讀后感|第一次世界大戰全史讀后感（精品13篇）_第一次世界大戰全史讀后感

第一次世界大戰全史讀后感（精品13篇）。

「1」第一次世界大戰全史讀后感

第一次擁抱母親讀后感(一)

《第一次擁抱母親》講述了一個這樣的故事：我的母親病了，住在醫院里，我和我們的兄弟去看望母親。有護士要換床單的時候，我看母親起的很吃力。于是，我就抱她下床，結果差點把母親給摔倒，原來，母親以前能挑擔子100多斤，我還以為母親有那么大的力氣，體重有多重呢，結果母親一生中最重也只有斤，非常輕。我非常感動，因為以前還不知道母親那么多重擔，真是了不起，護士都很感動，我說：“這么多年來，我對不住你呀!”我媽卻說：“每個母親，還不是都是那么過去的。”我被母親的話感動了，就說：“媽，這么多年來只有你抱我，可是，沒有我抱你呀!我來抱你吧!”母親顯得有些怕別人笑話，于是護士就說：“大媽，你就抱一下她吧!”母親這才被我抱起，我最后發現母親流了淚。

這個故事讓我為之一顫，我也想起了母親對我的愛：有一次，我發高燒了，母親時不時來看看我，為了我，母親一夜都沒睡好。我決定一定要媽媽學習好報答父母!將來一定要買一套大房子!

故事讀完了，但我還沉浸在故事里，母愛里。

第一次擁抱母親讀后感(二)

我讀了一篇文章，叫《第一次抱母親》，這個故事讓我的心一顫一顫的，眼淚在眼眶里打轉。

故事講述了一個母親用89斤的身體為兒女挑100多斤重擔。這是多么的沉重呀，母親的身體怎能承受的住呢?可為了兒女，母親承受下來了，這是偉大的母愛呀!

在印度曾經發生過這樣一個真實的故事，一位名叫塔蜜莎維的母親犧牲了自己，換來盲人兒子的光明，使她的兩個兒子能看見七彩的世界。又是一個感人的故事，但這是生命的代價。我們的母親雖然沒有付出到這種程度，可點點滴滴的小事也足以讓我們感到溫暖。兒女們能夠理解母親，去孝順母親，也能使母親感到欣慰。

記得那一次，媽媽的第一根白發被我拔了下來。“女兒長大了，我也已經老了。”望著第一根白發媽媽感慨地說。“媽媽，您沒老，您還年輕著呢!”我是這樣笑著對媽媽說的。在我心里，媽媽永遠是最年輕的，最美麗的，可一根白發卻確定了媽媽的年齡，媽媽的青春一去不復返了。的確，媽媽的面容早已失去了光彩，神色也大不如從前;家庭沉重的負擔，使媽媽的身體變弱，抵抗力變差，而一大堆繁瑣的事情，也常常攪得媽媽心煩意亂，疲憊不堪。當每天晚上看著媽媽拖著疲憊的身軀勞累地回到家，不住地咳嗽時，我的心里一陣酸痛，因為媽媽生病了，但為了我，她依然要帶病上班，連看病的時間都沒有。可做為媽媽唯一的女兒，看著媽媽越來越憔悴，我卻不知能為媽媽做些什么。

其實能做的事情很多，一杯熱水、一次洗一洗碗、掃一掃地，都能讓媽媽感到開心。或許有人認為，長大掙幾萬元，幾十萬元來給母親養老就是最好的回報。這種想法是錯誤的。母親不求兒女任何回報，只求你對她的一份孝心，一份掛念，母親便能滿足了。

心里頓時想起小時候經常唱的一首歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊兒寶……”媽媽的愛永遠陪伴著我，兒我也不會辜負媽媽對我的期望。

第一次擁抱母親讀后感(三)

在四年級時，我學了一篇課文，叫《第一次擁抱母親》，使我受益匪淺。最近，我經常回憶起這篇課文，他給我的感觸那么大，我想我這輩子都不會忘記。

《第一次擁抱母親》這篇文章記述了一件很小，很平凡的事，作者的母親住院了，護士把床單鋪好了，作者突發奇想，想抱母親，讓母親在自己的壞里入睡。經護士勸說，母親同意了。母親閉上眼睛，躺在作者懷里，眼角流出了兩行淚水。

平時，母親對我們多么體貼，多么關懷。可我們回報給母親的愛很少很少，根本微不足道，古往今來有多少人能回報母愛的萬分之一呢?小時候，我們被母親抱過多少次，可是文中的.作者僅抱了一次母親，就使母親如此感動，由此看來，母親是多么重視子女這渺小的“愛”呀!每個人都有母親，每一位母親都藥鋪博大深沉的愛。古時候蒙郊曾說過：“誰言寸草心，抱的三春揮!”的確我們做子女的，無論怎么回報，也只能像一滴之水于匯河，一粒土之于泰山，哪能回報的完呢?由此我想，在兒女心中一個微不足道，平平凡凡的舉動，而在母親新中可能是想天空那樣逛闊，像大海那樣浩瀚，是令人終生難忘的，所以，我們現在雖然還不能掙錢養家，不能幫母親大忙，但可以做一些小事來回報母親的愛。

當母親拖著疲憊不堪的身體回帶家里，你向她道上一杯熱茶，他會覺得：“我的孩子懂事另外。”當母親下班回來，你幅她做在沙發上休息，她會覺得：“我的孩字會關心人了。”當母親出差灰暗里，你給她拿來一雙拖鞋，在他身邊問長問短，她會從心第感到欣慰：“我的孩子長大了。”平時，我們還可以給母親洗衣服，幫母親擇菜，替母親掃地……

有一次，我看到一個新聞，一個售房經理，每天上班都會帶上自己的母親，因為他的母親的了風濕。生活不方便，他就這樣堅實，為了讓母親躺的得舒服一點，他還原來的小轎車換成了面包車，在他心里，母親的地位遠遠勝過了妻子和孩子，這件事雖小，卻在我新里達下了深深的烙印。

雖然我們不能為母親排那么大的憂，解那么多的難，但總可以讓她為這個家少操一份心，少費一些力。讓我們從身邊的小事做起，一起來報答母親的養育之恩吧!

