[薦]風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受900字。

在公司當(dāng)上級(jí)有不同需求時(shí)，我們經(jīng)常要撰寫不同的文檔，遇到寫作問(wèn)題的時(shí)候可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到范文參考。范文的整體構(gòu)架是一個(gè)重要借鑒點(diǎn)，你知道一篇優(yōu)秀的范文是怎樣的嗎？為使用時(shí)更加方便，下面是小編整理的“風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受”。

風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受(篇1)

《風(fēng)箏》寫的是小伙伴們一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的經(jīng)歷，從中體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”的心情變化，感悟童真童趣。教學(xué)是緊扣孩子們?cè)谧觥⒎拧⒄绎L(fēng)箏時(shí)心情是怎樣的?你是從哪些詞句中體會(huì)到的?再讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句朗讀，在讀中體會(huì)感情，在體會(huì)中再來(lái)讀出自己的感受。語(yǔ)文課堂教學(xué)是師生依托文本，不斷交往對(duì)話的過(guò)程。文本，作為師生共同研究的對(duì)象，作為交往的載體，對(duì)課堂交往能否很好地進(jìn)行，起到十分關(guān)鍵的作用，如何從文本找到很好的交往切入點(diǎn)，變成了不得不研究的問(wèn)題。不同的學(xué)生會(huì)有不同的感受體驗(yàn);學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)有了發(fā)展的空間和余地，課堂教學(xué)會(huì)生動(dòng)活潑，各種情感體驗(yàn)在一起碰撞交流，很容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與感悟。本課最明顯的是第二段放風(fēng)箏時(shí)，“風(fēng)箏做好了，卻什么也不像，我們依然快活，還把它叫做幸福鳥(niǎo)。”“不是什么也不像嗎?為什么快活?而且將他叫做幸福鳥(niǎo)呢?”不解決這個(gè)問(wèn)題，全文的理解感悟就不可能深刻。在教學(xué)該段時(shí)，張老師指導(dǎo)的非常好，學(xué)生們也根據(jù)自己情況說(shuō)了把風(fēng)箏叫幸福鳥(niǎo)的原因是什么，不同的學(xué)生原因也不一樣。這樣一來(lái)，不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，更拓展了幸福鳥(niǎo)的豐富，一個(gè)人的憧憬、幸福變成了所有人的憧憬、幸福;然后再等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)……

風(fēng)箏飛上了天，孩子們的心也跟著飛上了天，突然，當(dāng)自己正在高高飛著的風(fēng)箏線斷了，飛了，你的心情怎樣呢?張老師抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“大驚失色、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣”來(lái)體會(huì)孩子們當(dāng)風(fēng)箏找不見(jiàn)時(shí)著急、傷心難過(guò)的心情，這個(gè)時(shí)候，如果跟著學(xué)生的心情這樣設(shè)計(jì)：你著急什么?你在呼喚什么?我們都哭了，為了一只怎樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會(huì)說(shuō)話，將感情推向高潮。我們都哭了，為了一只被我們叫做幸福鳥(niǎo)的風(fēng)箏;我們都哭了，為了那只充滿了憧憬和希望的風(fēng)箏;我們都哭了，為了那只承載著我們理想的風(fēng)箏;我們都哭了，為了那只裝滿我們童年快樂(lè)的風(fēng)箏。若創(chuàng)造性的挖掘教材的空白點(diǎn)并進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，得到的便是學(xué)生情感、思維與個(gè)性的創(chuàng)造性發(fā)揮。

文章的結(jié)尾是意味深長(zhǎng)的：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥(niǎo)……省略號(hào)，給我們留下了無(wú)限的遐想空間。借此張老師讓孩子們拓展說(shuō)話：幸福鳥(niǎo)究竟找到?jīng)]有?小伙伴們還會(huì)傷心嗎?他們還會(huì)充滿希望嗎?他們僅僅是在尋找一只風(fēng)箏嗎?不同的學(xué)生，會(huì)有自己不同的理解和感悟。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)，就能細(xì)致的表達(dá)自己的感情。閱讀教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，還要緊緊依托文本，適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐和運(yùn)用，最后的課文續(xù)寫，即順應(yīng)了學(xué)生的心里需求，有訓(xùn)練了語(yǔ)言文字。

風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受(篇2)

