導師帶徒方案(優(yōu)選十二篇)。

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的公司導師帶徒工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

導師帶徒方案 篇1

為更好地貫徹華僑大學“教學質量提升計劃”，營造良好的學習風氣和濃厚的學術氛圍，培養(yǎng)學生的學術興趣，提高學生的學術創(chuàng)新能力，根據《華僑大學本科生導師制實施方案》，特制定我院本科生導師制試行方案。

一、導師的管理

成立導師委員會，主體人員與學院教學工作委員會保持一致，由院長擔任導師制委員會主任。導師管理由導師制委員會負責；按年級設置導師組，組長原則上由班主任兼任；導師組每學期至少開會一次，通報信息，研究問題，交流經驗，形成會議紀要。

二、導師制的形式

導師制實施項目制。按照內容分為三個類別：A.學術訓練項目：指導學生完成一篇6000字以上標準學術論文或高質量的讀書報告；B.學業(yè)提升項目：指導學生學習，幫助學生在項目期限內成績較大提升；C.課外創(chuàng)新項目：讓學生在課外創(chuàng)新方面得到較大發(fā)展，素質得以全面提升，擔任學院和學校主要學生干部、入選學校學生人才計劃、獲得重要實踐獎項等。

三、導師聘任

1. 本科生導師由院長聘任；

2. 本院所有教師均有承擔本科生導師的權利與義務；

3. 導師聘任實行師生雙向選擇與學院統(tǒng)籌相結合的原則；

4. 每位導師所指導的學生總數(shù)原則上不超過4名，每年級不超過2名。

四、導師的職責

1. 根據導師制申請項目內容，引導學生形成良好的學習與學術態(tài)度，指導學生參與相關的學術訓練、全面提升學生學習能力、培養(yǎng)學生的課外創(chuàng)新能力。

2. 每學期對學生進行5-8次當面指導，每次1小時左右，由學生在每次指導后做好《本科生導師指導記錄》；

3. 根據《哲學本科專業(yè)必讀核心書目》，或根據導師研究方向，指導學生進行閱讀、寫作和研究，撰寫讀書報告或研究綜述（五、六、七學期各一篇四千字左右讀書報告）。

4. 指導學生進行專業(yè)實習、撰寫學年論文。專業(yè)實習可以包含助教(高年級本科生)、助研(助研可從導師科研經費勞務費中給予部分補償)。

5.指導學生撰寫畢業(yè)論文。

6. 為學生提供就業(yè)、升學方面的指導。

五、導師考核與工作量

1. 導師與學生共同填寫“導師制項目申請表”經學院批準立項后，按照計劃，開展導師工作。

2. 導師共同承擔專業(yè)實習、社會實踐、學年論文、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等17個學分的'工作，并以此分配相關工作量。

3. 完成年度指導任務，在每年度考核中給予部分工作量或津貼，指導一位學生按12個課時分配工作量，超出4名(不含4名)不計工作量。

4. 每個聘期結束前，填寫《導師制工作考核表》，評出15%的優(yōu)秀導師。被考核為優(yōu)秀的導師給予額外獎勵。考核方式和步驟如下：

（1）導師自評。導師對職責的履行情況作一次自評小結（4０％）。

（2）學生評估。由導師所指導的學生填寫《導師工作考核表》（３０％）。

（3）委員會評估。學院教學指導委員會綜合總評結果對導師作出客觀公正的評價（30％）。

六、學生的遴選與要求

1. 學生根據自身情況，分為A,B,C類自愿與導師協(xié)商申請導師制項目；

2. 學生與導師的組合實行雙向選擇與學院統(tǒng)籌安排相結合的原則；

3. 獲得資格進入本科生導師制培養(yǎng)機制的同學，與導師進行定期溝通，并在《本科生導師指導記錄》中做好記錄；

4. 在一個周期的培養(yǎng)機制結束后，需按時提交導師制結項表和成果報告。

5. 經學院考核，對優(yōu)秀完成項目的學生，予以相應獎勵。

七、導師代管與導師制退出機制

1. 導師如因特殊原因，如請假、訪學，超過半年時間的，需委托一位導師代管。

2. 如需要更換導師，則由學生申請，經導師同意，提交導師制委員會討論決定。

八、附則

本方案由導師制委員會負責解釋。

導師帶徒方案 篇2

根據分公司有關規(guī)定，結合工地實際和本人需要，同志為師，自簽定本協(xié)議書之日起，倆人確定為師徒關系。為了確保教學落實到實處，保證教與學的質量，雙方達成如下協(xié)議：

