當(dāng)我長(zhǎng)大后讀后感。

當(dāng)我長(zhǎng)大后讀后感 篇1

有一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。2017年的寒假，我在爸爸的指導(dǎo)下讀了《城南舊事》這本書(shū)，并且深深地愛(ài)上了她。

《城南舊事》的作者是臺(tái)灣的林海音，她生于東京，長(zhǎng)于北京，29歲時(shí)遷往臺(tái)灣。書(shū)的內(nèi)容主要講一些她們以前的生活是多么地艱辛，多么地困難！但是在貧瘠枯燥的生活中她依然努力地學(xué)習(xí)，與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帯Ｋ齽?chuàng)辦了“純文學(xué)出版社”，提攜培養(yǎng)了一大批年輕作家，造就了很多文人學(xué)者，創(chuàng)造了臺(tái)灣出版奇跡，同時(shí)也為臺(tái)灣文學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在臺(tái)灣文學(xué)界的人一提起她，無(wú)不對(duì)她肅然起敬！

現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了我們的閱讀條件也提高了，閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化，人們獲取文字信息的來(lái)源非常之多，紙質(zhì)圖書(shū)只是其中的一種。但中國(guó)幾千年留下來(lái)的“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)，依然在引導(dǎo)著現(xiàn)在的年輕人手不釋卷地去汲取知識(shí)。父親要我讀此書(shū)的目的，無(wú)非也就是要我去體會(huì)人生的不暢和生活的不易。從父命，也是孝順的表現(xiàn)，基于此，我再忙，也要仔細(xì)地讀下去。

對(duì)《城南舊事》細(xì)讀才知道，作者林海音離開(kāi)了生活近30年的北京到臺(tái)灣后，展開(kāi)了對(duì)童年生活的回憶。作者感慨，美好的童年再也回不去了，熟悉的.故鄉(xiāng)也被海峽遙遙相隔，我摸不著你的頭，你看不到我的腳，一種不可言說(shuō)的鄉(xiāng)愁彌散開(kāi)來(lái)，兩岸的鄉(xiāng)親不能來(lái)往，對(duì)面的親人再不能相聚，就這樣膠峙著，涼掛著……思念的鄉(xiāng)愁象一枚未發(fā)行的郵票，永遠(yuǎn)也郵寄不出去！

林海音說(shuō)：我寫(xiě)北平，是因?yàn)橄胨偎瑢?xiě)寫(xiě)我對(duì)那地方的情感，讓情感發(fā)泄在格子上，苦思的心情就會(huì)好些。大凡一個(gè)作者的情感，就是體現(xiàn)在她的作品和她的文章里。也許正是隔了逝去的時(shí)光和遙遠(yuǎn)的距離，才使她筆下的童年舊事寫(xiě)得從此從容豁達(dá)，沒(méi)有大起大落，沒(méi)有大喜大悲，只有沉沉的相思和淡淡的哀愁！沒(méi)有怨天尤人，只有不停進(jìn)取！

《城南舊事》在這特定的年代，觸動(dòng)了每一個(gè)人對(duì)童年的眷戀和相思，深深地感動(dòng)了幾代人，她以超越作者個(gè)人的回憶，成為了一代人關(guān)于童年記憶的文學(xué)范本，也成為一個(gè)懷舊和相思的代名詞。讀完此書(shū)，耳目一新，唯有憶舊事來(lái)寫(xiě)出更富有生命力的作品，這就是林海音作家的成功之處。希望將來(lái)有一天，我也能寫(xiě)出更富于感染力的時(shí)代作品！

