[薦]我最喜歡的一本書讀后感精選。

本文為讀書筆記吧推薦專題“我最喜歡的一本書讀后感”相關(guān)內(nèi)容。

當(dāng)同一本書被不同的人閱讀時(shí)，每個(gè)人心中的所想都是不一樣的。讀完作者寫的作品以后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)候就可以把心中所想訴諸與筆墨。你在搜索作品讀后感范文嗎？小編特意為大家收集整理了“我最喜歡的一本書讀后感”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我最喜歡的一本書讀后感 篇1

最近我最喜歡讀的一本書就是《長腿叔叔》。這本書講述了生活在孤兒院的杰露莎，被一位神秘的好心人送進(jìn)大學(xué)后的生活。按照那位好心人的要求，杰露莎必須每月寫一封信，記錄自己的學(xué)業(yè)和日常生活。而這本書就是由杰露莎寫給“長腿叔叔”（杰露莎對好心人的昵稱）的信件組成的。

時(shí)而歡喜，時(shí)而啰嗦，時(shí)而哀傷，時(shí)而怒氣騰騰，這就是杰露莎寫給“長腿叔叔”的厚厚的一摞信，一個(gè)有缺點(diǎn)、有主見、愛幻想、求上進(jìn)的小姑娘躍然紙上，讀者會(huì)隨著她的喜怒哀樂而不由自主地微笑、皺眉、恍然大悟。

比如有一次，杰露莎想在暑假里跟同學(xué)一起去營地度假，但是古怪的“長腿叔叔”命令她只能像去年一樣回洛克威洛農(nóng)莊。杰露莎在信中勃然大怒：“您無情的命令深深地刺傷了我……被獨(dú)裁、專橫、不講道理、無所不能卻又看不見、摸不著的上帝撿起來，再被他指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，是多么的屈辱啊！……”

文章設(shè)置懸念，讀到最后，我們才恍然大悟，那個(gè)一直被杰露莎認(rèn)為是怪脾氣老頭的“長腿叔叔”，竟然是她室友的親戚，后來成為她戀人的杰維。

主人公杰露莎是一個(gè)可愛的小姑娘，她和同學(xué)們一起快樂地學(xué)習(xí)、游戲、成長。她不厭其煩地把自己豐富多彩的生活通過書信一一介紹給了資助她上大學(xué)的“長腿叔叔”，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂都記錄得詳細(xì)、真實(shí)而生動(dòng)。

有什么比讀到那樣可愛的文字更令人開心呢？所以，最幸福的并不是孤兒杰露莎，而是能經(jīng)常收到她信件的“長腿叔叔”。讀這本書時(shí)的我，就成了那個(gè)幸福的“長腿叔叔”，讀著杰露莎的信，感受著杰露莎的快樂和成長。

我最喜歡的一本書讀后感 篇2

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”我也看過很多書，有《同桌冤家》、《笑貓日記》、《福爾摩斯》……不過，我最喜歡的書是《福爾摩斯》。

《福爾摩斯》是一本偵探小說，里面全都是一些稀奇古怪的案子，但這些謎團(tuán)都被福爾摩斯解開了。福爾摩斯在《最后一案》中死了，卻在《空屋》一案中奇跡般的復(fù)活。

這本書是周老師介紹給我的。我一開始看時(shí)只是囫圇吞棗，但是到后面，情節(jié)撲朔迷離，越看就越激動(dòng)人心了。于是，我的心里就會(huì)浮想聯(lián)翩。后來，這里面人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合都讓我牽腸掛肚。過了幾天，我又買了幾本來看，我都已經(jīng)看得如癡如醉了，有時(shí)候看得連時(shí)間都忘記了。今年我過生日，胡老師和周老師問我想要什么禮物，我毫不猶豫地選擇了《福爾摩斯》。我覺得在看《福爾摩斯》時(shí)，不是在看一本書，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。

有一次我在家，打開電視看動(dòng)畫片，但我覺得動(dòng)畫片很無聊，于是，我拿起一本《福爾摩斯》看了起來。到了吃飯的時(shí)間了，媽媽已經(jīng)喊了許多遍“吃飯啦”，我卻沒有聽見。于是，媽媽大聲叫了一句：“吃飯啦！”我才從癡醉中蘇醒過來，于是，我依依不舍地放下了書，去吃飯了。

每個(gè)人都有一本自己最喜歡的書，而我最喜歡的書就是這本偵探小說，每個(gè)人都會(huì)有自己的品味，每個(gè)人都不一定喜歡同一本書，只要我們多讀書，肯定會(huì)對自己有益處的。

我最喜歡的一本書讀后感 篇3

高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進(jìn)步的階梯。我成長的歷程中讀過很多本書，但我最喜歡的還是沈石溪的《狼國女王》，它是一本長篇?jiǎng)游镄≌f。主要講了雌狼紫葡萄當(dāng)上狼王的傳奇故事。

看了這本書，我才知道狼王盔盔因女兒才去虎口奪食，因此不幸身亡。老母狼朵朵菊為了整個(gè)狼群才不幸葬身獵狗的肚子里。雌狼踢踢和雄狼黑三兒因六只小狼崽也不幸身亡。這不是愛，是什么？這時(shí)我才明白愛是什么也換不回來的。

本書吸引我的不僅僅是故事情節(jié)，我更喜歡作者說的一段話女性雖然外表看起來柔美嬌弱，卻有一種強(qiáng)大的力量，那就是母性的力量！

我也有個(gè)這么愛我的媽媽，像紫葡萄一樣，用自己的生命保護(hù)她的寶寶。我的媽媽和天下所有的媽媽們一樣，她們不計(jì)回報(bào)的養(yǎng)育我們，教導(dǎo)我們和我們一起成長。

我們在一天天長大，媽媽卻在一天天變老。這就是媽媽，這就是母愛，她們伴著我們健康成長，卻也伴著自己慢慢變老。

這本書充滿了愛，我也希望這個(gè)世界充滿愛。DSBj1.cOm

dsbj1.com小編推薦

最喜歡一本書的讀后感800字8篇

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，在讀過一本書之后每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的心得體會(huì)，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？下面是小編為大家精心推薦的“最喜歡一本書的讀后感800字8篇”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

最喜歡一本書的讀后感【篇1】

書，就像一束和煦的春風(fēng)，挑動(dòng)著我的心弦;書，就像一輪皎潔的明月，照亮我們前行的道路;書，就像一位知識(shí)淵博的益友，久伴我們身旁。

前蘇聯(lián)一位著名作家高爾基先生曾說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。縱使我在書海里暢游了十遍百遍千遍，但我最喜歡的還要數(shù)英國著名作家丹尼爾笛福所做的《魯濱遜漂流記》。

當(dāng)我初讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，它就深深的定格在了我的腦海里，這本書融入了一位作家一生的心血。笛福，他用獨(dú)特的方式為我們呈現(xiàn)出了一個(gè)偉大而又堅(jiān)毅的英雄人物魯濱遜。

魯濱遜，這本圖書的主人公。他不甘于平凡的生活，多次出海闖世界，當(dāng)他遭遇海難，流落荒島后，他并沒有怨天尤人，而是開始充分利用自己的頭腦和雙手。他建房定居、養(yǎng)牧種植、制造工具最終把這座荒島改造的欣欣向榮。他每天日出而作，日落而息，生活可謂過的有滋有味。于此同時(shí)，他還救下了一個(gè)被追捕的野人星期五。他開始教化星期五，星期五很快成了他的好幫手，并漸漸學(xué)會(huì)了說話。他們就像是一對很要好的兄弟，互幫互助，和睦相處。于是乎，他們倆愉快的生活在了島上，甚至淡忘了要回到英國，回到那個(gè)文明社會(huì)去。直到有一天，魯濱遜和星期五外出時(shí)，遇到了一艘來自英國的船。在這艘船上，不幸發(fā)生了叛亂，船員們綁架了船長，魯濱遜得知了這個(gè)消息后，同星期五一起救出了船長。船長得救后，愉快的答應(yīng)了帶他們回到了英國。他們經(jīng)過了長達(dá)半年多的航行，終于回到了英國。

魯濱遜在孤島上二十多年來的生活，對于眾多讀者來說，簡直是一個(gè)神話般的經(jīng)歷。而恰恰是這些經(jīng)歷告訴我們：人生需要堅(jiān)持。

最喜歡一本書的讀后感【篇2】

在小學(xué)時(shí)學(xué)了很多關(guān)于堅(jiān)持的詩詞，比如只要功夫深，鐵棒磨成針，水滴石穿等等，在看了《肖申克的救贖》這本書后，我更加明白了堅(jiān)持的深意。

《肖申克的救贖》這本書的主人公安迪，本是銀行的經(jīng)理，卻因一起殺人案件成了替罪羊，被關(guān)進(jìn)一座叫肖申克的監(jiān)獄。但是與別人不同的是，安迪性格剛強(qiáng)，在暗無天日的監(jiān)獄生活中他不選擇隨波逐流，而是制定了周密的越獄計(jì)劃。他與瑞德成了死黨，得到了一個(gè)足以改變命運(yùn)的小錘子，開始了20年的鑿墻生活。后來唯一能證明安迪是無辜的證人，被監(jiān)獄長槍殺了以后，安迪仍不肯放棄希望，終于在一個(gè)雷雨交加之夜，從500碼長的污糞管道中爬出，奔向自由，達(dá)成心中所愿。

這本書最讓我感動(dòng)的是安迪在幾近絕望中仍對自己心中目標(biāo)的那份堅(jiān)持，一是憑借一把小小的錘子，一張大海報(bào)，堅(jiān)持了20年鑿洞的生活，救贖自己，重獲自由。二是他始終沒有放棄給州政府寫信，哪怕一封封石沉大海，毫無消息。但他仍然堅(jiān)持自己的信念，終于在6年后他獲得圖書館捐贈(zèng)，建設(shè)監(jiān)獄圖書館，讓囚犯們的靈魂在書中得到了慰藉和救贖。

堅(jiān)持說起來簡單，做起來卻十分困難。安迪為心中所想，堅(jiān)持了20年，我們是否有足夠的耐心去等待和堅(jiān)持呢？

在小學(xué)六年級時(shí)，有次老師給我布置了一個(gè)任務(wù)，在周一學(xué)校晨會(huì)上，作為學(xué)生代表做過國旗下演講。我忐忑不安，一想到將有無數(shù)雙眼睛盯著我，我直言要放棄。回到家時(shí)媽媽看到我因擔(dān)心演講而垂頭喪氣的樣子就說：演講嘛，好事呀，怎么看你好像要上戰(zhàn)場一樣呢！你不是剛看了《肖申克的救贖》這本書嗎？里面的安迪，如果是你這樣的話，估計(jì)他也只能老死獄中了！我有點(diǎn)不好意思，是呀，不堅(jiān)持哪來的成功，何況我還沒開始嘗試呢！接下來的一個(gè)星期，從演講稿的形成，到一遍又一遍背記，再到每一個(gè)動(dòng)作的配合，只要一有時(shí)間我就專注做這一件事。當(dāng)中也想過放棄，好多次稿子不熟練，動(dòng)作不連貫，我不知道怎么辦，變得煩躁不安，心力憔悴。這么麻煩，反正和學(xué)習(xí)無關(guān)，我不講了！我甩下一句話給媽媽，摔門而出。走了沒幾步，我又靜下心想：這么小的事情，這樣就放棄了，肯定會(huì)被同學(xué)和老師笑的。于是我又重新拿起稿子，自己在家對著鏡子不厭其煩的練著。周一在臺(tái)上，當(dāng)我講完最后兩個(gè)字謝謝時(shí)，臺(tái)下響起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，我看到老師向我豎起大拇指，又給了我一個(gè)大大的擁抱，我呵呵的傻笑著，心里想著還好自己沒有放棄，我又克服了一個(gè)困難。

現(xiàn)在進(jìn)入初中，緊張而又快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活讓我有點(diǎn)無所適從，動(dòng)作慢的像一只蝸牛的我，在前兩個(gè)星期幾乎要脫節(jié)了，我心里急的像熱鍋上的螞蟻。回到家時(shí)，無意間看到書架上擺著的那本《肖申克的救贖》，似乎又看到了書中的安迪在夜以繼日的鑿墻，從沒有停止過。翻到書的最后幾頁，看到里面有這樣一句話：希望是個(gè)好東西，或許是世界上最好的東西，好東西永遠(yuǎn)不會(huì)消失。是的，只要自己沒放棄，相信自己，希望就能達(dá)成。

《肖申克的救贖》是我最喜歡的一本書。

最喜歡一本書的讀后感【篇3】

我最喜歡的書是《安徒生童話》，其中有一篇《賣火柴的小女孩》特別吸引我。

故事講了：在一個(gè)新年的夜里，天上下著鵝毛般的大雪。街上行人已經(jīng)很少了，大家都圍著火爐，吃著東西可賣火柴的小女孩還光著腳，穿著單薄的衣服我最喜歡的一本書

，在寒冷的大街上賣她還沒有賣完的火柴，因?yàn)樗蔷乒砝习忠欢ㄒu完火柴才能回家。這時(shí)她又冷又餓只好倚在角落旁，靠劃火柴取暖。看著別人家圍著火爐熱鬧的樣子，賣火柴的小女孩不僅禁想起自己的媽媽和老祖母，于是她劃過第二根火柴，她看到了火爐和食物因?yàn)樗F(xiàn)在太需要了。她劃過第二根火柴，她看到了慈愛的媽媽，媽媽用那溫暖的手撫摸著她的頭。她就這樣劃了一根又一根劃到最后一根火柴時(shí)，她看見自己的外祖母，慈祥的外祖母疼愛的把小女孩抱在懷里，最后外祖母帶著小女孩飛到了一個(gè)沒有饑餓沒有憂愁的地方讀到這里，我的眼眶濕潤了，如果她在我身邊我一定會(huì)把她帶回家里給她一些吃的或一些新衣服什么的。看看她，再看看我們，我們過著無憂無慮的生活，過著快樂的日子，而她只能在大街小巷上過著一個(gè)個(gè)寒冷的日子。

這個(gè)故事讓我明白了：我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活的同時(shí)也要好好的學(xué)習(xí)，天天向上，然后過好每一天。

最喜歡一本書的讀后感【篇4】

我最喜歡的一本書作文1100字 自省，做最好的自己

分享我最喜歡的一本書《自省清單》

我是怎樣的人？怎樣才算是最好的自己？忙忙碌碌中，又有多少人能靜下心來思考這個(gè)看似簡單的問題？

美國作家安德魯克萊門斯的校園小說《自省清單》以妙趣橫生的文字和美妙絕倫的故事，讓我隨主人公瓊丹一起笑，一起鬧，一起思考一些問題。

讀清單識(shí)瓊丹

女生瓊丹，是一個(gè)普通得不能再普通的六年級學(xué)生，在她周圍的朋友或是才藝超群，或是長相甜美，或是成績優(yōu)秀不論什么，瓊丹都和其他人有強(qiáng)烈的反差，在這種環(huán)境下，瓊丹覺得自己的人生糟透了。瓊丹和大部分孩子一樣，渴望得到他人的認(rèn)可和贊美，于是，她寫了三張自省清單，主題分別為我做的最棒的我做的還可以的和我做的很差的，但清單被同學(xué)瑪利亞看見了，她讓瓊丹受到了無情的嘲笑和排擠，可瓊丹依然友善待她。

天生我材必有用，小人物也能成大事。在一堂音樂課上，同學(xué)們正在練習(xí)畢業(yè)典禮的曲目，突然，門后傳來嗡嗡的響聲，葛雷夏老師去開門時(shí)受風(fēng)的阻力，撞到門昏了過去，原來是龍卷風(fēng)。同學(xué)們嚇得不知所措，瓊丹卻克服了內(nèi)心的恐懼，冷靜地指揮同學(xué)們搭建堡壘，躲避臺(tái)風(fēng)，保護(hù)了自己和其他二十個(gè)孩子，將幾乎無可避免的悲劇轉(zhuǎn)變成了美好的歡喜結(jié)局。

瓊丹用她的行動(dòng)告訴我，是金子總會(huì)發(fā)光，要做最好的自己。哪怕你最不起眼的優(yōu)點(diǎn)，或是擅長的事情，也會(huì)讓你有所成就，人不應(yīng)該妄自菲薄。在自省中尋找自我的價(jià)值，不要總是羨慕別人，不要總是與別人相比，要懂得欣賞獨(dú)特的自己。每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每一個(gè)人都要在成長中學(xué)會(huì)自省，在自省中慢慢成長。

思生活省自我

瓊丹的故事，讓我仿佛看到了前年暑假的那個(gè)自己。那時(shí)，我以優(yōu)異的成績通過了全國鋼琴八級的考試，過了一段輕松自在的生活后，又到了新的備考時(shí)期。媽媽和老師認(rèn)為以我的水平能直接考十級，可當(dāng)我看了那畫滿了音樂符號和長達(dá)七八頁的曲譜后，堅(jiān)持要選擇先考九級。

媽媽覺得我沒有信心，是在逃避現(xiàn)實(shí)，實(shí)際上我自己也是這么認(rèn)為的。最終，在老師和媽媽費(fèi)盡口舌勸說后，我勉強(qiáng)同意了直接考十級。雖然我努力地彈奏，可內(nèi)心卻有些不情愿，上課狀態(tài)迷迷糊糊，手也不聽使喚，頻頻彈錯(cuò)。老師的批評聲常常響起，手抬高點(diǎn)兒又彈錯(cuò)節(jié)奏跳音沒有力度這樣的話語充斥著耳際。即使現(xiàn)在，回想起那段消沉的日子也是挺害怕的。

日子就這樣一天天過去，繁重的練習(xí)壓得我喘不過氣來，每天五六個(gè)小時(shí)的練習(xí)都是在淚水和汗水中度過的。手常常會(huì)感到酸痛，踏板踩久了腳也會(huì)麻，可一想到不能讓媽媽和老師失望，手又會(huì)重新聚集起力量時(shí)間艱澀前行，慢慢地，感覺以前的自信回來了。考級的日子終究還是到了，我鼓起勇氣和自信，走進(jìn)考場，那一次的彈奏，出乎意料的流暢

做最好的自己

生活中，我可能摔倒過，哭泣過，消極過，可我又擦干眼淚，笑著重新站起來了。我活著，并不是為了讓別人喝彩，自己的生活需要自己去打理。我是自己世界的主宰，只要自己的那角天空沒有陰霾，就會(huì)給周圍的人帶來光明。丑小鴨在外界的排擠下成長為最美的白天鵝；灰姑娘在家人的折磨下成為了美麗的公主；瓊丹在大家的嘲笑下成為了值得學(xué)習(xí)的榜樣。同樣，我要做一個(gè)最好的自己，即使前方狂風(fēng)暴浪，只要我有一顆自信的心，我，就是獨(dú)一無二的我！

最喜歡一本書的讀后感【篇5】

我從小就喜歡讀書，我的家里也有很多書，但是，有一本書我最喜歡，那就是《魯賓孫漂流記》。

這本書講了一位叫魯賓孫的英國人，在一次航海中遇上了大風(fēng)，船翻了，同伴們都葬身大海，他漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝了重重困難，在孤島上生活了二十八年，最終獲救，回到了英國。

讀完這本書，我的腦子里產(chǎn)生了一連串的問題：是一種什么樣的力量支撐著他在一個(gè)荒島生活了二十八年呢？是一種樂觀積極的態(tài)度，是一種強(qiáng)烈的求生欲望，使魯賓孫一個(gè)人在荒島上生活了二十八年。

另外，這本書還引起了我的反省。如果我是他，當(dāng)我一個(gè)人置身在荒島上，我會(huì)像他那樣不自暴自棄，重新燃起生活的希望嗎？不，我不會(huì)，因?yàn)槲覜]有他的那份勇氣，那份能力。在生活中，我離開父母，就像一只折了翅膀的小鳥。遇到困難，我不是迎難而上，而是知難而退。一個(gè)只會(huì)退縮的人，將來到社會(huì)上，有什么用呢？所以，我要學(xué)會(huì)魯賓孫的那種勇敢。

同時(shí)，這本書還讓我明白了一個(gè)道理：即使身處絕境，即使是孤身一人，只要有勇氣、有智慧、有毅力，也可以勇敢的活下去。

這就是我最喜歡這本書的原因。

最喜歡一本書的讀后感【篇6】

因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，我的到了一本書《小王子》，這個(gè)簡簡單單的故事，讓我思考了很久很久。

一位生活在遙遠(yuǎn)星球的小王子，因?yàn)榕c他心愛的花兒鬧別扭，同時(shí)也在好奇心和探索精神的驅(qū)使下，離開了他心愛的花兒，獨(dú)自一人去其他星球冒險(xiǎn)。在各個(gè)星球，小王子也見到了各種各樣的人。高高在上的國王，愛慕虛榮的先生，嗜酒如命的醉漢，稀奇古怪的商人，忙碌的點(diǎn)燈人他們都讓小王子感到好奇怪。

最后，他降落到地球，與一位失事飛行員成為了好朋友。孤獨(dú)的旅行，讓小王子對人生有了新的理解，年幼的他道出了許多人生秘密，讓飛行員大吃一驚，這些秘密，即神奇，又有著深刻的道理，就像譯者在序言中所說的，《小王子》是一本適合孩子，又適合大人閱讀的書。

小王子的天真，與文中的大人們形成了鮮明的對比。這些大人們應(yīng)該都忘了，自己也曾是個(gè)孩子。我想，這一點(diǎn)等我長大后，我肯定不會(huì)忘記。小王子最后選擇了在毒蛇的幫助下，以靈魂的形式，離開了不屬于他的地球，回到了花兒的身邊，回到了屬于他的B612號小行星，過回了他以前的生活。在小王子臨走前，他還勸飛行員不要來送他，因?yàn)樗麚?dān)心毒蛇會(huì)攻擊飛行員。在地球上生活的最后一刻，他還在用自己稚嫩的心為別人著想。結(jié)局有點(diǎn)兒悲傷，但我認(rèn)為小王子選擇得對，適合自己的，才是最好的。對于小王子來說，他需要B612號小行星上的一切。

