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佩服讀后感|佩服讀后感(實用19篇)

發表時間:2021-04-28

佩服讀后感(實用19篇)。

「1」佩服讀后感

我所聯想到的自我形象就是,我是一個騎在大象背上的人。我手里握著韁繩,只要動動韁繩,我就可以指揮大象轉彎、停止或者往前走。但是只有在大象沒有它自己的欲望時,我才指揮的了大象。一旦大象真的想做什么,我根本斗不過它。

總的來說,騎象人所扮演的是顧問的角色,也是一位仆人,他不是國王,也非能緊控韁繩的馬夫。騎象人是加扎尼加所稱的“詮釋模塊”,它是有意識的、控制后的思考。相反,大象則是騎象人以外的一切。大象包括我們內心的感覺、本能反應、情緒和直覺,這些都是自動化系統的組成要件。

兩個人意見相左時,其實是感覺在先,后來再編理由反駁對方。就算你駁倒對方,難道對方就會改變心意,接受你的論調嗎?當然不會,因為你駁倒的并非對方真正的立場,他的立場是在他有了判斷之后才臨時編出來的。

有人針對道德問題爭執不休時,你不妨仔細聽聽兩邊的說法,有時你會聽到很讓人意外的理由:其實是大象在控制韁繩,應到騎象人,是大象在決定何者對何者錯,何者美何者丑。內心的感覺、直覺及當下的判斷都是自動自發地即時發生,但只有騎象人能拼湊出語句,把自己反駁的理由告訴對方。

我們發了一大推聲明、誓言,下了無數次的決心,但老是意外地發現自己執行的意志是那么軟弱。有時候,我們會以為自己在跟自己的潛意識、本我或者動物本能對抗,但其實這都是我們整個心理的一部分。我們即是騎象人,也是大象。

「2」佩服讀后感

我讀了一本名叫《毛毛》的書,非常有趣。它讓我知道了:合理安排時間,不浪費時間。

這本書講的是一個時間竊賊和一個小女孩不可思議的故事:毛毛是一個孤兒,住在一個廢棄的露天劇場里。誰也不知道她幾歲了。在這個小鎮里,她認識了很多朋友,比如老貝波、吉吉……他們都很喜歡毛毛,只要有什么事就會去找毛毛說,毛毛便認真地聽他們說話,說完后他們就高高興興地回家了。

沒過多久,毛毛就發現了一個令人驚奇的秘密:原來灰先生一直在偷偷地盜取別人的時間。凡是見過灰先生的人,他們就沒有笑容,天天就知道工作掙錢,把時間當成財富,沒有時間和別人交談,也沒有快樂。有一天,毛毛跟著一只烏龜——卡西歐佩亞來到了侯拉那里,認識了時間花,知道了如何打敗“灰先生”。毛毛和“灰先生”的展開了激烈的戰斗,最后毛毛勝利了。她把灰先生搶走的時間還給了大家,人們便快樂起來。

記得有一次,我到張澤泰家做客。他趴在沙發上看電視,從中午11點一直看到下午5點,連午飯都沒吃,作業也沒寫,整整浪費了一個下午。而我呢?也好浪費時間,一般吃飯、寫作業也會磨磨蹭蹭地多浪費二三十分鐘。可是,我的爸爸卻很勤奮,他一天到晚都忙工作,常常連午飯都顧不上吃。

由此我認識到“時間就是生命”,人的一生是短暫的,關鍵是看你是否珍惜時間。如果你珍惜時間,時間也會珍惜你,如果你浪費時間,時間也不珍惜你。

「3」佩服讀后感

那是一個到處是紅布標語的年代。“插隊”“知青”“標語”“語錄”等等,幾乎成了那個年代的象征,是那個年代的典型標志。

《棋王》講的是一個關于“吃”和“下棋”的故事。主人公王一生,他對吃的要求很實在,從他吃相的幾個細節描寫便可看出。他棋藝高超,小有名氣。在極其艱苦的歲月里,它都時刻想著下棋,棋已經深深植根于他的心里,已經升華為一種信仰。在倪斌用棋做交易換來他得以參賽的機會時,他拒絕了;在在藝壓群雄,勝利在望,冠軍老者乞求言和時,他答應了。他在乎的不是輸贏,不是名望,他在乎的,只是他心中的道,道家的“無為”;他在乎的,只是他心中的棋,他用生命保護,像性命一樣存著的母親留給他的無字棋;他在乎的,只是他心中的信仰,在各自的朝圣路上,一種,人要有,才叫活著的信仰。

“吃”和“下棋”始終貫穿其中。中華民族憑借著極其簡陋的“吃”和“下棋”,亦即物質和精神的最低層次需求度過了許多動亂的年代,這便是中華民族的韌性。一個有信仰的民族才可能在漫而長的路上走的更遠,更遠。

「4」佩服讀后感

《背影》讀后感(一):無染的白蓮花

小時候在語文課本里讀到朱自清的這篇《背影》時,沒有任何感觸,只是覺得它只不過就是一篇必學的課文罷了,如今,每每讀到朱自清或清新或溫情的文章,才覺得他是一位溫文而雅感情細膩的男子。

對于他,我也只是初步的了解,朱自清原名自華,因處亂世“決定做一朵白蓮花,出污泥而不染,處亂世而高潔,正所謂窮則獨善其身,達則兼善天下。”而改名自清,表字也一并改為“佩弦”,時刻警策著自己。他的一生也如其名,清白了一世。

也許自古才子命多舛,有著八個子女,先后步入兩次婚姻的他,一生顛沛流離,生活困頓,舉步維艱。他終于被這些所有的磨難而壓垮,“走”時年僅50歲,他的語言洗練,文筆秀麗,他的《背影》帶來的溫情,影響了一代又一代的人,被稱為“天地間第一等至情文學”。也許我說了,他的話仍然延續著他的生命。

本書的每一篇不可謂都是他的真情實感的流露,他的博學,他對中外文化的差異無不在《歐游雜記》《倫敦雜記》里面一一體現。不管他在國內還是國外,他最喜歡的是去書店。也許這是文人對文字的癡迷。他對兒女的教育以及對亡妻的懷念,也不無用他自己的方式一一展現。

沒有想到的是,我的小家伙,也跟我一樣喜歡他的文章,拿到書的第一個睡前,小家伙做在我的懷里,給他讀了三遍的《匆匆》和《歌聲》,明白了時間的寶貴和想象的美妙,第二個晚上除了那兩篇的三遍,又讀了一遍《荷塘月色》,小家伙體會到了文字描述的美,五歲的娃竟感慨的說了一句,“寫的好美啊!我能想象出來。”