《城南舊事》這本書(shū)，能夠讓讀者認(rèn)可，讓讀者喜愛(ài)，讓讀者有所感觸！我便是這樣被這本書(shū)深深地陶醉著……

當(dāng)我長(zhǎng)大后讀后感 篇2

今年暑假，我看了一本書(shū)，書(shū)名是《長(zhǎng)大以后做什么》。讀完之后，內(nèi)心很受感動(dòng)。

故事的主人公叫孫小梨，她有很多夢(mèng)想。因?yàn)閶寢尣蛔尦允砥氤蔀槌欣习澹灰驗(yàn)橛螛?lè)場(chǎng)需排隊(duì)不能盡興地玩，她想成為游樂(lè)場(chǎng)看門(mén)人；因?yàn)槟棠痰耐饶_不方便，她想成為神仙，把所有拄拐的人變得走路飛快；她想當(dāng)為各國(guó)女孩設(shè)計(jì)服裝的設(shè)計(jì)師；站在泥坑里一邊吃蘋(píng)果一邊打壞人的丐幫幫主；能趕走捕捉海洋動(dòng)物壞蛋的巡洋艦艦長(zhǎng)......她的夢(mèng)想可真多，我仿佛找到了知己，我也有很多夢(mèng)想：想變身奧特曼打怪獸，想當(dāng)蜘蛛俠維護(hù)世界和平，想有一根如意金箍棒藏在耳朵......媽媽總說(shuō)這些不切實(shí)際，總說(shuō)我“傻”，可是我的`“傻”媽媽?zhuān)矣趾螄L不知呢！

對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，18歲就長(zhǎng)大了，可是對(duì)于18歲的人來(lái)說(shuō)，到了二三十歲可能才叫長(zhǎng)大，對(duì)于二三十歲的人來(lái)說(shuō)，到了四五十歲可能才叫長(zhǎng)大，對(duì)于四五十歲的人來(lái)說(shuō)，到了六七十歲可能才叫長(zhǎng)大。今天你問(wèn)很多大朋友做什么，他們也不知道。

人每一天都在長(zhǎng)大，我只想做那個(gè)超人，像那個(gè)超人一樣，繞操場(chǎng)飛一圈，把那紅內(nèi)褲狠狠的穿在外面！

當(dāng)我長(zhǎng)大后讀后感 篇3

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的源泉，也是我離不開(kāi)的精神食糧。

暑假期間，我在媽媽的陪伴下讀了《長(zhǎng)大以后做什么》。故事的主人公叫孫小梨，她古靈精怪、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、有愛(ài)心、有理想。她有很多天馬行空的夢(mèng)想——開(kāi)一家垃圾食品超市；當(dāng)巡洋艦艦長(zhǎng)，保護(hù)海洋動(dòng)物；當(dāng)丐幫幫主，打擊壞人；想長(zhǎng)大以后什么好玩就做什么......

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我和孫小梨一樣，也有許多夢(mèng)想：我想成為《三國(guó)演義》里的趙子龍，身騎戰(zhàn)馬、沖鋒陷陣、奮勇殺敵！我想成為《蘇武傳》里的'蘇武，歷盡艱辛、不畏強(qiáng)權(quán)、堅(jiān)守節(jié)操！我想成為《西漢王朝》里的霍去病，深入大漠、開(kāi)疆拓土、保衛(wèi)國(guó)家！

夢(mèng)想是人生的燈塔，總在漆黑的夜晚為我指引方向；夢(mèng)想是初升的太陽(yáng)，總在寒冷的冬日為我?guī)?lái)暖陽(yáng)；夢(mèng)想是騰飛的翅膀，總在迷茫的時(shí)候?yàn)槲艺钩岚肯琛寢尭嬖V我：“現(xiàn)在的你應(yīng)該努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

一分耕耘一分收獲，我相信只要腳踏實(shí)地、勇敢追夢(mèng)，我一定能帶著夢(mèng)想去遠(yuǎn)航！

當(dāng)我長(zhǎng)大后讀后感 篇4

歷時(shí)半月，精讀一本書(shū)《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人》（李雪著）寫(xiě)了12篇筆記，每一次都能讓思緒飄向很遠(yuǎn)的地方——童年，一切關(guān)系始于母嬰關(guān)系，對(duì)‘母愛(ài)偉大’的理解，不再只停留在十月懷胎的辛苦，一朝分娩的勇敢，一把屎一把尿拉扯大的不易，而是從孩子呱呱墜地起，每一分每一秒的相處模式，母嬰關(guān)系就是從這時(shí)候真正開(kāi)始建立的。母愛(ài)便在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始對(duì)另一個(gè)個(gè)體彰顯她的威力，選擇什么樣的相處模式便成就孩子什么樣的未來(lái)！從前只是自己覺(jué)得給了孩子母愛(ài)，卻從未問(wèn)過(guò)是否是孩子所需之母愛(ài)，是否真正看見(jiàn)了孩子，愛(ài)他就如他所是，而非如我所愿，看見(jiàn)，是真正的愛(ài)！我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人哭訴‘我站在你面前，你卻看不見(jiàn)我’，看見(jiàn)，是看見(jiàn)對(duì)方的`感受，并贊同它、支持它，感受對(duì)方的能量流動(dòng)，形成共振，如此簡(jiǎn)單。

