行走在大神中間讀后感(范文十七篇)_行走在大神中間讀后感
發表時間:2019-02-23行走在大神中間讀后感(范文十七篇)。
? 行走在大神中間讀后感 ?
歲月如流水一般走過,留下點點滴滴美好的回憶。美麗的青春,閃耀出耀眼的光芒,炫亮的花季,綻放出動人的旋律。我看到的,是一束美麗的花,帶著點滴的青澀,正羞答答地綻放它那曼妙的身資。
青春是一個充滿美好的時期,而我卻在花季迷失了方向。為何面對家人,我越來越煩惱至極,為何面對學習,我越來越力不從心。青春之路,卻已走的心力交瘁。
我抓著亂糟糟的頭發,看著作業發呆,爸爸說,累了就休息會兒吧!媽媽說,寫作業背不能駝著!老師說,要好好學習呀!一句句勸誡深入我心,這都是愛與關懷的交集呀!
翻開過往的日記,看著里面記錄的一點一滴,淚無聲的留下。濕潤的風吹著我濕潤的眼眶,愛的種子在心中發芽。希望點綴著未來之花,夢想在綻放。
我行走在花季,踩著悲痛,踏著悲傷。青春,真有種說不出的苦澀。我想飛出這牢籠,去放飛我五彩斑斕的夢,可生命的另一頭,卻被父母牢牢地抓在里。
我帶著家人的期盼和對未來的向往,繼續行走著。不管面對再大的挫折,我要勇敢,我要堅強,我要開開心心地走完這條路。
我有夢,一個充滿愛的夢。我要珍惜現在的美好時光,朝著未來,努力的奮斗下去!
? 行走在大神中間讀后感 ?
冬天的來臨,踏上田野,也是無多少生機。寬大的公路邊,有一條小路,枯黃的雜草七橫八豎的伏著小路,慢慢的延生,七彎八拐不知通向何方。
我,好奇的踏上了它。
腳步匆匆前行,聽得見幾聲流水,涓涓細流水,清澈見底。在幾絲冬日的照耀下,映射吃清盈盈的光。
漸行漸遠。四處靜得可怕,大樹參天,枝丫雜亂,落花鋪地,了無生氣,似乎踏入無人之境,冬日的肅殺,更添幾分怯意。
不由自主的,飛奔向前,愈是靜得可怕,從心底里透出的冰涼,哆嗦著……
猛然一拐。
耀眼的光,笑的如此燦爛,灑落處是一方紅磚碧瓦的風景閣樓,藏于深山老林間,卻也添了多少驚喜歡樂。
走上閣樓,雖無多少人蹤行跡,但立于窗邊,置于山林,游于自然,心曠神怡,沖淡了多少憂愁,疲累。
行走在路上,一條大路,擬或一條小路,前行著,總會有驚喜不斷。
行走在路上,永遠不停留,因為在路的盡頭,總會有夢想光彩。
追夢前行,踏路向前,理想的遠方總會在閃亮。
? 行走在大神中間讀后感 ?
行走在歐羅巴的蒼穹下的讀后感,來自京東商城的網友:行走在歐羅巴的蒼穹下我是用二個晚上讀完的,開始我覺得這本書只是個旅游札記,讀完后才覺得遠不是這樣。這里有作者對風土人文的認知、對美好的追求、對心靈的凈化、引人深思、令人遐想。如果你因為工作之故、家庭之緣不能親自背上行囊去歐羅巴,那你就來讀這本書吧,它會告訴你一個精彩的世界;如果你已經游歷了歐羅巴,那你也來讀這本書吧、它會讓重新拾回那些美好的記憶;如果你正準備去歐羅巴,那你身邊就攜帶著這本書吧,它會引導你到最應該去的地方、與作者一道體會心靈的陽光。希望與大家分享閱讀這本書給我帶來的快樂,因為閱讀使我們既走在了歐羅巴的蒼穹下,也自由的走在了我們自己心靈的蒼穹下。祝各位快樂的行走,快樂的閱讀……
? 行走在大神中間讀后感 ?
行走在夢中
夢中,世界是美好的:春來臨,山頭上的雪跟我們玩起了捉迷藏。花兒在啜飲著露水的瓊漿,聆聽鳥兒的歌唱,合著青草的拍子起舞
一年必然曾經是這樣的,春天:小草在泥土里揉著惺忪的睡眼,伸著懶腰,拱著頭上的雪,出來了,笑盈盈地望著世界,贊嘆世界是多么的美麗
夏天:孩子們炎熱難忍,跳進泳池歡樂地游泳,各色的衣服形成一道美麗的風景,他們嬉笑著,快樂的笑聲傳遍每個角落
秋天:農民們笑著,朝農田里走去,一會兒,又抱著、背著糧食回來了,臉上,滿是秋天豐收的喜悅
冬天:雪花變成小天使,成群結隊地來了,天地瞬間變成了白茫茫的世界,孩子們堆雪人、打雪仗,那歡樂的笑聲把樹上的雪都震落下來了
可這一些卻都只是夢,驚醒,發現這里與以前截然不同了,春天:灰蒙蒙的天空籠罩著地球,兒時清澈的天然泳池小河,上面漂滿了成堆成堆的垃圾,使小河發黑發臭,小花小草全都枯萎了
夏天:現在家家都安了空調,誰還肯出來呀,可他們不知道,他們的空調排放的廢氣正在危害著人們的健康
秋天:農作物的收獲變少了,田里被扔滿了人們丟棄的白色害蟲塑料袋,影響了農作物的生長
冬天:漫天的白雪被工廠冒出的黑煙熏黑了,街上再沒小孩子愿意玩這些被熏黑的雪了
比起現在,我更喜歡夢中,如今因為人們的破壞,大自然也發出了警告泥石流、龍卷風的次數增多。
我呼吁大家:讓我們行動起來吧!不要讓我們只能在夢中見到美麗的世界了!