「2」第一次世界大戰全史讀后感

現代兒童突現兩大問題：肥胖和近視，其中近視問題尤為突出，甚至可能影響孩子心理健康。對于孩子近視的問題，配戴眼鏡、手術治療近視、未病先防即早期預防近視。對于已經還有近視的孩子來說，還是可以盡早采取行動積極預防近視加深的。下面就為大家介紹一些防止孩子近視眼加深的方法。多做戶外運動防近視加深父母都近視的孩子要多做點戶外運動，必要時用低濃度阿托品做治療，預防近視加深。目前有通過OK鏡矯正近視的做法。OK鏡短期內讓近視度數減少一半，近視加深更快。一直戴到18歲近視度數不再進展為止。如可造成角膜損傷、角膜缺氧。

「3」第一次世界大戰全史讀后感

你第一次獨自出門是什么感受?是興奮?是驚慌?還是有了一種長大了的自豪感?文章《出門》就向我們講述了女生凌子在十五歲生日時獨自出門的故事。

主人公凌子是一位十五歲的女生，她決定在自己生日時去溫泉(公園)，在更衣室的鏡子中，她看見了自己，猛然有了一種長大了的自豪感，在教會小女孩游泳后，這種感覺更強烈了，然而接下的事卻讓她陷入了迷茫之中，使她很矛盾。作者用細膩的心理描寫與語言描寫寫出了女生凌子第一次出門時的緊張，興奮，迷茫，矛盾，從而寫出了凌子的成長歷程。

看著女生凌子第一次出門的故事，我不由的推開了記憶的大門，回憶起兒時第一次穿馬路的故事。

那時，我才七歲，還在讀一年級，那天早晨，奶奶正巧有事出門了，我只能自己獨自去上學，從家到學校需要穿過一條馬路，想著想著，我的心中便多了幾分不安。走里許久，我才來到了斑馬線旁，望著一輛輛疾馳而過的汽車，我的心砰砰直跳，腿似乎被抽空了所有力量，再也抬不起來了，就這樣，我在馬路邊站了好久，還是沒有邁出那第一步，時間在一分一秒的流逝，眼看就快要遲到了，我在心里默默的對自己說：加油，你一定可以的!終于，我小心翼翼的邁出了那第一步!接下來的路似乎就不那么困難了，我穿過了馬路，回憶起剛才的那一幕幕，我不禁松了一口氣，穿馬路這件在普通人眼里看來只要一兩分鐘的事，在我心里卻好比一個世紀那么漫長，然而，在穿過馬路后，我心里更多的是一種自豪感，我長大了!當時年幼的我還不知道，當我在斑馬線旁邁出那第一步時，我在成長旅途中就邁出了一大步。

我們每個人都會長大，在成長中，我們總會像文中主人公凌子或我一樣邁出自己的第一步，這時候，興奮，緊張，不安，迷茫，矛盾便會一齊涌上心頭，你或許會有點不知所措。但我相信，在無數次迷茫，矛盾之后，你一定會變得堅強，勇敢。如果，你的第一步是在顫抖中邁出的，那么，你以后的步伐一定會越來越堅定。

在迷茫中醒悟，在不安中堅強。

「4」第一次世界大戰全史讀后感

今天，我們教研組的.聽課輪到我了。自然，教研組長而已，你不是第一個，誰是第一個？有老師來聽課，就像家里來了客人一般，自然要好好準備一下。在上這節課之前，在四班先是試講了一下。本來四班是打算讓學生們來進行復習的，但還是對自己不放心。講了一下，果然發現課件制作的順序有點問題，需要再次的進行調整一下。

開始上課是在上午的第二節。由于是常態課，就把常態課中的一些平常的做法拿了出來，先是對作業問題進行了點評，然后是對上一節課的復習提問。再就是進入學習新課的環節。但是在開始的時候，沒有設計上教學目標，這是一個存在疑問的地方。運用先學后教，當堂訓練的方式，開始了本節課的學習。

本節課的學習中，特別注重增加了一些材料題的練習，讓學生在學習中接觸較多的材料題，增加對當時歷史的認同感。通過出示材料，發現學生的思維還是比較的不錯的。例如，本來我以為“陽光下的地盤”，學生會不知道是什么內容，結果，很多的學生回答上來了；再比如，“火星”值得是什么？本以為學生也難以回答的，結果，學生都順利的回答上了。真是出乎我的意料，看來學生的潛力，需要教師努力去挖掘，只要教師創設好的情境，就一定能夠發揮出學生的最大潛力。另外，一個比較得得意的地方就是讓很多學生起來回答問題，這也是我慢慢的在探索中得出的一個經驗，就是一定要讓很多的學生回答問題，這樣，才能保持他們上課的專注力。總體感覺還算是比較的流暢、自如。再者，對于拓展的地方，自己也算是比較的不錯，例如，講到了中國參加一戰及戰后中國的窘境；對于意大利參加一戰的的根本原因，也是探討的很到位的。另外，學習本課的時候，對前后知識的聯系，也是盡量的做到溫故而知新。例如，英國資產階級革命的根本原因；飛機的發明者等等。

本節課，尚有遺憾之處，就是，練習的設計上，記得還有一些深刻的題目沒有設計上。羅曼羅蘭對一戰的評價，一些文學家對一戰的描述等。都還需要作進一步的搜集整理。課堂氣氛還是不夠活躍，需要教師個人改進的地方還是很多的。當然，如果，從更高的標準來要求的話，就是對本節課的課堂設計上，基本上是按照課本內容平鋪直敘的下來的，內容整合上基本沒有。常態課的話還是可以的，如果進行評選的課，是需要作進一步的準備的。