《背影》讀后感(二):三讀《背影》

小時候心智不成熟時,讀《背影》是一種機械的閱讀。我認為朱自清的文章中有很多動詞。我能學會寫作文。又認為文中的父親買橘子動作有點“搞笑”。全無感慨之言。

年紀稍長一些時再讀《背影》竟開始讀懂溢于文字之間親情流露。父親不善于言辭,非常愛兒子,但他受生活所迫,希望盡一切努力為孩子創造更好的條件。兒子也愛父親,但是愛在心中羞于表露。

好在父子兩人心心相惜。

成熟之后再讀《背影》,不禁被文中的父子兩人感動。感于深沉的父愛亙古不變。頓時明白了自己的父親,這么多年來為了孩子奔波而毫無怨言。

同時,感于兒子的自我剖視。好在他極早的明白了理解了父親滿滿的愛。雖不能給予父親大富大貴的生活,但起碼在心里還是憐惜父親。

好文章歷經時代仍于讀者產生情感共鳴。

《背影》讀后感(三):背影的書評

朱自清的散文,用最樸實的文字,和樸實的敘述,也帶著非常真摯的感情。我讀了他的散文,總覺得很流暢,仿佛每一個字都那么自然,我也常常能感受到作者的正直、熱情、閑適、幽默,以及他對朋友和家人的向往。

在“荷塘月色”里,寫他一個人在晚上到荷花池邊散步,描寫了自己獨處的描出,就是一個自由自在的人,什么都可以想,什么都可以不想,白天里一定要做的事,一定要說的話,現在都可不理。接著,他描述了荷花、荷葉、月光、柳樹,讓我在腦海中畫出一幅場景,不知不覺中我也仿佛走進了寧靜的荷塘。

在“匆匆”里,朱自清問“聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?”,像是在跟我對話,他用了很多擬人的手法來和我解釋“時間是多么匆匆的流過,一點也抓不住它。””洗手的時候,日從水盆里過去,吃飯的時候,日子從飯碗里過去,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手過去。

”我從來不知道可以用這么多鮮活的形容,來說到匆匆而過的時間,真的太巧妙了。

在“春”里,好像出演了一場戲劇,山,草,水,太陽,都是演員。山朗潤起來,水長起來,太陽的臉紅起來,小草偷偷的從土里鉆出來。。。還有桃樹,杏樹,梨樹。你不會讓我,我不會讓你。他們都開滿了花。快點。

我目不暇接的看著這場戲劇熱鬧滾滾的上演著,滿了活力,滿了生命的朝氣,原來春天是這么不一樣的感受啊?

在“冬天”里,朱自清開始于一鍋熱騰騰的白煮豆腐,圍繞著桌子坐的是他爸爸跟他兩個兄弟,在大冬天里,一同吃著豆腐,全家又開心,又溫暖的畫面。另一張**是他和他的朋友們在冬天一起去西湖劃船。另一張**是他一家四口在笑。雖然老師冬天在外面,但家里總是在春天。不管多冷,多大的風和大雪,一想到這些,他的心總是溫暖的。

在“背影”里,開始于一個喪禮,那一年朱自清的祖母過世了。他和父親一同回家奔喪,變賣典質還有虧空,所以又借了錢來辦喪事。家里的情況很慘淡,一方面是因為喪事,另一方面是因為朱自清的父親沒有工作。

那年朱自清二十歲,還要回北京念書,需要告別父親。朱自清描述了父親在火車站的告別,這讓他終生難忘,尤其是父親的背影。這份對父親的感情又真實又感人。

朱自清的散文非常有親和力,讓讀者很容易走進他所描述的畫,產生相同的感受,而我最喜歡的還是朱自清的“背影”。最后朱自清說他還會常常想起他爸爸肥胖,青布棉袍,黑布馬褂的背影,這讓我更加珍惜我和爸爸在一起點點滴滴,這些記憶總是那么溫暖,永遠會珍藏在我的腦海里。

《背影》讀后感(四):朱自清:生不逢時的完美人格

在沒有英雄的年代里,我只想做一個人。

——北島

人,應該怎么樣度過這一生?1916年,北京大學青年預備生朱自華在思考這個問題。

1916年,第一次世界大戰正處于關鍵時期,戰爭呈上升趨勢。當時,由于袁世凱去世,中國進入軍閥割據混戰時期。這樣的時代,稱之為亂世并不過分。

在父親的幫助下,朱自華舉行了一場像樣的婚禮。他的妻子武鐘謙是一位著名醫生的女兒。她溫柔賢惠,善于管理家庭。作為結婚禮物,父親為朱自清置辦了一件紫貂皮大衣——《背影》里的紫毛大衣即是。

然而,在大學期間,為了買一本《韋伯斯特大字典》,他將這件紫貂皮大衣當掉了。

立志之后,便是明志。朱自華改名“自清”,以勉勵自己在困境中保持清白,不同流合污。朱自清順便把表字也一并解決了,他以“佩弦”為字,時刻警策自己。

根據規定,學生應先修兩年的預科,然后才能修本科。改名的朱自清全力以赴,次年提前一年考入北京大學哲學系。

幸有人陪你顛沛流離

1920年,朱自清提前一年從北京大學哲學系畢業,開始了他的教育生涯。從1920年6月到1925年8月的五年間,朱自清在不同的城市改變了七所學校。幸運的是,他的妻子一直陪伴著他。他井然有序地管理著他的家庭,使他不必擔心。

武鐘謙不僅是個好母親,也是個好妻子。除了孩子,她心里最重要的是丈夫,但她從來沒有擁有過自己。朱自清在北京大學讀書時,為了學費,她把嫁給丈夫的金手鐲換了。朱自清愛書,她在領著一家老小躲兵亂時,還帶著那一箱箱沉重的書。

武鐘謙樸素而文靜。他每天都把朱自清送到大門口,直到看不到朱自清的背影才回去。每有客人來到,總是笑臉相迎,殷勤招待。她很勤勞,能操持家務,燒飯、洗衣、納鞋底、帶孩子,整天忙里忙外手腳不停,把小家料理得舒舒服服。

另外,一群志同道合的朋友相知相伴,使朱自清享受到了朋友之間醇厚的情誼,讓他覺得這段日子是“一生中難得的愜意時光”。他的代表性散文作品在這一時期基本完成。

1928年,武鐘謙生下第六個孩子后,病情越來越嚴重。第二年,他因病去世,享年31歲。

最土的情書圣手

武鐘謙去世后,朱自清的心情一直十分苦悶,幾個朋友勸朱自清續弦,但都被他拒絕了。他是一個不善于照顧生活的人。他的前妻在揚州留下了六個孩子。考慮再三,他最終決定考慮再婚。

