讀后感|媽媽賬單讀后感(范例20篇)
發表時間：2017-05-24媽媽賬單讀后感(范例20篇)。
? 媽媽賬單讀后感
今天我們學了一課叫《媽媽的賬單》這一課講的是一個叫彼得的小男孩，他的爸爸是一個商人，有一天，他想也開一張收款單給他媽媽，去每天幫大人做事的報酬。媽媽發現餐桌上有一份賬單，媽媽仔細的看了看什么也沒沒說，晚上彼得得到了每天幫大人做事的報酬，他發現桌子上還有一份賬單，看了后感到羞愧萬分，他跑到媽媽身邊，把自己所得到的報酬，塞進了媽媽的口袋。
學了這一課讓我很感動，因為這個媽媽用不同的教育方法教育孩子，這是給不同的媽媽，慈愛的媽媽。
學了這一課讓我懂得了：做一些家務事是應該的，如過還要報酬，那就不對了，我們欠父母那么多，還能要什么，你一輩子也還不了，愛是無私的，愛是無價的。金錢是買不回來的。
? 媽媽賬單讀后感
《小餅干和圍裙媽媽》是曾經創作“大頭兒子和小頭爸爸”經典形象的作家鄭春華老師為女兒小餅干寫的書。小餅干愛漂亮、愛撒嬌、愛玩洋娃娃，最愛吃印著花邊的小餅干，是個心思細膩的小人精，特別懂得媽媽的心思。她說的每句話、做的每件事都能讓媽媽心里甜得像蜜糖。圍裙媽媽愛卷發、愛干凈、愛美食，最愛穿帶荷葉邊的花圍裙，是個永遠長不大的女孩。她喜歡和小餅干一起玩兒，是世界上最好玩的媽媽。
這套書一到現在為止一共兩本，我看的這本《小鴨子搖擺車和大公雞搖擺車》有10 個故事。在《小鴨子搖擺車和大公雞搖擺車》中，小鴨子搖擺車和大公雞搖擺車是小餅干的好伙伴，小餅干每次到超市門口，都會和它們一起玩。有一天, 超市門口換上了新的搖擺車，小鴨子搖擺車和大公雞搖擺車去了養老院，可小餅干就喜歡他們，哭著鬧著不坐新搖擺車。后來，一位老爺爺告訴她們，小鴨子搖擺車和大公雞搖擺車進了一個很大的倉庫，有醫生專業會為它們治病。休息好了，它們一定會回來的。經過思考小餅干明白了，小鴨子搖擺車和大公雞搖擺車一定是因為每天配很多小朋友玩，所以太累了，需要休息。
這本書非常有趣，如果說《大頭兒子和小頭爸爸》更適合男孩看，那么這本《小餅干和圍裙媽媽》一定適合女孩看！
? 媽媽賬單讀后感
看了《媽媽的賬單》這本書以后，我非常想讓小彼得不要向媽媽要芬尼。最后，他還是把賬單給了媽媽。我覺得小彼得這種行為是不對的，因為，在家里自己力所能及的事情，都要幫家里的干一遍。小彼得幫家里人干活，家里的人肯定很高興，不過，向家里人要報酬，家里人一定不高興。
到了晚上，小彼得發現桌子上正有他想要的報酬。于是，便跑過去拿。
小彼得拿到了報酬，又發現桌子上有有給他的賬單，于是，他把賬單展開讀了起來，他看了以后，感到非常羞愧。
過了一會兒，他將小臉蛋藏進了媽媽的懷抱里，小心翼翼的把那60芬尼塞進了媽媽的上衣口袋里。
? 媽媽賬單讀后感
《媽媽的賬單》是小學三年級語文下冊的一篇課文。我在教這篇課文時，是從題目中的“賬單“入手，先出示一幅家庭的日常生活賬單，然后問學生：你從這個賬單中能看出來什么？我設計的目的是讓學生能感受到父母平時生活的艱辛，然后引出課文中的兩個賬單。
可我們的另一位老師在談這篇課文的教學設計時說，這篇課文很感人，我把課文反反復復讀了十幾遍，一邊讀一邊想，最終書中的兩個詞“如愿以償、羞愧萬分”跳進我的眼簾。我抓住這兩個詞設問，誰能用書中的兩個成語概括出課文的主要內容？這個問題的提出，不僅讓學生概括了課文的主要內容，也把文中隱含的兩個重點梳理了出來：“小彼得索要報酬如愿以償”“小彼得為自己的行為感到羞愧萬分”。
所以，我認為，教師要善于讀教材，想教材，只有多讀多想，才能找到關鍵詞，重點句，主要段。
? 媽媽賬單讀后感
《媽媽的帳單》這篇課文主要講了：男孩小彼得家是做生意的，小彼得有時要去爸爸的店里幫忙，他從店里了解到了許多有關帳單的知識。有一天，彼得給媽媽寫了一份帳單，索取他的勞動報酬，媽媽按照帳單足額地支付給了彼得。
同時，媽媽也給彼得寫了一份帳單，讓人意外的是，帳單的總金額為0芬尼，這讓彼得羞愧萬分。
看完這篇課文，我的感受是：母親付出了那么多，卻沒有要求回報，我們付出了很少，卻要求回報。有一句話，我認為最能形容此時的心情：
母親給兒子>禮物時，兒子笑了，兒子給母親禮物時，母親哭了，多么痛的領悟!母親對孩子的愛是無私的，可孩子卻認為這是理所當然的，沒有好好去感受自已是多么地>幸福。
我從兩個方面理解彼得。一方面，彼得很善于學習，因為他去爸爸的商店幫忙寄帳單。在去郵局的路上，他還可以學到一些關于帳單的知識，這是值得學習的。另一方面，他向母親索要勞動報酬是非常錯誤的。彼得是家里的一員，有權享受和工作。因此，母親在收到他的帳單時，也給他回了一張“教育”的帳單。
在生活中，我有時也會像彼得一樣向媽媽索取報酬，比如：考試100分獎100元，洗一次碗五角，掃、拖一次地兩元讀了這篇課文后，我不禁為自已的行為感到羞愧，我們是家庭的一份子，這些都是我們應該做的，我們應該像母親一樣，付出，但不求回報。
