傅雷家書讀后感高一集錦。

高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書中的知識(shí)是無窮無盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。我想您對(duì)作者寫的作品，已經(jīng)有了屬于自己的讀后心得，此時(shí)就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會(huì)，如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？小編特意給大家整理了“傅雷家書讀后感高一集錦”，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

傅雷家書讀后感高一(篇1)

書里的這段話讓我很感動(dòng)：“說到不完整……你說的完美，其實(shí)，完美根本不存在。整個(gè)生命、世界、宇宙都不能說追求，歷史上多少代人的追求，無非是完美，但永遠(yuǎn)不會(huì)追求，因?yàn)槿说睦硐牒突孟胧菬o窮無盡的……”由此，我想到了一個(gè)故事。過去有一面破碎的鏡子，破碎成許多塊，其中一個(gè)想要找到剩下的那塊，重新構(gòu)成原本鏡子的樣子。

一路上，它因?yàn)橛欣饨?，所以滾動(dòng)得很慢，所以可以一路欣賞美食。當(dāng)它煞費(fèi)苦心找到所有碎片，“破鏡歸來”時(shí)，它變成了一個(gè)完整的圓圈，飛快地翻滾著，沿途的風(fēng)景瞬間掠過。事實(shí)上，我們都在追求完美，正是我們現(xiàn)在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促進(jìn)了其他方面的相對(duì)完整。但是當(dāng)有一天，所謂的完美發(fā)生在我們身上時(shí)，我們可能會(huì)失去很多。

傅雷的教子以嚴(yán)謹(jǐn)著稱。本以為他們父子之間的關(guān)系不是很好，但讀了這本書后，我的想法發(fā)生了很大的變化。傅聰出國(guó)留學(xué)，與父親的聯(lián)系自然只能靠書信，所以父子之間的關(guān)系無疑是在一封家人的信中透露出來的。他們通過書信一起討論藝術(shù)，研究音樂的內(nèi)涵，就事物交換意見。雖然沒有母子通信中那種暖心的問候，但他們之間的默契卻是其他任何東西都無法替代的。

我和父母一起生活了很長(zhǎng)時(shí)間，所以我無法體會(huì)到在互通家書時(shí)從遠(yuǎn)方傳來的淡淡的悲傷和甜蜜。我向往這種感覺，所以我讀了這本《傅雷家書》。合上書回首，最大的感慨莫過于傅雷深厚的藝術(shù)造詣。傅雷對(duì)藝術(shù)，尤其是音樂的理解有自己的見解。這讓我覺得，大多數(shù)在文學(xué)上有所建樹的人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有超前的研究。

也許是因?yàn)槲膶W(xué)和藝術(shù)是一樣的。不同的優(yōu)秀文學(xué)作品，人們讀完后會(huì)產(chǎn)生不同的心理影響；而不同風(fēng)格的各類音樂也會(huì)帶來相似的結(jié)果。優(yōu)美的散文帶來欣賞歡快詠嘆調(diào)的喜悅；一本厚重的小說，像一首悲壯的交響曲，帶來震撼；詼諧的散文帶來歌劇般的優(yōu)雅。情景和事后的想法無窮無盡。看完《傅雷家書》這本書，感覺它給人一種很好的氛圍和回味的余地，就像一部戲劇。

先生。傅聰，風(fēng)度翩翩的世界級(jí)鋼琴家，在樂壇享譽(yù)多年，蜚聲海內(nèi)外。第一位在重大國(guó)際鋼琴比賽中獲得大獎(jiǎng)的中國(guó)新人音樂家，為中國(guó)人民贏得了莫大的榮譽(yù)。他的風(fēng)采與傅雷的家教不無關(guān)系。

在家吃飯時(shí)，要求孩子不要說話，不要隨意說話，咀嚼食物時(shí)不要發(fā)出聲音，舀湯時(shí)不要把湯灑在桌子上，記得放飯后餐桌上的餐凳 吃完后要妥善放回，尤其是書本，不要隨意亂放。對(duì)人有禮貌，尤其是對(duì)老師和老人。說話時(shí)要謙虛，雙手要垂直放在身體旁邊。要想站直，即使堅(jiān)持真理，也要注意說話的方式、態(tài)度、語氣、語氣等。

