英語讀書筆記格式精選7篇。

我們可以從作品中獲得哪些感悟?qū)懗勺x后感呢？您或許也被作品的內(nèi)容所贊嘆。作品之中的相關(guān)情節(jié)，讀了以后讓人不斷地回味！用文字記錄是一個(gè)很好的方法，讀書筆記吧編輯特意為你呈上“英語讀書筆記格式”。

英語讀書筆記格式 篇1

Jane Eyre gives me much useful inspiration after reading it. I respect Jane Eyres independence and I am most impressed by the true love between jane Eyre and Mr. Rochester who was a poor blind man, twenty years older than her.

Jane Eyre never felt herself inferior as a tutor before Mr. Rochester and gained an equal status. She had lofty sentiments and was pure in mind. She had not been contaminated by common customs, so Mr.Rochester was attracted by her independent personality and falling love with her.

In the story, Jane Eyre dismissed the chaise and driver with the double remuneration, which reflected her determination to come back to Mr. Rochester. She did not know whether Mr. Rochester was really there, but she still groped about in the twilight and came to the desolate house. She missed him that much. She only hoped that Mr Rochester let her live with him even if she found Mr Rochester blind and mutilated.

Mr rochester became extremely excited when he heard and felt his beloved Jane was still living. He suggested that Jane marry one of the other young men because he thought himself as a sightless block. But he also showed his jealousy when Jane talked about St. Johns proposing marriage. All in all, Mr. Rochester was always loving Jane deeply.

Mr. Rochester once exclaimedJane,Jane!Janeand Jane heared Rochesters voice calling to her. Her voice replied,I am coming. Wait for me I think these are the call of love and the answer of love.

Later on, after their marriage, Mr.Rochester miraculously regained his sight and lived happily with Jane.

Personally, love can fasten the hearts of lovers tightly,. Love is beyond time and space and the miracle of love can lead prayers to become reality.

英語讀書筆記格式 篇2

小王子讀后感英文版

The Little Prince

1

Once agnificent picture in a book,called True Stories from Nature, about the primeval forest. It al. Here is a copy of the draove, and they sleep through the six months that they need for digestion."

I pondered deeply, then, over the adventures of the jungle. And after some a-ki-ng my first drober One. It looked like this:

I shoy masterpiece to the gro .

But they ansade another draber Te, e to lay aside my dra the inside or the outside and devote myself instead to geography, history, arithmetic and grammar. That is ight have been a magnificent career as a painter. I had been disheartened by the failure of my Draber One and my Draber Tselves, and it si tiresome for children to be al.

So then I chose another profession, and learned to pilot airplanes.

I have floe. At a glance I can distinguish China from Arizona. If one gets lost in the night,such knowledge is valuable.

英語讀書筆記格式 篇3

通過學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)策略，我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性、了解了課改的一些內(nèi)容。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破以往的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特

點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

英語讀書筆記格式 篇4

最近閱讀了《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》，作者是安奈特·布魯肖和托德·威特克爾。本書作者總結(jié)其多年在學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，考察眾多優(yōu)秀教師與“問題”教師的課堂，歸納了50個(gè)改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的方法。

輕輕翻開封葉，扉頁上寫著：想成為一名優(yōu)秀的教師嗎?想讓學(xué)生的表現(xiàn)更加優(yōu)異嗎?想讓學(xué)生學(xué)得更好嗎?想減輕生活中的壓力嗎?或者想使課堂活動(dòng)更有效率，氛圍更加活躍嗎?想更好地激勵(lì)學(xué)生嗎?……這不正是我踏上工作崗位時(shí)立志的工作信念和我的人生追求嗎?

我最喜歡的是本書的這段話：優(yōu)秀的教師是積極熱情的，他們能看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，他們知道自己具有強(qiáng)大的力量，足以觸碰學(xué)生的心靈并影響他們的未來。他們懂得通過關(guān)心、認(rèn)可、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，每天都有更好的表現(xiàn)。

