三國(guó)演義讀后感五年級(jí)

三國(guó)演義讀后感400字五年級(jí)三十三篇。

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作文。作文需結(jié)構(gòu)完整，避免沒(méi)有結(jié)尾的作品。你知道怎樣寫(xiě)規(guī)范的作文嗎？以下是小編整理的五年級(jí)《三國(guó)演義》讀后感，約400字，供大家參考。一起看看吧！

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今又讀《三國(guó)演義》，不覺(jué)感悟頗深，中間的不少情節(jié)都讓人敬佩不已,《三國(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫(xiě)內(nèi)容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

關(guān)羽這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠，不覺(jué)對(duì)他可貴的精神感到敬佩，心想：要是現(xiàn)在人與他一樣，社會(huì)將會(huì)多么和諧。

國(guó)家的統(tǒng)治不僅需要也需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡，可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的智慧無(wú)人能比，連聰慧的司馬懿也稱絕

曹操?gòu)姆e極的方面為結(jié)束東漢末年政治黑暗和軍閥混戰(zhàn)做了杰出的貢獻(xiàn),曹操治下政治清明,社會(huì)生產(chǎn)力得到了恢復(fù)和發(fā)展。他打擊了地方的士族門(mén)閥加強(qiáng)中央權(quán)力,奠定了當(dāng)時(shí)的社會(huì)秩序,暫緩了土地兼并的壓力，但是他生性多疑,為人嚴(yán)厲且頭頂漢賊大帽,而且曾經(jīng)有過(guò)盜墓,拿人肉充做軍糧的丑聞，故歷來(lái)為中國(guó)的文人和傳統(tǒng)價(jià)值觀所唾棄,這些都無(wú)法掩飾他作為一個(gè)英雄的光輝，這就是一個(gè)奸雄的一生。

還有趙子龍長(zhǎng)坂坡單騎救主，巧用苦肉計(jì)、三江口周瑜縱火等等

《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短。總的來(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。

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三國(guó)演義是文學(xué)史上一部重要的著作，它講述了東漢末年到晉朝統(tǒng)一發(fā)生的一系列故事，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，其中給我印象最深的便是義薄云天的關(guān)羽形象。在作品中，關(guān)羽是義的象征。雖然曹操送給他金銀和美女，天天以酒宴款待，但是他卻不為所動(dòng)。之后明白劉備在袁紹那里，毅然放下了曹操給他的優(yōu)厚的待遇，過(guò)五關(guān)斬六將前去投奔劉備，他這種義氣讓人們對(duì)他充滿了敬佩之情。

和重義氣的關(guān)羽比，呂布能夠稱之為小人了。他本來(lái)是丁原的義子，但董卓送了他赤兔馬等物，他便動(dòng)了心，殺了自己的義父，棄明投暗。在呂布眼中，這些寶物比什么都重要。

此刻的人，都把義看的很輕，而看重利益。哎，我忠心期望大家都能像關(guān)羽一樣講義氣。

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我家有好多書(shū)，可我最喜歡的還是《三國(guó)演義》。只要我一捧起這本書(shū)，就會(huì)連吃飯、睡覺(jué)都會(huì)忘記。這本書(shū)我看了好多遍，怎么看也看不厭。

這本書(shū)主要講的是三國(guó)時(shí)期，劉備、孫權(quán)曹操三人爭(zhēng)霸天下的故事。曹操是當(dāng)時(shí)兵力最強(qiáng)大的國(guó)家；孫權(quán)善于用人；劉備占據(jù)險(xiǎn)要地形，又有軍師諸葛亮的輔佐；因而三個(gè)國(guó)家勢(shì)均力敵，形成三足鼎立的局面。

這本書(shū)中有許多英雄人物，我最喜歡的趙云，他是劉備手下最厲害的“五虎上將”之一。他英勇善戰(zhàn)，善于用計(jì)，對(duì)劉備忠心耿耿。有一次，曹操的軍隊(duì)包圍了劉備居住的小城，趙云奉命保護(hù)劉備家人。但當(dāng)他殺出曹軍的包圍圈后才發(fā)現(xiàn)劉備家人沒(méi)有跟出來(lái)。于是，他不顧自己生命安全，又重新殺進(jìn)包圍圈，救出劉備的夫人和孩子。

這本書(shū)對(duì)我?guī)椭艽螅粌H使我學(xué)到許多歷史故事，還使我明白了做人的道理。我好喜歡這本書(shū)！

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在中華歷史長(zhǎng)河中，誕生了不少優(yōu)秀的文學(xué)作品，這么多書(shū)中，讓我情有獨(dú)鐘的是《三國(guó)演義》。

《三國(guó)演義》是明代的羅貫中寫(xiě)的，這本書(shū)描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年近一百多年的歷史風(fēng)云，但全書(shū)不能當(dāng)歷史書(shū)來(lái)讀，而是小說(shuō)。《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，也是歷史演義小說(shuō)的開(kāi)山之作。它的思想內(nèi)容十分復(fù)雜，融合了傳統(tǒng)、官方、民間與作者個(gè)人的各種思想。

此書(shū)中的人物性格極其豐富，如三絕之首的智絕諸葛亮，未出山已通曉天下大勢(shì)，人稱“臥龍先生”，活時(shí)的東吳招親，大唱空城計(jì)中，錦囊妙計(jì)都大有用處，死后甚至也有馬岱殺魏延，死諸葛亮嚇走活仲達(dá)之事。

曹操則是一個(gè)有雄才大略的政治野心家和軍事家，不擇手段，生性多疑，但他確實(shí)是一名成功人的政治家，可謂是“古往今來(lái)奸雄中的第一奇人”。

此書(shū)中的很多情節(jié)也很生動(dòng)，三英戰(zhàn)呂布的精彩，赤壁之戰(zhàn)的巧妙……這一切都會(huì)讓你愛(ài)上這本書(shū)，中間有一章寫(xiě)關(guān)羽身在曹營(yíng)心在漢，后聽(tīng)到劉備在哪，立馬掛印封金，千里走單騎，中途過(guò)五關(guān)斬六將，危險(xiǎn)重重，最后與張飛古城相遇，僅僅通過(guò)這個(gè)故事，就使人為關(guān)羽的忠誠(chéng)和義氣而感動(dòng)。

這本書(shū)里還有更多的精彩，等著你慢慢去挖掘，細(xì)細(xì)去品讀，領(lǐng)略中國(guó)文學(xué)的博大精深。

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《三國(guó)演義》為中國(guó)歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作，通過(guò)波瀾壯闊的歷史背景錯(cuò)綜復(fù)雜的政治和軍事?tīng)?zhēng)斗，叱咤風(fēng)云的人物英雄演繹了三國(guó)時(shí)期各種社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化。忠義與*佞的沖突、豪杰與*雄的較量，謀略與武力的斗爭(zhēng)。一場(chǎng)刀光劍影的生死悲歡，一副副風(fēng)云變幻的歷史畫(huà)卷，留下多少品位不盡的美談佳話！

清朝人毛宗崗將《三國(guó)演義》中刻畫(huà)出的三個(gè)典型人物，稱為“三絕”即“義絕”關(guān)羽、“智絕”諸葛亮、“*絕”曹操。《三國(guó)演義》主要說(shuō)的是吳、蜀、魏三國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。他們都想統(tǒng)一政權(quán)，可他們沒(méi)想到被西晉建立了統(tǒng)一政權(quán)，司馬昭滅蜀以后，要求魏主曹奐封自己為晉王，曹奐不敢不從，司馬昭受封不久，中風(fēng)而死，其子司馬炎繼位晉王，公元265年十二月，司馬炎仿效曹丕篡漢之舉，逼迫曹奐退位，改國(guó)號(hào)為大晉，定都洛陽(yáng)，就這樣，在蜀國(guó)滅亡兩年后，魏國(guó)也滅亡了，晉咸寧五年（279年），司馬炎拜杜預(yù)為大將軍，令他領(lǐng)水陸大軍二十余萬(wàn)，戰(zhàn)船萬(wàn)只，大舉伐吳，杜預(yù)大軍所到之處，吳兵聞風(fēng)而逃，毫無(wú)招架之力，晉軍順利拿下江陵重鎮(zhèn)，直逼吳國(guó)首都建業(yè)，吳軍守將張象知道自己抵擋不住晉軍的攻勢(shì)，趕緊投降了晉軍，晉軍如潮一般沖進(jìn)城去，守城的吳軍毫無(wú)斗志，紛紛放下武器，四散逃命，自此三國(guó)鼎立的局面結(jié)束了，西晉建立了統(tǒng)一的政權(quán)，中國(guó)歷史翻開(kāi)了新的一面。