通過學***課文，現在我感到羞愧萬分。我再也不和爸爸媽媽要這樣的獎勵了。爸爸媽媽為我們努力工作，他們不想從我這里得到任何東西。如果讓我給媽媽列一份賬單，那就是——母愛無價。
媽媽的賬單讀后感【二】
很久以前，我就已識到母愛的偉大無私。這個星期天，我意識到媽媽們愛他們的孩子不需要考慮。
《媽媽的帳單》告訴了我們這樣一個故事：一個叫彼得的小男孩，他有一天向媽媽開了一張帳單，向他媽媽索取了60芬尼，而他的母親又給他開了一張帳單，上面全部是他媽媽對他的“愛”可并沒有向他要任何報酬，最后他感動了，悄悄地把60芬尼還給了他母親。讀到這里我深深地感到內疚，平時我為母親打掃房屋，抹抹桌，洗洗碗，母親很高興，可我卻向母親索取報酬，而母親臉上還是掛著甜甜的笑容，心甘情愿地把報酬給了我。
可媽媽給我買了牛奶、好吃的零食時，并未向我要任何報酬，我生活在母親的懷抱里十一年，她卻沒向我要一分錢。想到這里，讀到這里，我的眼淚在孩子的眼里，晶瑩的淚水緩緩滑落，在我的生命中，難道沒有這樣的東西嗎？
有一天，媽媽叫我去買一包鹽，叫我幫她跑跑腿，我買了鹽給了媽媽，居然向媽媽要了報酬，媽媽還是老樣，以甜甜的笑容對待了，給了我5角錢，我拿了錢高興地一蹦三尺高。現在想起來我還是感到十慚愧，居然這樣平平的小事，也為媽媽跑跑腿是我該做到的，可是我還想要報酬，媽媽我真想對你說：“從今天開始，我不再是只知道母愛是偉大無私的了，我已知道母愛是不計報酬的，我再也不向你要任何報酬了，因為我長大了，因為我懂事了，因為我知道了兒子不能向父母索取報酬，因為父母對兒女的愛早已沒要了報酬。
”我的母親給我買了8000元的電腦，是為了我娛樂，為了我學***母親那么舍得為我花這么多錢，明明可以買一個便宜一點的，可是母親為了我玩得高興，學得輕松，買了那么貴的。明明母親可以向我索取一部分錢，可她沒有，可她只是以甜美的笑容看著我快樂玩耍的樣子，看著我輕輕松松學***子。啊，我的母親，我不是空喊口號，我真的愛你，我真的知道了兒女不該向父母索取報酬，父母對兒女的愛是無私的，偉大的，不計報酬的。
我愛你，我親愛的母親，我不在向以前那樣平平小事也向您要報酬，因為我讀了《媽媽的帳單》受益匪淺。
? 媽媽賬單讀后感
《母親的賬單》教學設計
教學目標：
1、學習會認的生字和會寫的生字，學習要掌握的詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小彼得的可愛和母愛的偉大。
3、能聯系自己的生活實際，談談讀了這篇課文的想法和感受。
教學重難點：
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小彼得的可愛和母愛的偉大。難點：聯系生活實際談談自己的感受。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
同學們，平時會幫媽媽到超市買東西嗎？那你們一定會認識這些。（課件）對，這是買東西的賬單，今天我們要去看看小彼得給母親開的賬單。
二、交流展示
1、組內交流自主學習的內容，老師巡視指導。
2、小組展示交流成果。
三、檢測
小組內對學生的生字的學習情況進行檢測。
四、默讀課文，小組合作探究交流課后習題。
1、認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考兩個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同組交流一下。
2、全班交流先提出你在讀書中發現的問題。（如，詞句方面：“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎？）
3、出示兩份賬單
a.請同學們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，
“報酬”就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項”就是每一個項目多少錢；“如愿以償”就是實現了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認真。）
b.根據兩份賬單來匯報你讀懂的內容
課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。
4、創設情境，體驗情感
讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？
（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）
