狼狼王夢(mèng)讀后感。

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。一個(gè)人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。我們?cè)谧x作者寫的作品時(shí)，不能馬觀花地讀，需要仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。作品讀后感究竟該如何寫呢？小編特意給大家整理了“教你寫讀書心得: 狼王夢(mèng)讀后感（一篇）”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

今年暑假，我如饑似渴讀著《狼王夢(mèng)》,津津有味的體會(huì)著它的內(nèi)容,我覺得受益匪淺。

這個(gè)故事主要寫了紫嵐和黑桑的狼王夢(mèng)。黑桑為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了很多努力，可惜就要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候死在鬼谷。懷著孩子的紫嵐把希望寄托在孩子身上,為此,紫嵐也付出了很多,包括她的青春年華。可是，命運(yùn)不公,紫嵐的孩子們都為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而慘死。最后,老母狼紫嵐把希望寄托于后代，自己跟金雕同歸于盡。這個(gè)故事感觸人心，耐人尋味。

老母狼紫嵐為了追求夢(mèng)想,付出了生命,但她在抉擇命運(yùn)的時(shí)候,沒有向命運(yùn)低頭，而是選擇等待。這個(gè)多年的夢(mèng)想雖然沒有實(shí)現(xiàn),但是紫嵐卻把一生都送給了夢(mèng)想,它這種追求夢(mèng)想的精神卻值得我們學(xué)習(xí)。

狼都這樣努力地去追求夢(mèng)想，何況是人呢?紫嵐帶著這個(gè)夢(mèng)想死的時(shí)候,并沒有恐懼死亡,而是選擇勇敢面對(duì)生活。我們雖然比狼更富有知識(shí),但是,狼比我們更具有百折不撓、勇敢面對(duì)生活、追求夢(mèng)想的精神。

當(dāng)你帶著-個(gè)追求了一生的夢(mèng)想去世時(shí),你不要恐懼,而要勇敢面對(duì)生活;當(dāng)你追求了一生的夢(mèng)想沒有變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)時(shí),不要傷心，要用希望和寄望來應(yīng)對(duì);當(dāng)你追求的夢(mèng)想追求了好久也沒有成功時(shí)，不要泄氣,也許在人生的最后一刻會(huì)蹦出火花。

所以，張開手臂,勇敢地面對(duì)生活,追求夢(mèng)想，你雖然不一定會(huì)成功，但是，學(xué)會(huì)寄望，把夢(mèng)想傳到后代身上,經(jīng)過一代一代努力的奮斗，夢(mèng)想總有一天會(huì)來到“成功之岸”。

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讀后感精選: 狼王夢(mèng)讀后感（一篇）

能夠在讀一本書時(shí)全身心地投放是一件非常令人快樂的事。一個(gè)人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，對(duì)于閱讀過程中的所思所感，需要用讀后感記錄下來。為什么我們不能產(chǎn)出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？以下是小編為大家整理的“讀后感精選: 狼王夢(mèng)讀后感（一篇）”，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

聽啊，在那廣闊無垠的尕瑪爾大草原上傳來一聲聲凄厲的狼叫，我仿佛看到了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，讓我對(duì)狼有了客觀的認(rèn)識(shí)。

《狼王夢(mèng)》為我們講述了一個(gè)懷揣夢(mèng)想的偉大母親在追夢(mèng)路上的感人故事，它就是母狼紫嵐。意外失去了丈夫，卻獨(dú)自在絕境中產(chǎn)下五只小狼崽。它很希望自己的孩子能成為狼王，就用盡畢生精力培養(yǎng)它們，但命運(yùn)總是一次又一次地與它擦肩而過。黑仔由于膽大妄為、充滿好奇心被金雕奪去了生命；藍(lán)魂兒因?yàn)檫^于勇猛、缺乏狼多疑的本性，不慎落入獵人的陷阱；雙毛在母親的忽視下成長(zhǎng)，形成了自卑的性格，在與狼王搏斗時(shí)慘死眾狼之口。后來，紫嵐把希望全部寄托在狼孫的身上，為了清除狼孫生活中的危險(xiǎn)與金雕同歸于盡。

狼生性冷酷兇殘，但是母狼紫嵐不像我曾讀過的童話書中那樣狡猾偽善、貪婪奸詐，而是一只充滿智慧、閃爍著母性光輝、拼搏在追夢(mèng)路上的狼。它擁有古往今來那些詩人歌頌的至高無上的母愛，也有像人類一樣的抱負(fù)，但它望子成龍的心太過急切，把孩子們一個(gè)個(gè)推向絕路。也正是因?yàn)樗狈苁哪鐞墼诶轻虃兩砩闲纬闪诵愿竦娜毕荩瑥亩棺蠉沟睦峭鯄?mèng)徹底破滅。

