小書蟲讀后感。

讀書筆記吧欄目精選：“小書蟲讀后感”，歡迎閱讀。

寫出一篇精彩的文檔，會(huì)在人群里脫穎而出，我們可以看看別人是怎么寫范文的。有了范文，文案的寫作構(gòu)思不再困難。你對(duì)參考范文有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀恳韵聝?nèi)容是讀書筆記吧特地整理的“我是小書蟲讀后感言”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

我是小書蟲讀后感言 篇1

這個(gè)暑假我讀了一本書，名字叫《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》。

主人公——寶藍(lán)是一個(gè)特別愛看書的學(xué)生，同學(xué)因此給她起了個(gè)綽號(hào)“書蟲”。寶藍(lán)和允熙是對(duì)形影不離的好朋友，誰(shuí)知卻被“橫空而出”的媛靜“插足”

了。偏偏愛美的媛靜最不喜歡看書了。為了“挽救”這倆個(gè)好朋友，寶藍(lán)拉著她們參加“讀書王”大賽，還主動(dòng)給媛靜送書。這時(shí)調(diào)皮鬼民俊故意向媛靜發(fā)起挑戰(zhàn)——要跟媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書王”。媛靜和寶藍(lán)、允熙成立了讀書“三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，并在元美老師和家人的幫助下開始了賽前準(zhǔn)備。

然而，本以為“讀書王”稱號(hào)能手到擒來(lái)，沒(méi)想到結(jié)果卻是調(diào)皮鬼民俊勝利了，原來(lái)他是因?yàn)榕聞e人看不起自己。

這本書主要告訴我們的是要多看書，但是看的書不能太單一了。媛靜雖然沒(méi)有獲得“讀書王”的稱號(hào)，但她卻懂得了閱讀的重要——只有用知識(shí)武裝起來(lái)的人，才是不可戰(zhàn)勝的。知識(shí)是夜行人的火把，是智慧的火炬。作為學(xué)生的我們，必須持之以恒地閱讀各類優(yōu)秀書籍，將閱讀進(jìn)行到底！

我是小書蟲讀后感言 篇2

讀書讓我快樂(lè)

最近幾天，我讀了《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》這本書。它教會(huì)了我閱讀習(xí)慣，使我記憶深刻。下面，我們一起來(lái)看一看這本書吧。

這本書講述了一個(gè)故事，愛讀書的寶藍(lán)和允熙原本是形影不離的好閨蜜。可是，因?yàn)樾罗D(zhuǎn)來(lái)的插班生林媛靜的出現(xiàn)，允熙冷落了寶藍(lán)，喜歡打扮的媛靜偏偏最不喜歡看書，還把云熙教壞了。為了“挽救”兩個(gè)好朋友，寶藍(lán)拉著允熙和媛靜成立了“讀書三劍客”小組，并一起參加“讀書王”大賽。一波未平，一波又起，這時(shí)，淘氣鬼金民俊故意向媛媛發(fā)出挑戰(zhàn)，要公平競(jìng)爭(zhēng)讀書王，“三劍客”在元美老師和家人的幫助下開始讀書。然而，本以為“讀書王”就是我們的了，結(jié)果媛靜的緊張而輸了，但最后結(jié)果確出人的意料中……

看完這本書后，令我最深刻的一句話:閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還有掌握閱讀的技巧。能識(shí)字并不代表會(huì)閱讀。是啊！比如，在閱的過(guò)程中，做讀書筆記，提煉出更重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成對(duì)自己有用的知識(shí)。同時(shí)還可以摘抄書中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作積累豐富的素材。讀完書后及時(shí)寫一篇讀后感，鞏固并加深對(duì)書中內(nèi)容的理解。可是，我每次都是改好半天才寫好讀后感。這是一本告訴我們養(yǎng)成好習(xí)慣的書。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”冰心也說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書。”在我眼中，這本書就是冰心奶奶所謂的好書。DSBJ1.CoM

我是小書蟲讀后感言 篇3

我讀書，我快樂(lè)，我愿意做一個(gè)愛讀書的小書蟲！

《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》這本書里有4個(gè)人物：南寶藍(lán)、允熙、林媛靜和金民俊。寶藍(lán)和允熙本是非常親密，形影不離的好朋友。誰(shuí)知卻被“橫空出世”的媛靜給打亂了，允熙冷落了寶藍(lán)。喜歡打扮的媛靜偏偏最不喜歡讀書，還把允熙教壞了。寶藍(lán)為了讓他們愛上學(xué)習(xí)，拉著他們參加“讀書王”大賽。這時(shí)，調(diào)皮鬼民俊故意向媛靜發(fā)起挑戰(zhàn)——要和媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書王”！允熙、媛靜和寶藍(lán)組建了讀書“三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，并在元美老師和家人的幫助下開啟了讀書模式。令人出乎意料的是，本以為“讀書王”是三劍客莫屬，結(jié)果由于媛靜的緊張，民俊贏了，最后民俊和“三劍客”變成好朋友，他們成了“四劍客”！

