西游記讀后感作文左右
發(fā)表時間：2025-08-30西游記讀后感作文500字左右。
讀后感不僅是表達個人觀點，更是通過文字讓我們從他人視角理解世界，拓展和深化思維。以下是關(guān)于《西游記》的500字讀后感作文的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
（1）西游記讀后感作文500字左右
這幾天，我重讀了《西游記》這本書。這是明清時期作家吳承恩寫的一部長篇小說。
這本書講了唐僧師徒經(jīng)九九八十一難去西方極樂世界取得真經(jīng)的故事。唐僧名唐玄奘，他雖善良卻膽小怕事。在取經(jīng)的過程中，他前后收了三個徒弟——-孫悟空、豬八戒和沙和尚。孫悟空-睛、敢做敢當而正義大膽、火眼金且本領(lǐng)高強。豬八戒-貪財好色、好吃懶做，但又不缺善心。沙僧-心地善良、老實本分、踏實能干。他們個個身懷絕技，在取經(jīng)路上幫了唐僧不少大忙。這四個人物形象鮮明，各有特點，性格也各不相同，恰好形成了鮮明的對比。
小時候，我喜歡看西游記的動畫，覺得孫悟空很厲害。認為要是自己有孫悟空那么厲害也可以讓我去取經(jīng)。不過長大以后發(fā)現(xiàn)我錯了，如果唐僧一行人沒有去西天取經(jīng)的勇氣，那又有什么用呢？所以成功的首要條件就是要有勇氣，有它才能開始這人生的旅程。
記得有次，我有個問題想要請教老師，但是我不敢，因為那個老師給我的第一印像就是很嚴厲，一直不敢接近。所以那個問題一直沒法弄懂。終于，我鼓起勇氣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走進了老師辦公室，老師當時在批改作業(yè)，看見我便放下了手中的事。我小心翼翼的把作業(yè)本遞過去，說：“老師，第5頁的第2題我不太懂，想請教一下。”老師并沒有像我以為的用那么嚴肅的像冰塊的神情對我，而是用稍帶一點指責的語氣說：“怎么這么晚才來問我？學(xué)了都過了幾天了。”隨后，便向我講解了這道題。之后，我突然發(fā)現(xiàn)老師好像沒以前那么嚴厲了。如果我當時沒有問老師，或許我現(xiàn)在還不明白這道題怎么解呢！
勇氣，是成功的條件之一。慈悲是很重要，但是也不能太沒勇氣了。太沒勇氣，就變成沒骨氣了。
《西游記》是一部很好的書，你能在其中發(fā)現(xiàn)許多道理。勇敢——-是我在其中發(fā)現(xiàn)的道理之一。
（2）西游記讀后感作文500字左右
隨著時間的推移，暑假轉(zhuǎn)眼間過去了，這個暑假對于我來說，特別有意義，因為我讀了許多的書有《海底兩萬里》、《一千零一夜》、《西游記》、《夏洛的網(wǎng)》。其中，我最喜歡《西游記》。
這本書中有許多的故事：“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“赴蟠桃會”、“火眼金睛”。其中，我最喜歡“悟空竊寶”了。
唐僧師徒離開了黃花觀，走了一段平安路。突然，本來險山峻嶺就很多，眼前又有一條山擋住的路，唐僧馬上說：“徒弟們，前方有高山，恐怕有妖怪阻擋。”悟空聽后說：“莫怕，有我老孫在，準保你平安無事，叫八戒去巡山，準是沒事”。八戒聽后，心里有些不舒服，但還是去了，話說唐僧經(jīng)過的山叫平頂山，山中有兩個魔頭，一個叫金角大王，一個叫銀角大王，金角大王說：“老弟，你去巡山，聽說唐僧要經(jīng)過這座山”。銀角大王聽后，轉(zhuǎn)身就走，路中和豬八戒斗了幾回合，由于不慎，八戒被捆，放入洞中，應(yīng)找不到唐僧，心中急，突然見了唐很是喜悅，和師徒打了起來，沙和尚、唐僧被捆，悟空見不妙，駕起筋斗云就跑，悟空駕云來到妖怪的洞府，與兩個魔頭拼殺，結(jié)果被捆，孫悟空拔了棵猴毛，變成了假悟空，真身逃了出去，喊聲：“老魔頭，我行者孫來了”。銀角大王聽后，拿起玉瓶說：“我叫你，你敢答應(yīng)嗎？”“敢”銀角大王說：“行者孫”，“在”。孫悟空說“嗖”的一聲吸在了瓶子里，老魔頭等了一會，打開瓶子一看說：“老弟，行者孫快沒命了”。孫悟空急忙飛出去。
把一件偷了過來，把銀角大王和金角大王吸了進去，把小妖全部打死，救出了師徒三人。看到這里，我真佩服。
這本書真不愧是四大名著之一，孫悟空勇敢、豬無能、沙和尚和白龍馬的忠實、老實而且?guī)熗剿娜擞謿v經(jīng)了九九八一難，想想自己歷經(jīng)一難就不行了，所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，多讀書，把好詞好句打敗書中的“攔路虎”，你就是棒的。
（3）西游記讀后感作文500字左右
“努力，勇敢，堅持不懈！”是我讀完《西游記》后，故事中的人物給我留下的深刻印象。《西游記》是我國古代四大名著之一，對于這個故事的情節(jié)可謂家喻戶曉。主要講述了唐僧帶領(lǐng)孫悟空、豬八戒和沙僧三人歷經(jīng)千辛萬苦從東土大唐到西天拜佛取經(jīng)的故事。
故事中的師徒四人性格各異：心地善良的唐僧；機智勇敢，不屈不撓的孫悟空；好吃懶做，愛占便宜的豬八戒和忠厚老實的沙僧。就是這樣性格天差地別的四人卻在取經(jīng)的路上勇往直前，克服重重磨難，最后取得真經(jīng)，四人都得道成仙。
當看到唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的路上，遇到九九八十一道難關(guān)的時候，我想到這和我們成長道路上遇到的各種困難多么相似。唐僧師徒四人能歷經(jīng)磨難，最終取得真經(jīng)，能得道成仙。“工夫不負有心人”這句話用在他們身上是再恰當不過了。而我們也要像他們一樣，面對困難，只要我們有不怕困難、勇往直前、堅持到底的決心，一定也會取得最終的勝利。
同時，我也知道光明白道理還不行，只有付諸行動才能有改變，有進步，有效果。我想首先要把學(xué)習(xí)過程中遇到的攔路虎、絆腳石一一清除。如果我想在學(xué)習(xí)中取得好成績，生活中能過得快樂幸福。我只能埋下頭來，一步一個腳印勤勤懇懇地做好每一件小事，學(xué)好每一個知識點，積少成多，聚沙成塔。相信只要我能堅持不懈地努力走好每一步，把我們身上以前的種種不足慢慢改掉，相信功夫不負有心人！只要我們努力了，堅持了，勇敢地向前邁進，一定會離成功越來越近。加油！未來可期！
（4）西游記讀后感作文500字左右
“讀了本好書，像交了一個益友。”“書籍是人類進步的階梯。”讀一本好書，會給我們帶來許多有趣的知識。現(xiàn)在我就向大家推薦一本好書一一《西游記》。
