讀經(jīng)典讀后感1000字。

怎樣寫作品讀后感才能體現(xiàn)內(nèi)心感悟呢？作品之所以廣受好評(píng)，不是沒有緣故的。我們撰寫讀后感的過程，也是再次回憶、思考、梳理的過程，在接下來的文章中我們將從不同角度深入剖析“讀經(jīng)典讀后感”。

讀經(jīng)典讀后感【篇1】

最近，我讀了《朝讀經(jīng)典》這本書，書里有好多教我們立志、求學(xué)、處事的好文章、小故事和經(jīng)典名言，令我百看不厭。其中，“學(xué)先立志”這篇文章使我受益匪淺。

“學(xué)先立志”中說道：“夫?qū)W，莫先于立志。志之不立，猶不種其根而徒事培擁灌溉，勞苦無成矣。

”意思是：對(duì)學(xué)***，沒有什么比立志更重要的了。不樹立志向，就好比種莊稼時(shí)不先植根，而只顧著給它培土、灌溉。

盡管努力工作，最終還是一無所獲。這是告訴我們，做事首先要抓住根本，確定目標(biāo)是成功的關(guān)鍵。

是啊！我們干一件事情，首先要樹立目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)，最終就會(huì)有收獲。如果沒有目標(biāo)，那就像一只無頭蒼蠅，四處飛舞，整天無所事事，跟著人群，最終什么都沒有。

可見，立志是非常重要的。

縱觀歷史上的偉人、圣賢，細(xì)數(shù)身邊的成功人士，他們都從小就樹立了遠(yuǎn)大的志向。“偉大的領(lǐng)袖”XXX在16歲出門求學(xué)時(shí)，在他

父親的帳本上提詩一首：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，立下了豪情壯志。

鄧亞萍從小就喜歡打乒乓球，她夢(mèng)想有一天能在世界上大得好。卻因?yàn)樯聿陌。滞却侄潭痪苡趪谊?duì)的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技，持之以恒的努力，終于催開了夢(mèng)想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

對(duì)于我們的小學(xué)生來說，要想取得好成績、有所成就，就必須從小樹立遠(yuǎn)大志向、奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)為大目標(biāo)的過程中，需要樹立一些小目標(biāo)和短期目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn)，積少成多，積少成多，積少成多。就像我們要不斷提高、鞏固自己的學(xué)***，先爭取班級(jí)第一，再爭全年級(jí)第一……在提高學(xué)***的同時(shí)，還要提升思想境界，自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉強(qiáng)健體魄，做到德智體美勞全面發(fā)展。

當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)并非易事，還需要我們堅(jiān)定信心，持之以恒，不斷克服各種困難和矛盾，清除各種“攔路虎”、“絆腳石”。只要我們堅(jiān)持、堅(jiān)持、奮斗，我們就更接近成功。

南宋著名思想家朱熹說過，“立身先立學(xué)，立學(xué)先立志”更有言云“有志不在年高”。我們更應(yīng)該珍惜大好時(shí)光，常立志不如立長志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日成為棟梁之才。

點(diǎn)評(píng)：引用經(jīng)典故事，結(jié)合自身實(shí)際。合理、真實(shí)、有感染力。最后，運(yùn)用名言升華主題。

讀經(jīng)典讀后感【篇2】

孔子是我國春秋時(shí)代的大教育家，他教過的學(xué)生不下三千，人們把他和學(xué)生上課時(shí)的交流記載了下來，這就是《論語》。

“溫故而知新，可以為師矣。”這句話講的是學(xué)習(xí)的方法，它讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)后再溫習(xí)一遍，好好溫習(xí)了舊知識(shí)后，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)，就可以當(dāng)老師了。我想起每到課間或回家后，我都會(huì)復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)后，就會(huì)比以前有更深的理解，更深的體會(huì)，可總覺得還是有一些沒想到，所以以后我要常常復(fù)習(xí)，這一點(diǎn)是很重要的。

“己所不欲，勿施于人。”這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人，不要讓別人來做自己所討厭的事。我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生，為自己想的少，為別人想的多，嚴(yán)于利己，寬以待人。如果人人都能學(xué)習(xí)魯迅先生，這世界該多么的美好，多么的和諧啊!

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經(jīng)典詩文就是那陽光、惠風(fēng)和細(xì)雨。只要你愿意時(shí)時(shí)刻刻去吮吸去領(lǐng)悟去誦詠，那我們的理想之花一定會(huì)開得更艷持得更久。

那我們就繼續(xù)誦讀吧!好好地?fù)碛兴涀∷Ｗ屗鼇韮艋覀兊男撵`，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進(jìn)吧!

告訴你們，通過誦讀經(jīng)典詩文，我走進(jìn)了一個(gè)妙不可言的'世界。我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”雖然看上去年紀(jì)一大吧，其實(shí)火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因?yàn)樗粋€(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教。”你見過高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高，是因?yàn)樗慌懦饷恳粔K小石頭;海之闊，是因?yàn)樗奂饲f條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊!

通過學(xué)習(xí)《論語》，使我明白了：學(xué)習(xí)要講究方法;遇到困難，就得去克服它;還懂得了“己所不欲，勿施于人。”等道理。

讀經(jīng)典讀后感【篇3】

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。”這是清代彭端淑說的，有錯(cuò)嗎？

讀了《為學(xué)》，我心里就感到隱隱作痛，夜不能眠，它令我臉發(fā)燒，心作痛，所以我內(nèi)心很不平靜，心中的漣漪不斷蕩漾，我不得不暗暗地責(zé)問自己：進(jìn)了初中后，你究竟在趕什么了？

可能是升中考吧！升中考的失敗對(duì)我的打擊實(shí)在太大，太大了！升中考的失敗使我遭受到許多的白眼，許多的指責(zé)。這都足以令我陷入萬丈深淵，不能自拔。我對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，直到在暑假姐姐引導(dǎo)我學(xué)會(huì)了《為學(xué)》一課后，我對(duì)學(xué)習(xí)有了希望，對(duì)生活也有了希望。現(xiàn)在老師讓我真正領(lǐng)會(huì)到當(dāng)中《為學(xué)》一課的奧秘了。