一個(gè)人對(duì)此會(huì)有一定的了解從他們說話和行為的方式來看。誰愿意和一個(gè)邋遢邋遢的人交往。反之，舉止溫和、懂禮節(jié)的人，則受到大家的歡迎。為此，每個(gè)家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候都提出了很多行為準(zhǔn)則。不是幾百年前有繁文縟節(jié)，而是人還是要做到最基本的禮儀。

先生。傅雷是一位優(yōu)秀的父親。他想讓傅聰知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待一切。做一個(gè)“品德高尚、品格高尚的藝術(shù)家”。這給了他克服種地各種困難的勇氣和力量。

情緒是人們尤其是年輕人面臨的一大問題。傅雷先生在他的日子里，也花費(fèi)了大量的筆墨來指導(dǎo)傅聰。這不是父母教條的語氣和態(tài)度，而是和平。他的語氣，以他自己的榜樣來誘導(dǎo)他的兒子。雖然晚年飽受政治運(yùn)動(dòng)的折磨，但此時(shí)的他卻是幸福的，因?yàn)樗秃⒆映闪俗钣H密的朋友。

傅雷家書讀后感高一(篇2)

花了將近一周的零散時(shí)間讀完傅雷的書，感觸良多。首先，我想說，我很幸運(yùn)能在這個(gè)年紀(jì)，剛上大學(xué)的時(shí)候讀到這本書。傅聰年紀(jì)相仿，和當(dāng)時(shí)的他一樣，也是剛剛離開父母。當(dāng)我看到書中傅雷對(duì)傅聰說的話，就像我父母對(duì)我說的一樣。

在這本書里，我讀到了兩個(gè)字——愛和孝。

不得不說，傅雷寫給傅聰?shù)拿恳环庑哦及麑?duì)傅聰?shù)膼?。事?shí)上，傅聰從小就受到傅雷的嚴(yán)格管教。父母都希望自己的孩子成為天才?；蛟S傅聰沒有父母寵愛的童年，但傅雷對(duì)他嚴(yán)苛的愛，對(duì)他日后的成功至關(guān)重要。

傅聰剛出國(guó)留學(xué)的那段日子，相信他是很不自在的。畢竟，他還是第一次離父母這么遠(yuǎn)。但傅雷給他寫信，他就這樣告訴傅聰，你的父母還在你身邊。這會(huì)給傅聰孤獨(dú)的心帶來極大的安慰，也會(huì)讓傅聰覺得自己跟父母很親近。 .

傅聰小時(shí)候成功的時(shí)候，傅雷就像是好老師好朋友一樣，告訴傅雷不要驕傲，讓傅聰白不斷學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，提升自己，為他在未來取得更大的成功而努力偉大的指導(dǎo)。雖然傅聰經(jīng)常不回信，但傅雷還是孜孜不倦地給傅聰寫信。在其中，我們很容易感受到父母對(duì)孩子深沉而無聲的愛，只為給孩子更多，不求回報(bào)的愛。

傅雷在中國(guó)反右時(shí)期深受困擾，但為了不讓傅聰擔(dān)心，也為了讓此時(shí)收效甚微的傅聰更加專注于自己學(xué)習(xí)，他寧愿在心里。默默地受苦。

在傅聰家之初，傅雷還是一個(gè)過去指導(dǎo)新婚生活的人。要知道，此時(shí)的傅雷深受國(guó)內(nèi)反右斗爭(zhēng)的困擾。一方面，他要承受巨大的改造自己的壓力，另一方面，他也要用心教導(dǎo)自己的孩子。我相信，如果心里沒有對(duì)傅雷滿滿的愛，那是不可能的。