我不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人因此從來(lái)沒(méi)法靜下心來(lái)看一本書(shū)。每每在看書(shū)的是時(shí)候心里總會(huì)涌現(xiàn)很多亂七八糟的事情，譬如悔恨過(guò)去，而又迷茫于未來(lái)。或許正是因?yàn)檫@些原因使我在閱讀的過(guò)程中總是流離于書(shū)本之外的世界。

初看《朝花夕拾》的時(shí)候我仍舊沒(méi)有改掉將思想置于書(shū)本之外的空間，眼神久久地注視著斑駁的桌子之上。我的手習(xí)慣性地翻頁(yè)，許久之后才意識(shí)到自己的思維還沒(méi)有跟上翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手指。

于是又翻回來(lái)，翻到第一句話——“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，然而委實(shí)不容易”。我的心忽然地沉靜下來(lái)。原來(lái)魯迅先生也跟我一樣呵，而轉(zhuǎn)念一想，我卻沒(méi)有資格跟他一樣，他是那樣地忙碌，我不示是個(gè)愚笨學(xué)生罷了。就這樣，我讀起來(lái)，會(huì)晤早已消逝多時(shí)的老朋友——書(shū)。沉醉于氤氳在心中的書(shū)香。

魯迅的文筆中多是帶著濃重的批判味道，簡(jiǎn)潔而不失風(fēng)采，沉重又不乏樂(lè)觀，總是讓我讀出一種奇異的趣味。那種灰諧的表現(xiàn)力是我所見(jiàn)過(guò)的散文中絕無(wú)僅有的。我無(wú)比清晰地感受到卑俗與丑惡、初真與純凈在生活中起著如此激烈的矛盾，文中的對(duì)比和借喻令人深思。我讀得最為淋漓盡致的大概算是《狗。貓。鼠》這一篇，“其實(shí)人禽之辨，本不必這么嚴(yán)”，見(jiàn)解之獨(dú)到，若望穿歲月，會(huì)發(fā)覺(jué)舊中國(guó)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但設(shè)身處地又有強(qiáng)烈的同感，這就是所謂經(jīng)典的魅力。它正義的人以光明的寄托，給俗氣的人以超凡的思想，我又屬于哪種?——可以說(shuō)，我曾接近于前者，但遠(yuǎn)離書(shū)籍的一段虛無(wú)時(shí)光中，我都已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)我墜落的腳步，竟已和后者無(wú)異。

同樣令我感受深刻的，是那平和的回憶之韻。《朝花夕拾》那是在過(guò)去拾取光明、希望。他始終在對(duì)比之中思考與領(lǐng)悟，這才是真正的回憶。而我在回憶中常犯錯(cuò)誤，甚至令我將欲身陷沼澤，愈發(fā)迷失——我過(guò)于迫切地想重返過(guò)去的榮譽(yù)，然而以往的一切春天都無(wú)法復(fù)原，只會(huì)讓人在空想中枯瘦;于是我又計(jì)算著未來(lái)。終于我發(fā)現(xiàn)手頭的一切才是最重要的，根本不必糾結(jié)，不必患得患失。

書(shū)中最大快人心的，于我來(lái)說(shuō)乃是對(duì)“正人君子”的譏諷。如《父親的病》一章中，庸醫(yī)之虛偽、故弄玄虛，仍一副怡然自得之態(tài)。“正人君子”受盡傳統(tǒng)觀念的束縛，尊妄自大，毫無(wú)獨(dú)立人格，迂腐至極，卻又毫不知情。例如今晚我在教室寫作業(yè)，立即便有人笑我傻。理由是這項(xiàng)作業(yè)八成不用交，顯得自己聰明、深明大義、受人擁戴。我從不覺(jué)得這樣寫作業(yè)沒(méi)有意義，像他們那樣應(yīng)付的形式，我覺(jué)得作業(yè)不如不做。更壞的是他們不但亂寫、抄襲答案，還傳染這種風(fēng)氣，蠱惑人心。我只是覺(jué)得很是好笑，忽然覺(jué)得在生活中，用魯迅這種獨(dú)到的眼光隨處評(píng)評(píng)判判，倒也是一件快意事。

合上書(shū)，紊亂的心收斂了，平和了，清新了。

風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受(篇3)