這《為學(xué)》使我看到以前的我：成績差，總為自己尋找一些客觀的原因（藉口），說什么“我很笨”呀、“我基礎(chǔ)不好”呀，“試題太差”呀之類的話。殊不知：為了學(xué)習(xí)知識(shí)，搞好成績，我付出過努力嗎？付出過多少艱辛勞動(dòng)，我又有沒有改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法？我“學(xué)之”了嗎？我“為之”了嗎？

論條件，我會(huì)比文中的“窮和尚”差嗎？他幾乎三餐溫飽的問題也解決不了，但他僅靠他雙腳，只是去幾千里外的南海，意料之外的是，他竟到達(dá)了目的地。他靠得是什么？靠得是他對(duì)理想的追求，以及對(duì)為現(xiàn)實(shí)理想而付諸行動(dòng)的毅力。偉大的音樂家貝多芬，三十二歲突然耳聾了，當(dāng)時(shí)的他心情痛苦之極了，但他就是靠著他對(duì)音樂的那種追求，以驚人的'勇氣和毅力克服了困難，創(chuàng)下了一部驚世之作----《第九交響樂曲》。這說明了什么？

論天資，不可否認(rèn)，我們的同學(xué)有的天資較差，反應(yīng)遲鈍，這樣是不是意味著搞不好學(xué)習(xí)呢？偉大發(fā)明家愛迪生小時(shí)侯就是又聾又啞，被人稱為“笨蛋”。也許當(dāng)時(shí)他真是十分笨，可是他“笨鳥先飛”，終于靠自己的勤奮刻苦，成為世界聞名的“發(fā)明大王”。可見，“笨”并不是借口，并不可怕，可怕的是由于“笨”而止步不前。“不學(xué)”“不為”，又怎能搞好學(xué)習(xí)呢？

學(xué)過《為學(xué)》，我如夢(mèng)初醒，后悔莫及。前人在逆境中，在艱苦環(huán)境中能有這樣遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，我們?cè)诙皇兰o(jì)的青少年在這樣好的條件下，難道沒有了嗎？

讀經(jīng)典讀后感【篇4】

讀經(jīng)典讀后感

近日欣接網(wǎng)絡(luò)作家文一蟲（原名杜崇斌）先生的書評(píng)精選集《品茗讀經(jīng)典》，同樣懷著對(duì)文字的虔誠，不舍晝夜，連日苦讀，不知不覺被杜先生的文字深深吸引，讀后頗有所感，頓有所悟，落筆為文，略表心意。

首先,我很佩服作者深厚的文化底蘊(yùn)和良好的文學(xué)素養(yǎng),許多中外名著，似乎信手拈來，從容不迫,娓娓而談,妙語連珠，靈活多變的結(jié)構(gòu)方式和熟練的駕馭語言的能力,令我輩難以望其項(xiàng)背!

其次,我很喜歡他充滿詩意的表達(dá)方式，在許多文章的開頭，他總是那么優(yōu)雅從容地營造出一種濃濃的詩意，然后把要評(píng)說的作品置于這種氛圍之中，讓讀者和作者一起來感受作品，理解作品，這樣，文章似乎就是作者與讀者親切隨意的談話。如《秋夜讀童話》的開頭：“夜幕降臨了，淅淅瀝瀝的秋雨還在窗外纏綿，在夜風(fēng)中，一片枯敗的梧桐葉飄零到我的窗臺(tái)上。窗口送來幾許夜雨的清新。”這樣的開頭，本身就是很優(yōu)美動(dòng)人的詩句。還有《美文的影響力》的開頭，也是如此充滿詩意.我們讀這樣的文章,也正如作者自序里所說的那樣：陶醉在無盡的詩情畫意之中，讀并快樂著。

還有,他看問題的視角很獨(dú)特，對(duì)于那些文學(xué)經(jīng)典，他從不囿于前人的成見，往往有自己獨(dú)到的看法。令人讀來耳目一新。同時(shí),他對(duì)不同類型的作品,有不同的解讀、賞析或點(diǎn)評(píng)的手法，這樣全書就有了很豐富的內(nèi)涵。既有對(duì)個(gè)別作家作品的微觀評(píng)析，又有對(duì)普遍文學(xué)現(xiàn)象的宏觀把握。使讀者真正領(lǐng)悟到文學(xué)藝術(shù)的博大精深的魅力。

總之，我感覺作者是一個(gè)真正致力于純文學(xué)事業(yè)的人，也是一個(gè)很富有生活情趣的人.相對(duì)與當(dāng)時(shí)那些只追求商業(yè)價(jià)值的暢銷書作者來說，他的目光始終關(guān)注的是文學(xué)對(duì)真善美的訴求,他的寫作是在竭力維護(hù)文學(xué)的圣潔和典雅。并且，他能在繁忙瑣碎的生活中保持著一種閱讀狀態(tài)，追逐著自己的文學(xué)夢(mèng)想，這種執(zhí)著的堅(jiān)持不能不令人肅然起敬。

近日欣接網(wǎng)絡(luò)作家文一蟲（原名杜崇斌）先生的書評(píng)精選集《品茗讀經(jīng)典》，同樣懷著對(duì)文字的虔誠，不舍晝夜，連日苦讀，不知不覺被杜先生的文字深深吸引，讀后頗有所感，頓有所悟，落筆為文，略表心意。

首先,我很佩服作者深厚的文化底蘊(yùn)和良好的文學(xué)素養(yǎng),許多中外名著，似乎信手拈來，從容不迫,娓娓而談,妙語連珠，靈活多變的結(jié)構(gòu)方式和熟練的駕馭語言的'能力,令我輩難以望其項(xiàng)背!