說到這里，不得不想想現(xiàn)在的教育方式?，F(xiàn)在有很多家長(zhǎng)覺得，自己的家庭環(huán)境好了以后，孩子可以享受成功，不用吃很多苦，也沒有必要。被實(shí)踐過。父母從小就讓他們過上優(yōu)越舒適的生活。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，想必早就被這樣的生活方式迷失了意志，早就失去了向上攀登的勇氣，而且常常有一種自我優(yōu)越感。難怪現(xiàn)在有這么多“富二代”。另一方面，傅雷的教育方式，雖然家庭條件優(yōu)越，但從小對(duì)孩子還是很苛刻的。無論是傅聰還是傅敏，他從小都接受過正確的教育，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。不難解釋。 ，為什么傅聰可以成為鋼琴家，傅敏可以在教育領(lǐng)域有所建樹。

也是對(duì)孩子的愛?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)選擇用物質(zhì)來表達(dá)，而傅雷則選擇用自己的精神來表達(dá)，這對(duì)孩子來說真的很有用，也有利于他們未來的發(fā)展。不僅僅是暫時(shí)使用，更是在嚴(yán)格的教育中承載著愛。這真是一個(gè)讓我們思考的問題，為什么社會(huì)在進(jìn)步，而有些人的教育方式卻在倒退？

其次，我想說的是孝順的一句話。

看完全書，覺得有一個(gè)地方讓我特別感慨。傅聰給父母的信可能太少了。尤其是剛出國(guó)的時(shí)候，從傅雷的信中可以看出，傅聰經(jīng)常幾個(gè)月都沒有回信。在那個(gè)溝通不發(fā)達(dá)的年代，和父母分離至今，如果是我，我是絕對(duì)不會(huì)回復(fù)的。我爸媽很關(guān)心我，傅聰卻讓我爸媽擔(dān)心。在我看來，傅聰做得不好。我相信即使是一封信中簡(jiǎn)單的幾句話，也能給父母帶來莫大的安慰。

傅雷夫婦突然離開，沒有再給傅聰一次孝順的機(jī)會(huì)。在我看來，未來的傅聰自己會(huì)為自己年輕時(shí)的往事感到遺憾。我們現(xiàn)在也是這樣一個(gè)年齡段，我們正處于人生最好的時(shí)期，但是我們的父母一天天老去，我們和父母之間的距離也越來越大。父母還關(guān)心我們，也許我們只是感覺不到。我想如果我們沒有時(shí)間，我們應(yīng)該不時(shí)給父母打電話。即使是一兩句暖心的問候，也會(huì)讓我們的父母感到欣慰。不要等到父母走了，才想著孝順父母。不要像傅聰那樣留下這樣的遺憾。

不得不說，一本好書永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而褪色。 在我看來，傅雷的書對(duì)我們當(dāng)代人來說也是如此重要，如果每個(gè)人都讀的話。 如果每個(gè)人都看懂了傅雷的家書，如果每個(gè)人都能理解其中的感情，就不會(huì)有那么多空巢老人，就不會(huì)有那么多不孝子，社會(huì)就不會(huì)那么缺乏愛和溫暖。 .

很慶幸我在這個(gè)年紀(jì)能讀到這本書，它讓我從傅雷的角度看到了父母對(duì)我的愛，也讓我對(duì)自己應(yīng)該做的事情有了更多的了解。

傅雷家書讀后感高一(篇3)

待人要謙遜，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，遇事不逃避，戒驕戒躁”?！白鋈说谝?，其次才是做藝術(shù)家，再其次是做音樂家，最后是做鋼琴家。”在《傅雷家書》中，傅雷對(duì)于傅聰?shù)娜烁?、道德教育都很?yán)格。傅聰長(zhǎng)大后去國(guó)外留學(xué)，傅雷卻對(duì)自己的過分嚴(yán)厲感到自責(zé)。

《傅雷家書》那一封封的書信中，深沉而又偉大的父愛展現(xiàn)得淋漓盡致。傅聰也體會(huì)到了父母對(duì)他深厚的關(guān)愛?？稍谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中，又有幾對(duì)父母能像傅雷朱梅馥那樣以身作則，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為例教育兒子，又有幾個(gè)孩子能像傅聰那樣幼時(shí)對(duì)父母言聽計(jì)從？我們本就沒有那樣好的家庭教育，只能更加努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，充實(shí)自己。