每個(gè)人成為今天的自己都自有其原因，不必抱怨社會(huì)、抱怨他人、或是抱怨原生家庭的影響！當(dāng)我們認(rèn)為孩子有‘問(wèn)題’時(shí)，是否想過(guò)從自己身上找原因？——是的，都是我的問(wèn)題，可問(wèn)題在哪里？——我不應(yīng)該吵他，應(yīng)該控制自己的情緒，應(yīng)該多些耐心，應(yīng)該……一頓安慰過(guò)后，沒(méi)過(guò)幾天又開(kāi)始重演這一幕，如此反復(fù)，像是一個(gè)地洞，自己卻出不來(lái)！其實(shí)孩子并沒(méi)有‘問(wèn)題’，問(wèn)題確實(shí)是在我們身上，具體在哪里，需要我們?nèi)ハ騼?nèi)覺(jué)知，和自己進(jìn)行心靈對(duì)話，對(duì)話自己‘內(nèi)在的嬰兒’，一次次的自我覺(jué)察，摒棄固有的信念，讓凍結(jié)的能量得以釋放，問(wèn)題也一同融化，便能撥云見(jiàn)日。

原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響很大，或許我們改變不了父母，但我們可以改變自己，因?yàn)槲覀円矔?huì)成為孩子的原生家庭，我們之所以會(huì)不假思索地對(duì)孩子做一些‘后悔’的行為，或許是我們?cè)?jīng)也被這樣對(duì)待過(guò)，或許是我們?cè)?jīng)從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的匱乏感在作怪，又或許是看了太多的育兒定律……然后可能會(huì)去看一些‘心靈雞湯’，希望借由它們能安慰一下自己，可是有一天，猛然發(fā)現(xiàn)：這不是我以前喝過(guò)的雞湯嘛，怎么又來(lái)了呢？——對(duì)呀！怎么又來(lái)了呢？！因?yàn)檫€沒(méi)有覺(jué)察到真正的問(wèn)題所在，真相就像樹(shù)根，而非樹(shù)干，它往往是被我們埋藏了很多年，一眼望不見(jiàn)，所以才需要不斷去自我覺(jué)察找到它。

做誠(chéng)實(shí)的父母，遇到事情，不去指揮控制孩子，而是真實(shí)地表達(dá)自己的感受，孩子便能看到我們，他們自己也會(huì)去想辦法。不僅鍛煉了他們，也解決了我們的煩惱。心口不一，孩子是可以真切感受到的，所以敷衍孩子是沒(méi)有能量流動(dòng)的，比如道歉，為什么道了很多歉，還是會(huì)再犯？可能只是嘴上在道歉，心里卻并不承認(rèn)自己做錯(cuò)了，所以還會(huì)有下一次再一次。只有自己對(duì)自己坦誠(chéng)，才能看清真相，和孩子的情感連接上，滿(mǎn)足孩子也需要父母誠(chéng)實(shí)以待，盡量滿(mǎn)足孩子的需求，多多益善，當(dāng)我們遇到無(wú)法滿(mǎn)足的時(shí)候，要如實(shí)告訴孩子：你的需求，我看到了，它很美好，只是我舍不得/不愿意給你。雖然孩子可能會(huì)有些失落，但不會(huì)形成心理創(chuàng)傷比如覺(jué)得自己不配擁有或者有欲望是貪婪的等，而是會(huì)明白：我有需求是正常的，這不是我的問(wèn)題，是父母的問(wèn)題。這樣孩子就不會(huì)受影響，繼續(xù)按照自己的節(jié)奏去成長(zhǎng)。

