讀后感。

讀書可以減少人的壓力。在閱讀了作品之后，讓我感受到一個(gè)真正的作家只為內(nèi)心而寫作，為了更好地剖析情節(jié)的內(nèi)涵，我們需要寫一篇讀后感。如何正確的書寫作品的讀后感呢？讀書筆記吧特別編輯了“讀后感樹(shù)下”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

讀后感樹(shù)下 篇1

讀了《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我感受頗多。我覺(jué)得，在新課程理念下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)策略是關(guān)鍵。這學(xué)期我在這方面作了一些嘗試。

一、讓學(xué)生在讀中感悟，培養(yǎng)習(xí)作的能力。

在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，我也感受到了自己的不足。比如，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，有時(shí)讀不懂課文內(nèi)容，有的讀課外書，有的讀了沒(méi)有字母，有的讀了有的讀了沒(méi)有詞語(yǔ)，還有的讀了沒(méi)有句子，有的讀了沒(méi)有字組詞，讀了又讀不出有感情等，所以學(xué)生在讀中感悟不夠深。在讀中表達(dá)的感情不夠豐富，不夠流暢，表達(dá)的感情較低層次。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中還有一點(diǎn)沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，所以在閱讀教學(xué)中，有的學(xué)生表達(dá)的感情較低層次，沒(méi)有流暢的語(yǔ)言。

二、讓學(xué)生在讀中悟，培養(yǎng)習(xí)作能力。

課堂上，我會(huì)讓學(xué)生們結(jié)合上課所學(xué)習(xí)到的詞語(yǔ)、句子，聯(lián)想課文里描寫的情景，聯(lián)想課文中詞句的表達(dá)，想借以往讀的精彩片段，聯(lián)想課文中描述物主人公的情感等，進(jìn)行表演。讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)感情，并學(xué)會(huì)分角色朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的情感。課下，學(xué)生也能根據(jù)表達(dá)的感情，結(jié)合自己的感受談感受，并學(xué)習(xí)了課文中的表達(dá)方法。www.wz2.com.cn

三、讓學(xué)生在讀中思，培養(yǎng)讀書的能力。

讓學(xué)生讀書不但能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，而且能提高學(xué)生的語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)思考、多讀書的好習(xí)慣。在讀中思的同時(shí)，我也感受到自己的不足，所以在教學(xué)中我也會(huì)不斷加強(qiáng)自己的讀書，并在讀書過(guò)程中逐步形成一種讀書的習(xí)慣。

四、讓學(xué)生在讀中寫，培養(yǎng)習(xí)作的能力。

學(xué)生的習(xí)作能力，不僅關(guān)乎學(xué)生的習(xí)作能力，更是關(guān)乎學(xué)生的習(xí)作能力。在這方面我做的不夠是很好，所以我在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，多讓學(xué)生參加各種活動(dòng)，讓學(xué)生在寫作的過(guò)程中，不斷提高表現(xiàn)，不斷進(jìn)步。

一學(xué)期來(lái)，我在這方面做的還是比較好的。但是我也知道，我還有許多的地方需要改進(jìn)，所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)自身的讀書，并在讀書中學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)生能變得更加優(yōu)秀。

讀后感樹(shù)下 篇2

《飄》，我最喜愛(ài)的書。 喜歡斯佳麗的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，喜歡瑞特的機(jī)智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內(nèi)剛…… 對(duì)于 斯佳麗 這個(gè)人物，我的感覺(jué)是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。她是個(gè)非常有個(gè)性的人物，她一生中愛(ài)了兩個(gè)男人，而她卻沒(méi)一個(gè)是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會(huì)愛(ài)他;如果她了解瑞特，那她就不會(huì)失去他。 她一直以來(lái)是辜負(fù)瑞特的，她只是不停追尋著自己夢(mèng)中的王子--阿希禮。她只是把自己愛(ài)的特點(diǎn)認(rèn)為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛(ài)上他。而事實(shí)是，她愛(ài)的只是那件衣服。 對(duì)于她，我是不得不佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她不顧一切開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。我覺(jué)得斯佳麗就像一個(gè)小孩子一樣，對(duì)自己想要的東西異常執(zhí)著，而對(duì)自己所擁有的東西卻不屑一顧。一面拼命讓自己幸福，一面又不斷地把幸福推離，把愛(ài)人推向深淵。 斯佳麗是個(gè)矛盾體，可誰(shuí)又不是呢?她在生命的道路上一路走來(lái)，當(dāng)她面對(duì)困難時(shí)，她迎接，當(dāng)她面對(duì)責(zé)任時(shí)，她選擇擔(dān)負(fù)，可她面對(duì)愛(ài)情的抉擇時(shí)，起初，她選擇蒙蔽，在她終于認(rèn)清，要面對(duì)時(shí)，卻已為時(shí)已晚。 在她無(wú)能為力時(shí)，她就會(huì)告訴自己，明天是新的一天，明天，一切都會(huì)好了。我最欣賞的，便是她的這句“ Tomrrow is another day 。”

