我窺見的另一個世界——一個臺灣家庭，父親是知識分子國學大師，家中五兄妹，自己最小，11歲便赴美留學，頂尖高校，頂尖榮譽，歷任各大廠，谷歌微軟，到自己創業做老板，追求名利，到看淡名利。最大化影響力，到幫助別人即可。生活幸福，家庭幸福，夫妻相愛，子女孝順，兄弟姐妹相處融洽，衣食無憂。

這是所有人夢想中的生活吧。可是李開復為什么這么優秀？普通人到底有多大可能像他這樣呢？

李開復的優秀離不開他的家學淵源。在這本書中，李開復很少提到他的父親，但他創造了一個非常聰明的老人形象。隨便在網上查一查資料就可以發現李開復的父親大有來頭。

李開復的父親李天民1910年出生，13歲參軍。畢業于黃埔軍校，就讀于日本早稻田大學。在當時的惡劣環境下，他被視為精英。后成為國民黨**，撤退臺灣，在1950年時竟然能把自己的老婆孩子從大陸撤到臺灣來，真的是不簡單。后來，他致力于臺灣近代史研究，出版了幾本偉人傳記，在臺灣一所大學歷史系任教。

在這樣的家庭背景下，李開復11歲就可以去美國留學，并取得這么大的成就，也就不足為奇了。這樣的家庭可以為李開復提供艱苦條件的支持，但更可貴的是對孩子柔軟性格的微妙打磨。在冰山下，他們已經吸收了足夠的營養在自己的家庭。

這么優秀的家庭，要怎么講呢？按這個輩分大略算一下，人家家里已經出了四代大學生了，有四輩的人受過高等教育了，而我們家才第一代大學生，還是個獨苗。在這種情況下，人們積累了四代人的人力資源、知識資源和政治資源。我們怎么能和別人競爭呢？

可能家里的唯一一個大學生還只是個偶然情況？她本不應該是，是也改變不了什么。整個社會階層逐漸固化，上升通道越來越窄。

這種時候我們要怎么選擇呢？奮力拼搏向上躍遷一個階層，在新階層里吊車尾磕磕絆絆，把希望寄托在下一代身上在這個階層扎根再往上躍遷？還是待在舒適區，降低自己的欲求，活得逍遙又自在？

這對所有人來說都是個難題。

? 李開復向死而生讀后感 ?

23號放假回家，終于可以把工作的事情放到一邊，繁忙的一個學期過去，給我最大的感受，除了累，就是匱乏。這種匱乏是指這半年沒有怎么讀書，沒有學到一些能夠讓自己感到收獲的東西。

盡管回到家也有一堆麻煩事，我還是給自己制訂了六本書的讀書計劃，這里包括人文、專業理論、專業技術。第一本讀完的是李開復的自傳《世界因你不同》，看到同學李備的博客里有這本書的讀后感，感覺到有必要把這本自傳好好讀一下，況且開復老師一直是我很尊敬與崇拜的對象。

從20xx年就接觸到了李開復寫的一些文章，包括之前出版的三本書，從中獲得了很多的體會與收獲，對于李開復的人生履歷有比較多的了解。讀這本書之前其實很好奇他在書中還能寫到哪些東西。

幾天下來，果然沒有讓人失望，除了收獲就是感慨。

兒時的李開復調皮，其實小孩調皮是難免的，大人往往可以用不同的心態來對待。對于李開復的調皮可以用聰明的調皮來形容，從他犯的錯中，可以看到他聰明、可愛的一面。

最為家中最小的男兒，母親對其關愛備至，但絕不是溺愛，對其生活細心照料，但是對于學業與品德要求甚高。其實這也是教育要把握的度。

初到美國一切都不適應，語言不通，又要生活自理。這里可以看到美國文化與教育的力量，也能看到李開復的那股任性。中小學的李開復受到了美式教育的影響，他花了很大筆墨在這個上面，可以看到美國教育的先進程度，如果他在中國臺灣，也會是一個學習優秀的學生，但是在自由自主的美式教育影響下，不僅成績優異，且具備國內教育很難培養的自主學習、領導能力、實踐能力。