5、討論深化
a、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導學生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。
b、若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）
第二課時
一、復習鞏固
1、完成課后“練”的內容
2、獨立完成“自選詞語”。
二、認讀生字
1、指導寫字，理解字義。
2、用你理解的詞語練習說話。
三、經典文章欣賞，深情總結。
四、完成自主測評、自我評價內容
? 媽媽賬單讀后感
在看完漂亮媽媽這部影片之后，我真正發現什么叫做真正的母愛，也讓我明白母愛是偉大的。
她是一位殘疾孩子的母親，她一點一點教這個孩子，自己的工作都可以不要也要陪這孩子。她多次帶孩子去學校面試，想讓他上學，卻都沒成功。
有一次，她的兒子被別人打了，因為她兒子聽力有問題，帶著助聽器，結果他的助聽器被打壞了不能在用了，可是他家經濟困難，現在的錢根本買不起助聽器，這讓這位媽媽苦惱了很久。功夫不復有心人，終于她又買了一幅助聽器。
看完了以后我感覺，這兒子也滿可憐的。從小父母就離婚，家庭不富裕，又是個殘疾兒童。
在學校面試時，老師不要他，在同學路過時，大家嘲笑他，可他依舊那么地堅強。
在這部電影中最讓我感受深切的是：兒子很想上學，可是老師不肯入取，所以他不能去上學，可這反而增加他上學欲望，有一天他看見買校服的，決定讓媽媽幫他買一件。媽媽幫她買了，他非常高興，每天都穿著，有一天，他看見學校的同學出來玩，就去想和他們一起玩，結果一跑過去就遭到同學的一頓打罵，一個男孩扒下他身上的校服又脫下自己的說：“你看你的假校服，我們的校服有多大的區別。”全體同學大笑，而他哭喪著臉走了。我覺得這段講訴了一個普通孩子對殘疾兒童的歧視。
這部電影讓我明白我已經很幸福了，能得到爸爸媽媽的愛、老師同學的關心也不用背負殘疾兒童的稱號，又有那么好的學習條件讓我們學習，我們應該珍惜這機會，不要辜負父母的期望。
? 媽媽賬單讀后感
有一次，他忽然想出了一個主意：也開了一張收款賬單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報酬。
某天，媽媽發現在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：
母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼；為把信件送往郵局10芬尼；為在花園幫助大人干活20芬尼；為他一直是個聽話的好孩子10芬尼，共計60
芬尼。彼得的母親拿著賬單仔細地看了看。她什么也沒說。
晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報酬。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋時，突然發現在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。
他把賬單打開，讀起來：
彼得欠她的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼；為在他十年中的吃喝0芬尼；為在他生病時的護理0芬尼；為他一直有個慈愛的母親0芬尼，共計0芬尼。
小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分!過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的圍裙口袋。
讀了這篇小品，我感慨萬千。母愛是世界上最偉大、最神圣的愛，它沒有一點銅臭，沒有一點俗氣，永遠值得我們珍惜。母親為了子女，當牛作馬，吃盡千般苦，受盡萬般罪，沒有一句怨言。
我們做兒女的，理應孝敬父母，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，這是人間真情。
由此聯想到，我們有些干部，出身貧寒，從小都是穿草鞋長大的，飽經滄桑，幾經磨練，備受煎熬，好不容易成才了。其間主要因素，除了個人的素質、才能之外，無不依賴黨和人民的培養和提攜。黨和人民如同慈愛的母親，耗費了大量的心血和汗水來培養人才，但從來沒有半點索取。
可是，我們有極少數干部，如同小彼得一樣，向母親開出了賬單，功名利祿、榮華富貴、優裕待遇，一樣也不能少。這是與黨的宗旨背道而馳的。
鄧小平同志說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”這話說得多么好啊!