一、師傅的職責

1、嚴格遵守公司師傅帶教徒弟的規(guī)定，把帶教好徒弟視為自己的責任和義務；

2、盡自己的所能傳受給徒弟技術和技能，努力使徒弟早日出師；

3、手把手，言傳身教，從基本的技術要領和知識教起，不馬虎；

4、對徒弟既幫思想又帶作風，把優(yōu)良作風、職業(yè)道德、安全生產經驗傳給徒弟；

5、保證嚴謹?shù)亟虒W，對學徒嚴格要求，嚴格訓練，達到嚴師出高徒；

6、做到胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟；

7、熱心待徒，對徒弟提出的疑難問題，耐心解答，有問必答；

8、要全面了解和掌握徒弟的思想、技術等情況，；

二、徒弟的'責任義務

1、尊重師傅，心甘情愿地跟師傅學習；

2、尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅教導；

3、勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟，聽從師傅安排；

4、能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務；

5、善于察觀，多動腦筋，認真回答師傅的問題，經常向師傅匯報；

6、力爭通過學習，達到技術進步快，思想有提高，作風轉變好，安全無事故。

三、本協(xié)議書一式三份：師傅和徒弟各一份，一份留公司存檔備案。

簽約人：

簽證部門：

日期：

導師帶徒方案 篇3

為期兩年的“導師帶徒”活動，自xx年x月以來，在公司的統(tǒng)一領導和協(xié)調下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的個導師帶的徒弟，現(xiàn)在大都已經能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子。縱觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。

一好是活動的.意義好。“導師帶徒”活動是在公司做強做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導下，經營規(guī)模不斷擴大，經濟態(tài)勢不斷增長，經濟效益持續(xù)穩(wěn)步增長，大批引進省。

分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內容；分公司和分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，認真填寫意見，不斷完善活動內容。

許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。

三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果。

以上成績固然喜人，但是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經驗，但是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。

三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的對中，涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。

導師帶徒方案 篇4

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《若干意見》），進一步做好學校德育工作，充分滿足學生成長的個性化需求，形成學校全員育人的局面，經研究，學校決定試行“學生成長導師制”工作。

一、工作目標

1、發(fā)揮教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。

2、尋找發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展?jié)撃埽箤W生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學生掉隊。

3、提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展。

二、操作辦法

（一）工作流程

（二）、具體操作步驟

1、年級組根據班主任申請，確定受導學生名單。

2、向學生提供本年級的任課教師名單，學生根據需要選擇指導老師。

3、根據學生的選擇情況，初步列出導師名單。

4、導師根據自己所掌握班級的情況，選擇受導學生。

5、根據師生雙方選擇的情況，適當進行調配，最后確定導師與受導學生。其中導師和 受導學生的比例控制在1：1~2左右。

6、召開導師和受導學生見面會，明確導師職責。

7、導師根據工作要求，開展對學生的教育引導工作。

三、導師工作職責

可以歸納為"思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導"，具體有以下職責：

1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質。

2、幫助學生形成良好的道德品質，經常檢查和督促學生的行為習慣。

3、負責學生的學業(yè)指導，指導學生掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助 學生解決學業(yè)上的困難。

4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫(yī)生，生 活中的益友。

5、經常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。

四、相關工作制度：

學校將建立“學生成長導師制”相關工作制度，對這項工作提出基本要求：

1、建立學生成長檔案制度。對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一登記，分析對照。

2、談心輔導與匯報制度。每一個月至少與結對學生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導二次，并記錄輔導內容，學生每月一次主動向導師匯報生活學習情況。

3、建立家長聯(lián)絡制度。每月至少一次電話訪問，每學年進行一次家訪，導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。

4、建立個案分析制度。年級組定期組織導師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。

五、考核評估

學校將建立和完善對導師及學生進步考核評價機制。

1、建立對“被導學生”的跟蹤評價機制。

建立學生成長檔案，暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對“被導學生”的進步和發(fā)展情況作出合理評價。并設立適當獎項，對進步顯著的“被導學生”進行獎勵。學校將加強對評價機制的探索和研究，在工作中不斷改進和完善評價辦法，促進“學生成長導師制””工作的不斷完善。

2、建立對導師工作的'評價機制。

學校學校每學期每位受導學生投入250元作為導師的學期導師成效獎。每學期對導師的工作進行一次全面評價、考核，考核采用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：

（1）受導學生調查評價得分

（2）受導學生成績進退得分

（3）受導學生獎罰得分，結合學校的評價辦法按正態(tài)分布計算老師的得分。

六、工作要求

1、各年級組、班主任、任課教師要切實提高對“學生成長導師制””重要性的認識，學校將建立實施“學生成長導師制”工作領導小組，落實分管領導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制度。

2、要及時總結經驗。“學生成長導師制”是一種全新的教育教學一體化管理制度，因此，在實行過程中，會遇到許多新的問題和困難，要善于發(fā)現(xiàn)和總結經驗。一方面，要充分挖掘學校現(xiàn)有教育資源，借鑒、整合已往成功經驗，使導師制更具生命力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵年級大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。

3、要不斷擴大推廣面。富有親情化、個性化的導師制度是德育工作增強實效性的有效途徑之一，也是我校今后探索德育工作新途徑的有力嘗試，為此，各年級要在認真抓好試行工作的同時，不斷探索，不斷推廣，努力做到“教師人人都是導師，學生個個受到關愛”，最終使“學生成長導師制”成為優(yōu)化學校教育教學管理。