其次,我很喜歡他充滿詩意的表達(dá)方式，在許多文章的開頭，他總是那么優(yōu)雅從容地營造出一種濃濃的詩意，然后把要評(píng)說的作品置于這種氛圍之中，讓讀者和作者一起來感受作品，理解作品，這樣，文章似乎就是作者與讀者親切隨意的談話。如《秋夜讀童話》的開頭：“夜幕降臨了，淅淅瀝瀝的秋雨還在窗外纏綿，在夜風(fēng)中，一片枯敗的梧桐葉飄零到我的窗臺(tái)上。窗口送來幾許夜雨的清新。”這樣的開頭，本身就是很優(yōu)美動(dòng)人的詩句。還有《美文的影響力》的開頭，也是如此充滿詩意.我們讀這樣的文章,也正如作者自序里所說的那樣：陶醉在無盡的詩情畫意之中，讀并快樂著。

還有,他看問題的視角很獨(dú)特，對(duì)于那些文學(xué)經(jīng)典，他從不囿于前人的成見，往往有自己獨(dú)到的看法。令人讀來耳目一新。同時(shí),他對(duì)不同類型的作品,有不同的解讀、賞析或點(diǎn)評(píng)的手法，這樣全書就有了很豐富的內(nèi)涵。既有對(duì)個(gè)別作家作品的微觀評(píng)析，又有對(duì)普遍文學(xué)現(xiàn)象的宏觀把握。使讀者真正領(lǐng)悟到文學(xué)藝術(shù)的博大精深的魅力。

總之，我感覺作者是一個(gè)真正致力于純文學(xué)事業(yè)的人，也是一個(gè)很富有生活情趣的人.相對(duì)與當(dāng)時(shí)那些只追求商業(yè)價(jià)值的暢銷書作者來說，他的目光始終關(guān)注的是文學(xué)對(duì)真善美的訴求,他的寫作是在竭力維護(hù)文學(xué)的圣潔和典雅。并且，他能在繁忙瑣碎的生活中保持著一種閱讀狀態(tài)，追逐著自己的文學(xué)夢(mèng)想，這種執(zhí)著的堅(jiān)持不能不令人肅然起敬。

讀經(jīng)典讀后感【篇5】

讀《仁者愛人》有感

今天我讀了《朝讀經(jīng)典》里面的一篇文章—《仁者愛人》，我被孟子說的話感動(dòng)了。為什么呢？因?yàn)樗f：

“你關(guān)愛別人，別人也會(huì)關(guān)愛你，這樣社會(huì)就變得越來越和諧了。”我很喜歡這樣的社會(huì)。孟子小的時(shí)候，父母叫他向老師問好，這樣比較有禮貌。

當(dāng)別人傷心時(shí)，你可以安慰她們。當(dāng)你難過的時(shí)候，別人會(huì)關(guān)心和安慰你。如果我們像他所說的那樣彬彬有禮、尊重他人、關(guān)心他人，我們無論何時(shí)去**都會(huì)受到他人的歡迎。

我非常喜歡這樣的人。如果我和這樣一個(gè)人交朋友，我會(huì)非常珍惜她。如果我有什么好的想法，我會(huì)和她分享的。同時(shí)，我也要做這樣一個(gè)人，關(guān)心和關(guān)心別人，讓我們每天都能快樂，多好！

我還想到了我們前面學(xué)的一篇課文《給予是快樂的》，小男孩羨慕保羅哥哥送給保羅的新車，他希望自己也能成為送弟弟禮物的哥哥，而不是成為收到禮物的弟弟。我們總是希望得到，而不是給予。高爾基說過，給永遠(yuǎn)比拿令人愉快！

我也要做一個(gè)給予別人幫助和快樂的人！

伍佳怡紅安縣華家河鎮(zhèn)水口聯(lián)校

指導(dǎo)老師：黃麗

讀經(jīng)典讀后感【篇6】

我心中的榜樣

——讀《西游記》有感

《西游記》是我國四大名著之一，它是明朝末年吳承恩寫的，這部**講述的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。在去西方的路上，有許多惡魔和鬼魂。他們克服了種種困難和挫折，終于到達(dá)了西方，得到了圣經(jīng)。

在他們師徒四人當(dāng)中，我最佩服的人是孫悟空。因?yàn)樗裢◤V大。當(dāng)他們遇到妖魔鬼怪的時(shí)候，他總是很沉著、冷靜，并且能夠隨機(jī)應(yīng)變，把妖魔們打得落花流水，滿地找牙，妖魔們一聽到孫悟空的大名，都聞風(fēng)而逃。

做為一個(gè)學(xué)生，我們不僅要崇拜孫悟空，還要向他學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，要像孫悟空那樣沉著、冷靜，更要像那他那樣隨機(jī)應(yīng)變，好好思考問題；在生活中，如果遇到困難和挫折，我們應(yīng)該像孫悟空那樣勇敢的去面對(duì)，不能逃避，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的心態(tài)和困難作斗爭。

讀完《西游記》這本書后，我明白了很多道理，它將成為我前進(jìn)路上的“動(dòng)力”，孫悟空，我會(huì)以你為榜樣，爭做一個(gè)新時(shí)代的好少年！

《丑小鴨》讀后感

書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀一本好書就像做一個(gè)導(dǎo)師。這個(gè)暑假，我又重讀了自己喜歡的故事——《丑小鴨》。

這篇文章給我留下深刻印象的是丑小鴨變成了美麗的白天鵝。一只鴨子從生下來因?yàn)殚L相丑而得到別人的忽略與排斥，主人和同伴都不喜歡它。在家里，在蘆葦叢中，在沼澤地里，它被不知名的人嘲笑和諷刺，但它并沒有被所有這些打敗，它一直在不懈地戰(zhàn)斗，最終通過不懈的努力，變成了一只美麗而潔白的野天鵝。

在我的學(xué)習(xí)中，丑小鴨的精神一直鼓勵(lì)我向前邁進(jìn)。《丑小鴨》告訴我們只要堅(jiān)持信念不斷努力就一定會(huì)成功。學(xué)習(xí)也是如此。遇到困難時(shí)，不要灰心、氣餒或氣餒。用不屈不撓、樂觀向上的精神，戰(zhàn)勝困難和挫折。

我相信只要我堅(jiān)持不懈的努力，我會(huì)像小丑一樣成為心中的英雄。DSBj1.cOm

《愛的教育》讀后感

《愛的教育》這本書，使我受到深深的感動(dòng)。母親像溫暖我們的太陽，像滋潤我們的雨露。母愛是多么偉大呀！為了我們吃飽穿暖，付出了很多很多。

我記得一個(gè)故事，一個(gè)小女孩玩火，忽然間著了火，媽媽趕緊抱著女孩跑出房間，可是走到房子中間，火已經(jīng)燒來了，媽媽就用力地把孩子扔出去，火越來越大，媽媽犧牲了。