看完這本書，我覺(jué)得要多逛書店或去圖書館，不僅能親身感受閱讀的氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還能遠(yuǎn)離電腦和電視機(jī)。

給自己定一個(gè)每月逛書店或去圖書館的日子吧！書里有一句話：閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧，能識(shí)字并不代表會(huì)閱讀。另外，我覺(jué)得在閱讀的過(guò)程中，可以做讀書筆記提煉出重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的知識(shí)。這樣，日積月累養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)寫作也會(huì)有大大的幫助。

我以前很懶，不喜歡寫讀后感，這本書還告訴我讀完書后要及時(shí)反思，鞏固并加深對(duì)書中內(nèi)容的理解。同時(shí)，還可以摘抄書中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作文章打下基礎(chǔ)。我要把這種良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，這樣就可以幫我提高理解能力和寫作能力，能讓我終生受益啦！好習(xí)慣貴在堅(jiān)持！

我是小書蟲讀后感言 篇4

最近幾天，我讀了《做一個(gè)快樂(lè)的小書蟲》。這本書教會(huì)了我很多閱讀的習(xí)慣，使我記憶深刻，下面，我們就一起來(lái)看看這本書吧！

這本書講述了一個(gè)故事：愛讀書的南寶藍(lán)和允熙原來(lái)是形影不離的好閨蜜，可是因?yàn)樾罗D(zhuǎn)來(lái)的插班生林媛靜的出現(xiàn)，允熙冷落了寶藍(lán)，喜歡打扮的媛靜偏偏不愛看書，還把允熙教壞了，為了“挽救”兩個(gè)好朋友，藍(lán)寶攔著允熙和媛靜成立了讀書“三劍客”小組，并且一起參加讀書王大賽，“一波未平一波又起”這時(shí)，淘氣鬼金民俊故意想媛靜發(fā)出挑戰(zhàn)——要公平競(jìng)爭(zhēng)“讀書王”，“三劍客”在老師和家人的.幫助下開始讀書。然而本以為“讀書王”非他們莫屬，沒(méi)想到因?yàn)殒蚂o的緊張和忐忑不安，最后“讀書王”還是被民俊拿走了。

看完這本書后，令我最深刻的一句話：閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧。比如，在閱讀的過(guò)程中做讀書筆記提煉出重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的知識(shí)，同時(shí)還可以摘抄書中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作積累豐富的素材，讀完書后及時(shí)寫一篇讀后感，鞏固并加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，可是，我每天都在媽媽的“威逼”之下寫好讀后感，我喜歡讀書，可是我很懶，總是將批注讀后感視為一件“苦差事”是這本書告訴了我要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”冰心也說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書”在我眼中，這本書就是冰心奶奶所謂的好書。

我是小書蟲讀后感言 篇5

書籍不僅僅是我們最好的朋友，更是開啟學(xué)問(wèn)界大門的鑰匙。所以，讀書是件快樂(lè)的事情。在這個(gè)暑假，在眾多好書中，最讓我記憶猶新、歷歷在目的便是《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》一書了。

這本書不但讓我從紛繁雜亂的世界中找回了閱讀的真諦，還讓我汲取到了不凡的知識(shí)。讀起這本書，感覺(jué)身臨其境；放下這本書，感到意猶未盡。這樣一本好書主要講了：從前有一對(duì)好朋友，她們是寶藍(lán)和允熙，她們很愛閱讀。但好景不長(zhǎng)，在這對(duì)好閨蜜之間被強(qiáng)行加入了另一個(gè)人——媛靜。媛靜是個(gè)非常討厭看書的女孩，而她最愛的卻是穿衣打扮。不愛看書也罷，但媛靜還把允熙也給帶壞了。現(xiàn)在，寶藍(lán)也變得手足無(wú)措。寶藍(lán)想要兩個(gè)姐妹能重新愛上閱讀，于是在當(dāng)下之際，三位好朋友組成了“愛讀書三劍客”小組。還一起去參加了“讀書王大賽”，可這時(shí)民俊又向媛靜發(fā)起挑戰(zhàn)。三位好姐妹重又在大家的鼓勵(lì)與幫助下繼續(xù)讀書。但遺憾的是，賽前時(shí)媛靜因?yàn)楹ε隆⒕o張而錯(cuò)過(guò)了最好機(jī)會(huì)，因此錯(cuò)失了“讀書王”稱號(hào)……