進入哥倫比亞大學，大一一年的通識教育是他具備了無法想象的綜合能力，學習音樂、哲學、文言文，也許這不會給他哪樣技術，也不會對就業帶了什么好處，但是這使他成為一個優秀的管理者必備的綜合素質。其中引用斯金納的一句話：如果我們將學過的東西忘得一干二凈，最后剩下的東西就是教育的本質了。學會方法，學會思維，這是大學最應該學到的東西。李開復的座右銘，給世界增加影響力，讓世界不同就是在哲學課上建立的。

博士階段最讓我感慨的就是他的導師的一句話，“我不同意你，但是我支持你”。這種胸懷是不容易建立也是我從他那里學到很重要的一句話。

從卡內基梅隆到蘋果直到google，這樣精彩的履歷讓人羨慕，但更讓人感到欽佩的是他能夠按照自己的座右銘，做事原則去完成每一次的選擇。尤其是20xx年辭職創辦創新工場，成為他追隨我心最好的詮釋。無論如何我也不可能做到像他那樣的成就，但是我可以選擇與做到的是按照自己的原則做事，并且持續下去。我想這是我從他身上學到了最大收獲。

從一本自傳中，每個人會根據自己的生活經歷與體驗從書中不同的章節獲得共鳴。我沒有那么聰明、也沒有接受最優秀教育的機會，身邊也沒有很多出色的人作為榜樣。但是，不論如何，追隨我心，找到一個目標，并持續下去是最應該做的。不要因為周圍的影響而放棄，也不要因為短時間沒有結果而氣餒。每天一點的積累下去，相信自己能夠隨心所愿。

? 李開復向死而生讀后感 ?

今年暑期，聽一位朋友談起，他們將邀請鄭英老師前來講座，鄭英老師是浙江教育年度十大影響力人物、感動杭城十大教師、杭州市首屆模范班主任、杭州市德育先進工作者，曾經擔任過雙班班主任，在朋友的推薦下我捧起了鄭英老師的《教育，向美而生》，書中的教育觀點如一股股清流潤澤我心。細細讀來，既興奮于自己曾一直追求的美的教育，與名師共鳴，又激動于鄭英老師把班主任工作描述得如此生動美妙，讓自己更加心生向往。

鄭英老師說教育的過程就是與孩子一起發現美、欣賞美、創造美的過程，這是教育的任務，也是教育的價值所在。作為教師，要努力超越技巧的層面，走審美創造的道路，喚起孩子們對美的期待，追慕美好。

一、美在內修自身

教師首先要成為一個美好的人。每個人身上都存在一種無形的氣質，教師概莫能外，但教師的特殊在于對學生有種長久而不著痕跡的熏陶和感染。而學生，是教師的精神后裔，教師精神世界的豐富程度極大地影響著學生對精神世界的追求。要想學生朝著美善的方向成長，自己先要成為美善的典范。我也一直把“形象上的悅目”“氣質上的賞心”“靈魂上的高貴”作為我努力的目標。每天清晨換上一身知性套裝，淺淺淡妝出現在孩子們面前；班會課上我會和孩子們一起聊服飾美、儀態美；設計手抄報、班級陣地時，我會跟孩子一起聊審美元素、色彩搭配、版面設計，而不僅僅是簡單評價。在許多細碎的教育生活中，我也經常用儀式來表達內心的莊重和虔敬。我經常會在學生活動時拍下精彩感人瞬間，在活動后詩意地再現重溫，點亮學生心中的那盞燈；復習階段我會在孩子的作業上畫上大大的愛心，讓孩子在上面鄭重寫下自己努力過程中的優勢品格，點燃孩子的熱情；我會用和孩子一起約定他們喜歡的鼓勵方式，把獎勵變成更有意義的尊重與愛的表達；當自己被感動時，我會真誠地向學生表達我的'贊嘆和敬佩。這樣把生活的庸常、細碎，注入有儀式感的教育情懷，原本平淡的日子也會變得光彩熠熠。懷一半詩心，懷一半匠心，過著有品的生活，過著有趣的生活，過著有情的生活。偶爾在微信朋友圈曬曬和學生在一起的快樂時光，曬曬家人之間的幸福美滿，是啊，我們教育生活也可以如此美好。