只有用心才能看到本質(zhì)最重要的東西眼睛是無法看到的。這個(gè)被大人忽略的真理，由老狐貍說出口，被小王子所發(fā)現(xiàn)。

最喜歡一本書的讀后感【篇7】

我喜歡看課外書，喜歡讀名著，最喜歡的是法國的雨果寫的《悲慘世界》。

這本書講的是一位苦役犯冉阿讓出獄后，受到了大主教的感化，從而棄惡從善。一次偶然的機(jī)會(huì)，冉阿讓成了一名富豪。他樂于助人，特別喜歡幫助窮人，經(jīng)市民的一致推選，他成為了一名市長。成為市長后，他又幫助了許多像芳汀、珂賽特一樣受盡了苦難的人。但警察沙威一直沒有放過他，迫使他改名換姓，隱居起來。最后，這位可敬的老人在幸福的渴望中死去。

這本書里的故事連綿起伏，緊扣人心，它將有各利身世的人物串連起來，每個(gè)人的命運(yùn)與故事的結(jié)尾息息相關(guān)，從而造就了一個(gè)令人頗有感悟的故事。

在生活中，有許多和冉阿讓一樣曾有過罪惡一面的人，他們都面臨著由于特殊身份產(chǎn)生的巨大壓力。但那些人卻不會(huì)像冉阿讓一樣改過自新，棄惡從善，相反會(huì)更加自暴自棄，更加自卑。而在學(xué)習(xí)中、工作上，我們又何嘗不是那樣的呢？因?yàn)榉噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，受到了老師的批評，同學(xué)的孤立，就放棄自我。相反，那些人應(yīng)該盡力改正錯(cuò)誤，做出更好的自己，就要告訴同學(xué)們：我盡管受到了批評，但還是能夠做好自己，在逆境中更上一層樓！

冉阿讓安息了，盡管命運(yùn)多舛，他仍偷生。失去了他的天使他就喪生；事情就是這么自然而然地發(fā)生，就如夜幕降臨，日落西沉。

最喜歡一本書的讀后感【篇8】

書是我們的好伙伴，在書海中我們能夠獲取豐富的精神食糧。開學(xué)前的周末，媽媽陪我到新華書店買書，在琳瑯滿目的書的海洋中，我一眼就盯上了那本《西游記》。這已經(jīng)是我第二次拜讀這本經(jīng)典了。每當(dāng)我翻開這本書時(shí)，都會(huì)有不一樣的感覺。小學(xué)三年級剛開始看卡通版時(shí)，我喜歡里面生動(dòng)活潑的描寫，而現(xiàn)在再看一遍時(shí)，我又喜歡上了里面的情節(jié)，還有書中語言表達(dá)的方式。

我從這本書中，看到了孫悟空追求自由的理想。當(dāng)他破石而出時(shí)，他不愛任何人的掌管；當(dāng)他學(xué)到本領(lǐng)后，闖龍宮、鬧天宮、在花果山上當(dāng)大王就算在天上當(dāng)官，他也比較喜歡在花果山上無憂無慮、自由自在的生活。他的一切奮斗都是為了自由，看到這里，我也有了一種追求自由的力量和勇氣。但是媽媽告訴我：生活中并沒有完全的自由，我們需要受到各種約束，雖然在行動(dòng)上沒能實(shí)現(xiàn)真正的自由，但是我們心靈上的自由和富足才是更加難能可貴的，書籍就能給我們帶來這種富足。

書中唐憎師徒歷經(jīng)了九九八十一難，最終取得真經(jīng)。這些故事也告訴我們，邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義。遇到困難，我們應(yīng)該開動(dòng)腦筋想辦法，就像書中最迷人的人物孫悟空那樣，遇到各種妖魔鬼怪，他都想方設(shè)法降妖除魔，從來沒有退卻過！他又神通廣大，真是令我佩服。每當(dāng)我碰到困難時(shí)，我總會(huì)想起孫悟空不怕困難、百折不撓的精神，我就會(huì)勇敢起來，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上遇到的困難。

這就是我最喜歡的一本書《西游記》。

[參考]讀后感一本書精選

閱讀作者寫的作品后，仿佛讓我身臨其境，被書中情懷所感動(dòng)，此時(shí)我們可以抽出一些空余時(shí)間將讀后感記錄下來。那么，寫作品讀后感有什么需要注意的呢？欄目小編特地為你收集整理“讀后感一本書”，希望能為你提供更多的參考。

讀后感一本書 篇1

在這個(gè)暑假里，我讀了不少有趣的書，其中最精彩的要數(shù)那《三國演義》。

它講了吳、魏、蜀三國之爭，在故事中讓我認(rèn)識(shí)了：神機(jī)妙斷的諸葛亮，老奸巨猾的曹操，小心眼的周瑜和心胸寬廣的劉備等一大幫子人物。我最賞析的是諸葛亮，他上懂天文，下知地理，還用兵如神!幫他的主公劉備破敵無數(shù)，最后收獲了大業(yè)。

我最喜歡的一篇是草船借箭。周瑜一心想害諸葛亮，想出一個(gè)三天做出十萬支箭的不可能的任務(wù)交給諸葛亮辦，一旦完不收獲可以重罰諸葛亮。聰明的諸葛亮早就在心里盤算好了對策，用二十只船，幾個(gè)助手，借助晚上的大霧與大敵曹操擂鼓宣戰(zhàn)。曹操以為敵軍突襲又不敢匆忙應(yīng)戰(zhàn)，只好對著鼓聲的方向放箭。結(jié)果諸葛亮滿載而歸，戲弄了曹操，完成了周瑜給的任務(wù)，把周瑜驚得瞠目結(jié)舌，對他的才華心服口服。看得我蕩氣回腸。

我將來也要像諸葛亮那樣，做一個(gè)聰明的人。

讀后感一本書 篇2

《企盼》是一個(gè)令人潸然淚下的故事，這個(gè)故事告訴我們：世間還有無私的愛。

對于一個(gè)被拋棄的孩子來說，傷害很大，而瞎子叔叔收留了他，并用那雙粗糙的大手掙了五萬元錢，幫助小男孩兒治好了眼睛。瞎子叔叔撫養(yǎng)小男孩兒長大，那種辛苦程度是常人無法體會(huì)到的。連小男孩兒的父母都做不到的事情，而一個(gè)不認(rèn)識(shí)的瞎子叔叔卻做到了。人世間還是有大愛的，這是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

再想想生活中，有多少人能像瞎子叔叔一樣擁有大愛呢？像上次的小月月事件，看到躺在血泊中的小女孩兒，竟沒有人去扶一扶，沒有人打120，看熱鬧的人卻很多，甚至有許多路人繞過血泊，視而不見。面對一個(gè)奄奄一息、生命垂危的小女孩兒，卻沒有人去挽救。那時(shí)，只要有人去救她，結(jié)果就不會(huì)那樣慘，救人一命勝造七級浮屠呢！還有一次在上海，有位老伯伯摔倒了，動(dòng)都動(dòng)不了，痛苦地呻吟著，可扶的人也沒有，危在旦夕呀！最后，還要一個(gè)外國人來救，這不是丟中國人的臉嗎？

只要人人都充滿愛，世界將變成美好的人間！連一位殘疾人都有愛，我們怎么能沒有愛呢？做好事容易，難的是做一輩子好事！要是人人都像瞎子叔叔一樣，世界不就美好了嗎？

讀后感一本書 篇3

這本書實(shí)際上讀起來有些艱難，一方面是年代的原因(本書寫成于1940年代)，另一方面這本就不是一個(gè)所有人都能讀懂的書。

最近一直在思考近期讀過的一本本書，大部分都應(yīng)該歸為暢銷書之列，這些書讀起來很輕松，就像看一部肥皂劇或是綜藝節(jié)目一樣，有收獲嗎?一定有。但確實(shí)有限。而被本書所推崇的以及認(rèn)真研讀的一定不是這些書。是需要花時(shí)間花精力，全神貫注細(xì)細(xì)研究的書，是經(jīng)典中的經(jīng)典，是可以給人啟示和提高的。

說到這里需要提一下讀書的意義到底在哪里?是娛樂，消遣?排解空虛，填滿自己?學(xué)習(xí)知識(shí)?還是解決困境迷惑?如果是前者，可以不需要閱讀如此無趣的書，但如果是后者，就需要有本書這樣的一本實(shí)用書籍做指引，因?yàn)槟闶怯凶非蟮摹?/p>

這本書讀下來真的需要些勇氣和堅(jiān)持，因?yàn)橛行┑胤綄?shí)在很無趣。但如果你需要藉由書籍提高自己，讓自己不困過，更多的了解這個(gè)世界，那樣的書籍可能都是這么無趣的，但知識(shí)有時(shí)候就是這么無趣。還是看我們需要的是什么。

本書最后提供的書單以及一些實(shí)用的方法非常好。

最后借用本書的一句話作為結(jié)尾，“如果我像一般人一樣讀那么多書，我就跟他們一樣愚蠢了。”所以量的積累需要質(zhì)的保證，需要讓自己不因讀書讀的少而焦慮，這一點(diǎn)很重要。

讀后感一本書 篇4

古人云：四十不惑。人過四十后，經(jīng)歷過許多次的生老病死的場面，再讀《目送》這類親情散文，感悟很多，特別是《目送》中的：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”人在生命的路途中，很多時(shí)候都是這樣：平靜中透露著的哀痛，讓人不甘又無奈。永遠(yuǎn)記得兒子在第一次拿到學(xué)習(xí)成績單時(shí)的情景，手拿獎(jiǎng)狀，在人群中急切地尋找我地樣子，那時(shí)的我就是他的天;大學(xué)四年，每次打電話時(shí)，即便是在腳骨折臥床時(shí)，他的聲音是歡快的語調(diào)，第一句話永遠(yuǎn)都是“媽媽，我很好!”我很感謝兒子的孝順，但心里也明白，兒子長大了，能自己擔(dān)待所有的傷痛，對父母的依戀會(huì)越來越少，每每想到這，那種酸楚而又心存喜悅的無奈，瞬間會(huì)填滿我整個(gè)胸膛。

讀《目送》會(huì)我又一次地感受到送父親走時(shí)的那種撕心裂肺的哀痛，也會(huì)想到了每次回家看母親時(shí)，母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話語。世間大小小起起落落的事，最后還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，《目送》所描寫的都是人們所經(jīng)歷的，所以能引起人們的共鳴。

讀《目送》總有想流淚的感覺，為逝去的或正在遠(yuǎn)去的親情，挽留不住的是匆匆的生命腳步，能留下的就是記憶;讀《目送》懂得了對于生命，最好的態(tài)度不是挽留，而是珍惜;

讀《目送》有些更深的感悟：再多的遺憾不舍都不過是生命的過程，我們只能往前走，用現(xiàn)在來填補(bǔ)過去的空白和傷口，帶著愛和釋懷與生命和解。

讀后感一本書 篇5

最近，我讀了一本著名探險(xiǎn)故事書，它便是史帝文生所著的《金銀島》了。故事發(fā)生在十八世紀(jì)，杰夫。何金斯是一個(gè)小男孩，他渴望并且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗(yàn)到船員之間真誠、忠實(shí)、虛偽、殘暴的種種現(xiàn)象，目睹了一幕幕令人驚心動(dòng)魄的故事。

讀了這本探險(xiǎn)故事，使我感觸良多。主人翁杰夫。何金斯原是一個(gè)膽小、害羞的孩子。父親去世后，他便開始了探險(xiǎn)。在探險(xiǎn)之旅中，初時(shí)杰夫只是一個(gè)船艙?的服務(wù)生，但他卻勇於與敵人搏斗，后來更從海盜手中奪回大船，并自命為新任船長。雖然杰夫。何金斯經(jīng)常易於沖動(dòng)，但他所表現(xiàn)出來的非凡勇氣和過人膽識(shí)，足以令我佩服不已。杰夫。何金斯憑著勇氣與膽識(shí)，由一個(gè)膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時(shí)遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有杰夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎？

在故事結(jié)尾，杰夫返航后，并沒提到他分到多少財(cái)寶，他反而發(fā)誓再也不去尋寶了。還時(shí)常受到噩夢困擾，夢見大海和金幣。金幣令杰夫做噩夢，而不是富貴夢；一味追求物質(zhì)的`滿足，最終只是徒勞；貪婪和欲望永遠(yuǎn)不會(huì)帶來美好的生活。如果人人都明白這個(gè)道理，恐怕便不會(huì)發(fā)生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。

讀后感一本書 篇6

《如何閱讀一本書》讀后感心得體會(huì)：

第一次知道這本書是在報(bào)紙上香港大學(xué)推薦的書單中，畢業(yè)后的那個(gè)暑假，閑來無事，就在網(wǎng)上下載了其中幾本書的電子版來讀，其中之一就是《如何閱讀一本書》。初讀此書，感覺講得非常好，至于好在哪里，也說不大清楚，只是書里面涉及到一些具體的可操作的以往從來都是被忽視的閱讀指導(dǎo)原則，讓我如獲至寶，并在以后的閱讀中有意識(shí)地去這樣做，如拿到一本書，先瀏覽書名，前言，目錄，后記，粗略的從整體把握本書的構(gòu)架，知道講了什么，然后再進(jìn)行具體的分析閱讀。

第二次拿到本書，是在雙11網(wǎng)上購書的快遞里。因?yàn)楹脮侵档檬詹睾头磸?fù)閱讀的，所以有不少書都是我之前在網(wǎng)上閱讀或借閱之后，再次買來讀的。為了提高自己的閱讀效率，對于本書的閱讀又提上了日程，并且此次閱讀我也做了筆記，但這一筆記不成體系，比較零碎，只是涉及到相關(guān)感興趣的語句記錄了下來。所以閱讀了幾章后覺得還是沒有掌握本書，讀后收獲的還是第一次閱讀的體驗(yàn)，再加上比較忙沒讀完，此書便被再次擱置。（而通過這些年閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題：1、很多書讀第一遍的時(shí)候，印象是最深的，以后每次再讀，當(dāng)時(shí)會(huì)感覺形成了對本書的更細(xì)致的認(rèn)識(shí)，可沒過多久，便又忘得一干二凈，體驗(yàn)仍舊是最初的，讓人很困擾。2、對于一本需要認(rèn)真閱讀思考的書，一個(gè)是用時(shí)非常長，再一個(gè)就是一定要有規(guī)律的持續(xù)不斷的閱讀，如每天一章，否則一旦擱置，便前功盡棄，再拿起時(shí)，對前面的理解也忘的差不多了，很難再形成前后知識(shí)的整體的把握，所以就得重新從頭來過。）

第三次拿到新書閱讀，便是學(xué)校的同讀一本書活動(dòng)指定下發(fā)的閱讀書目。這樣一來既有外在的壓力,又有了自己想要重新閱讀的內(nèi)在動(dòng)力。于是認(rèn)真閱讀每一個(gè)部分，結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn)來做好理解與批注，并且在閱讀過程中一邊閱讀一邊運(yùn)用書中介紹的方法。如注意每一句話的意思，分析整個(gè)段落的主旨，從而概括整篇文章的主旨，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納與概括。進(jìn)而形成對整個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的把握，在分析閱讀完本章后，列出本章的知識(shí)框架。讀后感·這一過程讓我覺得本書成為了我自己，我獲得了比初讀本書時(shí)更多且更加透徹的體驗(yàn)。除此之外，也因分析思考獲得了一些具體技巧，如在讀一本水平高于自己的書時(shí)，不要邊查字典邊閱讀，這樣不利于提升自己的理解力；是否抓住主旨的檢驗(yàn)辦法是能不能用自己的話說出來，這一點(diǎn)對于分析歷史試題尤為重要；逗留與倒退的不良習(xí)慣極大地降低了閱讀速度等等。

正如翻譯者所言讀完這本書的兩種強(qiáng)烈的感覺，先是羞恥，開始懷疑自己第一遍讀時(shí)是否確定把書讀完，如果讀完的話，為什么后邊的那么多細(xì)節(jié)沒一點(diǎn)印象呢，雖然早早就讀過本書，但并未讓本書真正為自己所用。其次是何其有幸，就如同書名《如何閱讀一本書》所言，這本書幫我就讀書這件事情的思索和困惑，作了許多印證和總結(jié)。如在講歷史習(xí)題過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的理解力非常差，常常抓不住主旨，選擇與材料主旨無關(guān)的選項(xiàng)，是因?yàn)橹袑W(xué)生閱讀水平到達(dá)基礎(chǔ)閱讀階段后便停滯不前，理解力跟不上，而這一能力并不是背會(huì)歷史就能提升的。問題的關(guān)鍵在于國內(nèi)沒有相關(guān)課程來進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀之上的閱讀層次的訓(xùn)練，而本書為我們提供了解決這一問題的方法，也讓我們看到了提升孩子成績的希望。感謝本書的存在，讓我的閱讀更加有效。

讀后感一本書 篇7

同學(xué)們對馬小跳這個(gè)名字很熟悉對吧！其中，馬小跳的故事不是自己講的，而是由全國著名兒童作家楊紅櫻講的，楊紅櫻也創(chuàng)作了十二冊笑貓日記。

我想擁有貪玩老爸，我也有自己的轟隆隆老師，我班也有四個(gè)調(diào)皮蛋，與同桌冤家進(jìn)行話語對戰(zhàn)，我有自己的天真媽媽，也想擁有一個(gè)酷酷的新新人類丁克舅舅，班上也有上知天文，下知地理，博古通今，學(xué)貫中西的丁文濤。

馬小跳系列共有二十冊，其中我最喜歡《超級市長》。開頭是以一個(gè)人做一件事情講起，那是馬小跳正為了一篇作文而絞盡腦汁。就是一篇作文，讓這場漫長而又有趣的競爭不知不覺地開始了。

首先馬小跳的三個(gè)鐵哥們兒和馬小跳一起收集民意調(diào)查，終于在比賽開始前收集完畢，歸類出三十二種幸福生活。結(jié)果那天忘帶來了，評委們看了馬小跳的八十份民意調(diào)查后，就要走。馬小跳硬是表演，結(jié)果自己出了丑。經(jīng)過了三天三夜的奮力“戰(zhàn)斗”，終于馬小跳用他隨機(jī)應(yīng)變的能力。成功奪得第三名，但是，他在最后，因?yàn)橛昧^猛，褲腰帶松了，褲子掉下來，然后，全場哄堂大笑。唐飛就十分責(zé)怪張達(dá)沒系好。最后是以馬天笑與馬小跳之間產(chǎn)生的一系列對話，結(jié)束了漫長的故事。

通過這冊書，使我明白了長大的人會(huì)失去童心，要有親情，也要有愛心，也要有勇氣，也要堅(jiān)強(qiáng)，也要忍耐；有人會(huì)憎恨，有人會(huì)相愛。有人會(huì)高興，有人會(huì)悲傷。就是這么多情感構(gòu)成了世界。

讀后感我的第一本書精選

只有讀書和學(xué)習(xí)，才是成為人生贏家的最大捷徑。作品這本書當(dāng)中的故事情節(jié)已經(jīng)讓很多人感動(dòng)了。為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。如何在寫作品的讀后感時(shí)把自己的真實(shí)感悟?qū)懗鰜砟兀孔x書筆記吧的編輯特意收集和整理了讀后感我的第一本書，希望能對你有所幫助，請收藏。

讀后感我的第一本書(篇1)

當(dāng)我們在明朗的教室里舒舒服服的讀書時(shí)，當(dāng)我們在用多媒體生動(dòng)形象地上課時(shí)，請讀《我的第一本書》吧！它將會(huì)讓你深有感觸，受益終生的。

《我的第一本書》是我國著名作家史成漢寫的，它主要記敘“我”的第一本書不同尋常的經(jīng)歷，記錄了在元貞因家里窮而沒錢買書時(shí)，“我”為了元貞吧一本書撕成兩半，而最后卻考第一名的這一段友誼故事，還歌頌了深沉的父子之情。

讀了這篇課文，讓我深感慚愧。我想：史成漢可以在那艱苦的環(huán)境下也能開開心心地讀書。那時(shí)，他們沒有教科書。沒有學(xué)具只能苦中找樂，特別是在上課時(shí)他帶著兩只狗，這是一個(gè)多么溫馨，多么快樂的畫面呀！讓我忍不住握起手中的笨筆來贊美它，而現(xiàn)在的我們僅僅只是因?yàn)橄奶焯珶峄蚨旌洌瓦B聲抱怨讀書累，讀書難。對于我們來說，讀書是十分辛苦的，沒有快樂可言。記得有一次，早上起來，溫度急速下降，而那時(shí)的我就一直抱怨過不停。還有一種不想去上學(xué)的沖動(dòng)，現(xiàn)在想起來還真是慚愧不已。

課文讓我感動(dòng)最深的不僅僅只是他們苦中找樂的志趣，還有喬元貞因家窮沒錢供他讀書，后來竟一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。讀到這一點(diǎn)，我心狠狠的被觸動(dòng)了。元貞，多么乖巧的孩子呀！他僅僅只靠史成漢送給的半本書卻考了第一名，而我們呢？現(xiàn)在國家實(shí)施九年義務(wù)教育，我們不用交學(xué)費(fèi)就能高高興興的到學(xué)校讀書，但我們努力了嗎？想起自己，以前的努力根本不算什么，比起元貞，我就好似溫室里培育的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的侵蝕，困難的考驗(yàn)。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上，奮發(fā)圖強(qiáng)的向日葵，即使得不到陽關(guān)的照耀，但它努力去爭取，盡自己的最大能力了，不是嗎？

現(xiàn)在想想，以前一些大山里的孩子何嘗不是這樣呢？孩子們渴望讀書，但因家里貧無以致書以得。對于這些可愛的孩子來說，讀書邊是一種向往，一種追求。一份心底的呼喚！

努力吧！現(xiàn)代幸福的“花朵們”，我們應(yīng)懷著一顆感恩的心，為現(xiàn)在擁有這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件而感到驕傲，我們應(yīng)竭盡所能，為我們，甚至為報(bào)效我們的祖國而努力吧！我想：這也許正是《我的第一本書》里元貞的那份呼喚，那份夢想，那份向往吧！

讀后感我的第一本書(篇2)