親情在教育、批評(píng)、贊賞中一一體現(xiàn)。面對(duì)父母的嚴(yán)厲批評(píng)，我們要么默不作聲，要么嚴(yán)詞拒絕。傅聰之所以能坦然接受批評(píng)，是因?yàn)楦道着c眾不同的教育方法。我們的父母時(shí)常將我們與別人家的孩子比較，但他們意想不到的是我們總會(huì)因?yàn)檫@種批評(píng)而更加“討厭”父母，與之對(duì)抗并產(chǎn)生隔閡。而傅雷則用和朋友商量的語氣，贊賞的視角，激勵(lì)代替批評(píng)，表揚(yáng)代替斥責(zé)，心平氣和地跟兒子交流，進(jìn)而達(dá)到好的教育效果，使得傅聰對(duì)父親給予的愛越來越容易接受，順利完成學(xué)業(yè)且終有所成。

各位父母大人，你們都望子成龍盼女成鳳，給子女寄予厚望，作為晚輩的我們都能理解。問題是處在青春叛逆期的孩子有時(shí)什么都聽進(jìn)去，這一道坎不好邁。大人們是否也應(yīng)該向傅雷學(xué)學(xué)呢？批評(píng)要適度，不然不就傷了孩子的自尊心，好心不就辦成了壞事？

不過，大多數(shù)的我們也不會(huì)因批評(píng)而放棄追夢(mèng)的。

愿天下的父母?jìng)兌嘁环堇斫狻?/p>

傅雷家書讀后感高一(篇4)

提到“教育”二字，大部分人都會(huì)首先想到老師，其實(shí)我們的第一位老師是父母。好的家教可以決定孩子的人生。而《傅雷家書》講述的就是著名翻譯家傅雷先生對(duì)他孩子的教育。全書采用書信的方式，字里行間透漏著一個(gè)父親對(duì)孩子的諄諄教誨和深深真情，既有濃濃的父愛，也有父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán)。他在信中教育身在國(guó)外求學(xué)的孩子，告訴他人生的底線和準(zhǔn)則，教導(dǎo)他行為舉止，讓他銘記祖國(guó)，每一篇都讀起來真摯感人。

xx曾經(jīng)說過：“教育跪在熏習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！焙玫募彝ソ逃图彝キh(huán)境對(duì)一個(gè)人的發(fā)展意義重大，傅雷先生對(duì)兒子管教甚嚴(yán)，但書信中可以看出父子二人的關(guān)系很好，這就在于傅雷先生的教育方法運(yùn)用得當(dāng)既告訴孩子正確的人生道理，又讓他們對(duì)世界有自己的思索，并不斷的指導(dǎo)他。我最喜歡書中傅雷先生對(duì)傅聰講解“不完整與完美”的那一段，他說道：“你（指傅聰）提到的完整，其實(shí)完美是根本不存在的，整個(gè)人生、世界、宇宙都談不上完美，我們一輩子的追求，有史以來多少世代人的追求，無非是完美，但永遠(yuǎn)是追求不到的。因?yàn)槿说睦硐?、幻想，永無止境?！奔?xì)細(xì)想來，的確是這理，生活中的我們都在追求完美，但我們總是忘記了正是我們的不完整才給了我們幻想的空間和前進(jìn)的勇氣與動(dòng)力，才讓我們欣賞到人生道路上更多的美景。

談了《傅雷家書》，我不得不承認(rèn)，我對(duì)傅聰是羨慕的。生在當(dāng)代中國(guó)，我們從小就無可奈何的把一切為高考讓路，就我而言，自小起，就聽爸媽的安排，去參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，沒有時(shí)間來發(fā)展自己的興趣。而父母大多時(shí)候都在關(guān)心成績(jī)，也沒有跟我講過什么人生道理。當(dāng)我上了大學(xué)，和大多數(shù)同學(xué)一樣，學(xué)了并不是感興趣的專業(yè)，也對(duì)未來十分迷茫。以前的我很想做設(shè)計(jì)師，但這個(gè)愿望也隨著時(shí)間和父母的一聲否定消失不見了。前xx校長(zhǎng)xx曾說過：“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！钡缃窀改改茏龅健罢箓€(gè)性”的又有幾人？