我喜歡讀這本書(shū)。

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暑假里我讀了“三國(guó)演義”它是中國(guó)古代一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，是歷史小說(shuō)的經(jīng)典之作，這本書(shū)講述了東漢末年至西晉統(tǒng)一全國(guó)這段歷史時(shí)期的故事。

我看到足智多謀、鞠躬盡瘁的諸葛亮，雄才大略卻殘 暴*詐的曹操，還有仁厚愛(ài)賢的劉備，義薄云天的關(guān)羽，勇猛剛正的張飛。

三顧茅廬屋，這篇故事我非常喜歡，他講了劉備、張飛、關(guān)羽到隆中去尋找諸葛亮，一共去了三次，第一次不在，第二次也不在，第三次在家了。諸葛亮的童子想要去通報(bào)，劉備連忙阻止，說(shuō)“不要驚醒了先生的好夢(mèng)”劉備站了一個(gè)小時(shí)，諸葛亮醒來(lái)，張口吟詩(shī)，“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)？平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲”。諸葛亮吟完詩(shī)才知道，劉備在外等了幾個(gè)小時(shí)了，連忙吩咐童子請(qǐng)進(jìn)來(lái)。諸葛亮認(rèn)為劉備、曹操和孫權(quán)三個(gè)諸侯一定會(huì)三分天下，形成三足鼎立的政治局勢(shì)。劉備聽(tīng)后不禁大為驚嘆和佩服，他請(qǐng)諸葛亮出山相助，諸葛亮婉言拒絕。劉備眼淚婆婆地說(shuō)，“先生不肯出山，難道也不顧蒼生黎民嗎？”說(shuō)完眼淚把衣服都打濕了。諸葛亮深深的被感動(dòng)了。終于肯出山幫助劉備了。

通過(guò)這個(gè)故事我學(xué)會(huì)了做事要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不可以半途而廢。

“三國(guó)演義”真好看啊！

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《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，這本書(shū)我認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，學(xué)到了很多知識(shí)。

這本書(shū)介紹了三國(guó)時(shí)期的許多名人。如諸葛亮，字孔明，臥龍先生，非常聰明，可以說(shuō)是“天下奇才”，曾幫助過(guò)劉備。職位：蜀國(guó) 軍師。也想出過(guò)許多計(jì)謀，諸葛亮敗北時(shí)，急中生智退吳兵，想出“空城計(jì)”。“劉備”是皇帝，與母親相依為命，賣草鞋為生。與張飛，關(guān)羽結(jié)為兄弟，曾經(jīng)桃園結(jié)義，怎么也不分離。為賢為德，以德服人，為人正直，文武雙全，手持雌雄雙股劍，與關(guān)羽，張飛，三戰(zhàn)呂布。“趙云”一身龍膽，能文能武，五虎上將排名第“三”，公孫贊部下，攻破虎牢關(guān)，最后投靠劉備。關(guān)羽字云長(zhǎng)，手持“青龍偃月刀”，過(guò)五關(guān)斬六將，是五虎上將之首，劉備的兄弟，張飛的二哥。“呂布”字奉先，五原群九原人。文武雙全，驍勇善戰(zhàn)。劉備曾說(shuō)：“人中呂布，馬中赤兔。”手持“方天化戟”，喜戀“貂蟬”罰*除惡，與王允合謀刺殺“董卓”，被張飛稱為“三姓家奴”。

我讀了《三國(guó)演義》后，懂得了很多打仗的策略，比如打仗不能慌，有一句話叫做“小不忍，則亂大謀”。這本書(shū)一直勉勵(lì)著我，我決心好好學(xué)習(xí)，天天向上，我決心成為現(xiàn)代的名人!

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我是一個(gè)小書(shū)迷，看過(guò)許多書(shū)，其中，最令我深受啟發(fā)的書(shū)就是《三國(guó)演義》了。

《三國(guó)演義》作者是羅貫中，書(shū)中主要講述的是東漢末年魏、蜀、吳三國(guó)征戰(zhàn)的故事。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，諸侯四起，群雄逐鹿。書(shū)中情節(jié)的生動(dòng)描述，人物的鮮明刻畫(huà)，引人入勝，讓我仿佛置身于那個(gè)烽火連天的時(shí)代。曹操的狡詐多疑、劉備的仁義寬厚、關(guān)羽的忠勇無(wú)雙、周瑜的英姿勃發(fā)，尤其是諸葛亮的足智多謀給我留下了深刻印象。《三國(guó)演義》里面有很多的計(jì)謀，成就了很多以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的經(jīng)典戰(zhàn)例。

讀完這本書(shū)，我更加懂得了遇到困難要用智慧取勝，切不可魯莽行事。就拿我的一次圍棋比賽來(lái)說(shuō)吧：在那次圍棋比賽中，對(duì)手一開(kāi)始就顯示出了強(qiáng)勁的實(shí)力，很快就占盡先機(jī)，我連連退縮，一時(shí)感覺(jué)無(wú)力招架。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我情急之中，突然發(fā)現(xiàn)他的一個(gè)并不起眼的漏洞，我想到了“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”之計(jì)，表明上我疲于應(yīng)戰(zhàn)，實(shí)際在為進(jìn)攻做準(zhǔn)備，我繞到了對(duì)方的漏洞處，出其不意的打了一個(gè)措手不及，切斷了兩處斷點(diǎn)，成功的將他的一地棋分開(kāi)，很快便豁然開(kāi)朗，扭轉(zhuǎn)乾坤。我勢(shì)如破竹，越戰(zhàn)越勇，終于拿下這盤(pán)棋。

《三國(guó)演義》是歷史故事，同時(shí)也是一部充滿謀略和人物思想的的經(jīng)典名著，它值得我們細(xì)細(xì)品讀。

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不知道到底是從什么時(shí)候起，迷上了《石頭記》，戀上了《紅樓夢(mèng)》，愛(ài)上了這百年前的纏綿悱惻。

喜歡在午夜之后，夜深人靜，在幽暗的燈光下，整晚整晚地看著。會(huì)和它一起笑，和它一起哭，和它一起哀嘆。燈盞里飄逸出的是風(fēng)干了的桂花瓣的沉香，縈繞在幽藍(lán)昏紫的光邊，就這樣，呷咂著一本叫做《紅樓夢(mèng)》的，整晚整晚……

總不知，今夜飄落的花朵會(huì)有誰(shuí)來(lái)埋葬？只怕有了這景卻沒(méi)了那情，沒(méi)了那哀憂惋絕。飄落于樹(shù)下，旋舞于天際，終于，隨風(fēng)飛到天盡頭。它可知，花落紅顏盡，葬花惹誰(shuí)憐？遭受了一生的劫，還盡了一世的淚，如今，也只是隨花飛到天盡頭，終換了個(gè)花去人亡。不是自命清高，而是本就孤苦伶俜，倘若再失了高潔，還拿什么來(lái)配？不是心胸狹隘，而只是為他盡了全心，用了全意，再看他的“金玉良緣”，叫人怎能不落淚？只道是“你好，我便好”，卻又是互用了心，互錯(cuò)了意。何時(shí)，到底要何時(shí)，你才能悟了他那一句“你放心”？你可知，為你，他也累了一身的疾。不敢說(shuō)，更不能說(shuō)，只能憋在心里。只盼望，你快好起來(lái)，只道是“你好，他便好”何時(shí)，到底要何時(shí)，你才能放下心，甩掉一生的情劫債。是不是，如若這樣，你就不叫做林黛玉了？是不是如若這樣，就沒(méi)了你那蒙了軟煙紗的心？

