我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言700字通用。

在現(xiàn)實(shí)生活中越來(lái)越多的地方要用到感言。當(dāng)經(jīng)歷了一些觸動(dòng)人心靈的事情之后，就可以下筆寫篇感言，記錄自己的感想和心得。感言也可以幫助我們證明難忘的歲月感悟。優(yōu)秀的感言要怎么寫才好呢？我們的我們特意搜集并整理了我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言(篇1)

讀書(shū)讓我快樂(lè)

最近幾天，我讀了《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)。它教會(huì)了我閱讀習(xí)慣，使我記憶深刻。下面，我們一起來(lái)看一看這本書(shū)吧。

這本書(shū)講述了一個(gè)故事，愛(ài)讀書(shū)的寶藍(lán)和允熙原本是形影不離的好閨蜜。可是，因?yàn)樾罗D(zhuǎn)來(lái)的插班生林媛靜的出現(xiàn)，允熙冷落了寶藍(lán)，喜歡打扮的媛靜偏偏最不喜歡看書(shū)，還把云熙教壞了。為了“挽救”兩個(gè)好朋友，寶藍(lán)拉著允熙和媛靜成立了“讀書(shū)三劍客”小組，并一起參加“讀書(shū)王”大賽。一波未平，一波又起，這時(shí)，淘氣鬼金民俊故意向媛媛發(fā)出挑戰(zhàn)，要公平競(jìng)爭(zhēng)讀書(shū)王，“三劍客”在元美老師和家人的幫助下開(kāi)始讀書(shū)。然而，本以為“讀書(shū)王”就是我們的了，結(jié)果媛靜的緊張而輸了，但最后結(jié)果確出人的意料中……

看完這本書(shū)后，令我最深刻的一句話:閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還有掌握閱讀的技巧。能識(shí)字并不代表會(huì)閱讀。是啊！比如，在閱的過(guò)程中，做讀書(shū)筆記，提煉出更重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成對(duì)自己有用的知識(shí)。同時(shí)還可以摘抄書(shū)中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作積累豐富的素材。讀完書(shū)后及時(shí)寫一篇讀后感，鞏固并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。可是，我每次都是改好半天才寫好讀后感。這是一本告訴我們養(yǎng)成好習(xí)慣的書(shū)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”冰心也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”在我眼中，這本書(shū)就是冰心奶奶所謂的好書(shū)。

我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言(篇2)

家長(zhǎng)親子閱讀心得：家有小書(shū)蟲(chóng)

閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種全新的認(rèn)識(shí)和刺激。它能促進(jìn)觀察力、想象力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是閱讀習(xí)慣讓孩子終身受益！當(dāng)我們和孩子一起打開(kāi)書(shū)本時(shí)，就等于為孩子開(kāi)啟一扇通往世界的窗口。家庭親子閱讀不僅是幼兒有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)心靈交流的最好方法之一。那么，在家庭中如何展開(kāi)親子閱讀呢？

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇適宜的書(shū)籍。

為孩子選書(shū)貴在精，不在多。我們首先要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，有目的地與孩子一起選擇圖書(shū)。進(jìn)入學(xué)前期，兒子會(huì)不斷提出為什么，對(duì)什么事都打破砂鍋問(wèn)到底，說(shuō)明他已經(jīng)不滿足知其然，還要知其所以然。我就從《幼兒小百科》、《學(xué)前十萬(wàn)個(gè)為什么》這類書(shū)中找出答案，將給孩子聽(tīng)。并告訴孩子，我們不知道的事情，通過(guò)看書(shū)都能獲得答案，這樣孩子就能潛移默化地養(yǎng)成通過(guò)書(shū)籍獲取信息的良好習(xí)慣。根據(jù)孩子的性格、意志，有目的地加以引導(dǎo)也是十分必要的。有段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)兒子很怕黑，還老是說(shuō)怕有怪獸，我就借用繪本《我要來(lái)抓你啦》，《吃黑暗的怪獸》等克服孩子的恐懼心理。而這段時(shí)間，感覺(jué)兒子對(duì)拼音不是很熟練，我就借鑒了老師的提議，為兒子選擇了帶拼音的書(shū)。在閱讀過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子，有不認(rèn)識(shí)的字，就用拼音拼出來(lái)。這樣孩子不僅獲得了新的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是在不知不覺(jué)中拼讀能力也得到了提高，兒子也從中獲得了成就感！

