參考文獻讀后感(模板19篇)_參考文獻讀后感
發表時間:2024-04-16參考文獻讀后感(模板19篇)。
? 參考文獻讀后感
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[ 9 ]金蝶軟件(中國)有限公司網站:
[10 ]用友軟件股份公司網站: .cn
[11 ]企業資源研究管理中心網站: //www.amteam.org
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? 參考文獻讀后感
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4、兩字人名中間空一字,其寬度同三字人名。
? 參考文獻讀后感
很多畢業生動手進行畢業論文寫作時,才發現想好好寫個東西何其麻煩。看著別人的作品時,總覺不過如此,輪到自己來做,各種細節頭痛不已。對參考文獻的使用和借鑒更是不知所措。以下是參考文獻教材格式,歡迎閱讀。
一、參考文獻寫法的誤區
教師撰寫教育科研論文大多在文后會列有參考文獻(注意一般不宜寫成參考書目或參考資料,因為后兩者會有過窄或過寬之嫌),但在實際撰寫時卻經常會出現一些誤區:
1、文獻引用不符合要求
具體表現有:
(1)所列文獻范圍過寬,凡所參閱過的均列出其中,如教材、內部刊物、獲獎過但并未公開發表的成果報告等;(2)所列文獻過多,如有些教師認為文獻越多越好,將參閱過的文章書籍后的參考文獻也悉數收錄,有些文獻作者并沒有親自閱讀,只是認為跟自己的文章搭點邊,也湊數其后;(3)所列文獻過少,有些老師怕自己文章引述別人東西太多,被人認為抄襲,故意將一些重要參考文獻略去;(4)對文獻的理解偏面,以為只有引用文獻原文才需要列出;(5)大而不當,將整期刊物甚至連續幾期雜志或整張報紙作為參考文獻,如有老師訂了一年《人民教育》,參考文獻會寫:《人民教育》2004年1—12期。
2、文獻著錄不符合規范
具體表現有:(1)漏寫項目,如有的文獻只有著者和篇名,有的書籍漏掉出版社,有的期刊漏掉年份期號等;(2)項目過雜,如有的叢書文獻總主編、分冊主編甚至副主編以及叢書名稱,分冊名稱、主副標題等寫了一大堆;(3)次序雜亂,如有的文獻條目先寫篇名,有的先寫著者,有的先寫期刊名等不統一,不按定規;(4)數字、標點符號不規范,如一會兒是中文數字,一會兒是阿拉伯數字,一會兒是用黑點,一會兒用書名號;(5)不按標注排列,參考文獻在文內有標注的一般要按順序排列,不能雜亂無序。
二、 參考文獻的著錄原則
⑴只著錄最必要、最新的文獻。著錄的文獻要精選,僅限于著錄作者親自閱讀過并在論文中直接引用的文獻,而且,無特殊需要不必羅列眾所周知的教科書或某些陳舊史料。
⑵只著錄公開發表的文獻。公開發表是指在國內外公開發行的報刊或正式出版的圖書上發表。在供內部交流的刊物上發表的文章和內部使用的資料,尤其是不宜公開的資料,均不能作為參考文獻引用。
⑶引用論點必須準確無誤,不能斷章取義。
⑷采用規范化的著錄格式。關于文后參考文獻的著錄已有國際標準和國家標準,論文作者和期刊編者都應熟練掌握,嚴格執行。
⑸參考文獻的著錄方法。根據GB 7714—87《文后參考文獻著錄規則》中規定采用“順序編碼制”。
三、參考文獻的作用
參考文獻的作用主要有:
1、反映研究者的研究基礎。科研工作具有繼承性,大多研究成果是對前人研究的一種深化和拓展。
2、尊重前人和他人的知識成果。參考文獻是前人研究成果的一種表現形式,引用參考文獻是論文作者的權利,而著錄參考文獻則是其法律義務,引用了前人的資料又不列出參考文獻,會被認為是抄襲或剽竊行為。
3、反映論文作者的科學態度。說明本文所引用的論點、資料和數據均有出處可查,以便讀者核查。
4、向讀者推薦一批經過精選的文獻。參考文獻能為讀者深入探討某些問題提供有關文獻的線索,幫助其查閱原始文獻,進一步研讀作者引用的內容,以求證自己的.觀點和解決自己的需求。
5、節約論文篇幅。在科研論文中,作者引用或借鑒別人的方法和觀點來佐證自己將要展開的論點等,如果把所涉及的內容全都寫下來,有時候容易造成論文內容繁瑣、重點不明。正確列出了所引的參考文獻,論文中所需表述的內容凡已有文獻所載者不必詳述,只需標注參考文獻號碼即可解決。
四、參考文獻著錄項目
1、主要責任者。是指對文獻的知識內容負主要責任的個人或團體,包括專著作者、論文集主編,學位申請人、專利申請人、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者等。多個責任者之間以“,”分隔,責任者超過3人時,只著錄前3個責任者,其后加“等”字(英文用 et al )。注意在本項數據中不得出現縮寫點“.”。主要責任者只列姓名,其后不加“著”、“編”、“合編”等責任說明文字。外文主要責任者用原著,姓名前后應遵重各國的習慣。作者不明時,此頂可省略。