讀了這篇課文，讓我深感慚愧。我想：史成漢可以在那艱苦的環(huán)境下也能開開心心地讀書。那時(shí)，他們沒有教科書。沒有學(xué)具只能苦中找樂，特別是在上課時(shí)他帶著兩只狗，這是一個(gè)多么溫馨，多么快樂的畫面呀！讓我忍不住握起手中的笨筆來贊美它，而現(xiàn)在的我們僅僅只是因?yàn)橄奶焯珶峄蚨旌洌瓦B聲抱怨讀書累，讀書難。對于我們來說，讀書是十分辛苦的，沒有快樂可言。記得有一次，早上起來，溫度急速下降，而那時(shí)的我就一直抱怨過不停。還有一種不想去上學(xué)的沖動(dòng)，現(xiàn)在想起來還真是慚愧不已。

課文讓我感動(dòng)最深的不僅僅只是他們苦中找樂的志趣，還有喬元貞因家窮沒錢供他讀書，后來竟一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。讀到這一點(diǎn)，我心狠狠的被觸動(dòng)了。元貞，多么乖巧的孩子呀！他僅僅只靠史成漢送給的半本書卻考了第一名，而我們呢？現(xiàn)在國家實(shí)施九年義務(wù)教育，我們不用交學(xué)費(fèi)就能高高興興的到學(xué)校讀書，但我們努力了嗎？想起自己，以前的努力根本不算什么，比起元貞，我就好似溫室里培育的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的侵蝕，困難的考驗(yàn)。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上，奮發(fā)圖強(qiáng)的向日葵，即使得不到陽關(guān)的照耀，但它努力去爭取，盡自己的最大能力了，不是嗎？

現(xiàn)在想想，以前一些大山里的孩子何嘗不是這樣呢？孩子們渴望讀書，但因家里貧無以致書以得。對于這些可愛的孩子來說，讀書邊是一種向往，一種追求。一份心底的呼喚！

努力吧！現(xiàn)代幸福的“花朵們”，我們應(yīng)懷著一顆感恩的心，為現(xiàn)在擁有這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件而感到驕傲，我們應(yīng)竭盡所能，為我們，甚至為報(bào)效我們的祖國而努力吧！我想：這也許正是《我的第一本書》里元貞的那份呼喚，那份夢想，那份向往吧！

讀后感我的第一本書(篇3)

記得那年生日，父母跟哥哥們都在一旁忙碌準(zhǔn)備我的生日，而我在一旁偷吃著蛋糕，忽然，一雙手觸碰我的肩膀，我回過頭發(fā)現(xiàn)，原來是住在我們家隔壁的黃奶奶。黃奶奶笑著對我說：“被我發(fā)現(xiàn)咯”我尷尬的笑了幾聲。

黃奶奶她待人友好，鄰居們都很喜歡她，只可惜她的兒女都因?yàn)楣ぷ鞫鴮λ焕聿徊牵恢澜o她一定的生活費(fèi)，對她的生活一點(diǎn)都不關(guān)心，甚至連她摔跤受傷也沒來慰問一句。媽媽得知她的經(jīng)歷后，就常常對我們說，要經(jīng)常陪隔壁的奶奶講講話。因此我只要一有空就跑去她們家玩，相處久了自然就變得很熟，所以我的生日當(dāng)然不能缺少她的存在。

大家都在熱熱鬧鬧的討論以前的種種，而黃奶奶在一旁靜靜地聽著我們家的一切一切。媽媽察覺她有點(diǎn)不對勁就對我使眼色讓我過去陪她，我笑著看著她，她看了看我便在身旁拿出一本書。放在我手上，我拿著那厚厚的書問：“這是什么東西啊？\'她微笑著說：“這是我們的秘密，希望你能好好珍惜它”那本書，我從未看過，只是一次大掃除當(dāng)中無意發(fā)現(xiàn)它的存在，我翻了2頁，就有N個(gè)字我看不懂。我想去問黃奶奶這本書大概講的是什么，但卻得知奶奶早在1個(gè)月前因病去世，我們家從此也沒有人再提“黃奶奶”這個(gè)人。

5年后，我再次翻開那本書。我終于知道這是什么書了，原來這是高爾基的——《母親》，我一頁接一頁看，直到看到最后一頁，我依稀還能看見奶奶當(dāng)年給我留下的《秘密》。

不要在乎金錢的多少。

而要在乎你付出了多少關(guān)心。

請好好的孝順你的父母。

因?yàn)樗麄兪亲铌P(guān)心你的人。

————我們的秘密

因?yàn)樗倪@句話，讓我重新理解生命的意義。

讀后感我的第一本書(篇4)

人生的趣味，莫過于讀書。每個(gè)人讀書的背后都有一段催人淚下的故事。《我的第一本書》的作者牛漢也不例外，他的第一本書讓他難忘終生。

或許他的第一本書并不奇特，也無法令人驚奇，但是其中卻包含了濃濃的父愛，人都說父愛如山，卻未曾有人把母愛譜寫的那樣偉大，母愛如水一般淡，淡的足以讓人忽略，甚至忘記。牛漢是有童年那美好記憶的，他或許是勤奮愛好書的，雖然對著書上的“小螞蟻”不認(rèn)識(shí)，卻對那五彩斑斕的世界充滿了好奇，他的父親對他的關(guān)心，也不外乎是學(xué)習(xí)，叫牛漢背書這件事以及挑夜燈補(bǔ)書就足以證明他對牛漢的關(guān)心，這種關(guān)心是藏而不露的，不仔細(xì)感受，是無法曉得的。

仍記得我的第一本書是《狼王夢》，那本充滿了血腥味兒的書，它是奇妙的琴曲，具有極大的魔力，深深吸引著我，小學(xué)的課本上早已介紹過它，它是中國動(dòng)物小說大王沈石溪?jiǎng)?chuàng)作出來最具代表性的一本書，小說情節(jié)曲折連綿，深深吸引著我。我便去求母親，請她給我錢，讓我買下《狼王夢》，母親決絕的搖了搖頭：“不行，你現(xiàn)在最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)看閑書！”我很傷心，無論我怎樣求，不管大哭、撒嬌、脅迫，母親就是不同意。我很憤怒，認(rèn)為那不是閑書。但有一天，我的同學(xué)買了此書，我百般苦求，才終于求來。正當(dāng)我看得入迷時(shí)，母親進(jìn)來，奪走這本書，看了一眼就撕爛了，這又加深了我們之間的隔閡。從此以后，我們一句話也不說，母親買了一本新的，叫我賠給人家。或許是她不想在與我繼續(xù)冷戰(zhàn)，她終于妥協(xié)，又買了一本《狼王夢》，沉靜的說：“孩子，媽媽不是不想給你買，只是怕影響你

學(xué)習(xí)，你要理解媽媽。”說完，她落寞的走了，我深感愧疚。

畢竟牛漢是懂事的，他從不惹父親傷心，他也是善良的，把書送給了喬元貞一半，父親也為了給他做課本，在夜晚的光下為牛漢做書，但他從不把自己的愛表現(xiàn)得過深，他叫牛漢把書從喬元貞那里要回來，卻不說自己要干什么，這處細(xì)節(jié)描寫得很好，雖簡短卻表達(dá)了父親對作者深厚的關(guān)愛。

牛漢的童年回憶是美好的，值得回味，而我的童年回憶，雖不美好，卻也被我深深藏在心底。因?yàn)椋鞘俏倚闹凶蠲篮玫哪笎郏缢前愠领o無言。

讀后感我的第一本書(篇5)

剛剛,我讀了一篇課文《我的第一本書》，寫得是一個(gè)孩子辛酸的童年,自己家境生活窘迫和一個(gè)比自己家還窮的同學(xué)一起讀書,同學(xué)家太窮了沒有錢買書,為了能一起讀書,他將書撕成兩半,同學(xué)看前面他看后面。為了不耽誤學(xué)習(xí)，便將后半本書倒背如流了......

讀完這篇課文后，我知道了，在很早已前，有很多孩子都因家里太窮沒錢買書，甚至上不了學(xué)。為了讀書，他們將書倒背如流，即使沒有一本完整的書，但他們對學(xué)習(xí)仍不放松。從他們的學(xué)習(xí)精神中，我感到很羞愧，我現(xiàn)在不但有很多書，還可以天天去學(xué)校學(xué)習(xí)，與他們比起來我們不是很幸福嗎?

從此以后，我不會(huì)再“虐-待”一本書，也不會(huì)不認(rèn)真聽老師講課，過去的知識(shí)來之不易，現(xiàn)在的知識(shí)也來之不易，為了使未來不在“悲傷”我決定好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的快樂充滿我的大腦。

剛剛,我讀了一篇課文《我的第一本書》，寫得是一個(gè)孩子辛酸的童年,自己家境生活窘迫和一個(gè)比自己家還窮的同學(xué)一起讀書,同學(xué)家太窮了沒有錢買書,為了能一起讀書,他將書撕成兩半,同學(xué)看前面他看后面。為了不耽誤學(xué)習(xí)，便將后半本書倒背如流了......

讀完這篇課文后，我知道了，在很早已前，有很多孩子都因家里太窮沒錢買書，甚至上不了學(xué)。為了讀書，他們將書倒背如流，即使沒有一本完整的書，但他們對學(xué)習(xí)仍不放松。從他們的學(xué)習(xí)精神中，我感到很羞愧，我現(xiàn)在不但有很多書，還可以天天去學(xué)校學(xué)習(xí)，與他們比起來我們不是很幸福嗎?

從此以后，我不會(huì)再“虐-待”一本書，也不會(huì)不認(rèn)真聽老師講課，過去的知識(shí)來之不易，現(xiàn)在的知識(shí)也來之不易，為了使未來不在“悲傷”我決定好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的.快樂充滿我的大腦。

在我們身邊中有許多書，請問你還記得你的第一本書嗎?也許，這篇文章能帶你回到當(dāng)時(shí)的情境......

文中的“我”有很多很多書，但卻每一本屬于自己的第一本書。每一本書有每一本書存在的價(jià)值，而文中“我”的父親會(huì)把他從書中得到的啟示化作自己的經(jīng)驗(yàn)講訴給我聽，讓我明白書的意義。

《我的第一本書》顧名思義是第一本屬于自己的書，也許，在某些人眼里他的第一本書沒有任何意義。但我第一本書對我的意義是代表一個(gè)長輩的教導(dǎo)......

記得那年生日，父母跟哥哥們都在一旁忙碌準(zhǔn)備我的生日，而我在一旁偷吃著蛋糕，忽然，一雙手觸碰我的肩膀，我回過頭發(fā)現(xiàn)，原來是住在我們家隔壁的黃奶奶。黃奶奶笑著對我說：“被我發(fā)現(xiàn)咯”我尷尬的笑了幾聲。

黃奶奶她待人友好，鄰居們都很喜歡她，只可惜她的兒女都因?yàn)楣ぷ鞫鴮λ焕聿徊牵恢澜o她一定的生活費(fèi)，對她的生活一點(diǎn)都不關(guān)心，甚至連她摔跤受傷也沒來慰問一句。媽媽得知她的經(jīng)歷后，就常常對我們說，要經(jīng)常陪隔壁的奶奶講講話。因此我只要一有空就跑去她們家玩，相處久了自然就變得很熟，所以我的生日當(dāng)然不能缺少她的存在。

大家都在熱熱鬧鬧的討論以前的種種，而黃奶奶在一旁靜靜地聽著我們家的一切一切。媽媽察覺她有點(diǎn)不對勁就對我使眼色讓我過去陪她，我笑著看著她，她看了看我便在身旁拿出一本書。放在我手上，我拿著那厚厚的書問：“這是什么東西啊?'她微笑著說：“這是我們的秘密，希望你能好好珍惜它”那本書，我從未看過，只是一次大掃除當(dāng)中無意發(fā)現(xiàn)它的存在，我翻了2頁，就有N個(gè)字我看不懂。我想去問黃奶奶這本書大概講的是什么，但卻得知奶奶早在1個(gè)月前因病去世，我們家從此也沒有人再提“黃奶奶”這個(gè)人。

5年后，我再次翻開那本書。我終于知道這是什么書了，原來這是高爾基的——《母親》，我一頁接一頁看，直到看到最后一頁，我依稀還能看見奶奶當(dāng)年給我留下的【秘密】。

不要在乎金錢的多少。

而要在乎你付出了多少關(guān)心。

請好好的孝順你的父母。

因?yàn)樗麄兪亲铌P(guān)心你的人。

————我們的秘密

因?yàn)樗倪@句話，讓我重新理解生命的意義。

讀后感我的第一本書(篇6)

內(nèi)容簡介：本書用大開大合的筆法將復(fù)雜多變的世界全景呈現(xiàn)出來，并從政治經(jīng)濟(jì)和地緣政治的角度對以上這段歷史加以回顧和剖析，將其中所隱含的背后規(guī)律一一展現(xiàn)，使讀者能夠了解當(dāng)今世界格局形成的由來以及未來的走向。更重要的是，我們可以在這一過程中，為未來的中國找出一些啟示。正如江曉原先生所說：“理解今日的世界格局，是為了開創(chuàng)明日屬于中國的新格局。”

看懂世界格局的第一本書的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：有個(gè)朋友講了個(gè)笑話，某央視著名新聞欄目永遠(yuǎn)只說三件事，一、國家領(lǐng)導(dǎo)人日理萬機(jī)；二、全國人民都很幸福，三、世界人民都處于災(zāi)難當(dāng)中。我們都付之一笑，確實(shí)，國內(nèi)政治論調(diào)“又紅又專”的傳統(tǒng)，使當(dāng)年的政治公共課成了我們逃課率最高的課程，也使我們對這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)始終是管中窺豹。如果說，我們這些年的世界時(shí)政知識(shí)都是通過各個(gè)重大事件而獲得的只言片語的歷史碎片，那么在讀這本書的時(shí)候，我們則像是在玩3000片的拼圖，慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)，完整的世界原來和我們已知的如此不同。當(dāng)我們一層一層地剝?nèi)バ侣勈录膫窝b，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原來是被如此原始的欲望驅(qū)使的，赤裸的世界是如此性感。

看懂世界格局的第一本書的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：本書幾乎細(xì)數(shù)了近代的所有世界戰(zhàn)爭、局部戰(zhàn)爭甚至國家內(nèi)部沖突，并將每次戰(zhàn)爭各方的利益關(guān)系和結(jié)果拿出來曬。那些我們在國內(nèi)政治刊物上不太會(huì)看到的、當(dāng)時(shí)不能說、后來不想說的各國外交摩擦與博弈，如此真實(shí)的展現(xiàn)在我們眼前。硝煙漫天，鐵幕冷戰(zhàn)，表象的背后不是所謂的國家利益、民族意志，而是國際資本的流向。

讀后感我的第一本書(篇7)

這是我第一次接觸牛漢先生的文章，從文章中，我感受到了一種強(qiáng)烈的懷念，牛漢先生對他第一本書的懷念，對于父親的懷念，還有對那段時(shí)光的懷念。

牛漢先生人生中的第一本書，是他小學(xué)一年級的課本，雖然是課本但是對他的意義很重大。這本書有著父親曾經(jīng)理解的愛、細(xì)膩的愛；有著同學(xué)、朋友之間有福同享的友情；有著上課時(shí)與老師的趣事和同年的回憶……那不僅是一本書，更是牛漢先生人生的第一課。每一個(gè)故事，每一個(gè)字眼都透露著深深地懷念。

朱自清先生的文章《匆匆》里曾寫過，桃花去了還會(huì)再開，燕子去了還會(huì)再來，楊柳枯了還會(huì)再青可日子去了，卻再也回不來。很多很多的時(shí)間從眼前流去，從指縫中流逝。

對于少年來說，童年那段無憂無慮的生活已經(jīng)成為過去；對于青年來說，少年那些沒心沒肺的生活已經(jīng)成為回憶；對于成人來說，青年那種無所畏懼的沖勁已經(jīng)成為歷史；對于老人來說，成人時(shí)的干勁已經(jīng)成為故事……很多人都活在回憶和羨慕中，他們回憶著那些陳年舊事，盼望著回到從前。

時(shí)間不回頭的走了，那么的義無反顧，它不留戀什么。若它是美好的，它不需要回頭看什么，因?yàn)樗橇钊肆w慕的；若它是枯燥的，他也不需要回頭看什么，因?yàn)樗缫褯]有資格回頭。

時(shí)間已經(jīng)過去，不會(huì)再回來，所以請不要再窺視那些已經(jīng)過去的悲傷的往事，珍惜現(xiàn)在的每一分、每一秒，擴(kuò)大到身邊的親人、老師、朋友。珍惜好你擁有的一切，才是對從前失去的最好的懷念和未來最好的憧憬。

牛漢先生說：“人不能忘本。”我們在好好珍惜擁有的一切的同時(shí)，要記得那些愛我們的人，和值得我們珍惜的、我們珍惜過的東西。

時(shí)不再來，時(shí)光不會(huì)再回來；失不再來，失去也不會(huì)再回來。若不珍惜，所有的一切都將和時(shí)間一樣，成為過去。

讀后感我的第一本書(篇8)

內(nèi)容簡介：辛苦賺的錢為什么卻成了泡沫？發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)怎么就影響了你的工作？通貨膨脹又是怎么讓你有錢卻買不起東西的？以物美價(jià)廉暢銷世界的中國貨為什么國人卻感受不到？為什么國家越來越富東西也越來越貴？本書從這些人們最關(guān)心的經(jīng)濟(jì)問題出發(fā)，讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)掌握世界經(jīng)濟(jì)情況，了解中國在世界經(jīng)濟(jì)格局中的位置，發(fā)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)形勢與自己的關(guān)系，從而站在世界的高度挖掘致富的商機(jī)。世界經(jīng)濟(jì)與你有關(guān)！

看懂世界經(jīng)濟(jì)的第一本書讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：幾十年前，世界經(jīng)濟(jì)離我們還很遙遠(yuǎn)，以中國龐大的市場空間，我們完全可以像魯濱遜一樣自由在神州大地上躬耕阡陌。很多人認(rèn)為，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的潛力在于自己的消費(fèi)，外貿(mào)、投資什么的，即將成為浮云。而真正的事實(shí)是，這些真的都是浮云嗎？我們還做得回魯濱遜嗎？

看懂世界經(jīng)濟(jì)的第一本書讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：《看懂世界經(jīng)濟(jì)的第一本書》讓我們從小小的菜籃中看到了偌大的世界經(jīng)濟(jì)，看懂了其中與我們千絲萬縷間的聯(lián)系，我們影響著世界，世界也影響著我們。當(dāng)我們再次提起“世界經(jīng)濟(jì)”這個(gè)充滿學(xué)術(shù)味道的字眼時(shí)，不妨一邊看看電腦里的匯率，一邊數(shù)數(shù)籃子里的雞蛋。大大的世界經(jīng)濟(jì)，其實(shí)就在我們這個(gè)小小的世界里。

讀后感我的第一本書(篇9)

本書以作者在美國華爾街工作的經(jīng)歷，結(jié)合美國的金融發(fā)展史，并對其中的金錢政治交易、經(jīng)濟(jì)危機(jī)進(jìn)行抽絲剝繭般的分析，循序漸進(jìn)，淺顯易讀。相較于《貨幣戰(zhàn)爭》系列對大家族金融發(fā)展歷史的敘述，本書更為貼近普通人日常生活中與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的信息，如股票、期貨、基金、債券等諸多領(lǐng)域。可能是本書作者長期工作于華爾街的緣故，因此書中所敘述的內(nèi)容幾乎清一色圍繞華爾街展開。通過對華爾街財(cái)經(jīng)新聞、周刊和報(bào)紙進(jìn)行描寫，進(jìn)行閱讀帶入，進(jìn)而以列舉的方式對美國金融史、近一個(gè)世紀(jì)歷次金融風(fēng)暴，結(jié)合自己身邊的金融案例的描寫與分析，一方面反映出人性本惡的源頭——貪婪；一方面反映人性貪婪背后的丑惡與可悲，丑惡在于華爾街的資本家以出不窮的金融衍生品包裝風(fēng)險(xiǎn)，借助金融杠桿的操作方式以小搏大的賭徒心態(tài)。同時(shí)揭示出華爾街金融資本唯利是圖的根本屬性。對美國著名富豪家族的介紹、西方金融丑聞的講解以及金融市場監(jiān)管機(jī)制的分析對未來中國金融行業(yè)發(fā)展或有參考意義。本書首先輕描淡寫的描繪了在華爾街工作的日常——新聞，沒有新聞才是好新聞。其次，本書對基本金融知識(shí)概念進(jìn)行普及，作者以親身經(jīng)驗(yàn)，呼吁廣大百姓腳踏實(shí)地，遠(yuǎn)離“毒品——股票、做空、期貨。”再次，本書詳細(xì)講解了美國金融史，無央行——第一央行——無央行——第二央行——無央行——美聯(lián)儲(chǔ)，其間種種經(jīng)歷既是金融史也是血淚史，間接也說明了為何美國人在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?yàn)楹伍L袖善舞。更次，作者對美國歷史上的富豪家族進(jìn)行了大致羅列，并對他們的價(jià)值觀進(jìn)行了簡要介紹，指出與中國“富不過三代”不同之處在于：一、國家立法層面，嚴(yán)格苛刻的遺產(chǎn)稅制度；二、宗教信仰，美國的富豪更多的選擇回饋社會(huì)；三、家庭教育，對于子女的教育更多的是尊重子女的選擇并加以支持，而非定要子承父業(yè)。最后，本書通過對全球數(shù)起金融資本丑聞的敘述，尤其是英國銀行丑聞、西門子丑聞、結(jié)合目前金融市場監(jiān)管制度進(jìn)行了分析，指出中國的銀行由于目前只是貸款經(jīng)營而未涉及債券業(yè)務(wù)，不屬于混合經(jīng)營，因而也就沒有美國銀行的弊端，但是相應(yīng)的資本回報(bào)也就少了很多。同時(shí)，還對未來金融市場監(jiān)管進(jìn)行的展望。

讀后感我的第一本書(篇10)

沒有講義的喬元貞考了第一名，闡明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他西席的經(jīng)驗(yàn)以為得出，這樣的孩子是能成器的，但是“我”拿回那半本書讓父親裝訂完備時(shí)，他哭著對“我”說，他不克不及再上學(xué)了。這樣，那半本書大概說父親為他裝訂的那本書，就“是他一生惟一的一本書”了。有關(guān)紅巖的讀后感而“我”后離開條件好一些的學(xué)校上學(xué)(再后來，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩人)。而喬元貞這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最必要學(xué)習(xí)的時(shí)間失學(xué)了，人生成長的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)得到了，再加上本地文化、經(jīng)濟(jì)的極度貧困和落伍，一輩子只能在生活的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢?還能有多大“出息”?在這里，我們可以用一句時(shí)髦的話歸納綜合一下:“知識(shí)轉(zhuǎn)變運(yùn)氣”。但是，誰能給“他”以知識(shí)呢?這就促使我們更深入的思索了。

沒有講義的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“出息”:“他一輩子挎著籃子在相近幾個(gè)村落里叫賣紙煙、花生、洋火等小工具。有關(guān)母愛的讀后感”這算得什么“出息”呢?