這本書的作者是吳承恩，吳承恩是我國明代著名小說家。吳承恩小時候勤奮好學(xué)，一目十行，過目成誦。少年時就已名冠鄉(xiāng)里，他還愛看神仙鬼怪、狐妖猴精之類的書籍。這對他創(chuàng)作《西游記》有著重大的影響。《西游記》是一本妖魔鬼怪的書，我津津有味的看了一遍又一遍，里面有可怕的妖怪，也有天上住著的神仙，每個人物都非常逼真。
這本書讓我最感興趣的一章是《偷吃人參果》。師徒四人一路西行，來到了萬壽山五莊觀，觀里的人參果能讓人延年益壽。還沒有經(jīng)過觀里道童的允許，悟空和八戒就偷吃了人參果，觀里的道童發(fā)現(xiàn)了，去找唐僧理論，悟空挨了道童的罵，一氣之下，把人參果樹推倒了，闖下了大禍，師徒四人只好連夜逃出了五莊觀，鎮(zhèn)元大仙外出回來，知道這件事情后，派人追上師徒四人將它們捉回了五莊觀。幸好觀音菩薩相助，救活了人參果樹，師徒四人才沒有受皮肉之苦，送走了觀音菩薩和三星之后，鎮(zhèn)元子信守諾言與悟空成為兄弟。《西游記》里的每一個故事都給人以啟迪，我從中可以學(xué)到許多道理：要不畏艱難困苦，要勇于挑戰(zhàn)丑惡，要有百折不撓和團結(jié)一致的精神，要用人所長，明辨是非。
小伙伴們，《西游記》的故事非常有趣，快來和勇敢的孫悟空，善良的唐僧，力大無窮的豬八戒，敦厚樸實的沙和尚一起去西天取經(jīng)吧！
（5）西游記讀后感作文500字左右
《西游記》是中國四大名著之一，相信大家都聽說過，這個暑假，我又翻開那本厚厚的《西游記》，進入了一個神話世界。
《西游記》中我最喜歡三打白骨精那一回。那一回講的是：白骨精想要吃唐僧，趁孫悟空不在的時候變成一個少女給唐僧送飯。幸好孫悟空及時回來一棒打碎了白骨精的外殼，但是白骨精又變成了一個老太太，孫悟空又打碎了白骨精的外殼。第三次，白骨精變成了一個老爺爺，孫悟空打了一棒，白骨精正想飛走，被孫悟空追上去，一棒打死了。唐僧一生氣，以為孫悟空打死了一家人，趕走了孫悟空。雖然孫悟空被誤會，但是沒找唐僧報仇。我發(fā)現(xiàn)孫悟空不僅很厲害，而且很善良。
唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，終于取到真經(jīng)。一路不是輕言放棄，而是堅持到底，功德圓滿，。而我做事虎頭蛇尾，比如:又一次，媽媽給我報了一個奧數(shù)班，留了幾道很難的題。回家后，我迅速做完了那些比較簡單的作業(yè)，但是那些很難得作業(yè)我做不出來，心想：“我的老師平時對學(xué)生很好，隨便找個理由就混過去了。”第二天，爸爸發(fā)現(xiàn)了我沒有寫完作業(yè)，非常生氣。我想起了《西游記》唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難都沒有后退，難道這幾道小小的奧數(shù)題就把我難住了?不行，我一定要做完。于是，我在爸爸的幫助下，寫完了作業(yè)。從此以后，我真不管做什么事都以唐僧師徒做榜樣，不在虎頭蛇尾地做事了。
我喜歡西游記這本書，因為它既精彩，又讓我受益匪淺，我喜歡《西游記》。
（6）西游記讀后感作文500字左右
西游記是中國古典四大名著之一，也是中國史上第一部神魔長篇小說。作者是元宋明初的著名小說家吳承恩。
在西游記里描寫了孫悟空、豬八戒、沙悟凈三人保護唐僧去西天取經(jīng)。在路上一共遇難九九八十一難。一路上降妖除魔。在這一路上我認識了擁有火眼金睛的孫悟空，他勇敢、堅強、不怕困難、善良、神通廣大、機智聰明、敢做敢當、不屈不饒的性格耐人尋味。在西天取經(jīng)的路上他是師兄要照顧唐僧和兩個師弟，如果沒有悟空就沒有取經(jīng)的這些。他忍受著和克服著困難，孫悟空的精神值得我們學(xué)習(xí)尊重！
在《西游記》里我還認識了豬八戒，豬八戒膽小如鼠、天生好色、但總能幫助到。豬八戒給人一種可愛活潑的印象，去西天取經(jīng)的路上也取得了不少功勞。也許就是八戒的'老實、可愛讓人每次想到都會覺得很可愛，讓人流連忘返。
沙悟凈憨厚老實、正義勇敢。他一路上護唐僧去西天取經(jīng)卻毫無怨言為，師傅和師兄出謀劃策沒有一句怨言。挺過了九九八十一難，他做事認真讓唐僧信任放松。沙悟凈是一個品德高尚為大局著想的人。值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去尊重、去了解！
唐僧更是一個善良、慈祥、勇敢的一位老人。年過60還依舊有著勇敢的心。唐僧的精神值得我們學(xué)習(xí)、敬畏，學(xué)習(xí)他那堅持不懈的精神，學(xué)習(xí)他那勇敢善良的心！
吳承恩筆下的《西游記》真是耐人尋味！
（7）西游記讀后感作文500字左右
暑假期間，我又讀了“西游記”的四大名著之一。這本書豐富的故事情節(jié)是美妙而生動的。
“西游記”說，孫悟空有勇氣在高大的五行山下制造天宮。后來，他被善良的唐僧救了出來。他們接受了懶惰、貪欲的朱八戒、忠誠、誠實、勤勞的沙武井和一匹強壯、雪白的小馬。唐僧和弟子通過各種困難走過千山萬水，征服了各種各樣的惡魔和惡魔。黑風(fēng)怪黃風(fēng)怪白骨精黃袍怪紅孩金魚精六耳獼猴鐵扇公主牛魔王盤絲洞女妖黃花觀老路千辛萬苦來到西天。四個人都是佛陀的佛陀。在閱讀了這本書之后，我了解了一些事實：作為一個人，像僧侶一樣忠誠，誠實，勤奮。像孫悟空一樣勇敢地向前邁進，就像孫悟空一樣。我喜歡孫悟空。他有很多寶貴的`品質(zhì)。例如，孫悟空在三打白骨精華之后，唐僧誤解了他殺了無辜的人，把他帶回了華國山。但孫悟空知道，唐僧在寶祥遇到麻煩時，不顧一切地去救唐僧。孫悟空是一個如此壯麗的人，不僅如此，他還有很多技巧：他可以把戰(zhàn)斗變成108000英里。他會改變72次，他將永遠活著，等等。
也許你會問，為什么孫悟空如此強大，以至于他不能獨自保護唐僧。因為他知道，只有共同努力，我們才能做得更好。就像推一塊大石頭。只有當每個人都在一起的時候，他們才能把它推開。俗話說，筷子容易折斷，十根筷子就像鐵一樣結(jié)實。“西游記”是一本好書。這是我們中華民族在經(jīng)典中的驕傲。我想好好看看。我建議學(xué)生們多讀一遍。
（8）西游記讀后感作文500字左右
《西游記》是中國古典四大名著之一，也是人們最為喜愛的神話小說，每次讀它，都使我受益頗多。
西行路上，師徒四人一路斬妖除魔，經(jīng)歷了千難萬險，最終取得真經(jīng)，修成金身正果。人們都喜歡神通廣大的齊天大圣孫悟空，我卻不一樣。默默無聞，任勞任怨，堅定西去的沙僧，更使我欽佩。
沙僧原是天上的卷簾大將，因不小心打碎琉璃盞被貶到流沙河受罰，后得觀音點化，追隨唐僧西天取經(jīng)。他沒有大師兄孫悟空那樣搖山撼海的本領(lǐng)，也沒有二師兄豬八戒那樣能說會道，討人喜歡。但他肩挑行李，走盡十萬八千里路途，成就了平凡中的'偉大。