看完這本書，我的感受也是相當(dāng)受益匪淺。媛靜從討厭看書變得懂得閱讀有多么重要，懂得學(xué)習(xí)知識(shí)，更是愛上了閱讀。我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程才是閱讀的初心。

現(xiàn)在的社會(huì)，不管是大人還是小孩子幾乎都拿著手機(jī)寸步不離。如果能把寶貴的時(shí)間從手機(jī)的空間里轉(zhuǎn)移到閱讀上的領(lǐng)域后，那我們?cè)趯W(xué)識(shí)方面難道不會(huì)有更大的提高？

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。是啊，不忘初心，方得始終。在這里，愿每個(gè)人都能愛上閱讀，收獲屬于自己豐收的果實(shí)；收獲金錢換不來(lái)的學(xué)問(wèn)；更是收獲了一個(gè)熱愛閱讀的自己！

我是小書蟲讀后感言 篇6

快樂(lè)閱讀，放飛夢(mèng)想——讀《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》

今年的暑假如期而至，快要離校的時(shí)候，老師宣布全市中小學(xué)生“暑假一本好書”的活動(dòng)要求我們按照小學(xué)推薦書目，到書店購(gòu)買自己喜愛的圖書。

在書店琳瑯滿目的書架上，我奮力地搜尋著自己的“獵物”。“眾里尋他千百度”——經(jīng)過(guò)篩選，比較，我終于找到了自己十分喜歡的圖書——《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》。捧著心愛的書，我如歡快的小鳥，快樂(lè)的閱讀著……《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》一書的內(nèi)容有“好朋友有了新朋友”，“出人意料的結(jié)局”等十個(gè)章節(jié)組成，懸念迭出，引人入勝。我被書中的故事吸引著，被主人公樂(lè)余助人的精神深深感動(dòng)著。

這篇文章主要講述了，喜歡讀書的寶藍(lán)和允熙本是形影不離的好朋友，她們情同姐妹，非常熱愛閱讀，誰(shuí)知卻被“橫空出世”的媛靜“插足”了，偏偏愛美的媛靜最不喜歡讀書，為了“挽救”兩個(gè)好朋友，寶藍(lán)拉著她們參加“讀書王”大賽，還主動(dòng)給媛靜送書。這時(shí)，調(diào)皮鬼民俊故意向媛靜發(fā)起挑戰(zhàn)——要跟媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書王”！媛靜和寶藍(lán)、允熙成立了讀書“三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，并在元美老師和家人的幫助下開始讀書模式。然而，本以為“讀書王”稱號(hào)能手到擒來(lái)，結(jié)果卻出人意料地?cái)∠玛噥?lái)，輸給了“調(diào)皮鬼”民俊……我一口氣讀完了全書，久久地沉浸在書中的故事里，媛靜雖然沒(méi)有獲得“讀書王”的稱號(hào)！但是她卻真正懂得了閱讀的重要——只有用知識(shí)武裝起來(lái)的人，才是不可站勝的，在知識(shí)瞬息萬(wàn)變的今天，作為學(xué)生，我們要持之以恒地閱讀各類優(yōu)美書籍，吮吸知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，將閱讀進(jìn)行到底！

看完這本書后，最令我印象深刻的是一句話:閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧。能識(shí)字并不代表會(huì)閱讀。比如，在閱讀的過(guò)程中，做讀書筆記，提煉出重要的內(nèi)容。養(yǎng)習(xí)之功貴在堅(jiān)持，要是自己產(chǎn)生對(duì)閱讀真心熱愛才是最重要的。書是精神食糧，只有多閱讀，多體會(huì)，才會(huì)感受到其中的妙處。歌德說(shuō)“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”……這些許許多多的至理名言，無(wú)不說(shuō)明了閱讀的重要，閱讀的無(wú)窮魅力！

書是我們的好伙伴，更是我們的好老師！好書無(wú)足走天下，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)快樂(lè)的“”小書蟲！讓我們?cè)谧x書中快樂(lè)，在快樂(lè)中讀書！

我是小書蟲讀后感言 篇7

今天我讀了一篇文章《我是小書蟲》，這篇文章充分地寫出了作者對(duì)書的喜愛和渴望。作者讀過(guò)許多許多的書，有《昆蟲記》、《水滸傳》、《老人與海》數(shù)不勝數(shù)。在看書的過(guò)程中，作者對(duì)書表現(xiàn)得幾乎是如醉如癡，常常等媽媽睡著了再起床擰開臺(tái)燈看書，到第二天早上兩只眼睛變得黑乎乎的，因此常受到媽媽的責(zé)怪。由于作者的博覽群書，自然掌握了十分豐富的知識(shí)。