二、美在整潔有序

理想的教室，也是一本立體的教科書。教室是一個名符其實的有詩意的地方，向美而生就是從看得見的美開始的。凈化、美化、綠化、書香化是我對教室的布置要求。美的環境一定要以干凈做底子。很多同事感慨怎么不管多破舊的教室在你手里都會煥然一新。凈化是我的第一個法寶，我們的教室不大，所有的裝飾或展示品都應該有一定的教育價值。每換到一個新教室，我都會和孩子們一起重新規劃布置教室。首先我會帶領孩子清除教室所有無意義的物品和裝飾。然后我會和學生一起規劃教室的各個文化區角：公告角、圖書角、勞動角、文化陣地角等。接下來我會和學生一起清理衛生死角，巧妙修補遮蓋無法修補的角落。經過一番折騰，賞心悅目具有教育情懷的教室打造完畢。我希望我的孩子走進整潔有儀式感的教室時，會不自覺做出跟環境相匹配的行為，從而把整潔有序的習慣，轉化為自覺的行為美感。我相信這樣在實踐中體驗做事的條理和方法，同樣會遷移到學習中。

好的環境布置還需要好習慣來保持。我們知道班級的衛生情況直接反映一個班的班容班貌，間接可以看出一個班級的班風。無論是第一天值日還是第一次大掃除，我都會毫不吝惜地花上兩節課時間手把手傳授他們方法。第一節課我會給孩子集體傳授勞動工具的“使用秘籍”。正如小小的鉛筆在學生手中并不輕松一樣，每一樣勞動工具對孩子纖弱的手上肌肉來說是有難度的。所以交給孩子這些被我們想當然容易的方法是關鍵。我教會他們擰干抹布，把抹布疊成和小手大小一樣的小塊，朝一個方向擦擦完后再折疊換面，當孩子掌握方法把自己的書桌擦得一塵不染時，他們臉上別提有多興奮。當我這樣持續一段時間地關注孩子的習慣，給孩子們的榮譽護照上增加一枚印章，頒發一枚勞動徽章，布置一些經驗分享作業時，孩子們也漸漸對待值日如同對待一項神圣的事業一樣。每天我們一起坐在窗明幾凈的教室里，靜靜享受屬于我們的教育時光。

? 李開復向死而生讀后感 ?

最近讀了《李開復自傳》這本書，感受頗深，大致有以下幾點感悟。

1。中美教育方式的不同。李開復六歲之前在中國臺灣讀書，接受的教育和我們現在的估計差不多，都是接受式的學習。六歲之后在美國接受的教育是開放式的，當然他也遇到了很多的麻煩像語言問題。但在老師同學的共同幫助之下很快的克服了。美國的教育讓他有更多的時間去思考，去實踐，他上高中的時候就和同學辦報紙開公司。這在我們中國是根本不可能的。當然并不是說我們的教育方式不好，開復在中國臺灣學的數學到美國之后也在一定程度上增強了他的自信心。老師在課堂上提問在我們開來很簡單的問題，但美國的學生根本答不上來。當開復回答了問題后所有的學生都以驚訝的表情看著他，覺得他不可思議。

我們知道那么多的東西，在學校學了那么多的知識，可是到社會上我們幾乎用不到。我們13億這樣的一個泱泱大國，有那么多的碩士、博士。我好像沒聽說有誰拿諾貝爾獎，不是我們中國人笨。不是也有美籍華人拿這個獎項么，我們的教育、我們的經濟的實力還有很大很大的發展空間。

2。“追隨我心”的生活理念。開復先后在蘋果、微軟、谷歌等世界一流的IT公司工作，并且都取得了很好的成績。開復26歲就當上了副教授，再等幾年就能獲得終生教授的資格，這意味著一輩子的穩定。但開復為了讓這個世界因為有他的存在而不同，依然放棄穩定進入了蘋果公司。當在微軟已經做得很好，受到蓋茨重用的時候，開復發現自己在微軟的發展空間不大。依然“追隨我心”的進入谷歌，盡管要面臨著微軟的法律訴訟，開復也仍然不低頭。在Google工作幾年之后，依然“追隨我心”的辭掉高薪的職位，在中國開辦創新工廠，引領中國的大學生創業。