我們身邊有許多沙僧一樣的人物。如路邊隨處可見的環(huán)衛(wèi)工人。他們每天起早貪黑地工作，太陽未醒時，他們已經(jīng)穿上代表著他們榮耀的橙色戰(zhàn)衣彎腰戰(zhàn)斗，月亮與群星合奏時，他們依然伏身在小區(qū)門口、在花圃、在路旁……因為他們，我們的道路變得更加清潔，我們的城市變得更加美麗。除此之外，還有終年潛身于科研工作的科研人員，駐守在高山雪域的邊防人員，以及奮戰(zhàn)于與抗疫一線的醫(yī)護人員，正是因為他們，我們才有和平安定的幸福生活。
這些人們，都是自己生活中的卷簾大將，擁有無上榮光，卻也甘心成為沙僧，緘默無言，為更多人擔盡風(fēng)雨，我們從未聽見他們的聲音，但我們都在他們的庇佑之下。
我也要成為沙僧一樣的人，從平凡中成就偉大。
（9）西游記讀后感作文500字左右
我最喜歡的經(jīng)典作品是中國四大名著之一——《西游記》。
《西游記》的主人公是沙僧、孫悟空、豬八戒和唐僧。主要講的是四師徒從唐代開始到西域取經(jīng)。在路上，他們經(jīng)歷了各種各樣的怪物和鬼魂。聽說吃了唐僧的肉就可以長生不老了，就想吃唐僧。但由于孫悟空、豬八戒和沙僧保護了唐僧，所以這些鬼怪并沒有成功。他們在去西方的'路上經(jīng)歷了九十九個八十一個困難，終于得到了真經(jīng)。
《西游記》的作者是吳承恩。雖然他的作品大多是虛構(gòu)的，但歷史上也有唐僧。他于唐代出生在今天的河南省。他姓陳。小時候，由于家境貧寒，父母早逝，他去了一座佛寺當了和尚。他叫玄奘。后來人們叫他三藏大師。玄奘到印度學(xué)習(xí)佛經(jīng)。他花了十多年的時間系統(tǒng)地研究佛經(jīng)，并獲得了很高的聲譽。后來，玄奘學(xué)成后回到長安，在印度呆了17年。玄奘對西方經(jīng)文的研究，不僅促進了中外文化交流，而且對人類文化的保護做出了重要貢獻。
讀了《西游記》這本書，我有了很多感悟：唐僧四徒弟之所以能拿到經(jīng)文，是因為唐僧的毅力和四徒弟的團隊精神。如果唐僧沒有這么大的決心去取經(jīng)，如果沒有四師徒的團隊精神，如果他們不合作，那么如果有一個條件缺失，唐僧就得不到經(jīng)文。
在生活中，學(xué)生要在學(xué)習(xí)中獲得真正的經(jīng)典；醫(yī)生要在醫(yī)學(xué)上獲得真正的經(jīng)典；科學(xué)家要在科學(xué)上獲得真正的經(jīng)典，一句話，我們應(yīng)該盡最大努力去獲得我們自己的經(jīng)典，就像四個唐僧和徒弟！
（10）西游記讀后感作文500字左右
《西游記》是我們學(xué)校小學(xué)必讀的書，所以我就到書店買了一本來看。沒想到一看就上癮了。里面的人物被作者寫得栩栩如生，讓讀者可以想象到當時的畫面。
我最喜歡《三打白骨精》這一個故事了。白骨精的陰謀詭計都被孫悟空看破了，覺得孫悟空的火眼金睛很厲害。可唐僧竟然以為孫悟空錯打了好人，要趕孫悟空走。可如果不是孫悟空的話，唐僧都不知道已經(jīng)死了多少次了，唐僧真是把孫悟空的'好心當做了驢肝肺。真是狗咬呂洞賓，不識好人心。
因此孫悟空就被唐僧趕回了花果山，真是為孫悟空感到悲哀。好心好意幫唐僧除妖，還被趕出了師門，真是太委屈了。看到這里，我就覺得唐僧肉眼凡胎，根本不值得孫悟空這樣保護，但孫悟空還是想一心一意的跟著唐僧。在唐僧危難的時候趕回來救唐僧，不會因為唐僧的誤解而恨唐僧。
看到這里，我真的很佩服孫悟空的寬大胸襟。被人這么誤會也還會原諒唐僧。我想，要是我，我應(yīng)該不會再管唐僧的死活了，誰讓他當初那么狠心的把我趕走呢？被妖怪害死也是死有余辜。跟我根本沒關(guān)系。可是孫悟空卻又回去救當初把他趕走的師父。我覺得我也應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空知恩圖報的精神。不要因為一些挑撥離間的事而去輕易的恨一個人。
而唐僧也真是太固執(zhí)了，根本不同孫悟空的解釋。《西游記》這本書就是通過一些故事來啟發(fā)我們一些事，這本書對我的幫助真的很大。
（11）西游記讀后感作文500字左右
假期里，我一口氣地讀完了《西游記》這本書，我明白了一個道理：團結(jié)就是力量。無論何時，我們都要做一個有團隊精神的人。
這本書中主要寫的是唐僧與他的三個徒弟前往西天取經(jīng)，在取經(jīng)的路上，他們經(jīng)歷了九九八十一難終于取到真經(jīng)，修成正果。在途中，他們雖然有分岐，也會時常抱怨對方，但最終他們都會和好，且從不放棄任何一個隊友。
書中唐僧一心向佛，慈悲為懷；悟空智勇雙全，神通廣大；八戒雖好吃懶做但心地卻很善良；沙僧是師徒四人之中最為忠厚老實，也是最吃苦耐勞的。在取經(jīng)的途中，雖然唐僧多次把妖怪當成了好人，與悟空產(chǎn)生了分岐，但只要是唐僧出了危險，悟空都會全心全意地去救師父，而不是丟下師父不管。盡量他們師徒四人的個性迥然不同，但為了共同的取經(jīng)目標，團結(jié)一致，所以最終取得成功。從這里，我能體會到了“人心齊，泰山移”。在團隊合作中不能拋棄任何一位成員。
在生活中，團結(jié)也是非常重要的。比如：這一個學(xué)期，老師劃分了十個小組，一周內(nèi)加分最高的小組可以得到獎勵。同樣扣分最多的小組會受到懲罰。當小組分配完時，我像泄了氣的皮球一樣，看著別人和自己心儀的組員組隊，自信滿滿的樣子，我更加覺得我們組會是倒數(shù)第一名。因為我們組中有一個出了名的調(diào)皮王，曾經(jīng)一節(jié)課扣了40多分，但在我準備放棄時，我想起了《西游記》里面的唐僧和八戒也經(jīng)常拖團隊的后腿，但他們也從來沒有放棄彼此，那我也不應(yīng)該就這么放棄了。終于，在我和組員的嚴格監(jiān)督下，那位調(diào)皮王收了性子，變得乖巧無比。結(jié)果我們組取得令全班同學(xué)刮目相看的成績。
所以，我們在生活中一定要做個團結(jié)友愛的人，不能因為一點分歧，就放棄自己的隊友，因為在你身后有一個支持你的團隊。
（12）西游記讀后感作文500字左右
這已經(jīng)是我已經(jīng)不知道第幾次翻看這本經(jīng)典了，經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，就是每次翻閱總能有新的收獲。
