生活方式與健康說課稿范文大全。

生活方式與健康說課稿范文大全 篇1

一．分析教材與學(xué)情

《早餐與健康》是小學(xué)綜合實踐活動三年級教材中的內(nèi)容。編排這一內(nèi)容是讓學(xué)生明白吃早餐對人體的重要性，讓每一個孩子都能夠試圖通過這堂課對早餐與健康的關(guān)系有所了解，并且通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能學(xué)會初步的早餐搭配，樹立吃放心早餐，營養(yǎng)早餐的意識，從而使明白早餐與健康的重要意義，形成科學(xué)用好早餐的習(xí)慣。

學(xué)情分析

早餐對人一天的工作學(xué)習(xí)都很重要。我通過了解我班學(xué)生吃早餐的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對吃早餐有一定的認識，但因為種種原因，有不能堅持吃早餐的，更有早餐吃的不合理的。所以，提出研究早餐的學(xué)問，來探討早餐營養(yǎng)的搭配問題，具有現(xiàn)實意義。

二、說活動目標：

根據(jù)教材和學(xué)生的情況，我把這堂課的目標制定如下：

知識技能目標：

1． 認識各種各樣的早餐食物，知道它的營養(yǎng)成分與作用。

2． 了解早餐與健康相關(guān)知識。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析調(diào)查中所獲材料的能力。

過程與方法：

通過計算、比較、實踐，使學(xué)生在探討早餐的營養(yǎng)搭配問題過程中，明白早餐的重要性。

情感態(tài)度價值觀：

體驗設(shè)計、合作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生吃早餐的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：通過探究性學(xué)習(xí)了解早餐與健康的關(guān)系，掌握合理的早餐搭配的方法。

三、教學(xué)準備

綜合實踐活動不同與其他課程，如果學(xué)生不對本課的內(nèi)容做好充分準備的話，就沒法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，所以有針對性的教學(xué)準備會使你的課堂事半功倍。

教師：多媒體課件

學(xué)生：

1、帶來自己喜歡的各種早餐食品。

2、調(diào)查早餐中常吃的食物的營養(yǎng)成分。

3、填寫教材中的調(diào)查表

教學(xué)重難點：通過探究性學(xué)習(xí)了解早餐與健康的關(guān)系，掌握合理的早餐搭配。

四．說教法學(xué)法

（一）實踐性

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中，在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生“結(jié)合自己的早餐、當營養(yǎng)師親自搭配早餐、設(shè)計一周的早餐食譜”等實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗如何合理搭配早餐。在這些實踐的活動中使發(fā)現(xiàn)并解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）自主性

綜合實踐活動的實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。教師創(chuàng)設(shè)情境，親自搭配早餐，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。

（三）合作性

學(xué)生通過小組合作，探討出合理搭配早餐的方法。在合作探究活動中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五．說教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說一說今天的早餐吃了什么？

（從學(xué)生的實際出發(fā)，更容易點燃他們的研究熱情。）

（二）了解學(xué)生早餐現(xiàn)狀

請小組同學(xué)交流調(diào)查到的同學(xué)們吃早餐的情況：通過調(diào)查表中的三個內(nèi)容，

早餐的地點

每天經(jīng)常吃的食物

不吃早餐的原因

總結(jié)出：

1）有些同學(xué)就餐的環(huán)境不衛(wèi)生，雖然食品種類很多但是營養(yǎng)不均衡。

2）通過調(diào)查了解到吃早餐的意識不夠，由于各種原因不吃早餐

（三）探究危害

1、根據(jù)學(xué)生存在的早餐營養(yǎng)不均衡、不吃早餐的現(xiàn)狀，學(xué)生匯報危害。

2、請不吃早餐的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、師生共同總結(jié)：

不吃早餐、或者營養(yǎng)不均衡的早餐的危害分為：短期危害長期危害

這個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生從資料和同學(xué)們的現(xiàn)身說法中，把不吃早餐所帶來的危害進行梳理，讓同學(xué)們在頭腦中比較深刻的認識到不吃早餐的危害多，激發(fā)學(xué)生合理搭配早餐的欲望。

（四）合理搭配早餐

這是教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)，分兩個步驟來完成：

1、了解早餐常吃食品的營養(yǎng)價值

（1）請大家結(jié)合課前收集的資料討論食品的營養(yǎng)價值。

（2）例如：豆類、肉類、水果、奶制品、蛋類等食物的營養(yǎng)價值

2、課件出示五谷類圖片：蔬菜、水果類魚、肉、蛋類脂肪

老師做簡單介紹營養(yǎng)價值，讓學(xué)生明白早餐占全天營養(yǎng)攝入量的三分之一。每天的早餐應(yīng)該把這些食品合理搭配，營養(yǎng)均衡，才能保證身體正常的發(fā)育，保證身體健康。

此環(huán)節(jié)，學(xué)生交流各自學(xué)習(xí)收獲，在交流中，師生、生生之間互相合作，互相碰撞，不斷產(chǎn)生出創(chuàng)新的火花。

（五）實踐運用，爭當小小營養(yǎng)師。

（1）利用桌上大家?guī)淼脑绮停娜诵〗M合作把早餐進行重新搭配，看哪些小組的早餐搭配的最營養(yǎng)？

（2）請小組代表介紹個小組搭配的早餐，說出這樣搭配的原因。

其他小組的同學(xué)在互相評價的過程中，指導(dǎo)科學(xué)飲食、合理用餐的方法

早餐對于三年級的學(xué)生來說并不陌生，但是要真正食物的營養(yǎng)成分，科學(xué)合理地用好早餐還是有一點難度，學(xué)生在游戲的過程中，不管是經(jīng)歷成功還是失敗，都將進一步激發(fā)起他們更深入研究早餐和健康的熱情。