(指導老師/淡泊)
? 行走在大神中間讀后感 ?
太陽的光芒溫柔、嫵媚,籠罩著大地,為萬物披上了圣潔的光彩。夏天的尾巴里,小草依舊深深淺淺地綠著,高高低低地站著,順著鄉間的小路,綿延不盡。
“同學們的初中生活已經過了四分之三了,現在我準備為大家出一本書。”某節語文課前,Mr.彭忽然在有些安靜的氣氛中說道。我愣了愣,意識到我們已經初三了,我們已經快小中考了,我們要和這些熟悉的人、熟悉的事告別了。
還記得小學五年級,全班在不知情的情況下,被班主任急急忙忙帶下樓拍畢業照。我同樣是愣了愣。以前每看到有畢業班拍照,便油然而生一種羨慕之情,可今時今日輪到了自己,卻怎么也笑不出來,而是增添了一份傷感與不舍。
仿佛一瞬間,我們便由初一懵懂的新生成長為面臨小中考的師兄師姐,不再為想家哭泣,不再為失敗委屈。
回想初一,我是在眼淚中度過的。陌生的環境、嚴格的制度,使初次離開父母庇護的我越發想家。
我們抱怨過老師的嚴厲、校規的嚴格,我們討厭過大量的作業和無盡的考試,但其實每個人心里都清楚,如果沒有不近人情的老師、種種制度、作業和考試,我們如何蛻變成完美的自己?
我們不滿東方雙語,可也是雙語幫助著我們改變自己,向著自己的夢想一步步靠近。
人生就像一條朦朧的路,我們每分每秒都在走著,不知道哪里才是終點。
結果不是最重要的,沿途美麗的風景更值得我們珍惜……
? 行走在大神中間讀后感 ?
壓抑,恐怖,沒有溫暖,沒有希望,殘酷和無助的絕對現實與雪白的背影將我淹沒在漫長的冰海中。全書完的字眼伴著無邊無際無著落的虛脫感向我襲來。我任由身體滑落靠向椅背,仰頭凝視天花板,半晌不語。
就仿佛剛剛在白夜中行走,行走,感受到的唯有蒼白和凄涼。
原本,對推理**并無偏愛,但一段簡介卻讓我對《白夜行》提起了興趣:只希望能手牽手在太陽下散步,這個象征故事內核的絕望念想,有如一個美麗的幌子,隨著無數凌亂、壓抑、悲涼的故事片段像紀錄片一樣一一還原,沒有癡癡相思,沒有海枯石爛,只剩下一個冰冷絕望的詭計,最后一絲溫存也被完全拋棄,萬千讀者在一曲救贖罪惡的愛情之中悲切動容&&
究竟是怎樣一個故事,才能這般殘忍而絕望,才能配得上凌亂、壓抑、悲涼這些字眼。我的好奇心和對真實人性的潛移默化的探索使我進入了這個白夜&&
我不得不說這是一個非常普通的開場白,一個胖中年男子在一棟廢棄的大樓里被殺,數百萬現金被拿走,沒有兇器,沒有目擊者。這個案子牽出了兩個家庭,兩個家庭的孩子,還有一個當時尚且年輕的刑警。沒有煽情的語言,沒有波瀾萬丈的展開,有的只是一個在錯綜復雜的社會中一樁毫不起眼的**案,注定將被時間的塵埃埋在報紙一角,無人問津。
過于普通和平鋪直敘,以致我的閱讀斷斷續續,甚至中途擱置許久,唯一給我的留下深刻印象的是雪穗西本雪穗,一個冷靜、成熟而漂亮的小女孩,她讓我想到村上春樹的作品《舞!舞!舞!