總之，作者對那個(gè)期間的苦難進(jìn)行著酸楚的“訴說”，對苦難生活中小同伴們寄予深切的憐憫，也讓讀者從喬元貞的運(yùn)氣中嚴(yán)正思索著生活與人生。我的第一本書讀后感

《我的第一本書》關(guān)于母愛的讀后感望文生義是第一本屬于自己的書，大概，在某些人眼里他的第一本書沒有任何意義。但我第一本書對我的意義是代表一個(gè)長輩的輔導(dǎo)......

黃奶奶她待人友好，鄰人們都很喜好她，只惋惜她的后代都因?yàn)楣ぷ鞫鴮λ徊遣徊牵恢澜o她一定的生活費(fèi)，對她的生活一點(diǎn)都不關(guān)心，甚至連她摔跤受傷也沒來慰勞一句。媽媽得知她的經(jīng)歷后，就常常對我們說，要每每陪隔壁的奶奶講講話。范愛農(nóng)讀后感因而我只需一有空就跑去她們家玩，相處久了自然就變得很熟，以是我的生日當(dāng)然不克不及短少她的存在。我的第一本書讀后感

記得那年生日，父母跟哥哥們都在一旁繁忙預(yù)備我的生日，而我在一旁偷吃著蛋糕，突然，一雙手觸碰我的肩膀，我回過頭發(fā)明，原來是住在我們家隔壁的黃奶奶。黃奶奶笑著對我說:“被我發(fā)明咯”我尷尬的笑了幾聲。

《宇宙最后一本書》讀后感模板

以下內(nèi)容主題是“《宇宙最后一本書》讀后感”，是讀書筆記吧為您分享的，作品這本書當(dāng)中的文風(fēng)質(zhì)樸無華，但是真實(shí)的故事讓人感動(dòng)。一篇讀后感應(yīng)該體現(xiàn)自己對書中內(nèi)容的見解，你搜集過作品的優(yōu)秀讀后感范文嗎？希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

《宇宙最后一本書》讀后感 篇1

“在磨難和歷險(xiǎn)中成長，見證書籍與愛的力量。”看見這句話，我便買了這本書——《宇宙最后一本書》，我讀得廢寢忘食，不到一星期便把它看完了。

這本書主要講的是：為了拯救身患重病的妹妹，12歲的男孩憨頭決定賭上自己的性命，力闖重重危險(xiǎn)的關(guān)卡，去尋找一線生機(jī)。最后，通過憨頭的努力，妹妹終于脫離了危險(xiǎn)。

這本書中我最喜歡的是故事的主人公：憨頭。

憨頭是個(gè)活潑可愛的孩子，他和我一樣，喜歡藍(lán)天，無邊無際的藍(lán)天；也喜歡長著綠油油青草的大地，只要看見綠草地，就想在上面打個(gè)滾兒。大自然給了我們?nèi)祟悷o窮的資源，而我們卻沒有好好地利用它們啊！

跟我不一樣的是，憨頭在遇到重重危險(xiǎn)的時(shí)候，有一股百折不撓的精神。為了救出自己的妹妹，他被技安抓進(jìn)了猴男關(guān)，憨頭利用穿透塔墩的鋼筋一步一步爬下去，最后成功到達(dá)地面。又在死寂的只有沙磧的廢墟中艱難地跋涉了兩個(gè)小時(shí)，跟粗魯?shù)睾锬星擅钪苄詈蟪晒μ映隽岁P(guān)他們的碉堡。正是因?yàn)橛羞@股精神，他才能勇往直前，救出他的妹妹。

暴民雖然燒掉了宇宙最后一本紙質(zhì)的書，但是真正的書是燒不掉的，因?yàn)樗钌畹乜淘诹撕╊^的心里。

《宇宙最后一本書》讀后感 篇2

一個(gè)沒有人書寫也沒有人閱讀的世界是什么樣的呢?當(dāng)整個(gè)世界沒有書籍，也沒有人記得書是什么模樣，人們又會(huì)怎樣?

這本書給了我們答案：世界被一場巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，每個(gè)人依靠新奇的科技來滿足精神上的需要。為了拯救身患重病的妹妹，男孩憨頭、老掉牙萊特、五歲孤兒小臉以及來自于伊甸的少女拉娜雅沖破重重險(xiǎn)阻尋找最后一線生機(jī)……

萊特，堅(jiān)信書寫能夠喚起人們對美好世界的回憶，哪怕因此失去性命也無怨無悔，坦然面對。

憨頭，由于生活所迫，淪落為街頭混混。但是，他心中的善良之燈從未熄滅，他的心中始終有愛。經(jīng)過萊特的影響，他化身為畫家，在荒蕪的世界里用文字傳遞文明傳遞愛，用文字改變未來。

拉娜雅，完美少女，身為普魯人的準(zhǔn)領(lǐng)袖，她走進(jìn)了普通人的心靈世界，她開始重新審視自我、審視自己的子民。或許有一天，他會(huì)用愛來化解普魯人和普通人之間的隔閡。

這本書的人物飽滿鮮活，故事情節(jié)扣人心弦，并且有著深刻的內(nèi)涵，它留給我們的思考是多方面的。在小說結(jié)尾拉娜雅對憨頭說：“未來屬于我們。”的確，未來屬于我們，只要心中有愛。

《宇宙最后一本書》讀后感 篇3

書，是人類前進(jìn)的階梯。今天，我就來給大家介紹一本書——《宇宙的最后一本書》

這本書是由保羅·特普斯寫的。可能大家對這個(gè)名字有些不熟悉，不過沒有關(guān)系。聽我介紹了這本書，大家可能就把這個(gè)名字烙在了腦海里。保羅·特普斯，一位擅長寫科幻類小說的作家。可是這本書寫了一本沒有書的世界。人人頹喪，像一具尸體一般，沒有笑容，沒有淚水，沒有埋怨。更沒有知識(shí)，這一切都是因?yàn)橐粓龃蟮卣鸷鸵粓龃蠡稹Ｋ械臅鴼в谝坏癁闉跤小Ｈ巳耸チ怂校腿缭S，上帝還留給地球一個(gè)天使。一個(gè)來拯救地球和宇宙的天使——一位充滿善良，自信，陽光，感恩的小男孩兒。他夾帶著宇宙中的最后一本書起頭履歷起了"九九八十一難"的拯救人類，拯救地球，拯救全宇宙的重要任務(wù)。

讀到這里我不禁想起了以前的那些日子，現(xiàn)在的日子。就在不久，我還埋怨媽媽又給我買了“小山”一樣高的書，埋怨不想看書，還想讓書從這個(gè)世界上磨滅。但讀完這本書，一想到?jīng)]有書的日子，我就后背一股冷風(fēng)吹來——害怕。害怕我變成和書中一樣的人類。就如行尸走肉一般，那樣的糊口是何等無聊、黑暗、害怕。一貫不愛惜書的我竟把這本書小心翼翼地?cái)堅(jiān)趹牙铮尚睦锶允怯蟹N“含在嘴里怕化、捧在手里怕破”的感覺，似乎那就是宇宙的最后一本書。我還覺得在這個(gè)日新月異、充滿競爭的社會(huì)上你不讀書，又和書中的那些人有什么區(qū)別?社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，只有讀書才能讓我們和社會(huì)共同發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。

借書中的一句話作結(jié)吧：假如你不讀書，明天就將會(huì)是一個(gè)沒有書的時(shí)代!宇宙最后一本書讀后感300字

《宇宙最后一本書》讀后感 篇4

一個(gè)沒有人書寫，也沒有人閱讀的世界，將會(huì)是什么樣子的呢?

在我第一眼看到書名字的時(shí)候，就被迷住了，這其實(shí)是一部科幻小說。

世界被一場巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，每個(gè)人依靠新奇的科技來滿足精神上的需要,沒有希望，沒有愛，完全處在一個(gè)幻想的美好的世界里，這樣的生活，這樣的人類，有何意義?用現(xiàn)在的話來說，只不過是做白日夢罷了，你永遠(yuǎn)也不知道真正的世界是什么樣子的。而就是在這個(gè)混亂的世界里，發(fā)生了一系列的事情。

憨頭，一個(gè)十二歲男孩，患有癲癇病，從小便被父母遺棄。由于生活環(huán)境所迫，他淪為街頭混混，但是，他卻有一顆善良的心，始終充滿著愛。

萊特，廢墟中僅存的作家。他始終堅(jiān)信書寫可以喚起人沒對于美好世界的記憶，幫助人類走出困境。

拉娜雅，基因改良人，一位美少女，就是和憨頭的一次遇險(xiǎn)，一次機(jī)緣，使她走進(jìn)了普通人的心靈世界。

為了拯救憨豆生患重病的妹妹豆豆，憨頭，萊特，拉娜雅和一個(gè)只會(huì)說“巧克力”的五歲男孩小臉，一起行動(dòng)了起來，經(jīng)歷了種種困難，終于讓豆豆恢復(fù)了健康。可是萊特卻成為了理想的殉道者。為了完成萊特的遺愿，憨頭寫下了宇宙最后一本書。

這本書，讓我心里覺得，只要有希望，信心還有勇氣，沒有什么困難是解決不了的。同時(shí)，這本書還告訴了我們一個(gè)道理：人類都需要通過書寫和閱讀來傳遞美好，傳播愛，書寫和閱讀應(yīng)當(dāng)與人類同在!是的，無論是書寫，還是閱讀，對于我們來說都是很重要的，我感覺它們就像是我們每天必須干的事情，通過書寫，你可以把自己的感情傳遞出去。而通過閱讀，你可以了解到別人的感情、故事，甚至還有可能會(huì)影響你的一身。

而在故事的最后，拉娜雅回到了自己的國家，傳遞給憨頭一句話“未來屬于我們”，是呀，未來屬于我們，只要我們共同打造這個(gè)美好家園，心中充滿希望，充滿愛，未來一定是最美好的!

《宇宙最后一本書》讀后感 篇5

在寒假期間，我讀了《宇宙最后一本書》。

這本書講了：世界被一場巨大的地震毀滅，到處是一片面的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，每個(gè)人依靠新奇的科技來滿足精神上的需要，為了拯救身患重病的妹妹，12歲的男孩憨頭，決定賭上自己的性命，力闖重重危機(jī)的關(guān)卡，許尋最后一線生機(jī)。

一個(gè)只會(huì)說“巧克力”的五歲男孩、一個(gè)完美的少女和一位風(fēng)燭殘年的老人，也意外加入拯救行動(dòng)之中，憨頭發(fā)現(xiàn)，這位老人可能是廢墟中唯一一個(gè)對書籍和書寫，還抱有興趣的人，他在老人的影響下寫出了宇宙最后一本書。

讀完這本書后，我明白了書和知識(shí)還有歷史悠久的文字是人類生存的一種技能。沒有了這些，那世界就會(huì)變得和書上一樣可怕，甚至更糟糕。人類只能依靠新奇的科技來滿足精神上的需要，無法提高人類的智商。那么，人們怎會(huì)考慮別人，考慮后果，思考明天，預(yù)測未來。所以我們要愛護(hù)書籍，傳承知識(shí)和歷史悠久的文學(xué)，讓它們永遠(yuǎn)流傳下去，這樣才能讓我們締結(jié)更美好的未來。

《宇宙最后一本書》讀后感 篇6

《宇宙最后一本書》講述的是世界被一場巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，人們都靠著現(xiàn)代的科技發(fā)展來度過剩下的日子，這時(shí)一個(gè)小男孩為了給妹妹治病，踏上了旅程，途中出現(xiàn)一個(gè)只會(huì)說“巧克力”的5歲男孩，一個(gè)完美的少女和一位風(fēng)燭殘年的老人都參與到了其中。小男孩發(fā)現(xiàn)，這位老人可能是廢墟中最后一個(gè)對書感興趣的人，他將在老人的`影響下寫出宇宙中的最后一本書。

我覺得這些內(nèi)容是要表達(dá)決不退卻的希望與信心的力量。我覺得要是那個(gè)老人直接就教大家來學(xué)習(xí)怎樣去寫書，這樣的話，不是就可以挽救回現(xiàn)在的世界嘍！還有那個(gè)5歲小男孩不能只會(huì)說“巧克力”啊，你們應(yīng)該去教教他如何去讀寫各種字的。還有那位美麗的少女，為何不直接帶他們?nèi)ツ亲鞘校€要和他們一起吃苦啊。

在學(xué)校，我的學(xué)習(xí)也不好，老是拿倒數(shù)第幾名，寫作業(yè)的時(shí)候，老是拖拖拉拉的寫，有時(shí)候?qū)懙揭话耄筒粫?huì)再去寫了，所以老師被老師點(diǎn)名，要是我有像他們一樣，堅(jiān)持不懈，永不停歇的精神該多好啊！

所以現(xiàn)在，我要學(xué)習(xí)他們的精神，去學(xué)習(xí)，去奮斗，相信我的學(xué)習(xí)一定會(huì)好起來的，人緣也會(huì)很好的！

我最愛的一本書讀后感700字

讀書筆記吧主題欄目精選：“我最愛的一本書讀后感”，敬請?jiān)L問。

我最愛的一本書讀后感(篇1)

書，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們走進(jìn)知識(shí)的海洋；書，是一把知識(shí)的鑰匙，讓我們打開知識(shí)的大門；書，是知識(shí)的源泉，讓我們獲得新知識(shí)，學(xué)會(huì)新本領(lǐng)。我愛書，更愛看課外書。

寒假期間，我看了一本名叫《云朵上的學(xué)校》，那本書非常好看，直到現(xiàn)在，我還在回憶著故事的內(nèi)容。書中寫的是：天上有一個(gè)神秘的學(xué)校，叫云朵上的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生以前是不快樂的，他們經(jīng)常為學(xué)習(xí)而煩惱，所以經(jīng)常不快樂。這個(gè)學(xué)校的女主人蜜兒是從古代穿越而來的，她有著神奇的魔法。經(jīng)常在深夜里飄出來，到孩子家去收集孩子們的夢，她用兩個(gè)袋子來裝孩子們的夢，粉紅色的袋子裝好夢，黑色袋子裝噩夢，她經(jīng)常把夢裝到她那神秘的大衣櫥里。

每次去云朵上的學(xué)校時(shí)，她都會(huì)提著一個(gè)行李箱和一把傘，那可不是普通的行李箱，只要坐上去就能飛起來，蜜兒就是這樣飛到云朵上的學(xué)校去給孩子們上課的。

蜜兒有一只寵物狗，叫小白，有時(shí)，她也會(huì)帶小白去云朵上的學(xué)校。孩子們都是住在蘑菇房里，他們的教室就是美麗的大自然。

書里面還有花臉獸，它是古代傳說的一種動(dòng)物，是蜜兒用油紙傘把它變出來的；還有仙鶴，它們是生活在仙池旁的長壽鳥；還有笑貓，它是只會(huì)笑的貓；還有球球老老鼠，它是長命百歲的老鼠，而且不會(huì)受傷，但歲數(shù)已經(jīng)有幾百歲了。

《云朵上的學(xué)校》這本書真的非常好看，里面的老師蜜兒還會(huì)教給我們很多科學(xué)知識(shí)，而且蜜兒的那把油紙傘特別神奇，只要蜜兒說什么天氣要來臨，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下傘，什么天氣就到來。而且，如果狂風(fēng)大作，我們就會(huì)被狂風(fēng)卷到我們想去的地方。

讀了這本書，使我深深懂得：如何去幫助別人，也知道了別人是怎樣幫助別人的，書中蜜兒幫助了那些不快樂的孩子。以后，我也要像書中的蜜兒一樣，樂于助人，多幫助別人。從今以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，幫助更多的人。

我最愛的一本書讀后感(篇2)

書籍是人類進(jìn)步的階梯，古今中外，許多名人都是受了書籍的熏陶，才會(huì)有今日如此巨大的成就。一本好書，就像一位良師益友，就像那絲絲春雨，滋潤我們的心靈，而最使我受益匪淺的，還是那本書《假如給我三天光明》。

書中的主人公海倫凱勒是一個(gè)又盲，又聾，又啞的女孩，從出生起，她只享受過十九個(gè)月的光明，一場突如其來的大病就將她與這個(gè)世間隔絕，陷入永恒的黑暗，連大人都無法承受黑暗的痛苦，更何況當(dāng)時(shí)的海倫還是一個(gè)剛滿一歲的小女孩啊!任何人都無法想象海倫的那種體會(huì)，她仿佛陷入了無窮無盡的深淵，就在這時(shí)，一只有力而溫暖的手拉住了海倫，帶她走出黑暗并改變了她的一生，這個(gè)人就是莎莉文老師。莎莉文老師不僅教會(huì)了海倫許多知識(shí)，而且讓她感受到了這個(gè)世界的美好，更讓她懂得了如何去愛別人，讓她明白人生的道理上帝關(guān)上了你的一扇門，就會(huì)為你打開另一扇窗，莎莉文老師就是打開海倫生命之窗的那個(gè)人，當(dāng)她第一次用單詞連成句子，第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西，第一次嘗到愛的滋味時(shí)，海倫仿佛看到了希望的火苗，她夜以繼日的練習(xí)單詞的發(fā)音，整日用手摸讀盲文書籍，任她的嗓子沙啞，十個(gè)手指都磨出了血，她也毫不在乎，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面，夜深了，微弱的燈光下，一個(gè)小女孩坐在書桌旁摸讀盲文書籍，十個(gè)指頭都磨出了血泡，家人也在一旁勸她不要再讀了，可她依舊馬不停蹄的從書中汲取知識(shí)，如果換做是我，我也許會(huì)聽家人的話，不再讀下去，可海倫卻沒有，正是她這種不懈努力的精神，成就了這位舉世聞名的文學(xué)家海倫凱勒。

這本書一直放在我書架上最顯眼的位置，一有空我就會(huì)再次捧起這本書，那書中的一幕幕就會(huì)像放電影似的出現(xiàn)在我的眼前

《假如給我三天光明》這本書，讓我明白了面對困難要勇往直前;讓我明白了堅(jiān)持不懈，更讓我明白了要珍惜現(xiàn)在的光明，去創(chuàng)造更好的未來。

我最愛的一本書讀后感(篇3)

大自然的星空群星燦爛，但那最早閃現(xiàn)的未必是最亮的星宿。有的星宿孤獨(dú)的燃燒著，熄滅了，很久很久以后，它的光才到達(dá)我們的眼睛。

文學(xué)的星空何嘗不是如此？在我的眼中，有一本書閃著無比耀眼的光芒，這是我最喜歡讀的一本書《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》。

因?yàn)槿说膭?chuàng)造，任何人的大地終究未被發(fā)現(xiàn)，未被深究。

歌德說過，創(chuàng)造是人的天性最內(nèi)在的性質(zhì)。在這一點(diǎn)上，尼采繼承了歌德的傳統(tǒng)。在我看來，如果要用一個(gè)詞概括人的本質(zhì)和使命，那就是創(chuàng)造。

自由可以是創(chuàng)造，因?yàn)橹挥性趧?chuàng)造中才自由；超越可以是創(chuàng)造，作為創(chuàng)造者，你超越了你自己――你不再是你的同時(shí)代人；認(rèn)識(shí)可以是創(chuàng)造，幸福可以是創(chuàng)造，任何都可以是創(chuàng)造。尼采把創(chuàng)造歸結(jié)成了評價(jià)。是的，評價(jià)之后才有價(jià)值，沒有評價(jià)的生存之果是空的。也許，沒有創(chuàng)造的生命只剩下一副萬念俱灰的空殼。

這就是我喜歡讀的原因因?yàn)閯?chuàng)造。

你是一個(gè)自轉(zhuǎn)的輪軸嗎？你能使星辰圍繞你旋轉(zhuǎn)嗎？

我在讀這一章節(jié)的時(shí)候在想，人人都有一個(gè)自我嗎？尼采的回答是肯定的。但尼采說，絕大多數(shù)人都不是在為他的真實(shí)的自我活者。所以，尼采一再發(fā)出同一種呼吁：你應(yīng)當(dāng)成為你之為你者。是的，我們每個(gè)人都必須要忠于自己，必須要向自己的生命負(fù)責(zé)。一個(gè)人如果為了名利，金錢，抑或是自己無窮無盡的欲望，但卻危害自己生命，這一切都是不值得的。

當(dāng)今的社會(huì)，人們追名逐利，為一生的功名拋棄一切，埋沒了自我。蠶是被自己的絲包裹住的，而人類也被金錢包裹了自我。所以，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)吧，認(rèn)清自我吧。

這就是我喜歡讀的原因因?yàn)樽晕摇?/p>

這本書閃爍的光芒太過于耀眼，太過于閃亮。我想，因?yàn)閯?chuàng)造，我的人生從此與眾不同；也許，因?yàn)樽晕遥业娜松壍缽拇税l(fā)生轉(zhuǎn)變。這就是一本書的力量，一本我最喜愛的書的力量。

我最愛的一本書讀后感(篇4)

一個(gè)出身于富商家庭的人，充滿熱情，敢于冒險(xiǎn)，他放棄了安逸舒適的生活，去最求夢想，踏上了海山的冒險(xiǎn)旅程，他乘船前往南美洲，再涂在遇到了風(fēng)暴，他孤身一人生活在荒島上，生活了二十八年，他堅(jiān)毅頑強(qiáng)，這就是《魯濱遜漂流記》的主人魯濱遜。

魯濱遜在島上自己摸索著生活，他挖洞居住，利用簡單的工具制作桌椅等家具，種植糧食，他曾救下一個(gè)土著人，并給他取名“星期五”，把他留在身邊當(dāng)仆人，最后他使小島變的美麗富饒，當(dāng)在島上第二十八年時(shí)，一艘英國船來到島上，魯濱遜才返回英國。

這本書的故事深深地吸引了我，魯濱遜的.勇敢，智慧和信仰支撐著他生存下去，，他頑強(qiáng)的精神值的我們學(xué)習(xí)。

當(dāng)自己獨(dú)立生活時(shí)，應(yīng)對生活充滿信心，面對困難，不能被困難嚇倒，應(yīng)迎難而上，克服困難，只有這樣才能在人生的道路上不斷前進(jìn)。

魯濱遜在島上生存了幾十年，不但是他頑強(qiáng)的精神，超強(qiáng)的生存能力，最重要的是他的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)他在島上時(shí)從沒有放棄過要回到他原來的生活，這就是他活下來的信念，魯濱遜通過努力，創(chuàng)造了自己精神和物資王國。

安逸的環(huán)境往往會(huì)誘發(fā)人的惰性，使人養(yǎng)成依賴的毛病，惡劣的環(huán)境可以激發(fā)人生存的本能，敢于去改變環(huán)境，有了這種敢于挑戰(zhàn)的精神，不論環(huán)境時(shí)好時(shí)壞，都能創(chuàng)造條件。

堅(jiān)毅的硬漢獨(dú)自在荒島上求生，他不甘生活在平凡的富商家庭中，他想望大海，敢于追求，敢于冒險(xiǎn)，他吸引我的不但是他的生存技巧，驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)，還有他的精神。

若我們也生活在荒島上，會(huì)為自己的生活哭泣，抱怨一切，而不動(dòng)手去做，改變自己的生活，這時(shí)我會(huì)為自己的懦弱感到羞愧，為什么不像魯濱遜一樣?