（3）練習(xí)運用，鞏固所學(xué)：請你開一周早餐菜單

利用掌握的關(guān)于營養(yǎng)方面的知識。建議爸爸媽媽怎么安排你的早餐，填寫表格。

在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，合作探究，交流匯報之后，結(jié)合學(xué)生的生活實際，早餐以自我為中心，愿意吃什么，家長買什么，所以安排一個開放度比較大的練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固和梳理。養(yǎng)成良好的吃早餐的習(xí)慣。

四．說板書

板書講究簡潔、明了，同時起到強化重點的作用，本節(jié)課我只板書合理膳食、均衡營養(yǎng)八個字，告訴學(xué)生早餐與健康的重要性。

早餐與健康

合理膳食 均衡營養(yǎng)

生活方式與健康說課稿范文大全 篇2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

新課標提倡：‘要努力實現(xiàn)促進學(xué)生健康成長的目標，可以選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容’。合作學(xué)習(xí)是國家基礎(chǔ)課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方法之一。是當前體育課程教學(xué)改革的一個亮點。在教學(xué)實踐中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，增強合作學(xué)習(xí)的能力，并結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動參與練習(xí)，樹立終身體育思想。本課以課程標準為依據(jù)，突出學(xué)生的特點，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用籃球行進間運球，以及開展學(xué)生喜聞樂見的接力跑比賽，提高學(xué)生的運動能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。在學(xué)習(xí)中，營造輕松，愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生感受到運動的樂趣，成功的喜悅。并在運動中學(xué)會合作，學(xué)會競爭，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會。

二、教材分析

教材確立分析《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準解讀》中指出：‘高中女學(xué)生身體形態(tài)特點是身體基本定型，皮下脂肪增厚，體重明星增加……呈現(xiàn)出富于曲線的形體；由于生長發(fā)育的規(guī)律和喜靜厭動的特點，這一時期女生可根據(jù)教學(xué)大綱或課程標準的要求，通過各種步伐和身體姿態(tài)的組合，如行進間運球，球操等增加綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)審美意識’。

籃球是有利于身體健康的運動項目。利用籃球結(jié)合專業(yè)特點進行教學(xué)，把藝術(shù)體操中的控制和籃球運球的控制球相結(jié)合，激發(fā)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)新思維，提高籃球運球控制球的能力，在行進間運球的教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的意識，把視覺從運球中解放出來，提高控制球的能力。在提高階段，采用學(xué)生喜愛的游戲性接力‘追球跑’進一步開展合作練習(xí)。

三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生44人，全班為女生，專業(yè)是：旅游。預(yù)計該班學(xué)生身體素質(zhì)中等，有籃球基礎(chǔ)。但是籃球技術(shù)和運球控制球能力方面均較差。該班女同學(xué)具有強烈的集體榮譽感的特點，尤其在組織性、紀律性方面表現(xiàn)比較好。

四、課的類型：

新授實踐課教學(xué)內(nèi)容：籃球行進間運球本單元共7課時本課是第二次課

五、教學(xué)重難點及亮點

教學(xué)重點：籃球----控制球能力的提高和運球中身體形態(tài)的練習(xí)

教學(xué)難點：控制球的能力

教學(xué)亮點：結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)合作意識，熱情大方

六、教學(xué)目標

1.運動參與：通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并主動積極的參與到本課的籃球練習(xí)中，在學(xué)練中提高參與的能力，向高層次邁進。

2.運動技能：在籃球運球中，100%的學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)到行進間的直線運球和控制球的方法；80%的學(xué)生能在行進間運球中掌握急停急起和跑動的能力及體會身體形態(tài)在練習(xí)中的優(yōu)美性和自豪感。

3.身體健康：：通過自主學(xué)、學(xué)中練得過程來完成一定難度、強度的練習(xí)，促進全體學(xué)生身體健康的目的。

4.心理健康：學(xué)生在團結(jié)互助，積極競爭，情緒活躍的愉快氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到心理的充分滿足，從而促進學(xué)生的心理健康。

5.社會適應(yīng)能力：本課采用的合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合學(xué)生特點，通過互幫互學(xué)，提高學(xué)習(xí)的主動創(chuàng)新、競爭意識及合作意識和團隊精神。提高自信心和社會適應(yīng)性。

七、教法與學(xué)法

（一）教學(xué)方法：

1、講解示范法：集體練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯、個別指導(dǎo)中運用

2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中運用

3、口令、要領(lǐng)、信號提示法：強化正確的的運球技術(shù)

4、糾錯與個別指導(dǎo)法：在共性錯誤與個別錯誤中運用

5、比賽激勵法：在教學(xué)比賽中運用

6、總結(jié)評比法：表揚與鼓勵

針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情情況，本節(jié)課主要通過啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；演示講解技術(shù)動作要領(lǐng)和行進間運球基本知識；激勵學(xué)生斗志和積極學(xué)習(xí)、不怕吃苦的精神；運用游戲教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和團隊合作精神來達到本節(jié)課的教學(xué)目標。

（二）學(xué)習(xí)方法：

學(xué)生主要通過自主、合作、探究、競賽學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)

1、集體練習(xí)法：在準備活動、誘導(dǎo)練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯等中運用

2、誘導(dǎo)練習(xí)法：準備活動內(nèi)容結(jié)合球操練習(xí)

3、小組合作學(xué)習(xí)法：利用籃球運球的基本技術(shù)和小組成員之間相互學(xué)習(xí)相互糾錯，在合作中提高。

4、小組探究學(xué)習(xí)法：探究行進中急停急起的運球技術(shù)

5、反復(fù)練習(xí)法

6、小組展示與小組互評

7、表演比賽法

（三）主要易犯錯誤及糾正方法

易犯錯誤之一：用整個手掌包括手心去運球，手型不對。

糾正方法：

1、強調(diào)在運球的過程中用五個指頭去控制球，掌心空出的技術(shù)要領(lǐng)。

2、原地聽口令做正確動作；

3行進間聽口令做正確動作；

4、自我意念回放。

易犯錯誤之二：在運球過程中，眼睛盯著球看，視覺沒有解放出來。

糾正方法：

1、在練習(xí)運球過程中，采用合作學(xué)習(xí)，兩人或多人一組，一人運球，另一人打出籃球裁判手勢叫練習(xí)的同學(xué)在運球過程中報出來。這樣運球的同學(xué)視覺就解放出來了。