《追風(fēng)箏的人》，圍繞風(fēng)箏與阿富汗兩個(gè)少年之間展開(kāi)，一個(gè)富家少年與家中仆人關(guān)于風(fēng)箏的故事，關(guān)于人性的背叛與救贖。

關(guān)于阿富汗歷史政治，種族文化的故事，我就不在這兒班門弄斧啦。而作者卡勒德·胡賽尼生于阿富汗喀布爾市，后隨父親遷往美國(guó)。與書(shū)中主人公的經(jīng)歷很相似，我想這應(yīng)該是他能把心理活動(dòng)描述得這么符合人物形象的原因吧。

主人公阿米爾不是英雄，和我們看的電影中主角光環(huán)不一樣，他對(duì)父愛(ài)的渴求、對(duì)優(yōu)越感的渴望以及面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)的自保。他嫉妒父親對(duì)哈桑好，恨不得自己血液里流淌著父親的血；看見(jiàn)哈桑被強(qiáng)勢(shì)蠻橫的阿塞夫猥褻時(shí)，躲在角落中不出聲；因?yàn)闆](méi)為哈桑挺身而出內(nèi)心受到煎熬，設(shè)局讓哈桑和阿里離開(kāi)了他們家。

相反，哈桑對(duì)阿米爾是忠誠(chéng)的，有仆人對(duì)主人的忠誠(chéng)，有對(duì)朋友的忠誠(chéng)。他為了阿米爾少爺博得父親的愛(ài)，一直是那個(gè)追風(fēng)箏的人，后來(lái)知道阿米爾不想見(jiàn)到自己時(shí)，附和他的謊言，離開(kāi)了家；原諒拋棄自己的母親，一直對(duì)她好。

我覺(jué)得在生活中，哈桑這樣的人很少，在從來(lái)沒(méi)被承認(rèn)的友誼中，始終不變地奉獻(xiàn)著對(duì)阿米爾少爺忠誠(chéng)的愛(ài)；像阿米爾和父親可能多一些，父親和仆人阿里的妻子生下哈桑后，為了救贖自己的內(nèi)心，修孤兒院，冒死為孕婦挺身而出；阿米爾在之后的二十多年，因?yàn)楸撑褍?nèi)心一直自責(zé)，受煎熬，最后踏上了成為好人的路，冒死將哈桑的兒子索拉博救出，成為了那個(gè)為索拉博追風(fēng)箏的人。

當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那就是最大的救贖。

這是我覺(jué)得這本書(shū)里說(shuō)得最好的一句話，我想阿米爾少爺和他的父親都得到了救贖。這也是我覺(jué)得這本書(shū)能暢銷的原因，它反映著人性卑樓心靈，卻又給了我們希望，善行能救贖罪行。

和現(xiàn)實(shí)生活一樣。

風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受(篇4)

斷斷續(xù)續(xù)用了一個(gè)多月的時(shí)間，終于讀完了這個(gè)發(fā)生在遙遠(yuǎn)國(guó)度里，關(guān)于親情友情背叛與寬恕的故事。就故事而言，阿米爾和哈桑之間錯(cuò)綜復(fù)雜的情誼，和小時(shí)候看的一部電視劇《九九歸一》里面如出一轍，至今仍記得里面那個(gè)同父異母的貧苦主人公名字叫賈富貴。比風(fēng)箏慶幸的是那個(gè)故事發(fā)生在中國(guó)，雖然是經(jīng)歷了近代中國(guó)的百年風(fēng)雨動(dòng)蕩，但比起飽受磨難的阿富汗來(lái)說(shuō)，實(shí)在是好的太多，最后結(jié)局也比較完美。

而風(fēng)箏除了讓我們加深了對(duì)阿富汗遭遇不幸的認(rèn)識(shí)之外，更是把主人公的內(nèi)心深處一層層解刨給我們看，赤裸裸的直擊心靈，仿佛看到了自己心里的懦弱。如果自己處在當(dāng)時(shí)，會(huì)如何抉擇？阿米爾這些年內(nèi)心深處揮之不去的心魔是何等的煎熬。有一個(gè)哈桑這樣甘愿為你付出一切的朋友是何等幸福。雖然索拉博的出現(xiàn)給了阿米爾一個(gè)重新做回好人的機(jī)會(huì)，但后面發(fā)生的事情依然讓人扼腕。