常態課，是教師教學的一種最基本形式，只有將常態課上好了，才能在以后的優質課評選中得心應手，遇到各種評比活動不至于手忙腳亂。

「5」第一次世界大戰全史讀后感

一．教材分析：

1．地位：第一次世界大戰是人類有史以來第一次世界規模的戰爭，它改變了世界政治經濟格局，成為人類歷史的轉折點。首先，一戰是資本主義政治經濟發展不平衡的產物，是長期以來帝國主義國家間矛盾的總爆發。它改變了歐洲、亞洲的政治格局，使歐洲對世界的領導地位開始削弱，并促使帝國主義國家在新的力量對比上建立了新的國際關系體系：凡爾賽—華盛頓體系。其次，在戰爭中誕生了第一個社會主義國家，有力地沖擊和威脅資本主義制度，極大地削弱了帝國主義的力量。

2．作用：本課是培養學生多種能力的有效載體。它對馬克思主義關于政治與經濟之間關系的驗證，可使學生受到辨證唯物主義思想的教育，對國際關系的分析，有利于學生樹立維護祖國利益的觀念。有助于學生用正確的思想觀念分析和認識當今國際社會的重大問題，引導學生為維護世界和平而貢獻力量。具有很強的現實意義。

3．問題框架：本課圍繞著“資本主義政治經濟發展不平衡導致帝國主義國家間矛盾的不斷發展”闡述了“一戰”爆發的原因、性質、經過和影響。

4．教材加工與拓展：

教材加工：將教材的前兩個子目合在一起，都作為“帝國主義國家之間的矛盾”。因為，“兩大軍事集團的形成”實際是“帝國主義國家之間的矛盾”的發展。這樣，一是使教材更緊湊、充實、完整。二是使本課內容更加簡明，突出主線。

教材拓展：提供與本課相關的資料并設置情景，以便發展學生的思維，開闊學生的視野。

5．重點、難點及確立的依據與現實意義

重點：第一次世界大戰的原因、性質

依據：

1.帝國主義國家的矛盾屬19世紀末20世紀初國際關系史的內容，前與“主要資本主義國家向帝國主義過渡”相連，后和“第一次世界大戰”相接，是“一戰”爆發的根本原因，是學生形成知識結構、發展思維能力的關節點。

2.正確認識第一次世界大戰的原因有助于揭示帝國主義戰爭發生發展的規律，進而找到制止戰爭，保衛世界和平的途徑，具有較強的現實意義。

難點：“一戰”的影響

依據：此處是學生認知水平提高的臺階，也是學生能力形成的障礙。由于世界現代史初期的許多問題都與此次大戰的影響有關，因此，學習這部分內容，又是學好世界現代史的關鍵所在

二．教學目標

高二學生已經掌握了歷史思維的基本方法，具備了一定的能

力基礎，熟悉了研究性學習的模式和步驟，對問題的深入探討充滿熱情和自信。但在挖掘歷史的現實意義方面尚有欠缺，個別同學的思想認識還比較膚淺。結合上述學生狀況，依據教學大綱和考試說明，為了使學生已有的知識水平和能力得到進一步的發展，確立目標如下：

1．基礎知識目標：帝國主義國家之間矛盾的根源、實質、表現和發展，第一次世界大戰的導火線；大戰的'爆發；大戰的性質；歐洲戰場三個階段戰局的演變；大戰的結果。

2．能力培養目標：

（1）通過引導學生分析帝國主義國家之間的矛盾，培養學生正確把握矛盾的變化，學會抓住矛盾主要方面的方法。

（2）通過搜集和整合信息，訓練學生史論結合，論證問題的能力。

3．思想教育目標：

（1）引導學生認識資本主義發展不平衡規律是大戰爆發的根本原因，逐漸樹立馬克思主義的思想觀念。

（2）意大利退出同盟國集團，加入協約國集團作戰的史實，使學生認識，國與國之間的關系沒有永恒的友誼，有的只是永恒的國家利益。教育學生時刻把祖國的利益放在心上。

（3）揭露帝國主義戰爭發生發展的規律，明確戰爭引起革命，革命制止戰爭，進而找到制止帝國主義戰爭，保衛世界和平的途徑。

四．教學方法與手段：

由于我校具有先進的現代化信息資源和多媒體設備，高二學生已經掌握了計算機網絡技術并具備了研究性學習的能力。因此本課采用網絡研究性學習的模式，進一步改變學生的學習方式，發展學生的創新能力，培養學生的信息素養。

五．教學流程：

程序一：學生課前自學

程序二：師生、生生課上多向交流

1．導入新課：

展示有關20世紀戰爭的圖片，使學生的情緒受到感染，心靈受到震撼，啟激學生憎恨戰爭、維護和平的歷史責任感。

2．學習新課：

環節一：展示個人自學成果，建構知識體系

組織學生展示知識結構，（在學生網頁）同時教師

出示結構設計（在教師網頁）

意圖：1通過課前預習使學生達到基礎知識目標要求，在此

基礎上設計知識結構，目的是推動學生主動加工教材并從中體會有效學習的基本途徑，進而發展學生自主學習能力。2通過展示師生知識結構，達到生生間和師生間的思維交流，實現知識共享。

策略：對學生自主學習的成果采用激勵式評價，鼓勵學生主動探究，同時，利用生生互評和教師點撥，糾正學生可能出現的錯誤。

預測：學生愿意展示自己的才能和思維過程，這既能發現學生的創造性思維火花，更能激發學生學習的熱情；既有利于提高學生學習的自信心和解讀教材的能力，又有利于教師有效地對學生因材施教。