易犯錯誤之三：在運球過程中托球跑或翻腕。

糾正方法：

1、強調(diào)在運球中，用五個手指，拍球的中后部，不允許掌心向上托球跑。不允許拍球一次向上翻腕一次。

八、教學(xué)流程

開始部分

準備部分

基本部分

結(jié)束部分

課堂常規(guī)

反口令游戲

球操練習(xí)

引導(dǎo)體驗

合作學(xué)習(xí)

鞏固提高

收心松體

兔子舞熱身

九、教學(xué)過程

（一）開始部分2′

課堂常規(guī)---------宣布本次課任務(wù)、目標與要求----------安排見習(xí)生活動內(nèi)容。

（二）準備部分8′

1.集中注意力：反口令游戲

向口令相反的方向轉(zhuǎn)身，調(diào)整學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進入上課的狀態(tài)。

2.兔子舞熱身：

成四列基本體操隊形單人單跳和四路縱隊多人組合及全班成一路縱隊在跳兔子舞的基礎(chǔ)上完成一個圓形的隊形。

（三）基本部分27′

1.合作體驗：

1>在兔子舞圓形隊形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生順時針方向運球，體驗行進間運球的基本動作

1）組織學(xué)生分成4組選出4個組長，引導(dǎo)討論行進間運球易犯錯誤和怎么改進。

2）各組長自評教師點評。

2.合作學(xué)習(xí)：

1）教師講解示范行進間運球技術(shù)，講解"運球"的手型和要領(lǐng)；

2）安排指導(dǎo)學(xué)生與教師配合完成"兩人合作解放視覺"動作示范；

3）從手型到"運球"強調(diào)要領(lǐng)；

4）組織11人一組4組前后站立引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)行進間運球，教師指導(dǎo)糾錯；

師生之間的合作：課中教與學(xué)的合作《學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》

教學(xué)示范的合作《球操練》

評價中合作《小組展示學(xué)習(xí)成果》

放松中的合作《放松練習(xí)》

生生之間的合作：兩人之間的學(xué)練合作《相互運球，解放視覺合作》

多人之間學(xué)練合作《兔子舞》

全組之間合作《分組練習(xí)討論》

游戲中的合作《接力跑》

3.鞏固提高：

1）引導(dǎo)組長每組選出8名運動員教師組織完成兩組運球比賽；

（四）結(jié)束部分3′

集合放松------師生點評------回收器材------師生再見、宣布下課。

十、信息技術(shù)與課程整合

（一）整合點：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣2、解決教學(xué)重點3、課后鞏固提高

（二）整合點的解決

1、信息技術(shù)與興趣激情的整合

導(dǎo)入部分利用電腦通過圖片瀏覽、觀看視頻來創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，想象感受籃球場高技術(shù)運球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、信息技術(shù)與教學(xué)難點的整合

在解決學(xué)生基本掌握行進間運球的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀籃球運動員一些高質(zhì)量的行進間運球過人變相視頻。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣和積極性。

3、信息技術(shù)與課后鞏固學(xué)習(xí)的整合

教師利用學(xué)校內(nèi)部信息網(wǎng)站，上傳籃球比賽視頻，安排體委利用課余時間組織觀看。

十一、場地器材：

籃球場一片標志桶4個秒表一塊

十二、預(yù)計效果：

預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn)。整節(jié)課學(xué)生平均心率130--140次/分。運動密度35--40%.預(yù)計教學(xué)的技能目標達成：學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感進一步加強；合作與交流能力進一步提高。

十三、教學(xué)反思：

1本課在設(shè)計上比較合理，在上課過程中遇到了左手運球的學(xué)生，在練習(xí)中對他們安排還有值得反思的地方

2本課在練習(xí)效果上學(xué)生均能掌握所學(xué)內(nèi)容，練習(xí)量剛好，感覺在分層教學(xué)上做的不夠，今后有待改進

生活方式與健康說課稿范文大全 篇3

1、說教材

教材是進行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行一定的分析。

《珍愛生命，關(guān)愛自我》是北師大版初中心理健康教育八年級下冊第32課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課通過游戲和角色扮演等一系列心理活動，促進同學(xué)認識到生命的可貴，學(xué)會珍愛生命，關(guān)愛自我，形成正確的生命觀。

2、說學(xué)情

八年級的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，有強烈的自我意識的需要，但由于社會經(jīng)驗不足，知識與閱歷較膚淺，自我的體驗表現(xiàn)出動蕩性和不穩(wěn)定性，對自我的認識也往往容易出現(xiàn)偏激或錯誤，對于如何對待生命這個極為重要的問題缺少思考，甚至還會出現(xiàn)一些厭世和逃避現(xiàn)實的決定。再加上大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，獨生子女的獨尊心態(tài)容易導(dǎo)致對他人生命與價值的忽視。因此幫助學(xué)生學(xué)會珍愛生命，形成正確的生命價值觀，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

3、說教學(xué)目標

新課標要求教學(xué)目標是多元的，主要包括學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)三個維度，所以我確定了如下教學(xué)目標。

【心理目標】

體會生命的可貴，懂得生命存在的意義，梳理正確的生命觀。

【能力與方法目標】

學(xué)會如何珍愛生命。

4、說教學(xué)重難點

明確了教學(xué)目標，本課的重、難點就顯而易見了，我的教學(xué)重點、難點如下：

【重點】珍愛生命、生命存在的意義。

【難點】珍愛生命。

5、說教學(xué)方法

德國教育學(xué)家第斯多慧說：“差的教師只會奉送真理，好的教師則教給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)真理。”在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：游戲法、小組討論法、角色扮演法、談話法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

6、說教學(xué)過程

我認為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下三個環(huán)節(jié)來展開我的教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：熱身游戲——護蛋行動（5分鐘）