故事的結(jié)尾，在“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的承諾下，又開(kāi)始奔跑著追逐那只風(fēng)箏。時(shí)光荏苒，物是人非，只有希望，永遠(yuǎn)都在。

風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受(篇5)

我們每天在追逐著什么，我們?cè)趫?jiān)守著什么。人行道上一起等綠燈的匆匆過(guò)客，地鐵上熙熙攘攘擦肩而過(guò)的背影，是人群淹沒(méi)了我們，還是一直奔跑的我們淹沒(méi)了自己的靈魂，在這個(gè)顏值為上，利益為上的年代，這些問(wèn)題也許已經(jīng)難以喚醒我們疲憊的神經(jīng)了。

曾在高中時(shí)期大概了解過(guò)這本書(shū)，真正走進(jìn)作者的世界，是在今年寒假結(jié)束返校時(shí)。閨蜜知道我沒(méi)有買到臥鋪票，近八百公里的行程，硬座實(shí)屬難捱，臨走前，她前來(lái)送別，將這本書(shū)用一個(gè)袋子封好，放在我的背包里。我知道，這一別，再見(jiàn)之時(shí)，她已然成為一個(gè)步入工作崗位的人，心里多少有些說(shuō)不出的滋味。有祝福，有期待，有彷徨，有從此我們不再站在一條戰(zhàn)線上的不舍，個(gè)中體味，難以言語(yǔ)形容。她還是像往常一樣，沒(méi)有過(guò)多的話兒，一個(gè)擁抱，一句“對(duì)自己好點(diǎn)，別委屈了自己，有事及時(shí)打電話。”我們便這樣作了別。上了火車，放好自己的行李，便安定下來(lái)。晚上的車廂，有了不同于白天的寧?kù)o，有些奔于旅途的人已經(jīng)開(kāi)始仰在座上休息，有些沒(méi)有買到車票的行人，一個(gè)麻袋，一張報(bào)紙，便是一路的安定之所。我喜歡這樣的簡(jiǎn)單，喜歡這樣置身于人群中的片刻寧?kù)o，一張夠放得下一本書(shū)的小桌子，對(duì)我來(lái)說(shuō)，便已足夠。于是，我打開(kāi)書(shū)，去尋找閨蜜想要跟我講的故事，還有她想跟我說(shuō)的話……

故事講述的是12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足，然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生的一件悲慘不堪的事。哈桑為了讓阿米爾少爺贏得追風(fēng)箏比賽冠軍，忍受了別人的欺辱，而由于阿米爾懦弱膽小和他對(duì)于父親一直比較疼愛(ài)哈桑的介懷，即使他看到了哈桑受欺辱的一幕卻選擇了旁觀。這件事之后，阿米爾深感自責(zé)痛苦，他無(wú)法面對(duì)哈桑，他采取了冷漠，甚至封閉，甚至暴力，卻始終無(wú)法救贖自己，于是他逼走了哈桑。不久，由于戰(zhàn)爭(zhēng)，阿米爾也跟隨父親逃往美國(guó)。多年之后，哈桑為了保護(hù)阿米爾少爺?shù)墓示铀烙诼訆Z者的槍下，成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛，為了贖罪，阿米爾再度踏上返回故鄉(xiāng)的路，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言，原來(lái)哈桑是自己同父異母的弟弟。面對(duì)人性的復(fù)雜與救贖的渴望，阿米爾克服種種困難，在美國(guó)收養(yǎng)了哈桑的兒子，不斷自我救贖，走出心墻，重拾快樂(lè)的歷程。

