二年級三國演義讀后感。

書籍是年輕人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。在看了作者寫的作品，會感到一種豁然開朗的感覺，多寫讀后感就能多讀書，能拓展視野，發(fā)展思維能力，豐富我們的精神世界。對于寫作品的讀后感你有什么可分享的嗎？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《二年級三國演義讀后感》，供你參考，希望能夠幫助到大家。

二年級三國演義讀后感 篇1

假期里，我看了《三國演義》這部斷代的歷史名著。

《三國演義》這部名著主要是介紹東漢末年，群雄四起，爭霸天下，刻劃了近兩百個人物，有庸主獻(xiàn)帝、劉禪、無能之輩呂布、器量狹隘的周瑜、長厚的魯肅，勇者張飛、許褚、典韋等人物，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無不各極其態(tài)。故事里主要塑造了三個典型：正面人物關(guān)羽和諸葛亮，反面人物曹操，里面的人物都描述得栩栩如生，關(guān)羽的降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操，他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不辭千里萬里往投。諸葛亮的足智多謀，謹(jǐn)慎。曹操的詭詐狡猾。這些人物都給我留下了深刻的印象。

《三國演義》這本書我雖然還沒看完，但我已被深深吸引了，里面的故事讓我大開眼界，受益匪淺！

二年級三國演義讀后感 篇2

在這個暑假里我讀了一本青少版的《三國演義》，它深深地震撼了我，講述的是東漢末年大規(guī)模的農(nóng)民起義徹底動搖了東漢王朝的統(tǒng)治。曹操、劉備、孫權(quán)三個英雄爭奪天下的故事。

眾多栩栩如生的人物形象是羅貫中用他那如椽的大筆塑造出來的，有智勇雙全的趙子龍，有忠義善戰(zhàn)的關(guān)云長，有心胸狹窄的周瑜，有桃園三結(jié)義的真摯， 有刮骨療毒的毅力，有草船借箭的智慧。

我最佩服那鞠躬盡瘁.死而后已的諸葛亮，最有計謀了，他為劉備做了三分天下的謀劃，并答應(yīng)與劉備一起共創(chuàng)大業(yè)，與劉備南征北戰(zhàn)，比如著名的火燒赤壁，草船借箭，諸葛亮聰明又忠誠，而且有很強的指揮本領(lǐng)，他是千古以來不可多得的人才。所以才能在歷史的長河中流芳百世。最值得我們學(xué)習(xí)。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄合上書本，那聲音仿佛還在耳邊回蕩著。雖然我是一名女孩子，但我堅信巾幗不讓須眉，這也是我們田老師經(jīng)常說的一句話，我相信經(jīng)過我的努力，將來也會有我的一番天地。

二年級三國演義讀后感 篇3

在寒假里，我讀了一本名著一一一《三國演義》，這本書描寫了三國時期的社會斗爭和社會生活。書中有許許多多的小故事，比如《桃園三結(jié)義》、《草船借箭》、《七擒孟獲》、《三顧茅廬》等。

在眾多的故事中，我最喜歡的是《七擒孟獲》這個故事。它主要講述了：劉備死后，蠻王孟獲造反。諸葛亮率領(lǐng)軍隊南渡水，想要平定南方這一帶的戰(zhàn)爭。當(dāng)諸葛亮到達(dá)南中時，聽說蠻王孟獲在這里威望很高，就決定擒拿孟獲，諸葛亮一共抓住了孟獲七次，又放了孟獲七次。每次孟獲都找各種理由，諸葛亮為了讓他心服口服，便決定陪孟獲“玩”到底。第一次，孟獲說勝敗乃兵家常事，到第二、三、四、五、六次，孟獲要么說是手下人內(nèi)訌，要么說是地方險峻，諸葛亮都把他放了。到了第七次，孟獲用藤甲兵來戰(zhàn)，諸葛亮用火攻，打敗了孟獲。此時的孟獲輸?shù)男姆诜蠛暗溃骸柏┫嗵焱先瞬粡?fù)矣!”。

讀了這個故事，我覺得諸葛亮不僅是一個神機(jī)妙算的人，他還是一個寬宏大量的人。他抓住了一個造反的人，完全有理由一刀斬了孟獲。諸葛亮卻沒有這么做，而是用另一種方式來感化孟獲，把他納入了自己的旗下。孟獲雖是個魯莽之人，但也被這種寬宏大量所感動。

生活中，我和諸葛亮完全相反，他制服一個人不是將他殺死，而是用另一種方式來感化他。而我呢?我的弟弟一不聽話，我就揪他耳朵，想用暴力解決問題，導(dǎo)致他越來越不信任我，開始反感我。xx老師與我談心時說過這樣一句話：“所有問題都不是暴力能解決的，想讓別人信任你，必須要換一種更妥當(dāng)?shù)姆绞饺ジ袆觿e人，這樣別人才愿意和你相處。”。

所以同學(xué)們之間產(chǎn)生了矛盾，我們一定不要大打出手。換個方式，也許可以把“敵人”變成朋友!由此可見，最大的力量不是拳頭。我們?nèi)绻裰T葛亮一樣對待孟獲，就會少一個敵人，多一個朋友，正所謂“得人心者得天下”。