《西游記》里面的人物深深吸引了我，尤其是故事中孫悟空，這也是我童年最喜歡的人物，我也已經(jīng)不記得買過多少次他的花臉了，帶上它顯得格外神奇，好像自己變成了齊天大圣一樣，呼一聲：“俺老孫來也”，這時候大人們會笑作一團。他歷經(jīng)磨難學(xué)到一身本領(lǐng)，生性魯莽頑劣而大鬧天宮，惹出一身禍，最終被佛主壓在五行山下后幡然醒悟，最終護送唐僧西天取經(jīng)，修成正果。孫悟空是正義的化身，他不畏強權(quán)，敢于天斗，最后他被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。唐僧也是有來頭的，他的前世是如來佛祖的二弟子金蟬子，他樂善好施，心地善良，經(jīng)常教導(dǎo)對徒兒們“出家人慈悲為懷”，他西天取經(jīng)意志堅定，不為財色所迷惑，有大無畏的犧牲精神，最終取得真經(jīng)。豬八戒前世是掌管天河水軍的天蓬元帥，因觸犯天條貶帶凡間，陰差陽錯投錯胎變成豬，他也是《西游記》中的搞笑擔當，很多有趣的故事都發(fā)生在他身上，他偷西瓜，搞小把戲，撞天婚。很多搞笑的情節(jié)把豬八戒描寫好吃懶做，膽小怕事的形象。最不起眼的沙悟凈來頭也不小，他是卷簾大將，因為打碎琉璃盞而被貶入凡間，受盡磨難，幸運得唐僧搭救，陪伴去西天取經(jīng)，一路負責行李物品，任勞任怨。而一路上經(jīng)歷九九八十一難中的妖魔鬼怪也給人留下深刻的印象，他們也各有各的本領(lǐng)，白骨精、黃袍怪、金角大王、銀角大王、鐵扇公主、六耳獼猴等等，有時候連孫悟空都對付不了，不得不去天上請救兵。
《西游記》給我最大的體會是團隊合作的精神，一個人再有本事也會總有它軟肋，就像西游記中的人物一樣，每個人都有弱點，想成大事必須懂得合作。
（13）西游記讀后感作文500字左右
放下《西游記》，我就猶如看了一場驚心動魄的大電影。有懦弱而又誠心向佛的唐僧，有嫉惡如仇、重情崇義的孫悟空，有集貪，懶，色，饞于一身的豬八戒，有老實憨厚的沙僧。
書中講述了師徒四人歷盡了千辛萬苦最終取得真經(jīng)的故事。
以前我看過電視劇，如今讀完《西游記》，我對里面的人物又有了進一步的了解。
孫悟空，忠心護主，一切妖魔鬼怪魑魔魍魎逃可是他的火眼金睛，護著唐僧西行取得真經(jīng)，為斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空雖然有七十二般變化，卻改變不了他身后的那根尾巴，以至于在跟二郎神斗法是被識破。孫悟空是貫通全書的人物，吳晨恩把猴子的調(diào)皮，靈敏，不服輸?shù)男愿衩枋龅昧芾毂M致，造就了孫悟空乖張又不失圓滑的形象。
豬八戒，貪，懶，色，饞。被迫出家后，取經(jīng)的心一向不是很堅定。梨山老母菩薩稍一試探，立馬原形畢露。之后取經(jīng)的一路上，八戒三天兩頭嚷嚷有散伙，所以雖然取經(jīng)回來，但也只當了個金壇使者。
沙僧是整部戲里的和事老。原本是天宮中的卷簾大將，一個微不足道的小人物，只因打破酒杯被貶，墜入流沙河，整天吃人不日。后經(jīng)觀音菩薩點化歸順佛門。他任勞任怨，沉默寡言。號金神羅漢。
唐三藏雖然沒什么特殊本事，他慈悲善良，收了三個得力的徒弟。他潛心向佛，一心只往西天取經(jīng)普度眾生，時常真假善惡不分。比如孫悟空三打白骨精，第一棒打死貌美如花的女兒，第二棒打死瘦骨嶙峋的老奶奶，第三棒打死風(fēng)燭殘年的老公公。唐僧氣得把那緊箍咒來回念了二十多遍。可他哪明白孫悟空對他的好哇。
《西游記》讓我懂得了天下無難事只怕有心人，只要確定了目標，不怕艱辛，收獲肯定是完美的。
（14）西游記讀后感作文500字左右
教學(xué)目標：
1、弄清什么是作文的選材；
2、掌握選材應(yīng)注意的一些問題及方法；
3、作文選材訓(xùn)練。
教學(xué)重難點：
掌握怎樣選材。
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)設(shè)備：
多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：上周我們進行了一次考試，作文題是這樣的：
愛是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中處處充滿著愛，它伴隨著我們成長，豐富著我們的人生，同時我們也都在獻出自己的愛，使世界變得更加美麗。有些，我們正在感受到，老師、父母、長輩、同學(xué)的愛；有些，我們正在企盼著，無私、真誠、深沉、甚至永恒的愛；有些，我們還在追求著，鮮花、掌聲、陽光、甚至自然界各種生靈之間愛的故事??請以“愛”為話題，這一篇文章。要求自擬題目，寫出真情實感，文體不限，600字左右，可用多種表達方式。
二、下面是一個同學(xué)的作文，我請作者把它朗讀一遍，請其他同學(xué)聽后找出文章存在的比較明顯的問題。
明確：所寫之事是 “我”與弟弟之間的矛盾——弟弟調(diào)皮，撕毀了“我”的紙籃子，我很生氣（主要材料）；最后媽媽出面“說了半天”（簡要交待）。本文既沒有寫出“我”與弟弟的姐弟之情，也沒寫出媽媽對我們倆的關(guān)愛，不能表現(xiàn)“家庭的愛”，犯了選材不當?shù)拿 ?/p>
三、教師小結(jié)：好文章的基本要素――
1、中心明確、集中，立意新穎、深刻；
2、語言通暢、準確、生動；
3、條理清楚、過渡自然、前后呼應(yīng)、一波三折；
4、材料切題、具體、有個性、有時代性。著重強調(diào)
四、今天我們專門學(xué)習(xí)作文選材的問題。
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”美味佳肴須用材料來烹飪，錦衣繡服須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構(gòu)建。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選取好的材料，才能滿足表現(xiàn)主題的需要。
（一）什么是選材：
1、就象蜜蜂采花，不是所有的.花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。 2、對于一篇好作文來說，主題是心臟；結(jié)構(gòu)是骨架；語言是細胞；材料是血肉！
（二）材料的來源
1、直接生活經(jīng)歷：自己在日常生活中看到的人和事、聽到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂等；
2、間接生活經(jīng)歷：聽來的故事，書上讀到的故事。如：爸爸講在外面打工的故事