一個秋天的晚上,在北平西單的大陸春餐廳,一張大桌子上坐滿了人。朱自清坐在里面有點拘謹。坐在他對面的女人是他未來的第二任妻子陳竹銀。

陳竹隱后來在一篇文章中記錄了當天的情形:“那天佩弦穿一件米黃色綢大褂,他身材不高,白白的臉上戴著一副眼鏡,顯得文雅正氣,但腳上卻穿著一雙老式的雙梁鞋,顯得有些土氣。回到宿舍,我的同學廖書筠笑著說:

‘哎呀,穿一雙雙梁鞋,土氣得很,要是我才不要呢!’我并不以為然。他寫的文章我讀過一些,我很喜歡,很敬佩他,以后他給我來信我也回信,于是我們便交往了……”

他們交往的時候,交通不方便,主要靠寫信聯系。書信成了促進他們情感升溫的催化劑。

1931年6月12日朱自清的情書中寫道:“隱:一見你的眼睛,我便清醒起來,我更喜歡看你那暈紅的雙腮,黃昏時的霞彩似的,謝謝你給我力量。”

1931年8月8日,朱自清換上了親昵的稱呼:“親愛的寶妹,我生平沒有嘗到這種滋味,很害怕真會整個兒變成你的俘虜呢!”

在朱自清情書的“轟炸”下,陳竹隱終于熬不住心內強烈的感情,接受了他和六個孩子。

求清白,得清貧

為了達到自清的目的,便于自我反省,朱自清每天都寫日記。但后人從他的日記里,感受最深的卻是清貧。他的日記,幾乎就是一部**知識分子貧困史。

朱自清從1924年7月28日開始記日記。翻開日記第一頁,就是兩條借貸記錄:1924年7月29日,晚與房東借米四升,舊歷年關亦有相似情形,而我仍用得拮據而歸,甚矣;30日,午后向張益三借五元,甚忸怩!

“七七事變”后,朱自清先后在長沙臨時大學和昆明西南聯大任教。昆明時期,物價奇高,他不得不開源節流。吃,靠和青年助教合住一室搭伙、包飯,或到朋友家蹭飯,因飯菜粗硬、食無規律,胃病長期不愈,日記中常常看到胃病發作的文字;穿,則常年不添新衣,一度經常披件趕馬人的藍氈“一口鐘”到昆明城里授課,成為聯大一景。

至于開源,則是拼命寫文章、做兼職。

因為經常借不到錢,朱自清不得不和當鋪打交道。在1942到1943年間,他隔三岔五地跑寄賣行,先后拿去寄售的物件有:網球拍、字典、燈泡、行軍床、被單、橡皮管、墨盒、皮外衣、窗簾。

為此,朱自清沒少受奸商的氣。

雖說**教授待遇優渥,但朱自清年輕時忙著還債,中年以后則為養家和時代所累,一生清貧。有一次葉圣陶去探望他,但是他連飯錢都沒有,只能向人借了兩元五角錢。

曲終人散,終證其名

1945年夏天,抗戰臨近勝利,據友人回憶,47歲的朱自清已經衰老得令老友感到吃驚。

當時,法幣急速貶值,到1948年的時候,買一包紙煙都要幾萬塊錢。朱自清每月的薪水僅夠買3袋面粉。

「5」佩服讀后感

愛默生說過:“責任具有至高無上的價值,它是一種偉大的品格,在所有價值中它處于最高的位置。”責任就是做好你被賦予的任何有意義的事情,家庭需要責任,因為責任讓家庭充滿愛;社會需要責任,因為責任能夠讓社會和諧發展;企業也需要責任,因為責任讓企業更有凝聚力、戰斗力和競爭力。

責任體現忠誠。忠誠是一種職業的責任感,是一種對職業的忠誠,是對從事職業的敬業精神。一旦養成對事業的忠誠和責任感,我們即使面對逆境,也會鼓足勇氣;面對誘惑,也會不為之所動。是企業養育了我們,是企業提供我們成長成才的舞臺,是企業給予我們成功的機遇。當我們對企業懷有感恩之心,對企業的忠誠將變成自覺的行動。對企業的忠誠,也將喚醒我們的責任感、自信心,激發人格力量的迸發。我們會因為要擔負的責任而變得更加勇敢和堅強,會調動起所有的潛能,發展自己的能力。責任保證了敬業、保證了企業的競爭力、保證了創造、也真正代表了一個員工對企業的忠誠度。

在當代社會,幾乎每一個優秀企業都非常強調責任的力量。在IBM每名員工堅守和履行的價值觀念之一就是:“在人際交往中永遠保持誠信的品德,永遠具有強烈的責任意識。”在微軟“責任”貫穿于員工們的全部行動。責任在這里不僅僅是一種品德,更是一種能力,而且是其他所有能力的統帥與核心。缺乏責任意識,其他的能力就失去了用武之地,所以,在企業里,責任是勝于能力的。無論我們有多么優秀的能力,只有通過盡職盡責的工作才能完美地展現。最優秀的人才總是希望進入最優秀的企業。而每一個優秀的企業都在詮釋、創造和踐行著自己的企業文化、職業精神和價值觀念。我們作為企業的一名員工,有些事情并不是需要很費力才能完成的,做與不做之間的差距就在于責任。

作為我們奮戰在一線的員工來說,雖然不必像陳景潤一樣嘔心瀝血,攻克世界頂級的理論難題;不必像董存瑞一樣頭頂藥包,頑強抗敵而壯烈的犧牲;而我們需要所擁有的是他們那種至死不渝的敬業精神,以及他們為了自己執著的事業而誓死報國的雄心壯志。在實際工作中,我們要以企業為家,帶著一份高度的責任心和自信心與企業融為一體。我們要以同事為伴,用一份真誠的愛心去關懷身邊的每一個人,我們要以團隊為單元作戰,增強集體的核心力量,把我們從事的工作做得最好。

有人說,假如你非常熱愛自己的工作,那你的生活就是天堂;假如你非常厭惡自己的工作,你的生活就是地獄。在每個人的生活中,大部分的時間是和工作聯系在一起的。如果我們放棄了對自己的責任,就背棄了對我們所負使命的忠誠和信守。清醒地意識到自己的責任,勇敢地扛起它,無論對于自己還是對于企業都將是問心無愧的。人可以不偉大,也可以清貧,但我們不可以沒有責任。任何時候,我們都不能放棄肩上的責任,扛著它,就是扛起自己生命的信念。