給孩子最好的教育是愛(ài)和自由，感受他的能量場(chǎng)，及時(shí)回應(yīng)，竭力滿(mǎn)足他，讓他自由體驗(yàn)。每個(gè)孩子都有屬于自己的成長(zhǎng)歷程，一路上可能他們會(huì)遇到很多‘麻煩’，為什么我們還要再給他們添加更多的麻煩，而且將是根深蒂固的？比如，兩個(gè)好朋友一起玩，搶玩具打架了，通過(guò)語(yǔ)言或者身體的扭打把不開(kāi)心或生氣的能量釋放了，不一會(huì)兒又可以一起開(kāi)心玩起來(lái)，好像什么事情都沒(méi)發(fā)生一樣。我們偏偏要拉開(kāi)他們，‘教育’一番，給孩子頭腦寫(xiě)入了限制性信念不說(shuō)，還把孩子的這份能量?jī)鼋Y(jié)在體內(nèi)，無(wú)法釋放！很多時(shí)候追溯我們自己的信念，大都是在童年時(shí)候就被植入我們，內(nèi)化于心了，然后再繼續(xù)投射給孩子！所以我們要相信孩子，讓他自由體驗(yàn)，不干預(yù)，不評(píng)判，不控制，對(duì)自己負(fù)責(zé)任就好，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)不易，所以才需要自我覺(jué)知，放輕松去感受當(dāng)下，體驗(yàn)真正的自由，孩子的成長(zhǎng)，父母的修行，原來(lái)是這樣。

當(dāng)我長(zhǎng)大后讀后感 篇5

暑假期間我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，它讓我很感動(dòng)。在這本書(shū)里，我意識(shí)到友誼是珍貴的。如果你不珍惜他，它就會(huì)消失。讀完《愛(ài)的教育》后，我終于意識(shí)到真正的友誼是什么。當(dāng)我讀到洛貝迪跑到路中央的時(shí)候，我把驚慌失措的小男孩推到路邊。自己被馬車(chē)刺傷了，多么偉大的行為啊！他真勇敢啊！這時(shí)，我心里感到一股強(qiáng)大的愛(ài)情力量涌入我的心里。不管我是誰(shuí)從卡羅爾家借了小刀或什么，他都會(huì)借給他，甚至?xí)o他。如果100個(gè)人中沒(méi)有必要有卡羅爾家這樣的人！當(dāng)我讀到內(nèi)莉給老人打碎一塊石頭油時(shí)，我嚇了一跳！沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一個(gè)老人做出如此野蠻的行為，我非常生氣，甚至想進(jìn)這本書(shū)為老人討回公道！但是我讀到他向老人深深鞠躬，投入老人的懷抱時(shí)，我的眼睛模糊不清。因?yàn)槲覜](méi)想到他會(huì)勇敢站出來(lái)向老人真心道歉。這意味著他和老人之間的感情是分不開(kāi)的。人與人之間最珍貴的是友誼。如果你失去友誼，就等于失去了朋友，同學(xué)。（喬治伯納德肖，朋友）《愛(ài)的教育》能告訴我很多事情，告訴我人生中很多非常重要的事情。我們都要以真實(shí)的心態(tài)對(duì)待別人。這樣別人才能以真實(shí)的心態(tài)對(duì)待你。以后我要以這種心態(tài)和所有朋友同學(xué)相處得好。

當(dāng)我長(zhǎng)大后讀后感 篇6

第一次知道這本書(shū)是在一個(gè)閱讀群里，當(dāng)時(shí)群里的許多媽媽極力推薦這本書(shū)，我在想是什么樣的一本書(shū)讓這么多媽媽引起共鳴，推崇備至呢?我一定要讀一讀。

《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人》講的是原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響。書(shū)中除了精神分析、心理學(xué)的理論，還有很多生動(dòng)鮮活的故事，是作者長(zhǎng)期擔(dān)任心理咨詢(xún)師收集的各式各樣的家庭案例。讀起來(lái)輕松好懂，并且我們往往能從中看到自己的影子。