興趣是最好的老師，學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴。基于這點，開課之初，我首先采用熱身游戲?qū)胄抡n。

本游戲是基于上節(jié)課游戲安排基礎(chǔ)之上所進行的，本節(jié)課主要是對本游戲進行分享與交流，具體游戲安排如下：

（1）活動程序

①每位同學(xué)準備一個生雞蛋，由老師做一次標記。

②老師和同學(xué)簽訂“護蛋協(xié)議”：我一定會做好“護蛋使者”，珍惜生命，尊重生命。

③把雞蛋帶回家，第二天上學(xué)時再帶回來。為了監(jiān)督大家的執(zhí)行，老師每天要在雞蛋上做一個不同的標記。

④同學(xué)們要保護好雞蛋，使它完好無損。一星期以后，看看哪位同學(xué)的雞蛋仍舊平平安安？

（2）本節(jié)課討論與分享

通過一周的護蛋行動，部分同學(xué)的雞蛋還是完好無損的，也有一些同學(xué)的雞蛋已碎。現(xiàn)請同學(xué)們分享以下兩個問題：問題一，你的雞蛋平平安安堅持到最后了嗎？你的經(jīng)驗是什么？問題二，這個活動對你有什么啟發(fā)？

通過分享同學(xué)們說出自己的護蛋經(jīng)驗：將雞蛋裝在專用的容器里，每天上下學(xué)的時候一定是雙手捧著，將雞蛋放置在特定的位置以防碰碎。通過一個星期的經(jīng)歷，同學(xué)們感悟到每一個生命都是來之不易，應(yīng)該珍視生命。

最后教師進行總結(jié)，每一個生命都是來之不易的，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜生命、善待生命與尊重生命。

【設(shè)計意圖】本游戲旨在通過切身體會讓同學(xué)們領(lǐng)悟到每一個生命都是來之不易的，都寄予了很多人的期望，我們不僅要學(xué)會珍惜生命、尊重生命，還要學(xué)會善待他人的生命。

環(huán)節(jié)二：主題活動

（1）主題活動一：角色扮演（20分鐘）

在學(xué)生興趣正濃時，我會安排每4人為一組，給同學(xué)們一個故事情境：小芳和小彤是好朋友，小芳的父母離婚后互相推諉，誰也不想撫養(yǎng)小芳。小芳只好和奶奶一起生活，她覺得自己是家庭的累贅，活著真沒有意思。她告訴好朋友小彤，自己要離家出走，再也不回來了，并將自已最喜歡的一本集郵冊送給了小彤。小芳讓小彤保守這個秘密，絕對不要告訴別人。小彤擔心小芳的安全，但是又要信守對朋友的承諾，她很為難……最后，小彤終于幫助了小芳。請小組同學(xué)展開豐富的想象，繼續(xù)后面的故事并分組表演出來。爾后組織同學(xué)們討論與分享兩個問題：問題一，小芳愛自己嗎？她怎樣做才算愛自己，對自己負責(zé)？問題二，小彤是怎樣幫助小芳走出困境的？你在本活動中得到的啟發(fā)是什么？

同學(xué)們通過角色扮演進一步認識到：小芳的行為是不可取的，我們應(yīng)該學(xué)會愛自己。通過分享同學(xué)們得到珍愛生命應(yīng)該做到：認識到生命是偶然與短暫的，要好好善待自己的生命；學(xué)會發(fā)展生命，活出生命的價值，讓自己的人生有價值和意義；關(guān)愛自己，欣賞自己，對自己負責(zé)。

【設(shè)計意圖】選擇本活動，一是為了引導(dǎo)同學(xué)們思考在困難面前應(yīng)該如何正確做到關(guān)愛自己；二是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會珍惜與善待他人的生命。

（2）主題活動二：假如還有七天生命（15分鐘）

緊接著我以心理小組為單位，會組織同學(xué)們思考：“假如生命只剩下7天，你會做什么？認真想一想，列出自己生命中最想做的事，你打算怎么做？”然后，要求同學(xué)們分別在紙上寫下自己想做的事情；將每一位同學(xué)的結(jié)果讀給小組同學(xué)聽。

最后請同學(xué)們討論與分享以下問題：問題一，你打算在7天里做的那些事情，平時對你來說是重要的嗎？問題二，通過這個活動，你的感受是什么？問題三，其他同學(xué)的想法給你什么樣的啟示？

通過學(xué)生激烈的討論和對問題交流后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己所列的事情與平時自己所重視的事情是有一定差異的，通過這個活動，同學(xué)們感受到生命具有短暫性，如何在有限的生命里做自己真正想做的事情，是值得每個人去認真思考的。通過其他同學(xué)的分享，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個人對于生命意義的理解各有千秋，但每個人對自己的生命追求卻又是如此的明確。

【設(shè)計意圖】通過以上兩個活動，同學(xué)們已經(jīng)認識到生命是來之不易的，也意識到要學(xué)會關(guān)愛自己與善待他人的生命，而“假如還有7天生命”這個活動，引導(dǎo)同學(xué)們思考：在自己有限的生命里，哪些事情最重要的，幫助學(xué)生認識到自我生命的意義，樹立正確的生命觀。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)升華（5分鐘）

最后提問學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與感悟，以達到課程總結(jié)的目的。

【設(shè)計意圖】通過這樣的課后小節(jié)與情感升華，促進同學(xué)們意識到生命的寶貴性、關(guān)愛生命的重要性及領(lǐng)悟自己的生命意義所在。

7、說板書設(shè)計

通過這個板書，學(xué)生可以一目了然的把握課文的重點、難點，一看板書就能回憶起本節(jié)課的內(nèi)容，體現(xiàn)了直觀性的特點。

生活方式與健康說課稿范文大全 篇4

今天我研說的教材內(nèi)容是科教版小學(xué)體育四年級教材內(nèi)容（發(fā)展學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力）我研說的流程是說課標、說教材、說建議。說課標包括課程的總目標，內(nèi)容標準，說教材包括本冊教材的編寫特點、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識與技能的立體式整合，說建議包括教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用。首先我們看一下第一部分說課標