總不明，你處處留下的情種到底是你的無(wú)意還是你的有心？難道萬(wàn)世情劫真的如此糾纏不清？為何你臉望著黛玉卻眼看著寶釵？為何你話挑著金釧卻心念著襲人？為何你手拉著襲人卻口叫著黛玉？到底哪一個(gè)才是你想要的？如若沒(méi)了那千年的劫數(shù)，到底哪一個(gè)才可以在你的懷里依偎到永遠(yuǎn)？你倒好，看破了，入了空門(mén)，了卻了千般愁苦；哪曾想，那看不破的，都一一為你送了性命。襲人，金釧，黛玉，晴雯……如若換得了你的'半絲真心也就值了，可是，有誰(shuí)，到底是誰(shuí)最終得了你的一顆心？

總是想，如若沒(méi)了那仙石是傳說(shuō)，是否真的可以造就一段“金玉良緣”呢？總是固執(zhí)地認(rèn)為，寶玉和寶釵的愛(ài)情只是時(shí)間的問(wèn)題，因?yàn)橼ぺぶ杏幸环N東西叫做先來(lái)后到。因?yàn)轺煊袷窍葋?lái)的，因?yàn)橄扔辛四欠萸椋欠輴?ài)，所以，在他的眼中已見(jiàn)不得寶釵的美。或許，真的有種東西叫做上天的安排，命運(yùn)的作弄；或許，真的有種東西叫做緣分。

佛說(shuō)，千百世的驀然回首才會(huì)換得今生的檫肩而過(guò)。可是，為什么輪回不可以錯(cuò)開(kāi)，為什么同在輪回之中，有人可以做著幸福的應(yīng)運(yùn)者，有人卻只能做輪回之中的局外人？

《紅樓夢(mèng)》到底還是寶玉和黛玉的凄婉愛(ài)情，任誰(shuí)，都插不進(jìn)腳。只恐怕對(duì)傷了的寶釵，痛了的襲人，怨了的金釧，太不公。

捧著厚厚的《紅樓夢(mèng)》，浸著醉人的花香，朦朧的眼，昏昏睡去。面對(duì)寶玉，我永遠(yuǎn)都不會(huì)是黛玉。我，會(huì)是誰(shuí)呢？寶釵？襲人？還是傻傻的金釧，晴雯？或許，都不是。只是那些個(gè)傻傻地愛(ài)著寶玉，而寶玉卻永遠(yuǎn)都不會(huì)知道的丫頭中的一個(gè)，如此而已。

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《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一，是我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作，我早已心向往之。

《紅樓夢(mèng)》明線講述的是賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，暗線講述的是賈、王、史、薛四大家族的興衰沒(méi)落。《紅樓夢(mèng)》里有才思敏捷的林黛玉，貪玩厭學(xué)的賈寶玉，舉止文靜的'薛寶釵……而我呢？則喜歡寶黛姻緣中的一個(gè)。我恨自己不在小說(shuō)的章節(jié)中，不能幫助他們，可是“金玉”姻緣早已注定，我也不能說(shuō)什么。

當(dāng)讀到《葬花吟》中的“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”的時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)花一朵一朵地凋謝，花瓣也隨風(fēng)漫天飛舞，花兒那曾經(jīng)的香沒(méi)有了。可是誰(shuí)會(huì)去憐惜它們呢？只有寄人籬下、孤單瘦弱的林黛玉。但是，黛玉香消玉殞之時(shí)還有誰(shuí)來(lái)憐惜它們？當(dāng)黛玉聽(tīng)說(shuō)寶玉和寶釵要成親時(shí)，她的病情惡化，奄奄一息，又有誰(shuí)來(lái)關(guān)心她呢？她把自己最心愛(ài)的詩(shī)稿、手絹都燒光了，真讓人潸然淚下！我知道，她燒的不僅僅是詩(shī)稿，而是她的寄托，她的靈魂！

看完這本書(shū)，寶玉和林妹妹的悲劇讓我感到十分惋惜。一部《紅樓夢(mèng)》，它聲聲在控訴：封建、迷信的思想毀掉了多少有情之人。如果薛寶釵當(dāng)初沒(méi)有答應(yīng)與賈寶玉的婚事，如果林黛玉沒(méi)有入賈府，他們的結(jié)局是否不一樣？可是冷靜下來(lái)思考，生活在封建社會(huì)的他們，一切又仿佛是必然的結(jié)果。

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自從看了《紅樓夢(mèng)》，當(dāng)我忘記黛玉在那一章被噴血?dú)⑺赖臅r(shí)候，不禁為這個(gè)人感到難過(guò)。如果黛玉能堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，就不會(huì)受到這么一點(diǎn)點(diǎn)的痛苦打擊。這是我看完之后的第一個(gè)想法。

然而，當(dāng)我每天晚上睡不著，從床上爬起來(lái)對(duì)著窗戶時(shí)，明亮的白色月光非常柔和，輕輕地灑了進(jìn)來(lái)。抬頭看明月的時(shí)候，總會(huì)突然覺(jué)得環(huán)境很熟悉。轉(zhuǎn)念一想，是啊，這不就是晚上寶玉一個(gè)人坐在小亭子里的情景嗎？我看到他獨(dú)自想著黛玉時(shí)的情景，多么滄桑。人們不禁為他們的愛(ài)感到心碎。——突然之間，我學(xué)會(huì)了一些抗浮的知識(shí)。如果黛玉沒(méi)有死，如果寶玉如我們所想的嫁給了黛玉，這部悲劇劇不就變味了嗎？

是的，如果黛玉沒(méi)死，那之后的'變數(shù)難以想象。多可悲啊！黛玉活著的時(shí)候?yàn)槭裁床幌驅(qū)氂裉拱祝瑢氂駷槭裁床幌聍煊衲菢咏忉屒宄?/p>

所以，世界上，給你的東西沒(méi)有那么多，只有你自己能把握住。即使你明天就要死了，也要把握今天。如果你明天即將面臨挑戰(zhàn)，你應(yīng)該抓住今天迎接挑戰(zhàn)的好時(shí)機(jī)。

所以在這本書(shū)里，我不僅看到了賈家是如何衰落的，還仿佛經(jīng)歷了寶玉、黛玉的悲慘歷史，也見(jiàn)證了晴雯、鳳姐、黛玉、襲人等的死亡。這讓我徹底感受到了當(dāng)時(shí)的富足，當(dāng)然其中也有各種快樂(lè)的時(shí)光，這讓我懂得了如何去珍惜，珍惜身邊的人，珍惜美好的今天，面對(duì)未知的明天。

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《紅樓夢(mèng)》是我最愛(ài)的一部小說(shuō)，它伴我度過(guò)了我的小學(xué)和初中，潛移默化間成了我的文學(xué)初戀。

《紅樓夢(mèng)》這部作品，我是在小學(xué)五年級(jí)認(rèn)識(shí)的，當(dāng)時(shí)我們學(xué)了它里面的一篇短文后，我就情定《紅樓夢(mèng)》了。起初是因?yàn)樵?處簡(jiǎn)介上得知曹雪芹是個(gè)大人物，而且把他介紹得很偉大，我才被吸引住的，不過(guò)當(dāng)我慢慢投身《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我已戀上閱讀，戀上了這部影響我未來(lái)的驚世之作。作家曹雪芹嘔心瀝血，用了十年時(shí)間，寫(xiě)成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。

書(shū)中以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的歷史，刻畫(huà)了眾多性格鮮明的人物。 由于那時(shí)真的`很喜歡這部小說(shuō)，我每天幾乎都會(huì)瘋地閱讀，如饑似渴地感受里邊的每一處精彩，有時(shí)為了知道里邊人物的命運(yùn)走向，工課都給丟一旁，有幾次都給老師抓去問(wèn)話了，之前的好形象都大打折扣，好像已經(jīng)脫離了之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，回想那時(shí)，覺(jué)得自己真的很有個(gè)人主義思想，就猶如書(shū)中的王熙鳳一樣，充滿著不被束縛的信念和個(gè)性。