》那個可愛、孤僻的女孩雪,雪穗與雪的身影不自覺得重疊起來,讓我在一開始便對雪穗抱有極大的好感。很長一段時間,我的進步一直停留在第一章的結尾,那時雪穗的母親文代剛剛去世,在一間鎖著煤氣的房間里。在這一段中,作者對雪釘的描述讓我有點不安:
玄關的門開著,逆光讓他看不見她的表情。我媽媽死了嗎?她又問了一次,話音里夾著哭腔。
似乎是母親遇險時兒女應該有的反應,但作者對雪穗的描寫似乎在隱瞞什么,或者至少是保留了什么,我能看見雪穗就站在那里,站在玄關,但我看不見她的內心,仿佛她只是一具精致的空殼,而靈魂早已被她安放在了別處。
但對雪釘的感覺比不安要好。我把它貼在幻覺的標簽上,貼在心底。我知道,這種近乎冷漠的力量,以及它背后的溫柔和脆弱,對我有著不可抗拒的吸引力,就像雪一樣。我懷著這份好感暫時擱置了這個白夜的故事,扎進我高三緊鑼密鼓的生活。
然后不久前高三的快節奏學***戛然而止,我又重回了平日悠閑的步調。于是我再度捧起了《白夜行》,伴隨著對雪穗的掛念回到了這個蒼白的世界。
隨著故事的不斷推陳出新,之前的斷斷續續漸漸無法自拔,就像中毒一樣,我無法讓我的眼睛離開故事。毒藥仍然是雪釘:她絕對不是一個簡單的人。
這個想法讓我想看看這個故事背后的世界。時間在那樁懸案之后過去了數年,每數章便是一個時間截點,雪穗也漸漸長大,成為初中生、高中生、大學生,然后工作,結婚&&而在這過程中,原本被我壓在心底的那一絲不安又漏了出來,然后不斷膨脹。作者努力掩蓋什么的筆法沒有變,而這樣的筆法卻在欲蓋彌彰中將作者所要表現的一點點泄露給讀者,通過這種看似無心之失將讀者的思考引導向作者所需要他們到達的地方。
我對雪水的興趣完全顛倒了。雪穗結婚后,我遇到了一個叫高宮誠的男人。盡管雪穗很賢惠,很顧家,因為想自己創造一番事業補貼家用而被丈夫責備時只是不停道歉,即使被丈夫酒后毆打也不曾出口半句怨言,可以說是沒有任何負面信息,然而我卻越來越懷疑雪穗是否只是個單純堅強而機敏的女性。她似乎太遙遠,讓人捉摸不透,而這種捉摸不透隨著故事的進行卻沒有半點緩解的跡象,反而像霧一般,越來越濃重。
我開始對她產生了反感,隨之而來的是一些猜想伴著過去的故事斷片在我腦海中浮現,然后拼湊,隱約有了模糊的輪廓。
堅定我對雪穗的懷疑是在那個老刑警時隔十數年的再次登場,他告訴即將與已經離婚的雪穗結婚的筱冢康晴的堂弟筱冢成一:要當心那個女人,她可不是一個一般的狐貍精。這是作者給讀者的最有方向性的路標,指向董建華最初為雪峰創作的白夜。
當初的懷疑被驗證,腦海中的輪廓也逐漸清晰,無數的疑問在那樁懸案的十九年后盡管已經超過刑事追溯期被一層層剝落,那片白夜也以其真實的面貌完全展現在讀者面前,那個桐原用無數的罪惡和最決絕的念想為雪穗創造的白夜。
在整部**中,桐原和雪穗幾乎沒有同時出現,讓人誤以為是兩個平行的故事,但事實是,桐原和雪穗,一直在一起,就像槍蝦和蝦虎魚那樣,就像笹垣說的那樣:桐原總是在人們看不到的地方守護雪穗。
故事以雪穗如白色幽靈般的背影結束了全文,當走到結局的我再回望那一路走來的白夜時,無數的事件和細節在我腦海中以更加清晰的姿態呈現,而它們背后所隱藏的東西也已經一覽無余。駭然和震撼令我不禁咬住了下唇,緊閉著眼將淚逼回。這不是一個騙人的眼淚,沒有矯揉造作,沒有病痛沒有呻吟的故事。作者總是用淡淡的語調講述一個遙遠的悲傷故事,就像一個老人瞇著眼睛。
這樣的故事不需要讀者的眼淚。但當我回想那些生動的細節時,我不禁臉紅了。
我想起了“雪峰撫慰美佳”這句話,里面充滿了雪峰自己過去的黑暗和痛苦。
我想起了雪穗騙她媽媽的kr包。我想它后來出現在kirihara ryouji旁邊。當時,作者寫了《桐原與雪穗》為數不多的交集之一。
我想起湯原說的話:我的愿望是在白天散步。
我想起雪峰說的話:我的天空沒有太陽,總是黑暗的,但它并不黑暗,因為有東西可以代替太陽。雖然沒有太陽那么亮,但對我來說已經足夠了。
憑借著這份光,我便能把黑夜當成白天。我從來就沒有太陽,所以不怕失去。
我想起了&&
我見過有人說,傷心的時候眼淚不會掉下來,因為我們生活在這樣的現實中。
我想他是對的。
回頭想想,這個故事甚至在開始之前,在那個男人的尸體被發現在廢棄大樓里之前,便已經成為了扭曲的悲劇。我不忍心去想在我們開始這個故事之前雪釘經歷的絕望的黑暗。而桐原的出現,對于雪穗而言無疑是一道光,一道通過殺死自己的父親為雪穗帶來的蒼白的光,為雪穗活下去帶來的最后一絲念想。
常見有人討論,桐原和雪穗的所作所為是否值得我們原諒。原諒,這種說法本身就是一種自大。不論是桐原還是雪穗,在那個廢棄大樓中的房間里都已經把自己的靈魂安置在了那片白夜之中。
他們不渴望救贖,他們只有拋棄一切希望,兩個人對抗整個世界。不要忘了,那時他們都還只是在上小學的孩子!我想象著在親手奪去父親的生命后,桐原伴著磚頭堵住門口的瘦小的身影,那是身為孩子的他能想到的唯一延遲尸體被發現的方法。
也許他也流淚,也號啕大哭,但是世界不會憐憫他,他只有自己戰斗,保護自己,保護雪穗,與世界為敵。那是一種怎樣的悲慟的無助!明明是他的父親作惡在先,明明錯的是整個社會,他卻被迫種下了惡的種子,背負著惡之花,品嘗著惡的果實。
堅持著最絕望的念想,懷揣著最悲慟的守望,即使永遠得不到回應也依然保護著深愛的雪穗,為此惡事做盡。我也喜歡美佳,我也同情都子,我也對直巳抱有好感,但是對于深深傷害了他們的桐原,我卻始終沒辦法去恨,因為這一切太過凄涼。
沒有希望,沒有溫存,沒有正義。
對于雪穗,我無意褒貶,也無所謂喜歡或討厭,只會用漂亮的女性來形容,但絕不會用可愛。
對于桐原,過濾掉不必要的雜質,我對他懷抱的感情只有純粹的悲哀。
對于從最初就已經扭曲了的世界,又有何必要再去討論它的是非曲直。
夜永無止境,雪穗已經失去了她的太陽,她要如何在徹底的黑暗中行走下去?而生活在這樣的現實中的我們,又該何去何從呢?