天地生人,有人當有一人之業;人生在世,生一日當盡一日之勤。通過對《責任與忠誠》一書的學習,我更加明白:責任是成果,責任是創新,責任是效率,責任是生存,責任就是對工作出色的完成,責任就是忘我的堅守,責任就是人性的升華,責任更是企業的立命之本發展之基。當前,我國正處于基礎設施建設高速發展期,作為一名石油工作者,我們的工作意味著責任,我們的工作呼喚責任。

「6」佩服讀后感

是的,貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。我們享受著他們的天才創作出來的作品,同享受我們先輩的偉績一樣,不再去想聽他們流出的鮮血,這無疑是使我們尷尬的事情,因為這些巨人的生涯就像一面明鏡,使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們人格的偉大。偉大的心魂有如崇山峻嶺,我們將在那里獲得更大的啟示。《名人傳》就猶如向我們譜寫了一首“英雄交響曲”。

每個人的身上都會降臨苦難與災害。我們與其怨天尤人,不如努力奮斗,與其羨慕偉人,不如學習偉人人格的偉大,讓自己的人生充滿意義,與其靠浮躁和急功近利取得曇花一現的成就,不如堅持自己的信念、真理和正義,讓自己躋身人類中的不朽者之列。

「7」佩服讀后感

匆匆吃過晚飯,洗漱打扮一番,柳兒說:"你自己在家待一會兒,我出去有點兒事。"

阿強什么都沒說,只是淡淡地一笑。

阿強知道,柳兒是個在家待不住的人。

以前,每天晚飯后,柳兒都讓阿強陪她去跳舞,現在,誰做柳兒的舞伴呢?每當柳兒關上門,阿強就把屋里的燈熄了,然后,在無盡的黑暗里猜測柳兒的去向,一想到一個陌生的男子正和柳兒翩翩起舞,阿強心里就涌起一股莫名的酸楚。

阿強不止一次對柳兒說:"別出去了,在家看看電視陪陪我不好嗎?"

柳兒笑著說:"我出去真的有事。"

阿強坐在輪椅上,敲打著麻木的下肢,"都是該死的車禍!"阿強覺得,那場車禍不但讓自己喪失了行走能力,更讓自己喪失了一個男人的尊嚴。

這一天,阿強感冒了,柳兒服侍阿強吃完藥,像往常一樣匆匆出了門。

阿強實在忍不住,摸起電話,撥通了一個號碼:"小妹,哥求你幫個忙,你嫂子剛出門,你快跟上她,看她究竟出去干什么……"

短短幾個小時,像一個世紀。阿強心里亂糟糟的,盼著知道結果,卻又怕知道結果。

終于接到小妹的電話。阿強的眼淚一下子涌出來。

"哥,我嫂子去了醫院,我問了護士,她天天晚上來學針灸和按摩……"

阿強撥通了柳兒的電話,聲音有些哽咽,"別費心了,我恐怕,我恐怕再也站不起來了。"

電話那頭,柳兒說:"不怕,只要有一點兒希望,我就不會放棄,如果真的站不起來,我就做你永遠的拐杖。"

「8」佩服讀后感

這幾天,我讀了一些安徒生的童話,是我深受感觸。

安徒生的童話有很多,有《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《拇指姑娘》、《灰姑娘》等等,使我感觸最深的就是《丑小鴨》。這篇童話講了有一只可憐的鴨子長得丑,處處受人欺負,卻一點也不灰心,不失望。在經理了種種困難以后,它終于變成了一只美麗的天鵝的事。這則童話告訴了我們:如果你是像丑小鴨那樣,有點“丑”,千萬不要灰心,只要你堅強地生活,最終還是有好結果的。

在安徒生之前,所有童話的結局一直是完美的。童話基本都是王子都和公主幸福生活,魔王都和嘍羅逃回地獄,巫婆從沒能得逞,仙女永遠美麗光輝;繼母變成烏鴉蛤蟆,青蛙變成英俊帥哥,國王的小女兒很有美德,再好的愿望只有三個……讀這樣的童話,能有意思嗎?安徒生的出現使我們讀到了許多別具一格的童話,他似乎不愿意用一句“從此過著幸福的生活”作結束,因為他覺得那樣太沒有意思了,他不想讓自己童話的內容千篇一律。例如,在“賣火柴的小女孩》一則童話中,安徒生描述了小女孩的悲慘命運,最后凍死在大街上。這一則童話小女孩雖然沒有過上幸福的生活,但是給人們的感覺卻與眾不同。正式安徒生,使我們讀到了那么多特別的童話,我們要非常地感謝安徒生啊!

安徒生啊!您寫的童話實在是太棒了,我為能讀到您的童話而感到驕傲。

「9」佩服讀后感

來公司上班已經十來天了,公司每人發了一本《輸贏》看,并讓寫出讀后感。

煎熬了幾夜,終于讀完了《輸贏》這部小說,真的很不錯,這本書通過一個精彩的案例體現了銷售人員的辛酸、無奈、拼搏、永不言棄的精神。

小說以兩大夸國企業爭奪銀行的超級訂單為背景,生動的講述了銷售高手周銳、方威以銀行的訂單爭奪為主線,沖刺銷售目標而引發的公司內部斗爭、團隊建設、業務攻關以及幕后較量,深刻呈現了當代社會狀況下業務銷售人員的生存環境和現狀。

商場如戰場,銷售是現實生活中最殘酷,同時也是最偉大的職業,因為在有人成功的時候,就意味著有人失敗,就像在戰場上,一場勝利的戰爭往往會建立在犧牲了成千上萬人的基礎之上。由于條件的限制,我也沒有得到什么專業的訓練和培訓就走上了銷售這條路,憑著自己的悟性和一點經驗在慘烈的競爭中奮斗,輸贏之間殊為不易,通過閱讀此書,方知自己為什么不能成功,什么是銷售精英,高手中的高手。

以前對付客戶的方式無非是請客吃飯,給傭金,就像書中所說的三板斧,讀了此書,豁然開朗,茅塞頓開,精辟而實用。需求、信賴、價值、價格和體驗是客戶采購的五個關鍵要素,銷售人員必需滿足這五個要素才可以成功贏取訂單,再加上銷售前的收集資料情報就構成了成功的六個關鍵要素,每個步驟又包含四個具體的行為,共計六式二十四招,稱為摧龍六式,這是向客戶銷售的基本流程,尚需以內功心法為基礎,并以銷售技巧為輔,銷售人員方可以縱橫天下,摧枯拉朽,笑傲商場。

書中對銷售情景的描述,一看就是銷售精英所為,讀罷讓人熱血沸騰,找到了自己的好多不足之處,駱伽、方威都是我們銷售人員的榜樣,在經信銀行訂單大局已定的情況下,方威仍然毫不放棄,尋找機會,最后徹底扭轉乾坤,絕處逢生,笑到最后。雖然不是每個人都可以遇到國家總理,但他不到最后一刻決不放棄的心態永遠值得我們學習。

