng)被國軍拆的不成樣子的橋面，他們依然選擇奮力前進。橋與江面有幾丈高，攀著冰冷的鐵索，面對著敵人的槍孔，團結(jié)一心的紅軍最終擊潰了國軍，在5月29日成功的渡過瀘定橋的故事。贊揚了紅軍不畏艱險、不懼困難的精神。

其中，過橋的那一段最為驚險。紅軍抓著鐵索，一邊鋪橋板一邊向前走，國軍見了，竟放了一把火，燒掉了橋板。接著紅軍又做出了驚人的一幕——用戰(zhàn)士們的身體去當橋板。要知道，當時他們已經(jīng)徒步行走了240余里路，居然還能有精力去抓繩索，趴在橋面上，對著敵人的槍孔，承受其他戰(zhàn)士的體重，忍受被子彈擊中的.疼痛。這得要多么強大的意志?。∪糇屢粋€普通人來做這件事的話，別說當橋板了，估計就連日行240里路都做不到咧！在這種極端環(huán)境下，還要面對著敵人的槍林彈雨，他們也不畏懼。因為他們已經(jīng)做好了為黨拋頭顱，灑熱血的準備。若用自己一個人的生命，可以換取這次戰(zhàn)役的勝利，那自己的犧牲，也是值得的。這，又是誰能夠做的到的呢？

在紅軍成功踏過瀘定橋后，來到城區(qū)殺敵的片段也很激烈。本來戰(zhàn)士們在通過瀘定橋時，都已經(jīng)身負重傷，有的已經(jīng)奄奄一息。但就算是這樣，他們也要跟敵人廝殺。哪怕已經(jīng)鮮血涌出，子彈已經(jīng)打穿了自己，但只要還剩一口氣，就要提起刀，繼續(xù)殺敵，占領(lǐng)陣地，直至自己犧牲的那一刻。似乎對他們來說，生死已經(jīng)不重要了，長征的成功才是他們的共同目標?！胺诺蛡€人的利益，抬高大家的利益?！边@是現(xiàn)在人們的口頭禪，但又有幾個人做到了呢？然而，他們就做到了。他們才是英雄，是真正的英雄，是值得被后人紀念的英雄！他們這種可貴的精神，正是我們青少年需要學習的，是我們的榜樣！

雖然，我們無法再見到這些英雄，但是，他們的精神將被我們銘記于心。

飛奪瀘定橋的讀后感 篇2

讀《飛奪瀘定橋》有感??我讀了一篇扣人心弦的文章，叫做《飛奪瀘定橋》，一副副驚心動魄的畫面在我眼前展開。??1935年5月，紅軍向大渡河挺進。國民黨要把我軍消滅在瀘定橋上。當時橋上只剩下鐵索。28日早上，上級命令29日早晨奪下瀘定橋。我軍必須趕在敵人援軍到來之前拿下瀘定橋。一場惡戰(zhàn)開始了。天公也不作美，下起了雨。面對著冰涼的鐵索、湍流的河水，22位英雄拿著短槍、背著刀、提著手榴彈、冒著敵人的炮火，義無反顧地向前沖去。三連緊跟其后。戰(zhàn)士們邊前進，邊鋪橋，他們忘記了饑餓、忘記了疲勞，只有一種聲音在呼喊：一定要拿下瀘定橋！許多戰(zhàn)士犧牲了。他們的鮮血染紅了河水，可他們頑強的精神戰(zhàn)勝了一切，終于英勇地奪下了瀘定橋。??看到這里我不禁松了口氣。這是一支怎樣的隊伍？這是一支共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的隊伍。頑強、堅定、不怕犧牲，從不考慮個人安危。我要為他們鼓掌。黨風風雨雨走過了90年，革命傳統(tǒng)從未丟掉。我想到XX年的汶川大地震，武警成都支隊二大隊副大隊長張秋紅是個兵齡的鐵錚錚漢子，率隊解救都江堰一?廢墟中的幸存者，而他的父親和嫂子就埋在這片廢墟中?；⒛苦邷I，十指掘土，戰(zhàn)友幫助張秋紅將父親和嫂子從廢墟中刨出時，他已經(jīng)沒有了眼淚，顫抖的身影依舊站在廢墟的頂部，指揮救援……??還有綿竹市消防中隊荊利杰第一個奔向了廢墟，開始了長達3天時間的救援。余震不斷發(fā)生，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時不時往下掉，荊利杰全然不顧。手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，荊利杰卻一刻也沒有停下來。他聽到廢墟中有個男孩在呼救！他轉(zhuǎn)身就要奔向廢墟，余震再次襲來，并引發(fā)了更大面積的坍塌。戰(zhàn)友們和群眾把荊利杰死死拉住，拖到了安全地帶。荊利杰跪在了地上。就在跪下去的那一瞬間，他哭著大喊：“我知道很危險，我知道進去了就可能回不來，但是求求你們，讓我再去救一個吧！我還能再救一個！”。。。。。。這樣的人、這樣的事在我們身邊層出不窮。??我們的.黨培育了這些可歌、可敬的人，我們的祖國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，已擺脫了過去的貧窮和屈辱，一步步地走向富強。如今的中國是頂天立地的中國，是舉足輕重的中國。我們戰(zhàn)士的鮮血沒有白流，是他們的軀體鑄就了中華民族堅挺的脊梁。我摸著紅領(lǐng)巾，仿佛看到了一團團跳動的火焰，火焰中是一張張欣慰的臉龐。我愛你，偉大的黨！????鼓樓區(qū)一中心小學五（一）班?????秦趙子鳴