我在干事情的時候就沒有做到“追隨我心”，有時候一直在干自己不喜歡的事兒。面臨抉擇總是瞻前顧后，不能做出“追隨我心”的選擇。可能不只我一個人，有很多人也是這樣，一直在做自己不喜歡的事情。

雖然我們沒有開復那么有才，但如果我們都“追隨我心”的在干自己喜歡的事情，我想或許可以最大化我們的價值。

3。開復很愛國。開復雖然沒有在大陸生活過，但在他父親的影響下，他對大陸有一種特殊的感情。無論是在微軟還是在Google，他都沒有忘記自己的大陸同胞。甚至在他的影響下，有好多在美國工作的華人都追隨開復回到了中國，為中國做出了很大的貢獻，也培養了好多IT精英。現在開復正要帶領著我們中國的大學生進行創業，讓我們中國因為開復的存在而再一次的發生巨大的改變。

《李開復自傳》這本書我個人認為非常好，很值得一讀。讀過之后有很多的感受，只是因為文筆不好，有些東西寫不出來。

? 李開復向死而生讀后感 ?

開始認識李開復先生是從《做最好的自己》開始，他引領年青人積極向上，突破自我。從微軟到谷歌，再到創新工場雖然我并不是很明白他所走的路徑的真正原因，但是每一次跨越，每一個轉身都給我們展示了全新面的李開復。

雖然也看到過網上對李開復先生的一些負面的評價，認為他只會吸引眼球，撩撥年青人的觸角，所作只是無痛呻吟。我想任何一個人都有兩面性，更或是每一個人他都會有不一樣的被認可，因為社會環境本身就是一個多元的群體，所以我們在讀書與學習過程中，應該看到的是一個人正面與積極的那部分，所謂取其精華應該就是指做好自己，多看看別人好的一面吧。

向死而生在知乎里有一條評論： 死在此在的先行存在中向此在揭示出了它的沉淪，同時按照無所關聯性和不可越性，死讓此在在沉淪的在世存在中脫離出來，而使之面對本己本真的能在——而能讓此在從沉淪的在世中脫離出來本身就具有畏的特征，最后，這個此在，脫離了常人的思想和沉淪的此在(在世存在)，就是那個畏著的(現身存在)、向著死亡的(先行存在)、自由的此在。(在海德格爾的《存在與時間》里的自由概念，憑借稀薄的記憶，是從常人沉淪的存在中去按本質的存在。)我想如果能理解這個意義那你就能很好的開始讀李開復先生的《向死而生》。

本書是以他在患癌過程中如何積極治療病癥的全部過程的一個復盤。語言很平實，也很親切。如果你能用心去感受，會發現李開復先生對于人生價值重新的認識和曾經自己對成功定義的深刻反思。從而他能積極配合治療，取得較好的效果。可以說，生病這段時期，他重新整理自己過往人生，真實和自然，充滿人情味。記得他在書中有這樣一段感悟：我常提醒自己“用寬容的胸懷接受不能改變的事情，用極大的勇氣來改變可以改變的事情。”其實我們生活中也會遇到種種這樣的困惑，但很少會有人會用寬容的心態來對待那些看似已經絕望的事情，這種極大的勇氣正是我們古人所說的置之死地而后生的哲學理念。當一個人身處絕境無法自助時，就會祈求神靈和一切冥冥中有著無限能力的外在力量，其實，最后你會悟得所有一切因果皆在自身，我們正是一批在摸爬滾打中成長的個體，在冷暖自知時刻更應該提醒自己，我想開復先生正式是用他悟得的懺悔錄來告誡我們人生重要的是保持一份“行至水窮處，坐看云起時”平靜與穩重

? 李開復向死而生讀后感 ?

半月前跟朋友約定一起讀李開復的新書《向死而生》，之所以有了這個想法，一為找到一位可以暢快分享讀后感的書友，二為給自己勇氣翻開這本書，三為督促自己不斷的閱讀。

這本書買回來已經很久，但是一直沒有去看，因為一直沒有找到讀它的勇氣和狀態。這就不得不要說一說另外一本書《此生未完成》，當時讀完《此生未完成》讓我心情壓抑了幾天，所以對于此類書必須用最好的狀態我才能一直讀下去。因為于娟的書是依據于日記后期整理而成，所以全書更多的是從發現生病到離開人世的一種記錄，表達的更多的是對生的執著和對過往的反思。在讀這本書的時候正好我的身體也出了問題，所以對于身體健康的擔憂和對過往生活習慣的反思很是感同身受。讀完《此生未完成》之后，它督促我在很長一段時間內特別注重身體的調理和生活習慣的調整。