面對(duì)父親對(duì)自己的仆人勝過(guò)自己的事實(shí)，阿米爾是矛盾的。他把哈桑當(dāng)兄弟，一起在阿富汗父親房子北邊的山丘上刻下彼此的名字，一起為追風(fēng)箏比賽而奔跑，一起用父親給的零花錢買零食，阿米爾教哈桑識(shí)字，哈桑為阿米爾擋架，這些美好的記憶遇到父親欣賞哈桑勝過(guò)自己，不管自己怎樣努力，都無(wú)法達(dá)到父親滿意的時(shí)候，都會(huì)在阿米爾心中掀起驚濤巨浪。阿米爾的童年是快樂(lè)的，因?yàn)橛泄！盀槟悖f(wàn)萬(wàn)遍”的陪伴；阿米爾的童年是不完整的，因?yàn)楣５拇嬖冢赣H的愛(ài)始終要分成兩份，甚至不平等的兩份。人性的矛盾與掙扎與阿米爾同在。他錯(cuò)過(guò)，在看到哈桑為了他的榮譽(yù)容忍別人踐踏自己的尊嚴(yán)時(shí)，他逃避了；在自己陷于痛苦之中看到哈桑依然愿為自己付出一切，以及聽(tīng)到他那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”時(shí)，阿米爾徹底崩潰了，他逼走了哈桑，從此，便陷入更大的痛苦之中。這一次，重新踏上故鄉(xiāng)的路，他開(kāi)始了自我救贖，他選擇了接受，選擇了勇敢，選擇了面對(duì)，甚至救贖哈桑的兒子。這不僅是回家的路，也是一條通往靈魂的路。這場(chǎng)歸途不僅是為了救贖哈桑的兒子，更是阿米爾的自我救贖。

我們也許都犯過(guò)錯(cuò)吧，我們是否已經(jīng)淡忘了那些曾經(jīng)傷害過(guò)的臉龐，我們是否丟掉了那段在靈魂與欲望間掙扎的日子，我們今天的堅(jiān)守是否依然是昨天的堅(jiān)守，我們今天牽起的這雙手是否明天還會(huì)堅(jiān)定的牽起，我們今天的追逐是否還會(huì)是明天的征途。

希望我們都能有一個(gè)健全的靈魂，即使它受過(guò)傷，沒(méi)關(guān)系，順著風(fēng)箏飛的方向，祝愿你能找到救贖的路…

風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受(篇6)

初讀此書(shū)，是因?yàn)楹脮?shū)推薦榜中有它的存在，再讀此書(shū)，是因?yàn)槟X海中一直有它的存在：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。

《追風(fēng)箏的人》全書(shū)圍繞風(fēng)箏和阿富汗的兩個(gè)少年，哈桑和阿米爾。因?yàn)榉N族、宗教、社會(huì)背景以及等級(jí)制度的存在，整本書(shū)讀起來(lái)有一種悲傷壓抑的氣氛，也正如書(shū)評(píng)所說(shuō)，作者以寫實(shí)的筆法，訴說(shuō)著溫情與殘酷，美麗與苦難。書(shū)中阿米爾是一個(gè)復(fù)雜的人物形象，也是通過(guò)阿米爾的心路成長(zhǎng)歷程，讓我們體會(huì)到人性的拯救。書(shū)中的哈桑是一個(gè)悲劇角色，他正直、善良、對(duì)阿米爾真誠(chéng)用心，一直在為阿米爾付出、犧牲。“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”是哈桑對(duì)阿米爾友情的宣言，可是這樣好的哈桑，卻是等級(jí)制度、種族的犧牲品，他一生的悲劇也是由此造成，讓人看完不免唏噓。但往事不可更改，傷害也只能盡力去彌補(bǔ)，去救贖。還好，阿米爾完成了自身的救贖。

風(fēng)箏也是本書(shū)的靈魂，它代表著人們心中美好的向往和追求，可以是正直、善良、勇敢、也可以是自由、尊嚴(yán)、榮譽(yù)、還可以是親情、友情、愛(ài)情。在現(xiàn)代社會(huì)，我們已然跨越了種族、宗教和等級(jí)制度的差距，我們擁有良好的社會(huì)大環(huán)境，可以更好地去追逐我們心目中的風(fēng)箏，就像作者卡勒德.胡塞尼所述：“也許，每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢的追”。

為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。不管怎樣，勇敢去追吧！

風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受(篇7)

在這本感人至深的小說(shuō)里面，風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。

也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追。

看完胡賽尼的小說(shuō)，對(duì)他細(xì)膩的筆觸、內(nèi)心深處的坦露、戰(zhàn)亂造成創(chuàng)傷的再現(xiàn)，久久不能忘懷……文字的表現(xiàn)力確實(shí)比影視感觀的刺激更勝一籌！

阿米爾的童年希望獲得父親的寵愛(ài)，與哈桑相處嫉妒多于快樂(lè)；趕走哈桑后，與父親經(jīng)歷了種種變遷；逃離到美國(guó)后生活的遭遇和父親尊嚴(yán)的活著，并找到自己的真愛(ài)，然而成為作家后，童年時(shí)對(duì)哈桑背叛的負(fù)罪感又卷土重來(lái)，終下決心重返故士，早已物是人非，各種慘無(wú)人道的亂象，親人的離去，最終只剩下流著同樣血渡的侄兒，收養(yǎng)風(fēng)波一波三折，最后還是放風(fēng)箏挽回了侄兒的一撇微笑……www.wz2.com.cn