我閉上眼,讓自己的身體與思考一起,沉入那漫無邊際的白夜&&
? 行走在大神中間讀后感 ?
我們一直都在路上,風蕭蕭的路上,將多少金戈鐵馬和狂風暴雨折疊好,裝進戎裝。
迎著晨風,迎著朝陽,再次相聚王中,盡情奔跑綻放青春光芒,在王中激情飛揚的運動賽場上,扇動翅膀,舞動陽光,讓天等待我們去飛翔。
我們一直都在路上,朝著夢想的方向,將多少辛酸苦辣調成甘露的味道,讓多少個狂風暴雨的黑夜在曙光前瑟瑟發抖,把廣闊的蒼穹涂滿夢想的顏色。
彩旗飄飄,激情昂昂,我們都在追逐夢想的路上,在這條沒有年齡界限的路上,奔跑、跳躍、飛翔。
? 行走在大神中間讀后感 ?
我的心靜得如同這湖水一般,任何事物都無法將我的心湖撩起一絲漣漪。我早已忘記,自己有多久沒有如此寧靜地沉醉過了。
國王湖,坐落于德國境內。我不明白為什么要為這片湖取這個名字。總覺得世俗而貪婪的“國王”讓它的淡雅與恬靜黯然失色,其實它本不必有名字。
我是在某一個清晨去拜訪國王湖的。霧還未散,狹長的國王湖若隱若現地隱匿在山谷間。它好像還未從夢鄉中醒來,但卻沒有一點鼾聲,波浪似和煦的春風,輕柔地撫摸岸邊的沙石,沒有一絲波濤聲,更激不起半分的浪花。
乘船向山谷深處漂去,這國王湖靜得連小船的引擎都不敢嗡嗡作響。船上一共二十余人。我們是今天第一批踏足這片仙境的游客。途中,船長還將船停在著名的回音壁,為我們表演了一番小號。小號的聲音悠長卻不刺耳,反倒增添了幾分深沉和優雅。空谷中傳來回響,卻并不悲涼,過了很久才漸漸息于耳旁。
約莫三十分鐘后,船便靠了岸。我靜靜地盤腿坐于岸邊。我終于有機會一賞這天地間的良辰美景。國王湖,你是否自上帝創世的第一天起,便存在于世間了呢?也許是吧!我們常說綠水青山,國王湖的水是清澈的、透明的。它就這樣嵌在這片山谷間,像一塊透明的寶石。國王湖啊,你真實地映照著時間的流逝、歷史的變遷。你見證了千百年的滄桑。曾經有過多少可憐的人路過你的身邊,你海納百川般地向他們施以慷慨的援助。你在萬物之間穿梭,萬物的記憶都起源于你,可是你自己卻從未變得半點渾濁過。若我是你,我做得到嗎?
我漫步在湖邊的小道,如同哲學家一般思考--如果蘇格拉底來到這兒,他會帶給世人更多令人嘆服的真理。我堅信行走是利于思考的,此時此刻,我便想到了許多。
也許是人們不忍在這里掛上電纜,我的手機貌似尋不到信號了。也罷,也好,我總算可以放下科技的造物,好好感受大自然對人類的饋贈。我的心靜得如同這湖水一般,任何事物都無法將我的心湖撩起一絲漣漪。我早已忘記,自己有多久沒有如此寧靜地沉醉過了。好像在我來到這世上時,便已被科技包圍。我的心既冷漠,又無法平靜,總有一絲躁動的火苗燃在我的身體中。
悲哉悲哉,不必悲哉。樂乎樂乎,何必樂乎?
我曾經這樣說過,卻無法做到這般境界。我是城市的孩子。穿行于林立而單調的高樓大廈之間,流行的喧囂和霓虹燈的炫彩讓我的雙眼迷亂。城市影響著我的七情六欲、喜怒哀樂。追名逐利的人,他們的貪婪源于城市對人心的改造。這樣的生活使我們每個人的心靈都披上了一層黑色的面紗。我們用冷漠的面具從容不迫地應付生活的瑣碎,慣有的人世讓我們心中原有的那份永恒的真意支離破碎。
我依舊在湖邊行走,我的腳步仍未停。我看到湖對岸有一位漁民,他剛剛拽起了一條碩大的肥魚。我看到他在對我笑,笑得真誠而愉快。我向他硬生生地擠出一絲笑容,但我分明覺得自己的微笑形同虛設般的虛偽。
很快,那個漁夫就消失了。他是誰?難道是一位隱居于山林的高人?我全然不知。
我停了下來,蹲下身子,輕輕地捧起湖水,清澈而透明的湖水,沒有一絲雜質。我的心靈接受了它的洗滌,也唯有這樣的湖水,才能真正洗去那層遮蔽人性的面紗。
我將手指露出一條細縫,湖水便從細縫間流逝。
我站起身,快步行走在湖邊,隨后消失在那濃綠的深林中。
? 行走在大神中間讀后感 ?