一年冬天，我發(fā)燒了，高燒不退。那時(shí)已經(jīng)很晚了。我父親不在家。我媽媽背著我去了醫(yī)院。外面又黑又冷，但我媽媽還在咬牙向前跑。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)我媽媽正坐著睡覺，她瘦了很多。

這是我媽媽的愛，她不求回報(bào)，無私奉獻(xiàn)，從現(xiàn)在起我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做媽媽貼心的小棉襖。我要大聲的說：媽媽，我愛您！

讀《綠野仙蹤》有感

暑假期間，我看了一本關(guān)于一個(gè)人傳奇經(jīng)歷的好書——《綠野仙蹤》。

雖然這本書的情節(jié)奇特而夢(mèng)幻，但它是合理的。

書里寫了善良，美麗的小姑娘多蘿茜，被龍卷風(fēng)卷到了未知國度——奧茨國，又結(jié)交了稻草人、鐵樵夫和膽小獅，它們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的心愿，互幫互助，歷盡千辛萬苦實(shí)現(xiàn)了愿望。

在“飛躍絕境”中我從膽小獅身上看到了勇氣，讓我體會(huì)到：遇到困難不能一味退縮。在“綠色王國”中我體會(huì)到，做事不能半途而廢，在“陶瓷國”中我體會(huì)到，我們不能欺負(fù)弱小。

在“群鼠拖雄獅”中我體會(huì)到做人要懂得滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

事實(shí)上，在我的學(xué)習(xí)和生活中，我經(jīng)常在書中提到各種各樣的事情。比如，有一次我做《一站到底》（一本益智闖關(guān)書），一開始我選擇數(shù)學(xué)開始闖關(guān)，不一會(huì)就出現(xiàn)了攔路虎，我就又選擇了語文、英語……就這樣我碌碌無為，后來看到好朋友已經(jīng)勝利過關(guān)了，我才痛定思痛，最終選擇歷史，耐心做了下去，在好朋友的鼓勵(lì)下，我才克服了重重困難，勉強(qiáng)過關(guān)。

其實(shí)，只要我們有勇氣去面對(duì)，有耐心去做一件事，那么一切都是可能的。

這本書使我受益匪淺！

《****》讀后感

六一兒童節(jié)時(shí)我因獲得“尊師之星”的稱號(hào)，得到了老師送的一本好書——《****》。

這本書講的是在印度出生的女孩“瑪麗”，一聲突如其來的瘟疫使她成了一名孤兒，被姨父收養(yǎng)，姨父家里有一座被封鎖了十年的花園。瑪麗在羅賓的幫助下找到了花園的鑰匙。在花園里，她遇見了迪更斯，經(jīng)歷了許多曲折。這些經(jīng)歷使瑪麗擺脫了自私和野蠻的壞習(xí)慣，成為一個(gè)勇敢和寬容的孩子。一天晚上，瑪麗突然聽到了神秘的聲音，于是她跟著柯林的哭聲找到了他，帶他去**，幫助他克服心理障礙，使柯林逐漸變得和普通孩子一樣健康快樂！

我總是想：我和最初的瑪麗有什么不同呢？只會(huì)去埋怨環(huán)境，卻不想著去改變自己，適應(yīng)環(huán)境，其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有一座****，花園里栽種著快樂之花和希望之花，而打開花園的鑰匙就是我們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我們的勇敢、友誼……

我要向瑪麗學(xué)習(xí)，努力過，讓自己成長。在暑假的一個(gè)晚上，整棟樓只剩下我一個(gè)人，房子黑乎乎的，只有窗戶外幾盞燈光微弱的路燈在閃著，從小怕黑的我害怕得哭了起來，哭了一會(huì)兒，我想起《****》里瑪麗是怎么克服困難的，我堅(jiān)強(qiáng)的毅力告訴我：“你也能和瑪麗一樣克服困難的。

”從此以后不管多黑，我只要想起這句話，就不會(huì)怕黑了！克服困難！像瑪麗一樣！

《小鹿斑比》讀后感

暑假的一天，我無意翻開了一本書《小鹿斑比》，有趣的名字吸引了我，于是，我就饒有興趣地看了下去：

這是一只叫斑比的鹿的成長經(jīng)歷，主要講了它在森林中的種種故事，幾次經(jīng)歷“危險(xiǎn)”，并成功逃脫。最后，曾教導(dǎo)過斑比而且在“危險(xiǎn)”來臨時(shí)一直陪伴著斑比的老雄鹿王子離開了斑比，但斑比卻成為了一只成熟、穩(wěn)重的雄鹿。

讀了這本書后，我明白了：在每一個(gè)人的成長道路上，有許多指路的人，就比如我們的家人、老師、朋友等，但他們總會(huì)有一天會(huì)離開我們，相信那時(shí)定會(huì)在心中浮過一絲恐懼，但是，只有克服恐懼，才能真正地邁上獨(dú)立的道路。就像文中的斑比，經(jīng)歷了媽媽、朋友和老公鹿的離開后，沒有放棄，成為了一只令人敬佩的雄鹿。

在成長的道路上，我也曾經(jīng)歷過這樣的事。那天，我和媽媽去學(xué)校看望一位生病的老師。在路上，我們遇到了我的同學(xué)，我下車和他們一起玩。然而，沒過多久就下起了雨。所有的學(xué)生都回家了。我不得不在雨中獨(dú)自行走。

心中充滿了孤獨(dú)和恐懼。我一直以為自己很獨(dú)立，但面對(duì)母親和朋友的離去，我還是沒有文章中的斑比做得那么堅(jiān)強(qiáng)。現(xiàn)在，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，我都會(huì)想到斑比。我想向斑比學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它獨(dú)立解決困難的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的能力。