重視讀的方法：

在愛(ài)的氛圍里閱讀

當(dāng)你抱著孩子念一首詩(shī)或哼唱一個(gè)童謠時(shí)，媽媽溫柔的撫摸、輕柔的言語(yǔ)和深情的眼神，不僅能使孩子感受到你深深的愛(ài)，而且孩子能在這種愛(ài)的氛圍中對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

游戲閱讀法

和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，不應(yīng)忽視身體語(yǔ)言的利用。模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方式。父母可以將書(shū)中的內(nèi)容用豐富的肢體語(yǔ)言表演給孩子看，讓孩子在模仿的過(guò)程中更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，激發(fā)孩子的想象力。

留白閱讀法

在閱讀的過(guò)程中，說(shuō)到關(guān)鍵或情節(jié)緊張的地方，媽媽可以故意停頓下來(lái)，讓孩子去想象接下來(lái)的內(nèi)容。在孩子續(xù)編時(shí)，不論是對(duì)是錯(cuò)，家長(zhǎng)都應(yīng)給予夸獎(jiǎng)和肯定，然后再把故事的下半部分讀完。這樣不僅可以提高孩子的想象力，還加強(qiáng)了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能激發(fā)孩子濃濃的閱讀興趣。

開(kāi)展親子閱讀，不僅對(duì)孩子早期閱讀產(chǎn)生良好的效果，也是家庭教育的重要途徑。要促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，不能只依賴學(xué)校教育。家長(zhǎng)全心營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，精心搭建通向孩子心靈的文化之橋，緊密配合學(xué)校，言傳身教、潛移默化，才能使我們的孩子在素質(zhì)教育的道路上健康茁壯地成長(zhǎng)！愿小書(shū)蟲(chóng)的隊(duì)伍越來(lái)越壯大！

我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言(篇3)

書(shū)是人類最好的朋友。這是家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子讀書(shū)時(shí)最常說(shuō)的話了，可是孩子們有時(shí)不但不會(huì)更努力讀書(shū)，反倒把讀書(shū)認(rèn)為是負(fù)擔(dān)。打開(kāi)《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)后，我相信，你也會(huì)喜歡上讀書(shū)的。

五年級(jí)的寶藍(lán)和允熙是形影不離的好朋友，寶藍(lán)是個(gè)非常愛(ài)讀書(shū)的孩子，而允熙的另一個(gè)好朋友媛靜卻不愛(ài)讀書(shū)，整天拉著允熙一起出去玩。為了能讓她們愛(ài)上讀書(shū)，書(shū)蟲(chóng)寶藍(lán)拉著媛靜和允熙參加了學(xué)校的讀書(shū)王大賽，并組成了讀書(shū)三劍客，立志要打敗調(diào)皮鬼民俊，贏得讀書(shū)王的稱號(hào)。漸漸地，媛靜從討厭讀書(shū)到愛(ài)上讀書(shū)，雖然最終讀書(shū)王的稱號(hào)被民俊贏得了，她們卻也因?yàn)樽x書(shū)變得更加親近。

在生活中，我也遇到過(guò)媛靜的困惑。記得之前爸爸給我買過(guò)一些名著，可是每次我捧起書(shū)卻怎么也看不下去，想睡覺(jué)，總覺(jué)得沒(méi)有《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》來(lái)得有意思。看了這本書(shū)以后，我和爸爸一起討論起我看書(shū)遇到的煩惱，我并不是不愿意看那些名著，可是為什么總感覺(jué)不想再看下去了呢?爸爸聽(tīng)了我的煩惱后，對(duì)我說(shuō)：書(shū)是知識(shí)的海洋，每本書(shū)里包含的知識(shí)都是不一樣的，只有多看書(shū)，才能吸取更多更全面的養(yǎng)分。當(dāng)然做任何事情我們都不能太著急，就好比看書(shū)，心急吃不了熱豆腐，暫時(shí)不愿意看的書(shū)，不代表以后也不愿意看，我們可以先培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，以后愿意看的時(shí)候再看也不遲。