希望我們黨的各級干部永遠做人民的好公仆，愛護民心，恪守為人民服務的責任，善于追求富民政策，為人民多做實事。決不要做出“開賬單”這樣的蠢事。
內容概括：這篇介紹了關于讀后感《媽媽的賬單》,媽媽的賬單，希望對你有幫助！
? 媽媽賬單讀后感
有一天，我和爸爸一起讀了《媽媽的賬單》這篇課文，心中突然有一種莫名的沖動、感恩和羞愧，在我的腦海中總是回蕩著“世上只有媽媽好”的歌聲。
這篇課文寫的是小彼得為媽媽做一點事，就斤斤計較，要他的媽媽索取他的報酬。而他的媽媽卻給了小彼得十年的幸福、十年的吃喝、十年的快樂、在他生病時的護理以及他有一個關心他、愛他、寶貝他的媽媽，而卻從不知道說一聲“謝謝媽媽”和對“媽媽的感恩”，反而認為媽媽對她所做的一切都是應該的、理所當然的。當他想媽媽出示那份賬單的時候，媽媽也向他出示了一份賬單，媽媽的開價都是零元。我終于明白了“媽媽”的用意，她是想讓小彼得知道，媽媽的愛是無價的，她的付出只為小彼得，她對小彼得的愛是無法用錢買到的，這是一種偉大的母愛！從前、現在和將來，小彼得都擁有這種愛！我讀了這篇文章，悟出了一個道理：“千金難買母親的愛！”小彼得的媽媽愛小彼得，我們的媽媽又何嘗不愛我們呢？
在生活中，父母總是默默地付出他們的愛：“每天，耳邊嘮嘮叨叨的是母親的愛；考試失敗了，堅定而又執著地支持我們的是媽媽的愛……”一切的一切，都是母親給的。作文而母親的愛，是世界上最偉大最圣潔的愛，不沾污一點銅臭味，不摻雜一點世俗氣，永遠值得我們珍惜。母親的愛是我們最大的財富！這愛會永遠地陪伴著我們，時時刻刻指引著我們走向正確的道路，走向更加美好的明天！
如果沒有母親，就沒有我們；母親的愛，我們一輩子也償還不了！請讓我們為世界上的所有的母親獻上一句詩：“誰言寸草心，報得三春暉？”
? 媽媽賬單讀后感
今天，我們學習了《媽媽的賬單》這篇課文，文中講了小彼得是個商人的兒子，每天幫媽媽干活，向媽媽索要60芬尼的報酬，而媽媽卻用0芬尼的賬單教育了小彼得的故事。彼得媽媽用獨特的方法教育了小彼得，也教育了我，使我感到十分慚愧。
上學期剛開學時媽媽為了鼓勵我的學習，就說：你期末取得好成績媽媽就獎勵你。我把媽媽的話記在了心里。期末我果然取得了優異的成績，就和媽媽要了一千元的獎勵，又打電話跟爸爸要了一千元，好像是給他們學得一樣。現在想想我和小彼得有什么區別呢？
通過學習這篇課文，現在我感到羞愧萬分。我再也不和爸爸媽媽要這樣的獎勵了。爸爸媽媽為我們付出很多心血，而他們并不是要從我這得到什么。如果讓我給媽媽列一份賬單，那就是母愛無價。
? 媽媽賬單讀后感
教學目標：
1、有感情朗讀課文，通過聯系上下文理解“如愿以償”等關鍵詞語。
2、學習借助關鍵詞概括課文的主要內容。
3、通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。
教學重、難點：
1、了解課文內容，從中受到教育。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備：
多媒體課件
教學課時：
1課時。
教學過程：
一、整體感知，檢查反饋
1、揭題直接導入。前面讀了《可貴的沉默》，我們知道那些同學真的懂事了，下面這篇文章中的小彼得，又是怎樣由不懂事變得懂事了呢？齊讀課題，提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。
2、初讀課文，隨文關注生字詞，用符號圈出來，難讀的語句多讀幾遍。
3、提醒同學注意難寫的字詞，難讀的語句。提出自己不明白的問題。
4、默寫：“索取報酬”、“如愿以償”“羞愧萬分”
二、學習概括文章主要內容
1、說說課文主要講了一件什么事？預計學生說得比較詳細。
2、引導運用默寫的三個詞，把課文的主要內容說簡練。
3、隨機引導“如愿以償”等關鍵詞語的意思。
三、比較賬單，喚醒生活的記憶，補充賬單
過渡：聽同學們說主要內容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。
1、引導比較，發現區別。（預計學生會發現有如下區別：金額多少，勞動量大小，時間長短等）隨機解釋“芬尼”。
3、補充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些，賬單中應該列些什么？
教師引說：
十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準備好干凈舒適的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜……每次，當小彼得生病時，媽媽總是那樣辛勞……十年來，媽媽一直是那樣慈愛……
（教師在點撥和評價中隨機引導學生聯系自己的生活，補充媽媽的賬單）
4、引導對比，體會母愛的無私、無價
