草房子學(xué)生讀后感。

讀書筆記吧專題“草房子學(xué)生讀后感”為你推薦以下內(nèi)容。

欄目特意為你整理草房子學(xué)生個(gè)人讀后感，還請您收藏本文。讀后感，一般是指看完某一篇或者某一本書后的心得體會(huì)，提起作者，大家一定都讀過其所寫的作品吧。此時(shí)將自己的感悟和理解寫成讀后感不失為一種好選擇。

草房子學(xué)生個(gè)人讀后感(篇1)

當(dāng)我校毛老師在我們班上過“群文閱讀”新型課后，學(xué)生被其中的一篇文章《禿鶴》吸引住了，不住的要求看曹文軒的《草房子》。于是，我們在學(xué)校圖書館集體進(jìn)行了借閱，一起走進(jìn)《草房子》，再度開始我們五一班師生共讀之旅。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我在閱讀初期領(lǐng)著孩子共同觀看了電影《草房子》，孩子們從故事情節(jié)直觀的了解了本書中的人物及他們所處的位置，有了更加深刻的印象。但同時(shí)我又擔(dān)心：看過電影孩子們還會(huì)看書嗎？書中的環(huán)節(jié)還能吸引他們嗎？帶著這些憂慮，我?guī)е⒆觽冮喿x了《草房子》。

沒想到，電影過后，他們的閱讀積極性不但沒被削弱，反而更加積極。看到孩子們對閱讀的渴望，我把之前的擔(dān)憂告訴給全班同學(xué)，班長馬茹琳和陳彥的一句話讓我倍受感動(dòng)“曹文軒的文章很美，有些語句我們可以用到自己的文章當(dāng)中，書中很多優(yōu)美的描寫是電影中所沒有的。”“老師，你忘了嗎？前段時(shí)間我們學(xué)的《走遍天下書為侶》中說‘每讀一遍書都會(huì)有不同的收獲’。”我為她們的懂事而高興，為她們真正愛上閱讀而欣慰。

接下來的日子里，我們一起去書中懷念油麻地的鄉(xiāng)村小學(xué)校給桑桑留下了哪些快樂又難忘的童年回憶；一起感受天生禿頂?shù)亩d鶴出于對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守；一起探尋在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙?jiān)碌纳硎乐i；一起感悟猝然跌落到最底層的不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)幍钠D難歷程……

孩子們一路聞著書香，邁步在這條林蔭大道上，不斷的收獲著閱讀帶來的快樂與幸福！

草房子學(xué)生個(gè)人讀后感(篇2)

在這段時(shí)間里，我讀了《草房子》這本書，它的作者是曹文軒，今天我要跟大家分享一下一個(gè)叫細(xì)馬的小男孩的故事。

細(xì)馬是被邱二爺從江南領(lǐng)回到油麻地的，當(dāng)他來到邱二爺和邱二媽家時(shí)，他對一切都是那么的陌生，那么的冷漠。當(dāng)細(xì)馬讀油麻地小學(xué)時(shí)，他有了一個(gè)好朋友桑桑。但是在課堂上，細(xì)馬一點(diǎn)也聽不懂油麻地人說的話，他覺得自己來到了一個(gè)啞巴的世界。后來細(xì)馬不上學(xué)了，他開始放羊了，他天天和一群羊混在一起，自由自在，無憂無慮，這時(shí)悲劇發(fā)生了，邱二爺?shù)昧私^癥，盡管他刨了大半框的中藥里要放的柳樹須子，但邱二爺還是走了。那時(shí)，邱二媽的房子已經(jīng)塌了——是被洪水泡的，不過細(xì)馬用他細(xì)弱的身軀撐起來了這個(gè)家。他先賣了幾棵樹，買了一些羊，等他有很多羊的時(shí)候，他賣了一部分，然后弄來了許多磚頭，蓋了一座美麗的房子……

我剛開始時(shí)很同情細(xì)馬的，他聽不懂別人的語言，聽不懂課上講的知識，但在邱二爺生病時(shí)，他是那樣的孝敬老人，在房子倒了的時(shí)候，細(xì)馬是那么的有自信，給邱二媽又建了一座房子，這多么的令人感動(dòng)呀。有一句話說：三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｋ晕乙獙W(xué)習(xí)細(xì)馬的優(yōu)點(diǎn)。

草房子學(xué)生個(gè)人讀后感(篇3)

《草房子》主要描述了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常、但又催人淚下的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲傖與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最終一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展此刻少年桑桑的世界里。這六年，是他理解人生啟蒙教育的六年。