但是當我認真讀了之后，才發現兩本書是大大不同的，有人評論說這是李開復的又一本心靈雞湯，但我更覺這是劫后余生之后他送給他自己的一本未來規劃。最初看的時候是有些失望的，因為在看這本書之前我更希望的是能從這本書中再次找到那種感同身受，好讓自己再次調整作息，再次重視自己的身體；我更希望能從這本書中學到一些他與病魔作斗爭的經驗和方法。但是在這本書中都沒有，所以我甚至以為自己花錢買這本書不值。但是當我堅持把整本書看完，才發現這本書想表達的正是它的書名---向死而生，既然戰勝了病魔，就沒有必要再糾結于死，如何過好生的每一天才是最重要的！！！

我覺得李開復一直都是一個天之驕子，是一個備受上天寵愛的人。有人說他都得了癌癥，還能稱之被上天寵愛？我覺得正是上天寵愛才讓他早早發現自己的癌癥，才讓他更加注重自己的身體，從而有可能活的更久。有多少人死在突發疾病上，一點改過的機會都沒有！所以，偶爾的疾病是身體給我們的信號，我們要感謝這些信息，它讓我們更加珍惜健康！！

記得李開復有一本自傳《世界因你而不同》，這也是他的人生目標。在生病前他一直堅信自己的人生目標是最大化影響力、世界因我而不同，生病之后他才發現：人生難得，能把自己做好就很不容易了！其實人的一生不就是這樣一個認識自己，包容自己，讓自己更美好的一個過程嗎？

最后借書中的一段話送給自己和所有看到這段話的人不論身處何處，從事何種工作，身份地位高低，只要每天都有進步、有成長，不必改變別人，只要做事問心無愧、對人真誠平等，這就足夠了。如果世界上每個人都能如此，世界就會更美好，不必等待任何救世主開拯救。

昨日種種，譬如昨日死；今日種種，譬如今日生。

? 李開復向死而生讀后感 ?

前幾日閱讀了李開復的《向死而生》， 癌癥面前，人人平等才讀一半了，不知道用什么形容我的心情，罹病一年多，讓李開復經歷了生死的考驗，使他發現是蒼天對他的警醒，不要被無止境的欲望所壓迫，要懂得釋放自己，慢節奏享受生活，開始感悟親情，開始回憶戀愛時光，開始與自己的靈魂對話，不再那么急迫的效率化的工作，在病中的覺悟，讓李開復清楚的認識到，世界不會因為一個人而改變，無盡的對自己的要求，無形中的壓力，透支的身體，是他用健康 換來的事業上的成功 ，調整了自我，放慢了心態，對死亡的畏懼，讓他開始懂得感恩，懂得享受生活。

可是我真的很想說，這本書說的沒錯，因為它講的是李開復，一個已經把自我價值最大化的人，一個不需要因為生計而奔波的人，一個不用天天擠公交車還房貸的人，一個不用考慮他孩子未來上哪個小學，一個不用請假就可以旅行的人，他的自我追求依然那么緊迫，導致毒素的激增，身體給了他警示，聰明的人應該知道什么時候放手。拋開李開復這樣的勵志偶像尚且這么多煩惱，可見世界是公平的，因為你的眼光只看到了世界的一面，他能擁有羨煞旁人的一切，他同樣也能承受旁人不能承受之重。

在那些我們不能操控的未知中，我們唯能做的只有不斷的修善自我，平寧心境，把想做的能做的事情記下來，一點點一步步的靠近夢想，不要再狂言世界因你而不同了，歸于平淡的心，有容德乃大，無求品自高，放下那些自大，自卑，貪婪，自我。

? 李開復向死而生讀后感 ?