這么多的事例，如果要計算金錢的話，該是多少芬尼？
而媽媽卻寫著“0”芬尼，你看了有什么感受？
四、引導想象，補充小彼得的心理
1.引讀——“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。”
2.引導補白
“讀著讀著”說明什么？
教師引說：是啊！小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。
小彼得把帳單展開讀了起來，他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準時送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。
他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節，媽媽……
他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風呼嘯，自己突然發起了高燒，媽媽……
他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯……
他讀著讀著，又想起了……
請同學們選擇一個情景寫具體。
3.交流補白內容，教師隨機點撥，注意適當結合學生自己的生活實際。
4.哪些語句說明小彼得羞愧萬分？用橫線畫出。
5.反復朗讀，體會羞愧和改過。
6.補充小彼得和媽媽的對話：小彼得撲在媽媽的懷里，會和媽媽說些什么話？
五、小結、布置作業
1.自主設計作業。學習課文，你想給自己布置什么作業？（教師隨機點撥，引導學生抒發真實的感受）
2.教師小結：同學們的作業都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業前加上一個期限，那就是一輩子。
教學反思：
上完《媽媽的賬單》一課，自己感覺基本上按照預定的教學目標來完成教學中的各個環節。較成功之處是教學時能靈活地結合了學生的生活實際，在反復誦讀文本、對比兩份賬單中進行說話、朗讀訓練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事回報父母的愛。
不足之處：學生在朗讀上感情還是不夠豐富，沒有那種受到感染后或重或輕，或高亢激昂，或低沉舒緩，或淚光閃閃，沒有把藏在“賬單”或背后的偉大的母愛淋漓盡致的表達出來。這也看出了教師在平常課堂中朗讀指導不夠多，不夠到位。今后要注重朗讀的訓練。
? 媽媽賬單讀后感
我讀了《媽媽的賬單》這篇文章，文中講了一個關于母愛的故事：小彼得經常為媽媽干自己力所能及的事，卻想要勞動的報酬。而媽媽給他的所做的一切卻都是免費的，不要一分錢。小彼得深深感到媽媽的愛是無私的，感到自己錯了。
我身上也發生過這樣的事。幫媽媽刷碗收了5元錢；幫爸爸洗車收了10元錢……我在想：母親每天默默地為自己操勞，幫我洗衣服、為我做飯、送我上學、到我游玩……這樣的事數不勝數。我該怎樣報答媽媽，怎么有臉向媽媽要錢呢？
母愛是無私的。母愛是溫暖的太陽，奉獻著他的光芒；是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；是一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯成長。
? 媽媽賬單讀后感
一、說教材
(一)教材簡析
《媽媽的賬單》是一篇略讀課文。課文介紹的是商人的兒子小彼得由于經常幫助爸爸送賬單，所以想到給媽媽開賬單要報酬，媽媽也給他開出了賬單，但所有欠款都是0。
這篇課文以獨特的切入角度，把母愛的無價、無私表現得極為動人，并且通過小彼得自己的體驗和感悟，懂得了母愛的無價。
(二)教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、對比兩分賬單，培養學生讀文自悟能力和合作探究精神。
3、在讀懂課文內容的基礎上，體會母愛的無價、無私和偉大，懂得感恩，回報父母的愛。
(三)教學重點：
對比兩份賬單，讀懂課文內容，體會人物思想感情。
(四)教學難點：
理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
(六)教具準備
多媒體課件
二、學情分析
由于現在的家庭大多是獨生子女，父母都把自己的兒女當成寶，一直在默默地付出自己無私的愛。把子女嬌慣成飯來張口，衣來伸手的公子、公主，盡享被愛而忽略付出愛，基于這種普遍現象，抓住本課這一教學契機，反復讀文，對比賬單，仔細體會小彼得幫媽媽做事需要報酬，而媽媽為小彼得做事卻不需要報酬這一強烈反差所包含的母愛無價、無私，并且聯系自己的生活實際，懂得天下所有的母愛都是無價、偉大、不求回報的，進而學會感恩，學會關心，回報父母的愛，力求讓每個孩子都能把感恩放在首位，真正體會家長、老師、同學之間的愛，讓每個生命個體學會感恩，學會做一個有健康思想道德的社會小公民。