在我國現行法律法規還不是怎么完善,以及存在各種各樣的行業潛規則的情況下,無論你怎么會推銷產品,做了多么好的演講或方案,招標時的表現多么突出,都不完全足以制勝,因為左右結果的人和因素太多了。因此,書中駱伽的形為雖以觸犯了國家法律,但在現實情況中,她的業務流程,攻關策略,仍然值得我們借鑒。

市場是殘酷的,競爭是激烈的,我們既然選擇了這充滿挑戰性的職業,就要永不放棄,永不言敗,學習推銷的技巧和方法,并把它用運到實際的工作中去,一定會成為一名所向披靡的銷售精英。

「10」佩服讀后感

(一)頭部外傷:讓病人去枕早臥、頭轉向一側以防止嘔吐時食物吸入氣管而窒。在人中,搖頭叫醒病人會加重腦損傷和出血的程度。

頭皮血管豐富,破裂后容易出血。它可以用干凈的衣服或床單壓縮。

(二)眼球化學損傷:使患眼睜開,用流動的水沖洗至少1 5分鐘,邊沖洗邊向各方轉動眼球。摘掉**眼鏡。

洗完后,用干凈的棉布覆蓋患眼,以減少患眼的活動。應辨別致傷的化學品。如果石灰顆粒吹到眼睛里,立即打開眼瞼取出石灰顆粒,然后用大量清水沖洗。

注意:1。不要用手揉眼睛。不要用水直接洗眼睛。(三)眼球穿通傷:眼部用消毒紗布或干凈手帕敷蓋,不要加壓,面部可用冰袋或冷毛巾冷敷以助止血,印送醫院急救。

(四)眼鏡鈍挫傷:

當眼瞼挫傷對視力無影響時,在紅腫的早期,可用冷毛巾或冰塊進行冷教,收縮外周血管。1: ~2天后,天氣會變熱。敷以促進紅腫吸收;同時口服抗生素促進炎癥消退。

結膜挫傷時,如有少量出血,可自行吸收和聚集,同時局部滴用抗生素眼藥水;如損傷較重,影響視力者,為了防止瞼球粘連,結膜黏膜的移植和修復需要到醫院進行。

角膜上皮磨損時,應局部涂上油膏,一般24小時即可**;角膜水腫患者可接受50%葡萄糖高滲勃艮第滴眼液。

當馬的睫狀體擦傷,瞳孔松動變形時,可帶黑色眼鏡,且眼鏡遠離光線。

對于前房積血的患者,應遮蓋眼睛,半臥位休息,并到醫院就診。

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「11」佩服讀后感

怎樣的青年人才能稱作為現代青年呢?我相信每個人都有著自己的答案,我心中的現代青年濃縮下來就兩個字“獨立”.有自己獨立的思想,有自己獨立的主見,還要有能夠獨立的經濟能力。但現在的青年人要做到“獨立”二字又談何容易呢?有多少人在讀書這條道兒上走著,從小學升入中學,又從中學升入大學。父母毫不吝嗇把自己的血汗錢給自己的子女讀書,只是盼望著自己的子女有點出息,別像自己那樣給別人做牛做馬,沒有文化讓人欺。有多少父母懷著這美好的愿望為自己的子女無私的付出著,最終卻換來竹籃打水一場空的泡影,在求學的過程中不僅花光了家里的所有的錢,而自己的子女卻沒有學到一樣求生的本事,無法在社會上安身立命。依然還要向自己要錢生活才能過活時,父母接受著這樣的事實會何等的心酸心痛,一切的辛苦付出,卻毫無意義的回到了原點,這不免讓人感到殘酷。

書中的周世良作為一位父親,為了自己的孩子能讀上書,能夠今后靠讀書能出人頭地,毅然的賣掉了家中的地產,把自己所有的金錢和心血都投入到了自己的兒子周計春身上,可是他臨死前不僅沒看到自己的兒子成才,反而看到了自己的兒子變成了社會的寄生蟲,一個只會靠騙女人錢而過活的末路鬼。而這種悲劇在當今社會還在繼續的上演著,并且越來越有燎原之勢。

周計春本是一個愛讀書、愛學習的上進青年,小學只讀了一年就進了初中,初中也以全校第一名的成績畢業,家鄉的人都稱他為神童,覺得他以后肯定能成為了不得的人物,正因為周計春有著這么好讀書的先天條件,他的父親周世良才能不顧一切的把所有的精力和家產全放在周計春身上,但一個人要成才不是僅靠天分和聰明就能決定的,要想靠學問來獲得成功那也許要花費幾十年甚至是一生的努力,而一個人在追求學問的過程中誘惑實在是太多太多,任何一個誘惑只要你抵擋不住,以前所有付出的努力都會前功盡棄。周計春從前也是一個樸實、善良的農村孩子,可去了北平便無法抵御都市、金錢與美色的誘惑,整日的沉迷于享樂之中,妄想著只要和擁有著百萬家產的千金小姐孔令儀結婚就會擁有一切,讀書和奮斗都不需要了,吃喝玩樂當然是比讀書舒服的。他從來不去想一個千金小姐又怎會看的上一個農村來的窮書生呢?孔令儀只是把周計春當做對付馮子云的工具和打發時間的工具罷了,因為馮子云教授看不起她,覺得她是一個只會花錢的無用青年,孔令儀覺得在馮子云那里丟了面子,為了讓馮子云好看,因此她要把馮子云最得意的弟子周計春變成一個只會游手好閑的人。孔令儀勾引周計春只是為了報復馮子云獲得快感罷了,可周計春還真以為孔令儀是喜歡上了他,也是孔令儀經常給他錢,帶他出去享樂,給他做名牌衣服,再加上孔令儀姿色的引誘,在孔令儀身上獲得了無數的物質享樂,他當然認為孔令儀對他最好了,甚至為了她為了金錢可以連自己的父親自己的未婚妻也拋棄了,他的父親被他活活的氣死,他的未婚妻菊芬也受他的牽連而上吊自殺。

周計春花著父親的血汗錢不僅沒有學到有用的知識,成為社會上的有用之才。為了金錢,為了美色,甚至連起碼的人性與道德也拋到九霄云外去了,他已經完全不能稱其為人了。張恨水在書中談到他是非常不贊成養兒防老、積谷防饑之舊觀念的。他說他發現不少西裝革履的青年,皆為父母血汗之資所得,這些青年耗其父兄血汗掙來之錢,如泥沙擲去,勞逸相懸,亦良為不平。可這些人卻高談闊論,高談理想,高談主義,高談自由,以現代青年自命,不免讓人感到可笑。