二年級三國演義讀后感 篇4

二年級小學(xué)生三國演義讀后感作文

《三國演義》寫了三個國家的興衰史。

在《三國演義》中，我欣賞的是曹操了，雖然為了突出劉備的仁義，他被寫成奸詐之人，但是他的軍事才能仍然沒有抹殺。他在幾年的東征西戰(zhàn)中，占領(lǐng)了長江以北的大片土地，連少數(shù)民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的，魏也是三國中最強盛的，他奠定了魏國的.基礎(chǔ)，后來晉國才能統(tǒng)一天下，所以他是一位真真正正的英雄。

曹操的成功不僅因為他的杰出才能和善于招攬人才，還在于他有著豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷。在赤壁的慘敗之后，曹操并未一籌莫展，而是笑著說了一句"今北方仍由我所據(jù)"，并且三次大笑展現(xiàn)出他對待挫折的樂觀態(tài)度。曹操同時也是個很有文學(xué)情趣的人，喜歡作文賦詩，即使大戰(zhàn)在即也情趣不改，他的許多詩作都是樂府中的名篇。

在三國演義中我最欣賞的人是諸葛亮，在我心目中他是一個足智多謀且忠心耿耿的大英雄，他對待敵人計謀高深。神鬼莫測。在剛出山時就為劉備算出，天下必定呈現(xiàn)三分之勢。可見他的高明之處。且一生中并無敗績。當(dāng)然是指他個人指揮的戰(zhàn)爭。對待國家，鞠躬盡瘁，死而后矣。就算知道自己命不久矣。也希望在有生只年平定北魏。所以強行六出祁山，出師伐魏。卻在半途病隕五丈原。明知后主劉禪不成大器，卻還是不忘劉備臨終托孤之言。竭力扶持，在劉備死后，還竭力扶持他的兒子，所以我非常敬佩他。

二年級三國演義讀后感 篇5

今年暑假我讀了《三國演義》，它是中國的四大名著之一。它描寫了從東漢靈帝建寧二年起，到晉武帝太康元年止這百余年間發(fā)生的事件，中間著重描寫了歷時約半個世紀(jì)的魏、蜀、吳三國的興衰過程。書里面也講了很多有趣的故事，例如：桃園結(jié)義、三顧茅廬、草船借箭、七擒孟獲等等。讀了《三國演義》，還讓我了解了“周瑜打黃蓋，一個愿打、一個愿挨”這個歇后語的來歷。

讀完這幾個故事后，我認(rèn)識到，我們平時要多讀書，多學(xué)知識，多注意觀察，而且要學(xué)會把學(xué)過的知識與平時我們遇到的一些事情聯(lián)系起來，像諸葛亮一樣用知識解決問題。在暑假里我去過北京，在北京的科技館里，我學(xué)到了很多知識，像大氣的壓力可以讓倒過來的水杯里的水流不出來、水有表面有張力等等，很神奇，當(dāng)然還有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳎佑桶桑锇閭儯屛覀兠總€人都成為一個“小諸葛”。

二年級三國演義讀后感 篇6

《三國演義》描寫的是東漢末年至西晉統(tǒng)一這一段歷史時期的故事和人物。

這波瀾壯闊的歷史背景、錯綜復(fù)雜的政治和軍事斗爭、叱咤風(fēng)云的英雄人物，演繹出了三國時期各種社會矛盾的透入、轉(zhuǎn)化，其中，豪杰與奸雄的較量、謀略與武力的斗爭……一場場刀光劍影發(fā)生在生死悲歡之間，讓歷史變成一副多彩的畫卷。

這是一本極有特色的書。作者在描寫戰(zhàn)爭時，往往不以雙方的實力和武力的較量為主，而是注重計謀的描寫，將每次戰(zhàn)爭獨特的一面展現(xiàn)出來。

三國中描寫人物戰(zhàn)爭的場面更是令人激動。“劉、關(guān)、張三人圍住呂布，轉(zhuǎn)燈兒般廝殺，火花四濺。八路人馬，都看得呆了。呂布見不能取勝，便照著劉備臉上，虛刺一戟，劉備急閃。呂布沖開一角，飛馬便走。”這是描寫三英戰(zhàn)呂布的一小部分，但卻讓人身臨其境。書中還有許多描寫謀略的故事，比如：草船借鑒、借東風(fēng)、空城計……

羅貫中爺爺筆下的故事把我拉回了戰(zhàn)火連連的戰(zhàn)場上，讓我感受到了各個人物之間的爾虞我詐，不時還會出現(xiàn)令人感動的兄弟情義。

劉備的仁德，張飛、趙云的勇猛，足智多謀的諸葛亮，忠義凜然的關(guān)羽，而“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的曹操的奸詐毒辣更是被刻畫得入木三分。個個栩栩如生的人物形象，使我深深地感受到經(jīng)典之作的巨大魅力……

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”英雄以逝，但英雄氣概永不磨滅。打開《三國演義》，讓我們馳騁在三國的戰(zhàn)場上吧!