三、說教法、學法
(一)教法
在教學中，我依據課文特點，主要采用激趣導入法，朗讀教學法，情感教學法和引導教學法等多種方法結合。
(二)學法
我在課中將帶領學生采用自讀自悟，合作交流，聯系實際等方法，充分調動學生的頭、眼、耳、口、心去思考，觀察，傾聽，表達和感悟。
四、教學流程
上課伊始，我巧妙設計問題，打破語文教學引入常規，在黑板上先寫出符合本課特點的兩道計算題，接著我讓學生來比較這兩個數的大小，學生一定會說60比0大，然而我逆轉話題0比60大，又調動了學生主動探究意識和進取精神，順勢而導，引出課題，進入情境。
第二個環節是通讀全文，整體感知，這一環節中我設計了自由讀，指名讀，瀏覽式閱讀，讓學生在反復閱讀的基礎上，提取本文精華——兩份賬單，為下面環節的精讀、精講做準備。
第三個環節，對比賬單，細讀感悟，以學生提取的重點內容——課件出示的兩份賬單為線索，讓學生聽老師讀，學生有感情練讀，老師指導讀等一系列讀，，并通過合作探究解決“這兩份賬單的不同之處”?既突出了重點又凸顯學生的主體地位。
第四個環節，聯系實際，體會母愛，我再次用課件出示母親寫給小彼得的那份賬單，引導學生結合自己生活經歷，想象這十年來還可能為小彼得做過哪些事?問題中的人物是小彼得，但實質上正是孩子們自己的真實體驗。
第五環節，升華情感，學會感恩，師生共同帶著對母愛的贊美和感激之情，再讀母親的賬單，引導揭示小彼得的內心，羞愧萬分，又通過學生對語言和情感的品味，讓學生在讀中實現多樣感悟，多情共振，特別是“我想對你說”和播放的歌曲《感恩的心》，學生的內心都被母愛的偉大所深深震憾，情感得到進一步體驗和升華，使學生心靈在碰撞中飛揚，讓生命在閱讀中成長，引導他們朝著真、善、美的領域去發展，懂得感恩，學會感恩，教學的最后，則是將學生的情感升華為行動，真正的用愛去回報父母，做力所能及的事。
? 媽媽賬單讀后感
龍媽媽鷹媽媽的讀后感，來自滬江的網友：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習，教書育人在細微處，學生成長在活動中……拿到這本書我一口氣讀完，真是暢快淋漓，發人深省。我是一名教育學者，這是我看過的真正的旅美教育家從中美兩國比較教育的獨特視角和親身實踐寫出的好書，不像有些只會講故事，或只講大道理的書，該書既有理論又有實踐，堪稱中美教育大沖浪，比電視劇《虎媽貓爸》精彩十倍的教子書，年輕父母必讀的案頭書。
? 媽媽賬單讀后感
今天，我們學習了散文《媽媽的賬單》。學完后，我懂得了母愛是無價、無私、無聲的。父母為我們付出了很多，我們要回報他們。
這篇課文主要講了小男孩彼得在幫媽媽做了一些普通的家務活之后，向他的母親寫了一份賬單索取報酬。在他如愿以償地得到了“60”芬尼報酬的時候，他看到了媽媽給他的賬單后，羞愧萬分地把報酬還給了母親。
彼得為什么會羞愧萬分地把報酬還給了母親呢？親愛的讀者朋友們，讓我們一起來看看媽媽到底寫了怎樣的一份賬單，會讓小彼得這么做呢？原來賬單上羅列著媽媽十年來為彼得和家庭的幸福做的許多重要的事情，還有媽媽索要的報酬：“0”芬尼！
通過小彼得的賬單和媽媽的賬單的對比，使我們感覺到小彼得的幼稚和可笑，更使我們感受到了媽媽的慈愛和偉大！我想起了祖老師曾對我們說過的一句話：“父母之愛無需語言，無需任何方式，是自然生成而流進我們心田的。”
下課鈴響了，但是《媽媽的賬單》卻深深地印在了我的腦海里！
? 媽媽賬單讀后感
媽媽，夏天中的涼風，讓我們涼快；媽媽，冬天的太陽，讓我們不再寒冷；媽媽，夜晚的燈，為我們指路；媽媽，把我們帶到這個美麗的世界的人；媽媽，我們的老師，輔導我們快樂成長……
今天，我們學習了《媽媽的賬單》，文中彼得要媽媽給他報酬，媽媽給了，卻沒有向彼得要過一分錢。彼得感到羞愧萬分，又把報酬還給了媽媽。彼得的媽媽會教育孩子，無私奉獻，不求回報。
彼得有一個這么好的媽媽，我也有。小時候，我每年都會感冒發高燒。躺在床上，媽媽坐在旁邊，每過一兩分鐘，就拿溫毛巾，先摸摸，再放在我的頭上，又害怕毛巾太熱，又害怕毛巾太涼了。晚上，媽媽一直待在床前，沒有離開我一時半刻，時時看著我有什么變化。我的臉越來越紅，我迷迷糊糊看見媽媽哭了，眼睛還是一眨不眨地注視著我。時不時摸摸她的頭，再摸摸我的頭。她坐在旁邊一直在說：“寶貝，你別再發燒了，好嗎？是我不對，不應該讓你發燒。”我真想坐起來對她說：媽媽，你快去睡會兒覺吧，不用管我了。
媽媽的愛是無價的，也是最偉大的。
? 媽媽賬單讀后感