每一段故事，平實(shí)的敘說(shuō)中將主人公刻畫(huà)的有血有肉，讀者的情感也隨之波瀾起伏：為其懊惱，為其憂心，為其憤怒，為其期盼……

真的是一本撞擊人性和靈魂的好書(shū)！

風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受(篇8)

路兩邊的樹(shù)，越來(lái)越模糊。往前行駛的車?yán)铮覝I流滿面。而這淚水，竟然只是因?yàn)橛H愛(ài)的哈桑。那個(gè)永遠(yuǎn)站在主人身前，為他遮風(fēng)擋雨的忠誠(chéng)的仆人哈桑，那個(gè)明知阿米爾撒謊連累自己被誣陷被責(zé)難也不揭穿的最純真的哈桑，那個(gè)從不記仇只知道付出只留下美好的勇敢的哈桑，那個(gè)到死都不知道自己真實(shí)身份的可憐的哈桑。那個(gè)大聲的快樂(lè)的喊著“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的十二歲少年哈桑。

因?yàn)槭篱g最好的哈桑，我要去阿富汗，去你生活過(guò)的地方看看。因?yàn)槭篱g最好的哈桑，我要去喀布爾放風(fēng)箏，我發(fā)誓一定幫你把最后一個(gè)風(fēng)箏撿到手。因?yàn)槭篱g最好的哈桑，我要站在巴米揚(yáng)大佛前，觸摸她的千瘡百孔，聽(tīng)她泣說(shuō)那段和你有著千絲萬(wàn)縷關(guān)系的歷史。因?yàn)槭篱g最好的哈桑，我要見(jiàn)到胡塞尼先生，替你給索拉博送去最珍貴的禮物。因?yàn)槭篱g最好的你，我要拉辛汗，阿里，大老爺，還有你愛(ài)的那個(gè)哈扎拉姑娘都好好的活著。

友誼，愛(ài)，主仆，等級(jí)，救贖，自由，戰(zhàn)爭(zhēng)。父母給孩子的愛(ài)，要平等，信任，從容和溫暖，阿米爾才不會(huì)嫉妒，怯懦，當(dāng)然也就不會(huì)有這一系列的情節(jié)。可是哈桑為何成長(zhǎng)的如此之好，經(jīng)歷世事風(fēng)浪仍然清澈善良。“風(fēng)箏”或許代表著忠誠(chéng)，生活，愛(ài)，夢(mèng)，友誼，親情，一切值得追的…我們都是各自生命中“追風(fēng)箏的那個(gè)人”吧！謝謝胡塞尼先生，創(chuàng)造了如此生動(dòng)的文學(xué)世界，塑造了世間最好的哈桑。還有譯者李繼宏先生盡量還原小說(shuō)的本來(lái)面貌。

風(fēng)箏鳥(niǎo)讀后感受(篇9)

今天怕又是個(gè)不眠之夜了吧。嗯，宿舍四個(gè)人三個(gè)人熬夜學(xué)習(xí)另一個(gè)不知道會(huì)不會(huì)睡得著啊，總之我不是那另一個(gè)人，幸好，幸好。這一篇我是想用來(lái)寫讀后感的，希望不要再扯別的什么的了吧。

早在很久以前，我就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了這本書(shū)，在我看來(lái)這本書(shū)的傳播之廣和書(shū)的名字是分不開(kāi)的，還有書(shū)中多次出現(xiàn)的那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。反正我是奔著書(shū)名去的，雖然早前也聽(tīng)過(guò)，但是并沒(méi)有看過(guò)簡(jiǎn)介，對(duì)里面的劇情可以說(shuō)是一無(wú)所知的。最初知道這本書(shū)，以為會(huì)是一本關(guān)于愛(ài)情的小說(shuō)，尤其，是聽(tīng)了為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍后，就更加地堅(jiān)定了我的想法，肯定是一對(duì)癡情男女的故事。