《魯濱遜漂流記》時(shí)刻激勵(lì)著我，它教會(huì)了我要樂觀面對人生，不能因?yàn)閻毫拥纳姝h(huán)境就自暴自棄，只要有敢于挑戰(zhàn)的精神，就一定能夠成功。

我最愛的一本書讀后感(篇5)

我最愛書，愛看書，在我看過的書里，我最愛看的一本書卻是一本薄薄的《小辮子丫丫》。

每次拿起這本書時(shí)，看看封面封面，封面上畫著：一個(gè)小女孩和一只小雞。讓你覺得對這本書有一絲親切感。我便翻開書，津津有味地看了起來。也許是因?yàn)檫@本書是王老師送的，我更愛看這本書了。

每一次看這本書時(shí)，總覺得時(shí)光倒流，又回到了那次十歲生日了，向老師打趣的對我說：“王老師送你這本書，是希望你長大以后做一個(gè)像秦文君那樣的大作家。”搞得王老師不好意思的笑了。我就想：“長大以后一定要當(dāng)秦文君那樣的大作家。”

我看了《小辮子丫丫》之后，感想很多。我非常欽佩丫丫，比如：我班上許多同學(xué)還讓父母接送，可丫丫一年級卻就能獨(dú)自上學(xué)。丫丫背誦能力很強(qiáng)，計(jì)算能力很強(qiáng)。《小辮子丫丫》這本書太少了，長大以后，我要接著寫這本書，并改為月刊的，一個(gè)月一個(gè)故事。

我愛看《小辮子丫丫》！相信你看了這篇日記，也會(huì)想看這本書吧！

我最愛的一本書讀后感(篇6)

在寒假里，我經(jīng)常抽空讀一些課外讀物，我讀的書有《淘氣包馬小跳》、《福爾摩斯探案集》、《笑貓日記》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》、《尼爾斯騎鵝觀光記》……其中我最喜愛的一本書是《淘氣包馬小跳》。本書的主人公馬小跳是一個(gè)頑皮的男生，在老師眼里是一個(gè)壞學(xué)生，馬小跳的同學(xué)有漂亮的，有丑的……路曼曼是老師最喜歡的女孩，所以老師讓路曼曼管馬小跳。有一節(jié)課大家都在寫作業(yè)，突然馬小跳用手碰了碰路曼曼想向她借橡皮，誰知她什么也不問就報(bào)告了老師，老師立即走過來問也不問，就狠狠的瞪了馬小跳一眼，馬小跳見情況不妙連忙知趣地寫起了作業(yè)。雖然馬小跳很淘氣很頑皮，但是他很善良。

有一次，安琪兒生病了，馬小跳十分難過，決定去看望安琪兒，馬小跳來到安琪兒家，安琪兒看見馬小跳十分高興，和他有說有笑。安琪兒生病期間馬小跳一直很照顧她，一個(gè)星期后安琪兒就來上學(xué)了……從這本書中，我懂得了生活中有困惑、有委屈、有郁悶，有種種困難和坎坷，我們都應(yīng)該像馬小跳一樣，幽默快樂地對待生活，對人生抱有一種積極的態(tài)度。

讀一本書的最新讀后感(精選3篇)

讀死書是沒有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子去思想才行，每次開始讀作者寫的作品，心里都會(huì)產(chǎn)生不一樣的感觸。怎么才能把所有的感悟和啟示寫成一篇讀后感呢？下面的內(nèi)容是讀書筆記吧的編輯為大家整理的讀一本書的最新讀后感。

讀一本書的最新讀后感 篇1

在這個(gè)暑假里，我讀了不少有趣的書，其中最精彩的要數(shù)那《三國演義》。

它講了吳、魏、蜀三國之爭，在故事中讓我認(rèn)識(shí)了：神機(jī)妙斷的諸葛亮，老奸巨猾的曹操，小心眼的周瑜和心胸寬廣的劉備等一大幫子人物。我最賞析的是諸葛亮，他上懂天文，下知地理，還用兵如神!幫他的主公劉備破敵無數(shù)，最后收獲了大業(yè)。

我最喜歡的一篇是草船借箭。周瑜一心想害諸葛亮，想出一個(gè)三天做出十萬支箭的不可能的任務(wù)交給諸葛亮辦，一旦完不收獲可以重罰諸葛亮。聰明的諸葛亮早就在心里盤算好了對策，用二十只船，幾個(gè)助手，借助晚上的大霧與大敵曹操擂鼓宣戰(zhàn)。曹操以為敵軍突襲又不敢匆忙應(yīng)戰(zhàn)，只好對著鼓聲的方向放箭。結(jié)果諸葛亮滿載而歸，戲弄了曹操，完成了周瑜給的任務(wù)，把周瑜驚得瞠目結(jié)舌，對他的才華心服口服。看得我蕩氣回腸。

我將來也要像諸葛亮那樣，做一個(gè)聰明的人。

讀一本書的最新讀后感 篇2

今天，我看完了青少年版的《野性的呼喚》一書。書中那只名叫“巴克”的狗的精神深深地感動(dòng)了我。

故事的主人公是一只名叫巴克的狗，作者以生動(dòng)的語言描寫和講述了它不一般的一生。巴克原先生活在大法官米勒先生身邊，但是賭牌一直輸?shù)膱@丁助手曼紐爾把它賣給了一個(gè)穿著紅毛衣的狗商，紅毛衣又把它轉(zhuǎn)賣給了一個(gè)郵差……在經(jīng)過了一個(gè)系列的苦難生活后，巴克的野性被挖掘了出來，最后，他和一群狼結(jié)成了朋友，并成了它們的首領(lǐng)。

雖然巴克一生中經(jīng)歷了很多挫折，但是，它一直在努力著，永不放棄，敢于面對，勇往直前，終于沖破重重困難。從雪車狗到狼群首領(lǐng)，這是它費(fèi)了多少血汗和努力才能做到的啊!

我被巴克的精神所感動(dòng)，也被巴克的精神所勉勵(lì)。我要學(xué)習(xí)巴克這種精神，在任何時(shí)候都永不放棄，勇往直前!

讀一本書的最新讀后感 篇3

自從孩子上小學(xué)，我就給孩子買了許多兒童文學(xué)刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒想到在那么多的圖書中孩子最愛看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來是孩子自己讀，而且是反復(fù)的讀。在這反復(fù)的閱讀中，孩子對書中的人物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

多蘿西是書中的主人公。她是個(gè)聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強(qiáng)，遇事不慌，做事執(zhí)著。當(dāng)然她最可貴的品質(zhì)就是喜歡幫助別人。可以說在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個(gè)孩子，那就為了給我們的這些有著像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點(diǎn)的孩子樹立一個(gè)可以模仿和奮斗的榜樣。

文中的稻草人、鐵皮人和獅子都有著明顯的優(yōu)點(diǎn)卻又太看重自身不足。其實(shí)在這場冒險(xiǎn)式的旅途中，他們都發(fā)揮出了自身的優(yōu)勢。文章的結(jié)尾處好像是奧茲幫他們實(shí)現(xiàn)了各自的愿望，其實(shí)是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒有發(fā)現(xiàn)而已，或者說是他們一直沒有條件展示出來，直到多蘿西的.出現(xiàn)。在生活中，作為我們這些成年人也會(huì)犯類似的錯(cuò)誤，偏執(zhí)地認(rèn)為自己的孩子不具備別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。我們應(yīng)該向多蘿西學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)，多幫助，給他們提供展示自己優(yōu)勢的機(jī)會(huì)。只有這樣我們的孩子才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。

說這是一本不可多得的好書是因?yàn)樗粌H教會(huì)了孩子要團(tuán)結(jié)友愛、勇敢善良，還告訴我們這些家長對孩子要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和欣賞而不是苛責(zé)與批評；要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)幫助孩子成長，而不是讓他們成為溫室中的花朵。

讓我們和孩子一起成長！。

閱讀一本書讀后感800字通用

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。書中的知識(shí)是無窮無盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，面對作品里的情節(jié)、人物，我們需要從相關(guān)的角度去分析它。怎么才能避免將作品讀后感寫的如同流水賬一樣呢？下面是小編為大家精心推薦的“閱讀一本書讀后感800字通用”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

閱讀一本書讀后感【篇1】

干貨挺多，非常全面的去說明了什么是閱讀，以及如何去更好的閱讀。

對于更好的閱讀，作者以四個(gè)層次去作了闡明。本書閱讀周期挺長，大概按自己的理解總結(jié)下四個(gè)層次的閱讀，可能與原文有所出入。

1、基礎(chǔ)閱讀：任何一個(gè)識(shí)字的人，都已在識(shí)字讀句階段已掌握的閱讀，是最基本的閱讀，不涉及讀書技巧。

2、檢視閱讀：快速閱讀或者粗讀的另一種說法。這種閱讀方式要求你在閱讀的時(shí)候，要快速簡略的讀完。不要糾結(jié)于生僻字/一些難以理解的句子;不能回溯讀已經(jīng)讀過的內(nèi)容。通過這樣的閱讀，使得你能在讀完后，可以回答(1)這是一本什么書?(2)這本書主要講述了一個(gè)怎么樣的故事?(3)還想在讀一遍嗎?/這本書有趣嗎?這個(gè)速度可以使用指畫法/眼睛掃視法……

3、分析閱讀：精讀的另一種說法。通常一本書，在快速閱讀完之后，如果值得再讀，才會(huì)使用分析閱讀。這個(gè)階段就是通過分析閱讀，把主要的主旨以及各個(gè)分論點(diǎn)都找出來，最后把全書的骨架架構(gòu)出來，以筆記的形式呈現(xiàn)。

4、主題閱讀：就一個(gè)話題而言的多種書籍的同時(shí)閱讀。這樣的閱讀，一般用在研究某一個(gè)話題的時(shí)候才用到。這種閱讀的第一步是擬一個(gè)書單，然后利用檢視閱讀去篩選合適的書單和重新整理話題。然后找出這些書籍的異同點(diǎn)，提取自己的論點(diǎn)。

閱讀一本書讀后感【篇2】

如何閱讀一本書

分為四個(gè)層次，1基礎(chǔ)閱讀（一頁頁讀完它，并且對于不認(rèn)識(shí)的字句和背景知識(shí)、具備快速檢索的能力，如：讀外語書提高能力等

2檢視閱讀：就是能夠通過閱讀目錄和序言快速抓起一本書的框架，即速度，不求甚解，只求大致明白這本書講什么（在書店找書用這種方便）

3分析閱讀：就是把一本書讀厚，一本書是為了表達(dá)寫作者的觀點(diǎn)，所以分析閱讀就是先理解作者，這種理解是在邏輯和立場上的理解，過程需要讀書筆記、大綱、思維導(dǎo)圖等方式來輔助，而在理解之后做出自己的評價(jià)，這種讀書就像與人交談，當(dāng)然也有可能不認(rèn)同作者觀點(diǎn)，但無論觀點(diǎn)是否一致對自己都是有啟發(fā)的

不過注意：盡量不要在沒有真正理解一本書之前而去評論，就像你不會(huì)在別人沒有說完話之前就插嘴打斷去評論一樣

4主題閱讀：用做研究的心態(tài)去閱讀，這個(gè)主題可以是指某種內(nèi)容的主題，也可能是指某位作家，也可以是任何一個(gè)你感興趣的領(lǐng)域

總的來說

并不是每一本書都值得你深入閱讀

就像我們身邊的人一樣

形形色色的人與我們擦肩而過

有的可能成為我們一生摯友

但有的只能做點(diǎn)頭之交

讀書真的很像我們交朋友

閱讀一本書讀后感【篇3】

這本書實(shí)際上讀起來有些艱難，一方面是年代的原因(本書寫成于1940年代)，另一方面這本就不是一個(gè)所有人都能讀懂的書。

最近一直在思考近期讀過的一本本書，大部分都應(yīng)該歸為暢銷書之列，這些書讀起來很輕松，就像看一部肥皂劇或是綜藝節(jié)目一樣，有收獲嗎?一定有。但確實(shí)有限。而被本書所推崇的以及認(rèn)真研讀的一定不是這些書。是需要花時(shí)間花精力，全神貫注細(xì)細(xì)研究的書，是經(jīng)典中的經(jīng)典，是可以給人啟示和提高的。

說到這里需要提一下讀書的意義到底在哪里?是娛樂，消遣?排解空虛，填滿自己?學(xué)習(xí)知識(shí)?還是解決困境迷惑?如果是前者，可以不需要閱讀如此無趣的書，但如果是后者，就需要有本書這樣的一本實(shí)用書籍做指引，因?yàn)槟闶怯凶非蟮摹?/p>

這本書讀下來真的需要些勇氣和堅(jiān)持，因?yàn)橛行┑胤綄?shí)在很無趣。但如果你需要藉由書籍提高自己，讓自己不困過，更多的了解這個(gè)世界，那樣的書籍可能都是這么無趣的，但知識(shí)有時(shí)候就是這么無趣。還是看我們需要的是什么。

本書最后提供的書單以及一些實(shí)用的方法非常好。

最后借用本書的一句話作為結(jié)尾，“如果我像一般人一樣讀那么多書，我就跟他們一樣愚蠢了。”所以量的積累需要質(zhì)的保證，需要讓自己不因讀書讀的少而焦慮，這一點(diǎn)很重要。

閱讀一本書讀后感【篇4】

不得不承認(rèn)，選擇這本書的原因是迫于工作要求，但郝明義的譯序提起了我的好奇心。

讀書，它不就是拿一本書，然后翻開扉頁，或精讀或略讀，把書中所寫都看完而已嗎?難道讀書還有什么特別的規(guī)則?我雖不愛讀書，但是至少也看過幾本。簡單來說就是讀完的和未讀完的。既然喜歡讀書，當(dāng)然要看看別人是怎樣讀書的，并尋求一個(gè)更科學(xué)的方法。

閱讀下載是生活中必不可少的一部分。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點(diǎn)在我看來非常受用，當(dāng)然，由于時(shí)代的局限性，這本書關(guān)于閱讀下載的看法也不一定盡善盡美。但是，以現(xiàn)在的觀點(diǎn)來看，書中提及的一些分類，觀點(diǎn)仍具科學(xué)性。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀下載逐漸帶向電子書時(shí)代。但我認(rèn)為書中的觀點(diǎn)不僅實(shí)用于閱讀下載紙質(zhì)書籍，對于電子書、網(wǎng)絡(luò)資訊的閱讀下載也有很大的指導(dǎo)作用。

盡管很多時(shí)候我們閱讀下載也許是為了放松或打發(fā)時(shí)間，但我們也應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)肅的心態(tài)去閱讀下載。一本好書是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對世人的告誡。我們應(yīng)當(dāng)懷著尊敬，感恩的心情去閱讀下載。

記得有人說過，讀書是一個(gè)人的修行。翻開書本，修行便開始了。我們要做的不僅是要汲取新的知識(shí)，更要增加我們的感悟力，我們的理解力。真誠地閱讀下載一本好書，對于作者，對于我們自己，都是一種嘉獎(jiǎng)。

讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多么的不認(rèn)真。體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教誨的苦心，世上沒有什么事是簡單的，隨隨便便的。你心中認(rèn)為理所當(dāng)然的事也未必沒有它的章法。如何閱讀下載一本書，不僅僅是一本書，也是一種哲學(xué)。

閱讀一本書讀后感【篇5】

這是一本實(shí)用的書，作者在閱讀的層次、規(guī)則、方法、目標(biāo)等方面提出建議教你如何以主動(dòng)閱讀的態(tài)度讀得更好之外，還想說服你跟隨他的建議堅(jiān)持作這樣的努力，旨在幫助讀者使閱讀更加有效果，使閱讀更應(yīng)具備廣闊的視野。

作者不厭其煩反復(fù)強(qiáng)調(diào)的諸如書籍分類、主題歸納、問題解決、架構(gòu)總結(jié)、客觀評價(jià)等一系列閱讀規(guī)則，飽含不同的味道和意義，運(yùn)用卻在個(gè)人。無論如何，這些規(guī)則只是衡量閱讀層次的理想標(biāo)準(zhǔn)。正如作者所說：任何實(shí)用性的書都不能解決該書所關(guān)心的實(shí)際問題，你的問題只能靠你的行動(dòng)來解決。

說到底，本書描述的閱讀方法和技巧并不復(fù)雜，其實(shí)讀書如同愛人一樣，無非用心二字。

讀書四問：

1、這本書的中心內(nèi)容是什么？

講述基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀等四種層次及每種層次的閱讀方法。

2、作者的主要觀點(diǎn)是什么？

一是帶著問題閱讀，時(shí)刻尋找問題的答案。

二是快速游覽了解概貌，再?zèng)Q定是否深度閱讀。

三是解構(gòu)內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)形成筆記。

四是主題閱讀，大量閱讀同一領(lǐng)域里的相關(guān)書籍。

五是把閱讀后的思考與評價(jià)當(dāng)成自己的一次藝術(shù)再創(chuàng)作，理解其中的思想和精髓，這是對作者最好的回報(bào)。

3、這本書說得有道理嗎？

有一定道理，至少我要改變一下隨便拿起一本書不管好壞都得堅(jiān)持一字一頓讀完否則對不起作者的習(xí)慣，需要注重理性閱讀。

4、這本書對自己有什么意義？

沒有一蹴而就立竿見影的成功之道，只有熟能生巧持之以恒的努力。正所謂：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

閱讀一本書讀后感【篇6】

近年來手機(jī)等電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度特別的快，作為90后來說我們的生活已經(jīng)脫離不了手機(jī)，我們獲得知識(shí)、咨詢或者說了解世界大都都是從手機(jī)各個(gè)平臺(tái)推送獲得。我一度以為我真正的會(huì)閱讀，但直到看了一遍這本書后我發(fā)現(xiàn)之前自己的讀太過于單薄了，可能連淺層都沒有突破，更沒有體會(huì)到閱讀文章、書本的好處。因?yàn)檫@本書的內(nèi)容太過于豐富，所以我想從改變我的閱讀習(xí)慣以及對我工作的影響來談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先在今后閱讀書本時(shí)我要主動(dòng)的閱讀。第一，主動(dòng)的去看一下對自己有用的書籍。例如，我現(xiàn)在在文學(xué)方面的能力有缺失，我會(huì)去主動(dòng)尋找這類型的書本，從基礎(chǔ)閱讀開始不斷深入。第二，得到訊息，理解內(nèi)涵。就拿看報(bào)紙來說，主動(dòng)的閱讀不是我去隨便找一個(gè)新聞片段來讀、看新聞撰寫者給出的結(jié)論，而是要去理解，搞清楚這則新聞的內(nèi)容，為什么會(huì)發(fā)生，有沒有其他的事情與它有關(guān)聯(lián)，有什么相類似的情況，兩者的差別在哪里……要去積極的深挖產(chǎn)生問題的原因，才能從根本上解決問題。在我看來這對我們工作的展開也會(huì)大有幫助，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^閱讀提升我們的閱讀技巧從而很快的抓住問題產(chǎn)生的根本原因，幫助我們更好的解決工作中出現(xiàn)的問題。

其次要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考拋除固有思維。對于剛剛經(jīng)過十六年學(xué)校教育的我來說自主思考是特別難的，在我的印象中老師是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色，遇到不懂的立刻找老師就對了，因此我的主動(dòng)思考能力特別的差。而在艾德勒的這本書中告訴我指導(dǎo)型學(xué)習(xí)——輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)應(yīng)該要被放在第二，因?yàn)橹笇?dǎo)性學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，很可能會(huì)造成謬誤，可能在前期我們需要老師的指導(dǎo)來入門，但是后面的必須要靠自己去想，不能一味的跟著前人的腳步。只有我們自己提出問題并且自己思考和分析后才會(huì)在書本上找到答案并加深記憶、加深理解。要?jiǎng)幽X子自己思考并調(diào)動(dòng)感覺和想象力參與其中，才能夠不斷提升自己的閱讀能力。在我看來讀書和工作一樣，都是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。”一味的依賴他人的經(jīng)驗(yàn)是不能夠使我的工作能力得到提升的，作為職場小白很多工作都要等自己上手了才會(huì)真正體會(huì)工作的難度以及意義所在。我要在工作中主動(dòng)思考，積極創(chuàng)新，發(fā)揮好自己的作用。

最后要循序漸進(jìn)，多次閱讀。在艾德勒的書中有分閱讀層次，分析閱讀，不同讀物的閱讀方法，閱讀的終極目標(biāo)幾個(gè)大層次，里面的小的就更不用說了。在此前我閱讀書本的習(xí)慣是只讀一遍，讀完了故事情節(jié)便好，但如今發(fā)現(xiàn)自己的想法大錯(cuò)特錯(cuò)了，我完全沒有理解作者想要表達(dá)的真正意思，完全沒有斟酌作者的用詞造句。真正的閱讀書籍應(yīng)該要從大到小循序漸進(jìn)，反復(fù)閱讀才能夠與作者對話，使自己得到升華。正如看《紅樓夢》來講，我曾看過一遍電視劇版本的，但當(dāng)我買了書再看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多從電視劇里沒有辦法得到的感受，曹雪芹的用詞都是極其講究的，他的用詞與當(dāng)時(shí)的朝代背景息息相關(guān)，只通過兩種方式我便發(fā)現(xiàn)了很多值得深思的地方。工作中也應(yīng)當(dāng)如此。在制定工作計(jì)劃的時(shí)候我們一定會(huì)先制定一個(gè)大框架，再去分條列項(xiàng)，最后在通過實(shí)際的落實(shí)增加細(xì)則，才會(huì)使工作更好的開展落實(shí)。

我會(huì)不斷的調(diào)整自己的閱讀習(xí)慣，并多次回讀這本書希望從中讀到更多的東西，實(shí)現(xiàn)作者所說的閱讀好書的意義，也將閱讀感悟融入到自己的工作中去。(蔣金斯)

閱讀一本書讀后感【篇7】

艾德勒在美國學(xué)界和出版界都是個(gè)傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學(xué)一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現(xiàn)在看到的這個(gè)版本。

讀得快、讀得多就是讀得好嗎?讀得慢、讀得仔細(xì)就是讀得好嗎?