那一次去郊游,看到了筆直的松樹、莊嚴的柏樹,還有幾個人合抱不過來的百年古樹。那一刻,我看到陽光在茂密的樹葉間閃爍跳動,像一串串不安分的正在成長的心。我的心里,頓時也有無數漂亮的詞語在跳動,試圖串聯成一段段長短不一的精美的句子。我想,回去之后,一定要用我的筆記錄下它們。記錄下這一次心靈的行程。可是回去之后,接連不斷的會議撕扯了我那份惦念著美好的心情,那些會說話的風景又被我拋到腦后,忘得一干二凈。
朋友們問起那是些怎樣的風景,我竟無言以對。“但我去過,我真的領略過那里的風景。”我對朋友們說,“不信,你們看,這是我從那里帶回來的石頭。”
我的抽屜里一共有三塊石頭,因為我去了三次。這就是我對那些風景的眷戀和全部的記憶。曾經讓我心動不已的風景,最后卻只能用一塊石頭來替代。
這是大多數現代人的心態:有些風景,只要愉悅了我們的眼睛,快樂了我們的心靈,就可以了,不必將它們收藏到心靈的文件夾里,讓本來就滿滿的心靈空間變得更加擁擠。
我們不能說這種心態不好,畢竟,在奔跑的塵世,你要追趕上一些東西,就必須甩掉一些東西。而他們在處理心靈的文件夾時,唯一要做的就是清空、清空,他們要讓自己的心奔跑,他們不想有太多的羈絆。但不是所有的風景都可以擦肩而過,有些風景是需要收藏的。哪怕僅僅是為了給你奔跑的姿勢配一幅溫馨的畫面背景也好。
朋友旅游歸來,帶著一身的疲憊和滿滿十幾個膠卷。我問他看到了什么景致,他說都在照片上呢,自己看吧。他說他的腦海里除了人影還是人影,不停地晃動著。除此之外,沒有任何印象。
據說英國科學家新發明了一種“神奇相機”,可以像項鏈一樣掛在脖子上,它可以隨時隨地自動拍攝上千張圖片,拍攝內容包括你遇到過的人,你去過的地方,你做過的事,你吃過的食物等。科學家的意圖或許是為了幫助那些健忘或者記憶衰退的人找回失去的記憶。
于是有人高興了:帶上它去旅游,可以把所有的景致都照下來。
但是,旅游的真正意義是愉悅身心,并不是僅僅帶回幾張圖片,證明你去了多少個地方,那和到處都刻上“張三到此一游”還有何區別?那些照片,只是讓一個人有了記憶,卻丟掉了感覺。
有時候我經常問自己,面對美景總要留下點什么吧!哪怕一聲贊美,哪怕幾行或押韻或打油的詩,可是我們沒有,我們僅僅是換了個地方繼續著我們機械的心靈游戲。
歌德在欣賞到美景的時候,常常會把自己的心靈“丟失”,而忘我地與大自然交融到一起,比如海德堡,歌德就說過,那是他將自己心靈丟失的地方。
是啊,面對美景,我們要學會將自己的心靈交出去。
我認識一個喜歡郊游的老人,他每每看到美景時,有一個習慣就是美美地來上一段京劇。如果你在某個森林里,聽到了那一聲聲韻味十足的京劇段子,那一定是他又看到了令他心儀的美景!他的表達方式是如此美妙,如此與眾不同。
表面上看,我們在行走,風景靜立不動。其實我們都錯了,有時候,真正在行走的是風景,不行走的,是我們那顆日漸懶惰的心。
? 行走在大神中間讀后感 ?
計劃就是利用周日下午值班時間讀白巖松的《行走在愛與恨之間》,是201x年《巖松看日本》的文字版,不知道什么原因當時竟然對這個系列節目毫無印象。在此期間,中日關系發生了幾次變化。當時,央視訪日也選擇了一個非常巧妙的政治機會。
沒有了《痛并快樂著》那種青春的激情奔放與躁動迷惘,沒有了《你幸福了嗎?》更多深沉凝重的理性的思考和對未來的美好的愿景。《行走在愛恨之間》讓人感覺到的是小心翼翼如履薄冰的輕輕為我們剝開所不熟知的一面。
《巖松看日本》的本意就在于了解自己,了解對方,認真的了解對方,也是了解自己并讓自己變得更好的一條路。
不能忘記屈辱的歷史,民族的仇恨,可是又不能割斷與日本的千絲萬縷的聯系,日本,已經影響中國大多數尋常百姓的生活。 不管目的地是哪兒,好奇與清醒的行走多了,中國的未來才會更加讓人好奇 。兩國的外交關系不受人民的控制。但是,了解日本應該給人民帶來深刻的覺醒和反思。
- ?讀書筆記吧精選寶典:
- 行走在消逝中讀后感?|?行走在冬夜的冷風中?|?行走在路上的句子?|?行走在青春的歌聲里?|?行走在大神中間讀后感?|?行走在大神中間讀后感
理解了上一級班上的那個可愛的男生無論是日記還是作文里面不失時機的對日本的近乎膜拜的推崇,當時還玩笑的稱他哈日一族 ,他曾有機會隨他的伯父到過日本很多地方,雖是孩子的眼光,卻真真切切的感受到了日本的現代與文明。
我們很熟知的一件事:
日本廣島亞運會6萬人的場館內沒有廢紙。當時,世界少校**驚呼:
日本人很可怕,大和人很可怕!2010年10月1日,11萬人冒雨**天安門廣場升旗儀式。據央視網報道,升旗儀式結束后,天安門廣場到處都是垃圾,最密集的地方連地面都看不到。
150名保潔員人手一把掃帚,用2輛清掃車和2輛垃圾收集車,以拉網式的排兵布陣,花30分鐘才將垃圾全部清除。初步估計,清掃的垃圾多達5噸左右。一件小事反映了兩國國民素質的巨大差距。
什么時候,世界也會驚嘆:
可怕的中國人!可怕的中華民族!