環節二：檢測基礎知識，獲得反饋信息

根據網絡中基礎知識檢測題，檢查和督促學生完成

預習任務，并獲得反饋信息以便及時調整教學。

環節三：突破重點，深化認識、提高能力

策略：依據大綱的要求，結合知識體系和能力建構的需要，在自學和反饋的基礎上，針對學生的認知狀況，組織探討有利于學生進一步發展的研究性問題，組織學生分組進行研究，并在網頁上展示研究成果，使學生的思維和能力達到其最近發展區。

問題一：19世紀末20世紀初世界主要資本主義國家經濟發

展的趨勢如何？分析各主要資本主義國家實力發生了怎樣的變化？

問題二：帝國主義國家間矛盾的根源和實質是什么？你認為“帝國主義是世界大戰的根源”這種觀點正確嗎？

問題三：如何看待第一次世界大戰的性質

意圖：使學生明確帝國主義國家間矛盾的根源是資本主義政治經濟發展的不平衡，這種發展的不平衡導致資本主義各國的實力對比發生了變化，舊的平衡被打破，產生了新的動蕩的帝國主義大國間的關系。帝國主義國家間矛盾斗爭的實質是爭奪霸權和殖民地。

環節四：再現歷史過程，強化知識目標

意圖：利用網絡中的資源，將一戰的史實活化，讓學生體驗歷史過程。激發學生的好奇與興趣，強化記憶效果，提高知識目標的達成度。

策略：通過演示和引導學生查閱網絡資料庫中的照片、形勢圖、影視錄像、具體戰役介紹和大戰武器庫等資源，使復雜的歷史過程直觀化、簡約化。

環節五：探究難點，綜合信息，遷移思維

問題：一戰對世界歷史進程產生了哪些影響？你怎樣評價戰爭？

策略：引導學生搜集查閱資料，整合信息，論證觀點。

意圖：培養學生深入探討、多角度論證、辨證分析歷史問題的能力。明確一戰除了給人類帶來巨大災難外，也推動了歷史的進步。

環節六：拓展思維，啟智明理

意圖：在學習教材的基礎上，組織學生閱讀網絡上的相關資料，提出有利于培養學生創新思維開放思維的研究性問題，以有效地激發學生思考的積極性，幫助學生掌握歷史學習的方法和途徑.

問題一：對意大利退出同盟國集團，加入協約國集團方面作戰一事，你有何感想？

問題二：美國參戰的原因是什么？

問題三：美國的參戰和俄國革命對大戰的進程會起什么影響？

策略：組織學生分組研究、互相討論，發表看法

預測：學生能夠認識到國家政策的根本出發點是國家利益；戰爭引起革命，革命制止戰爭，社會進步的總趨勢是不可逆轉的等歷史唯物主義觀點。

環節五：總結并思考：

第一次世界大戰留給你哪些思考？面對21世紀新的形勢和挑戰，你認為應該怎樣防止戰爭維護世界和平？

意圖：培養學生運用所學及網絡資源，實現歷史學科的課程價值，突出時代感和使命感。

策略：學生進入歷史論壇，各抒己見，教師也加入論壇，實現生生交流，師生交流。

環節六：課后檢測題（見課件）

意圖：多角度、分層次地考察學生的學習情況，發現問題，提高學習效果。

六．教學反思：

1．網絡環境下的課堂教學，教師應抓住適當時機，介入學生的學習和情感體驗過程中去，以避免因人機交互沖淡師生、生生間的情感交流

2．歷史教師一定要站在現代課程觀的高度上，深入挖掘歷史與現實的有機聯系，為使學生成為具有時代精神和歷史責任感的新世紀人才奠定基礎。

電子板書：

第一次世界大戰

一．原因：帝國主義國家之間的矛盾

1．根源：資本主義經濟政治發展的不平衡

2．實質：重新瓜分世界

3．表現：歐洲列強之間的三大矛盾

4．發展：帝國主義兩大軍事集團的形成

二．大戰的爆發：導火線：薩拉熱窩事件

爆發：1914年7月28日

性質：帝國主義戰爭

三．大戰的進程：三個階段

四．大戰的結果與影響

「6」第一次世界大戰全史讀后感

參加喆媽的《第一次發現叢書》的試讀活動，很幸運的成為了試讀者中的一員。很快的我就收到了試讀書《第一次發現叢書海灘邊的動物》，拿到書的那一刻我就被吸引了，精美的圖畫，紙質的放大鏡，用放大鏡在透明膠片與黑色頁面見仔細搜尋就可以發現隱藏在自然界中的神奇畫面，真的很神奇！

寶寶更是迫不及待的拿起書看了起來，褐蝦.海葵.寄居蟹.海星.青蟹，讓我和寶寶體驗了不一樣的閱讀之旅，邊看邊玩有趣極了，精美的圖畫讓人仿佛置身于美麗的海底世界，蜆子生活在深深地沙子里，它通過吸進和吐出海水來呼吸，蚌類在礁石上穩穩地生活著，因為它們有堅韌的足絲而且是用腮來呼吸的，青蟹有兩只強壯的鉗子，遇到對手時便會恨恨地張開來威脅對方，如果不小心斷了一只，沒關系，還能再長出來。青蟹的外殼不會隨著它的身體的生長而變大，當它長到一定程度時，就會從原來的殼里蛻出來，原本柔軟的皮膚慢慢變硬，形成一個新的殼，青蟹是雜食性動物，為了撕裂和磨碎食物會用嘴邊的兩個附肢。他的食物很豐富，除了小魚.小蝦.小蟲.還有藻類。

「7」第一次世界大戰全史讀后感

可是戰勝英國之前必須摧毀法國，德軍參謀總長法爾肯海因制定了一個龐大的計劃，目的是讓法國不得不投入每一個人，直到把血流盡。那么，這場計劃在哪里實施呢?