這是這本書解答的第一個(gè)問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止,有些書該囫圇吞食,還有少數(shù)的書則當(dāng)細(xì)嚼慢咽。”不管是速讀還是仔細(xì)讀，讀者要有自己的選擇。作者認(rèn)為可以仔細(xì)讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認(rèn)為只有讀者從書中獲得了營養(yǎng)才算讀得好。

在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，基礎(chǔ)閱讀就相當(dāng)于小學(xué)生的閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力，分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達(dá)的是什么，并能從大概上了解到作者的寫作思路。

主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強(qiáng)的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個(gè)讀者要帶自己的主動(dòng)性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最后提出不同類型的書的閱讀技巧。實(shí)用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史書、科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會(huì)科學(xué)。

這本書給我最大的啟發(fā)就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點(diǎn)來堅(jiān)持下去愉快閱讀。

我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦!

閱讀一本書讀后感【篇8】

幾年前讀過艾德勒的《如何閱讀一本書》，第一次聽到主題閱讀這個(gè)概念，學(xué)得之后愛上了這種閱讀方法，常常喜歡就同一主題甚至同一題材同一作者閱讀相關(guān)的一系列書。主題閱讀是閱讀方法里難度最大耗時(shí)最長效果最好的一種方法，但是現(xiàn)在要兼顧工作、家庭和休閑，不同于當(dāng)年上學(xué)時(shí)一樣有大把的光陰用來消遣，所以才又買了這本介紹閱讀方法的書籍看看。

這本書針對閱讀方法做了很全面的介紹，語言很平實(shí)但很有力道，不僅很詳細(xì)的介紹了幾個(gè)不同層次的閱讀方法，而且開篇就從讀書的根本意義出發(fā)引導(dǎo)讀者要發(fā)自內(nèi)心的正視讀書的意義，重技巧更重態(tài)度。用主食、美食、果蔬和零食對書本進(jìn)行分類，比喻非常貼切！第二篇介紹閱讀的各種層次，主要是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這幾種閱讀層次也是許多名人推崇的，只不過說法不同而已。第三章是關(guān)于速讀的介紹和相關(guān)的訓(xùn)練方法。第四章介紹的是精讀法，包括如何寫讀書筆記、如何反復(fù)閱讀、如何復(fù)述和評論一本書。第五章主要是介紹主題閱讀，第六章介紹了讀和寫的關(guān)系，第七章介紹的是讀書的實(shí)踐意義，最后一章則介紹了與讀書有關(guān)的買書、借書、整理書架、結(jié)交書友還有閱讀的三條道路。還有就是后記中有一段作者描述的關(guān)于閱讀一本書的經(jīng)過的文字，寫得很優(yōu)美，一不小心就把它背下來了哈哈。看得出來作者文字功力很深厚，只是寫這樣一本工具書盡量當(dāng)然得保持嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的文風(fēng)了。

全書雖然介紹的很詳細(xì)，但是看過之后感覺全書結(jié)構(gòu)上有些邏輯不清晰，比如第二章介紹各層次的閱讀方法時(shí)末尾兩節(jié)突然開始介紹主食類的主題閱讀法和美食類書籍的分析閱讀法，然后第四、五章又分別介紹了這兩種閱讀方法，讓人讀的有點(diǎn)云里霧里。到第六章關(guān)于讀寫關(guān)系的描寫時(shí)又突然開始介紹不同作品的閱讀方法和如何學(xué)以致用，讓人有點(diǎn)摸不著頭腦。這些問題出現(xiàn)在我閱讀過程中和讀完全書做思維導(dǎo)圖的時(shí)候。不過作者一直都在告誡讀者：盡信書不如無書，求同存異和而不同，閱讀的目的不是一味接受作者的觀點(diǎn)。

總之，該書是作者很用心編寫的一本書，力圖大而全的介紹跟閱讀相關(guān)的技巧和知識(shí)，如果能一邊讀一邊將書中介紹的閱讀方法立即付諸實(shí)踐，作者的目的就達(dá)到了，你想提高閱讀水平的愿望也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

閱讀一本書讀后感【篇9】

對于一個(gè)讀不進(jìn)去書的我，總想找點(diǎn)什么方法來提高讀書的效率，最后好像還是要在書中尋找想要的東西。我看了這樣一本書——《如何有效閱讀一本書》，其實(shí)我并沒有覺得這本書里介紹的方法有多么的讓人恍然大悟、一下子就開竅學(xué)會(huì)怎樣讀書，而且像是給讀書找一個(gè)目的，在做讀書筆記時(shí)寫下自己的感想這些方法似乎以前經(jīng)常聽到。

這本書大概有如何形成一份購書清單、如何寫自己的讀書筆記、如何運(yùn)用讀書筆記這些方面的內(nèi)容。語言簡單易懂，重點(diǎn)的部分用加粗的字體突顯出來，偶爾還配有示意圖，整本書讀起來很輕松。這本書對每一件要做的事的原因都進(jìn)行了說明，但這些說明不是什么長篇大論的理論，都是很容易讓人明白的事情。我本來是想將書中的技巧方法一一列舉出來，但想想似乎有些多此一舉——如果不知道為什么這樣做而去做的話，是很難堅(jiān)持的，但是如果要想知道“為什么”的話就不如直接去讀讀這本書，何必需要我在這里畫蛇添足呢？所以我只想談?wù)撐腋信d趣的那一點(diǎn)內(nèi)容。

開始讓我覺得意外的一點(diǎn)是作者似乎在書中強(qiáng)調(diào)了一種堅(jiān)持大于內(nèi)容的觀點(diǎn)。作者認(rèn)為當(dāng)我們有什么感想的時(shí)候，就要寫在讀書筆記上面，哪怕是“這本書比我想象中有意思！”這樣簡短的、甚至有些膚淺的.語句。作者認(rèn)為“一切都應(yīng)該以‘能堅(jiān)持下去’為先”這似乎看起來是更強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持而不在乎質(zhì)量，但其實(shí)讀書筆記質(zhì)量的提升正需要不斷地練習(xí)如何表達(dá)。這種記錄自己的感想既不是說一定要寫的多么的完美，也不是說為了堅(jiān)持而走形式主義，重要的是記錄自己真實(shí)的想法和理解。

另一個(gè)我比較在意的觀點(diǎn)就是，對自己有感觸的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記和摘抄，而不是那些客觀上很重要的東西。“寫讀書筆記也是有竅門的，簡單來講，就是要徹底地專注于‘對自己很重要的事情’”“即使客觀上很重要，如果眼前的信息無法與自己在感性層面上產(chǎn)生共鳴，那么再讀多少次也不會(huì)有感想”我看到這里時(shí)忽然就明白再看專業(yè)書時(shí)候我為何會(huì)感到“痛苦”，也許正是因?yàn)槟切翱陀^上很重要”的知識(shí)使我無法共鳴吧！有些知識(shí)在讀書時(shí)無論如何都感覺很困惑，而在看完書很久之后的某一刻就忽然明白了，這種情況我也是有過的。

我所說的兩點(diǎn)只是我個(gè)人感興趣的一些內(nèi)容，這本書包含的內(nèi)容要比我提及的更豐富，里面的方法可能不太適用于研究學(xué)習(xí)，而是比較適合相對輕松的閱讀。如果像書中那樣在讀書時(shí)記筆記，并時(shí)常拿出來翻看，可想對擴(kuò)大閱讀量是很有益處的，在想要寫些什么東西時(shí)也可以翻出來看看之前有沒有什么好的想法。在讀了這本書之后我也想按照書中的方法去做做，然而實(shí)際堅(jiān)持起來似乎還有些困難，比如我還無法做到像書中所寫那樣隨時(shí)隨地有想法就記錄下來，但是我還是想要繼續(xù)嘗試，也希望自己能堅(jiān)持下來。

閱讀一本書讀后感【篇10】

隨著現(xiàn)代傳媒方式的興起，閱讀的作用看似在被不斷地弱化，但是實(shí)際上閱讀恰恰是無法被排除的一種能力與素質(zhì)。正所謂，讀萬卷書行萬里路。

借本次街道年輕干部培養(yǎng)，讓我有機(jī)會(huì)靜下心來閱讀、沉下心來感悟。在《如何閱讀一本書》中，明確地提到了閱讀的重要性，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾握_讀書。閱讀是一個(gè)人基礎(chǔ)的能力與素養(yǎng)。從前讀書時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并不太能從書中獲得太多，往往讀完一遍后里面的內(nèi)容也忘了大半。而這本書中的閱讀方法卻讓我感觸良多，對閱讀這件事也有了新的看法——用心思考的閱讀才是最有趣的。

無論是工作還是生活中，我們閱讀的目的大致可以分為兩種，一是為了獲得資訊進(jìn)行的閱讀，二是為了提高理解能力的閱讀。前者是為了獲得資訊，實(shí)際上并不能真正地理解;而后者才是真正能提升能力的東西。如果純粹是讀了一本書，沒有進(jìn)行思考，與作者形成共鳴，那么談何收獲。《如何閱讀一本書》中提出的四種閱讀方法，讓我受益頗深。即基礎(chǔ)閱讀，能夠基本認(rèn)識(shí)每句話的字義;檢視閱讀，大致上了解一本書在說什么;分析閱讀，通過分析書本，從而與作者形成共鳴;主題閱讀，整理出同一個(gè)主題，在這個(gè)主題下比較分析不同的書的異同點(diǎn)，從而進(jìn)行閱讀。通過作者這套讀書方法，讓我更為直觀地明白了怎么閱讀、怎么共鳴，使得閱讀真正成為一種更為高效的學(xué)習(xí)方式。我想說，讀書從來都不應(yīng)該是一時(shí)興起的心血來潮，而應(yīng)該是一種習(xí)以為常的生活方式。讓我們的夢想從學(xué)習(xí)出發(fā)，從閱讀起步!

閱讀一本書讀后感1000字模板

讀后感，也叫作讀書筆記，是指我們切實(shí)的看過某篇文章或某本書寫下來的感悟。您比如在閱讀作者的作品時(shí)一定感受到希望傳達(dá)的精神，讀后感就是讀書筆記的一種形式。如何讓自己的作品讀后感顯得更為高大上呢？以下為讀書筆記吧小編為你收集整理的閱讀一本書讀后感，僅供參考，歡迎閱讀。

閱讀一本書讀后感 篇1

本書是日本著名的“筆記本作家”奧野宣之創(chuàng)作的工具類書籍，作者向我們展示了一種令人震撼的全新讀書方式，一種從求知到融會(huì)貫通再到持續(xù)探索，再去求知的一個(gè)獲取知識(shí)與信息的閉環(huán)，而我們則是“被動(dòng)”的享受在其中。作者通過淺顯易懂的比喻、案例結(jié)合自己實(shí)際操作的圖片，讓初學(xué)者很容易養(yǎng)成這種好的讀書習(xí)慣。“至今為止，你讀過那么多書，到底記住了多少內(nèi)容呢？”作者用這樣的靈魂拷問把我們帶入到了他的讀書筆記世界。

“在此時(shí)此刻覺得沒必要記錄的東西，在未來可能會(huì)影響你的態(tài)度和即將發(fā)生的事件的結(jié)果，甚至為工作提供啟示。”憑借著這種對“隨時(shí)記錄令自己感興趣的信息和感悟”的重要性這一點(diǎn)達(dá)成的共識(shí)，作者很容易的把我們帶到了閱讀之前就開始記筆記的道路上。因著一段時(shí)間內(nèi)自己的愛好或者工作需要而主動(dòng)選擇想要閱讀的書，在閱讀積極性上自然就要高一些。接下來作者通過案例介紹了記讀書筆記的幾種技巧：可以書寫任何內(nèi)容、按時(shí)間順序書寫、附上日期、靈活運(yùn)用速記或略記、可以粘貼任何跟筆記內(nèi)容相關(guān)的文字、剪報(bào)、照片等等。這樣自己用心制作摘抄的過程會(huì)有一種儀式感，幫助自己把記讀書筆記的習(xí)慣延續(xù)下去，另外，按格式標(biāo)注統(tǒng)一的日期不僅對以后的檢索有幫助，它還回避了時(shí)間的壓力，無需給自己定任務(wù)，減少了記筆記的抵觸感。

不僅如此，當(dāng)你抱著要記點(diǎn)什么的心態(tài)去讀書時(shí)，往往會(huì)更加在乎作者想要表達(dá)的內(nèi)涵，往往會(huì)再思考一下作者寫這個(gè)故事或者案例的意圖。當(dāng)你讀完一整章而什么也沒記的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)“呀，怎么就到下一章了”然后，放下書仔細(xì)思考這一章，問自己“難道沒什么收獲？”或者回看這一章的目錄仔細(xì)回想……這樣堅(jiān)持記讀書筆記的感覺太美好了。

當(dāng)我們被作者引導(dǎo)而體會(huì)到了記讀書筆記的好處時(shí)，他緊接著告訴我們：別急，還有更妙的。如何讓讀書筆記真正融入我們的思想和知識(shí)系統(tǒng)，使你自然而然的變成了一個(gè)博學(xué)、富有創(chuàng)造力的人。是的，這很很神奇，但作者用案例告訴你這也許一點(diǎn)都不難。

“所謂創(chuàng)意，只是把原有的元素重新組合而已。”美國廣告大師詹姆斯·韋伯·揚(yáng)在《創(chuàng)意的生成》一書中如是說。可能很多人跟我一樣，對“創(chuàng)意”、“設(shè)計(jì)”、“營銷方案”等字樣兒保持著相當(dāng)?shù)摹熬次贰敝椋驗(yàn)榭傆X得這些都需要“靈感”之類的神秘力量垂青，才會(huì)在你腦子里“咔嚓”一聲蹦發(fā)出來。讀了這本書之后我的信心增加了，因?yàn)橄裎乙粯印安辉趺词艽骨唷钡娜送ㄟ^信息的積累，科學(xué)的存儲(chǔ)，養(yǎng)成良好的回顧習(xí)慣，找到信息與信息之間正確的碰撞方式，我們都可以做到在自己需要解決問題的時(shí)候，拿出有用的信息，使之發(fā)揮作用，變成你腦中一個(gè)不錯(cuò)的注意，或者筆下一篇應(yīng)題的文章。所以，有感興趣的問題時(shí)不要無動(dòng)于衷，應(yīng)該馬上查找、翻閱筆記。在參考讀書筆記的同時(shí)回想當(dāng)時(shí)的思路，再與現(xiàn)在更成熟的思想相比較，從而獲得更多的知識(shí)和信息。這樣的讀書方法才能真正讓書融入自己的思想，是普通的重讀無法比擬的。

憑著自己感興趣的點(diǎn)選書是自己有意識(shí)的去獲取信息，比盲目的拿起一本書來讀，做到思維集中要容易的多。帶著寫讀書筆記的目的來閱讀，更加有效的迫使你思考，盡可能多的獲取作者想要表達(dá)的思想并使之升華。經(jīng)常回顧曾經(jīng)的思維火花——讀書筆記，把握任何讓自己思考的時(shí)機(jī)，有感興趣的問題，有靈光一現(xiàn)的感悟，有工作上的需要，都可以憑借著檢索系統(tǒng)快速的找到對應(yīng)的筆記，對照自己當(dāng)時(shí)的想法跟現(xiàn)在信息碰撞出新的創(chuàng)意，這就是讀書筆記的回饋，它成為了你自己的思想，并隨時(shí)準(zhǔn)備著接受新的信息，不斷的學(xué)習(xí)、成長。如果檢索發(fā)現(xiàn)沒有這一類的筆記怎么辦，那么恭喜你，又可以去找書了，再一次投入到尋找自己需要的知識(shí)這一美好的過程。

就是這樣，本書介紹的讀書方法會(huì)讓你不停思考，不停回顧，不停探索，永遠(yuǎn)處在獲取智慧的快車道當(dāng)中，一路狂奔！

閱讀一本書讀后感 篇2

以前也讀過一些書，但是效果不怎么好，甚至隨著時(shí)間的流逝一些讀時(shí)給我震撼的好書在腦海中也所剩無幾了，不能不說是一大損失。所以我買了兩本教人如何閱讀的書，像小學(xué)生一樣開始從新學(xué)習(xí)閱讀。其中給我啟發(fā)最大的書就是這本美國的艾德勒和范多倫合著的《如何閱讀一本書》。

這是本上世紀(jì)四十年代初版的書，七十年代再版，至今也有近半個(gè)世紀(jì)了。乍一看像是本老學(xué)究寫的無聊的書，不過書中的論述確實(shí)有些繁瑣，甚至讓人有點(diǎn)讀不下去，但是認(rèn)真讀完肯定有所收獲，這也是作者的觀點(diǎn)，去挑戰(zhàn)一些難讀的書，從而增進(jìn)自己的理解力。

書中第一章講了閱讀分主動(dòng)閱讀和被動(dòng)閱讀。主動(dòng)的閱讀需要帶著問題去閱讀，尋找書中的重點(diǎn)、脈絡(luò)，還要總結(jié)、批判。并不是輕松的閱讀，而且一般還需要多讀幾遍才能完成。但誠如作者所說，這樣的閱讀才能增進(jìn)理解力，才能有所收獲和長進(jìn)。顯而易見，這里所說的讀書絕不是為了娛樂和消遣。緊接著作者把閱讀分成了四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，并主要談了分析閱讀。當(dāng)然，閱讀的層次由低到高，在閱讀中需要的主動(dòng)性越來越高，在閱讀中把作者寫作的過程基本上給逆向還原啦。作者提到，要做一個(gè)自我要求的讀者，帶著問題去讀書，這也是這篇文章標(biāo)題的來源。自我要求越高，讀書時(shí)的責(zé)任越大，需要付出的努力也越大，收獲到的也越多。

第一個(gè)層次是基礎(chǔ)閱讀，要求不高，是識(shí)字就可以進(jìn)行的閱讀。第二個(gè)層次是檢視閱讀，也可以稱為略讀，大致像閱讀理解中的速讀，是快速得分項(xiàng)，需要技巧，書中也有所闡述。檢視閱讀可以用來檢查一本書值不值得深讀，或者用來快速獲得訊息，以便向人吹牛。第三個(gè)層次是分析閱讀，就像閱讀理解中的精讀，需要仔細(xì)閱讀和反復(fù)閱讀才能確定答案。這里不僅要得到清晰的大綱，理清作者的闡述，還要做出評判。也即作者講的好的地方好在什么地方，有哪些不足等。第四個(gè)層次主題閱讀就像寫論文需要查閱文獻(xiàn)一樣。不僅包括了前三種層次的閱讀，還必須要自己能思考，分析，因?yàn)檫@需要讀的不是一本書而是幾本書或者一堆書。主題閱讀是為了解決特定的議題而通過讀書幫助分析和判斷的。當(dāng)然作者也在書中就分析閱讀和主題閱讀的步驟進(jìn)行了詳細(xì)的解說。除此之外，作者還就分析閱讀闡述了各類讀物的具體應(yīng)用，比如詩歌、小說、哲學(xué)和實(shí)用類等讀物。

整本書中最讓我佩服作者的是他對于讀書生活的嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度。想到自己之前讀的一些好書讀完就扔，并沒有認(rèn)真汲取書中的營養(yǎng)，以至于白白浪費(fèi)了那么些精神食糧，實(shí)在慚愧。其實(shí)不僅是讀書，對于一段感情、一份工作或者是一件事情亦是如此，不嚴(yán)肅對待生活的人亦難領(lǐng)會(huì)生活的真諦。

閱讀一本書讀后感 篇3

現(xiàn)代社會(huì)日新月異，人類迎來了大爆炸的信息時(shí)代，書籍對人們的作用似乎不大了。新聞資訊充斥耳邊，報(bào)紙是我們了解世界的窗戶，我們可以很快知道這個(gè)世界發(fā)生的事情，但僅僅是知道而已，因?yàn)檫@只是資訊，是個(gè)消息，我們只是在搜集消息罷了，而評論是別人的看法，看了之后我們最多只是知道了一些事，就像吃速食快餐罷了，沒有營養(yǎng)且有害。久而長之，我們的大腦會(huì)受到影響。但閱讀長久以來就是相當(dāng)令人困擾的問題沒有時(shí)間，興趣阻礙著人們閱讀的心。但作為學(xué)生已經(jīng)滿足了各種條件，學(xué)了十幾年我們就會(huì)閱讀了嗎？老師則并未培訓(xùn)我們相關(guān)技巧與方法。《如何閱讀一本書》則告訴我們不是。

本書分為四部分，第一部分為基礎(chǔ)閱讀與檢視閱讀。

檢視閱讀告訴讀者通過前言與目錄索引，了解作者的目的，寫書如同談話。任何一個(gè)作者和讀者交流總需要一個(gè)觀點(diǎn)，而書則是他如何闡釋解讀他的觀點(diǎn)，無論書看似如何費(fèi)讀難懂，作者都不會(huì)為難讀者，而是誘導(dǎo)讀者去發(fā)現(xiàn)懂得理解他所表達(dá)的意思。

閱讀的第三個(gè)層次：分析閱讀。這是一個(gè)追求品質(zhì)的過程。閱讀也像打獵，我們捕獲的獵物不能僅僅棄之不顧，需要處理。矛盾是推動(dòng)事物發(fā)展的根本動(dòng)力，作者要表達(dá)的觀點(diǎn)與思想，都源于他對一些問題與現(xiàn)象的看法與思考，要看懂一本書就必然要找出這些矛盾，這是問題的關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題，要具體問題具體分析，讀物繁雜五花八門類型眾多。比如面對現(xiàn)象文學(xué)時(shí)。沒有現(xiàn)象就沒有人類的今天，這是一種思想與創(chuàng)造力。現(xiàn)象文學(xué)的作者首先應(yīng)該具有廣博的胸襟，有了這思維創(chuàng)造才會(huì)沒有局限，才能超脫現(xiàn)有的桎梏，擺脫現(xiàn)有的時(shí)空觀。作為一個(gè)普通讀者，面對這種想象文學(xué)，我們應(yīng)該按照作者的規(guī)則去融入他的世界中，故事戲劇小說皆是如此。

時(shí)代向前發(fā)展，多媒體的出現(xiàn)提供了不同的閱讀方式而書籍閱讀的技巧和意義卻是難以被取代的活學(xué)活用不拘于條條框框。

要做主動(dòng)地讀者就像棒球比賽中的捕手，盡可能接住頭球手投來的任何球，捕捉作者傳遞的信息，讓讀書成為一種有意義的智力活動(dòng)，與作者進(jìn)行心靈交流。

智慧需要積累知識(shí)，而累積知識(shí)最重要的是透過閱讀。吾生也有涯，而知也無涯。我們讀書學(xué)習(xí)始終是為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的，從實(shí)踐中來到實(shí)踐去。時(shí)間寶貴，我們不可能看盡所有的書，因此，在有限的時(shí)間盡可能吸收更多的知識(shí)，就要將這本書的精華融會(huì)貫通，就要像庖丁般目無全牛而知牛，終達(dá)神技實(shí)踐出真知。不斷改進(jìn)，摸索適合自己的技巧，以我為主，他山之石，可以攻玉，進(jìn)而提高效率，提高自己

閱讀一本書讀后感 篇4

讀了十幾年書的你到底會(huì)不會(huì)讀書？

你會(huì)讀書，但是你不知道你會(huì)。

為什么《如何閱讀一本書》成為了很多成年人想學(xué)習(xí)的時(shí)候的選擇看的第一本書？為什么大家都覺得自己不會(huì)讀書?