一、關(guān)于學(xué)生觀

“學(xué)生是孩子，都會(huì)有孩子的天性。他們不能像成年人一樣決斷，他們不會(huì)做那些成年人認(rèn)為最好的事情，他們喜歡不時(shí)地和教師周旋，激怒他們。很多時(shí)候，他們都不能自控。所以這就是為什么他們需要我們的原因。”本書這樣寫道。這樸素的幾句話給了我很大的啟發(fā)，多少次我們?yōu)楹⒆臃磸?fù)出現(xiàn)的不良行為，懊惱，疑惑，失去耐心，甚至開始懷疑自己?我們忘了：孩子就是孩子!因此，別讓學(xué)生難堪，這不僅不利于課堂，還會(huì)傷害師生關(guān)系。學(xué)生不僅會(huì)對教師產(chǎn)生厭惡情緒，還會(huì)對該門學(xué)科失去興趣。贊揚(yáng)學(xué)生的良好表現(xiàn)有助于建立良好的師生關(guān)系，也有助于激發(fā)學(xué)生的良好表現(xiàn)。所以，要少批評，多點(diǎn)鼓勵(lì)。皮格馬利翁效應(yīng)里提到過，不管你的學(xué)生如何，但在你的心里認(rèn)為他們都是最棒的、最好的，加上你投入自己的愛和心，不久以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)生都變了，變成了你心里所希望的那樣。所以教師在教學(xué)過程中，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)從而進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。

二、關(guān)于建立良好的師生關(guān)系

這本書提供給我們的改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法，大多是從與學(xué)生建立良好關(guān)系的角度出發(fā)的。教師通過關(guān)心、認(rèn)可、鼓勵(lì)學(xué)生，改善學(xué)生的行為，進(jìn)而改善學(xué)生課堂表現(xiàn)。例如：教師應(yīng)熱情地與學(xué)生打招呼，請相信學(xué)生，用你的熱情感染學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的興趣，當(dāng)著別人的面夸獎(jiǎng)學(xué)生等。都是在強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的相處。只有先把關(guān)系處理好了，我們的教學(xué)任務(wù)才能順利完成。這本書也強(qiáng)調(diào)了積極的情緒在課堂中的作用：如讓課堂充滿歡笑;做一個(gè)樂觀的教師;微笑吧等。同時(shí)，在心態(tài)上，我們要學(xué)會(huì)控制自己，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣。盡管學(xué)生每天都會(huì)出現(xiàn)各種狀況，但是只有先調(diào)整了自己的心態(tài)，每天快樂地面對學(xué)生，快樂地工作，就能帶來意想不到的收獲。其實(shí)周圍的同事中也不乏這樣的人，把自己的悲傷留給自己，把快樂帶給別人，往往這樣強(qiáng)大的老師才能贏得學(xué)生的心。學(xué)生的課堂表現(xiàn)是影響學(xué)生成績的關(guān)鍵因素，只有當(dāng)學(xué)生的行為有所改善后，他們的成績與各方面的能力才會(huì)相應(yīng)提高。這本書教給我們的不只是教育學(xué)生的方法與技巧，更是一種教育的理念，一種新的師生關(guān)系。只有教育理念的改變才能帶來我們教育行為的改變。

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們都有自己的生活環(huán)境，有自己的夢想。都有強(qiáng)項(xiàng)和不足，以及他所具備和缺乏的能力。作為教師，我們應(yīng)該做到因材施教，了解每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子，做他們?nèi)松囊啡恕Ｎ铱偸怯X得“做一名教師”并不是簡單的事情，往大處講，我會(huì)影響他們一生的“生命成長”。所以，時(shí)常想到自己身上承擔(dān)的重量，我會(huì)努力做到最好!

英語讀書筆記格式 篇5

摘要：在信息技術(shù)快速發(fā)展背景下，多媒體技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。從現(xiàn)階段來看，多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂上的應(yīng)用，增強(qiáng)了語文課堂教學(xué)方式靈活性和趣味性。同時(shí)，與傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)方式相比，多媒體技術(shù)有著圖、文、聲像并茂優(yōu)勢，有利于幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)原動(dòng)力，提高學(xué)生語文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生深刻感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；信息化；教學(xué)模式；優(yōu)勢

在社會(huì)快速發(fā)展變革的今天，伴隨著新課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，信息化技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合已經(jīng)成為深化小學(xué)語文教學(xué)改革、促進(jìn)教學(xué)效率提升的一種有效途徑。二者的融合，不僅能夠刺激學(xué)生感官，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)記憶力，也可給學(xué)生帶來一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，且使得學(xué)生伴隨著悅耳的音樂和精美的圖像，高效率地完成小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)，取得優(yōu)異的成績。

一、小學(xué)語文信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢

（一）突出知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高語文教學(xué)效率

在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生文章理解能力是教學(xué)重點(diǎn)。在這一背景下，可嘗試于小學(xué)語文教學(xué)過程中運(yùn)用信息化技術(shù)，將枯燥乏味的語文漢字和語文教學(xué)文章進(jìn)行生動(dòng)形象的展示，幫助學(xué)生在逼真情境和形象生動(dòng)的畫面感染下，透徹理解文章的中心思想，仿佛身臨其境，有效把握文章主旨，達(dá)到最佳的文章閱讀效果。