尤其是林黛玉初進(jìn)賈府，與眾人相見(jiàn)時(shí)的情景，先是一開(kāi)始的打扮與眾姑娘不同：“頭上戴著赤金盤(pán)螭瓔珞圈，裙邊系著綠豆官絳雙魚(yú)比目玫瑰佩，身穿著縷金百蝶穿花紅洋緞?wù)蓖跷貘P那口齒伶俐的嘴巴真的讓我直呼叫好，還有那善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵的本領(lǐng)更讓我佩服得五體投地，正是因?yàn)檫@樣的原因才觸使它能在賈府中鶴立雞群，在賈府中得寵。

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從幼兒園起，我和書(shū)就成了好朋友。當(dāng)時(shí)我字認(rèn)得不多，是媽媽讀給我聽(tīng)的。那些不懂的語(yǔ)句，媽媽就用簡(jiǎn)單的話給我解釋了一下。

現(xiàn)在，我一有空閑就會(huì)拿起書(shū)津津有味地讀。我已結(jié)識(shí)了很多“朋友”。從《西游記》中，我領(lǐng)略了孫悟空降妖除魔的勇敢和唐僧的善良；在《水滸傳》里，我認(rèn)識(shí)到魯智深除暴安良的仗義和林沖的寬大為懷；在《三國(guó)演義》中，我了解到諸葛亮的'機(jī)智多謀，劉關(guān)張的英勇善戰(zhàn)。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)讓我知道了做人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不論你在什么時(shí)候，哪怕有生理上的缺陷也不能放棄，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能成功。我更佩服的是海倫凱勒不屈不撓的精神和對(duì)生活的無(wú)限向往。

一本本經(jīng)典讓我了解生活中的真善美和假丑惡。莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，只有吸收這些營(yíng)養(yǎng)品，我們才會(huì)變得聰明。這些營(yíng)養(yǎng)品開(kāi)闊了我的視野，讓我變得更充實(shí)。

這不，在學(xué)校“讀經(jīng)典的書(shū)，傳承精神文明”的競(jìng)賽中，我獲得高年級(jí)組一等獎(jiǎng)。在縣“做有根的人”作文大賽中，我獲得了小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

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有句老話說(shuō)得好：“你讀一本書(shū)，就像神一樣寫(xiě)一本書(shū)！”——回憶小時(shí)候的讀書(shū)經(jīng)歷，可以說(shuō)很多！

我記得小時(shí)候，書(shū)是我最好的朋友。當(dāng)我哭的時(shí)候，我媽媽只是拿起一個(gè)《大耳朵圖圖》，因?yàn)樗龝?huì)取笑圖圖可笑的做法，就不哭了；我委屈的時(shí)候，拿起《三毛連環(huán)畫(huà)》的復(fù)印件，看到三毛堅(jiān)強(qiáng)的精神，就不再煩躁。小時(shí)候不懂讀書(shū)，我媽就跟我說(shuō)了《西游記》。里面的.孫悟空真的很厲害，能驅(qū)鬼。每次我媽跟我說(shuō)，我都聽(tīng)得津津有味。

自從上了小學(xué)，我學(xué)到了更多的單詞，書(shū)柜里的書(shū)也更多了。《楊家將》、《三十六計(jì)》、《聊齋志異》、《老子》我都看了。一直以來(lái)，我覺(jué)得最有意思的是《三十六計(jì)》，這是上個(gè)世紀(jì)發(fā)現(xiàn)的一本軍事書(shū)籍，不分時(shí)代。我欣賞里面人物的別出心裁，能輕松戰(zhàn)勝敵人。看完之后我變得靈活多了。

《淘氣包馬小跳》讓我對(duì)看小說(shuō)產(chǎn)生了興趣，其中馬小跳幽默風(fēng)趣，他的幾個(gè)朋友：毛超、張達(dá)、唐飛，我每次看完一部都會(huì)笑著抽煙，對(duì)我的作文幫助很大。

不知道什么時(shí)候，我看了一本叫《巴黎圣母院》的小說(shuō)，讓我對(duì)國(guó)外的小學(xué)產(chǎn)生了興趣，讓我了解了很多國(guó)外的世界之道。

綜上所述，我從小到大沒(méi)有讀過(guò)太少的文學(xué)作品，總覺(jué)得書(shū)是人生最大的樂(lè)趣！

如果你問(wèn)我誰(shuí)是我最好的朋友，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)——本。讀書(shū)最大的好處就是無(wú)限延長(zhǎng)和增厚你有限的生命。一個(gè)人只能活一輩子，但是書(shū)可以帶你走五千年。他們熟悉古今中外的人、習(xí)俗和歷史，欣賞許多人的人生歷程，結(jié)交來(lái)自世界各地的朋友。冰心奶奶的話讓我受益終生，就是好好讀書(shū)，多讀書(shū)，好好讀書(shū)。

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今天，葉葳然的媽媽帶我們參觀了圖書(shū)館。

我們一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了蚌埠市圖書(shū)館歡迎您!九個(gè)字。看著看著，不知不覺(jué)，阿姨已經(jīng)開(kāi)始介紹了。她說(shuō)：圖書(shū)館有閱覽部和借閱部。阿姨首先帶我們參觀盲人部。盲人書(shū)籍凸凹不平、坑坑洼洼。后來(lái)，阿姨又帶我們?nèi)チ藘和営[區(qū)。里面有許許多多的書(shū)，比如烏龍?jiān)貉健?huì)飛的教室呀，等等。好看的兒童書(shū)籍都在那幾個(gè)書(shū)柜上，整整齊齊的.。我隨手拿了本《烏龍?jiān)骸贰倓偪戳艘幻妫蠋熅痛呶覀儼褧?shū)放好，要走了。我極不情愿地把書(shū)放回原處。

跟著人群，一窩蜂似地走了出來(lái)。然后阿姨把我們領(lǐng)到一間小屋里。房間有一個(gè)大鐵柜，鐵柜上面有很多小抽屜，里面有很多卡片。由于人太多，我又被安排在第三組，所以沒(méi)有聽(tīng)清楚那個(gè)東西是干什么用的。緊接著，阿姨又把我們帶到了另外一個(gè)地方。這里是書(shū)的海洋，同學(xué)們對(duì)它愛(ài)不釋手!據(jù)說(shuō)這里有二十三萬(wàn)多冊(cè)藏書(shū)呢!之后，阿姨在另外一間房門(mén)口向我們介紹到：這里面全是資料索引書(shū)目。其實(shí)，資料索引書(shū)目就是查找資料的書(shū)。據(jù)說(shuō)里面的資料索引書(shū)目有一萬(wàn)多本哩!因?yàn)殚T(mén)是關(guān)著的，所以沒(méi)有辦法進(jìn)去參觀。

最后，阿姨領(lǐng)著我們參觀了電子閱覽室。里面到處是電腦。阿姨告訴我們，人們也可以通過(guò)這些電腦來(lái)閱讀書(shū)籍。

雖然參觀結(jié)束了，但我還是想把那本《烏龍?jiān)骸纷x完。在回校的路上，我心里默默想著：星期六或星期天有空的話，我一定讓媽媽再帶我來(lái)這里看書(shū)!