當(dāng)讀到紫嵐被自己的女兒媚媚誤解并趕出山洞時(shí)，我為這位偉大的母親豎起了大拇指，也為它付出全部卻換來這樣的結(jié)果而感到不值。生活中每個(gè)父母都希望自己的孩子能走在成功的路上，他們?yōu)榇四胤瞰I(xiàn)著，不求回報(bào)。有的父母太看重成績(jī)，卻忽視了對(duì)孩子為人處事的教育；有的父母凡事包辦，剝奪了孩子嘗試和體驗(yàn)的權(quán)利使他們失去獨(dú)自生活的能力。但是人類與動(dòng)物的最大區(qū)別在于我們善于總結(jié)和反思，能在孩子的成長(zhǎng)過程中不斷改正自己，用愛發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

紫嵐用自己的一生追逐夢(mèng)想，也用無私偉大的母愛感動(dòng)著每一位讀者。我們也應(yīng)該做一個(gè)追逐夢(mèng)想的人，盡管追夢(mèng)的路上不會(huì)一帆風(fēng)順，但是我相信只要心中懷著不滅的信念對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求，終有一天能實(shí)現(xiàn)。

[讀后感借鑒] 狼王夢(mèng)初中讀后感一篇

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書籍。在閱讀作者的作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對(duì)作品的理解。寫作品的讀后感，該從哪些方面著手呢？一起來看看小編為大家整理的“[讀后感借鑒] 狼王夢(mèng)初中讀后感一篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

今天，我閱讀了《狼王夢(mèng)》，還沒有讀完，我的眼睛里就已經(jīng)積滿了淚水…這本書里，體現(xiàn)出了母狼紫嵐無窮的母愛。

這個(gè)故事源自于一個(gè)狼群中的一只母狼，她的丈夫本該當(dāng)上頭領(lǐng)，但卻在這時(shí)遭受了突如其來的災(zāi)難，他死了。母狼懷著五只小狼，離開了狼群，后來生下了自己的孩子，她立志要讓他們中的一個(gè)當(dāng)上狼王。可她卻從一個(gè)風(fēng)華絕代、受無數(shù)公狼愛慕的紫嵐，到摔破了腳，完完全全放棄了自己的婚姻，幾顆門牙被弄斷的母狼。在重重困難前她沒有退縮，她訓(xùn)練她的兒子，讓他們變強(qiáng)，她用計(jì)謀挑撥狼群來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。盡管如此，她卻沒得到應(yīng)有的回報(bào)，事實(shí)和命運(yùn)給她的是一次又一次的打擊，她的兒子全死了，她也殘廢了，無奈之下，她只能把希望寄托在狼孫身上。最后當(dāng)她的女兒臨產(chǎn)時(shí)，她為了保住血脈，毅然用生命保衛(wèi)了她的女兒，她的孫子，紫嵐終于和鷹一起墜入懸崖，同歸于盡了。

起初，我不明白母狼紫嵐為什么要這么拼命保護(hù)她的女兒呢？她不是一直重男輕女的嗎？為什么…后來，我明白了，這是因?yàn)槟咐亲蠉箤?duì)媚媚以及對(duì)她的后代的希望，希望孫子能夠完了她這個(gè)狼王夢(mèng)，所以才毅然用生命保衛(wèi)了她的女兒，她的孫子，紫嵐終于和鷹一起墜入懸崖，同歸于盡了。在現(xiàn)實(shí)生活，許多父母望子成龍、望女成鳳。為他們報(bào)了許多興趣班，比如我經(jīng)常抱怨，周六就有兩個(gè)興趣班，周日還有，可我仔細(xì)一想父母的做法不都是為了我好嘛！所以我們不要抱怨，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望。

這個(gè)故事中，隱藏了偉大的愛，我們不要抱怨，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望。

讀后感精選: 狼王夢(mèng)讀書心得(經(jīng)典版)

在閱讀時(shí)我們能夠全身心的進(jìn)入書中的那個(gè)世界，是一件非常幸福的事情！書中蘊(yùn)含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書籍作品。在讀過一本書之后每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的心得體會(huì)，趁著自己的感觸 ，最適合寫一篇作品的讀書筆記了！寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“讀后感精選: 狼王夢(mèng)讀書心得(經(jīng)典版)”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

古有荊軻刺秦?cái)。裼凶蠉故ё油础@是我讀狼王夢(mèng)所想到的。作者沈石溪，這本書是他的七大動(dòng)物小說代表作之一，也是他的第一部長(zhǎng)篇?jiǎng)游镄≌f。

血灑碧空，紫嵐的狼崽們一個(gè)接一個(gè)的死，無法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的痛楚，他只能把希望寄托在狼孫身上，為了保護(hù)狼孫，他和金雕同歸于盡。 繼黑仔和藍(lán)魂兒死去之后，紫嵐不得不把狼王的重任都給雙毛。為了實(shí)現(xiàn)狼王的夢(mèng)想，紫嵐決定讓雙毛回爐重造，培養(yǎng)一個(gè)智勇雙全的狼王。