飛奪瀘定橋的讀后感 篇3

五（4）班王思怡

今天我在學校**《飛奪瀘定橋》電影，心情無比激動！被紅軍那勇敢的精神深深地感動著。

1935年5月25日，**紅軍部隊在四川省安順場強渡大渡河成功，沿大渡河左岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上，紅4團第2連連長廖大珠等22名突擊隊員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索奪下橋頭，并與左岸部隊合圍占領(lǐng)了瀘定城。**紅軍主力隨后從瀘定橋越過天險，粉碎了蔣介石殲滅大渡河以南的企圖。

電影真是太精彩了!我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，看得如醉如癡。不僅是精彩的電影情節(jié)吸引了我，更是紅軍戰(zhàn)士們堅持不懈、不怕困難的精神令我震驚。

看著那些不怕困難占領(lǐng)瀘定城的紅軍戰(zhàn)士，我不禁想：現(xiàn)在我們都是家里的小公主、小皇帝了?？偸潜淮笕宋赵谑中?，怕冷，怕在嘴里融化。結(jié)果，我們養(yǎng)成了依賴父母的壞習慣。我們沒有自己處理困難的能力，不能忍受任何挫折。

看了影片《飛奪瀘定橋》，我發(fā)現(xiàn)原來自己也總會依賴父母，遇到困難就退縮，而且就算自己能克服，心里也總想依賴父母。我要向紅軍戰(zhàn)士學習，克服困難，向前沖!

飛奪瀘定橋的讀后感 篇4

教學要求：

1、理解課文內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱險的偉大精神。

2、學會本課生字新詞，能用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點與難點：

2、理清課文的條理，學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。

成都西行，穿過美麗富饒的成都平原，翻過高聳入云的二郎山，就看到了大渡河畔的瀘定橋。

公元1863年，太平天國將領(lǐng)石達開率4萬之眾到達大渡河畔，因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)3日”，延誤戰(zhàn)機未能奪下上游瀘定橋，致四面受敵，全軍覆沒于安順場。無獨有偶，1935年，中國工農(nóng)紅軍長征中再過瀘定橋，蔣曾企圖讓XXX作石達開第二，紅四團經(jīng)過飛奪瀘定橋打開了北上抗日的通道，譜寫了中國革命史上不朽的一頁。

1、請讀課題：你從課題中你獲得什么信息？課文可能是圍繞“飛”和“奪”來寫的吧

師：同學們回答得真不錯，請同學們快速瀏覽課文，幫老師解決這幾個問題：好嗎？生：“飛”（3—5），“奪”（6—8）

2、紅四團的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r間？請大家從課文的有關(guān)段落中找出關(guān)鍵性的一句話。