（二）調(diào)動(dòng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)，若將語文教學(xué)內(nèi)容制作成PowerPoint圖文兼?zhèn)涞幕脽羝勺寣W(xué)生通過對投影屏幕內(nèi)容的觀看，全面了解本堂課所學(xué)內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生自主完成語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)了解本堂課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)流程等等，自主配合老師的教學(xué)工作，集中精力學(xué)習(xí)所教內(nèi)容。

二、小學(xué)語文信息化教學(xué)模式的策略

（一）利用信息化教學(xué)模式，營造輕松的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量

輕松、愉悅的語文課堂氛圍，不僅能夠讓學(xué)生長時(shí)間集中注意力學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，也可激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，挖掘自身潛能，與其他同學(xué)合作完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)，是活躍課堂氛圍的重要手段，它可為學(xué)生提供更多互助合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增加師生互動(dòng)頻率。所以說，必須將信息技術(shù)引入小學(xué)語文課堂上，達(dá)到高質(zhì)量語文知識(shí)教學(xué)目的，并讓學(xué)生通過雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。例如，在進(jìn)行《多夢的季節(jié)》一課教學(xué)時(shí)，老師可以通過多媒體等信息化技術(shù)，在課前與小學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解每一位學(xué)生的夢想，并利用聲音、圖片、視頻等多種信息化技術(shù)形式展現(xiàn)小學(xué)生的夢想，并積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自身一直以來的夢想。

（二）利用信息化教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，老師多采用一支粉筆一張嘴的教學(xué)模式，采用口頭語言講授的模式，并在黑板上進(jìn)行粉筆板書，將教學(xué)重點(diǎn)利用粉筆單一地進(jìn)行傳授，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生悶頭記錄課堂教學(xué)重點(diǎn)，缺乏學(xué)習(xí)積極性。此時(shí)，若引入信息技術(shù)，可改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，以情境化教學(xué)方式增強(qiáng)語文課堂魅力，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。例如，在進(jìn)行《清明》這首古詩教學(xué)時(shí)，利用多媒體技術(shù)，在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的意境，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地理解杜牧在寫這首古詩時(shí)的人生處境，幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。

（三）利用信息化教學(xué)模式，積極開展語文課外教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

小學(xué)階段的語文教學(xué)中有大量的日常生活中的知識(shí)，所以小學(xué)階段的語文教學(xué)應(yīng)該注重課外教學(xué)活動(dòng)的開展。比如，觀察日記、課外練筆、寫作競賽、朗誦會(huì)、演說會(huì)等活動(dòng)的組織。同時(shí)，在這些活動(dòng)組織時(shí)，將信息化技術(shù)運(yùn)用到其中。如，借助信息化技術(shù)宣傳“為中華之崛起而讀書”的演講主題，吸引學(xué)生注意力，更好地激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。在信息化教學(xué)模式開展時(shí)，應(yīng)結(jié)合“藝術(shù)來源于生活”這一思想，突出“生活化”小學(xué)語文課堂教學(xué)特色，且站在新型教學(xué)模式高要求背景下，從各個(gè)方面對老師的教學(xué)提出更進(jìn)一步的指導(dǎo)，讓語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。即老師應(yīng)該將多媒體等信息化技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語文生活化教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容通過生動(dòng)形象的圖片、文字、音頻、視頻等表達(dá)形式進(jìn)行展示，不斷豐富語文課外教學(xué)活動(dòng)，從而生動(dòng)形象地進(jìn)行直觀通俗的表達(dá)，提高小學(xué)語文課外教學(xué)的豐富程度，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。伴隨著信息化電子科技的快速發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)不但需要傳授語文教學(xué)知識(shí)，還需要利用現(xiàn)代多媒體等信息化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在相對寬松的學(xué)習(xí)空間內(nèi)深切體會(huì)逼真的教學(xué)情境所傳遞的內(nèi)容，吸收內(nèi)容，高效率完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，且善于將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，養(yǎng)成良好的語文學(xué)科素養(yǎng)。

英語讀書筆記格式 篇6

《小王子》讀后感

Recently, I read a fairy story book, Little Prince. This book tells the adventurous experiences of little prince from his planet to the earth. Little prince comes from the outer space and he is hurt by a rose. So he leaves there and travels into space. He comes to the earth and be the friend of a fox. The fox tells his secret to little prince and he helps a pilot in the desert. In the end, he dies under the help of a snake and his soul goes back to his planet. This book is very interesting and teaches me a lot. I like little price adventures. He teaches me to be honest and love others. All of us should never loss the pureness of childhood.