在斑比的影響下，我學(xué)到了很多生活技能。比如，我可以自己騎自行車出去玩，不用再依賴父母帶我出去玩了；我還學(xué)會(huì)了洗衣服，不需要媽媽什么都幫我；此外，我還可以幫父母出去買東西。

只有學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們才能真正成長。就像文章中的斑比一樣，我們可以成為一個(gè)勇敢而獨(dú)立的人，最后，我們可以讓自己擁有強(qiáng)壯的翅膀，在生命的天空中自由飛翔

讀經(jīng)典讀后感【篇7】

社會(huì)的大學(xué)，學(xué)無止境

讓學(xué)***一種習(xí)慣》讀后感

最近讀了一本書，熊思遠(yuǎn)的《讓學(xué)***一種習(xí)慣》，獲益匪淺，感慨頗深。這本書生動(dòng)有趣，案例豐富。它鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)更多，永不停止學(xué)習(xí)。它與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，使成功成為必然。

讓學(xué)***一種習(xí)慣，“學(xué)習(xí)”，正所謂“人非生而知之，而是學(xué)而知之”。學(xué)***擺脫平庸，鑄就不凡；學(xué)***成就夢(mèng)想，贏在成功；學(xué)***改變自己，實(shí)現(xiàn)自我。走上工作崗位后，需要學(xué)***西很多，向書本學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)。

隨著越來越多的新事物接觸到工作，越來越多的技能需要被理解和掌握。在這個(gè)時(shí)候，它真的需要到處學(xué)習(xí)，不分時(shí)間和地點(diǎn)。有個(gè)切身體會(huì)就是，因?yàn)榭剖覄澐帧⒙毮茏儎?dòng)，現(xiàn)在開始負(fù)責(zé)信息相關(guān)平臺(tái)維護(hù)的工作。對(duì)于一個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)不算熟練的醫(yī)學(xué)生來說，每天過著丈二和尚摸不著頭腦的日子。

這個(gè)時(shí)候不是應(yīng)該抱怨退縮，而是應(yīng)該重拾書籍課本，買了本電腦辦公系列的書，利用閑暇時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)摸索與工作應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然技能還很有限，但比我剛開始接觸這份工作時(shí)好多了。

讓學(xué)***一種習(xí)慣，“習(xí)慣”這個(gè)詞對(duì)于我們來說并不陌生，從小老師、家長講的最多的語句中肯定有一句：“你要養(yǎng)成什么的好習(xí)慣……。”美國心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯對(duì)***一段經(jīng)典解釋：

“種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”學(xué)***成為自然而然的習(xí)慣，我們就不會(huì)因?yàn)楣ぷ鞫鲆晫W(xué)習(xí)，不會(huì)因?yàn)樗枷氲÷潘蓪W(xué)習(xí)，不會(huì)因?yàn)檫^程艱辛而放棄學(xué)習(xí)，我們就能在不斷的學(xué)***善自己，提高自己，成就自己。能否養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅關(guān)系到個(gè)人的學(xué)習(xí)，更關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和國家的繁榮。

讓學(xué)***一種習(xí)慣，我們才能跟上時(shí)代的步伐，從而能夠在職場的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬。

讓學(xué)***一種習(xí)慣，我們應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，把學(xué)***一生的事業(yè)。俗語有云：活到老，學(xué)到老。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。如果你想跟上時(shí)代，你就不能停止學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)既是時(shí)代的要求，也是現(xiàn)實(shí)的必然選擇。擁有一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)工作和學(xué)術(shù)生活具有深遠(yuǎn)的意義。

雖然我已經(jīng)離開了學(xué)校，但在我的人生道路上，社會(huì)大學(xué)里有著無窮無盡的教科書和無數(shù)的社會(huì)學(xué)導(dǎo)師。作為新時(shí)代的年輕人，他要戒驕戒躁，反省和總結(jié)自己的缺點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，不斷地充實(shí)自己的知識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣、一種工作追求和一種生活境界。

讀經(jīng)典讀后感【篇8】

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們面對(duì)的事物越來越多元化，每一種事物都存在著多樣的情形，所以埃里希?弗洛姆（美籍德國社會(huì)心理學(xué)家）在《逃避自由》中提到，現(xiàn)在困擾著人們的不是缺乏機(jī)會(huì)，而是機(jī)會(huì)越來越多，令人眼花繚亂。在日常生活中，選擇的難度是越來越大，選擇帶來的困擾越來越多。

在這復(fù)雜的世界中，面對(duì)著繁瑣的事物，該如何取舍，一直是個(gè)值得探討的問題。我們買個(gè)手機(jī)，沒有經(jīng)過一陣比較篩選是絕對(duì)不會(huì)下手的，其實(shí)在手機(jī)產(chǎn)品比較成熟的今天，同價(jià)位的手機(jī)在性能上差距并不大，最終結(jié)果是我們經(jīng)過長時(shí)間選定的手機(jī)并不比之前備選的其他手機(jī)多出什么功能，即使是多出的一些高科技也是日常根本不用的，而且還帶來了高成本。前年，伯父查出肺癌晚期住進(jìn)了醫(yī)院，堂弟在經(jīng)營5家粉店、 家米粉加工廠，還兼顧著供水加壓泵的銷售、安裝。每次去看伯父，他都抱怨堂弟很忙，去年年初他說我看他的次數(shù)都比堂弟還多。這話深深刺痛了堂弟的心，堂弟立即把手中的業(yè)務(wù)分包出去，陪伴伯父走過了人生最后一個(gè)時(shí)段，讓伯父在癌癥的痛苦中享受著親情的溫馨，在去年夏天安詳?shù)仉x開。對(duì)于孩子，我愛人讓他學(xué)畫畫、英語、珠心算、跆拳道等等，希望能發(fā)掘他在某個(gè)項(xiàng)目中可能迸發(fā)出的天賦，上周孩子偷偷跟我說：“我不喜歡周三”，我問：“為什么”，他說：“因?yàn)橐硝倘馈薄Ｃ刻熠s場送這個(gè)那個(gè)班，體驗(yàn)了一大堆活動(dòng)，沒有發(fā)現(xiàn)什么天賦，只知道他不喜歡跆拳道。可以說這種傻瓜游戲得不償失，但我們都很喜歡玩，說服不了愛人就還得送。也只能希望孩子能表現(xiàn)出某種天分，卸下其他包袱，輕裝簡從走接下來的路。