經(jīng)過兩個(gè)月的訓(xùn)練，雙毛已經(jīng)是能向狼王挑戰(zhàn)的狼杰了。可在對(duì)戰(zhàn)中，在雙毛即將加冕為王的時(shí)候，狼王的一聲吼讓雙毛回歸了懦弱的本性。是的，雙毛敗了，應(yīng)該大獲全勝的時(shí)候失敗了。他沒有敗給狼王，而是敗給了狼王那威嚴(yán)的怒吼。天道好輪回，蒼天饒過誰！狼王現(xiàn)在還在享受勝利的喜悅，他又一次護(hù)住了狼王的位置。

讀完整本書，我的感受是：終是紫嵐夢(mèng)太切，壞了狼崽夢(mèng)未成。

月度讀后感精選狼王夢(mèng)讀書筆記范例

讀讀好的作品，追求的是一種氣質(zhì)、亦是一種涵養(yǎng)。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書籍作品來豐富自己，閱讀了作品之后，我們一般對(duì)于這個(gè)作品都會(huì)有自己的感悟，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。一篇優(yōu)秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？以下是小編陸續(xù)整理的“月度讀后感精選狼王夢(mèng)讀書筆記范例”，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

母狼叫紫嵐，是一匹披著一身深紫色毛皮，體態(tài)輕盈的漂亮的母狼。丈夫黑桑也是一匹優(yōu)秀的公狼，曾經(jīng)夫妻倆密謀要篡奪王位，可惜計(jì)劃還沒有實(shí)施，黑桑就被野豬咬死了。此時(shí)，紫嵐已懷了黑桑的狼種。因此紫嵐只好獨(dú)自承擔(dān)分娩與養(yǎng)育后代的責(zé)任。當(dāng)紫嵐九死一生生下了五個(gè)狼崽，卻因?yàn)楸┯険p失了一只。紫嵐為了給其他四只狼崽產(chǎn)奶，忍受著巨大的痛苦吞食了自己的親生骨肉的尸體。從此，紫嵐開始了培養(yǎng)一代狼王的計(jì)劃。

起初，她把全部心血用在了長(zhǎng)子黑仔身上。喂奶時(shí)，黑仔吃飽了，其他狼崽才能吃，盡管其他三只狼崽不滿意，去爭(zhēng)搶，可是沒有用，因?yàn)槟赣H就是要把黑仔培養(yǎng)成至高無上的狼王，狼王是不容許別人侵犯的。最后導(dǎo)致了黑仔沒有了斗志，失去了狼殘忍的本質(zhì)。為了激發(fā)黑仔狼的本質(zhì)，紫嵐一改往日的溫柔，變得十分殘忍，冷酷。終于，孩子的狼性激發(fā)出來了，而他自己卻在忍受乳房被抓傷的痛苦，不幸的是黑仔貪玩，獨(dú)自跑出石洞玩耍，被一只金雕叼走了。紫嵐只好把希望寄托在次子藍(lán)魂兒身上。紫嵐吸取了黑仔的教訓(xùn)，對(duì)藍(lán)魂兒一點(diǎn)也不偏袒，反而特別的嚴(yán)厲，甚至是冷酷無情。在紫嵐的精心培養(yǎng)下，藍(lán)魂兒確實(shí)朝著母親的目標(biāo)成長(zhǎng)起來。

就在藍(lán)魂兒將要長(zhǎng)大成年，眼看狼王的夢(mèng)就要在藍(lán)魂兒身上實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。在一次狼群捕獵時(shí)，由于藍(lán)魂兒太勇敢，總是沖在最前面，而喪生于獵人的捕獸鐵夾。紫嵐為了不讓獵人得到藍(lán)魂兒的狼皮，不讓自己的孩子受到侮辱，她硬是把藍(lán)魂兒咬成兩截，叼到僻靜處埋了。至此，紫嵐的傷心、悲痛可想而知，可是，一切都無濟(jì)于事，紫嵐只好振作精神，把最后的希望放在最小的兒子雙毛身上。可惜雙毛從小不被重視，生活在被歧視、被壓制的環(huán)境里，造就了它懦弱、馴服的性格。

盡管紫嵐想盡了一切辦法，先讓雙毛吃得體格健壯，教會(huì)他精湛的捕食技巧，以此激發(fā)雙毛的反抗意識(shí)。可謂是軟硬兼施，恩威并重。最終卻依然無法改變雙毛骨子里根深蒂固的奴性。盡管紫嵐想盡了辦法，為孩子創(chuàng)造了打敗現(xiàn)任狼王的絕佳機(jī)會(huì)，雙毛還是在關(guān)鍵時(shí)刻屈服了，被咬傷后喪命于饑餓的狼群之口。紫嵐只剩下一個(gè)女兒了，為了培養(yǎng)三個(gè)兒子，她已經(jīng)耗費(fèi)了全部的心血，她過早地衰老了，再也不是那個(gè)漂亮的，眾多公狼追逐的母狼了。曾經(jīng)有一匹公狼叫卡魯魯一心一意的追求過她，可她為了培養(yǎng)孩子不分心而拒絕了。為了孩子，她失去的太多了，到頭來卻什么也沒有得到。