我一直相信撫養(yǎng)孩子，最基本的'功課就是要懂人心、懂人性，那么了解心理學(xué)就成為必要。有的父母憑借父愛(ài)、母愛(ài)的直覺(jué)以及對(duì)人性本能的把握把孩子養(yǎng)得很好，要恭喜他們的孩子，遇到了懂愛(ài)的父母。遺憾的是，這樣的父母并不多。李雪在書(shū)中的一句話讓我印象深刻，她說(shuō)：每個(gè)人成為自己現(xiàn)在的樣子都有很深的原因。她說(shuō)的這個(gè)很深的原因很大部份來(lái)自于原生家庭。

現(xiàn)實(shí)生活中，持糨糊邏輯的家長(zhǎng)不少見(jiàn)。有一次跟一個(gè)熟人談到育兒，她說(shuō)我不用費(fèi)心聽(tīng)育兒課，我瞪大了眼睛看著她，她解釋說(shuō)因?yàn)楹⒆痈棠套。艺f(shuō)教育的責(zé)任還在你呀，她說(shuō)因?yàn)闆](méi)住一起，所以都是他奶奶管了呀。好吧，我只能說(shuō)我詞窮了。事實(shí)上她跟孩子就住在一個(gè)小區(qū)里，這樣的家長(zhǎng)今天可能會(huì)覺(jué)得自己不帶孩子很輕松，很享受，但她不知道從此孩子幼小的心里就埋下了沒(méi)有安全感的種子，這粒種子會(huì)伴隨他一生，在他的心田生根、發(fā)芽。

前天從西安飛回來(lái)的時(shí)候，在長(zhǎng)沙閨蜜家呆了一天。閨蜜跟我說(shuō)，孩子有兩個(gè)同學(xué)特別喜歡到她家玩，而這兩個(gè)同學(xué)在她家發(fā)出了同一個(gè)感嘆：“阿姨，你們家好幸福!”閨蜜很疑惑，問(wèn)我：“你說(shuō)我家也就是居家日子平常過(guò)，他們?cè)趺淳陀X(jué)得我們家特別幸福呢?”我問(wèn)了一下這兩個(gè)孩子的大概情況，心里有了答案。這兩個(gè)孩子父母做生意，鮮有時(shí)間照顧他們的日常，而閨蜜家整潔干凈，生活有序，閨蜜又是一個(gè)溫婉細(xì)致的人，家中自然流動(dòng)著溫馨有愛(ài)的氣場(chǎng)，雖然才八、九歲的孩子，但他們的內(nèi)心是能感受得到這股氣場(chǎng)的。

“感受”，這個(gè)詞是李雪在書(shū)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，還有一個(gè)詞，“看見(jiàn)”也在書(shū)中屢屢提及。看見(jiàn)和感受是不可分割的，看見(jiàn)什么，看見(jiàn)孩子本然的存在，而不是用外在價(jià)值體系去定義孩子。我們常說(shuō)，孩子和你對(duì)著干的時(shí)候，用什么方式去溝通?就是“事實(shí)+感受”，感受是心的語(yǔ)言。孩子有情緒的時(shí)候，怎么安撫?“擁抱——了解事情的經(jīng)過(guò)——共情”。其實(shí)“看見(jiàn)”是前提，有“看見(jiàn)”的能力，你才有“感受”的能力、“共情”的能力。

當(dāng)我長(zhǎng)大后讀后感 篇7

這篇文章真是一個(gè)感人肺腑的故事，當(dāng)我讀完這篇文章，受益匪淺。

這個(gè)故事講述了美國(guó)的盲聾女作家、教育家海倫.凱勒的一聲坎坷。在海倫一歲半時(shí)，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍?zhǔn)顾龁适Я巳说谋灸埽瑥拇耍『惻c有聲有色的世界隔絕了，但她沒(méi)有向命運(yùn)而屈服。在老師的精心指導(dǎo)下，她學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”，并且還掌握了五種文字。24歲時(shí)的她又以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于是著名的哈佛大學(xué)得克利好學(xué)院……從那以后，她把所有的精力都投到了世界盲人，還獲得許多政府以及高等學(xué)院的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