因?yàn)殚L期接受被處理過的信息會(huì)讓一個(gè)人思考能力降低，在接受碎片化的信息過程中，大腦沒有在思考，大腦用進(jìn)廢退。這就是為什么很多人在信息爆炸的時(shí)代，反而覺得自己不會(huì)思考，更加迷茫更加焦慮的原因。

信息碎片化的時(shí)代，大家做什么事情都想效率高點(diǎn)，用更少的時(shí)間做更多的事情收獲更多的知識(shí)。于是在做一件事情之前都會(huì)去看做這件事情的捷徑和所謂的方法論。磨刀不誤砍柴工嘛~

上進(jìn)的你為了提高自己，開始主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)抵抗碎片化信息，為主動(dòng)去找書看書，一遍一遍翻xxx的書單。

但你真的會(huì)讀書嗎？你真的有在主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？

想想看，從幼兒園到大學(xué)，所有的學(xué)習(xí)都是被規(guī)劃好的，并不用去思考自己應(yīng)該要怎么樣去學(xué)習(xí)，有專門的教科書，有老師指導(dǎo)和監(jiān)督，只要完成考試達(dá)標(biāo)就證明自己會(huì)學(xué)習(xí)。

脫離了學(xué)校、老師、同學(xué)，我們沒有了學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有人給每一天的時(shí)間進(jìn)行安排，不知道上午學(xué)習(xí)語文還是數(shù)學(xué)，沒有一大片的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有人逼迫你上課要認(rèn)真聽講集中精力，沒有考試給你即時(shí)反饋告訴你哪些知識(shí)已掌握哪些知識(shí)未掌握，沒有人比分系統(tǒng)與身邊的人比較。沒有了這些，你還會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)嗎?

人一旦處于沒有監(jiān)管和指導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，掌握沒有老師指導(dǎo)的自我學(xué)習(xí)能力很重要。我們在閱讀的過程中產(chǎn)生的問題，要獨(dú)自去面對。沒有了對于老師的依賴，我們可以更好的獨(dú)自思考與分析。但是過程肯定也更辛苦。

所以我們成年人要學(xué)習(xí)的，其實(shí)是自我學(xué)習(xí)能力。

自我學(xué)習(xí)=思考+觀察+記憶+想象力+分析+總結(jié)

真正的學(xué)習(xí)要求我們給自己當(dāng)自己的教育局局長。給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，給自己專門安排大塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，給自己創(chuàng)造即時(shí)反饋的機(jī)會(huì)。

讀書，其實(shí)本質(zhì)上是學(xué)習(xí)獲取信息以及處理信息。自我學(xué)習(xí)，就是主動(dòng)讀書。讀書越主動(dòng)，讀書的效果就越好，而讀書的層次越深，對于主動(dòng)性的要求也就越高。

而想要自我學(xué)習(xí)的你，真的會(huì)讀書。

下面就講講，主動(dòng)讀書的五個(gè)步驟，每一個(gè)步驟你都懂：

第一步：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并拆解

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要具體，不能僅停留在我要看書，要細(xì)化到我要看什么類型的書，增加哪一方面的見解，提升哪一塊的技能等。

將目標(biāo)拆解，將每一件要做的事情列出大綱，大事拆解成小事，小事分解成動(dòng)作，一件一件做，每做完一件小事都會(huì)給你產(chǎn)生正面地反饋，會(huì)讓你更容易堅(jiān)持下去。

比如我們學(xué)習(xí)語文時(shí)，是循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，將語文能力拆分成一塊一塊，逐塊學(xué)習(xí)：拆分成認(rèn)字、組詞、造句、寫段落、寫作文。

比如你要學(xué)習(xí)新媒體：拆分為不同類型的文章特點(diǎn)、標(biāo)題、段落、文章結(jié)構(gòu)、行文邏輯、排版、文風(fēng)等。對應(yīng)找不同板塊的書籍學(xué)習(xí)。

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并拆解，就是將學(xué)習(xí)目標(biāo)分成不同科目(類似語文/數(shù)學(xué)/生物)，每個(gè)科目不同章節(jié)，努力想想也能想出來吧~

第二步：選書

先看目錄，看書本的結(jié)構(gòu)，用最少的時(shí)間去找書本的主題思想。快速判斷書是否值得讀，包含的知識(shí)是否是你所需要的。

書籍大致分為這四類：

視野類：拓展視野，這類書講的觀點(diǎn)是你以前不知道的，能提高你的認(rèn)知能力，改變思維，獲得成長，認(rèn)知上見識(shí)上的成長。看完了要消化，修正自己的認(rèn)知誤區(qū)和填補(bǔ)知識(shí)漏洞。如《烏合之眾》、《失控》、《人類簡史》

工具類：具體解決問題，指南類、具體操作技巧，比如時(shí)間管理、理財(cái)規(guī)劃、烘焙烹飪、長跑健身等。遇到具體問題需要學(xué)習(xí)時(shí)看，看完了要行動(dòng)才有價(jià)值。

想象力文學(xué)：高雅一些的嚴(yán)肅文學(xué)，可以陶冶情操，提升人文底蘊(yùn)。如《紅樓夢》、《三國演義》、《豐乳肥臀》

消遣娛樂類：網(wǎng)絡(luò)小說、言情小說、武俠小說等。主要是滿足認(rèn)同感，給你帶來愉悅感，并不能給你帶來新的認(rèn)知和啟發(fā)。

多看視野類書，需要時(shí)看工具書，補(bǔ)充想象力文學(xué)，少看消遣娛樂類書。

選書就是看目錄快取理解書本的中心思想，就像做閱讀理解時(shí)只看第一段和最后一段，只看段首段尾一樣快速獲取信息，這你也會(huì)吧~

第三步：帶著問題看書

是不是經(jīng)常有讀過的書跟沒讀過一樣的感覺？為什么大學(xué)期末考完不久就忘記了書本的內(nèi)容。因?yàn)榭荚囎屇隳阒皇菫榱嘶卮鹂荚囈獑柕膯栴}才去記住書本的內(nèi)容。

而真正的有效學(xué)習(xí)，是主動(dòng)思考，是帶著問題去找到答案的過程。

相信你的大腦，它會(huì)將你真正學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)存起來。

在閱讀時(shí)要提出問題來——

在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答的問題。

帶著問題去看書，通過看書去找答案，大腦會(huì)記住你找答案的過程，會(huì)加深對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，讓讀過的書不會(huì)白讀。

掌握學(xué)習(xí)技術(shù)的精髓在于不斷提出問題并嘗試精準(zhǔn)正確地回答問題。

我們可以以筆記的形式來對待這些問題，你需要把答案寫出來，因?yàn)楸破茸约罕磉_(dá)是主動(dòng)思考的重要形式。

提問的四個(gè)角度：

一：整體來看這本書在說什么？回答了什么問題？

二：作者在細(xì)節(jié)上說了什么？怎么回答作者提出的問題的？

三：這本書說的有道道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？你認(rèn)可作者的答案嗎?

四：這本書和你有什么關(guān)系？

上圖是隨便百度的初中生語文閱讀理解題。

你說你不會(huì)提問，其實(shí)你只是不知道你會(huì)。

初中考試題目已經(jīng)教了我們一遍又一遍，只是我們只顧著回答問題，沒有去思考為什么要回答試卷上的問題。

其實(shí)閱讀理解，就是為了幫你梳理文章，提高你的閱讀理解能力。主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是給自己出閱讀理解題，帶著題目去閱讀找答案咯~

帶著問題看書就是在學(xué)習(xí)或者閱讀的時(shí)候，給自己先出閱讀理解題，這還不簡單嘛~

第四步：堅(jiān)持看書

一旦決定要看這本書，要不停頓地看，忽略不懂地繼續(xù)看下去。小學(xué)學(xué)會(huì)的認(rèn)知水平已經(jīng)足夠讓你讀懂某一部分，只要有收獲就能讓你獲得“閱讀獎(jiǎng)勵(lì)”的感覺，大腦的本能能讓你對閱讀產(chǎn)生興奮感，建立享受閱讀的樂趣。

怎么樣才能一直堅(jiān)持做一件事情，那就是在開始之前認(rèn)真地想做這件事情能給你帶來什么利益，想到為之興奮，然后才開始干。要是期間累了，就休息一下，再想，想到興奮再繼續(xù)。

學(xué)生時(shí)代讓人堅(jiān)持的可能原因：考高分、得到老師肯定、家長表揚(yáng)、同學(xué)追捧。同樣，現(xiàn)在主動(dòng)學(xué)習(xí)的你也要找到讓你興奮的G點(diǎn)。

能進(jìn)入心流狀態(tài)學(xué)習(xí)，不僅能提高讀書的效率，還能成倍提高學(xué)習(xí)的成就感：要求一大塊地時(shí)間只做一件事。與外界斷開聯(lián)系，固定的時(shí)間專心只做一件事。一小時(shí)以上為宜。

我們的課程設(shè)置也是一樣的道理，規(guī)則提供了一個(gè)進(jìn)入心流狀態(tài)的環(huán)境。一節(jié)課40分鐘，只學(xué)習(xí)一門課的一小塊知識(shí)。所以我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，應(yīng)該盡可能利用一大塊地時(shí)間學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持看書就像學(xué)生時(shí)代一樣給自己一節(jié)課的時(shí)間專門學(xué)習(xí)，你總會(huì)了吧~

第五步：輸出以及創(chuàng)造即時(shí)反饋

最好的即時(shí)反饋就是輸出，將你學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，學(xué)習(xí)的新觀點(diǎn)，用自己的語言重新組織，并且講給別人聽。可以是文章，可以是口頭講述。寫讀書筆記別人的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評論，都是對你的正面反饋，有即時(shí)反饋可以督促你前行。

想想學(xué)生時(shí)代為什么那么容易堅(jiān)持學(xué)習(xí)：課堂小測、單詞聽寫、單元考試、期中考試，每一個(gè)都帶來了即時(shí)反饋。

輸出以及創(chuàng)造即時(shí)反饋不就是寫讀書筆記觀后感嘛？結(jié)尾都是“這本書讓我受益匪淺”，你都忘了嘛~

最后總結(jié)一下：

信息碎片化時(shí)代，大腦用進(jìn)廢退思考力降低，需要主動(dòng)讀書學(xué)習(xí)。

讀書學(xué)習(xí)要掌握自我學(xué)習(xí)能力，自我學(xué)習(xí)就是當(dāng)自己的教育局局長。

主動(dòng)學(xué)習(xí)分五個(gè)步驟:

1、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并拆解：不就想想要掌握哪塊知識(shí)嘛，語文還是數(shù)學(xué)？習(xí)作還是邏輯？不行的話去看看大V推薦什么書咯~

2、選書：不就讀目錄、速讀，快速理解中心思想嘛，那些年做過的閱讀理解都教會(huì)我么了。

3、帶著問題看書：不就是給自己出閱讀理解題嘛~

4、堅(jiān)持看書：不就是像上學(xué)一樣40分鐘一節(jié)課，大塊時(shí)間專注學(xué)習(xí)嘛~

5、輸出并創(chuàng)造即使反饋：不就寫讀書筆記觀后感嘛~

你看，這些你統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)！

再說自己不會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)讀書，啪啪啪打自己臉

閱讀一本書讀后感 篇5

終于重新讀完了這本書。這是一本教授如何閱讀的書，她把閱讀分為四個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀，詮釋閱讀，分析閱讀和主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀作為一個(gè)成年人，基本沒有什么問題問題是，大多數(shù)成年人也多停留在基礎(chǔ)閱讀這個(gè)最低的層次上。

詮釋閱讀是稍微高一層次的閱讀方法，主要是利用閱讀書名、目錄和序言等快速了解一本書的大概內(nèi)容這是一本什么樣的書，這本書主要講的是什么?作者是如何展開敘述的?你對此有何評價(jià)?這本書對讀者本人有什么用?

分析閱讀是第三層次的閱讀，也是非常耗費(fèi)心力的閱讀方式通過更深入的閱讀，進(jìn)一步回答上一層次閱讀中的四個(gè)問題。針對不同類型的書籍也有不同的分析閱讀方法。我認(rèn)為分析閱讀，最核心的是找出作者的關(guān)鍵字詞，進(jìn)而找出作者的觀點(diǎn)和主旨，針對作者的觀點(diǎn)，讀者要認(rèn)真理解并做出自己的評判，同意或不同意，為什么?這樣才算是真正的吸收了一本書。需要說明的是，值得分析閱讀的書，世界上不超過一千本，值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典書籍不超過100本，對此，我表示相信。

最后一個(gè)層次是主題閱讀，主題閱讀與分析閱讀最大的區(qū)別在關(guān)注點(diǎn)不同，分析閱讀的關(guān)注點(diǎn)在以作者的觀點(diǎn)為中心，主題閱讀的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該放在自己要研究的主題上，讓各種不同書的作者來參與自己主題的討論，然后自己綜合分析比較得出自己的觀點(diǎn)。

閱讀的方法也是一項(xiàng)技能，需要我們在平時(shí)的閱讀中不斷的練習(xí)，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運(yùn)用自如的技能。

閱讀點(diǎn)亮生活，閱讀讓自己的心智獲得成長，這才是閱讀的真正目的!

閱讀一本書讀后感 篇6

本書從認(rèn)識(shí)閱讀的重要性入手，顛覆了隨意閱讀的普遍認(rèn)知，指出閱讀就如同作者與讀者的對話，整個(gè)過程需要讀者不間斷的主動(dòng)努力。閱讀時(shí)越主動(dòng)，對于提升讀者理解力就越有好處。接著帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)閱讀的四個(gè)層次，再對癥下藥地說明在閱讀不同類型的作品時(shí)候如何運(yùn)用不同的閱讀方法。

一、閱讀目標(biāo)決定閱讀動(dòng)力。

問問自己，你閱讀的目標(biāo)主要是什么，是單純吸收資訊，還是希望能增進(jìn)理解？

吸收資訊的閱讀一般來說沒有理解的問題，只有記不記得住的問題。增進(jìn)理解的閱讀是指，讀者需要主動(dòng)努力，靠增進(jìn)理解力來領(lǐng)會(huì)作者的深意。在書里有這樣一段話：“只有一種方式是真正在閱讀。沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑借內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時(shí)的一種腦力活動(dòng)，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀是讓一本書，向你既有的理解力作挑戰(zhàn)。”要達(dá)到之前未達(dá)到的理解層次，猶如登山，需要付出努力，磨練意志，才能最終到達(dá)目的地。閱讀的目標(biāo)越高，就需要讀者具備更強(qiáng)烈的動(dòng)力。

二、巧妙利用閱讀的四個(gè)層次，可以節(jié)省時(shí)間并且提高閱讀效率。

閱讀一共包括四種漸進(jìn)的層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。除了基礎(chǔ)閱讀以外，其余三種層次都是需要分解步驟并進(jìn)行刻意練習(xí)的主動(dòng)閱讀方式。

基礎(chǔ)閱讀是最基本的閱讀方式，在閱讀層次里是最低的，只要掌握了語言和文字就能進(jìn)行。可以概括為“這個(gè)句子在說什么？”，是結(jié)合語境就能理解的字面意思。漢語四六級搞笑考題里有這么一道：：“小明，今天上課要不要帶筆呀？”小明回答說：“帶毛筆啊！”提問：小明的意思是帶不帶筆？大概就是這個(gè)難度了，基本上只要有小學(xué)文化程度的人都可以順利完成這個(gè)層次的閱讀。

第二個(gè)層次是檢視閱讀。檢視閱讀是指在開始閱讀一本書之前，應(yīng)該對書的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，對書中的重點(diǎn)部分進(jìn)行快速閱讀。可以概括為“這本書在談什么？”或者是“這本書包括哪些部分的內(nèi)容？”讀書最重要的是了解自己不知道的新內(nèi)容，通過檢視閱讀可以快速做到這一點(diǎn)。具體做法是，一是看目錄，目錄有提綱挈領(lǐng)的作用；二是回顧章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，找關(guān)鍵句。

檢視閱讀適用于兩種情況，一種是時(shí)間不夠又需要快速對這本書有一個(gè)大概的了解；另一種情況就是對一些信息量不高的讀物，可以通過目錄和系統(tǒng)性略讀快速掌握。

第三個(gè)層次是分析閱讀，也就是所謂的精讀，主要適用于論說類書籍和文章。弗朗西斯·培根說過：“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼和消化的。”分析閱讀就是要全盤而完整地接受書中傳達(dá)的知識(shí)，咀嚼消化后把這本書變成知識(shí)為己所用。跟前兩個(gè)層次不同的是，分析閱讀需要讀者做到更主動(dòng)提出問題，而且能用自己最簡潔的語言來說明。這個(gè)層次是與作者達(dá)成溝通的關(guān)鍵步驟，需要憑著讀者的心智努力進(jìn)行。

步驟有以下幾點(diǎn)：首先，依照書本的種類與主題作分類；然后用最簡潔的句子說出整本書在談?wù)撌裁矗唤又凑枕樞蚺c關(guān)系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來以后，再將各個(gè)部分的綱要也一一列出；最后找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。

如果認(rèn)真完成分析閱讀這個(gè)步驟，就能把一本書變成屬于你自己的。

最后一個(gè)層次是主題閱讀。主題閱讀也是閱讀的最高層次，也叫比較閱讀，就是閱讀有相關(guān)主題的許多本書。在經(jīng)歷了前三個(gè)層次后，主題閱讀進(jìn)行思維的發(fā)散與相互鏈接，更像是融會(huì)貫通化為內(nèi)功的過程。

三、談?wù)勛x完《如何閱讀一本書》以后的幾點(diǎn)拓展理解。

首先，閱讀是作者與讀者之間的對話和溝通。閱讀的主要驅(qū)動(dòng)力來自于讀者自身，但通過《如何閱讀一本書》，讀者在閱讀過程中努力體會(huì)作者在閱讀教育這項(xiàng)學(xué)習(xí)上的用心至深和廣闊視野，達(dá)成溝通的同時(shí)提高了自身的閱讀水平。

第二，閱讀是一項(xiàng)高尚的心智鍛煉。梭羅曾經(jīng)在《讀書的好處》里說過，“閱讀是一項(xiàng)高尚的心智鍛煉。”在反復(fù)學(xué)習(xí)《如何閱讀一本書》以后，每次都有新的閱讀心得和感悟，心智得到的鍛煉猶如堅(jiān)持日常軀體的鍛煉，令人受益匪淺。

第三，閱讀訓(xùn)練拓寬了思想的疆界。孔子曾經(jīng)說過：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這也是我們在面對學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度。這里學(xué)到的不是一本書或者一種方法，是打開了拓寬自身思想疆界的閱讀世界的大門。

《漢書·董仲舒?zhèn)鳌分杏羞@么一句話：“臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。”《淮南子·說林訓(xùn)》又說，授人以魚不如授人以漁，意思是傳授給人以知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。這兩句古話都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。《如何閱讀這本書》傳授的就是閱讀的方法，目的是通過有效閱讀訓(xùn)練，讓書本來教導(dǎo)我們，從而提高了讀者的理解力。希望大家都能在閱讀完這本書以后，能靈活運(yùn)用舉一反三，找到最適合自己的閱讀方法。