一個(gè)偉大的母親忍辱負(fù)重，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，把孩子培養(yǎng)成至高無上的狼王，失去了自己本應(yīng)該擁有的一切。這還不算，最后，紫嵐看到女兒與一匹下等公狼戀愛而堅(jiān)決阻止，甚至咬死了那匹公狼，在女兒絕食以對(duì)抗她時(shí)，她煞費(fèi)苦心，捉來活的小黃麂來激發(fā)女兒的捕獵本能。當(dāng)女兒與卡魯魯相戀，并占據(jù)了她生活了十幾年石洞，她被迫成了無家可歸的流浪者。其中的辛酸又有誰能體會(huì)。即使如此，紫嵐也沒有怪怨過女兒，而是為了保護(hù)女兒的孩子，與曾經(jīng)叼走黑仔的金雕同歸于盡了。那震撼人心的舉動(dòng)讓人類汗顏。

在動(dòng)物世界里，這樣的事并不少見，它們也和我們一樣，有濃濃的親情，尤其是母愛，更讓人感動(dòng)。作為自詡高智商的人類，有什么理由瞧不起動(dòng)物，又有什么理由去獵殺它們？

教你寫讀書心得: 圍城讀后感（一篇）

人一生要過得有意義，就需要不斷地閱讀優(yōu)秀的作品。讀書對(duì)于我們個(gè)人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對(duì)我們思想也會(huì)有一定的影響。我相信每個(gè)人看了作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，寫作品的讀后感可以增強(qiáng)我們的印象，加深我們的領(lǐng)悟。那么作品讀后感怎么才能寫好呢？面對(duì)這些問題，小編為大家收集了“教你寫讀書心得: 圍城讀后感（一篇）”，敬請(qǐng)閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

1、深夜讀完《圍城》不是我刻意為之，趕巧而已！或許就理解為冥冥之中自有天意吧，正如這夜色里突然而來的雨。你看，我們總是會(huì)為自己當(dāng)下的情緒狀態(tài)找到合適的注解，正如我們總是善于為自己找到各種理由一樣。

2、聽說錢、楊二位先生的愛情很美好。我沒有詳細(xì)地去了解他們的故事，但讀完《我們仨》后能夠明顯地感覺到他們的幸福。感覺幸福，就是美好愛情和美滿婚姻以及家庭和美的代名詞吧。此刻聽著雨，我暫且忘卻了諸多煩惱，感覺幸福。也許，夜深人靜時(shí)刻的雨天然是幸福的，它那么從容里行走在夜色深處，不像我們總想匆匆趕路。

3、這是我第二次讀《圍城》，大部分篇章是聽完的。起初這本書并不在我重讀的書單里，卻唯獨(dú)單列出來重讀。因?yàn)樗Y(jié)婚了，希望她在城里能聽到夜深人靜時(shí)刻的雨......

4、其實(shí)我很清楚，大家往往把婚姻比做圍城———當(dāng)絕大多數(shù)同儕都已進(jìn)城甚至部分人又出城時(shí)我還在郊外徘徊。然而，卻很少有人提及婚姻之外的其他的很多“東西”都是我們的圍城，比如工作，比如生孩子。好像我們生來就是從一座城到另一座城，不斷地在各種“城”里穿梭，不斷地迷失，不斷地尋找。我們總在奔跑，丟掉了我們的從容，忘記了最初的那些感動(dòng)，我們究竟要去哪里呢？

5、是的，一人一部劇，一人一段傳奇。讀《圍城》，我們共同讀了諸位先生、小姐的故事。讀完《圍城》，我想再讀諸位讀《圍城》的先生、小姐的故事。我想不斷地讀你們的故事，好讓城外徘徊的我不孤獨(dú)，并且能重拾從容不迫的燈火。

6、希望有一天諸位先生、小姐也能讀我的故事，希望你們從不悲切從不孤獨(dú)。

教你寫讀書心得: 愛心樹讀后感一篇

書是我們的精神食糧，讀書是我們的興趣喜好，讀好書則是我們做人的行動(dòng)指南。人類的進(jìn)步，都是與讀書相伴而行的。人們?cè)陂喿x了一篇書籍后都會(huì)有自己的收獲和體會(huì)，最好的心得其實(shí)是自己“產(chǎn)出”一篇屬于自己的讀后感！作品讀后感究竟該如何寫呢？小編為大家整理了“教你寫讀書心得: 愛心樹讀后感一篇”，希望小編的分享能給大家?guī)硪恍椭?/p>

