初一英語unit7教案(優(yōu)質(zhì)六篇)。

初一英語unit7教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

二、教材分析

本學(xué)期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預(yù)備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機(jī)會。第四單元是語言練習(xí)、鞏固單元，要求學(xué)生鞏固、練習(xí)本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

三、教學(xué)任務(wù)和要求

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略。

2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。

四、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；

2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；

3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；

4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；

5）提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。

2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，創(chuàng)高效課堂。

有交流才有進(jìn)步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時，將以往實效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗傳授給組內(nèi)教師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學(xué)生的實際能力，制定出不同教學(xué)設(shè)計方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對每單元的前兩課采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入過渡，對話教學(xué)以交際為中心，課文教學(xué)以篇章為主，溫故知新，靈活運(yùn)用。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時，力求教學(xué)明確目標(biāo)，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強(qiáng)化反饋，強(qiáng)化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時講評。

4、大力提高年級口語水平。

針對目前初一學(xué)生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍(lán)本，選擇與教材主題相關(guān)的補(bǔ)充材料，并加以整合和發(fā)展。材料特點：

1）相關(guān)性和趣味性。

2）實用性和真實性。

3）適切性和可理解性。

4）挑戰(zhàn)性。即材料中所設(shè)計的活動要對學(xué)生的思維發(fā)展具有促進(jìn)作用。這樣，學(xué)生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。

再次，有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略，保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運(yùn)用多種教學(xué)策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進(jìn)行高密度口語專項訓(xùn)練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補(bǔ)缺。

7、做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

初一英語unit7教案 篇2

一、指導(dǎo)思想：

在河北省的教育精神指引下，根據(jù)我縣的教育教學(xué)精神，結(jié)合我校的實際行教學(xué)，即堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則.使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生，做一個對社會有用的人。

二、基本情況：

我們?nèi)唤處煋?dān)任七年級四個班的英語教學(xué)。每班均有學(xué)生42名，共有168人，而這些學(xué)生中，只有少數(shù)有英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，甚至有部分學(xué)生26個字母都默寫不出來。像三班的女生周欣宇，還有金悅。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個別學(xué)生不敢大聲朗讀，怕讀錯，怕學(xué)生笑話。

三、教材特點：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一年級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇(3個單元)和正式篇(12個單元)。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡單的會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達(dá)三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。

4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

5、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周: Starter Unit 1(Good morning!)

第二周：Starter Unit 2(What’s this in English?)

第三周：Starter Unit 3(What color is it ?)

第四周：Unit 1(My name’s Gina.)

第五周：Unit 2(Is this your pencil ?)

第六周：國慶節(jié)放假。

第七周： Unit 3(This is my sister.)

第八周： Unit 4(Where’s my backpack ?)

第九周： Unit 5(Do you have soccer ball ?)

第十周： Unit 6(Do you like bananas ?)

第十一周： 復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析。

第十二周： Unit 7(How much are these pants ?)

第十三周： Unit 8(When is your birthday ?)

第十四周： Unit 9(Do you want to go to a movie ?)

第十五周： Unit 10(Can you play the guitar ?)

第十六周： Unit 11(What time do you go to school ?)

第十七周： Unit 12(My favorite subject is science.)

第十八周：復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容。

第二十一周：復(fù)習(xí)本冊書內(nèi)容。

第二十二周：舉行期末考試，進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析。

初一英語unit7教案 篇3

課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備游戲時所用的圖片（食物、蔬菜、動物）。

學(xué)生：準(zhǔn)備表演時所需道具（服裝、假發(fā)）。

教學(xué)設(shè)計

Step One :Present the sentence patterns.

1. Play a game “How many words do you know?”(利用小游戲調(diào)動學(xué)生的.積極性，同時通過對冠軍的介紹引出本課。)

Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.

(Divide all the students into several groups and show a picture（圖片略）to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)

(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)

2. Introduce the champion group to the class.（引課方式貼近生活，學(xué)生易于接受）

Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us?

S1& S2:Yes.

S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.

Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.

Ss: Hello! What’s your name?

S2:I’m Sun Ping. How do you do?

Ss: How do you do ?

Step Two: Drills.

1. Make introductions.（通過句型的操練使學(xué)生更加熟練掌握所學(xué)的句式。）

Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? If your answer is “yes”, please introduce yourself in your group.

Example:

Sa: Hello! I’m Li Lei. What’s your name?

Sb: My name’s Zhang Feng. Nice to meet you.

Sa: Nice to meet you, too. And what’s your name, please?

Sc: Lin Li. How do you do?

Sa：How do you do?

2. Listen and number the conversations.

Teacher: Today I have good news for you. Three new students will come to our class. They are from other countries. Do you want to know them? Let’s listen to the recording of 1b in Section A.

(Students listen to the tape and give the right answers.)

Step Three: Make friends.

1. Make new friends.（用談話的方式完成任務(wù)，生動活潑，同時更容易向?qū)W生進(jìn)行美德教育。）

Teacher: Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let’s introduce our new friends to others, OK?

Ss: OK.

Example:

Sa: This is my new friend. His name is Sun Nan.

Sb: Hello, Sun Nan. Nice to meet you.

Sc: Nice to meet you, too. Look! This is my new friend. Her name is He Lu.

Ss: How do you do?

Sd: How do you do?

(Students can stand up and introduce their friends to others freely. They can greet each other warmly. Everyone in the class can have more friends. They can also know something else about them.)