啊，我多么想向桑桑他們一樣，有一座金色的、陽光的草房子。我能夠和他們一齊玩耍，用一顆純潔的童心去感受世界、認(rèn)識世界，過完歡樂的六年時(shí)光啊。在此刻處處是競爭壓力，處處是坑人騙錢，處處是興趣班的社會(huì)，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)，情感日趨冷漠的當(dāng)今世界中，我更加期望有這么一座充滿笑聲、童趣的屋子，有這么一群擁有一顆純潔的心的孩子們，伙伴們。

草房子學(xué)生個(gè)人讀后感(篇4)

草房子是一本行值得回味的書。這本看起來枯燥無味的書，今天我卻對他愛不釋手，更希望有續(xù)集出版，因?yàn)槲蚁肟吹礁嗑实墓适隆锌此撇黄鹧鄣男」?事，經(jīng)作者的連串卻給人留下了深刻的印象――突然間覺得生活也跟著有節(jié)奏的開始了。我回味生活中所經(jīng)歷的一切，居然暗自竊喜，原來正是因?yàn)樯钪杏心敲炊嗟男〔迩貞洸拍敲刺鹈馈Ｕ娴囊兄x于我生活的所有人，因?yàn)橛心銈儯抛屖澜纭⒆屛易兊镁省Ｎ矣X得自己在不斷的成長!

書中的桑桑是一個(gè)小男孩，他喜歡做出一些夸張的事，而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘。在這六年中它經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事:師生間的真愛，同學(xué)間純真的友情……他從這些故事中明白了善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)。這一切的一切在他心里埋下了愛的種子。

書中做頑固的秦奶奶就是被她最早感化的。

桑桑第一次見到秦奶奶時(shí)好像認(rèn)識他似的叫了一聲奶奶，一直被認(rèn)為討厭的老太婆聽到這樣親切的叫聲，心里不知是什么滋味，但從但從她親昵的行動(dòng)中我們不難看出她內(nèi)心的波動(dòng):她伸手去撫摸了一下桑桑的腦袋。所有的孩子都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲著她，桑桑卻可以從奶奶的艾地里要來一大束艾，好令人佩服。

看來她也并不是那樣不可親近，親切原來愛是可以相互的，桑桑和奶奶都不在用自己的愛作詮釋嗎?

人生無處不真情。在草房子里我看到了令人落淚的真情。閱讀者，品味著，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲，只希望真愛灑滿人間。

草房子學(xué)生個(gè)人讀后感(篇5)

今年五一節(jié)日期間，我讀了一本書名叫《草房子》，它的作者是曹文軒。曹文軒1954年出生于江蘇鹽城農(nóng)村，在那里生活了20年，19__年入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教，現(xiàn)在是北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。他也是當(dāng)代最重要的作家之一，成就并不限于兒童文學(xué)領(lǐng)域。

《草房子》的故事就是發(fā)生在江蘇的水鄉(xiāng)。故事從桑桑上一年級開始，一直講到1962年他小學(xué)畢業(yè)。桑桑是校長桑喬的兒子。油麻地小學(xué)是一色的草房子，桑桑的家就在油麻地小學(xué)的校園里，也是一幢草房子。十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動(dòng)室、倉庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的，原本就是這個(gè)樣子。油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比那里的任何一個(gè)人家的選草都嚴(yán)格，房頂很厚。因此油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是暖和的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。而當(dāng)太陽凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。

曹文軒運(yùn)用清新典雅的文字，富有詩意地開始了他的故事。整部小說以善于異想天開、頑皮調(diào)皮的桑桑的成長為線索，但講述的并不是他一個(gè)人的故事。每一章都是獨(dú)立的，分別主要講述一個(gè)孩子或大人的故事，桑桑經(jīng)歷了其中一部分，也是心靈記錄者。隨著一個(gè)一個(gè)的人物清楚地出現(xiàn)在我們的眼前，一個(gè)一個(gè)的故事依次展開，各自發(fā)展又最終交疊在一起，我們仿佛看到一幅被慢慢鋪開的卷軸畫。這實(shí)在是一幅漂亮得令人屏吸的人生畫卷!

這部小說為我展現(xiàn)了純真的孩子的世界，從孩子的眼中，我體驗(yàn)到了什么是美，什么是善。

隨著六一的臨近，學(xué)校校園文化節(jié)安排給我的任務(wù)是詩歌朗誦。于是乎，我很強(qiáng)烈的想起春晚中的一個(gè)節(jié)目，一群小朋友的朗誦，極具震撼力。而此，就是希冀從中尋找靈感。