聽(tīng)了爸爸的這些話，我感覺(jué)自己松了一口氣，也不再為我看不進(jìn)去名著而煩惱了，捧起了《淘氣包也能考第一》，我愿意這樣一本書(shū)一本書(shū)地看下去，總有一天，我會(huì)捧起世界名著，在書(shū)里遨游。

我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言(篇4)

暑假期間，我讀了一本好書(shū)——《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》，這本書(shū)主要講述了允熙和寶藍(lán)本是形影不離的好朋友，但“橫空出世”的媛靜成了允熙的新朋友，愛(ài)美的媛靜不喜歡看書(shū)。寶藍(lán)為了“挽救”兩個(gè)好朋友，主動(dòng)給媛靜送書(shū)，還拉著她們參加“讀書(shū)王”大賽。這時(shí)，調(diào)皮鬼民俊竟然要和媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)王”！于是，三個(gè)小姑娘成立了“讀書(shū)三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，在家人和元美老師的幫助下開(kāi)啟了讀書(shū)模式。最終民俊贏得了“讀書(shū)王”的稱號(hào)，并和“三劍客”成為了好朋友。

讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，我和書(shū)中的主人公一樣，也喜歡讀書(shū)。記得有一次，我在讀一本名叫《男生日記》的書(shū)，我看著看著就入迷了，完全沉浸在故事情節(jié)中，仿佛真的成了快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)。每當(dāng)這時(shí)，我總是有一種激動(dòng)的情緒，它讓我的眼睛總是在一行行優(yōu)美、生動(dòng)、風(fēng)趣的文字中穿梭而流連忘返，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

讀完了《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)，我受益匪淺，更加了解到了讀書(shū)的重要性。以后我要花更多的時(shí)間來(lái)多讀書(shū)，讀好書(shū)！

我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言(篇5)

著名詩(shī)人聞一多原名聞家驊，他是我國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，親月派代表詩(shī)人。

小的時(shí)候，聞一多為了不讓寶貴的光陰從自己的身悄悄溜走，幾天每天都泡在父親的書(shū)房里看書(shū)。進(jìn)入學(xué)堂，聞一多依舊保持著長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的良好習(xí)慣——勤奮讀書(shū)。老師布置的作業(yè)再多，他也要抽出時(shí)間來(lái)閱讀詩(shī)詞和古文。

一天，天氣異常火熱，同學(xué)們上課都無(wú)精打采的`，老師只好宣布提前下課。當(dāng)同學(xué)們都出去玩的時(shí)候，聞一多卻回家看起了書(shū)。直到晚上，母親叫他睡覺(jué)，才發(fā)現(xiàn)他的身上被蚊子咬得滿是小紅疙瘩。聞一多風(fēng)趣地說(shuō)：“蚊子咬我，我咬書(shū)，真是天生的一對(duì)兒啊！”。這個(gè)事故傳開(kāi)后，大家便給他取了個(gè)有趣的別名叫“小小書(shū)蟲(chóng)”。

通過(guò)這個(gè)故事，讓我懂得，我們要從小就要好好學(xué)習(xí)，勤奮讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言(篇6)

《長(zhǎng)大了最好做一條書(shū)蟲(chóng)》講了一位父親，給兩個(gè)月的小女兒寫的信，他希望女兒長(zhǎng)大后也能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，成為一個(gè)書(shū)蟲(chóng)。這位父親先向女兒介紹了自己：你爸爸野心勃勃想圓他的作家夢(mèng)，他想做一個(gè)好的作家，雖然他已經(jīng)小有名氣了。所以書(shū)不可一日不讀，不能吃老本。買書(shū)讀書(shū)寫書(shū)，是你爸爸生命的寄托和生活的全部?jī)?nèi)容。接著，這位父親又向女兒介紹了母親：你媽媽給你讀我發(fā)表的童話時(shí)，她很自豪。她說(shuō)：乖乖，我給你念一篇你爸爸寫的童話。你一點(diǎn)兒也聽(tīng)不懂，可你母親還在很傻的給你讀。這個(gè)兩個(gè)月的小女孩的父母，總是幻想，希望一家三口，皆是一心一意的書(shū)蟲(chóng)。