2、文獻名及版本(初版省略)。文獻名包括書名、論文題名、專利題名、析出題名等。文獻名不加書名號“《》”。
3、文獻類型及載體類型標識。根據GB 3469—83規定,以英文大寫字母方式標識以下各種參考文獻類型:
專著[M],論文集[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學位論文[D],報告[R],標準[S],專利[P]
對于專著、論文集中的析出文獻,其文獻類型標識建議采用單字母“A”;對于其他未說明的文章類型,建議采用單字母“Z”。
對于數據庫(database)、計算機程序(computer program)及電子公告(electronic bulletin board)等電子文獻類型的參考文獻,建議下列字母作為標識:數據庫[DB],計算機程序[CP],電子公告[EB]。
電子文獻的載體類型及其標識。對于非紙張型載體的電子文獻,當被引用為參考文獻時需在參考文獻類型標識中同時標明其載體類型。建議采用以下標識:磁帶(magnetic)[MT], 磁盤(disk)[DK], 光盤[CD], 聯機網絡(online)[OL]。
電子文獻類型與載體類型標識基本格式為 [文獻類型標識/載體類型標識]例如:
[DB/OL]——聯機網上數據(database online);
[DB/MT]——磁帶數據庫(database on magnetic tape);
[M/CD]——光盤圖書(monograph on CDROM);
[CP/DK]——磁盤軟件(computer program on disk);
[J/OL]——網上期刊(serial online);
[EB/OL]——網上電子公告(electronic bulletin board online);
以紙張為載體的文獻在引做參考文獻時不必注明其載體類型。
4、出版事項(出版地、出版者、出版年、卷期號等)。出版地指出版者的城市名,對于同名異地或不為人們所熟悉的城市,可在其名前附加省名、州名、國名等。對于出版者中包含了地名,出版地不能省略,如,“北京:北京大學出版社”,不能寫成“北京大學出版社”。出版者為出版社名,可按來源的形式著錄,也可以按公認為的簡化形式縮寫形式著錄。如IRRI(原標識International Rice Research Institute)。出版年采用公元紀年,并用阿拉伯數字著錄。如遇其他紀年形式時,可將原有的紀年置于“( )”內,如1705(康熙四十四年)。對于報紙和專利文獻,要著錄出版日期,其形式為YYYY-MM-DD.對于期刊的出版年份、卷號(期號)著錄有以下3種形式:1980,92(2):年,卷(期); 1985(4):年(期); 1987,5:年,卷
5、文獻出處或電子文獻可獲得地址。
6、參考文獻起止頁碼。參考文獻的最末一項一般為“頁碼”,指引文所在的位置編碼。應著錄引文所在的起始頁碼或起止頁碼,如為起止頁,則在2個數字之間用“-”號(原來用“~”號)連接。如:10-12。若論文中多次引用同一文獻上的多處內容,則應依次著錄相應的引文所在起始頁碼或起止頁碼,各次之間用“,”相隔。例如:1987:25-30,40,101-120)
7、 文獻標準編號(標準號、專利號……)。
教材及參考文獻
教 材:
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11.Jams S.O Rourke著:《管理溝通:案例分析法》,北京大學出版社2002年版。
12. 杜棟:《管理控制》,清華大學出版社2002年版。
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17. MBA必修核心課程編譯組:《管理創新》,中國國際廣播出版社2002年版。
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參考雜志:
《管理科學學報》,《經濟管理》,《人力資源開發與管理》,《管理現代化》,《中外管理》等等
? 參考文獻讀后感
文后參考文獻著錄格式(電子版)
《文后參考文獻著錄規則》(GB 7714-87)國家標準涉及的文獻種類較多,且采用專業用語進行描述,不易理解和掌握。本文根據論文寫作及提交時的具體需要擬定,供大家參考。
A.連續出版物
[序號] 主要責任者.文獻題名[J].刊名,出版年份,卷號(期號):起止頁碼.