這篇文章對(duì)我的觸動(dòng)很大。平時(shí)我一有空就只知道玩，極少自覺(jué)地去看書，有時(shí)是迫不得已被動(dòng)地看，不可能像作者一樣對(duì)書表現(xiàn)得愛不釋手和戀戀不舍。因此我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，多看書、多讀書、多品書，孜孜不倦，學(xué)而不厭，從書中學(xué)到更多的知識(shí)，合理應(yīng)用。高爾基說(shuō)過(guò)一句話：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。這句話把書比喻成了面包，就是告訴我們知識(shí)就是人的精神食糧，讓我們多學(xué)知識(shí)，做一個(gè)有用的人，將來(lái)能夠讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

我是小書蟲讀后感言 篇8

《小書蟲》這篇文章主要是寫作者對(duì)書的癡迷與喜愛。

在讀這篇文章時(shí)，我知道了小書蟲是什么意思，原來(lái)書蟲二字是來(lái)比喻那些看看書的人，說(shuō)他們就像蟲子一樣，恨不得把書吃掉，而童年時(shí)代的梁小天，就是這樣是小書蟲

而從中我知道了作者最喜歡博覽的群書是《封神榜》《說(shuō)唐》《水滸傳》還有《三國(guó)》

在這篇文章中我發(fā)現(xiàn)了很多的詞可以運(yùn)用在我們寫作使用上，比如說(shuō)：匆匆忙忙，跌了等等可是運(yùn)用上，在作者讀書讀得忘了回家時(shí)，體現(xiàn)了作者一絲不茍的閱讀那本書。

作者還會(huì)閱讀書時(shí)，把精彩，有趣的段熟記下來(lái)，他的父母怕他眼睛看壞了，所以限制他，不準(zhǔn)他看書，所以他偷偷的看。

這篇文章和五年級(jí)上冊(cè)的，第一單元有很多一樣的地方。

就比如說(shuō)：《竊讀記》這篇課文主要說(shuō)的就是作者對(duì)書的渴望之情，而《小苗與大樹的對(duì)話》也是和《小書蟲》有許多很像的，比如在《小苗與大樹對(duì)話》里面說(shuō)的也是作者季羨林老爺爺小時(shí)候，他叔父也不讓看書，這是不是和《小書蟲》有這同樣的地方呢？

我對(duì)《小書蟲》和本單元學(xué)習(xí)，有著很深的感觸，我覺(jué)的這幾篇文章，都有對(duì)書的喜愛之情。

我希望自己也能像作者一樣，愛看課外書，能在書籍里翱翔，找到自己的一片天空。

我是小書蟲讀后感言 篇9

今天我被《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》這本書吸引了，這本書有益有趣，看的我如癡如醉，它仿佛有種魔力，“刷”的一下就把我?guī)нM(jìn)了它的故事中。

喜歡讀書的寶藍(lán)和允熙本是形影不離的好朋友，誰(shuí)知卻被“橫空出世”的媛靜“插足”了。偏偏愛美的媛靜最不喜歡讀書。為了“挽救”兩個(gè)好朋友，寶藍(lán)拉著她們參加“讀書王”大賽。這時(shí)，調(diào)皮鬼民俊故意向媛靜發(fā)起挑戰(zhàn)---要跟媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書王”！媛靜、寶藍(lán)和允熙成立了讀書“三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，并在元美老師和家人的幫助下開啟讀書模式。然而本以為“讀書王”稱號(hào)能手到擒來(lái)，結(jié)果卻出乎意料——民俊奪得了“讀書王”的稱號(hào)，而他為了得到大家的認(rèn)可，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才成為“讀書王”。但她們對(duì)讀書態(tài)度積極，值得表?yè)P(yáng)與贊頌。