這篇文章里彌漫著書(shū)香，小女孩安琪兒才兩個(gè)月大，她的爸爸媽媽就希望把她培養(yǎng)成一個(gè)既愛(ài)讀又愛(ài)寫的書(shū)蟲(chóng)，一家三口里媽媽愛(ài)好讀書(shū)，爸爸愛(ài)好寫作，而小女兒安琪兒既愛(ài)讀書(shū)，又愛(ài)寫作，這是多么完美啊!這篇文章里還有著濃濃的愛(ài)，父愛(ài)與母愛(ài)，包圍著安琪兒，我相信安琪兒長(zhǎng)大后一定是一個(gè)優(yōu)秀的書(shū)蟲(chóng)。文章中有一句我最喜歡：我們家有的是桑葉，不愁把你養(yǎng)成一條白白胖胖的蟲(chóng)兒。作文這形容真是即生動(dòng)又有趣，把書(shū)籍比喻成桑葉，把愛(ài)讀書(shū)的人比作蟲(chóng)兒，桑葉會(huì)給予蟲(chóng)兒營(yíng)養(yǎng)，書(shū)也會(huì)給予人類精神上的營(yíng)養(yǎng)，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，尤其是“白白胖胖”這個(gè)詞，更突出了給予的營(yíng)養(yǎng)。不過(guò)，我覺(jué)得“蟲(chóng)兒”可以換成“蠶”更能突出桑葉對(duì)它的作用，而且更生動(dòng)了。我以后寫文章也要多用比喻句，會(huì)使文章能夠更優(yōu)美、更流暢。

我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言(篇7)

我讀書(shū)，我快樂(lè)，我愿意做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)！

《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)里有4個(gè)人物：南寶藍(lán)、允熙、林媛靜和金民俊。寶藍(lán)和允熙本是非常親密，形影不離的好朋友。誰(shuí)知卻被“橫空出世”的媛靜給打亂了，允熙冷落了寶藍(lán)。喜歡打扮的媛靜偏偏最不喜歡讀書(shū)，還把允熙教壞了。寶藍(lán)為了讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，拉著他們參加“讀書(shū)王”大賽。這時(shí)，調(diào)皮鬼民俊故意向媛靜發(fā)起挑戰(zhàn)——要和媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)王”！允熙、媛靜和寶藍(lán)組建了讀書(shū)“三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，并在元美老師和家人的幫助下開(kāi)啟了讀書(shū)模式。令人出乎意料的是，本以為“讀書(shū)王”是三劍客莫屬，結(jié)果由于媛靜的緊張，民俊贏了，最后民俊和“三劍客”變成好朋友，他們成了“四劍客”！

看完這本書(shū)，我覺(jué)得要多逛書(shū)店或去圖書(shū)館，不僅能親身感受閱讀的氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還能遠(yuǎn)離電腦和電視機(jī)。

給自己定一個(gè)每月逛書(shū)店或去圖書(shū)館的日子吧！書(shū)里有一句話：閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧，能識(shí)字并不代表會(huì)閱讀。另外，我覺(jué)得在閱讀的過(guò)程中，可以做讀書(shū)筆記提煉出重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的知識(shí)。這樣，日積月累養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)寫作也會(huì)有大大的幫助。

我以前很懶，不喜歡寫讀后感，這本書(shū)還告訴我讀完書(shū)后要及時(shí)反思，鞏固并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。同時(shí)，還可以摘抄書(shū)中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作文章打下基礎(chǔ)。我要把這種良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，這樣就可以幫我提高理解能力和寫作能力，能讓我終生受益啦！好習(xí)慣貴在堅(jiān)持！

我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言(篇8)

今天我被《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)吸引了，這本書(shū)有益有趣，看的我如癡如醉，它仿佛有種魔力，“刷”的一下就把我?guī)нM(jìn)了它的故事中。

喜歡讀書(shū)的寶藍(lán)和允熙本是形影不離的好朋友，誰(shuí)知卻被“橫空出世”的媛靜“插足”了。偏偏愛(ài)美的媛靜最不喜歡讀書(shū)。為了“挽救”兩個(gè)好朋友，寶藍(lán)拉著她們參加“讀書(shū)王”大賽。這時(shí)，調(diào)皮鬼民俊故意向媛靜發(fā)起挑戰(zhàn)---要跟媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)王”！媛靜、寶藍(lán)和允熙成立了讀書(shū)“三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，并在元美老師和家人的幫助下開(kāi)啟讀書(shū)模式。然而本以為“讀書(shū)王”稱號(hào)能手到擒來(lái)，結(jié)果卻出乎意料——民俊奪得了“讀書(shū)王”的稱號(hào)，而他為了得到大家的認(rèn)可，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才成為“讀書(shū)王”。但她們對(duì)讀書(shū)態(tài)度積極，值得表?yè)P(yáng)與贊頌。