xx也說過：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。：育人，是一項(xiàng)不易的事，要讓大樹穩(wěn)立，必先打好地基。與傅雷先生不同，現(xiàn)代的父母的教育模式越來越走向兩個(gè)極端。有的父母對(duì)自己的孩子的理想與興趣持否定態(tài)度，用諷刺與嘲笑擊碎孩子的創(chuàng)新意識(shí)和勇于探索的思想雛形。世界上沒有一種鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，若你認(rèn)為沒有，那只是你還未曾發(fā)現(xiàn)罷了。不要再說你看看人家的孩子如何如何，這種比較比直接否定更打擊孩子的自信，也不要再用不鼓勵(lì)的語氣說話或評(píng)價(jià)，支持他，他不會(huì)讓你失望。

除了這種情況，目前更多的是寵溺孩子的現(xiàn)象，計(jì)劃生育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及中國(guó)傳統(tǒng)育兒觀念，讓孩子們成為了家庭“小太陽”，家長(zhǎng)都得圍著轉(zhuǎn)。這種教育方式，不僅不能讓孩子正常順天性發(fā)展，還會(huì)因家長(zhǎng)“樹大自直”的觀念被寵壞。愛孩子不是他要什么你就給他什么，而是他困惑時(shí)，你教導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，然后給他自己去嘗試的機(jī)會(huì)。愛孩子不是讓他衣來什么手、飯來張口，而是讓他懂得自立自強(qiáng)。愛孩子不是放任他跟風(fēng)韓日，而是讓他自小就懂得什么是愛國(guó)。在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。

有人曾說：“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使貨架遭受嚴(yán)重的損失?！钡拇_，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。我們迫切的要改的不僅是學(xué)校的教育模式，還有家庭教育和父母的教育意識(shí)。《傅雷家書》就是我們學(xué)習(xí)的范本，他把親情與教育的火候把握的剛好，愛而不膩，教而有方。傅雷先生其實(shí)在教育學(xué)上也有很大的造詣，他的教育方法和觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)在的我們也有很大的借鑒意義。

傅雷家書讀后感高一(篇5)

《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為是中國(guó)父母的典范。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：一、討論藝術(shù);二、激發(fā)青年人的感想;三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想;四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。

主要藝術(shù)特色

《傅雷家書》是一部很特殊的書。它是傅雷思想的折光，甚至可以說是傅雷畢生最重要的著作，因?yàn)椤陡道准視肥墙o他與兒子之間的書信，體現(xiàn)了作為父親的他對(duì)兒子苦心孤詣。

《傅雷家書》百分之百地體現(xiàn)了書中無處不體現(xiàn)的濃濃的父愛，或許每個(gè)父親對(duì)他的孩子都疼愛有加，但是，在疼愛的同時(shí)，也不忘對(duì)其進(jìn)行音樂、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方位的教育，縱使傅雷的思想。是寫在紙上的都是些家常話。

主要人物形象

傅雷老師的愛子情深，管教有方?？催^全文，猶如跟傅雷老師對(duì)話一樣，一個(gè)生動(dòng)形象的傅雷展現(xiàn)在眼前，似乎傅雷就是我的父親，在對(duì)我進(jìn)行諄諄教導(dǎo)。對(duì)傅雷老師最深的印象是他對(duì)兒子的告誡，從字里行間里面體現(xiàn)出了老師對(duì)兒子的疼愛。

從傅雷老師的《傅雷家書》我還體會(huì)到了一種中國(guó)傳統(tǒng)的但又包含先進(jìn)的思想。我很欣賞傅雷老師這種告訴兒子的學(xué)習(xí)方法的做法，但是，我不是很喜歡傅雷老師對(duì)兒子進(jìn)行情感的宣泄的做法，與劉庸老師相比，傅雷老師顯得比較含蓄、保守。

人物性格特點(diǎn)

傅雷：嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，對(duì)親人(主要是兒子)和國(guó)家有著無私的熱愛，有良知，正直，為人坦蕩，秉性剛毅。

傅雷夫人(朱梅馥)：因材施教，教育思想非常成功。

傅聰：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有條有理，嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛音樂，同時(shí)也是個(gè)熱愛祖國(guó)的德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。