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忠是《水滸傳》所表達(dá)的一個(gè)重要內(nèi)容。忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的.親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠；林沖的.妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的侮辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。

一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。

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暑假里我又一次讀了《水滸傳》這本書(shū)，讀后我有了很多的感受，也對(duì)《水滸傳》有了很多的了解，下面是我的一點(diǎn)感受。

《水滸傳》的`作者是施耐庵，是元末明初的文學(xué)家，他博古通今、才氣橫溢。《水滸傳》主要寫(xiě)了北宋末年，朝廷腐朽，上至朝廷命官，下至普通百姓甚至雞鳴狗盜之徒，隨著對(duì)官府幻想的一點(diǎn)點(diǎn)破滅，生存都難以維系，最終都被逼上梁山。

然而，當(dāng)農(nóng)民起義的壯舉使好漢們士氣高的時(shí)候，宋江的接受招安改變了一切……英雄就這樣消失在塵世間，原本風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義就這樣歸于平靜了。

在《水滸傳》里，我很喜歡武松，因?yàn)樗诰瓣?yáng)岡上勇打猛虎，為哥哥武大報(bào)仇怒殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神。我感到武松很勇敢，他的行為讓人感到很痛快。

在《水滸傳》的一百單八將中，我還很喜歡林沖。他是八十萬(wàn)禁軍的槍棒教頭，武藝高強(qiáng)，在梁山好漢中排名第六，讓人敬佩。

我感覺(jué)《水滸傳》很好看，希望大家都來(lái)讀一讀。

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《水滸傳》是中國(guó)歷史上以白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，被后人歸為中國(guó)古典四大文學(xué)名著之一主要有七十回、百回、百二十回本，全書(shū)定型于明朝。它描寫(xiě)了北宋末年以宋江為首的農(nóng)民起義，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾多的英雄人物，暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和腐朽，揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾作者施耐庵。

施耐庵，（1296年－1372年），漢族，本名彥端，字肇瑞，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。今江蘇興化人，著名的元末明初作家，是這本書(shū)的`作者。

此書(shū)描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是壓迫。每一個(gè)故事的開(kāi)頭都是通過(guò)寫(xiě)那一百零八將，圍繞著著一百單八將的忠義而產(chǎn)生。

從這本書(shū)里我們都能看出當(dāng)時(shí)封建階層中高層的腐敗，仗勢(shì)欺人，用自己的權(quán)利，隨意揮霍，奸臣當(dāng)?shù)溃癫涣纳邔悠墼p百姓，像高俅、蔡京、童貫、楊等一群禍國(guó)殃民的高官，在政權(quán)的中層，有受前者保護(hù)的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官，在這之下，又有又有鄭屠、西門(mén)慶、蔣門(mén)神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸。

《水滸傳》不僅是農(nóng)民起義的壯烈故事，也是一首明間的哀歌。

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施耐庵的《水滸傳》與曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、吳承恩的《西游記》、羅貫中的《三國(guó)演義》并稱“四大名著”。由于《水滸傳》用的是古白話，在暑假里我用了九牛二虎之力才把整本書(shū)讀完一遍，但意思我也僅僅只了解了個(gè)大概。讀完整本書(shū)，“路見(jiàn)不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇……”劉歡的“好漢歌”一直不由自主的想起在耳畔。

“造反”在人們眼中看來(lái)是大逆不道的，“造反”者在人們心中也都是殺人放火的壞蛋。但施耐庵筆下的《水滸傳》卻反其道而行之，為那些“造反”者樹(shù)碑立傳，渲染他們行俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，使他們?cè)谧x者心中成為高大無(wú)比的英雄人物。

《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的`長(zhǎng)篇回體小說(shuō)，生動(dòng)的描寫(xiě)了梁山好漢們起義過(guò)程，從起義——盛—失敗。通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的反抗道路。好漢們大多是被逼無(wú)奈才鋌而走險(xiǎn)、犯上作亂的，鮮明的表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建專制，體現(xiàn)了一個(gè)深刻的真理：哪里有壓迫，哪里就有反抗。小說(shuō)還將好漢們聚居的梁山描繪成一個(gè)“八方共域，異姓一家”不分貴賤、互愛(ài)平等的理想社會(huì)。

《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的.人物形象，其中梁山好漢就有一百零八將，再加其他陪襯人物，共有幾百人之多。然而每一個(gè)人都形象鮮明，各有各的性格。其中我最喜歡的是下層俠義之士的人物形象代表之一的武松，他崇尚忠義。“有仇報(bào)仇，有恩報(bào)恩”是他的一貫的作風(fēng)。從為兄報(bào)仇開(kāi)始，武松斗殺西門(mén)慶——醉打蔣門(mén)神——大鬧飛云浦——血濺鴛鴦樓——除惡蜈蚣嶺，步步走向反抗道路，是下層英雄好漢最富有血性和傳奇色彩的人物。

整本書(shū)主要體現(xiàn)忠、義二字。對(duì)祖國(guó)的忠心，對(duì)朋友的義氣是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。整本書(shū)蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)藝術(shù)，但由于時(shí)代的局限，書(shū)中不免有一些濫殺無(wú)辜、歧視婦女的封建思想。所以，在閱讀時(shí)我們應(yīng)該注意“其精華，去其糟粕”，這樣我們能夠?qū)W到更多！

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我的美術(shù)班里的姜老師，她有一雙千里眼，背對(duì)著我們也能看清我們?cè)谧鍪裁矗贿€有一雙順風(fēng)耳，無(wú)論多小的聲音她也能聽(tīng)見(jiàn)。老師對(duì)我們像一位慈祥的母親一樣。

有一次，我和旁邊的人壓低了聲音悄悄的說(shuō)話，但還是被站在白板旁正在講課的老師聽(tīng)見(jiàn)了，當(dāng)她聽(tīng)見(jiàn)我倆的說(shuō)話聲就停止講課了，捏住筆輕輕地敲著白板，眼睛一直在盯著我和旁邊的人似乎在說(shuō)：上課說(shuō)話，怎么能記住老師說(shuō)的'重點(diǎn)知識(shí)呢！所以上課就不要再說(shuō)小話了，要認(rèn)真聽(tīng)老師講課。當(dāng)我和旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了老師的眼睛，似乎聽(tīng)到老師對(duì)我們說(shuō)的話立馬乖乖的坐在椅子上聽(tīng)老師講課。

課講完了，我們就從筆盒里拿出了一支鉛筆和橡皮開(kāi)始畫(huà)。在畫(huà)的過(guò)程中，老師就會(huì)拿出她自己掏腰包買的小禮物，小禮物都裝在黑色的袋子里，袋子里有鉛筆，橡皮，尺子，彩帶，胡蘿卜筆……各式各樣應(yīng)有盡有。如果你畫(huà)的好，老師就會(huì)讓你在黑色的袋子里選一個(gè)你喜歡的東西，作為你畫(huà)的好的獎(jiǎng)品；要是你畫(huà)的不好，老師就會(huì)給你一個(gè)小蓋章，作為鼓勵(lì)讓你下次加油。

我們的美術(shù)老師——姜老師，就像春雨一樣，滋潤(rùn)我們的心田，就像太陽(yáng)一樣溫暖我們的心。她永遠(yuǎn)是我們的好老師。

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他長(zhǎng)著一張英俊的臉，黑黑的頭發(fā)從上面垂下來(lái)，遮住了眉毛。一雙大眼睛上課的時(shí)候總是很嚴(yán)肅，他就是我們的體育老師——盛老師。

盛老師高大而又健壯，一身滿滿的肌肉，夏天的時(shí)候他總是喜歡穿一件薄薄的襯衫。記得有一次，那是盛老師剛剛接班，我們正在操場(chǎng)上等著老師，他從樓道那頭緩緩朝這邊走過(guò)來(lái)，走到我們面前。而我碰巧就站在第一排，盛老師開(kāi)始介紹自己：“我是你們的體育老師盛偉，大家可以叫我盛老師，以后由我來(lái)帶你們的體育課”。我抬起頭來(lái)看著老師，發(fā)現(xiàn)只能仰望他，往后退了幾步才能看到老師的全身！

別看盛老師是體育老師，但是他非常風(fēng)趣。有一次上課，老師教我們立正，“立正”“一二”，我們的立正姿勢(shì)擺的各種各樣的，有的把胸抬得老高，有的肩膀夾的緊緊得，還有的把脖子伸得像長(zhǎng)頸鹿一樣，讓盛老師哭笑不得，“你看看你們的立正姿勢(shì)，真是千姿百態(tài)啊！”盛老師一邊說(shuō)，一邊還學(xué)我們的立正姿勢(shì)，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)逗的`捧腹大笑。最后在盛老師的指導(dǎo)下，我們終于能做規(guī)范了。