這篇課文我從兩個方面去理解彼得，一方面是彼得十分好學，因為他去爸爸的商店幫忙寄帳單，在去郵局的路上，他還能了解到一些有關帳單的知識，這方面是值得學習的。另一方面，他向母親索取勞動報酬是非常錯誤的，彼得是家庭的一員，有享受的權利，也有勞動的義務。因此，母親在收到他的帳單時，也給他回了一張“教育”的帳單。 在生活中，我有時也會像彼得一樣向媽媽索取報酬，比如：考試100分獎100元，洗一次碗五角，掃、拖一次地兩元讀了這篇課文后，我不禁為自已的行為感到羞愧，我們是家庭的一份子，這些都是我們應該做的，我們應該像母親一樣，付出，但不求回報。
通過學習這篇課文，現在我感到羞愧萬分。我再也不和爸爸媽媽要這樣的獎勵了。爸爸媽媽為我們付出很多心血，而他們并不是要從我這得到什么。如果讓我給媽媽列一份賬單，那就是——母愛無價。
? 媽媽賬單讀后感
今天，我讀了《媽媽的賬單》這篇文章，感受很深。
小彼得是一個商人的兒子，有時他得到爸爸的商店里看看。因為店里每天都有一些收款和付款要經辦，小彼得往往要把這些賬單送往郵局寄走。漸漸地，小彼得覺得自己似乎也變成一個小商人了。一次，他突然想出一個主意：我也開一張賬單給媽媽，索取我每天幫媽媽做事的報酬。一天，媽媽發現了這張賬單，上面寫著：母親欠兒子如下款項：取回生活用品 20芬尼、把信件送往郵局 10芬尼、在花園里幫大人干活 20芬尼、自己一直是個好孩子 10芬尼，共計：60芬尼。母親收下賬單，仔細地看了一遍，什么話也沒說。晚上，小彼得發現了60芬尼和另外一份賬單。看完后，他羞愧萬分！過了一會兒，他悄悄地走進母親的房間，把小臉蛋載進他*的懷里，小心翼翼地把那份賬單放進母親的口袋里。
讀了這個故事，我了解到：小彼得幫媽媽做了那么多的事都是為了得到報酬。而媽媽為小彼得做了那么多的事，卻不要任何報酬。其實小彼得的這種想法是錯誤的，他*的做法才是值得我們學習的。媽媽為小彼得開一份賬單是想讓小彼得明白：他做的這些事是應盡的職責，不該索取報酬。
我決定，在以后的生活中幫爸爸媽媽做應盡的家務活時，堅決不要任何報酬。
? 媽媽賬單讀后感
今天上午，我們學了《媽媽的賬單》這篇課文。
這篇課文講的是：小彼得是一個商人家的孩子，他經常被指派去把一些賬單送往郵局寄走。漸漸的，他覺得自己的勞動應該得到報酬。
一天，小彼得給媽媽開了個賬單，向媽媽索要60芬尼。媽媽仔細讀了一遍賬單，沒說什么，把小彼得所要的報酬放在了桌子上。之后她也給小彼得開了個賬單，只要0芬尼。
當小彼得拿到媽媽給他的報酬之后，他先是開心極了，然后又看到了媽媽給他開的賬單，讀了以后羞愧萬分。他撲到媽媽懷里，把媽媽給他的報酬60芬尼輕輕地放在了媽媽的上衣口袋里。
讀了這篇課文，我懂得了：愛是無價的，愛是無法用金錢來衡量的。平時，幫父母干一些力所能及的家務活，是不需要報酬的。
? 媽媽賬單讀后感
教學目標:
1、有感情朗讀課文，通過聯系上下文理解“如愿以償”等關鍵詞語。
2、學習借助關鍵詞概括課文的主要內容。
3、通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。
教學重點：本文的教學重點是讀懂課文內容，體會人物的思想感情。
教學難點：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。
教學過程：
（一）談話激趣 導入新課。
1、同學們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎？
學生回顧《可貴的沉默》的主要內容。
（從學過的課文導入，既復習學過的知識，又把新舊課文相關的內容滲透給學生，有利于學生抓住重點。）
2、對，學習《可貴的沉默》這篇課文后，許多同學都懂得了要回報自己父母之愛。有一個小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的嗎？
同學們一定高興地說：“想！”
這節課我們就自己閱讀一篇課文，題目叫《媽媽的賬單》。（板書課題）
3、看了這個題目，你有什么問題？
學生可能回答：
媽媽寫的是一張怎樣的賬單？
為什么媽媽要寫賬單？
媽媽給誰寫賬單？
（二）自讀課文，感知內容
1、這是一篇獨立閱讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文？你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復地讀，讀到自己認為滿意了，有收獲了，就停下。
在讀的時候有沒有遇到什么難題？
什么是芬尼？媽媽為什么寫的都是0芬尼
有沒有遇上特別難讀的詞語？
2、老師第一次接觸課文時，覺得有些詞語真的特難讀
如愿以償 羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳
收款付款款項 芬尼
3、請你們自己輕聲地讀一讀，你覺得哪個詞語大家最容易讀錯。你來帶大家讀
怦怦直跳（感覺心跳是不是特別快，該怎么讀，才能讓大家感受到，你再試試）
小心翼翼（真好，誰能讓大家感受到非常小心的樣子）