今天，我和媽媽一起讀了《愛心樹》這本書。我喜歡大樹，大樹為了讓小男孩快活，付出了自己的生命。

其中有一段是小男孩想買玩具，大樹就讓小男孩賣掉自己樹上結(jié)的蘋果，讓小男孩賺錢買玩具。還有一段是小男孩想要一幢房子，大樹就讓小男孩用自己的樹枝做房子。讀到這里，我突然感覺到大樹就像小男孩的媽媽，媽媽為了自己孩子高興，什么都給。在平時(shí)生活中，我也常常向媽媽伸出小手，向媽媽索取東西，享受得到物品的快樂時(shí)，從來沒有考慮到媽媽。媽媽只要我快樂，什么都滿足。我現(xiàn)在決心等媽媽老了，我一定要孝順?gòu)寢專蛔寢寢屔鷼猓鰦寢尩馁N心小棉襖。

我喜歡《愛心樹》這本書，因?yàn)樵谶@本書里我學(xué)了很多知識(shí)。

教你寫讀后感: 羚羊木雕讀書心得精選一篇

一本好書可以充實(shí)我們的生活，愉悅我們的精神，閱讀是人數(shù)精神生活不可分割的一部分。在讀過一本書之后每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的心得體會(huì)，寫作品的讀后感可以增強(qiáng)我們的印象，加深我們的領(lǐng)悟。一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《教你寫讀后感: 羚羊木雕讀書心得精選一篇》，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

“你拿著，咱倆還是好朋友……”雖然這是一句只有短短十個(gè)字的話，但它卻如同山澗中清澈的潺潺泉水，從一顆晶瑩透亮的純潔的心中迸發(fā)。

故事講的是“我”把一只用黑色硬木雕成的，家里最珍貴的羚羊木雕送給了我最好的朋友萬芳，父母明白后，責(zé)備我把羚羊木雕送給了萬芳，又催促我把羚羊木雕要回來。“我”以為友誼之花從此將會(huì)萎焉最終消失，但是在風(fēng)雨幕后卻是片晴朗的天空，在天空中閃閃發(fā)光。萬芳沒有恨我，卻反過來安慰我，說沒什么，別記在心上……

友誼是這樣的神奇；眼睛看不到，手也摸不著，但純潔的心能夠感受到。當(dāng)你遇到困難時(shí)，幫你解危的是和你最親密的人；當(dāng)你失敗時(shí)，給你信心和勇氣的也是他；當(dāng)你成功時(shí)，與你一同共享晴朗天空的也是你最好的朋友；這就是友誼！當(dāng)你掉入水中的時(shí)候，朋友會(huì)不顧一切的去救你；當(dāng)你取得好的成績(jī)的時(shí)候，朋友已成為默默無聞的鼓勵(lì)者。這些都是友誼！

平淡無奇的友誼阿，它能夠把人們從失敗轉(zhuǎn)到成功，它能夠變成陽光將萎焉的花兒重放，它也能夠把你從死亡的一側(cè)拉向生命的起跑線。

一個(gè)人終生能夠沒有妻子，能夠沒有丈夫，也能夠沒有孩子，但是絕對(duì)不能沒有父母和朋友，因?yàn)樗麄兪俏覀兊木裰е?/p>

友誼的潛力像天氣，變幻莫測(cè)，與日月同輝。它是偉大的，讓我高呼一聲：“讓友誼天長(zhǎng)地久！”

教你寫讀后感: 《有效教學(xué)十講》讀書心得一篇

靜下心閱讀一本書的時(shí)候，我們就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界一般。凡是取得偉大成就的人，他們都對(duì)書有著不同一般的癡迷，我們將閱讀后得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現(xiàn)，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的“教你寫讀后感: 《有效教學(xué)十講》讀書心得一篇”，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

生日之際，收到呂主任送的一本書: 《有效教學(xué)十講》。扉頁上呂主任的寄語讓我既感動(dòng)又倍覺激勵(lì)，我決心好好研讀這本書。該書的作者余文森教授為國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的專家。他長(zhǎng)期致力于課堂教學(xué)與校本教研的研究，針對(duì)課堂教學(xué)改革和校本研究所面臨的問題，他撰寫了多篇有關(guān)論文，并應(yīng)邀到全國(guó)各地講學(xué)，他的報(bào)告很受中小學(xué)教師的歡迎。這本書就是他的關(guān)于課堂教學(xué)和校本研究的論文和報(bào)告結(jié)集而成。

看這本書，我對(duì)教育教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和提升。英國(guó)文豪蕭伯納說：“一個(gè)蘋果跟一個(gè)蘋果交換，得到的是一個(gè)；一個(gè)思想跟一個(gè)想交換，得到的是兩個(gè)，甚至更多。”愿與大家分享我的收獲。