永遠(yuǎn)充滿了希望，充滿了斗志，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望! 書中另一個(gè)使我十分佩服的女性，便是 玫蘭妮 。她是個(gè)外柔內(nèi)剛的女性，她幾乎擁有了女性所能擁有的一切。 她是堅(jiān)強(qiáng)的，她是愛(ài)國(guó)的，她用她的愛(ài)身邊所有人 當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，她痛恨的北佬士兵來(lái)到她門前要求照顧而她自己也沒(méi)有過(guò)多糧食時(shí)，她還是盡她所能地幫助他們，因?yàn)樗Ｍ谶h(yuǎn)方也有一個(gè)好心的北佬女人給她正在回家的丈夫一口飯吃。 如此堅(jiān)強(qiáng)的一位女性，卻又是如此的溫柔善良和善解人意。真的是太偉大了 整部書中，我最喜歡的人物就是 瑞特 。他勇敢、執(zhí)著，他能那么深地愛(ài)著斯佳麗十幾年不變。他說(shuō)過(guò)，再永恒的愛(ài)也會(huì)有磨光的時(shí)候，而他的愛(ài)，是被斯佳麗，被阿希禮，被斯佳麗愚蠢的固執(zhí)磨光的。他的心死了，再也回不來(lái)了。 瑞特是個(gè)復(fù)雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時(shí)代格格不入，他有銳利的眼睛，可以在亂世找到自己的處身之道，他對(duì)國(guó)家有熱情，即使他明知必?cái)o(wú)疑，卻仍在最后關(guān)頭入了。追求斯佳麗 他絕望了，一次又一次的失望使他再也沒(méi)有勇氣再去嘗試，他累了。 《飄》，絕對(duì)是部值得再三品味的好書，文字優(yōu)美，情節(jié)跌蕩起伏，扣人心弦，雖然其中由于作者的主觀因素，對(duì)于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)論并不客觀和全面，但以文學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)是一部絕世佳作，值得一看。

讀后感樹(shù)下 篇3

“讀一本好書，就如和許多高尚的人談話，和一種高尚的生活，就像和許多高尚的人談話一樣。”這是我讀了《蘇霍姆林斯基的一本書》后感觸最深。

書本中的每一句話，都充滿了我們心靈的力量。書中所表達(dá)的理念，不僅讓我們認(rèn)識(shí)到了書本中的意思，更讓我們明白了“書是人類進(jìn)步的階梯”，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，更讓我感悟到了書是我們的第一生產(chǎn)力。讓我明白了，書可以讓我們的生活更豐富，更多彩。書中的每一個(gè)字都是那么的美好，我要學(xué)會(huì)讀書！

“不讀書不知道，讀一點(diǎn)書，就知道一點(diǎn)東西。書中的東西，都是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。”這是書的一部分，書中的內(nèi)容，我認(rèn)為都是我們平常生活的一部分，但它卻都是我們?nèi)祟惖囊徊糠郑覀円炎约旱纳罡S富，更多美好！書中提到了一種思想，那就是“讀書”，我想這也是我們每個(gè)人的責(zé)任！