這些生活經(jīng)歷都是作文的素材，作文時，應(yīng)根據(jù)表達主題的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用進去以后，還要仔細修改，才能寫成一篇好作文。
我們以考試作文為例，分析一下這個題目可以選擇哪些材料：
你獻出的愛 親人、朋友、異性、陌生人、身邊的其它事物（大自然、動物、 你感受的愛 植物）
你企盼的愛 理解、寬容、尊重
你追求的愛 和平、幸福、美滿
（三）怎樣選材：
這么多材料，我們不可能都寫到作文中去，怎么辦呢？選材的方法很多，我在這里只強調(diào)三點：
1、必須選擇最能表現(xiàn)中心的、典型的材料；
典型的材料是指那些能夠揭示事物本質(zhì)，更有代表性，更有說服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力的材料。
要慧眼識珠，不能以"撿到籃里就是菜"的態(tài)度來敷衍。
——“在大理石上刻出人臉來，無非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了。”（契訶夫語）
2、選擇自己熟悉的材料；
選材時要有"自知之明"，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的??），這樣才能得心應(yīng)手。
3、選擇新穎的、獨特的材料；
俗話說：“隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知，用雷同的材料寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧希M量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。當然許多材料不是新的，但如果能從新的角度來點化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。
總之，要挑選健康的、典型的、熟悉的、新鮮的、獨特的材料，才能寫出好作文。
五、教師示例作文：
同學(xué)們聽老師朗讀后，討論：文章選取了哪些材料，這些材料是怎樣組織成文的？
我愛野豌豆
主 題： 通過對野豌豆的描繪，展示家人之間的親情。
所選材料：
1、野豌豆的外形；
2、童年時吹響野豌豆莢；
3、野豌豆是我們的大恩人；
4、父親把野豌豆飯帶到學(xué)校去吃；
5、奶奶臨死時不忘野豌豆；
6、我眷念野豌豆。
六、當然，作文材料都是靠平時的積累而來。關(guān)于積累材料的問題，我今后還會和大家一起來探討，這里只給大家介紹一名作文獲獎的學(xué)生談自己積累材料的感受：
我讓自己愛美術(shù)、音樂、電影等各種藝術(shù)，因為它們使我思路融會貫通不受局限；我也讓自己愛生物、地理、物理等各種學(xué)科，因為它們讓我的材料別致有個性-----不妨在假日里盡量地放飛自己，再小心翼翼地寫下感受以作積累，這樣，我何愁寫作時不涌出機智的靈感而左右逢源？
七、選材練習(xí)：
練習(xí)一：下列哪些材料能表現(xiàn)“母愛”這個主題？
1、我在學(xué)校長瘡了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”
2、我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”
3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。
4、母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。
5、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。
練習(xí)二：你準備選取什么材料來完成下面的作文？
在你的成長過程中有許多的“第一次”。第一次參賽，第一次獲獎；第一次挨批評，第一次作檢查；第一次游泳，第一次上網(wǎng)；第一次出遠門，第一次做自己想做的事??第一次意味著嘗試探索，第一次意味著迎接挑戰(zhàn)。無數(shù)個第一次，促使你不斷成長。
請以“第一次”作為話題，自擬題目，寫一篇文章，文體不限，不少于5００字。
八、最后送給同學(xué)們兩句話：
一是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；二是希望大家勤奮進取，學(xué)有所獲。
（15）西游記讀后感作文500字左右
設(shè)計理念：
童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學(xué)流程，進一步提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標：
1、知道童話特點，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。
2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。
3、在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。
教學(xué)重點：
了解童話的特點，學(xué)會寫童話。
教學(xué)難點：
展開豐富的想象。
課前準備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
課前游戲：
老師：我說一個詞，同學(xué)們能想到另一個詞嗎？
比如：我說：“小溪”，你能想到什么？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學(xué)們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。
一、激情導(dǎo)入
1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。《小豌豆》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、??
（1）師：請同學(xué)們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發(fā)言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??