我久久地沉浸在書中的故事里，這本書令我最深刻的是一句話：閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧。能識(shí)字并不代表會(huì)閱讀。是啊！比如，在閱讀的過(guò)程中，做讀書筆記，提煉出重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成對(duì)自己有用的知識(shí)。同時(shí)，還可以摘抄書中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作積累豐富的素材。讀完書后及時(shí)寫一篇讀后感，鞏固并加深對(duì)書中內(nèi)容的理解。可是，我每次都是在媽媽的“威逼”之下寫好讀后感。我喜歡讀書，可是我很懶，總是將批注、讀后感視為一件“苦差事”，是這本書告訴了我養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這無(wú)數(shù)的至理名言無(wú)不說(shuō)明了閱讀的重要性，閱讀的無(wú)窮魅力！而我又懂得了一個(gè)道理：只有用知識(shí)武裝起來(lái)的人才是不可戰(zhàn)勝的，在知識(shí)瞬息萬(wàn)變的今天，作為學(xué)生我們要持之以恒地閱讀各類優(yōu)秀書籍、吸取書中的營(yíng)養(yǎng)，將閱讀進(jìn)行到底！

我是小書蟲讀后感言 篇10

快樂(lè)的讀書人——讀《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》

我很喜歡這樣一個(gè)故事：寶藍(lán)和允熙是一對(duì)形影不離的好朋友，她們情同姐妹，都很愛讀書。有一天，班里來(lái)了一個(gè)插班生，媛靜，這是一個(gè)除了臭美，什么都不愛的女孩。她的出現(xiàn)，讓原本酷愛閱讀的允熙漸漸遠(yuǎn)離了書本，這讓寶藍(lán)焦慮不已。為了挽救朋友，寶藍(lán)強(qiáng)拉硬拽，想盡各種辦法，“逼”著媛靜參加“讀書王大賽”活動(dòng)，讓媛靜慢慢發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，愛上閱讀。

媛靜下定決心努力準(zhǔn)備，無(wú)論如何要爭(zhēng)口氣，一定要當(dāng)上“讀書王”。但是媛靜不知道該從哪里開始準(zhǔn)備。她變得心神不定，連跟爸爸媽媽聊天也是一副悶悶不樂(lè)的樣子，甚至在學(xué)校里也經(jīng)常一個(gè)人坐著發(fā)呆，顯得心事重重。

寶藍(lán)看到媛靜無(wú)精打采的樣子，便給她出主意：“‘讀書王’比賽就是測(cè)試我們看完書后在腦子里留下了多少內(nèi)容，然后再寫寫自己的讀書心得，一定會(huì)覺(jué)得很有意思的。”看到有寶藍(lán)這樣的“書蟲”朋友幫忙，媛靜心里感覺(jué)到踏實(shí)了許多。

整個(gè)暑假，我?guī)缀醵汲两谶@個(gè)故事中，媛靜雖然沒(méi)有獲得“讀書王”的稱號(hào)，但是她卻從這次比賽中感受到了讀書的樂(lè)趣，領(lǐng)悟到了讀書的意義。讀書，不僅僅是為了讀，更多的是讀書后的感受和收獲，在讀書過(guò)程中，學(xué)會(huì)批注，學(xué)會(huì)勾畫優(yōu)美詞句、段落，為寫作積累豐富的素材。

只有用知識(shí)武裝自己的人，才是不可戰(zhàn)勝的！“腹有詩(shī)書氣自華”，讓閱讀成為我們生活的一部分，讓我們一起《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》。

我是小書蟲讀后感言 篇11

劉向曾說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”暑假里從媽媽那得到了一本我期待已久的課外書——《做個(gè)快樂(lè)的小書蟲》。

喜歡讀書的寶藍(lán)和允熙本是形影不離的好朋友，誰(shuí)知卻被“橫空出世”的媛靜“插足”了。可是愛美的媛靜最不喜歡讀書。為了：“挽救”這個(gè)好朋友，寶藍(lán)拉著她們參加“讀書王”大賽，還主動(dòng)給媛靜送書。這時(shí)調(diào)皮鬼民俊故意向媛靜發(fā)起挑戰(zhàn)——要跟媛靜爭(zhēng)當(dāng)“讀書王”！媛靜和寶藍(lán)、允熙成立了讀書“三劍客”小組來(lái)對(duì)陣民俊，并在元美老師和家人的幫助下開啟了讀書模式。漸漸地，媛靜也愛上了讀書。

讀完這本書，心中感觸頗多。原來(lái)讀書也有技巧，比如：在閱讀的過(guò)程中，做讀書筆記，提煉出重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己有用的知識(shí)。同時(shí)還可以摘抄書中優(yōu)美的詞句、段落為寫作積累豐富的素材。讀完一本書后及時(shí)寫一篇讀后感，鞏固并加深對(duì)書中內(nèi)容的理解。修正自己的學(xué)習(xí)方法，且學(xué)且樂(lè)。

書是知識(shí)的海洋，每本書包含的內(nèi)容都不一樣，只有多看書，才能吸取更多的知識(shí)。同學(xué)們讓我們一起做個(gè)快樂(lè)的小書蟲吧！