我心中的“漫畫(huà)”老師，雖然有點(diǎn)點(diǎn)“古怪”，但是也是個(gè)幽默而有趣的老師！

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說(shuō)起我的漫畫(huà)老師，那就是我的班主任了，她又美麗又有愛(ài)心。

她的美麗是無(wú)法形容的。那烏黑的頭發(fā)十分濃密，猶如黑色的瀑布懸垂于半空，美麗極了。而這可愛(ài)的黑發(fā)卷曲的繞著她那小小的'耳朵，那一只俊俏筆挺的鼻子展示出了一個(gè)文靜，溫柔的神態(tài)。

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她十分有愛(ài)心。面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，她總是不厭其煩的指導(dǎo)著。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最困難的就是作文和閱讀。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橐咔椋恢痹诩易灾鲗W(xué)習(xí)，老師給我建了一個(gè)學(xué)習(xí)群，專門(mén)針對(duì)我的薄弱點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。以前，我是一個(gè)羞于問(wèn)問(wèn)題的人，但因?yàn)橛辛诉@個(gè)群，我愛(ài)問(wèn)問(wèn)題了，偶爾我會(huì)通過(guò)這個(gè)群和老師聊聊生活，聊聊自主學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，老師對(duì)我的在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題逐一進(jìn)行解答，每當(dāng)我回答不出來(lái)時(shí)，她總是給我信心，鼓勵(lì)著我，引導(dǎo)點(diǎn)撥文章中的中心思想，讓我學(xué)會(huì)解題的思路。慢慢地，我的閱讀做得越來(lái)越好了，在期末考當(dāng)中，我在閱讀部分只扣了3分，作文也不像以前總是偏題找不準(zhǔn)重點(diǎn)，對(duì)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文增加了興趣也增強(qiáng)了信心，我的語(yǔ)文成績(jī)每提高一分，都離不開(kāi)謝老師的精心培育。她總是那么耐心地對(duì)待著每位學(xué)習(xí)，每一位學(xué)習(xí)都在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步，所以我們班每次期末的語(yǔ)文考試總是在全年級(jí)第一，這讓我們一直為之努力增添無(wú)窮動(dòng)力。

這就是美麗，又有愛(ài)心的班主任老師-謝老師。

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一雙炯炯有神的大眼，在上課時(shí)，她就會(huì)用那雙神氣十足的眼睛掃視全班，仿佛只要和它一對(duì)視，就會(huì)深深被她吸引，這位就是我的書(shū)法老師——毛老師。

毛老師聲音干凈利索，又是異常大，聲如銅鐘，似乎有著難以置信的神功。書(shū)法課，我們這群猴子總會(huì)覺(jué)得輕松，有時(shí)就會(huì)沒(méi)了分寸，那天，書(shū)法課上鬧翻了天，吵得毛老師面色發(fā)紫忍無(wú)可忍。“安靜！你們還想不想上課了！”這聲音如同天崩地裂，瞬間，熱鬧的菜市場(chǎng)變聲了鴉雀無(wú)聲的學(xué)堂，只能聽(tīng)見(jiàn)齊刷刷的毛筆聲在教室里回蕩。然后，毛老師臉上露出了滿意的笑容——看來(lái)這聲音發(fā)自內(nèi)力，頗為神奇。

這聲音有神力也就罷了，毛老師的`手上也有神技。只見(jiàn)毛老師在臺(tái)上演示：手中的毛筆，在紙上用力一按，稍作停留，似作發(fā)力，再突然一提，手腕一轉(zhuǎn)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)下按，遙相呼應(yīng)的兩點(diǎn)水便清晰地映入眼簾；這運(yùn)筆時(shí)急時(shí)緩，時(shí)斷時(shí)連，我們看得入迷。每個(gè)筆畫(huà)還剛正好，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，胖之一分忽則嫌寬，瘦之一分忽則嫌細(xì)。毛老師的字，也真是神透了！上課剛做好的模板，同學(xué)們就十分期待地等待老師說(shuō)“下課”。伴隨一聲令下，同學(xué)們就一窩蜂地?fù)屆蠋煹臅?shū)法紙，搶到的同學(xué)如獲至寶。

這就是毛老師，什么都"神"，估計(jì)還有什么我沒(méi)發(fā)現(xiàn)的神奇之處，走，我們瞧瞧去！

? 三國(guó)演義讀后感400字五年級(jí) ?

今天，我終于啃完了四大名著中的《水滸傳》之“魯智深倒拔垂楊柳”后覺(jué)得有點(diǎn)好笑，同時(shí)也深受啟發(fā)。

故事內(nèi)容是這樣的：魯達(dá)是一位好漢，可是他一次為窮人除害，打死了一個(gè)人，魯達(dá)見(jiàn)人命關(guān)天，便到五臺(tái)山當(dāng)了和尚，法名智深。后來(lái)由于魯智深喜歡喝酒，所以天天喝醉才回到廟里，犯了戒條，看門(mén)的'和尚被他打傷了，門(mén)前的兩個(gè)泥塑被他打壞了。長(zhǎng)老只得讓他到東京大相國(guó)去了。到后被分配到寺廟旁管理菜園，從此有了安生之處。但是在這個(gè)菜園里有二三十潑皮無(wú)賴，在這些人中有兩個(gè)為頭，他們一個(gè)叫過(guò)街老鼠張三，另一個(gè)叫青草蛇李四。他倆看見(jiàn)剛來(lái)的管理員，決定戲弄他一下。這兩人先假裝對(duì)魯智深好給他送飯又送菜,然后兩人一起向魯智深攻擊,結(jié)果被魯智深一腳踢倒糞窖里去了，其他人嚇得臉色慘白,移動(dòng)都不動(dòng)了。有一次，魯智深聽(tīng)到垂楊柳上的一個(gè)烏鴉窩叫得很煩人，于是魯智深走到大樹(shù)根部抱起柳樹(shù)往上拔，只見(jiàn)柳樹(shù)被慢慢的拔了出來(lái)，旁邊的人嚇得跑走了。

讀后我覺(jué)得魯智深是個(gè)武藝高強(qiáng)的人，但辦事有些粗。我們做任何是必須得人要靜，心要定，要在第一時(shí)間內(nèi)認(rèn)清自己的處境，做完一件大事候不能驕傲。

? 三國(guó)演義讀后感400字五年級(jí) ?

《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，以北宋末年農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。他形象地描繪了梁山義軍的反抗。從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程。書(shū)中描寫(xiě)的英雄好漢讓我敬佩，也描寫(xiě)了很多人民的疾苦，更讓我感受到我們這個(gè)年代的幸福生活。

在《水滸傳》中。刻畫(huà)了許多的英雄人物，表現(xiàn)了他們行俠仗義替天行道的英雄人物形象，如天真、直率的“黑旋風(fēng)”李逵，足智多謀的“智多星”吳用，見(jiàn)義勇為的“及時(shí)雨”宋江等，一百零八位英雄好漢，在這些英雄中，我比較喜歡性格粗中有細(xì)，為人好爽，武藝高強(qiáng)的魯智深，在“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”時(shí)，感受到了他是一個(gè)行俠仗義，除暴安良的人，還有“魯智深倒拔垂楊柳”中讓我感受到了他武藝高強(qiáng)，有勇有謀。這樣有勇有謀的人在今天這個(gè)社會(huì)也是需要的。

在讀完之后，我被梁山一百零八位好漢的'忠誠(chéng)和仁義感動(dòng)了。他們個(gè)個(gè)充滿正能量，除暴安良，最后他們?yōu)榱藝?guó)家興盛，為了百姓的安危。舍命除了土匪，最后用生命換來(lái)繁榮。他們的忠義也是值得我們學(xué)習(xí)的。

在這本書(shū)中，我還感受到了他們對(duì)待朋友的真誠(chéng)，對(duì)待國(guó)家的忠誠(chéng)。作為學(xué)生的我現(xiàn)在也要團(tuán)結(jié)同學(xué)，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，將來(lái)報(bào)效國(guó)家。

? 三國(guó)演義讀后感400字五年級(jí) ?