課程的總目標包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度的價值觀，知識與能力的目標增強學(xué)生的體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識與運動能力。過程與方法目標培養(yǎng)運動興趣愛好形成堅持鍛煉的習(xí)慣，具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。情感態(tài)度的價值觀提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式，發(fā)揚體育精神形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。小學(xué)體育共分為三個階段，一二年級為水平一階段，三四年級為水平二階段，五六年級為水平三階段，接下來我看一下內(nèi)容標準，內(nèi)容標準包括五大領(lǐng)域運動參與，運動技能，身體健康，心理健康，社會適應(yīng)。運動參與水平一讓學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，水平二樂觀學(xué)習(xí)展示運動動作，水平三讓學(xué)生主動的參與運動動作的學(xué)習(xí)。運動技能水平一初步的掌握運動技術(shù)，水平二知道如何在運動中避免傷害，水平三知道所練習(xí)項目的術(shù)語，初步的掌握運動的基本技術(shù)。身體健康水平一注意正確的身體姿勢，水平二保持正確的身體姿勢，水平三能用正確的身體姿勢進行學(xué)習(xí)、運動、生活。心理健康水平一了解體育活動對心理健康的作用，水平二學(xué)會通過體育活動調(diào)控情緒，水平三理解體育活動與自尊自信的關(guān)系。社會適應(yīng)水平一理解個人活動與集體活動的區(qū)別，尊重他人，水平二合作行為，水平三理解體育與健康資源，對弱者尊重與關(guān)愛。接下來我們看一下第二部分說教材

本冊教材的編寫特點：

1、教材內(nèi)容具有生活化、游戲化的特點。

2、教材內(nèi)容與教學(xué)案例有機的結(jié)合起來，將教師從單一的知識、技能的傳授者，轉(zhuǎn)向讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

3、教材內(nèi)容具有系統(tǒng)性、開放性、多樣性、時代性，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律由易到難，由簡入深有利于學(xué)生更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育知識。教材的編排體例，在《課程標準》中明確規(guī)定了小學(xué)體育教學(xué)的目的，通過體育教學(xué)向?qū)W生進行體育衛(wèi)生、保健教育，增進健康，增強體質(zhì)，促使德、智、體全面發(fā)展為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

下面我以三方面加以說明：

1、課程概述包括課程的沿革歷程和新課標對本冊教材的內(nèi)容要求。

2、體育與健康的基礎(chǔ)常識主要結(jié)合學(xué)生身體的實踐活動對學(xué)生進行必要的健康理論知識的傳授。

3、實踐活動的內(nèi)容強調(diào)活動性和游戲性，所有教學(xué)內(nèi)容都是示例性，各章節(jié)都撰寫了教學(xué)案例。本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括三個部分：基礎(chǔ)常識、基本活動、游戲。基本常識

1、身體各部位的名稱及功能，主要包括使學(xué)生認識自己的身體，讓學(xué)生大致的說出身體某些部位的簡要功能。

2、身體差別的原因，通過教與學(xué)使學(xué)生知道影響身體高矮胖瘦的原因，能夠準確描述自己與同伴的身體特征。基本活動包括走跑、跳躍、投擲、球類、武術(shù)、基本體操、韻律起個方面的教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握這些基本活動的`動作要領(lǐng)，形成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。游戲包括走跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、球類游戲，游戲教材是由一定的情節(jié)動作、比賽規(guī)則和結(jié)果組成的綜合性體育活動，既是體育教學(xué)內(nèi)容，又是體育教學(xué)的方法和手段。知識與技能的立體式整合，橫向整合，首先我以基礎(chǔ)常識和基本活動為例進行闡述，基礎(chǔ)常識中的高矮胖瘦主要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的健康意識。基本活動的走跑、跳躍、投擲、武術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、勇敢、果斷的意志品質(zhì)，這四種良好的意志品質(zhì)都體現(xiàn)了心理健康領(lǐng)域的目標要求，其次，我以立定跳遠為例進行闡述，立定跳遠發(fā)展學(xué)生單腿跳和雙腿跳的能力，游戲中的搭火車也是發(fā)展學(xué)生的單腿跳和雙腿跳能力的游戲，立定跳遠和搭火車有機結(jié)合能夠順利的完成課堂教學(xué)目標。在縱向整合上，我以滾翻和武術(shù)來進行闡述，滾翻水平一學(xué)習(xí)前滾翻和連續(xù)前滾翻，水平二學(xué)習(xí)后滾翻和連續(xù)后滾翻，水平三學(xué)習(xí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180接后滾翻成起立，整個學(xué)段體現(xiàn)了教材從易到難的特點。武術(shù)水平一沒有教學(xué)內(nèi)容，水平二學(xué)習(xí)基本手型、步型和基本功的組合，水平三學(xué)習(xí)基本功的串聯(lián)和少年拳第一套，整個學(xué)段體現(xiàn)了教材從無到有的特點。我們看一下第三部分說建議

教學(xué)建議：

1、在體育課上保證安全第一，例如在課前對學(xué)生進行安全教育，排查操場上的隱患，有危險的情況及時匯報老師。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力，例如在投擲的教學(xué)過程中，讓學(xué)生自制投擲物，學(xué)生的親力親為提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而使教學(xué)效果得到提高。

3、巧學(xué)妙記，減輕記憶負擔，例如在后滾翻的教學(xué)過程中我采用精煉的口訣，這樣學(xué)生能夠很好的記住后滾翻的動作要領(lǐng)，有利于教學(xué)。

評價建議：

1、重視學(xué)生的自評和互評。

2、合理運用教師的評價，教師在評價過程中要多角度、多元化的衡量全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個體差異，培養(yǎng)一個民主的課堂氣氛。

3、在評價的過程中要注意評價的順序性，首先是學(xué)生的自我評價，其次是組內(nèi)的相互評價，最后教師才能評價，這樣避免附和心理，便于學(xué)生發(fā)表自我意見。