傅敏：正直，善良，勤勤懇懇，默默無聞，不因有父親和哥哥的光環(huán)而驕傲。

傅雷家書讀后感高一(篇6)

提到“教育”這個(gè)詞，大多數(shù)人首先會(huì)想到老師。事實(shí)上，我們的第一任老師是父母。良好的養(yǎng)育方式可以改變孩子的一生。而《傅雷家書》則是講述著名翻譯家傅雷先生對(duì)子女的教育。全書采用書信的形式，字里行間流露出一個(gè)父親對(duì)孩子的殷切教導(dǎo)和深厚的真情，既是濃濃的父愛，又是父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán)。他在信中教育孩子們留學(xué)，告訴他做人的底線和原則，教他做人，讓他記住祖國(guó)。每一篇文章都真誠(chéng)而感人。

郭炳文曾說：“教育靠灌輸，風(fēng)氣靠滲透?！绷己玫募彝ソ逃图彝キh(huán)境對(duì)一個(gè)人的發(fā)展具有重要意義。傅雷先生管教兒子很嚴(yán)格，但他寫信。可見父子之間的關(guān)系非常好。這就是傅雷先生的教育方法運(yùn)用得當(dāng)，不僅是為了告訴孩子正確的人生道理，也是為了讓他們對(duì)世界有自己的思考，不斷地引導(dǎo)他們。我很喜歡書中傅雷先生向傅聰解釋“不完整和完美”的部分，他說：“你（指傅聰）提到完整，但實(shí)際上完美根本不存在，整個(gè)人生， “世界，宇宙，我們連完美都談不上。我們畢生的追求，歷史上幾代人的追求，無非是完美，但永遠(yuǎn)不會(huì)追求。因?yàn)槿说睦硐牒突孟胧菬o窮無盡的?！毕胍幌?，確實(shí)是這樣。在我們的生活中，我們都在追求完美，但我們總是忘記，是我們的不完整，給了我們幻想的空間，給了我們前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，讓我們?nèi)バ蕾p人生路上多美。

說起《傅雷家書》，不得不承認(rèn)，我很羨慕傅聰。出生在當(dāng)代中國(guó)，我們不得不讓路從小就高考，就我而言，從小聽父母的安排，上過各種補(bǔ)習(xí)班，沒時(shí)間發(fā)展自己的興趣。那段時(shí)間，父母關(guān)心成績(jī)，沒有告訴我生活的事。我上大學(xué)的時(shí)候，和大多數(shù)同學(xué)一樣，對(duì)專業(yè)不感興趣，對(duì)未來很迷茫。過去，我很想成為一名設(shè)計(jì)師，但這種愿望隨著時(shí)間和我的拒絕而消失了 父母。北京大學(xué)前校長(zhǎng)蔡元培曾說過：“懂得教育者，與其守法，不如順其自然；與其求統(tǒng)一，不如彰顯個(gè)性?！钡墙裉煊卸嗌俑改缚梢浴罢宫F(xiàn)個(gè)性”呢？

春秋著名大臣管仲也說過：“一年之計(jì)，非樹谷；十年之計(jì)，非樹；一生之計(jì)。沒有什么比培養(yǎng)人更重要的了。: 教育人不是一件容易的事。要想立穩(wěn)樹，首先要打好基礎(chǔ)。與傅雷先生不同的是，現(xiàn)代家長(zhǎng)教育模式越來越走向兩個(gè)極端。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的理想和興趣持消極態(tài)度，用諷刺和嘲諷粉碎孩子創(chuàng)新意識(shí)和勇于探索的原型。世界上沒有不美麗的花，沒有不可愛的孩子，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。如果你認(rèn)為沒有，只是你還沒有找到。不要說你看別人的孩子。這種比較比直接否定更能打擊孩子的自信心。不要以令人沮喪的語氣說話或評(píng)估。支持他，他不會(huì)讓你失望的。