在大廈領導的親切關懷下，有幸讀到了這本帶給我人生啟發，工作鞭策，從中受到鼓舞，非常值得一看的書。

說實話，看之前心里是不太情愿的，我覺得一個人的自傳有什么可以借鑒的，而且世界怎么會因為一個人而不同呢！帶著這種矛盾的心理，“迫于”培訓部下達的任務，開始了我的這次閱讀之旅。

李開復這個世界級的傳奇人物，以其聰明過人的天賦，良好的家庭熏陶，別具一格探索新奇的個性，加之后天的勤奮和努力，演繹了一場與眾不同的人生經歷。他總是能很理智的分析自己內心需求，很大膽并且適時地做出人生的重大選擇，超越平常人的思維方式，對新事物，新領域，總是充滿挑戰和激情。

李開復，將自己經過歲月沉淀的寶貴職場經驗和對人生的感悟，通過自傳的形式授受給后人，希望能帶給更多人的啟示，按照自己成長的道路，將他如何從一個搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學生”，奧巴馬的大學同學，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，谷歌中國的創始人，走向全球化的職業經理人，成為員工們喜愛的開復總裁，成為學生們尊敬的開復導師。他有著太多傳奇的經歷，為了他，兩家最大的IT公司對簿公堂。而他的每一次人生選擇，都是一次成功的自我超越。透過這本自傳，李開復真誠講述了他鮮為人知的成長史、風雨兼程的成功史和燭照人生的心靈史，也首次全面披露了他親歷的蘋果、微軟、谷歌等IT巨頭風云變幻的內幕。娓娓道來，字字珠璣。抓住一切去探尋生命的意義，總有一天，世界將因你不同。

通過讀李開復的自傳，好像跟隨他經歷一個人生，一個不斷跟隨自己的心愿去探索的人生，一個勇于冒險和創新的人生，正如他說的“雖然經歷風險的日子可能會比較艱難，但如果我不這樣做，那么蹉跎十年、二十年后，我可能會后悔終生”。

我個人認為，雖然李開復是成功的，但并不能說明每個人都可以模仿，我們應該根據自己的能力和所處的環境，以及自身的條件，去學習一些他如何在困境、逆境中生存和發展的承受能力，以及汲取他在失敗和挫折中總結的經驗和感悟。

首先肯定，李開復從小到大接受的教育和我們國家的應試教育是大不相同的，家庭深厚的文化熏陶也不是普通人所擁有的，所以造就他善于充分發揮自己的想象，敢于挑戰未知的世界和領域。但是，我們可以借鑒他如何面對困境，并如何從艱難中站起來，我們也可以學習他如何與人相處，如何去管理下屬，如何去發揮團隊的力量，“制定并與員工分享美好愿景，能充分激發員工的參與感合積極性，可以讓整個團隊保持激昂的斗志和堅定的方向，這是領導藝術的重要組成部分。”

始終保持勇氣：“我終于意識到，失去勇氣就意味著喪失了面對挑戰的機會，不但于是無補，還可能讓我終生悔恨。人生在世，我們要用勇氣改變可以改變的事情，用胸懷接受不能改變的事情，并用智慧分辨二者的不同。”我們不僅要學習李開復具有旺盛的斗志和勇氣，更要學習他那寬容大度的胸懷，容天下難容之事。

孝敬父母是我們應該學習的榜樣，李開復之所以最后選擇相對落后的中國作為自己的舞臺，很大程度上是為了完成父親未了心愿，畢竟他對于祖國的印象和感情很少。所以，一個成功的人士，一定是具有很多美德的人，孝敬父母是成功的基礎之一。

樂觀的面對并接受所有的困境和低谷，在他遭遇官司以后的感慨中這樣寫道：這段日子讓我感慨萬千，我既體會到人情的涼薄，同時也感受到人性的溫暖。對于一些傷害我也將其當作人生一種寶貴的歷練，因為，每一種創痛，其實都會帶來一種成熟。

最最欣賞的是書的結尾的一段話：“所謂成功，并不意味著有多少財富，有多高的職位，而是取決于內心的一種狀態。一個快樂的人經常被認為是一個最富有的人”。雖然李開復是一個擁有財富，擁有社會地位，但更重要的是他內心擁有一種從容平靜的快樂，他有溫馨幸福的家庭，有可愛的女兒，有賢淑的妻子。所以他是成功的。

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世界不會因為我而改變，但因為有我而不同。“成功并沒有絕對意義，成功，就是做最好的自己，并把最好的你呈現出來。”

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