閱讀一本書讀后感 篇7

讀書筆記

1.一個(gè)嚴(yán)肅的議題：新時(shí)代的傳播媒體是否真能增進(jìn)我們對自己世界的了解？

2.泛濫資訊阻礙人們的理解力，資訊的增加不等于知識(shí)的增加。

3.當(dāng)今最活躍的事業(yè)之一：知識(shí)變現(xiàn)=知識(shí)分子的態(tài)度+觀點(diǎn)+包裝；出現(xiàn)人花錢請別人替自己讀書思考現(xiàn)象。目的在于讓人不需要面對困難或努力，很容易就整理出自己的“思緒”。（多讀書的意義：在信息泛濫，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的浮躁環(huán)境里，不要被包裝過的二手信息奪走你的思考能力和價(jià)值觀念。）

本書目的：閱讀好書的藝術(shù)

⑴獲取有效資訊

⑵提升理解力

⑶娛樂消遣

5過程:吸收資訊（不要止步于此）-受啟發(fā)-去理解

思考為什么會(huì)發(fā)生？

和其他事件有何關(guān)聯(lián)？

有什么類似事件？

同類事件的差異在哪里？

6閱讀層次：層層遞進(jìn)從基礎(chǔ)閱讀再到主題閱讀的遞進(jìn)。可以理解為毫無目的式閱讀再到圍繞相關(guān)主題展開網(wǎng)狀式閱讀。

7.一所優(yōu)秀的大學(xué)，就算什么也沒貢獻(xiàn)，也應(yīng)該培育出能進(jìn)行主題閱讀的讀者，不但能夠閱讀任何一種普通的資料，還能針對任何一個(gè)主題做個(gè)人研究（看到這里，特別慚愧。）

閱讀一本書讀后感 篇8

這本書實(shí)際上讀起來有些艱難，一方面是年代的原因(本書寫成于1940年代)，另一方面這本就不是一個(gè)所有人都能讀懂的書。

最近一直在思考近期讀過的一本本書，大部分都應(yīng)該歸為暢銷書之列，這些書讀起來很輕松，就像看一部肥皂劇或是綜藝節(jié)目一樣，有收獲嗎?一定有。但確實(shí)有限。而被本書所推崇的以及認(rèn)真研讀的一定不是這些書。是需要花時(shí)間花精力，全神貫注細(xì)細(xì)研究的書，是經(jīng)典中的經(jīng)典，是可以給人啟示和提高的。

說到這里需要提一下讀書的意義到底在哪里?是娛樂，消遣?排解空虛，填滿自己?學(xué)習(xí)知識(shí)?還是解決困境迷惑?如果是前者，可以不需要閱讀如此無趣的書，但如果是后者，就需要有本書這樣的一本實(shí)用書籍做指引，因?yàn)槟闶怯凶非蟮摹?/p>

這本書讀下來真的需要些勇氣和堅(jiān)持，因?yàn)橛行┑胤綄?shí)在很無趣。但如果你需要藉由書籍提高自己，讓自己不困過，更多的了解這個(gè)世界，那樣的書籍可能都是這么無趣的，但知識(shí)有時(shí)候就是這么無趣。還是看我們需要的是什么。

本書最后提供的書單以及一些實(shí)用的方法非常好。

最后借用本書的一句話作為結(jié)尾，“如果我像一般人一樣讀那么多書，我就跟他們一樣愚蠢了。”所以量的積累需要質(zhì)的保證，需要讓自己不因讀書讀的少而焦慮，這一點(diǎn)很重要。

閱讀一本書讀后感 篇9

今天看完了《如何閱讀一本書》，受益匪淺。以前不斷讀書卻總感覺不得要領(lǐng)的疑惑現(xiàn)在解決了，原來是閱讀方法的問題。

書中提到讀書的三個(gè)階段：粗略閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這三個(gè)階段是相互包含的，大部分人是停留在第一階段。只是將書從頭到尾看完，而書的主題、作者的中心思想、情節(jié)設(shè)計(jì)都未有深入理解，如此閱讀只能從書中吸收到極少的知識(shí)和信息。

而分析閱讀則是一句一句去分析書的情節(jié)、作者的意圖、書的論述結(jié)構(gòu)等，將書中的信息盡量挖掘出來。而主題閱讀則更進(jìn)一步，抓住一個(gè)主題，對相關(guān)主題的書進(jìn)行分析閱讀，并比較討論。后面兩個(gè)階段很少人能夠做到，而這才是最有價(jià)值的閱讀方式。這樣的閱讀才不會(huì)讓你覺得毫無所得。

當(dāng)然，不是所有的書都適合這般大費(fèi)周章去做，我只是單指那些高價(jià)值的書而已。那些不怎么重要的書只需翻翻即可。在《如何閱讀一本書》中也提到要對書進(jìn)行分類，判斷書的價(jià)值。畢竟在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的社會(huì)，書的數(shù)量浩如煙海，我們只需去認(rèn)真閱讀我們需要的書即可。

另外要注意工具書的應(yīng)用，有時(shí)靈活運(yùn)用工具書會(huì)幫助你更好地理解書的內(nèi)容，進(jìn)入作者的語境。

最后要在閱讀完一本書后要寫讀書筆記，把對書的理解和感悟記錄下來，最好再對書進(jìn)行全面的評價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。

求知路漫漫，愿始終如一。

閱讀一本書讀后感 篇10

艾德勒在美國學(xué)界和出版界都是個(gè)傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學(xué)一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀下載一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀下載一本書》。這也是我現(xiàn)在看到的這個(gè)版本。

讀得快、讀得多就是讀得好嗎?讀得慢、讀得仔細(xì)就是讀得好嗎?

這是這本書解答的第一個(gè)問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該囫圇吞食，還有少數(shù)的書則當(dāng)細(xì)嚼慢咽。”不管是速讀還是仔細(xì)讀，讀者要有自己的選擇。作者認(rèn)為可以仔細(xì)讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認(rèn)為只有讀者從書中獲得了營養(yǎng)才算讀得好。

在這本書的作者看來閱讀下載分成四層次：基礎(chǔ)閱讀下載、檢視閱讀下載、分析閱讀下載、主題閱讀下載，基礎(chǔ)閱讀下載就相當(dāng)于小學(xué)生的閱讀下載能力。檢視閱讀下載是速讀的能力，分析閱讀下載是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達(dá)的是什么，并能從大概上了解到作者的寫作思路。

主題閱讀下載是指讀者能用帶著共性的話題感強(qiáng)的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個(gè)讀者要帶自己的主動(dòng)性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最后提出不同類型的書的閱讀下載技巧。實(shí)用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史書、科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會(huì)科學(xué)。

這本書給我最大的啟發(fā)就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點(diǎn)來堅(jiān)持下去愉快閱讀下載。

我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦!

「必備」推薦一本書讀后感(合集9篇)

讀書筆記吧主題欄目精選：“推薦一本書讀后感”，敬請?jiān)L問。

推薦一本書讀后感 篇1

暑假期間，媽媽從一個(gè)讀書網(wǎng)站上為我訂購了一本《手斧男孩》。收到書的時(shí)候，媽媽強(qiáng)烈向我推薦這本書，甚至晚上還親自給我有聲有色的朗讀。聽了媽媽朗讀的第一節(jié)以后，我就對這本書愛不釋手了，從此我就對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

書中介紹了13歲的主人公布萊恩，因飛機(jī)失事墜落在原始森林中。慶幸的是他乘坐的飛機(jī)墜落在原始森林的一個(gè)L型湖中，所以他幸存下來了。

以前吃著漢堡薯?xiàng)l，從小無憂無慮地在城市里長大的布萊恩，這次卻要獨(dú)自面對隨時(shí)有生命危險(xiǎn)的一切困難：沒有果腹的食物、沒有容身的房屋沒有驅(qū)寒的衣物，甚至連弱小的蚊子也成了他的敵人他有的只是一把手斧而已!

布萊恩用這把手斧和他的勇氣、智慧戰(zhàn)勝了一切困難，完成了看起來完全無法完成的任務(wù)。布萊恩不怕困難、永不放棄的精神，令我終身難忘!

推薦一本書讀后感 篇2

寧可一日無糧，不可一日無書，閱讀課外書成了我每天風(fēng)雨無阻的事情。今天我向大家推薦的是我最近看的一本動(dòng)物小說，沈石溪寫的《狼王夢》。

沈石溪讓狼賦予人類的情感，讓讀者總是伴著《狼王夢》里紫嵐一家的經(jīng)歷一起哭，一起笑，一起感動(dòng)，一起悲傷。母狼紫嵐在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，生下了五只小狼，一只生下來就被凍死了。紫嵐的丈夫黑桑被狼王的競爭者洛夏用卑鄙的手段給害死了。為了完成丈夫的狼王夢，紫嵐不辭勞苦，嘔心瀝血地培養(yǎng)自己的四個(gè)孩子，望子成龍，望女成鳳。她先把希望寄托在大兒子黑仔身上，黑仔不負(fù)眾望，很快就在狼群中脫穎而出，可遺憾的是黑仔卻被金雕叼走了。然后，紫嵐又把希望寄托在老二藍(lán)魂兒身上。藍(lán)魂兒也不負(fù)紫嵐的精心培養(yǎng)，出類拔萃，可是卻中了獵人的計(jì)謀，慘遭不幸。就這樣紫嵐失去了兩個(gè)優(yōu)秀的兒子，悲痛欲絕的她，卻仍然沒有氣餒，拼盡全力繼續(xù)培養(yǎng)三兒子雙毛。懦弱的雙毛在紫嵐的教導(dǎo)下變得有勇有謀，紫嵐似乎看到了實(shí)現(xiàn)狼王夢的希望。雙毛在和老狼王洛夏作戰(zhàn)時(shí)，被咬破了喉管，最后撕成了碎片媚媚懷孕后，紫嵐又把希望寄托在自己的狼孫身上。為了保護(hù)女兒和狼孫們，紫嵐和金雕殊死拼搏，最后與金雕同歸于盡紫嵐一生從未放棄過做狼王的夢想，不管有多難，遭遇多少挫折，勇往直前，簡直太偉大了。我真心祝愿媚媚的孩子，將來有一只能成為真正的狼王，成就紫嵐和黑桑的夢想。

《狼王夢》讓我認(rèn)識(shí)了愛是無私的，也是無價(jià)的，也希望大家和我一樣，愛上《狼王夢》。

推薦一本書讀后感 篇3

書是攀登科學(xué)高峰的梯子。書是一盞神奇的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。我看過很多書，其中我最喜歡的就是《假如給我三天光明》。

《假如給我三天光明》的作者是海倫凱勒是美國歷史上最偉大的女性之一。在她生命的88個(gè)春秋里，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月的弱女子。海倫凱勒是一個(gè)聾啞人，但是她憑借自己的努力，畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，以驚人的毅力面對困難，用愛心去擁抱世界，終于在黑暗中找到了人生的光明。

這本書寫了海倫凱勒對光明的熱切渴望，寫了她對人生的感慨，讓讀過這本書的人和她一起分享人生中的酸甜苦辣。在書中這樣寫：如給我三天光明，第一天，我要看人，看他們的溫厚與善良第二天，我要去看黎明，看曙光第三天，要看我生活的世界，那是多么美好！喜歡這本書，是因?yàn)槲覐倪@本書中找到了自信，堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。

《如給我三天光明》真的是一本很好的書，有時(shí)間仔細(xì)讀一讀吧，相信大家看過以后，一定會(huì)終身受益。

推薦一本書讀后感 篇4

【救贖】

如果不是那次在火車站的相遇，蔣丞不會(huì)認(rèn)識(shí)顧飛，不會(huì)被救贖，也不會(huì)救贖顧飛。

救贖是無比偉大的，蔣丞是從南方大城市來的孩子，有一個(gè)打麻將，賭博，把自己老婆打走的親生父親，他在這個(gè)“十八線”小縣城里沒有親人，沒有朋友，試想一下，如果沒有顧飛，他會(huì)考上人大法學(xué)系嗎?答案可想而知。因?yàn)轭欙w，蔣丞這顆星星才亮了起來。

救贖是互相的。蔣丞也溫暖了顧飛，顧飛的母親有一顆”少女心”，顧飛的父親早年掉河里淹死了。用顧飛的話來說，他有一個(gè)不靠譜的老媽。但他仍努力著，努力照顧著妹妹顧淼，顧淼的生活是陰暗的，小時(shí)候經(jīng)常被父親打。使她只對顧飛一個(gè)人說話。顧飛在救贖蔣丞的同時(shí)，也被救贖。同時(shí)蔣丞如同一束光，一束明亮的光，照亮了顧飛的生活。使顧飛原本陰暗的生活，變得明亮了起來。

救贖是無比可貴的。打球時(shí)，他們是默契對手。因?yàn)槭Y丞，顧飛去了球隊(duì)。也似乎給蔣丞帶來了集體榮譽(yù)感。

救贖著顧飛的蔣丞，也同時(shí)被救贖。沒有誰的生活一直快樂，但我們必須保持快樂的心。顧飛與蔣丞都踩碎了腳下的迷茫，在對方的救贖中邁向希望。是顧飛，讓蔣丞這顆星星閃閃發(fā)光。

推薦一本書讀后感 篇5

這頭牛并不平凡，它不甘像父親那樣情愿過著任勞任怨、服從主人的日子，它尚未到戴鼻環(huán)的年紀(jì)，也不想想哥哥一樣，成天被挨打，它多么想改變命運(yùn)，看向遠(yuǎn)方，自由自在的活著。也許當(dāng)一頭牛并不需要勤勞苦干，也許越過高高的牛欄，越過大草垛，越過一片片莊稼地，就可以看見一棵樹，那棵樹并不孤獨(dú)，這么多年，終于有一頭牛可以看見它，聽見它的聲音那是一頭懂藝術(shù)的牛。

面對命令，面對威風(fēng)八面的鞭子，為何一定要服從？父親很樂觀的面對生活，但命運(yùn)真的就是現(xiàn)實(shí)？不，它可以改變。不要痛苦，不要流淚，請做你自己！請不要踩小草，它才剛剛長大，請不要摘花，它受不住疼痛，也請你傾聽大自然的聲音。請傾聽萬物的心靈，這世界上擁有奇跡！這頭牛并不平凡，它是從天上下凡來到人間的牛！懂藝術(shù)的牛！它幫你吹散煩惱，帶來快樂。月亮升起，太陽總有再來的時(shí)候，黑暗降臨，黎明總有升起的時(shí)候。

我十分推薦這本書，讓你從無中看出有，從虛中看出實(shí)，從弱小變堅(jiān)強(qiáng)，從失敗變成功，從一小朵幼苗變成參天大樹，這《懂藝術(shù)的牛》給予你力量！

推薦一本書讀后感 篇6

一位十三歲的男孩布萊恩因?yàn)轱w機(jī)失事而掉落在原始森林中，沒有任何依靠，穿著單薄的夏裝，渾身酸痛的他將獨(dú)自面對原始森林的冬天!在白雪皚皚的冬天，布萊恩學(xué)會(huì)了搭建小屋、制造武器、獵殺動(dòng)物、制造衣物等一些生存本領(lǐng)，致使他在荒無人煙的原始森林中生存下來。要知道原始森林處處都是危險(xiǎn)，如：灰熊、蛇、豪豬、狼、虎布萊恩能在如此危險(xiǎn)艱苦的環(huán)境下生存，多么不容易啊!

我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是很好，可是我們卻經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，困難的打擊。雖然布萊恩只是保命，但與霍金和夏洛蒂三姐妹的精神基本上一樣。我們必須要有這樣的意志品質(zhì)、不怕困難、勇敢機(jī)智、樂觀。這樣方可不放棄，這樣方可不會(huì)在困難面前低頭，這樣方可成才。

布萊恩，一個(gè)普普通通的男孩，一次普普通通的旅行卻體現(xiàn)了他驚人的機(jī)智、勇敢，這些完全能讓一些成年人佩服得五體投地!我希望我們都能象布萊恩一樣頑強(qiáng)，一樣樂觀!

推薦一本書讀后感 篇7

大家！我覺得愛看書的人很多，今天我來給大家推薦一本好看的書，叫《莊子說》，莊子說，顧名思義就是莊子說的話，講的道理。

那么，《莊子說》里面的莊子是誰呢？是戰(zhàn)國時(shí)期的宋國人莊子呀！莊子的哲學(xué)是自由的哲學(xué)，是把生命放入無限的時(shí)間、空間去體驗(yàn)的哲學(xué)。

我非常喜歡這本書，里面不僅有著有趣的故事，還有著豐富的知識(shí)。書內(nèi)圖文并茂，語句通順，還有文言文與現(xiàn)代文兩種語言。

這本書有很多個(gè)故事，其中我最喜歡的故事是《莊子三劍》。這個(gè)故事是講趙王沉迷于劍術(shù)，因此有五百多位劍客來投奔趙王。一天趙王提議讓劍客們以后相互比劍，因此五年之后劍客們死傷了兩百多人，諸侯見趙王沉迷劍術(shù)，打算奪取趙國的土地。太子見了，便很擔(dān)心，之后太子請莊子來勸說趙王。趙王知道后說：七天之后請莊子來比劍。

七天之后，莊子拿著三把劍來參賽，分別是天子之劍、諸侯之劍與庶人之劍。莊子說：天子之劍代表著仁愛，禮；諸侯之劍代表著智慧，勇敢；而庶人之代表著殺戮，無情。之后莊子又說：我發(fā)現(xiàn)大王最近喜歡庶人之劍我看是可惜了。趙王聽完了這句話，馬上恍然大悟，不沉迷于劍術(shù)了。這個(gè)故事告訴我們，世俗傷身的利器非常多，如酒、色、名等，沉迷于劍術(shù)也是一種。

講了這么多，你有被《莊子說》這本書里的故事、知識(shí)、還有這么多名言所吸引了嗎？如果你也覺得這本書有趣的話，那么快來看一看吧！

推薦一本書讀后感 篇8

在這個(gè)暑假里，我特意買了一本紅色金典點(diǎn)小說叫做《紅巖》。

記得打開書的扉頁，有一行“用鮮血染紅我們的旗幟”的文字，曾讓生于英雄輩出年代的我熱血沸騰，遺憾自己生不逢時(shí)，要不一定象江姐一般奮不顧身投身革命，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而獻(xiàn)出生命，將國旗染得更紅。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從梳著辮子的小姑娘到了年過半百的年齡，可小時(shí)侯閱讀的《紅巖》還是那么清晰地留在記憶深處。頭可斷、血可流、革命意志不可丟的江姐、許云蜂、成崗、劉思揚(yáng)、華子良等一個(gè)個(gè)鮮活的形象，栩栩如生，猶如放電影一般浮現(xiàn)眼前。

記得我們那時(shí)還喜歡唱《繡紅旗》歌曲，一邊唱一邊就想起《紅巖》里江姐和那些在獄中繡著紅旗盼望革命勝利的難友。可以說，紅巖精神就象一面鮮紅的旗幟，激勵(lì)著我們這一代人。

書中最讓我敬仰的是江姐，在重慶渣滓洞集中營，敵人將竹簽子釘進(jìn)江姐每一根指尖，但江姐咬牙挺住寧死不屈：“竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的”。

哇，好一個(gè)江姐，女中豪杰、錚錚鐵骨，成了我心中崇拜的偶像書中最讓我難忘的是許云峰，在新中國成立的前夕，他將被特務(wù)屠殺，拖著鐵鐐的他毫無懼色，趕赴刑場“死亡，對于一個(gè)革命者，是多么無用的威脅”。他對跟隨其后的特務(wù)大聲說：“走!前面帶路。”哇，好一個(gè)許大哥，視死如歸，大義凜然，成了我心中永遠(yuǎn)的英雄今天，在建黨90周年的日子里，重讀《紅巖》，我再一次被《紅巖》的精神所震撼、所感動(dòng)。感謝這些革命先烈，正是因?yàn)樗麄兊那案昂罄^，才換來了共和國繁榮昌盛的今天。可是，今天的年輕人他們迷戀的是神曲;追逐的是超女;崇拜的是明星，早已淡忘了這些為新中國而捐軀的英烈。因此，在建黨90周年的今天，在基金會(huì)長寧幼兒園工會(huì)組織教職工重讀紅色經(jīng)典作品的今天，我覺得有必要向年輕人推薦這本《紅巖》，讓她們在閱讀紅色經(jīng)典作品中被《紅巖》精神所感染，被江姐等英雄人物偉大人格所感動(dòng)，讓《紅巖》成為我們生命中最寶貴的精神財(cái)富、成為激勵(lì)年輕人堅(jiān)定對黨信念最深刻的愛國主義教育。

推薦一本書讀后感 篇9

讀了夏目漱石的《我是貓》，我知道了這是一本“海參體”的小說。這是一只貓用自己的眼睛看日本，看時(shí)界。

這本書的內(nèi)容很有趣，譬如這只貓因?yàn)橥党阅旮猓缓蟛恍⌒陌炎约旱难例X黏在了年糕上面，從而發(fā)生了啼笑皆非的事情，當(dāng)時(shí)讀的時(shí)候我忍不住捧腹大笑。雖然沒有實(shí)際見到，但是作者描寫刻畫十分生動(dòng)形象，于是在我的腦海里已經(jīng)浮現(xiàn)出了那么有趣的畫面。然而，這本書的內(nèi)容也說明了當(dāng)時(shí)日本的一些缺點(diǎn)，夏目漱石看不慣當(dāng)時(shí)的社會(huì)，因此，貓作為夏目漱石的“代言人”也自然會(huì)對社會(huì)進(jìn)行很多批判。而且，還能傳達(dá)許多夏目漱石在現(xiàn)實(shí)中無法表述的東西。畢竟，這是從貓的嘴巴里說出的，說的不管怎么樣責(zé)任都落在了貓身上。

《我是貓》同時(shí)也可以說是關(guān)于夏目漱石的“自我反思”。最后，這只具有傳奇色彩的貓竟然淹死了，我不由感到十分可惜，想著一條鮮活年輕的生命就這樣終結(jié)。但是，這只貓?jiān)谒狼皡s是謝天謝地。夏目漱石這樣寫，我覺得是想表達(dá)人們之間的虛偽，常常會(huì)口是心非。

《我是貓》中的貓，是夏目漱石的最佳搭檔，同時(shí)也是夏目漱石的“嘴巴”。這本書他把夏目漱石的心里話都淋漓盡致地表達(dá)了出來。

這就是《我是貓》，有空你一定要看看去看看呀，相信你一定會(huì)喜歡上的。