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B.專著
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C.會議論文集
[序號] 析出責任者.析出題名.見(英文用In):主編.論文集名.(供選擇項:會議名,會址,開會年)出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
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D.專著中析出的文獻
[序號] 析出責任者.析出題名.見(英文用In):專著責任者.書名.出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
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E.學位論文
[序號] 主要責任者.文獻題名[D].保存地:保存單位,年份:
[7]張和生.地質力學系統理論[D].太原:太原理工大學,1998:
F.報告
[序號] 主要責任者.文獻題名[R].報告地:報告會主辦單位,年份:
[9]馮西橋.核反應堆壓力容器的LBB分析[R].北京:清華大學核能技術設計研究院,1997:
G.專利文獻
[序號] 專利所有者.專利題名[P].專利國別:專利號,發布日期:
[11]姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案[P].中國專利:881056078,1983-08-12:
H.國際、國家標準
[序號] 標準代號.標準名稱[S].出版地:出版者,出版年:
[1]GB/T 16159—1996.漢語拼音正詞法基本規則[S].北京:中國標準出版社,1996:
I.報紙文章
[序號] 主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版年,月(日):版次.
[13]謝希德.創造學習的思路.人民日報,1998,12(25):10
J.電子文獻
[序號] 主要責任者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].:電子文獻的出版或可獲得地址(電子文獻地址用文字表述),發表或更新日期/引用日期(任選) :
[21]姚伯元.畢業設計(論文)規范化管理與培養學生綜合素質[EB/OL].:中國高等教育網教學研究,2005-2-2:
附:參考文獻著錄中的文獻類別代碼
普通圖書:M 會議錄:C 匯編:G 報紙:N 期刊:J 學位論文:D 報告:R
標準:S 專利:P 數據庫:DB 計算機程序:CP 電子公告:EB
? 參考文獻讀后感
優秀參考文獻范例參考
1. 若是圖書:
作者名. 書名[M]. 出版地: 出版社, 出版年: 頁碼.
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注:有些圖書類的'參考文獻中,最后的頁碼并未標出,也就是說在出版年后面就結束了,如上述四例。
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作者名. 文章名[J]. 期刊名, 出版年(期號): 起止頁碼.
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? 參考文獻讀后感
1 參考文獻在文中引用格式
參考文獻列表中的每條文獻在正文中都要被引用。正文引用時,文獻的標注內容由著者姓名(中文文獻)或姓氏(英文文獻)與出版年構成,并置于"()"內, 格式為(李志強,2000)。集體著者著述的文獻可標注機關團體名稱。倘若正文中已提及著者姓名,則在其后的"()"內只需著錄出版年,格式為"李志強(2000)研究指出……"。在正文中引用多著者文獻時,對英文文獻只需標注第一著者的姓氏,其后附"et al.", 格式為(Smith et al., 2001); 對中文文獻應標注第一著者的姓名,其后附"等"字, 格式為(李志強等,2000);對于只標注第一著者姓氏使英文文獻無法識別的情況,引用時還需加上第一著者的名。同一著者不同年份的文章在正文中的引用格式為(李志強, 2000,2001);同一著者同年份的多篇文章在正文中的引用格式為(李志強,2000a,2000b)。同一處引用的多篇文獻應按出版年的先后排序。
2 參考文獻列表的排列規則和著錄格式
所有文獻按著者姓氏的英文字母順序排列;所有中文文獻需中英文對照,相對照的英文文獻跟在中文后,不用另起一行,空一格即可;同一著者不同年份的文章按出版年的先后順序排列;同一著者同一年份的.多篇文章在正文中引用時和在參考文獻列表中都要在年份后加“a,b,c…”,以示區別;著者姓氏的英文字母相同的參考文獻,中文文獻在前,英文文獻在后。 本刊參考文獻的著錄格式(采用“著者-出版年制”)如下:
期刊:著者(多位作者需保留前三位姓名). 出版年. 文章題目[標志代碼]. 期刊名稱,卷號(期號,全卷頁碼連續的可省略): 起止頁碼.