一、什么是有效教學(xué)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)

原來一直簡(jiǎn)單地認(rèn)為，只要我上的課能讓學(xué)生愉快地學(xué)到知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么我的教學(xué)就是有效教學(xué)，然而看了書中的論述，不禁為自己的膚淺汗顏。余教授指出：既促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，又促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)的教學(xué)，才是有效教學(xué)。從學(xué)生的角度來說，我們的教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就必須在傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能的同時(shí)，讓學(xué)生掌握方法，進(jìn)入某種過程，并且形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。讓學(xué)生獲得知識(shí),掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是每個(gè)教師都會(huì)想到的，所謂“授人以魚不如授人以漁”。形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀是一個(gè)新鮮的概念，怎么衡量呢？最基本應(yīng)做到的就是讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，自覺自愿養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。享受到學(xué)習(xí)的樂趣和歡樂是孩子幸福人生的前提。而從教師的角度來說，教學(xué)也應(yīng)使教師本人獲得提升。我覺得有一個(gè)詞能夠很好地概括這個(gè)意思，即“教學(xué)相長(zhǎng)”。一方面教師為了能更好地傳授知識(shí)，必須不斷自我充電，從而不斷地自我完善和進(jìn)步；另一方面教師在教學(xué)中不再只關(guān)注學(xué)生，也關(guān)注自己，能夠自我提高教學(xué)的調(diào)控和分析能力，日益積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。余教授有一句話非常鼓舞人心：教師不斷從教學(xué)當(dāng)中獲得教育智慧，獲得專業(yè)成長(zhǎng)，這是教學(xué)最根本的吸引力。

對(duì)有效教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)以后，我發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)并非易事，我們正走在有效教學(xué)的路上，或者某個(gè)時(shí)候曾經(jīng)達(dá)到過。學(xué)無止境，優(yōu)質(zhì)教學(xué)則提出了更高的要求。余教授指出：優(yōu)質(zhì)教學(xué)一定是有效教學(xué)，而有效教學(xué)未必是優(yōu)質(zhì)教學(xué)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)的定位是：優(yōu)質(zhì)，高效，高境界。具體表現(xiàn)在五個(gè)方面：1、有思想。教師要有思想，對(duì)教學(xué)工作有自己的見解和判斷。2、有智慧。有智慧的教師才能做到游刃有余，指點(diǎn)有方，啟迪學(xué)生。3、有激情。教師有激情才能夠帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的情境中，并在情感體驗(yàn)中獲得知識(shí)。4、有個(gè)性。教師要經(jīng)過長(zhǎng)期的打磨才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。5、有文化。有文化有品位的教學(xué)，就是高層次，高境界的教學(xué)。

二、為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境及如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

美舍的英語教學(xué)的特色之一就是課堂上注重情境的創(chuàng)設(shè)和新知的導(dǎo)入。為什么要這么做呢？我們的體會(huì)是創(chuàng)設(shè)情境能夠讓孩子們更自然更愉快地學(xué)習(xí)新知識(shí)，記得更牢固。書中對(duì)此做了更詳盡的解釋和陳述。情境是用一種直觀的方式，再現(xiàn)書本知識(shí)所表征的實(shí)際事物或者實(shí)際事物的相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的求知欲。余教授有一個(gè)非常生動(dòng)的比喻：情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學(xué)生理解、消化、吸收。情境的作用就象是一座橋梁，有了這座橋梁學(xué)生就容易實(shí)現(xiàn)形象與抽象、實(shí)際與理論、感情與理性，以及舊知與熟知的溝通和轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)習(xí)和理解變得容易和有趣。書中關(guān)于情境的創(chuàng)設(shè)有一點(diǎn)非常重要的

提示，就是情境的創(chuàng)設(shè)必須聯(lián)系生活，不能為了情境而情境。生活也是“湯”，枯燥的知識(shí)，是很難被理解和吸收的，知識(shí)要融入生活中，才容易被學(xué)生消化。

關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境，余教授作了五點(diǎn)歸納：1、基于生活。即注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和挖掘利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。2、注重形象性。首先應(yīng)該是看得見、摸得著的，能有效地豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化；其次應(yīng)該是形象具體的，能有效地激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想。3、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。即緊扣教學(xué)內(nèi)容，凸現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。4、內(nèi)含問題。內(nèi)含問題的情境能有效地引發(fā)學(xué)生的思考。5、融入情感。這一點(diǎn)引用德國(guó)著名教育家第斯多惠的一句話最為貼切：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