（1）指名回答?！皳屧跀橙饲邦^，是我軍戰(zhàn)勝敵人關(guān)鍵?！蹦苡懈星榈刈x一讀，從而體會當時的情況嗎？誰來試一試？

（2）能否延伸、拓展自己的思維空間呢？請看問題：

搶在敵人前頭，是紅四團（戰(zhàn)勝敵人）的關(guān)鍵。

搶在敵人前頭，是紅軍（北上抗日）的關(guān)鍵。

搶在敵人前頭，也可能是（整個中華民族抗日救國）的關(guān)鍵。

（3）過渡：同學們，一場生與死的搏斗，一場血與火的考驗就擺在戰(zhàn)士們面前。搶在前面，是紅四團生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關(guān)鍵，更是整個中華民族抗日救國的沉重砝碼！那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭分奪秒地去搶時間的呢？請找書上的語言讀一讀：

3、過渡語：紅四團克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達瀘定橋，耳邊卻傳來了怎樣的喊叫：

誰來讀讀敵人的喊叫？敵人的語氣是怎樣的？（狂妄、囂張、不可一世）他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘?，憑借的是什么？（憑借天險）

眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈，腳下又是十米多高的震耳欲聾的`陣陣驚濤，無論是橋還是水，給我們的感覺都怎樣？—齊說：險。正是憑借著這樣的天險，橋?qū)Π兜氖財诚蚣t四團的戰(zhàn)士們瘋狂地喊：

4、（過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進的腳步呢？請自由朗讀7、8自然段，并圈劃出文中動作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷。

把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家，好嗎？指名說，師相機出示課件“22位英雄（拿著）短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π叮_去）?！?/p>

5、紅四團的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為籌碼，攻克了蔣集團以為固若金湯的天險，創(chuàng)造了中國革命史上的又一個神話。這一次勝利有什么意義？請齊讀第9自然段。（板書：繼續(xù)北上）

結(jié)合板書，從文章三個部分來看，課文以事情發(fā)展為順序，按奪橋的起因經(jīng)過和結(jié)果來寫，重點扣住紅軍戰(zhàn)士搶時間和攻天險兩個方面，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕犧牲。

結(jié)束語：同學們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時，讓我們回去體會指點江山、激揚文字的毛主席寫下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩句了呢？

飛奪瀘定橋的讀后感 篇5

2．反復(fù)朗讀課文，對課文內(nèi)容做整體感知。

在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來學習第24課“飛奪瀘定橋”。（板書課題）

1．讀準生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。

高山峻嶺：峻，山高而且陡峭。高山峻嶺指又高又陡的山嶺。近義詞：崇山峻嶺。

關(guān)鍵：指事物中起轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)作用的部分，或者對事物發(fā)展變化起決定作用的環(huán)節(jié)。本課指對奪取戰(zhàn)斗勝利起決定性作用的.環(huán)節(jié)。

擊潰：打垮，打散。課文中是把敵人打垮、打敗的意思。

千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞為三十斤。發(fā)，指頭發(fā)。千鈞。（三萬斤）的重量系在一根頭發(fā)上，比喻形勢萬分危急。

狼狽：形容困苦或受窘的樣子。這里指敵人遭到慘敗的樣子。

浩浩蕩蕩：原意是水勢盛大的樣子，課文中指隊伍雄壯，氣勢浩大。

工事：作戰(zhàn)時，軍隊為了發(fā)揮火力，保護自己而修建的建筑物。

2．再讀課文，思考：

（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？

（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

1．指名讀生字、新詞。

2．檢查讀課文情況。

3．回答自學中的兩個問題。

（l）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？

（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。

2．整理歸納問題。

（1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？

（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？

2．讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

采用自讀、自悟的方法自學課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。（出示題目）

1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個問題。

2．小組討論，互相交流。

3．交流討論結(jié)果：

（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。

“飛”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。

（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因?！綿sBJ1.CoM 讀書筆記吧】

①學生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習中學到的知識來談。

一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。

②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r間的原因。

3．交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？

（l）結(jié)合第4、5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r間”的。

不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。

（2）可追問，搶時間的結(jié)果怎么樣？

（可重點抓“拋”字體會我軍行軍之快，進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）

（3）感情朗讀第4、5自然段。

（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險？

（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導(dǎo)學生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）

（5）結(jié)合第7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U的？

（6）感情朗讀第4、5自然段。

1．回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？

2．小結(jié)：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。

1．熟讀課文。

.教案點評：

教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導(dǎo)學生提出問題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫法。在解決教學重難點時，先引導(dǎo)學生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然后結(jié)合重點字詞，通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時間、攻天險的，還可結(jié)合看錄像，體會任務(wù)的艱巨。

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