著作:著者(多位作者需保留前三位姓名). 出版年. 文章題目[標志代碼]// 編者姓名. 書名. 出版地點:出版社名稱,頁碼(總頁碼或引用頁碼).
3 著者-出版年制文后參考文獻表著錄格式示例 (1) 期刊中析出的文獻
黃榮輝, 陳際龍, 周連童, 等. 2003. 關于中國重大氣候災害與東亞氣候系統之間關系的研究[J]. 大氣科學, 27(4): 770–787. Huang Ronghui, Chen Jilong, Zhou Liantong, et al. 2003. Studies on the
relationship between the severe climatic disasters in China and the East Asia climate system[J]. Chinese Journal of Atmospheric Sciences (in Chinese), 27(4): 770–787.
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(2)普通圖書
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(3) 論文集、會議錄
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(4)專著中析出的文獻
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? 參考文獻讀后感
一、關于“參考文獻”及“注釋”的含義
(一)關于“參考文獻”
在學術論文的寫作過程中,我們必然要提及他人的研究成果,因為從科研的規律來看,任何研究都是在前人研究的基礎上進行的。這一提及他人科研成果的過程,就是參考或引用。
《辭海》(1999年版)的解釋是:“參考:參合他事他說而考察之;參酌”;“文獻:原指典籍與賢者。后專指有歷史價值的圖書文物資料。亦指與某一學科有關的重要圖書資料。今為記錄有知識的一切載體的統稱,即用文字、圖象、符號、聲頻、 視頻等手段以記錄人類知識的各種載體(如紙張、膠片、磁帶、光盤等)。”至于“參考文獻”則沒有專門的條目。
《文后參考文獻著錄規則》(GB7714-87)提出,文后參考文獻指“為撰寫或編輯論著而引用的有關圖書資料”。當然,在這里,“引用”可以是直接引用原文,也可能是間接引用即借鑒、吸收其思想、觀點;而“文后”二字,則表明參考文獻與正文有明顯區別,即是置于正文之后的一類東西。
《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數據規范》的說法是:“參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目。”這里強調“參考”二字,即這些文獻資料對作者寫作該文起了參酌、參照的作用。
《中國高等學校社會科學學報編排規范》(修訂版)關于參考文獻有這樣一段規定:“參考文獻的著錄應執行GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》及《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數據規范》規定,采用順序編碼制,在引文處按論文中引用文獻出現的先后以阿拉伯數字連續編碼,序號置于方括號內。一種文獻在同一文中被反復引用者,用同一序號標示,需表明引文具體出處的,可在序號后加圓括號注明頁碼或章、節、篇名,采用小于正文的字號編排。”從這段文字可以看出,該規范沒有明確論及什么是參考文獻,但基本是沿襲前兩個規范的做法,并且明確將引文列入參考文獻。
《中國高等學校自然科學學報編排規范》(修訂版)關于參考文獻有這么幾段話:“為了反映論文的科學依據和作者尊重他人研究成果的嚴肅態度以及向讀者提供有關信息的出處,應在論文的結論(無致謝段時)或致謝段之后列出參考文獻表”,“參考文獻表中列出的一般應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發表在正式出版物上的文獻。”在這里,不僅指明了列出參考文獻的目的,而且就其內容做出了一定的要求。
(二)關于“注釋”
《辭海》(1999年版):“注釋:亦稱‘注解’,指對書籍、文章中的詞語、引文出處等所作的說明。”注釋作為書籍和論文的附件,最早產生于漢代,曾有傳、注、故、訓、箋、疏、章句、解詁等名稱,后通稱為“注”,相對于“白文”而言。當時的所謂“白文本”,即指先秦著作不加注釋、音訓、疏解的純正文本。