除了這種情況，目前更多的是寵孩子的現(xiàn)象。計(jì)劃生育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及中國(guó)傳統(tǒng)的育兒理念，讓孩子成為家庭的“小太陽”，父母不得不圍在身邊。轉(zhuǎn)動(dòng)。這種教育方式不僅不能讓孩子正常發(fā)育，還因?yàn)椤白鋈恕钡挠^念而寵壞了父母。愛孩子不是你給他他想要的，而是當(dāng)他迷茫的時(shí)候，你教他，鼓勵(lì)他，然后給他一個(gè)機(jī)會(huì)去嘗試自己。愛孩子不是讓他有手有口吃，而是讓他懂得自力更生。愛孩子不是讓他追隨韓日潮流，而是讓他從小就明白什么是愛國(guó)。在我們的教育中，過分強(qiáng)調(diào)純智力教育的態(tài)度，往往只求實(shí)事求是，直接導(dǎo)致了道德教育的破壞。

有人有“百分之一的教育工作浪費(fèi)可以“的確，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，智者則國(guó)智。”我們迫切需要改變的不僅僅是學(xué)校的教育模式，還有家庭教育和家長(zhǎng)的教育意識(shí)。 《傅雷家書》是我們學(xué)習(xí)的典范。親情教育抓得好，愛不油膩，教學(xué)全面。事實(shí)上，傅雷老師在教育學(xué)上也有很大的成就，他的教育方法和觀點(diǎn)對(duì)我們現(xiàn)在也有很大的借鑒意義。

傅雷家書讀后感高一(篇7)

翻開泛黃的紙頁，濃濃墨香中，是家里流露出的真摯父愛。讀罷全書，傅雷對(duì)孩子的諄諄教誨和他真誠(chéng)直率的人格魅力，無不令人欽佩和感動(dòng)。

《傅雷家書》就是這樣一部苦心孤詣的教子篇，貫穿全部家書的情誼，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠嚴(yán)肅、一絲不茍的對(duì)待一切，做一個(gè)德才兼?zhèn)?，人格卓越的藝術(shù)家。

作為父親，傅雷教子極嚴(yán)，可他又具有令人感動(dòng)的真誠(chéng)和樸實(shí)。在送走將去xx的傅聰后，離別之悲不由的喚起傅雷對(duì)往事的回憶。在家書中，他深刻的反省自己，后悔自己當(dāng)初不近人情的教育“我良心上的責(zé)備簡(jiǎn)直消釋不了，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過。”父親能夠?qū)鹤诱嬲\(chéng)的道歉，一切的愛，都在父親的懺悔中彰顯出來。

傅雷教子，始終保持著以德為先，做人為本的原則“做人第一，其次才是藝術(shù)?！焙苌儆腥私逃囆g(shù)學(xué)生如此多的道德，傅雷在育人方面可謂嘔心瀝血。他告訴傅聰，永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心，只有心靈無比純潔才會(huì)將藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，這與傅雷的直率和坦誠(chéng)是分不開的。父親從小給予的愛國(guó)主義教育也沒有白費(fèi)，即使遠(yuǎn)在xx，傅聰仍然熱愛著祖國(guó)，堅(jiān)持父親給預(yù)的信條，始終沒有背棄他的祖國(guó)。

當(dāng)然，對(duì)于傅聰?shù)呐Q來的成績(jī)，傅雷也是由衷的為他驕傲和自豪，在高興之余也為傅聰?shù)膱?jiān)強(qiáng)，不為勝利沖昏頭腦而安慰?！岸嗌龠^分的諛辭與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！”傅雷就是兒子的良師益友，辛勤教育又不忘衷心贊美，衷心贊美不忘諄諄告誡，深沉無言的父愛，皆凝聚其中。

一封封家書，將相隔萬里的兩人的心連在了一起，一邊是孩子勤奮的練習(xí)，另一邊的父親卻殷切地注視著他的每一次心臟的律動(dòng)，設(shè)身處地的預(yù)想他在前行道路上會(huì)遇到的各種情景，并替他做出預(yù)案，為他寄去各種書籍作為養(yǎng)料，在這里我們不僅看到了傅雷高深的藝術(shù)造詣，也看到了一顆崇高的父親的心。傅聰也從書信中吸收了豐富的精神養(yǎng)料，好像父母仍然在他身邊，時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)、鼓勵(lì)和鞭策。家書給予傅聰成長(zhǎng)的力量，讓他去戰(zhàn)勝各種困難和魔障，找準(zhǔn)自己人生的方向。