很多時(shí)候，我們?cè)诔砷L的路上有明確的目標(biāo)，但我們的選擇卻不堅(jiān)定，歸根結(jié)底就是不愿全力以赴。高三那年，我們的物理老師多次提醒“現(xiàn)有的成績只代表過去，從現(xiàn)在開始心無雜念、全力以赴，肯定是可以沖上來的”。但又有多少人能做到？身邊的同學(xué)，大多都在為自己留后路，有的想著考不上大學(xué)就補(bǔ)習(xí)的（我就是其中一個(gè)），有的想著考不上本科就讀專科，還有的想著可以繼承家業(yè)，無所謂考上還是考不上。高三了大家都努力了，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠努力，最后絕大多數(shù)人都沒有獲得更好的成績。但有 名同學(xué)卻做到了全力以赴，高三開學(xué)第一次模擬考他僅排班上79名，但他不給自己留后路，他告訴家人考不上本科就把他的名字在族譜中移除，他暫停自己喜愛的籃球、象棋等課外活動(dòng)，不留余力全身心投入學(xué)習(xí)，最終高考成績排在班上第 名，考上了哈爾濱工業(yè)大學(xué)。此時(shí)，我想起了項(xiàng)羽的“破釜沉舟”，他在軍隊(duì)過了漳河后，立即派人“皆沉船、破釜甑、燒廬舍”，且僅“持三日糧”，全軍只有打敗秦軍才有生路，這被逼迫的全力以赴，是項(xiàng)羽的軍隊(duì)取得九戰(zhàn)九勝戰(zhàn)績最主要的因素。而現(xiàn)實(shí)生活中，我們更愿意竭力為自己保留各種選擇余地，我們往往認(rèn)識(shí)不到，無論做什么事，保留的余地越多，我們的努力常常也隨之衰減。

很多人認(rèn)為在繁雜的事物中做選擇難，但二選一就簡單了。其實(shí)不然，就像“布里丹之驢”，它在兩堆等分量等質(zhì)量的干草中間，因?yàn)椴荒軐?duì)究竟該吃哪一堆干草作出任何理性的決定而餓死。就是這頭傻驢在二選一的時(shí)候卡殼了。雖然這個(gè)故事是編出來的，但這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)中卻不少。二選一時(shí)，兩者差異差距較大時(shí)容易做選擇；兩者在功能、特征等各個(gè)屬性都相近時(shí)，也就是說兩者對(duì)選擇人的吸引力相當(dāng)時(shí)，往往最難取舍。在這種情形下，我們總會(huì)瞻前顧后、左比右比，導(dǎo)致選擇時(shí)間過長，也會(huì)因?yàn)樽约旱莫q豫不決帶來損失。前，我中考成績還可以，在縣城最好的兩所高中之間要做選擇，家人把兩所學(xué)校做了詳細(xì)的比較，甚至還到學(xué)校周邊實(shí)地考察，包括教室、食堂、開水供應(yīng)等與學(xué)習(xí)有關(guān)或關(guān)系不大的各個(gè)方面。家人的時(shí)間和精力漸漸被這些事占據(jù)，家里小攤的經(jīng)營受到嚴(yán)重影響。而實(shí)際上，家人要尋找的是最合適我學(xué)習(xí)的地方，全縣城的人都知道這兩所高中綜合水平都差不多，而且我也決定學(xué)理科，比較一下理科高考平均分就可以了，何必花 0多天時(shí)間做無謂的比較。二選一之難，在生活中最常見的就是如何取舍新歡和舊愛，當(dāng)你對(duì)兩者都懷愛意，那是最痛苦的事情，不管選了誰，你都會(huì)覺得痛心，此時(shí)還瞻前顧后，不果斷、不抉擇，必將帶來更大的焦慮。

在生活中每一次選擇都不容易，但解決選擇困擾的方法有很多。我認(rèn)為，最有效的就是學(xué)會(huì)抓住主要矛盾，這就需要我們加強(qiáng)日常積累，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，以實(shí)事求是為遵循，正確認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律和自身需求，選擇就不會(huì)那么難。進(jìn)一步思考，如何做出正確的選擇，則還需要我們充分認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展性，要樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，把自身需求與事物的客觀規(guī)律相結(jié)合，保證選擇的方向與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能做出更好的選擇。

讀經(jīng)典讀后感【篇9】

讀了《朝讀經(jīng)典》這本書后，讓我認(rèn)識(shí)到：作為小學(xué)生，我們要有遠(yuǎn)大志向和自強(qiáng)不息的精神。在學(xué)***活中，我們要持之以恒，即使遇到困難也能披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，不被困難所壓倒。

學(xué)習(xí)過去，我們會(huì)經(jīng)常思考自己的言行，從中學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

從《朝讀經(jīng)典》中了解到許多楚國的歷史，讓我感觸最深的是《馬援不服老》的故事。故事中的馬援雖已年過六旬，但在國家危難之際，主動(dòng)向光武帝請(qǐng)纓出戰(zhàn)，光武帝開始憐惜他年紀(jì)大沒有馬上應(yīng)允，最終在他的再三請(qǐng)求下，光武帝才肯同意。在南伐中，馬援精神自由。他的野心不亞于當(dāng)年，士兵們受到極大鼓舞。

但不幸的是，馬援在軍中染病去世。后來，根據(jù)他的部署，他的部下**了屢次搗亂的五溪蠻族。故事中的馬援那種自強(qiáng)不息、老當(dāng)益壯的精神令我敬佩。

他是多么堅(jiān)強(qiáng)和勇敢啊！

在生活中，想想我自己，遇到一點(diǎn)兒困難就想退縮，這樣下去哪能成大器呢？今天讀了《朝讀經(jīng)典》，給我啟示很深，我明白了做人做事要志存高遠(yuǎn)，當(dāng)自強(qiáng)，貴以恒。我要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈的人，努力使自己將來成為國家和社會(huì)的有用之人。