他把目光放到自己陣線上，被楔入的一枚釘子上。

1、凡爾登

凡爾登的永載史冊在于中世紀于此簽署的一份條約，條約之后法蘭克王國一分為三，形成的國家就是今天法國、德國、意大利的雛形。條約簽署之后，凡爾登地區在幾百年間數次易主、風波不斷，終于在1552年被法國收于囊中

不想失去這塊寶地的法國人開始修筑堅固的要塞，直到普法戰爭這里成為雙方爭奪的聚焦點。戰后的法國人繼續加固、擴建要塞規模。

根據普法戰爭之后的協議，德國獲得了法國大量土地，處于巴黎東北門戶的凡爾登距離德國新邊境只有幾十公里。

戰爭打了一年多，德軍不斷往法國境內推進，卻無法啃動凡爾登堅固的防線。

這里成為一個戰略突出部深深嵌入到德國戰線里，一定程度上保證了法國的主動權。法爾肯海因知道，挑起法國人神經的只有凡爾登。

2、噩夢開始

計劃從19xx初開始實施，德軍一邊明目張膽地向香貝尼運動，吸引法軍元帥霞飛的注意，一邊暗中向凡爾登地區增兵。

霞飛元帥果然上當，大部分兵力開始向香貝尼馳援。可是數十萬人的集結終究無法掩蓋，德軍主攻方向在2月份暴露，霞飛急令部隊支援凡爾登，可惜已經晚了。

19xx2月21日，德國發起進攻，此時的法軍剛剛才有兩個師到達。

當天7點，德國炮群以每小時10萬發炮彈的速度向法軍陣地傾瀉火力。飛蝗般的炮彈很快夷平了戰壕，炸毀了碉堡，有些法國人連敵人都沒看見就被撕扯成了碎片。

爆炸的氣浪把積雪融化，很多炸出的彈坑都灌滿了雪水，一些雙目失明的士兵最后就淹死在了里面。

兩天后，德軍突破法軍防線，俘虜了一萬多名法國士兵。進程好似很順利，因為這就是德軍總參謀長引以為傲的炮兵摧毀，步兵占領。

3、雙方的較量

但是這種爆裂似的攻擊只是對于前沿陣地，對敵方后勤系統并沒有多大影響。

法國人冒著炮火，調集了4000輛卡車，沿著公路利用一周的時間從各地調來19萬人外加2萬多噸彈藥。這次運輸被公認為世界戰爭史上第一次大規模的公路運輸。

志得意滿的德國人茫然發現對面法國人越打越多，本來想占領凡爾登吸引法軍來戰，變成了凡爾登越打越難打。

此時戰局勝負變得毫無意義，只有殺戮，殺到敵人無法反抗才行。

于是聰明的德國科學家們又創造出了一個新玩意火焰噴射器。

第一代噴射器比較笨重，需要三個人操作。一個負責噴火，一個負責拖著油管，一個負責點燃一根長樹枝在引燃噴火口，以免噴火的人被傷著。

噴火器的出現對法軍造成了極大的傷亡，引起了法國人的恐懼。這種近距離的彌漫式殺戮，給人的震懾威力是無窮的。

同時，法國人也不是沒有作為。

一名法國炮手在還擊中無意間打到了隱藏在森林里的德國兵工廠，那里足足存放了45萬枚大口徑炮彈!

一戰史上規模最大的一次爆炸事件發生于凡爾登，很多歷史學家認為這是德國最后戰敗的一個重要原因之一。

4、法國反攻

同年夏，英法聯軍為了減輕凡爾登的壓力，發動了索姆河戰役。法爾肯海因因此再無一兵一卒支援德軍在凡爾登后續的攻勢了。

10月份，法國集中17萬軍隊發動反擊。先是奪回了最為重要的杜奧蒙炮臺，然后將德國人一碼一碼地打回去。

到了12月，精疲力盡的德軍把凡爾登徹底丟了回去。在這十個月的廝殺中，雙方互射了4000多萬發炮彈，德軍還使用了火焰噴射器和毒氣。

當時的凡爾登地區沒有村莊、沒有草木，甚至起伏的丘陵也被削平了。密密麻麻的彈坑看上去更像是月球的表面。

大炮這戰爭之神，在凡爾登戰役之前從來沒有占據著如此絕對支配的地位。

持續不停的炮轟讓很多士兵成天躲在戰壕里，還沒有與敵人見面就損失了四分之三。

5、戰役過后

整個凡爾登戰役，法國損失55萬人，德軍損失了45萬人，交戰雙方的對峙線卻沒有改變。

威廉二世終于明白法爾肯海因的讓法國人把血流盡同時也是讓德國人把血流干。他逼迫法爾肯海因辭職，將參謀總長的位置交給了興登堡。

凡爾登絞肉機是一戰的轉折點，德國從此逐步走向失敗。這次戰役中的野戰工事和永備工事結合組織防御的經驗，成為許多國家構筑邊境防御的依據之一，間接催生了馬奇諾防線。

這場戰役對軍人的摧殘是無以附加的，很多人記錄到參戰士兵下戰場時仿佛都丟了靈魂，他們完全被戰場上無以計數的死亡嚇怕了。

一個參加戰役的法軍在家信中寫道：和我一起到達那里的是175人，回來時只有34人，有幾個已經半瘋。另一個排接替了我們的位置，他們是下一盤菜。因為女妖的胃口實在是太大了，需要另外一個排來服侍。

19xx2月21日，凡爾登戰役開始。

戰役概況

這天，德國集中10個師27萬人1000多門大炮，向法國凡爾登要塞發動大規模進攻。凡爾登戰役中，雙方傷亡各30多萬人，是第一次世界大戰中破壞性最大的一次戰役，也是第一次世界大戰的轉折點。

戰役過程回放

德國尋求在西線獲得決定性進展

當19xx行將結束時，中歐強國指望未來的一年是有希望的一年。奧德部隊同他們的新盟國保加利亞一起，壓倒了巴爾干的塞爾維亞軍隊，迫使其殘部在希臘尋求庇護。沙皇尼古拉的軍隊敗北后仍然暈頭轉向，容許德軍把將近五十萬軍隊調往西線，現在德國可以放手驅動它的力量來對付法國在防守上的戰術據點，而不致危及另外地方的陣地了。