張恨水的《現代青年》給予我心靈上很大的震撼,是一部所有年青人都應該看的優秀的作品,也許你也會從中得到一些啟示。

「12」佩服讀后感

這是一部偉大的尋根文學,阿城從一個側面展現了某個時代的精神。李劼先生說同為知青,阿城悟出人生,史鐵生悟出命運。《棋王》應當屬于阿城的成名之作,也是開啟悟道人生的里程碑之作。

初讀阿城的《棋王》,嚇了一跳,還以為是魯迅先生寫的。不過這神似魯迅先生的文筆也不是《棋王》叫我驚訝的地方,我喜歡《棋王》是因為作者竟然可以透過一副棋盤,演繹出人性最根本的東西:精神上勝利的至高的欲望,生存下去的基本欲望。這些欲望很簡單、很平常,是最基本的,在那樣晦澀的青春里,毫不張揚,卻震撼著我的心。

阿城對知青生活的抒寫,發掘了這種在當時應該是相當廣泛的知情記憶,主要是知青下鄉時的艱苦生存狀態。《棋王》花費大量的筆墨在講述和描寫王一生、“我”和腳卵。主人公是王一生,最主要的就是講述兩樣事,一是“吃”,另一個是“下棋”。王一生自小家貧,生活很艱苦,所以他十分注重吃,但是他也癡迷于象棋。王一生真性情,不趨炎附勢,他堅決的拒絕了腳卵用烏木棋交換參賽的資格,并且還師從于一個撿破爛的老頭。在其以上融入了道家的文化,也就是棋道。最后和九大高手的九局連環車輪大戰,以勝出告終。結尾作者想要表達的時棋呆子在下棋中終于找的自己的歸屬,從普通的生存之道上升到生活之道,而另一個主人公“我”也在棋呆子的影響下,完成了對生命價值的追求。

《棋王》的主要魅力來自于主人公王一生,他天性柔弱,在“文化大革命”的浩劫中,好比狂風中的沙粒,無所依靠,唯一的精神寄托就是下棋。“何以解憂,唯有象棋”他受益于一位神秘的拾破爛的老頭授予的絕妙棋藝就到家文化的精髓,這便是陽之氣相游相交。

恰恰通過棋,可以讀人生,即使不懂下棋,然而看到《棋王》依然有自己的感觸,人生不恰恰是一種態度?看懂人生和看懂下棋姿態完全有共通之處,否則魅力不會感染到你。人生不是靠拯救,不是靠救贖,而是靠堅持,靠淡泊。欲望往往令人進步,而后使人墮落。人類存在一是性欲,一是思想。性欲創造了人,思想則承載了記憶,以及創新。如何讓普普通通的自己保存與大眾不一樣的性格,需要物質,也需要思想。《棋王》也許能告訴你。

「13」佩服讀后感

在日常生活中,我們也會遇到許多困難,當困難來臨時,不要哭泣,也不要絕望,要學習簡?愛,勇敢地面對困難,敢于正視現實,不屈服不放棄,擁有簡?愛一樣的毅力,堅強的克服困難,這樣任何困難也都能迎刃而解了。記得有一次體育測試,因為我身體不舒服不想參加,但想到這次測試又很重要,不能因我一人而拖了全班的后腿,剛剛讀了《簡.愛》,她的堅定地影子又再次浮現在我的面前,因為簡?愛給了我動力,我終于參加了這次重要比賽。

我很喜歡簡?愛這個書中人物,也相信這種人物并不只存在于書中。我希望能成為一個像她一樣的人,一個敢于與命運、偏見抗爭,擁有堅定意志的人。如果大家愿意去讀一讀這個精彩的故事,我相信一定也會有深深的感觸。

「14」佩服讀后感

過去·現在·將來

讀當我們感慨于晏殊讀《浣溪沙》時,是否想起過人讀一生總會面對離別,古往今來,又有幾人對離別讀傷感能表達得如此曠達、爽朗;當我們沉浸于李清照的《聲聲慢》時,是否還在抱怨自己孤苦無依讀心情,但誰又會注意到,于此同時,上天是那么眷顧我們,送給了我們一份最珍貴發禮物——

那個禮物既非過去,亦非將來,那個禮物就是此刻!就是現在!

《禮物》這一書是由美國讀斯賓塞·約翰遜寫的。他是世界上最受歡迎和最受尊敬讀作家之一,他讀作品已經成為一種文明現象,深刻地改變來人們讀生活。約翰遜博士善于應用生動的故事講述現實讀智慧,輕松活潑的寓言風格既讓人深受鼓舞,又讓人深受震撼。暨《誰動了我讀奶酪》后,歷時五年精心打造的書——《禮物》

過去對于我們來說,是定向于五千年前的世界還是屈指可數讀慢慢數十年載。書中的老人似乎好似在命運讀輪回中走過一回了,正如他講的“如果你沒有從過去學到什么,你就很難讓過去的事真正過去。一旦你從往事中學到什么,放下顧慮,你的此刻便可得到完善”沒錯,我們不應該把自己僅僅局限于單面的世界,正如山澗小溪如果不像過去學習,它就不會不怕山石的阻撓,毅然地向大海奔跑;如果臘梅不像過去學習,它就不會不怕寒流讀侵略,執著地在冰冷的地面上開出溫暖人心的花。

禮物就是像過去學習!

現在是美好讀,同時也是殘酷的。在艱難的環境中,有人放棄了對生活的追求,有人卻從困難中自拔,從無奈中奮起。毫無疑義,在當今社會上,前者與后者讀數量是不相上下讀。然而,前者將永遠得不到這份禮物,因為他沒有力量和自信,解決不了任何難題。后者,不僅得到了這份珍貴的禮物而且明白了人生讀真諦,因為他們懂得在逆境中崛起,如同懸崖邊上的花,即使在下一秒會面對死神的威脅,也堅強地頂著風雨,在風雨中搖曳著。

禮物就是把握現在!

將來就像是一塊堅硬而又冰冷的石頭,雖然滿是裂痕與缺口,卻未經加工,滄桑而真實。他讀命運完完全全地被一個人掌控著,那個人不是別人正是自己!在命運的枷鎖前沒有人可以預知將來,譬如大海上的一葉孤帆,前方是一片朦朦白霧,沒有走到最后,將來對于任何人而言都只是個未知數。年輕人在筆記中這樣寫道:從今天開始,描繪一個美好將來是什么樣子的,制定一個現實的計劃,并做一些事,使之成真。每一只毛毛蟲在蛻變成美麗蝴蝶的時候,都在計劃著將來,應為艱苦之后便是美好未來!