讀經(jīng)典讀后感【篇10】

讀過彭端淑《為學(xué)》，大家多會(huì)對(duì)富僧大加批評(píng)，誠然，富僧擁有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而沒能到南海，這確實(shí)是應(yīng)該大加斥責(zé)的。但是，大家多忽視了另一方面，那就是富僧聽到貧僧由南海回來之后，臉上顯出的“慚色”。僅此一點(diǎn)，筆者認(rèn)為也是值得贊許的，因?yàn)槟茱@出“慚色”，就說明他有了悔意，他的“慚色”至少會(huì)成為他爾后實(shí)現(xiàn)理想的一種動(dòng)力。

在人生的道路上，誰能不辦錯(cuò)一兩件事?重要的是做錯(cuò)之后如何對(duì)待，一個(gè)人如果能在做錯(cuò)之后顯出“慚色”，那就說明他已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，并可能在此之后有悔改。

展開歷史的畫卷，讓我們看一看那些沒有實(shí)現(xiàn)理想于慚愧之后奮發(fā)有為的人，是如何面對(duì)失敗與挫折的。我國古代文學(xué)家蘇洵，他舉進(jìn)士不中，有“慚色”燒盡以前所寫之文，閉戶苦讀，通讀六經(jīng)、百家之說，終于成為著名的文學(xué)家。異邦音樂大師貝多芬，32歲時(shí)突然耳聾了。當(dāng)時(shí)他心情痛苦絕望之極，甚至一度閃過自殺的念頭，有“慚色”后并沒自殺，反而以驚人的勇氣和毅力克服了困難。最后一部杰作――《第九交響曲》是在他的聽覺完全喪失后完成的。

再拿我們當(dāng)代的'事例來說吧，當(dāng)代保爾――張海迪，在醫(yī)院工作時(shí)，有人拿著一瓶貼著外文商標(biāo)的西藥，求她翻譯。這時(shí)她并不懂外文，因而她只好慚愧地?fù)u搖頭，而就在這以后，她立志要學(xué)好外語，終于掌握了幾門外國語言。……

從以上事例中，我們可以看出失敗和挫折并不可怕，可怕的是在失敗中永不爬起。一次失敗，只不過是多了一次更好地反省自己，從而更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)生活的艱辛的機(jī)會(huì)。然后，求索、奮斗，開發(fā)潛能，激發(fā)勇氣，磨練意志創(chuàng)造出難以想象的奇跡。不要在乎別人的嘲笑與諷刺，你應(yīng)爬起來，在別人的取笑中開拓你的路。

前人在逆境中，在艱苦的環(huán)境中能夠有這樣遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，我們90年代的青少年在這樣好的條件下，難道就沒有嗎?

讀經(jīng)典讀后感【篇11】

吃得苦中苦方為人上人

學(xué)校組織了《朝讀經(jīng)典》的誦讀活動(dòng)，從這些讀本中，我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其是中國古代的一些故事，也讓我學(xué)會(huì)了很多做人的道理。其中有《孟子》的《天降大任》“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”這是說明了一個(gè)人要想成就一番大事業(yè)，就要吃苦，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，吃得苦中苦，才能成為人上人。

我是一個(gè)害怕受苦的人。我總是避免困難的事情。去年暑假，媽媽看我在家里無所事事，就給我報(bào)班讓我去學(xué)***舞，剛開始我感覺到很新鮮，滿心歡喜的去了。但過了幾天，新鮮感過去了，我開始覺得很無聊，每天反復(fù)練習(xí)、伸展、壓腿、踮腳尖等，讓我感覺渾身疼痛。

一天晚上，當(dāng)我回到加拿大的時(shí)候，我看到我大腿和胳膊上有淤傷，所以我開始打起精神，我不想再學(xué)了。這時(shí)，媽媽就跟我說：“天將降大任斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，你想想以后你能站在舞臺(tái)上優(yōu)雅的跳舞，展現(xiàn)自己，這些就是要你現(xiàn)在吃苦才能獲得的。

”媽媽的話鼓舞了我，我堅(jiān)持著一個(gè)暑假都在認(rèn)真的練***，開學(xué)的時(shí)候?qū)W校舉行藝術(shù)節(jié)，我參加了芭蕾舞的表演，表演結(jié)束的時(shí)候，當(dāng)看到大家熱烈的鼓掌時(shí)，我覺得自己的所有辛苦都是值得的。

從這件事中，我明白了***應(yīng)該時(shí)刻有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，這樣才能有所收獲。

鵬程小學(xué)：徐娜

指導(dǎo)教師：萬小芳

讀經(jīng)典讀后感【篇12】

“學(xué)生在哪里？學(xué)生去哪里？學(xué)生怎么去？……”這一連串的問題深深得吸引我，寒假里踹著工作室“每月發(fā)文”的任務(wù)，說實(shí)話有壓力才有閱讀的動(dòng)力，斷斷續(xù)續(xù)的品讀完了《為學(xué)而教：沈百軍教數(shù)學(xué)》一書，對(duì)他的敬佩之情油然而生，敬佩于他對(duì)數(shù)學(xué)教育的執(zhí)著，敬佩于他對(duì)數(shù)學(xué)課堂的踐行，更敬佩于他對(duì)自我的超越……

本書記錄了作者十多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考：第一部分是個(gè)人的成長經(jīng)歷，介紹了自己從一個(gè)不稱職的小學(xué)數(shù)學(xué)教師到特級(jí)教師的不一般的人生歷程；第二部分是對(duì)課堂教學(xué)的思考，通過大量的課堂案例表達(dá)了我對(duì)學(xué)生、教材和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的所思所想，提出了如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課的個(gè)人見解；第三部分是十二個(gè)能代表我教學(xué)風(fēng)格的實(shí)踐課例并邀請(qǐng)了十二位名特優(yōu)教師作點(diǎn)評(píng)。全書以全新的教學(xué)角度，詮釋小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全新模式，并展示了獨(dú)特的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容的處理方式。本書文風(fēng)清新，內(nèi)容豐富，很有借鑒價(jià)值。