（2）過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大。可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。
二、掌握特點、提出任務(wù)：
學(xué)寫文章，我們首先要掌握它的特點。
1、課件展示文章《丑小鴨》，學(xué)生自由讀，思考：這篇文章有什么特點？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里，等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了，最后只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，傷心地離開了家。
丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他沒有朋友，只好繼續(xù)流浪。秋風(fēng)瑟瑟地吹著，樹葉飄落在丑小鴨身上，他孤零零地走著，走著，淚珠撲嗒撲嗒往下掉。
受盡欺負的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”
冬天到了，湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了，他又冷又餓，趴在湖邊的蘆葦從中，昏睡過去，被一個農(nóng)民救走了。
第二年春天，丑小鴨離開了農(nóng)民的家，又來到湖邊。有幾只天鵝落在了他的.周圍，關(guān)切的看著他。“連你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著，難為情地低下頭。這一低頭，讓他大吃一驚。湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝！
周圍的幾只天鵝起飛了，丑小鴨也張開寬闊的翅膀，向遠方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫，跟著自己的同伴，飛向高高的天空。
這時，鴨子、貓、公雞、仰望著天空，發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊，多美的天鵝！”“瞧，
他們飛得多高！”大家不知道，在這群天鵝中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。
2、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點
①把動物、植物當作人來寫，
②體現(xiàn)作者的真情實感。
③想象豐富、真實、神奇、合理。
3、小結(jié)：
（1）找出這段話中描寫丑小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。
（2）寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應(yīng)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。
（3）過渡：看來，寫童話故事并不難，請同學(xué)們寫一個試試怎么樣？
三、學(xué)寫童話、總結(jié)方法。
1、出示課件：貓小老鼠
師：同學(xué)們，你們看它們是誰？
2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點嗎？（指名讓學(xué)生多說一說）
貓-----身體較大，本領(lǐng)強，會捉老鼠
小老鼠-----身體小，身體軟，會咬壞東西，鉆洞
3、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書：主人公）
我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？
（板書：時間、地點、事情）
4、那這兩個動物，它們是怎么相遇的？它們之間又會發(fā)生什么事呢？同學(xué)們可以開動腦筋，大膽設(shè)想一下。
設(shè)想：
（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它
（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
（3）兩者比賽，看誰的本領(lǐng)大
5、老師小結(jié)：你們想象力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。（板書：起因）
我們要編寫童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會更加有趣。
6、那么，接下來我們應(yīng)該如何設(shè)計一場有趣、驚險故事環(huán)節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？大家接著往下說說吧！（板書：經(jīng)過結(jié)果）
7、指名回答。
8、老師與學(xué)生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個回合。
設(shè)想對話：
生：貓會伸出手抓小老鼠
師：我難道會這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了
生：那我發(fā)射一顆粘型導(dǎo)彈把你炸死
師：我可不是一只普通的老鼠，我會隱形
生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位
師：那我鉆進洞里去
生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。
9、同學(xué)們設(shè)計的場面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動作融入進去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）
10、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽啊？
11、課件出示“貓與小老鼠”，學(xué)生邊看，老師話外音朗讀。
12、同學(xué)們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）
13、師：同學(xué)們看完這個童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對，那我們就為這個童話故事擬個題目吧！
老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)皺眉了，如何來擬一個合適的題目呢？其實也是有方法的。我們來做一個小練習(xí)，課件：
請認真讀讀下面的內(nèi)容，然后與合適的標題連線，再回答問題。
以主人公的名字命名《小貓刮胡子》
以主人公的特征命名《<龜兔賽跑>續(xù)編》
以童話要表達的中心命名《知錯就改的青蛙》
以揭示童話的主要內(nèi)容命名《什么是美》
在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編”二字《狼和烏龜》
你能給剛才的童話擬一個合適的題目了嗎？試著說一說。
14、聽完這個童話故事，我們一起來總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？
（1）選好主人公
（2）設(shè)想主人公之間會發(fā)生什么事情
（3）講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
（4）設(shè)計有趣的情節(jié)（語言、動作、表情、心里話）
（5）擬個題目
13、學(xué)生編寫童話
（1）、根據(jù)上述要求，學(xué)生自由編寫童話。
（2）、同桌相說，你要編一個什么樣的童話故事。
（3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。
（4）、學(xué)生開始編寫、老師巡視
（5）、同桌之間講故事
（6）、點名讀故事，評價
(7）、修改后再讀。
四、角色扮演，切身體悟。
1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。
2、選擇幾個小組在全班表演，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。
（16）西游記讀后感作文500字左右
教學(xué)目標：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 感受園子的自由美好和“我”在園子中的活動，體會作者童年生活的快樂自由，感悟祖父給予作者的深深的愛和溫暖，以及對祖父的懷念。
3. 學(xué)習(xí)作者的表達方法。
教學(xué)重點：
讀中感悟作者的情感。
教學(xué)難點：
讀中感悟作者的語言特點。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)入
課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了《祖父的園子》一文，通過課前閱讀你認為這是一個怎么樣的園子？這是一個______________園子。
過渡：在這樣一個多姿多彩、生機勃勃的園子里，小作者都做了哪些有趣的`事呢？讓我們到課文中去尋找。
二、 教學(xué)新課
(一)感悟小作者的童真童趣
請同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出文中小女孩做的那些有趣的事，這些趣事表現(xiàn)了小女孩的什么特點？反復(fù)品讀，用關(guān)鍵詞做批注。(提示：文中共有五處)板書：讀思 批注 關(guān)鍵詞
預(yù)設(shè)1. 第4自然段，關(guān)鍵詞：好奇、愛模仿、瞎胡鬧、頑皮等
師：小孩子對園中的一切充滿了好奇，什么都想嘗試，祖父戴草帽，我也戴草帽；祖父栽花，我也栽花；
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祖父_______，我也______；祖父____，我也_____；
祖父_______，我也______；祖父____，我也_____；