德國參謀總長法爾肯海因于19xx圣誕節前夜，起草了一份致德皇的備忘錄，估計了軍事上可供選擇的辦法。他選擇英國作為主要敵人，但是除了進行潛艇戰外，入侵是距離太遠了。他斷言，英國在大陸上的主要武器是法國、俄國和意大利的軍隊。把俄國和意大利排除在外，他主張集中攻擊法國，它在軍事上的努力差不多已經到了盡頭。如果能使它的人民清楚地懂得，就軍事意義而論，他們已經再沒有什么可以指望的了，破裂點就會到來，英國手中最好的武器就會被打落了。

「8」第一次世界大戰全史讀后感

今天上午，黃老師告訴我們下午的作文課不寫作文，改為以〈祖國在我心中〉為題作朗誦。我也早早的做了準備，我準備的是《己亥雜詩.其五》朗誦，中午我在家中反復誦讀，生怕上臺出錯。

活動課是由韓明真、張正果、李逸帆、馮冠博四位同學主持的。在主持人的開場白之后，朗誦拉開了序幕。首先，出場的是張家鳴和曹詩嵐同學，他們朗誦了一首。緊接著出場的是商家碩，他為我們朗誦的是一段詩詞。還有四人組馬瑞桐、劉妍、袁子倩、韓明真朗讀了《中華少年》，還有田邵陽、李夢飛……等等同學的朗誦。每一個人上臺的朗誦都激情澎湃，非常精彩！從大家熱烈的掌聲中也可以聽的出來。

由于膽小和害怕，我始終沒能上臺朗誦。在下課的時候，我想了又想，終于鼓起了勇氣，準備在這一位同學朗讀完畢后就舉手，但是這位同學朗誦完后，老師說今天就到這里下課吧！

唉！我沒法上臺朗誦了。希望老師還能再舉行這樣的活動，下次我一定早些舉手上臺發言，給自己爭取一次鍛煉的機會！

「9」第一次世界大戰全史讀后感

今天我們學習了“第一次抱母親”這篇課文，故事講述了一個體重只有89斤的母親為兒女們挑100多斤的重擔。這是多么的沉重呀，母親的身體怎能承受的住呢?可為了兒女，母親承受下來了，這是偉大的母愛呀!課文主要講了作者在母親生病時第一次抱母親。可是作者發現母親竟然這么輕，“我”心里很難過!在作者的印象中，母親是力大無窮的，通過“我”抱母親，母親也被“我”感動了，留下了幸福的淚水!

我也被深深地感動了，在我的心中母親一直是偉大的。學習了這篇課文，讓我明白了母愛與關懷，這些也是用金錢是無法取代的!也是無法用物品替代的!一個簡單的擁抱，一些貼心的話語，甚至一杯熱乎乎的奶茶。。。。。。就會讓母親感到幸福和快樂的!她深切的愛著我們，使我們活潑快樂，讓我們健康成長。

讓我深受感動的一句是“母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺”。這里能看出母親的辛勞，母

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親為了孩子，承擔起家庭的重擔!這使我深受感動!“我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。這句話讓我體會到母親很偉大，因為但逢有重擔，母親是舍不得讓“我”干。

通過讀《第一次抱母親》這篇課文，讓我想到了我的媽媽，我的媽媽也很偉大!記得有一次，我發燒了，媽媽像火箭一樣飛快地跑到藥店，急匆匆的買了藥，回到家，媽媽耐心的喂我吃藥，然后在想盡千方百計的給我做好吃的，媽媽在我的心里是無人能取代的，也是最偉大的人!我想對媽媽說：“媽媽您辛苦了，謝謝您這些年對我的照顧，等我長大了，我一定好好的孝順您!我不會辜負你對我的期望的!”

最后，我還是想到了我自己，我覺得我自己做的還不夠好，比如說：我有時會發點小脾氣、對您不夠尊敬。我以后一定會克制住自己的!

啊!總之，我們一定要好好孝敬自己的父母、善待自己的父母。那樣，媽媽就會心滿意足。她的辛苦也就不會白費了。

「10」第一次世界大戰全史讀后感

第一次放鞭炮作文300字(一)

寒假來了，我終于可以回老家了，也終于可以放鞭炮了。一大早，我和宋鈺坐上了車向老家奔去。

到了家，我和宋鈺就急急地進了屋子，開始纏著爺爺要小鞭。爺爺樂呵呵的帶著我們走進了廂房。剪下兩小段小鞭給我們。我跑進屋里，把一根香折成兩段，高高興興地提著鞭炮出去放。

出了院子，我們摘下一個個小鞭，插在雪堆里。我告訴宋鈺，這樣既可以減小放小鞭的危險性，又十分好玩。說著，我用點著了的香頭點了一下小鞭，看見藥捻滋滋冒著火花，我飛快地轉身跑了幾步。只聽“啪”的一聲，小鞭在雪堆里炸開了花。一些雪迅速地飛上天空，又紛紛揚揚地飄落下來，好像是天女散花。輪到宋鈺了，只見他把小鞭埋在雪里，只剩下一根藥捻，哆哆嗦嗦地把香放在捻上。過了半天，小鞭才爆炸，他叫了一聲：“真好玩!”看來他是太害怕了。我們又把小鞭炮夾在兩個石頭之間，看它把兩塊石頭震跑，玩的不亦樂乎。就這樣度過了大半天。

我愛小鞭，它是我的好伙伴，它豐富了我的假期生活，使我的寒假豐富多彩。

第一次放鞭炮作文300字(二)