行走在東京的街頭,從文字到服飾,讓人感覺到的是一種親近,這個秉承了大唐遺風中華文明的鄰國依然文明優雅和高貴,可是我們的文明都丟到**了呢?白巖松說,有時強大并不來自數字,而是人們發自內心的微笑。民族的力量,也來自于人民始終如一的民族信仰和民族自豪感。保持這種力量的力量應該建立在尊重傳統文化的文明和道德的力量之上。每個人都應該感到責任重大。
? 行走在大神中間讀后感 ?
太陽高照,青少年宮門前的馬路上車輛川流不息。我呆站在石階上,一臉無措地緊捏著袋子。
時間回到下午,媽媽要去開會,不知幾點才能結束。我想反正下午沒事,干脆去青少年宮看會書。可我忘了那天是星期一,正好沒有開放。一出來,媽媽已不見蹤影了!頓時我灰心喪氣,本想找個地方坐等媽媽來接,沒想到壓根沒椅子,少年宮外的石階又被太陽曬得發燙。這時,一個念頭從我腦中閃過——自己走回去。
于是,我整了整手中的袋子,慢悠悠地往回家的方向走去。頭頂上的陽光透過梧桐葉,在馬路上變成了或大或小、或扁或園的小白點;道路旁,青草的幽香若有若無地飄入鼻中。隨著腳步的移動,身邊的風景也時時在變換著。我暗自想道:原來美景就在我的身邊呀!
就這樣,我一個人放空腦袋,悠悠散步,盡情享受著這份屬于自己的快樂。風吹過樹梢,咯吱咯吱地響;知了在樹上盡情地歌唱;晚霞掛滿了天邊,一抬頭就能看到美麗的火燒云;夕陽的斜輝把人影拉得長長的,有趣極了。這樣的獨自行走太美好了!這次的獨自行走在我的心里留下了美好的回憶!
? 行走在大神中間讀后感 ?
語文88分,數學103分,英語95分,一張張試卷猶如一張張病危通知單,把我送進了“學習退步”的重癥監護室。媽媽和我一起逐題分析了語文試卷,整個過程,沒有一句責備。可是那始終都沒有展開的緊鎖的眉頭出賣了她焦慮的心。爸爸坐在床邊,幾次欲言又止,手機上的新聞始終停留在一個頁面。我心里非常清楚,他們如此的小心翼翼,只是為了呵護我那風雨中搖曳的自信。父愛如山,讓我疲憊時有所依靠;母愛似水,讓我傷心時有所慰藉。成長的小船乏力時,總有你們為我揚起風帆,給予我勇氣和力量。
在路上,有了父母的期盼,我將披荊斬棘,奔向理想。
? 行走在大神中間讀后感 ?
教育路上的行者
------《走在教育的路上》讀后感
“我是一個行者,行色匆匆,在教育的路上,我的臉上帶著笑容,我的心中充滿陽光,我的行囊中為教育準備了一切,理想、智慧、激情、詩意和力量;披星戴月,在教育的路上,我計劃著行程,思考著方向,中國教育缺什么,義務教育誰買單,民辦教育路何方;跋山涉水,在教育的路上,我的使命是探索,是發現,在人跡罕至的地方尋找風景,我用生命去融化,去燃燒,使平凡流逝的歲月充滿春光;行色匆匆,在教育的路上,我走遍了祖國的天涯海角......”朱永新教授這幾行詩,充滿了赤子情懷和強烈的教育責任感, 深深的吸引了我,吸引著我一口氣便讀完了《走在教育的路上》這本書。
全書共分“邊走邊吟”、“教育風景”、“書香世界”、“攜手圓夢”、“行者心語”五個部分,分別收錄了作者十多首教育詩,表達了作者對教育的詩意熱情;詳細記錄了作者作為一個學教育、研究教育、主管教育的“教育市長”,到各地考察、調研、訪問、講學和宣傳新教育實驗的感受;以及作者閱讀教育名著、朋友和自己的著作后的感受、序言或后記
作為一個工作了十余年的教師,很容易受到“職業倦怠”感的威脅。如何在日常教育工作者中,保持新鮮勁和沖勁,去除麻木,是我們的教育生涯中的重點和難點。朱永新教授的教育熱情、強烈的教育責任感、世界人文理念值得我們學習。
一、教育的激情。不是新老師,不是老教師,沒有了剛踏上工作崗位的熱情和沖勁,更沒有老教師的從容和豐富的人生經歷和教學經驗。因此,我們主要缺乏是激情。
教育激情就是教師用自己整個生命去擁抱教育,使自己的身心靈肉與教育水**融;就是教師對教育的癡迷達到忘我的境界;激情就是教師用自己誠摯而火熱的心去呵護學生的靈氣,催化學生的創造,陪伴學生的成長;激情就是教師用自己的智慧對學生負責,愛學生;激情就是教師用自己的創造譜寫教育的輝煌。只有激情,才會有生命勃動的韻律,才會撥動學生的智慧之弦,奏出生命的燦爛樂章;只有激情,才會激發學生自己的同感,激活學生的創造欲,使學生的創造火花而成燎原之勢;只有激情,才會使師生收獲到創造的成果,共同成長的快樂,體驗生命的價值。朱永新教授幾十年來對教育的熱情值得我們高度尊重。