課程資源的開發(fā)與利用：

1、人力資源的開發(fā)，例如在體育教學(xué)過程中，除了體育教師以外還應(yīng)注意利用班主任、體育特長生等人力資源。

2、體育設(shè)施的開發(fā)，例如制作簡易器材，改善教學(xué)條件，用廢舊的鐵锨桿、鋤把制作接力棒，用紙、沙子、膠帶制作投擲物。

3、課外體育資源的開發(fā)，例如學(xué)校可以開展快樂的大課間，組織體育興趣小組，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。

4、校外體育資源的開發(fā)，例如可以組織學(xué)生參加一些社會團體組織的體育活動，開闊學(xué)生的眼界。5信息資源的開發(fā)，例如通過媒體網(wǎng)絡(luò)、電視看一些奧運會、世錦賽的賽事，獲取體育信息，更新和充實教學(xué)內(nèi)容。

以上是我對科教版小學(xué)四年級體育教材內(nèi)容的一些淺見。最后體育的特點是競爭，體育的靈魂是健康，體育的最終極目標是讓人類生活的更美好，更幸福。謝謝大家！

生活方式與健康說課稿范文大全 篇5

說教材

《我愛漱口》選自小班下學(xué)期，設(shè)計思路：小班幼兒年齡小，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第二學(xué)期的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用品嘗食物的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用歌曲的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

說活動目標：

愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動重點：

知道漱口的重要性分析：小班幼兒理解能力有限，還不能很好的理解漱口的重要性，只是覺得好玩，因此在本節(jié)課中，可以使幼兒了解到漱口的重要性。

活動難點：

掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有很大的模仿性，有一首歌來表現(xiàn)比較好。

說教學(xué)具的準備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容。

說活動過程：

環(huán)節(jié)一：出示芝麻糕，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)節(jié)二：用提問的方式引出活動內(nèi)容，通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點。像"吃芝麻糖、漱口"的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。"用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒"環(huán)節(jié)，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;然后教師小結(jié)，牙齒里有臟東西，該怎么辦?

環(huán)節(jié)三：用"掛圖的引出"引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)漱口，利用掛圖和歌曲，運用示范法和跟唱法，學(xué)習(xí)漱口的方法。最后表演歌曲《漱口》，這個環(huán)節(jié)是根據(jù)活動內(nèi)容而設(shè)計的，它既可以讓活動的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長!謝謝!

教學(xué)反思

1、通過活動，幼兒了解了刷牙的重要性，但對如何保護牙齒的方法還不熟悉。

2、教具準備得不夠。

生活方式與健康說課稿范文大全 篇6

教學(xué)對象：水平一學(xué)生

一、課的構(gòu)思：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。本課在設(shè)計上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，采用師生互動、生生互動、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—創(chuàng)意展示的教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)目標。

二、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生生性活潑好動、好奇心強、求知欲強，有較強的表現(xiàn)欲望但個體差異明顯。

三、教學(xué)目標：

1、通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動的興趣。

2、發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力，學(xué)會和創(chuàng)造一些簡單的玩圈圈方法。

3、增強學(xué)生的體質(zhì)。

4、養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。

四、場地器材：

呼拉圈若干、小操場一塊[述職報告之家 ys575.COM]

五、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣階段：

取圈圈（時間：5分鐘）

教法：

1、師生問好。

2、拍手操，活動身體關(guān)節(jié)肌肉。

3、2人一圈、取器材。

學(xué)生成圓形站隊。

（二）活潑愉快、情緒高漲階段：

“轉(zhuǎn)圈圈”時間：8分鐘

教法：

1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？

2、師巡視，指導(dǎo)、表揚。

3、表演、展示能力。

學(xué)法：

1、個人探究

2、相互效仿

3、切磋提高

4、總結(jié)思考

學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。

（三）刻苦練習(xí)階段：

各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）

教法：

1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。

2、學(xué)生自然圍于教師四周。

學(xué)法：

1、熟悉性練習(xí)。

2、琢磨玩的好的方法。

3、刻苦練習(xí)

4、教學(xué)比賽

要求：注意安全，配合默契

（四）想象展示階段：時間：5分鐘

教法；

1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？

2、教師巡視、評比

學(xué)法：

1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。

2、合作學(xué)習(xí)

3、各組展示，共同評價。

分四組，在操場內(nèi)拼出若干圖案。

（五）保留興趣階段：時間：3分鐘

教法：

1、教師小結(jié)

2、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？

3、師生再見

備注：學(xué)生面向教師成圓形站立

生活方式與健康說課稿范文大全 篇7

一、指導(dǎo)思想：

《體育與健康》課程標準給我們帶來了新的教學(xué)理念，同時也給我們帶來了對體育課堂教學(xué)的改革和發(fā)展的新的思考，在教學(xué)中，如何以學(xué)生為本來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，如何設(shè)計和創(chuàng)造條件，使他們學(xué)會思考，學(xué)會與他人的交流與合作，如何使用課堂內(nèi)容給學(xué)生以影響，從而加強對其終身體育意識培養(yǎng)。本課通過學(xué)生的主動創(chuàng)造學(xué)習(xí)，結(jié)合個人、小組、集體的相互評價，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在不斷練習(xí)中，相互競爭和相互評價中，主動獲取知識、發(fā)展能力。

二、教材分析：

現(xiàn)代籃球運動是一項活動者以各種專門的技藝為手段，以主動控制空間為目標，以主動控制為爭奪焦點，以主動控制時間與速度為保證，在空間、地面交叉展開立體型攻守對抗的體育競技運動和娛樂體育活動。而傳接球是籃球運動的紐帶，傳接球是籃球比賽中進攻隊員之間有目的地轉(zhuǎn)移的方法，是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。傳球技術(shù)的好壞，直接影響戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量和比賽的勝負。準確巧妙的傳球，能打亂對方的防御部署，創(chuàng)造更多、更好的投籃機會。