傅雷就是這樣將自己的愛與期望訴諸筆端，寄給遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的兒子，從不間斷。在一封封家書中，我讀出了傅雷的真意：“我還不甘落后，還想事事、處處追上你們，了解你們，同時(shí)也想竭力把我們的經(jīng)驗(yàn)和理智獻(xiàn)給你們，做你們一支忠實(shí)的手杖。如果有一天你們感到這根手杖是個(gè)累贅的時(shí)候，我會(huì)銷聲匿跡，決不來絆你們的腳?！狈胃裕聽僦?，不經(jīng)意間眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。掀開扉頁那張照片，傅雷專注的給孩子寫信的情景更平添一份感動(dòng)，那份執(zhí)著真摯的愛在心中揮之不去。

《傅雷家書》讀完了，而天下父母愛子之心是永遠(yuǎn)不變的。所以，珍惜與父母相處的每一分鐘，用心感受父母的愛吧，這也是做為子女的最好報(bào)答。

傅雷家書讀后感高一(篇8)

盡管已讀完一遍，我還是忍不住翻開《傅雷家書》?；秀遍g，傅雷從書中走來。窗外的陽光落在他身上，散射出金色的光輝……

《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年期寫給傅聰與兒媳彌拉的家信(主要是傅雷寫給傅聰?shù)?，由次子傅敏編輯而成?！陡道准視分?，既有對(duì)傅聰生活細(xì)節(jié)的糾正，也有關(guān)于藝術(shù)的探討，更有傅雷對(duì)傅聰為人處世的叮囑教誨。文筆雖樸實(shí)無華，卻依然能感動(dòng)讀者，引人深思。

在這百余封家信中，最令我印象深刻的是傅雷對(duì)于“批評(píng)與自我批評(píng)”的反復(fù)強(qiáng)調(diào)。關(guān)于批評(píng)與自我批評(píng)，傅雷在1955年12月21日早晨寫給傅聰?shù)男胖姓f：“必須有不怕看自己丑臉的勇氣，同時(shí)又要有冷靜的科學(xué)家頭腦，與實(shí)驗(yàn)室工作的態(tài)度。唯有用這兩種心情，才不至于被虛偽的自尊心所蒙蔽而變成懦怯，也不至于為了以往的錯(cuò)誤而過分灰心，消滅了痛改前非的勇氣，更不至于茫然于過去錯(cuò)誤的原因而將來重蹈覆轍。”傅雷是這么說的，也是這么做的。他是中國(guó)杰出的現(xiàn)代翻譯家、文藝評(píng)論家，為祖國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。但他對(duì)自己嚴(yán)格要求，常常說自己為祖國(guó)做的貢獻(xiàn)不夠“看到內(nèi)地的建設(shè)突飛猛進(jìn)，自己更覺得慚愧，總嫌花的力量比不上他們，貢獻(xiàn)也比不上他們。”(摘自1956年6月14日下午4時(shí)傅雷給傅聰?shù)男?

“批評(píng)與自我批評(píng)”說著容易，但真正像傅雷那樣做得到，做得好的人并不多。記得第三次月考后，我的語文就暴露出許多問題。但由于語文整體分?jǐn)?shù)還過得去，我就只是象征性的反思了一下，敷衍著寫了個(gè)努力計(jì)劃，便讓此事不了了之。結(jié)果這次期末考，我的語文差點(diǎn)沒上A。平時(shí)聽他人的建議，有時(shí)也心不在焉。讀了傅雷的話，對(duì)比我自己的表現(xiàn)，真令我感到慚愧。

人有缺點(diǎn)并不可怕，可怕在于自己不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，或發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)不及時(shí)改正。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)并及時(shí)改正，你就前進(jìn)了一步。傅雷就是這樣不斷地進(jìn)步，取得了巨大的成就。所以無論什么時(shí)候，我們都得像傅雷那樣，嚴(yán)格要求自己，接受別人合理的批評(píng)，并對(duì)自己“多挑刺”，勇敢、冷靜客觀地對(duì)待自己的缺點(diǎn)。這樣，我們才能不斷進(jìn)步。