除夕夜的晚上，是我有史以來第一次放鞭炮。

爸爸貼完春聯后，媽媽已經把團圓飯做好了，就等放鞭炮了。爸爸拿出鞭炮，選擇了一個空地，掏出打火機，準備點火。爸爸已經四十幾歲了，放鞭炮還要他來做，也太辛苦了!于是，我這個小男子漢很想幫爸爸一次，我便對爸爸說：“這點小事讓我來做吧!”爸爸見我懂事了，便爽快地答應了。

他把打火機遞給我。我接過打火機，來到鞭炮前，把打火機伸向鞭炮的導火線，可我怎么也不敢按下去。這時，爸爸見了，笑著說：“不要害怕，一定要戰勝心中的恐懼。”聽到爸爸一聲一聲的鼓勵，我終于按了下去。火苗“嗖”竄上來，我緊張得怦怦直跳，把火苗對準導火索，“嗞——”“逃啊!”我喊了一聲，“噢，終于完成了!” ? 接下來是放小鞭，這個東西可不是鬧著玩的。只要一點火，它就“噼里啪啦”響個不停。我把打火機放到小鞭下，心想，這樣按下去，如果逃不掉的話，會不會被炸得頭腦開花呀?可爸爸也沒有被炸到啊。我始終鼓不起勇氣。爸爸的鼓勵聲一聲高過一聲，“加油!”家人和鄰居們也出來看著我，我壯了壯膽子，按下了打火機，“噼里啪啦，噼里啪啦”，小鞭炮終于炸了起來，而我卻安然無恙，“耶，成功了!” ? 放完鞭炮，我們就在一起吃年夜飯，我吃得特別香，因為這個春節我又學會了一個新技能——放鞭炮。

第一次放鞭炮作文300字(三)

新的一年到來了，人們自然要熱烈慶祝。放鞭炮是人們慶祝新年最常見的習俗。小孩子是最愛玩鞭炮的了，當然我也不例外。 不過我從沒親自防過鞭炮，因為我膽子小，每次哥哥姐姐放鞭炮的時候，我都只能眼巴巴的看著，既羨慕又害怕，難道他們不怕鞭炮炸著手？ ?今年，無論如何我都要放一次鞭炮！除夕之夜哥哥點燃了一個“大地紅”鞭炮。不愧是“大地紅”聲音響亮而熱烈，給新年增添了無限色彩。我在鞭炮響聲結束之后，我立刻沖過去找那些沒有炸的鞭炮，姐姐見了就說：“多找點兒，找了給我，反正你不敢玩。”我一哼：“誰說我不敢玩，今天就玩給你看。”于是，我向哥哥要了帶著火星的香火，又從鞭炮中撿了一根引線最長的。不知為什么，我的心像兔子一樣跳個不停。姐姐故意激我：“你不敢就別逞強了！”我一聽著話，心一橫，豁出去了。我右手拿著鞭炮，左手拿著香火，小心翼翼的接近鞭炮的引線，不知怎么的我的兩只手總也不聽使喚，火星剛要接觸到火星的那一剎那手就鬼使神差般的抖動，總也無法接近引線。我終于下了狠心，帶著視死如歸的決心，將火星觸到了引線一揚手就把鞭炮扔了出去，鞭炮終于在空中炸開了花。我成功了！ ?從這第一次放鞭炮，我明白了：做什么事只要有毅力，就會成功。

第一次放鞭炮作文300字(四)

《第一次放鞭炮》過新年總是要放炮竹，意味著除舊迎新，所以每年春節爸爸總是要買一串天地響放，圖個熱鬧。 我喜歡放炮竹，喜歡那響亮的爆竹聲，喜歡開開心心熱熱鬧鬧的氣氛。喜歡歸喜歡，但我不敢放，被炮竹炸到的滋味很不好受，火辣辣的疼，再說我從小到大都安份守已連打火機都不怎么敢用，親自點炮竹對我來說：“簡直可望不可及”。 可今年春節，爸爸竟然讓我放天地響，我十二分的不愿意可還是被拖下了樓。面對這一長串的天地響我不知道怎么樣才好，點也不是跑也不是，心里害怕個要死。當看到爸爸把一個引線拽出來時，我的心猛的一震，“這么短！”粗粗的引線只有大拇指那么長，點上去連跑的時間都沒有，我抓著線拽了又拽，看看里面有沒有什么“機關”。爸爸等得不耐煩了，催到：“快點呀，還要吃早飯吶。”我抖抖索索地蹲下身點燃了打火機，慢慢往上面靠，誰知打火機的火是透明的，等我沒做好準備，橘黃色的小火花已經濺開來了，我大腦一片空白意識驅使著我像一只被狼追殺的兔子一樣蹦到了3米外。思想又回來了，我的心是上串下跳，慢慢過身，火紅的炮竹爭先恐后的蹦到空中，驅走了我過去一年的不悅。

第一次放鞭炮作文300字(五)

大年三十晚上，我們一家吃完飯，來到了小區的院子里放煙花。

媽媽 叫我放小煙花，我一想，這可是我大顯身手的好機會 .于是，我就從家里拿來小煙花，我拿起小煙花四處摸摸，終于找到了引線。我從口袋里掏出把打火機拿到了小煙花的旁邊。用打火機一點，引線點著了，發出“??”的聲響，我嚇得拔腿就跑。小煙花飛在空中，只聽“啪”的一聲響，一道美麗 的彩虹五顏六色的，一會兒“天女散花”;一會兒“槍林彈雨”,七色的小球一個個落下，宛如一道彩虹??

小煙花的樣子是一放的時候，有紫色的蒲公英，有銀光閃閃的瀑布，有的像一群群兇猛的龍在空中穿梭著，還有的像一個人拿著火炬在奔跑著呢，多美啊！如果在這個地方走一走，看一看，怎么能不令人心曠神怡呢？這么美的>景色，我真想在這里建一座房子，睡在這兒。五顏六色的煙花映紅了天空，湖水里有了小煙花的倒影。

今天是我難忘的一天，我也想像小煙花一樣，到天空上瀟灑走一回。

第一次放鞭炮作文300字(六)

現在正是>秋天 ,如果 在北方，滿樹的葉子 早就迫不及待地投入了大地媽媽 的懷抱。樹媽媽則是穿上了一身厚厚的白色外套。那些很會安排自己生活的大雁們，正緊張著做著準備，他們要到南方一個>四季 如春的地方，去度過寒冷的冬天 .