三、教學(xué)目標：

1.認知目標：先復(fù)習(xí)傳接球然后通過游戲和升華部分來鞏固和提高傳球能力。

2.技能目標：促進學(xué)生的主動參與和合作，激發(fā)學(xué)生對籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

3.情感目標：通過教學(xué)，使學(xué)生在情景氛圍中學(xué)會合作，學(xué)會評價，學(xué)會想象，體驗運動的樂趣與成功的愉悅，并在自主探索學(xué)練中體現(xiàn)集體的力量。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，刻苦耐勞的精神。

四、教學(xué)重難點：

重點：傳接球時手的動作和腳下的協(xié)調(diào)配合。

難點：各種傳接球的跑動路線和各種手法傳接球的運用。

五、教學(xué)與教法

教法：在開始時運用引導(dǎo)法，運用游戲和雙手胸前傳接球來引出傳球的方法。為下面學(xué)習(xí)各種新的傳球方法做鋪墊。然后通過復(fù)習(xí)“四角”傳接球來引出各種傳球的手法，然后再學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球動作時采用示范法、實踐法等來解決教學(xué)重點，利用分解、完整法和講解畫圖來讓他們反復(fù)觀察，建立正確的動作表象。這樣難度逐漸增大，循序漸進讓學(xué)生既容易掌握技術(shù)，又發(fā)展了自學(xué)能力。在后面的主體升華部分運用了游戲法、競賽法充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，激發(fā)學(xué)生的激情，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果，同時培養(yǎng)他們良好的個性品質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)思想。

學(xué)法：在開始運用引導(dǎo)法來喚醒大家以前的動作概念，讓大家能從雙手胸前傳接球和四角傳接球中得到啟發(fā)。在學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球動作時運用了示范法、實踐法，使學(xué)生自己通過觀察和練習(xí)來獲得知識。在后面的主體升華部分運用了游戲法、競賽法，能使他們鞏固了所學(xué)的知識、技術(shù)和技能的目的。

六、教學(xué)過程：

課前準備：準備好上課的場地、器材，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。

1、身心激活階段，采用“唯我獨繡”游戲，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的興趣和積極性，雙手胸前傳接球有利于學(xué)生對籃球的控制和傳接球的技術(shù)動作都有很大的提高。讓學(xué)生在游戲和雙手胸前傳接球不知不覺中練習(xí)球性和達到了傳球熱身的效果。

2、身心發(fā)展階段：通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四角傳接球，讓學(xué)生先建立一定的傳球概念。然后通過學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球來提高大家的傳球能力。難度逐漸增大，循序漸進，學(xué)生容易理解并易于接受。在教學(xué)過程中，精講解，多練習(xí)，鞏固、提高、運用技能。

3、升華階段：在三人和五人搶斷球的練習(xí)中能充分的體現(xiàn)一個人的傳球能力，在緊逼的情況下要能把球很好的傳到對方手中，這對有些能力較好的學(xué)生來說是一個很好的提高的機會。最后在游戲中一改常規(guī)的要求，給學(xué)生一定的新鮮感，使他們能很開心的按要求完成。

4、身心放松階段：通過語言引導(dǎo)學(xué)生放松，使學(xué)生盡快消除疲勞，達到生理和心理上的同時放松。

七、教學(xué)反思：

整節(jié)課能流利順暢上完，能夠圍繞教學(xué)目標，抓住重點，解決難點，很好的完成整堂課。但由于“∞”圍繞傳接球難度較大，課前高估了學(xué)生的能力，直接來上未能達到預(yù)期的要求。在以后的教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的能力，對學(xué)生的能力和條件的限制應(yīng)在寫教案前考慮到，盡量做到難易適當。

生活方式與健康說課稿范文大全 篇8

我今天說課的內(nèi)容是省編小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程三年級第一學(xué)期第20課。預(yù)計課時數(shù)2節(jié)，單元學(xué)習(xí)目標：讓學(xué)生對韻律由了解到喜歡到積極參與。每課次的課時目標：

①了解韻律舞蹈的內(nèi)容和特點，能創(chuàng)編動作，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

②能隨音樂節(jié)奏連貫完成舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的良好習(xí)慣。

一、教材簡析：

本課第一教學(xué)內(nèi)容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）；第二教學(xué)內(nèi)容是游戲（劃船）。

1、韻律活動這一教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程中的一個必修內(nèi)容，是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實踐課。舞蹈是一項對身體健康十分有益的體育運動可培養(yǎng)學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習(xí)慣，從而促進學(xué)生身心素質(zhì)的提高。因此，讓學(xué)生對韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。

2、室內(nèi)游戲劃船雖然有點難度，但對學(xué)生卻很有吸引力，游戲時學(xué)生在練習(xí)的過程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時的景，當聽到輕松、優(yōu)美的音樂時，便立即用協(xié)調(diào)，自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿。這樣不但能提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，又出色的完成了室內(nèi)活動的游戲。

二、學(xué)情分析：

我所教授的學(xué)生是新課程實施后的第一批實驗對象。因此，他們較以往的學(xué)生學(xué)到的知識面更寬更廣，對韻律舞蹈也不陌生，特別是我們學(xué)校又是藝術(shù)特色校，鑒于這樣的學(xué)情以及知識接受能力，我開設(shè)了韻律舞蹈的一系列教學(xué)，這一節(jié)就是其中的第一課時。

三、教學(xué)目標：

根據(jù)以上分析，本課教學(xué)目標如下：

a)能了解韻律舞蹈對身體的好處，使90%的學(xué)生掌握基本舞蹈動作，并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出好的舞蹈動作。

b)知道游戲的名稱及規(guī)則方法，并能隨音樂創(chuàng)編游戲。

c)發(fā)展學(xué)生舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力以及創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生的情操，提高他們對舞蹈的興趣。

四、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：學(xué)會歌曲中的分解舞蹈動作，并能創(chuàng)編更多動作。教學(xué)難點：學(xué)生能隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