一個(gè)盲人取得這么大的成就是何等令人驚訝！如果海倫屈服于不幸的命運(yùn)，那么她將成為一個(gè)可憐而又愚昧的寄生者。然而她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她以驚人的爆發(fā)力，頑強(qiáng)的精神，走完了人生的道路，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)廣bo，令天下人尊敬的人。

海倫的一生是不平凡的，她給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬(wàn)分悔恨。記得海倫曾提出這樣一來(lái)的問(wèn)題：“假如你的眼睛明天將要失明，你今天要看什么？”這使我懂得一個(gè)道理：我們健康人，不能遲疑，不能虛度光陰，應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜這美好的生活。

當(dāng)我長(zhǎng)大后讀后感 篇8

住在北京城南的英子是個(gè)六歲的小女孩兒。

在惠安館胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。奈何小桂子不受家人待撿，被扔到了城根下，生死不明。熱心的英子得知秀貞的遭遇后，決定幫她尋找女兒。英子的小伙伴，妞兒與小桂子身世相似，脖子后面也有塊青跡，證明他就是小桂子。在一個(gè)雨夜妞兒與秀貞在趕火車(chē)時(shí)遭遇了不幸……

后來(lái)英子一家搬到了新簾子胡同。在新家附近的荒草園里，英子認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的男青年，并約定和他一起去看海。這位男青年為了供他那愛(ài)讀書(shū)的弟弟，為了養(yǎng)活家人不得不當(dāng)上了小偷，其實(shí)這小偷之前也是好人，只不過(guò)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)卻逼良為盜。在小英子那純潔善良的目光背后，她不經(jīng)意間又害了男青年，所以男青年被警察抓走了，所謂的看海也沒(méi)了下文。

蘭姨娘，德先叔他們都因?yàn)橛⒆影职值臒嵝牧粼诹擞⒆蛹摇？墒怯⒆硬痪帽惆l(fā)現(xiàn)了爸爸喜歡蘭姨娘，因此和媽媽生了縫隙，英子很同情媽媽?zhuān)谑谴楹狭颂m姨娘和同住在家里的德先叔，蘭姨娘和德先叔最后一起開(kāi)心幸福的走了。

宋媽是英子家的傭人。有一天，宋媽的丈夫來(lái)了，但是他沒(méi)有帶小栓子來(lái)，在宋媽的逼問(wèn)下，得知小栓子已經(jīng)死了，宋媽非常傷心，帶著英子去找丫頭子，然而并沒(méi)有找到，于是宋媽決定回到家鄉(xiāng)。

英子參加了自己的小學(xué)畢業(yè)典禮，爸爸同時(shí)也得了肺病，不久便去世了。英子畢業(yè)典禮回來(lái)后，看到滿(mǎn)院子的夾竹桃落了，英子長(zhǎng)大了，再也不是小孩子了……

這學(xué)期我六年級(jí)畢業(yè)了，我的`好朋友都到了不同的學(xué)校，或是已經(jīng)回老家，暑假聚會(huì)送別后，好像很平靜地接受了這個(gè)事實(shí)。但開(kāi)學(xué)后，課堂上再也看不到他們熟悉的身影，課間再也聽(tīng)不到一起嬉戲打鬧的笑聲，一個(gè)人時(shí)，我心里還是有著淡淡的失落與想念。

一個(gè)周末，我們?nèi)胰タ措娪啊Ｂ飞衔遗吭谲?chē)座往后看風(fēng)景，目光落到后擋風(fēng)玻璃下的一個(gè)紙飛機(jī)上，觸景生情，忍不住“哇”地一聲大哭起來(lái)，頓時(shí)淚流滿(mǎn)面。因?yàn)檫@是畢業(yè)那天我們?nèi)齻€(gè)人一起玩過(guò)的紙飛機(jī)。問(wèn)清楚緣由后，媽媽對(duì)我說(shuō):“在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有無(wú)數(shù)這樣的離別伴隨你，同學(xué)、老師、朋友、親人、父母，誰(shuí)都不可能陪伴你一輩子，你得慢慢學(xué)會(huì)面對(duì)這樣的離別。好好珍惜現(xiàn)在正擁有的!擦干眼淚，想念了就打個(gè)電話聊聊嘛。