近日，我讀了中國(guó)古典四大名著之一——《水滸傳》，書(shū)中的一個(gè)個(gè)精彩的故事，一位位英雄人物，都給我留下了不可抹滅的印象。

《水滸傳》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我們古代的一位偉大的文學(xué)家，而他創(chuàng)作的《水滸傳》則更是家喻戶曉、盡人皆知。《水滸傳》是我國(guó)第一部以反映農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，熱情地歌頌了農(nóng)民的革命斗爭(zhēng)。它不僅僅描述了一個(gè)個(gè)作惡多端，欺壓百姓的害民賊，同時(shí)也描述了一個(gè)個(gè)劫富擠貧、鋌而走險(xiǎn)的好漢，他們被那些大大小小的統(tǒng)治者，上至宋朝皇帝、高官顯宦，下至惡霸地主、差役爪牙，逼得無(wú)法再生活下去，走投無(wú)路，只好走上反抗的道路。通過(guò)閱讀《水滸傳》不僅僅讓我對(duì)封建社會(huì)有了更本質(zhì)的'了解，而且還讓我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吳用、林沖、武松、魯智深……他們是多么讓人神往阿！他們就好比劉備、諸葛亮、關(guān)羽、孫悟空……一般，是永久存活在人們心中的藝術(shù)形象。全書(shū)中最讓我記憶猶新的，還算是英雄好漢武松醉后打虎的故事了——（幼兒教師教育網(wǎng) wwW.g589.com）

話說(shuō)武松離了“三碗但是岡”后，便直奔景陽(yáng)岡。走了一里多路，武松便覺(jué)得又累又渴，躺到一塊大石頭上，正閉了眼要睡，忽然從亂樹(shù)叢中躥出一只吊睛白額大虎來(lái)。武松見(jiàn)了，頓時(shí)驚出一身冷汗，酒也醒了一大半，從青石上翻身跳下，抄起哨捧，閃在身旁。那老虎把兩只前爪在地上略按一下，縱身一撲，武松急忙閃到一邊，老虎見(jiàn)捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都讓機(jī)靈的武松閃過(guò)了。那老虎正準(zhǔn)備再次攻擊，武松連忙掄起哨棒，從空中劈下，誰(shuí)知只打到了一棵樹(shù)上，哨捧斷成了兩截。這一下，激得老虎向武松猛撲過(guò)來(lái)，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丟掉手中的哨棒，兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它，又用拳頭猛打它，不一會(huì)兒，老虎就只留下一口氣了，五官里全部是血，武松又到樹(shù)邊拾起半截哨棒，回來(lái)又打了一二百下，直到老虎一絲氣也沒(méi)有了才罷手。武松又回到青石板上歇了好一陣，才走下岡子去。

《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事；那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永久都活在我們的心中，永不磨滅。

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有趣的暑假生活即將結(jié)束，暑假發(fā)生那些大大小小有趣的事，還讓我記憶猶新。

記得那是一個(gè)暑假的早晨，我來(lái)到表姐家，看見(jiàn)她手里拿著一個(gè)紅色的雞蛋。我露出非常好奇的表情，表姐神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：“明珠，你信不信這只雞蛋自己會(huì)動(dòng)”我笑著說(shuō)：“鬼才相信你！”“不信，你瞧著！”表姐說(shuō)完，把雞蛋放在地上，沒(méi)成想雞蛋真的自己滾動(dòng)起來(lái)。雞蛋怎么會(huì)滾呢？我心里思考著，我拿著雞蛋，放在耳邊，雞蛋里傳出沙沙聲，我好奇地問(wèn)表姐：“為什么蛋里有聲音？”表姐一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“這是一顆神蛋。是我家母雞下了十天十夜才下出來(lái)的，也不知是哪路神仙下凡，投錯(cuò)了胎！”看著表姐那副認(rèn)真嚴(yán)肅地表情，我吃驚極了。這種神話里的事難道是真的？我焦急地說(shuō)：“快說(shuō)，到底是怎么一回事”表姐看著我的表情，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“看你急的，機(jī)關(guān)在蛋里面，我在里面裝了一只蟲(chóng)子，蟲(chóng)子一動(dòng)，蛋就隨著滾動(dòng)呀！”“你也幫我做一個(gè)唄”我央求道。表姐痛快地答應(yīng)了。做好后，我們就開(kāi)始比賽，比賽內(nèi)容就是看誰(shuí)的“滾蛋”最快，兩個(gè)蛋一前一后，爸媽也趕來(lái)湊熱鬧……客廳里不時(shí)傳來(lái)我們的笑聲。

難忘有趣的暑假生活給我?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ)，我非常期待暑假的生活到來(lái)！又可以享受到一家人的快樂(lè)時(shí)光！

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暑假的一天早晨，媽媽突然對(duì)我說(shuō)：“我們今晚去和幼兒園時(shí)的好朋友聚會(huì)，好嗎?”我高興得一蹦三尺高，欣然同意了。這次聚會(huì)，給我留下了難忘的印象。

那天白天的日子好像過(guò)得特別慢，好不容易到了晚上，我迫不及待的和媽媽騎車到沙隆達(dá)廣場(chǎng)。不一會(huì)兒就見(jiàn)到了幼兒時(shí)的好朋友：王樂(lè)軒、王成業(yè)、萬(wàn)家禾、張思樂(lè)。剛見(jiàn)面時(shí)，我們都好像很陌生，不一會(huì)兒就變得很熟悉了。

變得熟悉后，我們開(kāi)始玩幼兒園玩的游戲——老鷹捉小雞。萬(wàn)家禾當(dāng)“老鷹”，王成業(yè)當(dāng)“雞媽媽”，我們剩下兩個(gè)當(dāng)“小雞”。“老鷹”一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，“雞媽媽”也是左擋右攔，“小雞”在后面左躲右閃。我們?cè)酵嬖脚d奮，不一會(huì)都跑得滿頭大汗。媽媽讓我們停下來(lái)休息，我們坐在地上，一邊喝水，一邊談小學(xué)的見(jiàn)聞，不時(shí)發(fā)出一陣歡快的笑聲。后來(lái)我們又玩電動(dòng)車、玩玩具……

時(shí)間過(guò)得真快，幾個(gè)小時(shí)一眨眼就過(guò)去了，到了分手的時(shí)候，我們每個(gè)小朋友都不愿意回家，真希望時(shí)光停留在那一刻!

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我的暑假生活豐富多彩，快樂(lè)而又有趣。我學(xué)會(huì)了打羽毛球，釣螃蟹，粘知了，吹葉哨等，其中讓我最開(kāi)心的是釣螃蟹，粘知了和吹葉哨。

8月25日的下午，我們一家一起去南戴河釣螃蟹，在路上我們買了兩個(gè)大簍子。到了小碼頭，我們將早已準(zhǔn)備好的臭魚(yú)爛蝦放入簍子的合適位置，然后拋入海中，等了大約1小時(shí)，又拉上來(lái)，一看，美味的食物上趴著五六只小螃蟹，我一看，高興地蹦起來(lái)，得意地想：“小螃蟹你太貪吃了，結(jié)果成了我的俘虜。”

8月16日的上午，我和爸爸一起去金海灣公園粘知了。我先將老鼠膠放在魚(yú)竿的頂頭，老鼠膠稠稠的，很黏手，接著聽(tīng)知了的叫聲，“知了，知了，知了”然后跟著知了的聲音走，“嘿，雪兒，快來(lái)看，這有一只知了。”我一聽(tīng)，急忙向老爸跑去，只見(jiàn)他，將魚(yú)竿舉得高高的，頭昂起，瞪大了眼睛看著魚(yú)竿慢慢接近知了，這時(shí)我屏住了呼吸，心里暗想：“加油老爸，一定要粘住他。”可惜膠太少，沒(méi)粘住。我失落的轉(zhuǎn)過(guò)身，驚喜的發(fā)現(xiàn)，對(duì)面的樹(shù)上也有一只知了，于是我拍拍老爸的肩膀，小聲對(duì)他說(shuō)：“爸，這也有一只知了。”爸爸一聽(tīng)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，正好粘在知了薄的像紗的翅膀上，“哈哈，粘著一只。”我拍手直叫好，我把知了從魚(yú)竿上拿下來(lái)后，淘氣的小家伙想逃跑，我對(duì)他說(shuō)：“委屈你了，我的戰(zhàn)利品。”