①參見[英]威廉·韋德:《行政法》,中國大百科全書出版社,1997年版,第43-52頁。
由上述例子可以看出,不同雜志對參考文獻與注釋的理解不同。即使同一本雜志,在引用的問題(包括直接引文、間接引文和觀點的引用等)上,有的處理為參考文獻,有的處理為注釋,有的則既不作為參考文獻,也不作為注釋。這一問題上的隨意與混亂由此可見一斑。
概而言之,關于“參考文獻”與“注釋”的區分,無論作者寫作還是編輯對文章進行編輯處理,大致經常遇到以下一些問題,例如:引文究竟屬于參考文獻還是注釋?吸收、借鑒或間接引用他人的觀點,應當如何處理?參考文獻和注釋是否有必要都具體到頁碼?參考文獻與注釋在文中的位置如何安排等等。
二、參考文獻著錄格式注釋之參考文獻與注釋的內在區分及現實問題的處理
我們覺得,這些問題的處理,關鍵在于參考文獻與注釋的內在區分。我們認為,參考文獻是業已產生的一些思想成果,即如《辭海》所說,是“記錄有知識的一切載體的統稱”,它的功能在于供作者“參考、參酌”,對作者寫作該文發生了潛在的影響或啟發,是該文得以形成的一些思想來源或依據;而注釋則是作者對文章(包括題名、作者、引文、觀點等)有關內容所作的說明和解釋。前者是他人或自己已經在客觀上產生或形成的觀點,因此,《中國高等學校自然科學學報編排規范》(修訂版)規定為“一般應限于發表在正式出版物上的文獻”,以證實其客觀存在;后者表達的則是作者本人在寫作該篇文章時的想法和意愿,即對有關內容的一些進一步的解釋和說明。
因此,參考文獻與注釋的內在區別應該在于誰包含了更多作者本人的思想、觀點、意愿。雖然這種作者本人思想、觀點、意愿的“多與少”不可能精確區分,但明顯地,注釋中應該包含更多作者本人的思想。也正因為此,所以《中國高等學校社會科學學報編排規范》(修訂版)規定:“注釋集中排在文末時,參考文獻排在注釋之后。”注釋位置之所以在前,更接近正文,暗含了其中包含更多作者意愿的意思。再看該規范對“致謝”的處理,可以得到進一步的佐證:“致謝是作者對認為需要感謝的組織或個人表示謝意的文字,排于注釋及參考文獻之前,字體應與正文有所區別。”其理由正在于:致謝雖然不屬于正文,但它是作者明確意愿的一種表示,所以相對注釋又應該置于注釋之前。這層意思,正如唐孔穎達疏《禮記·曲禮上》時所說:“注者,即解書之名,但釋義之人,多稱為傳。傳謂傳述為義,或親承圣旨,或師儒相傳,故云傳。今謂之注者,謙也,不敢傳授,直注己意而已。若然,則傳之與注,各出己情。”
1、引文究竟屬于參考文獻還是注釋?
引文目的是為了論證或說明某一觀點,指明引文的出處原屬于“注”;最初的“注”即是如此,而且以前的論文與著作也大多如此處理。但是,這種做法并不妥當。因為,引文中所包含的作者本人的思想明顯是不多的。直接引文常常是擺出一個觀點,以證明或說明作者自己的某個觀點,雖然在引用的過程中暗含了作者的意愿,但終究是不明確的,而且作者之所以采用直接引用這一形式,正是試圖顯得這一觀點并非自己的觀點以示科學、客觀。間接引文同樣如此,盡管作者在引用時對原文作了某些處理,如綜述、改變說法等,但觀點仍然是他人的,至少是以前已經產生了的。因此,將引文以參考文獻形式出現,更能顯示作者的客觀、公正,以及對他人成果的尊重,對歷史的尊重。正因為此,越來越多的規則明確將引文處理為參考文獻,這種做法也為越來越多的期刊所采用。而且,下一步也可以考慮將這一做法引入論著中,以利于科研成果的信息化、處理的規范化。
然而,有不同意見者認為,這種做法“實際上使參考文獻承擔了部分原本屬于注釋的功能,而淡化了參考文獻自身應有的作用。”[1]我們認為,這一說法值得商榷:第一,現在的做法確實將以前屬于注釋的一部分功能――指明引文出處歸入了參考文獻,但是,這一功能并非原本就屬于注釋。“注”的最初含義是“述也,解也”(《集韻·遇韻》),即“給書中字句作解釋”,傳、注、故、訓、箋、疏、章句、解詁等名稱都是此意。指明引文出處這樣的簡單工作是不足以稱為“注”的。《辭海》(1999年版)認為注釋包括“對書籍、文章中的引文出處所作的說明”并不恰切,或者說,與它自己對“注”與“釋”二字的解釋不相符。第二,這種做法不會“淡化參考文獻自身應有的作用”。參考文獻就是起一個“參酌、啟發”的作用,文中的引文無疑早已發揮了這一作用。至于“未必成為正文中引述的對象,可能僅僅對作者寫作該文有某些參考價值,或潛在的影響或啟發”的參考文獻,可能有,但決不會很多。從各方面考慮,引文還是列入參考文獻較為妥當。
2、吸收、借鑒或間接引用他人的觀點,應當如何處理?