我比小英子幸運(yùn)，因?yàn)楝F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，我和我的伙伴約好，每當(dāng)周末有空時(shí)就視頻通話。聊聊我們分別后各自的學(xué)習(xí)、生活、見(jiàn)聞，看看長(zhǎng)高了沒(méi)有，誰(shuí)有什么收獲。

同學(xué)友誼難忘記，耳邊不時(shí)響起熟悉的旋律:長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天.....天之涯，地之角……人生難得是歡聚，唯有離別多....我拿起圓號(hào)不由自主地吹了起來(lái)。

當(dāng)我長(zhǎng)大后讀后感 篇9

在炊煙里，在北京城的霞光下，是那個(gè)小姑娘，一翹一翹的辮角，奔著，走著，向那記憶中的城門(mén)跑去了，向她那無(wú)拘無(wú)束的童年奔去了。她是誰(shuí)？她，就是英子。

小小的她，隨父母幾經(jīng)周折來(lái)到這巨大而寂寞的北京城。沒(méi)有朋友，只有自己家的奶媽——宋媽。什么都讓她感到新奇，冬陽(yáng)里的駱駝隊(duì)，也能引發(fā)她一連串的幻想與期盼。她小小的世界里，裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的童真與希望。但是人總是要長(zhǎng)大的，從惠安館開(kāi)始，英子的童年就開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的往終點(diǎn)行去……

惠安館里有個(gè)瘋子，英子是知道的。所以即便讓她過(guò)去，她也是怕的，女瘋子整日瘋魔般念叨的孩子，她也原以為是不存在的……直至她略略知道了秀貞的悲劇，她并不是瘋子，又到她認(rèn)識(shí)了妞兒，知道妞兒也不是那人家親生的——她仿若知道了什么石破天驚的秘密。在那個(gè)風(fēng)雨交加而黑暗的夜晚，她是如何撐著自己小小的身子跑進(jìn)那漆黑的夜里，是如何為了給一個(gè)家庭團(tuán)聚的機(jī)會(huì)而偷出了家里的金鐲子？可是秀貞和妞兒死了，死在了冰冷的鐵軌下，死在了火車(chē)的車(chē)輪下……他們一家人再也沒(méi)有機(jī)會(huì)團(tuán)聚了。秀貞和妞兒，本身就是個(gè)悲劇，人們說(shuō)她們薄命，人們說(shuō)秀貞活該…英子小小的心里，有那么多委屈無(wú)法訴說(shuō)。她的童年離她遠(yuǎn)些了。

野草叢的深處有個(gè)人，他是英子在撿球時(shí)意外發(fā)現(xiàn)的。英子與他許下了“以后，我們一起去看海！”的諾言。他又經(jīng)常與英子聊起他優(yōu)秀的弟弟，英子心里想著，他是個(gè)好人嗎？也許是吧。直到那一天，她手中的小銅佛終于出賣(mài)了他。英子終于知道，他是個(gè)賊，拿著偷來(lái)的東西供弟弟上學(xué)。他是個(gè)好人嗎？是個(gè)壞人嗎？人們都說(shuō)他壞，英子小小的心里，卻無(wú)聲的吶喊著。她的童年離她遠(yuǎn)些了。

還有那么多那么多的故事，蘭姨娘，德先叔，再有宋媽那懶惰的丈夫，兩個(gè)可憐的孩子，一個(gè)死了，一個(gè)賣(mài)了。宋媽天天掛念的孩子，居然一個(gè)都不在了。英子不明白宋媽為什么不管自己的孩子——可沒(méi)有宋媽?zhuān)⒆拥纳钍鞘裁礃拥?呢？

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天…”英子唱了五年的驪歌，終于到別人為她送行了。英子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。粉紅的夾竹桃別在頭發(fā)上，仿若父親的陪伴，父親老了，也病了。常常有人要她做大人，她的童年可還是沒(méi)有走啊。可直到她歸家，她卻知道父親已經(jīng)去了醫(yī)院…父親的花兒落了，她的童年也走到了盡頭。

英子的童年，只留存在城南。與凋零的夾竹桃，與車(chē)水馬龍的景象流轉(zhuǎn)，一齊消失在了時(shí)間的長(zhǎng)河中，再不歸來(lái)。