但是讀了第一部分，我就知道我錯(cuò)了，以后再也不能看了書(shū)名就想當(dāng)然了。不過(guò)也幸虧了這個(gè)名字，要是換了一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)啊阿富汗啊啥的相關(guān)的題目的話，我想我是一定不會(huì)看的吧，畢竟我對(duì)那些怎么也提不上興趣。這讓我想起了去年讀過(guò)的一本書(shū)《巨人的隕落》了，里面也是穿插著各個(gè)國(guó)家的歷史戰(zhàn)亂然后貫穿于情感線。

嗯，總之算是緣分讓我們相遇的吧。

一般的外國(guó)名字我看過(guò)就忘了，阿米爾我估計(jì)應(yīng)該會(huì)記得很深吧，因?yàn)槲乙郧跋矚g的一個(gè)印度男星叫阿米爾.汗。

基本的故事梗概我是不想再講的了，無(wú)非就是一個(gè)犯錯(cuò)贖罪的過(guò)程還夾雜著一個(gè)算得上秘密的身世秘密吧。

哈桑，這個(gè)人物是怎樣的呢？我對(duì)阿富汗不是很了解，我不能說(shuō)作者把哈桑虛構(gòu)的太好了，我不知道現(xiàn)實(shí)生活里會(huì)不會(huì)有這么無(wú)私的玩伴，而且面對(duì)自己的卑賤的身份，所處的時(shí)代環(huán)境，以及后來(lái)所遭遇的阿塞夫的侮辱，如此這些，對(duì)于一般人來(lái)講，面對(duì)自己的少爺?shù)膬?yōu)越，以及阿米爾對(duì)自己受辱的袖手旁觀和嫁禍自己偷盜以便達(dá)到趕走自己的目的，他依然保持著純真與純粹，依然心里只懷著感念，哪怕是最后死的時(shí)候怕也是對(duì)阿米爾毫無(wú)怨言的吧。他沒(méi)有黑化，沒(méi)有消極，一直勤勤懇懇。哈扎伊，對(duì)阿富汗的這些種族歧視和戰(zhàn)爭(zhēng)我不想說(shuō)什么。家家都有本難念的經(jīng)，國(guó)家也一樣。我無(wú)權(quán)無(wú)能也沒(méi)有什么大見(jiàn)識(shí)去評(píng)說(shuō)那些，我有自知之明。

我想哈桑要是放在電視里，放在中國(guó)古代唐宋元明清的某一個(gè)朝代里，我想該被人說(shuō)成是愚忠的吧，而但凡這樣的人最后都為主人而死了。其實(shí)電視里也的的確確出現(xiàn)過(guò)不少這樣的人物，只是現(xiàn)在哈桑屬于阿富汗，屬于哈扎伊，屬于阿米爾罷了。

阿米爾呢，其實(shí)初看來(lái)，覺(jué)得是極其普通也是極其正常的了。小孩子，真正錚錚鐵骨從來(lái)不慫一點(diǎn)也不懦弱的能有幾個(gè)，一般只有描述某個(gè)偉大帝王小時(shí)候的時(shí)候才會(huì)那樣的吧。我其實(shí)是很能理解阿米爾的，換做是我，我又能有阿米爾做的好嗎？答案是不確定的。良心這個(gè)東西，真的是個(gè)折磨人的好東西啊。我自認(rèn)我是一個(gè)比較有良知的人了，心里裝不下邪惡的秘密，唯有自己對(duì)自己進(jìn)行救贖。我不想說(shuō)阿米爾好樣的后來(lái)的事令我好感動(dòng)什么的，我只是感覺(jué)阿米爾和我一樣，是個(gè)正常人罷了，一個(gè)有良知并且能戰(zhàn)勝內(nèi)心邪惡的良知。我懂他。

爸爸，一個(gè)阿米爾心中的神，一個(gè)萬(wàn)眾矚目的人，一個(gè)成功的人，但其實(shí)內(nèi)心深處也是備受煎熬的吧。

其實(shí)，我還挺羨慕阿米爾的。不是羨慕他有親如兄弟而本來(lái)也是兄弟的哈桑，不是羨慕他有高高在上的成功爸爸，也不是羨慕他有美麗善解人意的妻子，而是羨慕他有一個(gè)從小懂他鼓勵(lì)他而且又有一定話語(yǔ)權(quán)的長(zhǎng)者朋友——辛拉汗。