五、教法、學(xué)法：

教法：在活動中，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚起他們已有的生活經(jīng)驗。激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程自主探索、學(xué)會團結(jié)、協(xié)作。發(fā)揮合力的作用，讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂的學(xué)習(xí)。各方面的能力都得到提高。

六、教學(xué)程序：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的安排，我把兩個內(nèi)容有機的結(jié)合起來，使課的結(jié)構(gòu)合理，過程流暢。下面我就這節(jié)課的教學(xué)程序介紹一下。

一般認為，情緒調(diào)節(jié)是個體管理和改變自己或他人情緒的過程，在這個過程中要通過一定的策略和機制，情緒才會在生理活動、主觀體驗、表情行為、興趣等方面發(fā)生一定的變化。根據(jù)這一認識過程，以及中年級學(xué)生的年齡特點，兼顧教學(xué)的'安排，在教學(xué)中，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來開展教學(xué)：

a、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

b、韻舞分解動作欣賞

c、學(xué)習(xí)分解動作

d、創(chuàng)新韻舞動作

e、游戲及創(chuàng)新游戲

f、放松

g、教學(xué)小結(jié)

h、課外作業(yè)布置

（1）、導(dǎo)入課題，創(chuàng)設(shè)情境

我先在課前等待時播放《讓我們蕩起雙槳》的音樂，讓學(xué)生在心理上有一種課前準備，為教師上課的導(dǎo)入課題做鋪墊。揭示課題后，用flash動畫片段來創(chuàng)設(shè)情境，用這樣的音樂和畫面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對舞曲的理解能力，為更好的完成本課任務(wù)奠定了舞感基礎(chǔ)。

（2）、韻舞分解動作欣賞

體育舞蹈是一種以人的身體動作為主要手段的藝術(shù)，是通過身體動作來表現(xiàn)生活的一種的無聲語言，并以較高水平的形體動作來表達人的內(nèi)在情緒和意象，并將其傳給別人。要學(xué)好體育舞蹈，掌握好身體的對稱和平衡至關(guān)重要，不管是跳躍還是旋轉(zhuǎn)，靜止的動作和動態(tài)的造型都應(yīng)保持身體的對稱和重心的平衡。因此，在欣賞時讓學(xué)生帶著問題欣賞。在結(jié)束時讓學(xué)生各抒己見，回答問題“她們跳的好嗎？”“為什么他們的動作這么優(yōu)美？”等等。讓學(xué)生從一開始就有了練習(xí)的目標。

（3）、學(xué)習(xí)分解動作

在體育舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)加強對學(xué)生形體的訓(xùn)練。因此，在這一環(huán)節(jié)中我首先用多媒體展示第一段的舞蹈分解動作，并用教師示范的方法讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中練習(xí)分解動作。教師巡回指導(dǎo)后，請好學(xué)生出列示范，讓其他學(xué)生觀察模仿，后再次集體練習(xí)。教師可集體糾錯，也可個別輔導(dǎo)。學(xué)生可請教電腦，也可請教師或?qū)W生示范。最后教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)2~3遍分解動作。這樣的教學(xué)更有利于學(xué)生掌握動作的重點和難點。

（4）、創(chuàng)新韻舞動作

在學(xué)習(xí)了舞蹈第一段動作的基礎(chǔ)上，用多媒體上小熊的話告訴學(xué)生們還有兩段舞蹈動作，由你自己設(shè)計好嗎？教師運用分解組合法、小組討論法、觀察模仿法等方法來組織教學(xué)。以討論、創(chuàng)新、再學(xué)習(xí)的方法來開展看、聽、創(chuàng)、編的舞蹈動作設(shè)計。并要求學(xué)生能把所創(chuàng)編的分解動作連接起來，輔以音樂示范給同伴觀看。能解決好舞曲、詞義和舞步三者之間的關(guān)系。最后讓勇敢者走上前臺展示舞姿，并請學(xué)生們相互展示，相互評價。優(yōu)秀的貼3顆星，良好的貼2顆星，普通的貼一顆星。這樣即激發(fā)了學(xué)生的參與積極性和主動性，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（5）、游戲及創(chuàng)新游戲

本課的室內(nèi)活動是游戲：劃船。它是讓學(xué)生通過回憶起自己在公園劃船時的景，在教師創(chuàng)設(shè)的境中，創(chuàng)新出各種劃船的樣式（基本動作由教師簡單提點）并組織小型劃船友誼賽。首先，我會讓多媒體小熊提出問題（你會做劃小船的游戲嗎？），并出示一個游戲場景讓學(xué)生模仿練習(xí)。后小熊提出第二個問題（還有更多的游戲方法，趕快動腦筋創(chuàng)編吧！），并出示二至三個邊劃邊唱的游戲場景供學(xué)生們參考。游戲中，可以在學(xué)生教學(xué)比賽時讓多媒體小熊不時的喊喊加油，并用《讓我們蕩起雙槳》這首歌陪伴著學(xué)生們度過這一游戲部分。這一部分，教師主要讓學(xué)生通過理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則等多種手段，學(xué)會游戲方法，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編游戲，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、放松：

本課采用室內(nèi)游戲“開火車”作為放松內(nèi)容。

八、課堂教學(xué)小結(jié)：

讓學(xué)生以自由6人小組為單位，對本課學(xué)習(xí)情況作自評與互評，后教師點評，并有針對性的提出新的學(xué)習(xí)要求。

九、課外作業(yè)：

讓多媒體小熊布置課外作業(yè)，并讓學(xué)生以組為單位開著火車回教室。

十、場地安排：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和教法、學(xué)法的需要，我把課桌分放在教室的最后，把長凳放在教室前面的兩側(cè)，這樣便于教學(xué)活動的開展。

十一、本課時間安排：

1、導(dǎo)入新課（2分）2、主教材（20分）3、游戲（12分）4、放松（3分）5、小結(jié)（2分）6、課外作業(yè)布置（1分）

十二、器材：

多媒體教學(xué)設(shè)備一套