二、教育的人文情懷。人之所以是人,是因為他有人情和精神文化。人文情懷關注并追求人生美好的境界,推崇感性與情感,著重創造想象性和多元化的生活,對人類遺存的各種精神文化現象高度珍視,對全面發展理想人格充分肯定,對完善人性與維護自由、公平和秩序高度認同。
朱永新教授作為現代教育的實踐者,一直心懷天下,堅守教育的人文情懷,努力建設具有人文情懷的現代教育,使每一個青年學生不僅擁有知識、經驗、理性與科學素養,擁有一顆善良、豐盈和美好的心靈,在生活與工作中,能懂得尊重與感恩,能寬容與理解,崇尚自由與公平,遵守秩序與法則,做到互助與友愛,得到發展與完善。作為體校教師,要注重學生的身心發展,能夠感受到學生的感受,注重學生的長遠發展。
教育之路,任重而道遠。我們這些走在教育道路上的人,應該放眼世界,著眼大局,著眼小處,關注學生的長遠發展,關注教育的人文情懷。
? 行走在大神中間讀后感 ?
這是我進入初中后的第一個寒假,這讓我覺得初中很忙。源源不斷的作業和培優班幾乎埋沒了我的假期。在這繁雜之中,總有一個清凈的角落,讓我卸下一切包袱,靜靜的品味生活的樂趣。
而這種輕松的幸福來自于書籍帶給心靈的凈化和思考。
寒假,我閱讀了白巖松先生的<>。書中有很多章節,包括對日本的第一印象、靖國神社、和平博物館,以及對日本政治、金融、影視、文化和**界代表的采訪。在序中,白巖松不斷強調:
知己知彼,百戰不殆,了解對方,同時也了解自己。這不僅是節目的記錄,也是認識日本的旅程。書中表達的觀點非常客觀,既不利于中國,也不利于日本。我們以一個正確的新聞人的角色,理性地看待歷史和當今社會,對日本的方方面面都做了深入的分析。
我對書中寫到的日本國民意識的那些篇章,印象極為深刻。
防災這個詞,只有在我國發生重大災害時,才會引起人們的熱議,有一段時間的防災意識,而過了一段時間就會慢慢被人們遺忘。作為一個多民族的國家,日本人民有防災意識。他們有全國火災周。在此期間,日本每一所中小學都開展了防災宣傳活動和演習,讓日本人從小就培養起防災意識和警惕意識。
個區還設立了**體驗館,普及**常識。無處不在的防災商店給人們帶來了便利。幾乎每家每戶都有救災必需品。由此可見,日本放在體系已經貫徹的生活,準備到了每一個細節。
看到這一點,我們佩服的不僅是日本人對災難的全面準備,更是日本民眾的防災意識。都說日本人的防災意識強來自**頻發,但我認為更來自于民族做事認真,恪守程序,逢事必作記錄,吸取經驗教訓,盡力防止同樣災害重現的態度。在中國,災害也時有發生,而且**的人數非常可怕,但是他們沒有防災意識。我認為這正是中國需要向日本學習的地方。
日本的環保工作也是日本領先世界的標志之一。從安徒生童話般的舞洲垃圾處理廠,到全國有意識的垃圾分類,我們應該學到一些中國沒有做過的事情。舞洲工廠雖然是一個垃圾收集廠,但并不像我國的眾多垃圾廠,煙囪里冒出滾滾濃煙,周圍都散發著垃圾的發酸發霉味道,這個工廠二三層都對外開放,市民和游客可以自由進入參觀。
這獨特的設計就可以看出,日本人環保從“娃娃”抓起的良苦用心。日本有17類垃圾,分別來自無色瓶子、茶瓶、其它瓶子、報紙、雜志、電池等。再想想我們中國,垃圾分類總共就兩類,還有許多人不遵守分類放好,雖說中國的垃圾箱有電池這一類,可卻很少有人向里面投放電池,也沒有人來收拾廢舊的電池,許多電池就孤零零的躺在大街上,危害人們的身體健康。
這樣,日本可以將加工后的廢物再利用,減少許多能源的損失,帶來經濟發展。作為回報,清澈的河水和藍天不會一石二鳥。
在最后的鏡中印象中,白巖松寫到,“在日本,我們總能看到中國傳統文化對日本的影響,比如文字,比如建筑,比如唐詩和宋詞。同樣在日本,我們總感覺到日本當代文化對中國的影響,比如動漫、時尚、流行**。那么,我們當代文化對日本的影響多嗎?