我久久地沉浸在書(shū)中的故事里，這本書(shū)令我最深刻的是一句話：閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧。能識(shí)字并不代表會(huì)閱讀。是啊！比如，在閱讀的過(guò)程中，做讀書(shū)筆記，提煉出重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成對(duì)自己有用的知識(shí)。同時(shí)，還可以摘抄書(shū)中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作積累豐富的素材。讀完書(shū)后及時(shí)寫一篇讀后感，鞏固并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。可是，我每次都是在媽媽的“威逼”之下寫好讀后感。我喜歡讀書(shū)，可是我很懶，總是將批注、讀后感視為一件“苦差事”，是這本書(shū)告訴了我養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這無(wú)數(shù)的至理名言無(wú)不說(shuō)明了閱讀的重要性，閱讀的無(wú)窮魅力！而我又懂得了一個(gè)道理：只有用知識(shí)武裝起來(lái)的人才是不可戰(zhàn)勝的，在知識(shí)瞬息萬(wàn)變的今天，作為學(xué)生我們要持之以恒地閱讀各類優(yōu)秀書(shū)籍、吸取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，將閱讀進(jìn)行到底！

我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言(篇9)

《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)講述的是主人公寶藍(lán)是個(gè)喜歡讀書(shū)的女孩，她跟允煕本是形影不離的好朋友，可當(dāng)允煕再次交了新朋友卻忽視了寶藍(lán)，寶藍(lán)非常傷心。而她的新朋友——媛靜卻是一個(gè)不愛(ài)好讀書(shū)的女孩。為了“挽救”兩個(gè)好朋友，寶藍(lán)決定帶她們?nèi)⒓印白x書(shū)王”比賽。寶藍(lán)為了版主他們向元美老師請(qǐng)教讀書(shū)的方法。寶藍(lán)、允煕和媛靜成立了讀書(shū)“三劍客”，每天都去元美老師家去讀書(shū)。“讀書(shū)王”大賽即將開(kāi)始，“三劍客”憑著自己的努力一步步闖過(guò)了難關(guān)，最后民俊獲勝了，媛靜十分沮喪，民俊說(shuō)出了一些意外的話使他們成了好朋友。

我現(xiàn)在知道了，書(shū)有很多種類，你可以去看自己感興趣的書(shū)，這時(shí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)多么的令人陶醉！有時(shí)候，書(shū)可以讓你擺脫無(wú)聊，它總是像一塊磁鐵不停地吸引著你，暑假中我看《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)，不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去幾個(gè)小時(shí)。我親身體會(huì)到了，讀書(shū)的時(shí)候千萬(wàn)不要囫圇吞棗，一定要認(rèn)認(rèn)真真地去看，認(rèn)真地去理解故事的情節(jié)。書(shū)有很多種類，不同的人喜歡看不同的書(shū)。讀書(shū)時(shí)可以準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，專門記錄書(shū)中的好詞佳句和你對(duì)某個(gè)地方的見(jiàn)解。俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)對(duì)寫作也有很大的作用，寫作文時(shí)，可以將書(shū)中的好詞用在作文里，還有書(shū)中的詩(shī)句也可以摘抄，這可以使作文更加生動(dòng)，具體，形象。如果有不喜歡讀書(shū)的小朋友，我勸他們每天可以只抽15分鐘去閱讀書(shū)籍，也會(huì)有很大的收獲。讀書(shū)有很多方法，那就要看你如何去學(xué)，如何去讀了。我建議在早晨去閱讀書(shū)籍，俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨”，早晨是一天閱讀時(shí)光最好的時(shí)候，也可以在晚上睡覺(jué)前讀一會(huì)書(shū)。時(shí)間像海綿里的水一樣，應(yīng)該靠我們自己擠出來(lái)。

讓我們一起做一個(gè)快樂(lè)的“讀書(shū)蟲(chóng)”吧！走進(jìn)書(shū)的世界！走進(jìn)知識(shí)的海洋！走進(jìn)令我們陶醉的世界吧！我向你們保證，你們一定會(huì)受益匪淺。讓我們通過(guò)書(shū)的故事情節(jié)去想象，去刻畫(huà)。深透理解人物的性格，讓我們的大腦充滿智慧吧！