三、如何寫教學(xué)反思

寫教學(xué)反思也是我們美舍的一大教學(xué)特色。我在美舍執(zhí)教有一年了。這一年當(dāng)中，我從起初被動(dòng)應(yīng)付地寫干巴巴的教學(xué)反思，到習(xí)慣主動(dòng)地把課堂的精彩瞬間或教學(xué)嘗試記錄下來，我感覺自己受益其中。教學(xué)反思使我不斷揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)工作。至于如何寫教學(xué)反思，我總是天馬行空，想到什么寫什么。今天寫課堂中出現(xiàn)的精彩小插曲，明天寫課堂中出現(xiàn)的問題及所采取的措施……看了書中的論述，我才知道反思有這么多門道。

余教授說，自我反思是“留一只眼睛看自己。”如果一位教師只顧埋頭拉車，默默耕耘，從不抬頭看路，也不反思回顧。那么他永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和真正超越。自我反思不但能夠提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量，還能夠提高教學(xué)工作的自主性，形成優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)教師緘默知識(shí)的顯性化。就教學(xué)工作而言，依據(jù)反思所涉及的教學(xué)進(jìn)程，可將教學(xué)反思分為教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后三個(gè)階段。教師的自我反思又可以從教學(xué)實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)和相互借鑒三個(gè)層面展開。我們通常所作的教學(xué)實(shí)踐的反思應(yīng)立足于以下三點(diǎn)：1、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。每一堂課總有成功之處，或者有收獲之處，長(zhǎng)期積累下來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)必將日益豐富；2、查找失敗的原因。教師應(yīng)本著豁達(dá)的胸懷，無論教學(xué)設(shè)計(jì)得如何完美，課堂教學(xué)如何精彩，也不可能十全十美，難免有疏漏之處。3、記錄學(xué)生情況。把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和存在的問題記錄下來并尋求解決的方法，有利于改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。自從看了書中有關(guān)自我反思的篇章之后，我寫反思不再隨意而為之了，每一天，我都做到在反思中記錄收獲、不足和學(xué)情。

余教授指出，教師要善于從理論學(xué)習(xí)中自我反思，運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。那么，我這篇讀書心得，也算是在理論學(xué)習(xí)中的自我反思吧。

《有效教學(xué)十講》是一本不可多得的好書，這本書讓我看到了教育教學(xué)中的一處迷人的風(fēng)景，在此也向贈(zèng)書之人致以深深謝意！

教你寫讀后感: 春酒讀書心得

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。凡是取得偉大成就的人，他們都對(duì)書有著不同一般的癡迷，我想您對(duì)作者寫的作品，已經(jīng)有了屬于自己的讀后心得，這個(gè)時(shí)候就可以將我們感悟和體會(huì)用讀后感的方式記錄下來，怎么樣才能寫好一篇作品讀后感呢？面對(duì)這些問題，小編為大家收集了“教你寫讀后感: 春酒讀書心得”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

第二次聽肖老師上課了，肖老師的課堂總是情意濃濃，回味無窮。

《春酒》富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達(dá)的思鄉(xiāng)懷舊之情，不同于其他文人的鄉(xiāng)愁，她素淡、寧靜，蘊(yùn)藉、溫潤(rùn)，以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說著對(duì)童年、家園的深情。肖老師帶領(lǐng)在場(chǎng)的每一個(gè)人體會(huì)生動(dòng)展示民俗風(fēng)情與思鄉(xiāng)之情的寫法，引領(lǐng)我們感受民風(fēng)之美、人情之美、生活之美。在課堂上，肖老師氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。

聆聽正道語文，靜下心來讀語文，讀春酒二字。標(biāo)題怎么讀？這是我的課堂從來沒有過的思考。讀出綿長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情；讀出自豪；用平淡之語讀出對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的愛；思念中讀出悲傷；讀出回味與享受；快樂地讀；遺憾地讀；惆悵地讀；陶醉地讀在學(xué)生多情的答案里感受到標(biāo)題也是作者情感的凝聚。學(xué)生繪聲繪色地展示著情感，流露著眷戀，走進(jìn)課文，走近作者，聽眾也陶醉了。

語言是有情感的，支撐情緒的語句是文章精髓，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏存手里，酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！這就幾句快樂融融。一句話轉(zhuǎn)向悲情，一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？外表不動(dòng)聲色，內(nèi)心波瀾起伏，母親已逝，再也做不出那樣的春酒。整堂課都在陶醉，情感目標(biāo)體現(xiàn)得淋漓盡致，此時(shí)無聲勝有聲，語文的魅力就在于此。

憶春酒，悵春酒，找春酒，在滄桑與悲愁中彰顯不滅的希望，是無盡的守望與等待，是永恒的思念與懷想！

教你寫讀后感: 故鄉(xiāng)讀書心得

光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。書中蘊(yùn)含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書籍作品。我相信每個(gè)人看了作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，寫作品的讀后感可以增強(qiáng)我們的印象，加深我們的領(lǐng)悟。一篇優(yōu)秀作品讀后感怎么寫呢？下面是小編為大家精心推薦的“教你寫讀后感: 故鄉(xiāng)讀書心得”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