而在南方，依然是一片春意盎然的景象。有一些調皮的樹葉寶寶 趁樹媽媽不注意，偷偷的跟在秋姑娘后面，和秋姑娘一起免費周游世界 .樹媽媽仍然舍不得脫掉它那穿了365天的綠色外套。南方的鳥兒都在忙著為遠方的客人準備盛大的歡迎儀式。

跟北方的霧霾天氣比起來，生活在南方的人們可真>幸福 啊！幸福的讓天上的白云都醉了，醉成一片片；地上的花兒醉兒，醉紅一朵朵；水里的魚兒醉了，醉得蕩起了幸福的漣漪一圈圈。

真希望 全世界的小朋友 都可以生活在藍天 白云下做一個快樂 、健康的孩子 .

啊！南方是多么的美麗 !

第一次放鞭炮作文300字(七)

除夕夜，是一年中最快樂的晚上，在這一夜，千家萬戶都會放煙花來慶祝新年的到來，當然，我們家也不例外。

除夕夜，我們吃過晚飯，爸爸 就叫大家出來看煙花。爸爸先用幾塊磚把禮花固定住，然后，點燃禮花趕緊跑開，只聽“呯的一聲，煙花飛上了天，在空中綻開了五顏六色的花瓣。好看極了！

無數朵煙花爭先恐后的飛上了天，像百花爭艷的綻開出自己漂亮的花瓣。無數朵煙花用自己的花瓣把黑洞洞的夜空點染成五光十色的花園。

煙花的形狀是各式各樣的，有的像銀杏樹，有的像蒲公英，還有的像大蘋果??煙花的顏色也各不相同，有紅色，黃的，綠的，藍的，紅綠交叉的??這么多漂亮的煙花，能組成一幅氣象萬千的圖畫。

大家現在一定能感受到我們的快樂吧！最后，我還要祝大家身體健康，萬事如意！

第一次放鞭炮作文300字（八)

大年三十晚上，到處都張燈結彩、喜氣洋洋。

年夜飯還沒結束，煙花已在空中翻著跟斗亮開了大嗓門”劈劈啪啪“地歡叫起來。看見別人在放我心里都癢癢了，連飯也顧不上吃，放下碗拿來了小煙火來放。我拿著一根香，點燃小煙火的導火線，導火線”哧哧“的響著。過了一會一個個像”炮彈“一樣的煙火沖上天空，”炮彈“好似”撐開了雨傘“.還不停地變幻著紅、黃、藍、綠等不同顏色，有的像銀蛇飛舞，有的如金花四濺，有的像天女散花，有的如孔雀開屏??真是五彩繽紛，好看極了！

吃好飯，爸爸和爺爺 從家里抬出一個煙火來放。爸爸點燃引線，只見一條”火龍“直沖云霄，隨后清脆的一聲響--”啪“一朵巨大的菊花 綻開在天空中，幾十片花瓣往下垂著，還有許多金星。煙花的粉塵飄落下，像小雨一樣沙沙響。最后沖上天，炸開來的是”新年 快樂 “四個字，持續了一分鐘。

我想：它們不光是用自己 的美麗 為節日 增添了歡樂的氣氛，還好像在祝福 人們--猴年吉祥、新春快樂呢！

第一次放鞭炮作文300字(九)

我最喜歡用放鞭炮的方式來迎新年。在春節來臨之前，我就買下了各式各樣的煙花、爆竹。除夕夜，我下樓玩耍，突然見到了我的好朋友，哥倆見面分外開心，聊了好一會兒。朋友問我，“今天咱玩什么？”我冥思苦想了一番，突然想起了家里的一大堆煙花爆竹，便果斷地說：“今天天氣不錯，天氣預報說適宜放鞭炮，就放鞭炮吧！”

在爸爸的監護下，我們開始放炮了！我決定先從小炮下手。我拿起了一個紅色外皮裹著白色火藥粉沫的橢圓型扔炮，右手抓起扔炮，高舉過頭，手臂彎曲120度，積蓄全身的力量奮力一扔，只聽見“呯！”的一聲，地上猛然出現了一團火花，我和朋友興致勃勃地看著那小火花在兩三秒中綻放。那火花雖小，但它卻用盡全力，展示出了驚人的力量！火花……消失了，這個扔炮完成了他的使命，瞬間走完了它短暫的一生，犧牲自己，使他人得到了快樂。這不是中華民族的美德嗎？也許，在遙遠的古代，當初設計爆竹的智者，也是這么想的吧。 我和朋友意猶未盡，便接著玩劃炮，劃炮是身著黑色長袍，頭頂粉紅帽的小圓柱體，我拿起打火機小心翼翼點燃了它，以迅雷不及掩耳的速度扔到了地上，只看見一股白煙飄了出來，像一個幽靈在跳舞，舞步婀娜多姿。過了好一會兒沒有變化，正當我們失去耐心的時候，認定是啞炮準備重放時，突然“呯！”一聲，劃炮猛地炸開了，這次的火花更加燦爛而且有強烈的震動感，把我們兩個傻小子嚇了一大跳，我們倆相互看著對方驚愕的表情，忍不住哈哈大笑起來。就這樣，我們在歡聲笑語中，噼里啪啦間，開心玩著象征吉祥如意的鞭炮，準備迎接新一年的到來。

歡樂總是短暫的，放炮給我們帶來了無窮的歡樂，但也帶來了大氣的污染。同學們，放炮雖好玩，但要注意安全，更要節制哦！

「11」第一次世界大戰全史讀后感