這一問題,實際上也就是間接引用的問題。正如前文所述,應以參考文獻形式標明。一篇論文的寫作,必然是建立在無數前人科研成果基礎上的。為了表示對前人成果的尊重,凡是文中采用了他人的觀點(特別是比較新的觀點。當然不可能是所有觀點,因為有些觀點也許早已經成為公認的觀點,根本沒有必要標明),即使是融合在文中提出的,但也應該以參考文獻形式注明。現在已經有越來越多的期刊如此處理。
3、參考文獻和注釋是否都有必要具體到頁碼?
我們覺得,凡是引文類(不管直接引文還是間接引文)的參考文獻應該盡量做到具體到頁碼,這樣做有利于真正標明知識產權,有利于減少二手材料,有利于防止抄襲,也有利于讀者的進一步了解。然而,文中引用的某些觀點可能來自對某一論著的概括,某些論著或觀點也許僅僅對作者起了一定的啟發作用,這樣就沒有必要具體到頁碼。
注釋一般就不存在指明頁碼的問題,因為它本來就是作者寫作該文時的一些思想、觀點的表現,只不過采用了一種比較特殊的.形式而已。我們看韋伯的《新教倫理與資本主義精神》,注釋在文中不是充當了一個重要的角色、表達了作者的很多重要思想嗎?這種注釋又何需指明什么頁碼呢?
4、參考文獻與注釋在文中的位置如何安排?
基本無異議的,參考文獻一般附于文末。注釋則不然,可以排在頁末,即“腳注”;也可以排在文中,即“夾注”;還可以排在文末,即“尾注”。《中國高等學校社會科學學報編排規范》(修訂版)即針對不同內容的注釋,分別做出規定:“篇名、作者注置于當頁地腳;對文內有關特定內容的注釋可夾在文內(加圓括號),也可排在當頁地腳或文末。” 《中國高等學校自然科學學報編排規范》(修訂版)對此略有區別:“能在文章內用括號注釋的,盡量不單獨列出”;不隨文列出的注釋,則在需要注釋的詞、詞組或語句的右上角標注符號,“注釋內容應置于該頁地腳,并用正線與正文隔開。”《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數據規范》則規定:參考文獻“一般集中列表于文未”;注釋“一般排印在該頁地腳”。另外,當注釋與參考文獻同時置于文末時,注釋應放在參考文獻的前面。
至于具體如何操作,我們認為應具體問題具體分析,因為各種做法原本各有優長。以各種形式的注釋為例,“就節省空間而言,文中注相對有利;就閱讀本身的視覺快感而言,尾注顯得“目無遮蔽”;但就學術論文的閱讀和使用本身的效率而言,還是腳注更加“腳踏實地”,而且讀者在閱讀正文的同時就可相互參照,個中人都知道,正文與注釋同頁,一旦稍有問題即無可遁形,其實會大有利于促進學術研究本身的嚴謹性與自律性,也有利于客觀公正的學術批評的進一步展開。”
總之,科研論文中的參考文獻與注釋是其重要組成部分,特別“參考文獻是對期刊論文引文進行統計和分析的重要信息源之一”。因此,“以國際、國家有關標準為依據,并充分考慮了與國內各學術期刊研究團體的有關規范化文件的一致性,按照簡明、易行、實用,有利于計算機處理和保證數據準確檢索與統計的原則”,對科研論文中參考文獻與注釋的注錄做出明確、清晰的規定并具體實施,確實還是很有實際意義的。
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