《故鄉(xiāng)》讀后感一天，我讀了魯迅的散文《故鄉(xiāng)》。

《故鄉(xiāng)》通過“我”回故鄉(xiāng)的所見所聞，描述了舊中國(guó)農(nóng)村破產(chǎn)的真實(shí)面貌。“我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。” 我體會(huì)到，我舊中國(guó)的故鄉(xiāng)跟魯迅的故鄉(xiāng)簡(jiǎn)直是地獄，我現(xiàn)在的故鄉(xiāng)是天堂了。我的故鄉(xiāng)五行齊全：金，我們的故鄉(xiāng)一片繁榮的景象，到處高樓大夏，馬路公路縱橫交錯(cuò)，各種各樣的汽車來來往往；人們過著美好的生活；過去的“萬戶蕭索鬼唱歌”的故鄉(xiāng)成為了“長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)。

有文化公園，還有南丹山，公園里馬路旁都有花草樹木，是一個(gè)花的世界。水，我們的故鄉(xiāng)是三江匯合的地方，分別有大名鼎鼎的西江和北江，水資源豐富，聞名的健力寶、百威啤酒、青島啤酒、紅牛、可口可樂等飲料在這里生產(chǎn)，是飲料名鎮(zhèn)。火，我們故鄉(xiāng)一排排電桿林立，煤氣管道通到各家各戶給人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大方便。土，我們的故鄉(xiāng)有肥沃的土地，生產(chǎn)出有名的三水黑皮冬瓜、雪梨瓜，是魚米之鄉(xiāng)。我們的故鄉(xiāng)美如畫，我們要愛惜我們的故鄉(xiāng)。 魯迅的名言：1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2、小的時(shí)候，不把他當(dāng)人，大了以后也做不了人。3、發(fā)思古之幽情，往往為了現(xiàn)在。4、改造自己，總比禁止別人來的難。5、其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

教你寫讀書心得: 保衛(wèi)社會(huì)讀后感

讀書對(duì)于我們來講，是一輩子不間斷的事情。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。在閱讀這程中，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？一起來看看小編為大家整理的“教你寫讀書心得: 保衛(wèi)社會(huì)讀后感”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

《保衛(wèi)社會(huì)》這本書是將鄭永年近十年來撰寫的有關(guān)中國(guó)社會(huì)問題和社會(huì)改革的文章收編成冊(cè)，內(nèi)容涉及從經(jīng)濟(jì)到社會(huì)的改革思路轉(zhuǎn)型、房地產(chǎn)領(lǐng)域的社會(huì)改革、中產(chǎn)階級(jí)與社會(huì)改革、社會(huì)沖突、社會(huì)暴力、思想與道德危機(jī)、收入分配與社會(huì)公正以及教育改革八個(gè)方面。做為一名教育工作者，我非常贊同鄭永年的某些觀點(diǎn)，下面談一些自己膚淺的看法。

綜觀當(dāng)代中國(guó)教育改革與發(fā)展近30年的歷程，中小學(xué)教育主要存在兩大問題，一是在價(jià)值取向上以追求實(shí)用功利為主導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)校教育的功利化、世俗化、行政化，和所謂科學(xué)量化。二是片面強(qiáng)調(diào)與升學(xué)就業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)技能，忽視與人的全面發(fā)展有關(guān)的人文知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，綜合素質(zhì)差。我們現(xiàn)在的學(xué)生中真正愛讀書和會(huì)讀書的少之有少，我們的教師也是如此。教育面臨的環(huán)境是如此惡劣，個(gè)人可以做些什么呢？這是在與很多教師交流時(shí)，他們提出的問題，也是我自己一直在尋找答案的問題。

許多壓力我們都能夠理解，因?yàn)榄h(huán)境制約著我們，我們也往往順從環(huán)境并使之更加惡化。但是，我們不能在順從這種惡劣時(shí)，還意識(shí)不到自己的原罪。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須是一個(gè)自信的人，是輸?shù)闷鸬娜耍窃谠S多方面放得下的人，他知道自己不需要在任何地方都強(qiáng)過別人，包括身高、體重、容貌、學(xué)歷、房子、成績(jī)、論文發(fā)表、優(yōu)質(zhì)課比賽？？他知道自己是誰，知道自己想要什么，知道自己可能不得不放棄什么，不得不把某些價(jià)值放在次要的位置。

我們不能把所有的問題都推給體制，體制在哪里？體制是一個(gè)實(shí)體嗎？如果體制中的每一個(gè)人都能覺悟，那么這些不合理的體制自然不復(fù)存在。教育的目的本是就要啟發(fā)人們心中的真、善、美，作為一名教育工作者，不能因?yàn)檠矍暗墓屯私逃氖姑绻總€(gè)老師都能站著教書，中國(guó)的未來就有了希望。當(dāng)然是站著教書還是趴著甚至是跪著教書，最終取決于教師自身。