“讀”也是一種學(xué)習(xí)的方式。我讀了一本《蘇霍姆林斯基的一本書》，書中提到這本書主要是用于教育教學(xué)的，我認(rèn)為書中的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是教會(huì)學(xué)生如何讀書。這本書讓我深受感動(dòng)，它就像一位名教師，在課堂上，讓我們看到了學(xué)生的潛力，學(xué)生的思維活躍，學(xué)生的思維處于被動(dòng)的狀態(tài)，這些都給我們教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，讓我看到了希望，讓我感覺(jué)到我的努力是值得的。

書中的理念，讓我對(duì)我的課堂有了更深的認(rèn)識(shí)，也讓我更加明白了作為一名教育者應(yīng)該怎樣去教育學(xué)生，怎樣把書中的知識(shí)帶給學(xué)生，怎樣去教育每一位學(xué)生。

這本書讓我深受啟發(fā)，讓我明白了作為教師，必須要有讀書，讀好的書。這是讀書的重要，讀書能讓人更快成長(zhǎng)，讓我的人生更美好。讀書，可以讓我們的生活更美好！

讀后感樹(shù)下 篇4

這是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。

城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她偶然認(rèn)識(shí)了一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，貧窮善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的親人。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力，青銅也不例外：為了讓葵花上學(xué)，青銅只好放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想;為了葵花晚上寫作業(yè)有燈照明，青銅到蘆葦叢捉來(lái)許多螢火蟲做了十盞南瓜花燈;為了葵花表演時(shí)的項(xiàng)鏈，青銅心靈手巧用冰凌做了一串，讓葵花在舞臺(tái)閃亮發(fā)光……在多災(zāi)多禍的日子里，青銅一家老小艱辛地生活著，從容地應(yīng)對(duì)著洪水、蝗災(zāi)等災(zāi)難。但是12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青銅在他們相識(shí)的蘆葦叢仰天大喊，他從心底用不清楚口音高喊出了一個(gè)名字——“葵花”!喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。

想必，這些故事必然震撼了大家的心，雖然這篇小說(shuō)沒(méi)有美好的結(jié)局，但其中有許多讓人感人肺腑的故事。這篇小說(shuō)讓我明白了，人生總會(huì)有挫折，只有經(jīng)歷了挫折，才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。若沒(méi)有挫折，人就會(huì)變懦弱，抬不起頭來(lái)，這好比一顆小蘋果樹(shù)，要經(jīng)歷大自然的各種災(zāi)害，才會(huì)長(zhǎng)出大，甜，多的果實(shí)。就像現(xiàn)實(shí)生活中，有些人每天都能吃飽，夏天有空調(diào)，冬天有暖氣。但在面對(duì)生活中一次又一次小小的挫折后，有些人只會(huì)怨天尤人，只會(huì)抱怨上天的不公平，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要在絆倒的地方爬起來(lái)。與那些窮苦的大麥地人來(lái)比，那些人只是比他們更膽小，更懦弱!不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹?有了挫折，成功才會(huì)到來(lái)，不論前方有多少艱難險(xiǎn)阻，都要去闖闖。才能明白人生的酸甜苦辣。

讀了《青銅葵花》這本書，令我知道了人生，就像一場(chǎng)游戲，努力去闖，從跌倒的地方爬起來(lái)，永不放棄，才能成功。

讀后感樹(shù)下 篇5

讀書，讓我的生命因?yàn)殚喿x而精彩，因?yàn)殚喿x讓我的人生因?yàn)殚喿x而變得更精彩。

讀書是一種生活方式，也是一種工作方式。

讀書對(duì)于我的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就像是一杯濃重的水，必須有源源不斷的的源源不斷的水源，如果沒(méi)有源源不斷的水源，就會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，而且還會(huì)影響到我的工作。讀書，能夠讓我的生活更加有趣，因?yàn)橛辛藭覀儾艜?huì)擁有更加燦爛美好的精神生活，也才會(huì)使我的生活更加有意義。所以，我要養(yǎng)成一個(gè)讀書的好習(xí)慣，讓自己變得精彩、更加幸福。讀書不僅僅是一種生活方式，更是一種工作方式。

讀書是我們?nèi)松囊环N學(xué)習(xí)方式，也是一種生活方式，因此我必須要養(yǎng)成一個(gè)讀書的好習(xí)慣，讓自我明白“讀書是一種生活方式，也是一種工作方式”，也才會(huì)使我的生活更加有意義，也是更好地生活。