師讀前半句，生接后半句。
預(yù)設(shè)2. 第5自然段，關(guān)鍵詞：搗蛋、幫倒忙等。
預(yù)設(shè)3.第13自然段，關(guān)鍵詞：自由快樂、無拘無束。
師：一會吃黃瓜，一會捉蜻蜓，一會又捉螞蚱，真是想做什么，就做什么，真是我的地盤我做主，隨心所欲，好不自在呀！
預(yù)設(shè)4. 第14、15自然段，關(guān)鍵詞：調(diào)皮、淘氣、天真、可愛、有趣等。
師：你們澆過菜嗎那看過別人澆菜吧？這水不往菜上澆，而是往天上揚，而且還大聲喊著：“下雨啰！下雨啰！”，你們喊的還沒拼盡力氣呀，要拼盡力氣大聲喊，這樣才開心喲！
好，現(xiàn)在你們玩的開心嗎？誰還想來開心的玩一次？
預(yù)設(shè)5. 第20自然段，關(guān)鍵詞：自由、隨心所欲等。
你看看，不用枕頭，不用席子，席地而睡，好不愜意！
小結(jié)：讀到這里，我想問問同學(xué)們，你們腦海中的這個小女孩是個什么樣子呢？(長個什么樣子)（大大的眼睛，梳著兩個羊角辮，臉上黑一塊，白一塊的，光著小腳丫，一手拿著個半截黃瓜，另一只手拽著只拴著繩的一條腿螞蚱。）板書：想像
過渡：如果，你在家也這樣頑皮、淘氣，會有什么后果？但在祖父的園子里，祖父打她了嗎？她種菜把菜種踢飛了，祖父管她了么？她澆水，澆到天上去，祖父管她了么？她隨便找個地方睡覺，祖父管她了么？她鋤草時把谷穗鋤掉，祖父管沒管她？為什么單這件事管她呢？
（糧食來之易，從小要愛惜糧食）
（二） 感悟祖父深沉的愛。
師生表演讀（6——12）讀中思考，祖父是怎么管她的，你從中體會到了什么？（慈祥、耐心、寬容、疼愛）哪個詞更能體現(xiàn)祖父的耐心、寬容？
師：正因為有了祖父的寬容、寵愛，我才會在園子里玩得自由自在、無拘無束、無憂無慮，那祖父的園子中還有什么也是自由快樂的呢？
(三)體會園子的自由，構(gòu)建自己的樂園。
自由朗讀17自然段，讀后哪些詞在你腦海中閃現(xiàn)？
（自由自在、隨心所欲，無憂無慮等）
這段中哪句話最能體現(xiàn)這里是自由自在呢？（一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。）讀這段的中心句，讀出自由。園子中都有哪些事物是自由的？讀文，師讀前半句，生接后半句。
倭瓜愿意爬上架——就爬上架,愿意爬上房——就爬上房。黃瓜愿意開一朵花——就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜——就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就——也沒人過問它。玉米愿意長多高就——長多高,它若愿意長上天去——也沒人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，——一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。
師：你看，它們要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，一切都是自由的。你還能用上面的句式說說園子中別的事物么？
愿意......就......；若……就……
師：園子里的一切都那么自由，那么快樂，你也想擁有這樣的樂園嗎？閉上眼睛想像一下，你的樂園里都有些什么，你在園子里是怎么玩耍的？（心中的樂園）
三、總結(jié)學(xué)法。
學(xué)習(xí)本課讓我們知道，讀一篇文章，我們要邊讀邊思，學(xué)會善于提取文中的重要信息，反復(fù)品讀，用關(guān)鍵詞做批注。在閱讀時，邊讀邊想像，并能及時地把自已的想像寫下來，這樣堅持下去，你也會成為蕭紅式的大作家。
四、拓展閱讀，介紹作者及小說《呼蘭河傳》。
本文選自現(xiàn)代著名作家蕭紅的小說《呼蘭河傳》，小說中作者回憶許多童年的趣事，課后有興趣的同學(xué)可以去閱讀，也可以把你的童年趣事寫下來。
板書設(shè)計：
祖父的園子
自由快樂祖父的愛
（17）西游記讀后感作文500字左右
一、學(xué)情分析
本學(xué)期本學(xué)科的教學(xué)工作以新課程新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，促進兒童對語言文字的感悟和思維的發(fā)展，提高學(xué)生語文的素養(yǎng)，努力培植學(xué)習(xí)型，探究性，合作型的創(chuàng)新人才。五年級學(xué)生思維較為活躍，已有一定的學(xué)習(xí)語文的能力和良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。具體來講，班上部分學(xué)生在學(xué)習(xí)語文上自覺性很強，基礎(chǔ)非常扎實，知識較面廣，上課發(fā)言積極；書寫也較整潔漂亮；當然在書寫習(xí)慣上較差的學(xué)生也有。在這學(xué)期，應(yīng)抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，進一步培養(yǎng)寫作的能力，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
二、教材分析
（一）教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。順次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近偉人。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部份，各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部份。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和練習(xí)性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文以后編排了“積累。應(yīng)用”。本冊還安排除2個重點練習(xí)項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
（二）教材的主要特點
1、專題組元的角度更加靈活多樣。
2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面：導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容；精讀課文與略讀課文的整合；單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照顧。
3、課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4、強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力
6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外學(xué)習(xí)的聯(lián)系
三、教學(xué)目標
（一）識字與寫字教學(xué)
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
（二）閱讀教學(xué)
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
（四）習(xí)作教學(xué)
1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
四、全冊教學(xué)重點、難點
（一）識字與寫字教學(xué)本冊識字200個，學(xué)生在閱讀中遇到不認識的.字，可以自己解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
（二）閱讀教學(xué)
1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高默讀速度。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。
2、通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。
3、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。
（三）口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。
（四）習(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
2、加強平時練筆的指導(dǎo)。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
（一）識字與寫字教學(xué)
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。
2、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。
（二）閱讀
1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓(xùn)練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達方法的學(xué)習(xí)和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略。
（三）口語交際
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣
2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：
一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。
二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進行交際。
（四）習(xí)作
1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。“放”開了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進步。使每個學(xué)生通過講評看到成績與進步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導(dǎo)。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。