回答是否定的,這個答案并不讓人愉快。我們的確該底下頭來仔細的想一想。”是我們的先輩帶給了日本傳統文化上的影響,卻是當代的日本人帶給了我們當代文化的影響,這讓我們覺得有些不堪,可這卻又是一個不可否認的事實。
作為一個飽受災難之苦的小國,日本在許多方面走在我們前面,這正是我們需要反思的。既然落后,就要去學習,學***的優點,觀察他人的缺點并加以反思,才能提升自己的能力。就像論語中所說的那樣“三人行,必有我師焉,擇其善擇其善著而從之,其不善者而改之。
”合上書,仿佛跟著白巖松的腳步游覽了一遍日本一番,東京美麗的櫻花、京都整潔繁華的街道,像一幅幅美麗的畫卷映在腦海里。而不可忘卻的歷史也會像南京大**遇難者紀念館里一張張觸目驚心的**一樣,深深的映在我心里……
七年級(4)班李婧妍
? 行走在大神中間讀后感 ?
從小到大,走過的每一條路,踩過的每一個腳印,都讓我回味無窮。走在路上,我經歷了人生的酸甜苦辣。走在路上,我嘗到了人生的酸甜苦辣。走在前面的路上,我會迎來一個全新的未來。
在我成長的過程中有很多值得一談的事情,那個開心的事可能就是經歷過痛苦的事之后看到的彩虹。
我記得那是一次期末考試,我很自信的考了,但是第一課是數學,對我這個數學能力很差的人來說是一個沉重的打擊。我不會做很多題。我很緊張,汗水不停的往下流,但是上帝不睜眼,我只好這么做。過幾天就要發試卷了。考完回家后,坐在地上把家里的東西打了一頓。過了一會兒,爸爸回來了,看見桌子上有一張被我揉成一團的紙。爸爸先跟我分析了一下問題,很多問題我都沒改。父親重重的打了我一巴掌,我心里酸酸的。
走在我前面,數學的大坑已經被我爸一巴掌填了。在我跳過了每一個障礙,經歷了風風雨雨之后,我的狀態很好。我現在的主要任務就是好好學習,不能讓自己的學習有點不完整。
走在路上,我的書法水平逐漸提高,聞著淡淡的墨香,讓我品味人生,手里拿著毛筆,他讓我書寫人生。
綜上所述,走在成長的路上,陽光總是風雨后來,風雨后一定會看到那道美麗的彩虹!
? 行走在大神中間讀后感 ?
今天我讀了梅子涵寫的一篇文章《走在路上》,《走在路上》主要說的是,小遠的學校組織去看電影《海浪》,聽人說還挺好看的。吳成成生病了,多處一張票,不知怎么搞的,小遠突然把票買來,想帶著奶奶去看,可是奶奶老了,動作很慢,從大房間到走廊再到穿好鞋子,一共用了二十五分鐘,小遠已經很不耐煩了。小遠走得很快,像蒼蠅一樣,他每走幾米,就要等奶奶一會了。在半路上,小遠突然發現,奶奶老了,弓著腰走路,他想起了以前他二歲的時候就跟奶奶在一起生活,小時候小遠什么都不懂,奶奶就耐心地給他解釋聽,那時候小遠很喜歡奶奶,奶奶為了讓小遠好好生活,六十多歲了還在干活,小遠吃得好了穿得好了,奶奶卻老了。于是小遠就跑回去,扶著奶奶走了。
這篇文章十分感人,小遠一開始覺得奶奶拖他后腿,走路拖拖拉拉的,小遠很討厭奶奶,后悔帶她來看電影,耽誤他的時間,看不了電影,讀到這里,我很討厭小遠,這么對待奶奶,但看到后面,小時候奶奶對小遠這么好,我就更生氣了,但是后來,小遠看到了奶奶駝背的樣子,想起了小時候的事,奶奶對他這么好。現在奶奶都七十歲了,還讓她走這么快,實在是太不好了。于是就跑上去扶住奶奶去看電影。我覺得小遠并不是忘記了小時候的那些事,那寫事還在他的潛意識里,所以才有了對奶奶態度的改變,我很高興。我不能像小遠一樣,對長輩不耐煩,要孝順他們。這篇文章寫的很好,雖然沒有什么精彩的語言,但還是讓我很感動。
? 行走在大神中間讀后感 ?
2011年11月22日,鵝毛大雪,我行走在雪中,雪花飄揚,寂寞在雪中綻放,終于在喧鬧的都市里我又找到美麗的寂寞。
我喜歡這樣的雪,洋洋灑灑的降臨人間,美麗無可言喻,魅力毋庸置疑;我喜歡在雪中行走,感受雪落在臉上,感受雪落在手上,感受她落進心里;我喜歡在這雪中奔跑,自由自在,無拘無束,不怕跌倒,因為即使跌倒也是潔白的;我喜歡雪中追逐,捧著雪,握著雪球,扔出去,打向伙伴們;我喜歡這個冬天,因為有雪,有這樣的鵝毛大雪。我很樂意恣意徜徉在這樣的冬天里,不缺少溫暖,多了純凈。
行走在雪中,我感受到久違的快樂,頭發濕了,手紅了,臉也紅了,但是我喜歡,就是這種感覺,行走在雪中。沒有愛情的世界其實可以很快樂,寂寞不一定是在人聲鼎沸中的惆悵,還可以在雪中美麗的綻放。愛這雪!
- 想了解更多【行走在大神中間讀后感】網的資訊,請訪問:行走在大神中間讀后感