英語讀書筆記格式 篇7

安茹王朝的約翰王(1166-1216)恐怕是英格蘭歷史上最惡名昭彰的國王之一，在他的統(tǒng)治時(shí)期內(nèi)，不斷地將領(lǐng)土拱手讓給他的勁敵、法國國王腓力二世，最終導(dǎo)致了安茹王朝的崩潰;因?yàn)樗恼畬?shí)行高壓政策，并未能按照承諾收復(fù)諾曼底，招致封建貴族們的不滿，貴族們迫使他在1215年被迫簽署《大憲章》。

但是《約翰王》中值得一讀的，除了他在政治上的無所作為、作為君王的反復(fù)無常以外，還有許多關(guān)于他婚姻中的八卦。很多編年史學(xué)家將約翰描述為一位荒淫無度、不知廉恥的國王。過去，人們總認(rèn)為約翰王在臥室內(nèi)的問題并無大礙，畢竟當(dāng)時(shí)王公貴族蓄養(yǎng)情婦十分普遍，但約翰所獵色的目標(biāo)都是大貴族的妻女。僅在他與第一任妻子，格洛斯特的伊莎貝拉的婚姻里，他就有至少兩名貴族情婦，并生下五個(gè)私生子。約翰王的第二段婚姻生活，這是影響他統(tǒng)治的一項(xiàng)重大錯(cuò)誤，也給一對佳偶帶來離別。

約翰王的第二任妻子是昂古萊姆的伊莎貝拉(與第一任妻子重名……)據(jù)說，約翰迎娶年輕的伊莎貝拉并非出于政治因素，而是被她的美貌所吸引。而約翰“迎娶”這名少女的方式近乎于綁架，生生拆散了伊莎貝拉與她的未婚夫休·德·呂西尼昂。伊莎貝拉結(jié)婚時(shí)的確切年齡現(xiàn)在已經(jīng)不得而知，但最多不超過十五歲，即使以當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)來看，她也實(shí)在太過年輕。而且，年紀(jì)相差二十余歲的國王與王后之間能有什么相同的興趣?

在伊莎貝拉于1200年加冕為王后之后，約翰對待她的方式也非常匪夷所思，就像對待一個(gè)孩子。多數(shù)時(shí)間，約翰將王后如金絲雀一樣安置在王室城堡中(很長一段時(shí)間讓她和他的前妻住在同一個(gè)城堡里!)，并根據(jù)自己的所需，招之即來，揮之即去。但不會(huì)給她任何的政治權(quán)力，也不給她領(lǐng)地。這意味著，伊莎貝拉將完全依賴于約翰的施舍生活。

在他統(tǒng)治的最后幾年里，伊莎貝拉也一直處在他的緊密看守之下，雖然可能是出于保護(hù)她的原因。有些編年史作者認(rèn)為，國王受到了她的迷惑，整日與她尋歡作樂，才導(dǎo)致了安茹帝國的滅亡。

昂古萊姆的伊莎貝拉究竟是直男眼中的紅顏禍水，還是王朝戰(zhàn)爭中不幸婚姻的犧牲品?

實(shí)際上，約翰王當(dāng)年橫刀奪愛的行為給他日后的作戰(zhàn)確實(shí)埋下了隱患。1215年約翰準(zhǔn)備大舉進(jìn)攻腓力二世之時(shí)，遭到了呂西尼昂家族的全力阻擋。其中一部分原因正是因?yàn)樾荨さ隆挝髂岚簾o法釋懷奪妻之恨。約翰不得不向這個(gè)古老的騎士家族家族承諾大面積的領(lǐng)土，并將自己的女兒許配給休的兒子為妻——雖然這種慷慨的補(bǔ)償最終奏效，但早在十四年前他迎娶伊莎貝拉時(shí)就該提出了。

而王后伊莎貝拉對于她原本的婚約人的態(tài)度，從歷史的斷片中可見一斑。有一次，約翰對伊莎貝拉說：“聽著，我的女士，為了你，我失去了太多東西，你都知道嗎?”對此，她回答說：“吾主，為了你，我失去了今世最優(yōu)秀的騎士。”很顯然，所謂今世最優(yōu)秀的騎士，正是她念念不忘的休·德·呂西尼昂。

這種感情最有說服力的證據(jù)就是伊莎貝拉在約翰死后的行為了。1217年，為了嫁給休·德·呂西尼昂同名的兒子，她拋棄了自己的四個(gè)兒子，回到了昂古萊姆。在那里，她組成了新的家庭，開始了新的生活。這樣的生活又持續(xù)了29年在這期間，對于自己的命運(yùn)和財(cái)產(chǎn)，她擁有了前所未有的控制權(quán)，也因此頒布了眾多的憲章。但在這些憲章之中，沒有一個(gè)涉及約翰，更沒有為他的靈魂祈福……真是令人拍手稱快。