禮物就是著手創造將來!

短暫的一生,如何才能走出美麗而不平凡的道路?智者讀回答是:當你想過得更快樂更高效,這個時候就要把握現在;當你想讓現實比過去好這個時候就要像過去學習;當你想要讓將來比現在更好,這個時候就要著手創造將來。

生命掌握在我們的手中,不要對生命更不要對人生膚淺讀浪費,而是用一種珍愛的方式,一種從容向上的姿態。

把握現在;

像過去學習;

著手創造將來;

明確你讀目標,發掘讓你的生活、學習更有意義讀方法,這就是《禮物》帶給我的精髓。

給生命留白,用智慧享受人生……

「15」佩服讀后感

2017白鯨讀后感2篇白鯨讀后感范文

范文一在這個寒假里,我讀了好幾本有意義的書,其中《白鯨》這本書非常驚險,非常刺激,給我留下了深刻的印象。

這本書是關于船長第一次發現白鯨的,因為它很大。船長想殺了它,拿走鯨魚油,但他激怒了白鯨,被白鯨咬掉了一條腿。從那以后,他發誓要報仇。當老船長再次帶領水手們出海時,他們遇到了白鯨。他們不怕困難、不怕危險、不怕犧牲、不怕團結、不怕合作,與白鯨一起戰斗到了死。

書中老船長面對困難,迎難而上,勇于挑戰的精神值得我們學習,在我以后的學***活中,一定會遇到許多困難,我要時時用老船長的精神激勵自己,也要佬一個像老船長一樣堅持不懈的人。

但我認為船長無情地掠奪白鯨的生命是不對的。白鯨和所有的動物都是我們的好朋友。我們不僅要殺死它們,還要保護它們。

看完這本書,我的心久久不能平靜,老船長和白鯨的形象永遠會出現在我面前。使我懂得了什么事都有二個方面,我們要學***揚好的一面,改正不好的一面。

范文二這本冒險**的主角叫伊休若,他是一位想到捕鯨船上工作的年輕人,最後雖然如愿以償,卻因此展開一段驚險的旅程,也讓原本容易沮喪的他,變得更勇敢、更堅強。

伊休若本來是想先坐船到南達科特的港口,再坐捕鯨船出海,可惜當他抵達港口時,捕鯨船早已出發,卻因此遇到一位叫因泰吉的好伙伴。他是一只魚叉,按照守護神的指示,和伊舒魯一起登上了下一艘捕鯨船。

當他們到畢科特號捕鯨船上時,見到他們的船長,名叫亞賀布,原本慈祥的他,因為被一只叫摩畢。德克的大白鯨摔斷了一條腿,從此,他的性格發生了很大的變化。他決心殺死鯨魚報仇。雖然船長看起來很冷,但實際上他有一顆親密的心。

我最喜歡的章節叫做“生死決斗”。船長勇敢地面對自己的悲劇事實,并向一個叫摩畢的人挑戰。德克的大白鯨,雖然皮科特號最終沉沒了,但我欽佩阿霍船長永不放棄的精神。

人生的起起落落,人生不可能沒有一個轉折點,只有堅持不懈的努力,無論輸贏,堅持為民,在我眼里是第一位的。看完這段冒險之后,我相信會付出代價的。勇敢面對自己的人生,好好過著五彩繽紛的生活,這樣才是最棒最美好的人生。

「16」佩服讀后感

今天,我們學習了《船長》這一課,這篇課文讓我感受很深。

這篇課文講的是哈爾威船長在災難來臨之際,他忘記了自己,將生死置之度外,而把剩下的乘客們都救了。

我學完這一課以后認為他是一個舍生忘死的、舍己救人、忠于職守、果斷機智、鎮定的人。

在生活中,我覺得我遇到事情就不太鎮定,我以后要遇到事情不能急,而要沉著鎮定。并且我還要學習哈爾威船長的舍己救人先人后己舍生忘死的偉大精神,用自己的無私與真誠在人生的歷程中筑起一座高高聳立的豐碑,成為太陽底下真正大寫的人。以后我一定要做到先人后己,忠于職守,旅行做人之道。

「17」佩服讀后感

你真偉大,自己成名了,卻一點兒也不在乎爹娘所謂的“土氣”,你的所做所為體現了中華民族的傳統美德,你堪稱華夏民族的驕子,天下兒女的精英。

你的爹娘真有福氣,他們有你這個孝順兒子,有你給他們留下的永不磨滅的錄象……

我母親昨天剛回老家了,而我覺得自己太無能了,我不能給他們幸福的晚年,確切地說,是我無力說服父母,尤其是父親。我沒有你那么好的經濟后盾,不可能為父母做更多的,但養活他們,讓他們幸福的安度晚年是沒問題的。可我的父母不給我這個權利——他們如今都已七十多歲了,可除了種好自己那塊責任田外,還要給別人打工。我說什么也阻止不了他們,但看到他們操勞后的那份快樂,我也就只好默認了……

曾經,我覺得農民太苦了。一輩子為養家糊口而奔波……那日子,永遠沒有個盡頭。而今,看了你的文章,再想想發生在我身邊的真實故事——有一位老人,他的兒子已經是個暴發戶,而他卻始終沒有忘記勞動,甚至是幫人家通座便器。別人不理解地問他:“你不坐著享清福,瞎操勞什么呀?”而他卻笑著回答說:“干活干活,干著才能活,不干咋活呀?”多么樸實而又富含哲理的話語呀,竟然出自一個老農的口中。再想想自己的父母,如今還拼命的干活,難道還是生活所迫嗎?此時此刻,我恍然大悟——我終于明白了,身為農民的女兒,我竟然不理解他們,錯誤的認為他們一生都是在為生活而奔波,豈不知,在他們心里,也有一份自己的理想,自己的追求——那是一種“春蠶到死絲方頸的無私奉獻精神。我阻止不了他們,但看到他們操勞后的那份快樂,我也就只好默認了……