躡手躡腳（你有沒有這樣走過路，什么時候？請你讀）
芬尼是德國貨幣單位，20芬尼相當于1元人民幣
收款就是收錢；付款就是付錢；款項就是發生交易后的各種記錄
讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀一遍。
4、思考問題：課文主要講了一件什么事？
小彼得為媽媽做了點事就寫了賬單來索取報酬，媽媽也給了他一張賬單，卻不要報酬，最后小彼得體會到了母愛的偉大。
（引導學生認真閱讀，為學生自主閱讀課文明確方向。學生自主閱讀時，可以依據連接語種所提出的問題，邊閱讀邊思考，培養良好的閱讀習慣。）
指名說課文主要內容。
（三）研究賬單，感受母愛的無價
過渡：聽同學們說主要內容，都提到了課文中的兩份賬單。
１、請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。
２、誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？（勤快、能干、聽話、懂事……）
３、懂事的小彼得確實幫大人做了很多事，那他為什么會想到索取報酬呢？
４、指名說，出示第一自然段，齊讀。
最后一句，再讀一遍。
小結：是啊！商人之間的交易是要報酬的，彼得經常做這些事，覺得自己也是商人了，所以也寫了份賬單。
過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償地得到了他所要的報酬。但同時，他也發現了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。
5、小朋友，請你讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？
預設：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。
6、是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。（指2名學生讀。）
我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。
7、我們仔細瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？請你把這份母親的賬單聯系自己的生活實際再列詳細點。
（學生已經具備一定的閱讀能力，讓他們自己先閱讀課文，會有不同的收獲，然后組織交流，在交流中加深理解。也可以鼓勵學生大膽提出問題，自問自答，培養他們的閱讀能力。）
（四）、表達感受，抒發情感
1、同學們，這不是一份普通的賬單，她包含著媽媽的一份充滿寬容、憐惜、關懷、摯愛的的親情，包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛。它告訴我們：親情是無私無價的、不求回報的。
2、我們也應該學會表達對媽媽的愛，今天我就提供給大家一個表達的機會。
練筆:同學們寫一段話，幾句話也行，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面，當作是一份遲到的母親節禮物吧！自由寫，交流。
總結:同學們的真情讓我感動，我想愛不僅僅是停留在送禮物上，更應該在日常生活中主動幫助父母做事。
板書設計： 20 媽媽的賬單
小彼得 媽媽
經常 索取 收下
如愿以償 發現 0芬尼
教學反思
《媽媽的賬單》是一篇獨立閱讀課文，通過學習，讓學生認識到母愛的無私，由于現在的家庭，父母親都把自個的孩子當成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。因此，在教學本課時，我讓學生自個反復默讀課文，仔細體會到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的基礎上，我讓孩子們也談談自己媽媽對自己的愛，孩子們的興致很高。從孩子們的回答中不難看出，他們已經體會到了媽媽的這份良苦用心了。不過，課后我反思了一下，覺得還有些不足。在引導孩子們比較兩份賬單還不夠深入。孩子們只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”數量上的不同，還沒有從賬單內容以及時間上比較，所以我感覺似乎有些不夠清楚。我認為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發了學生的情感，讓情感成了溝通老師與學生，學生與父母之間的紐帶，引導他們朝著真、善、美的領域去發展，從而達到教書育人的目的。
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