（18）西游記讀后感作文500字左右
《西游記》是中國古典四大名著之一。書中主要敘述的是孫悟空、豬八戒、沙和尚保護唐僧到西天取經(jīng)，途中歷經(jīng)了九九八十一難的過程。故事情節(jié)傳奇、驚險，每次閱讀，我都深深沉醉其中。
我覺得最引人入勝的故事是《三打白骨精》。悟空三次痛打變?yōu)槿诵蔚陌坠蔷墒翘粕牡厣屏迹菀妆槐砻嫠杀危运⒉幻靼啄鞘茄郑耆宦犖蚩盏慕忉專怯镁o箍咒制止悟空，疼的孫悟空滿地打滾，最終唐僧還要和孫悟空斷絕師徒之情，孫悟空被迫無奈，只好又回到花果山。可是孫悟空心理并沒有怨恨師傅，更沒有去報復(fù)師傅的想法，他把委屈全都藏在心理，并且心理總是想著師傅的安危，可見他對師傅是十分真心的'，并且最終還救了師傅。這些情節(jié)都十分精彩，讓我難以忘懷。
《西游記》除了引人入勝的情節(jié)外，還包含了許多道理和啟示，比如唐僧盲目地理解別人的幫忙，有時還不聽孫悟空的好心勸告，掉入妖怪的手中。這足夠說明了遇到麻煩的事情要動腦筋，如果不動腦筋，聽了別人不懷好意的意見，反而會變得更糟糕。看起來沒什么用的人，在關(guān)鍵時刻也是能夠力挽狂瀾的，就像豬八戒那樣。沙僧和小白龍還使我明白了，無論在班級中還是團隊中，都不能沒有默默奉獻者的付出，也許他們沒有什么本事，可是如果一個班級沒了他們默默無聞的付出，同樣是出不了成績的。從唐僧身上我還明白了，做人要有明確的目標，并且要堅定不移的將目標執(zhí)行下去。然而，他們師徒四人都有自己的長處和短處，我們必須要吸取他們的長處，如果自己也有他們的短處則要改正。
《西游記》不愧為一本名著，既讓我看到它那精彩紛呈的故事和栩栩如生的人物，又告訴了我做人的道理，使我終生受益。
（19）西游記讀后感作文500字左右
今年的寒假我讀了吳承恩的著作——《西游記》這本書。
《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇小說，這本書主要講述師徒四人，行程十萬八千里，歷經(jīng)劫難一路降妖除魔。最終取得真經(jīng)的故事。在這本書里面唐僧師徒四人在困難中，闖過了一關(guān)又一關(guān)，一難又一難。在三打白骨精中白骨精把唐僧騙了三回，還把孫悟空趕走了。可唐僧被白骨精抓后，孫悟空不怨恨唐僧把他趕走，毅然決然地跑去救他，這種師徒之間的真情讓我感動不已。
我看《西游記》后，就聯(lián)想到了我自己。每次寫作業(yè)的時候，我一遇到不會的題就懷著僥幸的心里，想：“反正老師明天會講的就空在這兒吧。”第二天老師發(fā)現(xiàn)了，果然批評了我。可是我卻一臉無所謂，毫不在乎。下課后，老師把我叫到辦公室，耐心地給我講道理，讓我認識到了錯誤。
書中第六回“黑鳳山除妖”深刻地刻畫了孫悟空的性格，讓我體會到了孫悟空的英勇無畏。在這段故事中作者運用多種手法來表現(xiàn)人物性格，使之更加鮮明、突出，給人留下難忘的印象。另外在比斗袈裟唐僧同孫悟空的一段對話，成功地運用了對比的手法，把唐僧的謹慎、小心和孫悟空的'自信、膽大、好勝的特點讓我留下清晰的印象。
看了《西游記》后，孫悟空神通廣大，卻被緊箍咒約束。正是因為這些束縛，孫悟空才不會因為本領(lǐng)高強而胡作非為。生活中每個人也同樣，應(yīng)當自覺遵守法律，遵守各項規(guī)定。我決定向?qū)O悟空好好學(xué)習(xí)，自覺遵守校規(guī)校紀，改掉懶惰和僥幸的心理。
讀書可以使人快樂，讀書可以使人得到啟發(fā)，讀書還可以使人獲得知識。讀了《西游記》我的收獲很大，不僅知道了一個個膾炙人口的故事，更告訴我許多生活的道理，今后我更要認真學(xué)習(xí)。
（20）西游記讀后感作文500字左右
說到中國的精典作品確實有很多，例如四大名著《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《倫語》、《莊子》等等，十分豐富。其中我喜歡《西游記》。西游記這本長篇小說寫的十分精彩。
作者吳承恩將西天取經(jīng)的人物寫的活靈活玩。被拍成戲后的西游記更是吸引你的眼球。這部戲中的唐僧肉眼凡胎，看不出妖怪的陰謀，時常冤枉孫悟空，但他有一顆善良的心，既便是惡到極點的強盜也不忍心殺死，以為這是天大的罪過。將唐僧這個凡人的性格刻畫的生龍活虎。豬八戒這個人物形象表現(xiàn)的栩栩如生，仿佛一頭懶豬呈現(xiàn)在我們眼前。他好吃懶做，取經(jīng)真心也不堅定，三翻五次要回高老莊，你看了一定會笑破肚皮。
大家一聽沙和尚這名字，先一定會想到一個詞語忠厚老實，沒有什么小心眼，一位只把師父與取經(jīng)放在眼里的.老實人。你也一定會喜歡善解人意的他。哎，應(yīng)該介紹孫悟空了，一聽這名，就想起了一只嫉惡如仇、不怕困難、堅韌不撥的潑猴。他又名孫行者，法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二般變化，騰云駕霧，上天入地不成問題，一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的偽裝會倆；一個筋斗能翻十萬八千里，使用的兵器如意金箍能大能小。他占花果山為王，自稱“齊天大圣”因大鬧蟠桃會，盜吃仙丹，打敗天上天兵天將，與如果佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音點化，保護唐僧西天取經(jīng)，三打白骨精，收服紅孩兒，熄滅火焰山，一路上降妖斗魔，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)，終成正果，取經(jīng)后英勇無畏的他被封為斗戰(zhàn)勝佛。其中我最喜歡孫悟空，他為了師父那種不求回報，只求師傅平安的心十分難得。現(xiàn)在聽了介紹后大家自己也去圖書館查一查，看一看我最喜愛的四大名著之一——西游記，從讀中體會這四個人的性格及本領(lǐng)和種種優(yōu)點。讓我們向他們學(xué)習(xí)那份堅持不懈的決心與耐心。
（21）西游記讀后感作文500字左右
說到《西游記》大家一定看過吧！它是我國的四大名著之一，家喻戶曉。這部小說主要講述了唐僧師徒四人為了去西天求取真經(jīng)，路上經(jīng)歷了九九八十一種磨難。我是百看不厭，書里面有心地善良的唐僧，貪吃好色的豬八戒，忠厚老實的沙和尚，還有一位最重要的人物，那就是我最喜歡的神通廣大的孫悟空。
說到孫悟空，我要特別介紹一下他。孫悟空的身材十分矮小，平時喜歡穿黃色的衣服，頭戴一頂佛帽，看起來十分的.有精神。如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)他的臉就像一個桃子，有一雙火眼金睛，能看穿任何妖怪。他還有一張雷公嘴，非常能說會道。孫悟空十分機智聰明，能隨機應(yīng)變，西天取經(jīng)的路上全靠他與妖魔鬼怪斗智斗勇，保護唐僧，取得真經(jīng)。
孫悟空雖然機智聰明，但有時也會太過急燥。偷人參果就是的例子，他受了豬八戒的慫恿偷果，后遭到道童辱罵，結(jié)果一怒之下推倒了人參果樹逃離，卻被鎮(zhèn)元大仙捉回，無奈之下只得求助觀音醫(yī)活果樹。
文中我討厭唐僧的善惡不分，例如三打白骨精時，他險些為自己不分善惡的行為付出沉重的代價。可他堅定的求佛之心還是令人感動的。
讀了《西游記》，我明白了想要辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多苦難，我們每一天的學(xué)習(xí)生活中又何嘗沒有困難呢？我們小學(xué)升初中，初中升高中，到高中畢業(yè)考大學(xué)....僅是九九八十一難呢？戰(zhàn)勝困難的過程就孕育了成功。相信“功夫不負有心人”！而我們只要有不怕困難，堅持到底的決心，就一定會取得成功。
（22）西游記讀后感作文500字左右
《西游記》是古代浪漫的主義長篇小說的高峰，在世界文學(xué)史上，它也是浪漫的杰作。它是一部具有豐富資料和光輝想象的長篇小說。
《西游記》敘述了唐僧與徒弟四人孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬一路上降妖除魔，歷經(jīng)八十一難，最終到達西天取回真經(jīng)的過程。這部作品經(jīng)過無數(shù)的戰(zhàn)爭的幻想情節(jié)，寫出了廣大人民群眾對惡勢力的反抗精神。
師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實，一心想取到真經(jīng)，令我感嘆不已。
豬八戒，大家都明白，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時，只想著退縮。
孫悟空最大的特點是勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他必須會想辦法救出師父。他是我學(xué)習(xí)的.好榜樣！
唐僧就是啰嗦可是是個善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。意志堅強，慈悲善良。在取經(jīng)的過程中堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終成正果《西游記》讓我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都絕非易事唐僧師徒四人取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的險難，并非全是玄虛離奇的就拿我們的學(xué)習(xí)來說吧，我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒有困難呢？我們小學(xué)升初中，初中升高中，到高中畢業(yè)考大學(xué)……又何嘗僅僅是九九八十一難呢？戰(zhàn)勝困難的過程，就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長處和短處，正是他們互相幫忙，取長補短，才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團結(jié)一致，才能成功的道理。
《西游記》這一本書給人印象真的是太深刻了。我都看了幾十次了。
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