2. The New comers.（以表演的形式完成，使課堂氣氛達(dá)到高潮。）

Teacher: Just now I said three new students from other countries would come to our class. Now, look! They are here. Let’s give them a warm welcome.

(Three “foreign”students come in and all the students clap warmly.)

Teacher: It’s their first time to come to China. Would you like to listen to their introductions?

Ss: Yes.

(Three students can make introductions and act out the dialogue vividly.)

Step Three: Sum up.

Some students are asked to sum up this lesson. It is how to make new friends and how to greet them. It is very important in the daily life.

Homework

“How do you meet new visitors at home?

初一英語unit7教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母RST的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確.

2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的'興趣。

活動準(zhǔn)備：

RST 字卡，ra it star tea的圖片 CD

活動過程：

一、問候

T：Good morning,everybody

二、新授

1、出示字母圖片讓幼兒猜

T：look,what is it?gue

2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

T：ok ,it’s R

游戲：將字母卡RST依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識正確的字母。

3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶

Ok,let’s do together

（如此類推，教授RST）

4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))

T：O ,who is coming? Ra it star 教會幼兒正確讀音

T：O ,look at 馮老師，what’s in his hands? Tea教會幼兒正確讀音（引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

5、游戲 I am home (聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作R R （發(fā)音）ra it) 如此類推

T：Ok ,now let’s play together

(時間長就直接到good bye sony )

三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?

Ok ,now listen to the radio

四、good bye sony

初一英語unit7教案 篇5

教學(xué)重點：

1.句型：Who’s he/she？ Who’s your best friend？

2.詞匯：hair， thin， strong， quiet

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：friends， thin

2.名詞復(fù)數(shù)的使用

教具準(zhǔn)備：

1.畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片

1.Amy， Chen Jie， Sarah， Mr Black的面具或頭飾

2.教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let’s learn／A］

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

1.猜謎語。教師說，學(xué)生猜。

It’s so big。 It has a long nose and a short tail。 What is it？（An elephant）

It’s small。 It has two long ears。 What is it？ （ A rabbit）

2. 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：The monkey has a long tail。 The rabbit has a short tail。 教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It’s tall。 It’s short。

3.復(fù)習(xí)單詞big， small， long， short， tall， 并說出中文意思。

（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1.教師出示Chen Jie的面具，問：Who is she？ 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說：She has long hair。 （一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）

教師出示Amy的面具，問：Who is she？ 學(xué)生回答：Amy。教師說：She has short hair。 （一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）

教師同時拿著兩個面具，說：Chen Jie and Amy are friends。 They are friends。

2.讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：She has long hair。 She has short hair。 They are friends。

3.讓學(xué)生指著班里的'同學(xué)說：She has long hair。 He has short hair。 教師出示單詞卡教讀long hair， short hair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）

4.教師出示Sarah和Miss White的面具，問Who is she？學(xué)生答：Sarah， Miss White。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出She has long hair。 She has short hair。

5.教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：She is thin。 He is strong。并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。

6.教師出示Zhang Peng和Mr。 Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：He is strong。 He is thin。

7.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把Chen Jie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：She is quiet。 讓學(xué)生翻譯中文。

8.教師導(dǎo)入課文對話：John has a friend。你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件［Unit 3 Let’s learn/A］教師問：Who is he ？（板書）

9.聽錄音帶，跟讀對話。［Unit 3 Let’s learn/A］

10.教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？My friend is thin。 She has long hair。 She has quiet。 Who is she？ （板書）

11.讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。

（三）趣味操練 （Practice）

1.Let’s find out

教師出示第一組單詞：hair， eyes， ears， nose， mouth。

教師出示第二組單詞：long， short， big， small

教師出示第三組單詞：thin， strong， quiet， cute， tall， short

操作：讓一個學(xué)生問：Who’s your best friend？ 回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個人的模樣和特征，讓大家猜。看誰描述的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，看誰猜得快。

2.Listen and draw

教師簡要描述幾個人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰畫得準(zhǔn)確漂亮。

（四）擴(kuò)展性活動（Add—activities）

為爸爸、媽媽畫像

教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣。看看誰畫的畫像與自己的描述是一致的。

板書設(shè)計：

Unit 3 My friends

Who is he/she？

Who’s your best friend？

初一英語unit7教案 篇6

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實現(xiàn)目標(biāo);注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學(xué)生情況分析及對策：

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(1)、(3)兩個班的英語教學(xué)工作，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但大多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。26個英文字母都不會寫。針對種種情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡單的交流。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個單元的標(biāo)題。

四 、教材分析：

本套七年級教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個單元，三個預(yù)備篇，九個正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

各部分內(nèi)容

SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實際操練，Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

Section B: 1a學(xué)會擴(kuò)展;1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí);1e,2c鞏固重點句型，3a-3b提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的`加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。

“自我檢測”部分(Self Check)，通過一些更有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測

五、本冊語法重、難點內(nèi)容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.

六、教學(xué)措施:

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記10個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“聽寫、互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七、質(zhì)量檢測：

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

八、培優(yōu)幫輔：

眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)特別重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生，以教師個別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。

1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。

2、具體措施：

(1)幫助優(yōu)生認(rèn)識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。

(2)嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

(3)著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

(4)平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

(5)進(jìn)行高難度題型的訓(xùn)練。

(6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時，也不忘對困難學(xué)生的輔導(dǎo)、幫助，要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心，加強(qiáng)思想教育，特別關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，對不足要認(rèn)真、嚴(yán)肅提出，及時糾正;進(jìn)步時及時給予表揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心,進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效益。