在暑假里，最有趣的事就要數(shù)叔叔教我吹葉哨。叔叔先給我采了一條又細(xì)又硬的葉子，然后教我把他放在左右手的大拇指之間，緊緊地合在一起，但也要有一條細(xì)小的縫，把嘴對(duì)在上面，使勁一吹，清脆而又好聽(tīng)，像百靈鳥(niǎo)的叫聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。

暑假里，我還上了補(bǔ)習(xí)班，學(xué)到了許許多多的知識(shí)，但我認(rèn)為沒(méi)什么比在大自然中享受更快樂(lè)，這個(gè)暑假過(guò)得真充實(shí)。

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“話說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分”這是明朝著名文學(xué)家羅貫中在《三國(guó)演義》這本書(shū)中說(shuō)的一句話。

這本書(shū)主要講述了從漢末黃巾起義至魏、蜀、吳三國(guó)鼎立，到西晉統(tǒng)一百余年間的歷史故事，整本書(shū)刻畫(huà)了眾多英雄人物形象：重義的關(guān)羽，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的'張飛，奷雄曹操等。其中我最敬佩的兩位是劉備和諸葛亮，劉備禮賢下士，知人善任，上報(bào)國(guó)家，下安黎民。而諸葛亮上知天文，下曉地理，足智多謀，我本認(rèn)為這種人應(yīng)該相貌百凡，可書(shū)中描繪諸葛亮十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

最另我感動(dòng)的是孔明先生在五丈原因積勞成疾而死。死前拖著沉重的病體，困難的從床上挪到四輪車上，還要再看一眼戰(zhàn)士們與夕陽(yáng)下的江山，可見(jiàn)他心系士兵與國(guó)家，也表達(dá)了他沒(méi)有完成先帝劉備理想的惋惜之情。看到這，我的眼淚不自覺(jué)流了下來(lái)，眼前閃現(xiàn)出孔明先生年輕時(shí)火燒新野、在江東舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、三氣周瑜、七擒七放孟獲、空城計(jì)這一系列的壯舉，讓人息咻不已，這樣一位神一樣的人最終落得鞠躬盡瘁，死而后已的下場(chǎng)。

三國(guó)教會(huì)了我團(tuán)結(jié)，教會(huì)了我戒驕戒躁，教我了我刻苦學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

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最近，我讀了一本書(shū)——《三國(guó)演義》。這本書(shū)主要講的是魏、蜀、吳三國(guó)之間不斷發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，最后，三國(guó)被晉朝所滅，天下歸于了晉朝的故事。書(shū)中有很多個(gè)性鮮明的人物，如：愛(ài)國(guó)憂民的劉備，重視友情的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，威武神勇的趙云……而我最喜歡的人物是足智多謀的諸葛亮。

書(shū)中許多故事體現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀，比如《草船借箭》、《空城計(jì)》等，今天我們一起通過(guò)《巧借東風(fēng)》這個(gè)故事感受一下諸葛亮的足智多謀。周瑜叫黃蓋帶著二十只堆滿了可燃物的大船去火燒曹營(yíng)，這個(gè)計(jì)謀必須要借助東風(fēng)才能完成，無(wú)奈遲遲沒(méi)有東風(fēng)，周瑜因此生了一場(chǎng)大病。諸葛亮去看望周瑜，說(shuō)他能借來(lái)東風(fēng)，周瑜大喜，病一下子就好了。到了約定的.時(shí)間，果然刮起了東風(fēng)，曹操的大小戰(zhàn)船都被燒壞了。

雖然書(shū)上寫(xiě)的東風(fēng)是諸葛亮借來(lái)的，實(shí)際上是諸葛亮根據(jù)地理知識(shí)和氣象知識(shí)推算出那個(gè)時(shí)候會(huì)刮東風(fēng)。這說(shuō)明諸葛亮足智多謀是源于他知識(shí)淵博。從中我明白了，學(xué)習(xí)能使人變得聰明，我們要廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)才能成就一番事業(yè)。

《三國(guó)演義》可是一本好書(shū)，你也快來(lái)看看吧！

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每當(dāng)看到書(shū)架上的那一本《三國(guó)演義》我便想起了我讀三國(guó)之路。

在我八歲時(shí)偶然在電視上看到了《三國(guó)演義》這部電視劇上面-一個(gè)個(gè)英雄人物，那一個(gè)精彩的畫(huà)面，深深的把我吸引了，次老師讓我們?nèi)ベI卷子的時(shí)候，我在一個(gè)書(shū)架上看到了一本《三國(guó)演義》，在我的'軟磨硬泡下媽媽才給我買了這本《三國(guó)演義》。

書(shū)買回家后，我坐那興高采烈地抱著它，開(kāi)始閱讀，開(kāi)篇第一回合，一串一串黑芝麻似的字。立刻把我給嚇到了，我一看什么“話說(shuō)天下大勢(shì)”之類的，我哪里看的懂?甚至懷疑那不是《三國(guó)演義》，我便把書(shū)扔下，不讀了。但媽給我下了閱讀任務(wù)，我不得不拿起書(shū)，看到那串串黑蚯蚓一樣的字就心煩，嘆母命難違啊!終于讀完了，讀完后什么都不知道，我甚至覺(jué)得我打破了讀一本書(shū)用時(shí)最長(zhǎng)的記錄。

十二歲那年我整理書(shū)柜時(shí)，翻了一下，我居然們被三國(guó)給吸引住了，從此我愛(ài)上了三國(guó)。姜維伐魏國(guó)，力挽狂瀾，九次伐魏快成功時(shí)被召回。如不是蜀國(guó)奸臣得勢(shì)這個(gè)弱者向強(qiáng)者發(fā)起的戰(zhàn)斗定會(huì)成功。這告訴我了要勇于去實(shí)踐去嘗試。這時(shí)三國(guó)便成了我的朋友，我的老師。

三國(guó)教會(huì)了我團(tuán)結(jié)，教會(huì)了我去嘗試，教會(huì)了我去實(shí)踐。我愛(ài)你《三國(guó)演義》!

? 三國(guó)演義讀后感400字五年級(jí) ?

在這個(gè)寒假里，我讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)。它是古代四大名著之一，作者是羅貫中，主要講的是東漢末年時(shí)期到晉朝發(fā)生的故事，讓我受益匪淺。

在《三國(guó)演義》中，我最佩服關(guān)羽，他不僅武功好，而且人品好，干出許多出人意料的事，比如：斬華雄的'頭、單刀赴會(huì)、水淹七軍，最令人敬佩的還是那次讓華佗把自己的肉切開(kāi)，刮骨治療，他一邊治療一邊與別人專注的下棋，如果是我不打麻醉針，肯定會(huì)痛的受不了。關(guān)羽真是一名當(dāng)之無(wú)愧的好漢！

諸葛亮的聰慧令人贊嘆，他遇事如神，盡管是明天的事，他也能猜到，所以什么陰謀也瞞不住他，他還知道天文地理。他立過(guò)許多功：借東風(fēng)、草船借箭、七擒孟獲、空城計(jì)、木像退司馬懿、錦囊殺魏延，這些普通人都想不到。他還會(huì)搞發(fā)明，比如：木牛，流馬，它可以提高運(yùn)輸速度，幫人們減少疲勞和痛苦。了解完諸葛亮讓我明白了知識(shí)的重要性，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，誰(shuí)擁有了知識(shí)，誰(shuí)就能輕而易舉獲得戰(zhàn)斗的勝利。

當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，要學(xué)習(xí)關(guān)羽，努力克服困難，勇往直前，在學(xué)習(xí)上要向諸葛亮學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

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