書中說到，從教師到圖書管理員，再從圖書管理員到教師，任教21個(gè)數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生組成“臨時(shí)班級(jí)”.人生如同牌局。順境不驕，逆境不餒，坦然面對(duì)，從容處置，方能跨越生活的坎坷，獲得心靈的慰藉，享受生命的高貴。很多教師因?yàn)閹Ш冒喽擅麉s因?yàn)閹б粋€(gè)最薄弱的班級(jí)而使自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中站穩(wěn)了腳跟。總結(jié)為：一是他說更加了解小學(xué)生尤其是基礎(chǔ)薄弱、智力一般的孩子是如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，能從學(xué)生學(xué)的需要出發(fā)來思考教學(xué)；二是他說在嘗試中積累了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的方法，也錘煉自己克服急躁情緒、善待學(xué)生的品性。

書中說到，20xx年評(píng)上特級(jí)到20xx年，他依然堅(jiān)持在一線上課，和一批志同道合的老師們組成一個(gè)以萬里小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師為主體的團(tuán)隊(duì)，共同實(shí)踐研究，共同發(fā)展成長。主要收獲了：一是把一個(gè)班級(jí)從一年級(jí)一直帶到六年級(jí)畢業(yè)。堅(jiān)守一個(gè)信念――把數(shù)學(xué)課變得簡單好玩，讓學(xué)生感興趣、能學(xué)會(huì)……；二是開展了人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材開發(fā)和使用的行動(dòng)研究。堅(jiān)定一個(gè)目的――探索有利于教師教、學(xué)生學(xué)的教材使用方法，并最終促進(jìn)學(xué)生和教師雙主體的可持續(xù)發(fā)展……；三是指導(dǎo)和幫助青年教師成長。堅(jiān)持一個(gè)心態(tài)――心境善，事事皆善， 心境美，事事皆美……

書中提到，如何走進(jìn)學(xué)生？大致分為三個(gè)維度：一是課前了解，正確把握教學(xué)起點(diǎn)；課中了解，及時(shí)調(diào)整方案（介紹了課中了解學(xué)生起點(diǎn)的兩種基本方法：問題交流和嘗試解決新問題）；課后反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)課堂三個(gè)環(huán)節(jié)足矣，分別是導(dǎo)入、探究、練習(xí)――導(dǎo)入“簡約”而“有趣”,探究“緩慢”而“透徹”,練習(xí)“精煉”而“靈活”

書中提到，教材不是揭示知識(shí)、告訴結(jié)果，更是賦予方法、體驗(yàn)過程、啟迪思維。第一維度闡述：教材不只是一個(gè)例子（教材四大功能：教材是最基礎(chǔ)的課程資源、教材是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的指南、教材是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的范本、教材還是數(shù)學(xué)文化傳承的主要載體）；第二維度闡述：教材不可不尊重（如何研讀教材？一是以系統(tǒng)聯(lián)系的視角，研讀整套數(shù)學(xué)教材、二是以目標(biāo)定位為導(dǎo)向，研讀整冊(cè)教材、三是以目標(biāo)量化為手段，讀出單元教材的整體目標(biāo)與內(nèi)涵、四是以學(xué)生學(xué)習(xí)需要目標(biāo)，研讀課時(shí)教材）

三、讀后反思

1.閱讀是成長之“道”

教師通常是從模仿上課開始走上教學(xué)之路，慢慢地從教學(xué)走上研究之道，名師成長之道亦是如此。首先，書中介紹了他的成長三部曲：入職學(xué)習(xí)期――堅(jiān)持才能穿越；高速發(fā)展期――學(xué)習(xí)改變?nèi)松黄椒€(wěn)前行期――心態(tài)決定命運(yùn)。

我們要剖析自己專業(yè)所處的階段，即：新手、高級(jí)新手、勝手、熟練、專家。我也試圖問自己如今處于哪個(gè)階段？就具體教師個(gè)人而言，也許能夠經(jīng)歷五個(gè)階段，成為專家教師；也許只能停留于某一個(gè)較初級(jí)階段而結(jié)束教學(xué)生涯。這或許就是我們每位教師要面對(duì)的專業(yè)發(fā)展“瓶頸”吧！

其次，成長需要專業(yè)研究離不開閱讀與寫作。他以三次學(xué)習(xí)從學(xué)生走向?qū)煟运谋緯磪⑴c編寫《課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐與探索》、《新題在線小學(xué)新題》、參與撰寫樣稿《新課標(biāo)新教案小學(xué)數(shù)學(xué)》、合編《新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文撰寫與舉例》）從理論走向?qū)嵺`，他從三級(jí)跳從普通教師到特級(jí)教師。回想我們的團(tuán)隊(duì)，每月一次的讀書筆記，參與微信編輯發(fā)文，參與拓展性課題的研究，參與教輔資料的編寫等等，我們的學(xué)員在蘭特的指導(dǎo)下，不也是圍繞著這幾件事去努力呀！心里倍感踏實(shí)、欣慰！

2.反思是教學(xué)之“法”

于漪老師曾說：今天的反思是為了明天的教學(xué)。教師應(yīng)該反思什么？一是我的教學(xué)設(shè)計(jì)為什么與學(xué)生的實(shí)際不吻合，問題出在哪里？二是為什么我的問題學(xué)生很難回答，是問題本身過難，還是問題的表述不適合學(xué)生？三是今天學(xué)生意外的表現(xiàn)事先為什么沒有想到？今后如何彌補(bǔ)？

3.實(shí)踐是課堂之“路”

反復(fù)拜讀沈百軍老師的十二節(jié)課例，猶如春風(fēng)拂面，豁然開朗。每節(jié)課例遵循簡約的風(fēng)格，他的教學(xué)內(nèi)容十分簡約并不簡單，但卻很充實(shí)，能抓住本質(zhì)內(nèi)容，重組教材，同時(shí)巧用素材，做到一材多用，一境多回，使學(xué)習(xí)材料與情境中發(fā)揮出極致的作用。如“握手的學(xué)問”、“交換律”、“分?jǐn)?shù)的意義”、“可能性”等教學(xué)案例都充分體現(xiàn)了簡約這一風(fēng)格。

“道可道，非常道”.只有不斷的思考與實(shí)踐，將束縛自我發(fā)展的原因去掉，才能破繭而出，走上一條成長之路。