可憐天下父母心!可憐天下勞動人民的心!上月出差途中,在火車上認識了梁曉梅大姐。聊天中,她向我介紹了她們幾個姐妹收藏的焦波的攝影作品《俺爹俺娘》。該記錄片是通過攝影師焦波這些年來積攢下來的東西組成起來的,真實而又貼近。它的這些圖片或錄象可以說都是很具代表性。而且又非常細膩。憑借它的真實和親近掀開了蕓蕓眾生的心扉。讓我們這些在這個浮躁的社會里拼命行走追逐的人,突然間有點了想回頭望一下的感覺。它的主題是向我們表達一種純正的思想。在看這一短短三十分鐘的記錄片過程中,我相信任何一個用去心欣賞它的人,都會有幾次哽咽的感覺。它真實記載了兩位普通農民父母和一位兒子的點點滴滴。通過一系列珍藏的畫面或錄象,來向我們展示了父愛;母愛,這些最平凡但也是最偉大的東西。其實,這個世界上最偉大的人,就是那些最平凡的人,那些在自己的崗位上兢兢業業,努力完成自己本分工作,而不會去計較功名利碌的人。正是這些人,才創造了我們美好的生活。

但凡兒女們的所作所為,都時時牽著爹娘的心,他們會擔心、焦慮、開心、快樂,不論我們走得多遠,都始終走不出爹娘的視線。我在看焦波的《俺爹俺娘》時,心情十分激動。這里能看到一個人一生中要經歷的生老病死。用真實的圖片,平實的解說,講著農村里一對夫妻的平凡故事。是的,它以情動人,才更顯可貴。

雖然只是不多的鏡頭,但卻把幾十年來爹娘攜手辛苦勞作的生活全部影射出來了:荒涼寧靜的土地上,印滿了爹娘矯健的、沉穩的、蹣跚的,沉重的足跡;衰舊簡陋的小院凝聚著爹娘艱辛,歡愉,充滿期待,幸福的一生。而今,沉靜的院落還回響著娘堅定的信念:“去,人活著,不干活干啥?”悠遠的村道上還回蕩著爹的哲學:“鳳戀帝王不長久,燕往尋常百姓家。”而焦波沉痛的聲音也不斷的傳來:“我再也不能給他們拍照了。”多么深厚的赤子之情埃

幾十年了,爹娘扎根于一片狹小的空間,無論風吹雨打,總是相協勞作,沿襲中國最質樸的生活方式生活著,也曾吵架,可紅過臉之后又相互體諒;對兒女用心底最深沉的愛呵護著,用最遠大的眼光,放飛兒女的翅膀……這就是農民爹娘一生的真實寫照埃他們在心里都把對方放在最重要的位置。他們對待兒女始終以寬大的胸懷去給予,包容,有求必應……這就是爹娘,世間永遠不回報的奉獻者埃

我的心里很沉重,思緒不由自主地飛回到三十多年前的時光,我的父母恩重如山,情深似海;象天下所有的父母,歲月的皺紋爬上他們的臉頰,生活的磨難,填滿了老人的心田,對兒女的真情:“父愛如山,母愛天邊。”我不由得吟頌起“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報得三春暉。”

看著、聽著,我的耳邊響起了:你入學的新書包,有人給你拿,你回到

「18」佩服讀后感

讀完《簡.愛》,我的心靈受到了深深地震撼。愛在卑微的同時又那么偉大,它可以讓人盲目的同時也可以讓人清醒,是愛的力量,讓簡沒有放棄她自己的愛情,沒有嫌棄殘疾的愛人。

簡?愛是一個很可憐的女孩兒,由于父母早逝,她只能住在舅媽家。從小她受盡舅媽的虐待、表哥表姐的欺負和痛打。十歲時舅媽把她送入慈善學校當修女,修女在當時地位是最低賤的,可簡并沒有因為這個而自暴自棄,在那里,簡?愛學會了堅強,并在那里一呆就是八年。長大后,她一邊當家庭教師,一邊反抗政府的偏見,她追求平等,打破傳統地位觀念,最終她嫁給了自己愛的人,過上了幸福的生活。

“難道就因為我貧窮,地位低下,相貌平平而且身材矮小就沒有靈魂,沒有一顆心了嗎?你想錯了!我的心靈和你一樣豐富,我心里所裝的也和你一樣充實。”這是《簡.愛》作者夏洛蒂?勃朗特的一句名言,是的,每個人都有自己的尊嚴,相信書中敢于抗爭、性格倔強的簡?愛一定會給你留下深刻的印象。

讀完這本書,我深深地吸了一口氣。這個曲折的故事,讓我意猶未盡,簡?愛的倔強和獨立的性格,深深地震撼了我。簡?愛從小就寄人籬下,受盡了別人的冷眼虐待,而她并沒有屈服,敢于面對現實,與偏見和命運抗爭,以勇敢頑強的毅力克服所有的人生挫折,這就是我喜歡簡?愛的理由。更讓我驚訝的是簡?愛在那所修女學校竟然待了八年,在那所學校里學習,不是被老師害死,就是被餓死凍死,這就讓我更佩服簡?愛堅強的意志了。

「19」佩服讀后感

我是一名幼兒教師,也是一位幼兒家長,在教育自己孩子的同時也承擔著教育別人孩子的責任,因此在教育孩子方面需要學習更多的知識和總結更多的經驗。通過閱讀《3——6歲兒童學習與發展指南》,使我受益匪淺、獲益良多。

作為一位幼兒家長,在剛開始閱讀《指南》的目錄時,會讓我聯想到當初寶寶出生前和出生后買的一大堆關于嬰幼兒方面的書籍,如什么育兒經驗、嬰幼兒智力培養等等,但是認真閱讀之后發現,《指南》對于3-6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議有著非常全面和詳細的闡述,使我了解到了3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點。《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展,通過這五個方面促進幼兒體、智、德、美各個方面的協調發展,并且《指南》在個體差異方面的教育建議,使我對孩子的期望更合理,也更科學。通過《指南》的學習,我懂得了如何讓孩子全面協調的學習與發展,尊重孩子的個體差異,理解孩子的特點,保育和教育一個相同共性和個體特性共存的孩子,讓孩子快樂的成長。

作為一名幼兒教師,培養和教育好幼兒是我的職責。在未看《指南》之前,根據新《綱要》為依據,進行教學課程的安排,讓幼兒在生活和游戲中進行學習。在看了《指南》之后,發現《指南》和新《綱要》的目標一樣,都是讓幼兒快樂的成長,但是不同的地方是,《指南》比新《綱要》更細致更詳細也更全面。相比較,新《綱要》更偏向于理論指導和課程指導方面,而《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展,每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面,每個方面由學習與發展目標和教育建議兩部分組成,更讓我在今后的教育幼兒方面有了更多目標和建議,也能更容易關注幼兒學習與發展的整體性以及尊重幼兒發展的個體差異,做到因材施教。另外也是對我在教育方面的一次學習和自我提高。

通過對《指南》的閱讀和學習,未來的日子里,無論我作為一位幼兒家長,還是作為一名幼兒教師,都將建立對幼兒發展的合理期望,實施科學的保育和教育,讓幼兒度過快樂而有意義的童年!

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