我是小書(shū)蟲(chóng)讀后感言(篇10)

殊不知我在班級(jí)的外號(hào)就是“小書(shū)蟲(chóng)”，今年暑假在老師的推薦下，我有幸結(jié)識(shí)了《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這個(gè)“朋友”，從他的身上我得到了很多啟示。

這本書(shū)主要講述了允熙和喜歡讀書(shū)的寶藍(lán)是一對(duì)好朋友。可是他們的友情卻被剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的媛靜給“插足”，偏偏媛靜不喜歡讀書(shū)，愛(ài)漂亮，把允熙給教壞了。寶藍(lán)為了讓自己兩個(gè)朋友端正好態(tài)度，便鼓勵(lì)她們參加“讀書(shū)王”大賽，還主動(dòng)送媛靜書(shū)。在元美老師和家人的幫助下，不喜歡讀書(shū)的媛靜漸漸愛(ài)上了讀書(shū)，與寶藍(lán)、允熙成立“讀書(shū)三劍客”。調(diào)皮鬼民俊在這時(shí)候說(shuō)要與媛靜爭(zhēng)“讀書(shū)王”，自信滿滿的媛靜以為能拿到“讀書(shū)王”，可卻被明俊搶走了。媛靜很傷心。可就在這時(shí)，明俊給寶藍(lán)一本書(shū)，書(shū)中夾著一封信，信上明俊寫著自己對(duì)寶藍(lán)她們的歉意，自己想和寶藍(lán)她們交朋友。這幾句話不僅震驚了寶藍(lán)，還感動(dòng)了在場(chǎng)所有的同學(xué)。接著明俊又向媛靜道了歉，他們四個(gè)人與書(shū)越來(lái)越近，彼此都成了好朋友。

有句話說(shuō)得好：近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響很大。比如允熙和寶藍(lán)在一起，便愛(ài)上了讀書(shū)，和媛靜在一起就愛(ài)上了漂亮。汗水是不會(huì)欺騙人的，民俊之所以能成為“讀書(shū)王”，這完全在于他的勤奮努力。為了爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)王”，民俊改掉平時(shí)貪玩的習(xí)慣，拿起書(shū)認(rèn)真讀。他甚至把老師書(shū)單上的書(shū)全借了出來(lái)，讓寶藍(lán)他們借不到書(shū)。他最好的朋友光明去他家找他玩，民俊都閉門不見(jiàn)。這些事都是他能當(dāng)上“讀書(shū)王”的見(jiàn)證。

好習(xí)慣貴在堅(jiān)持。媛靜之所以愛(ài)上讀書(shū)，是因?yàn)樗秊榱诵拍顖?jiān)持。她不喜歡讀書(shū)，但她在爸媽的幫助下，堅(jiān)持一頁(yè)一頁(yè)地讀著，每天堅(jiān)持多一點(diǎn)，久而久之發(fā)現(xiàn)書(shū)中的樂(lè)趣。

啊，堅(jiān)持對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)多么重要啊！以前我對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)多大興趣，經(jīng)常出現(xiàn)馬虎和應(yīng)付的狀態(tài)。考試總是因?yàn)閿?shù)學(xué)落分，從而換來(lái)老師的失望，家長(zhǎng)的責(zé)備。當(dāng)時(shí)我就暗自下定決心，一定要改掉粗心的毛病，與數(shù)學(xué)成為“好朋友”！于是，我每天寫數(shù)學(xué)題前，一字一句地讀題，遇到難題，就多讀幾遍。答完題再驗(yàn)算一遍，雖然答題速度變慢了，但正確率大大提高。一直到四年級(jí)，我都堅(jiān)持這個(gè)學(xué)習(xí)方法，功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)名列前茅。看著同學(xué)們欽佩的目光，老師贊許的眼神，媽媽幸福的笑容，我都格外開(kāi)心。

每當(dāng)生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起媛靜，想起媛靜認(rèn)真閱讀書(shū)籍的樣子，從而一天天在進(jìn)步，一天天離壞習(xí)慣越來(lái)越遠(yuǎn)！