導師帶徒方案 篇5

甲方（導師）：XX

乙方（徒弟）：XX

經車間負責人鑒證，為提高乙方的技能水平，甲乙雙方自簽訂本協(xié)議之日起，確定為師徒關系，并愿意訂立本協(xié)議書，以資雙方共同遵守

一、導師職責和責任

1、導師要將公司培訓師的帶徒要求，形成書面帶徒計劃并交人事部備案。

2、按計劃向徒弟傳授本崗位的技術知識和應會操作技能，使徒弟盡快掌握工作技能，獨立操作。

3、保證在師帶徒期間，認真負責地對所帶徒弟進行指導、解答技術上的有關問題，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患。

4、加強安全文明生產的意識，避免生產事故。

5、帶徒期間，徒弟發(fā)生違章違紀及責任事故，如系導師未履行指導責任所致，則導師應承擔相應的責任和相應的經濟處罰

6、師帶徒時間：自XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日日。

二、徒弟職責和責任

1、必須嚴格按照有關技術規(guī)定及導師的指導進行作業(yè)，服從導師及車間領導的管理。

2、日常工作中如遇技術問題應及時請教導師，避免誤操作帶來的質量事故。

3、嚴格遵守各項規(guī)章制度，保證生產安全，避免生產事故。

4、學徒期間因學徒個人原因不能按時完成導師安排的工作或學習進度，即不符合崗位要求的，導師或車間可提出終止師帶徒協(xié)議的進行。一旦終止師帶徒協(xié)議，公司有權提前中止與其勞動關系或調整其工作崗位，調整后仍不能勝任的，根據國家規(guī)定解除勞動合同。

5、學徒期滿，接受相關部門的考核。考核合格的，上崗操作；考核不合格的，導師、車間分析原因，或給一次補考機會或作為不符合崗位要求處理。

三、車間職責

1、對導師的歹徒工作進行全面管理，關注帶徒工作的日常進展情況，并及時和人事部溝通。

2、調解、協(xié)調師徒不和諧的問題，如發(fā)現(xiàn)師徒任意一方存在未認真履行職責的，或師徒任意一方提出終止師徒協(xié)議的理由并經確認的，車間應向人事部申請終止師徒協(xié)議的進行。

3、負責培訓過程中階段效果的跟蹤評價（至少每月一次）。

4、本工作進入車間主任每月考核制度內。四、導師津貼導師帶徒期滿，徒弟經有關部門考核合格后，可享受公司給予的帶徒津貼，具體金額根據有關部門對徒弟提出的評價和建議，給予一次性帶徒津貼；徒弟考核不合格，導師津貼延期享受或不得享受，屆時本協(xié)議自動終止。本協(xié)議一式四份，導師、徒弟、師徒所在車間、人事部各持一份。由人事部、師徒所在車間在協(xié)議期內監(jiān)督檢查協(xié)議的執(zhí)行情況。

訂立雙方簽字：

導師：XX

XXXX年XX月XX日

徒弟：XX

XXXX年XX月XX日

鑒證部門：XX

XXXX年XX月XX日

導師帶徒方案 篇6

一、組織機構

集團公司團委、組織人事部聯(lián)合成立“導師帶徒”工作領導小組，負責活動的組織和管理工作。

集團公司所屬各單位團委和人力資源部門作為工作小組成員，負責活動的具體執(zhí)行工作。

二、活動對象及標準

（一）導師資格標準：

1、從事專業(yè)技術工作經歷五年以上，條件特別優(yōu)秀者，工作經歷可放寬至三年以上；

2、具有良好的思想道德品質，作風正派，樂于奉獻，廉潔奉公，能夠給學員積極傳遞正能量；

3、具有較強的領導能力、工作能力、溝通協(xié)調能力和表達能力；

4、具有中級及以上技術職稱，具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，業(yè)務精通，能夠在專業(yè)技術和職業(yè)發(fā)展上給學員提供充足的指導和幫助；

5、各單位可根據實際情況，以專家、高級專家、部門領導為主要選擇方向。

（二）學員資格標準：

1、原則上各單位要以一年內新入在職員工為主；結合各單位實際情況，可適當擴展到近三年新入職員工；

2、具有良好的開拓務實精神，鉆研業(yè)務，樂于學習，銳意進取；

3、自身具有強烈的學習愿望，具備良好的學習態(tài)度和較好的`總結積累能力；

4、學員人數(shù)各單位根據實際情況確定，務求精銳，以核心技術等重點崗位為主，不必全面覆蓋。

三、活動原則

1、專業(yè)對口原則。導師與學員要崗位對應、專業(yè)對口，進行崗位專業(yè)技能培訓和職業(yè)操守、企業(yè)規(guī)章、生產安全、勞動紀律等多方面的培訓與教育。

2、雙向選擇原則。“導師帶徒”活動要尊重導師和學員的雙向選擇，并經本單位領導小組同意后，師徒結對進行培養(yǎng)。

3、目標明確原則。“導師帶徒”活動要明確目標，舉行拜師會，現(xiàn)場簽訂“導師帶徒”培養(yǎng)協(xié)議書，明確傳、幫、帶等學習內容、時間、目標和要求。

4、專項指導原則。導師要積極配合學員參加各類青年培訓、崗位建功、創(chuàng)新創(chuàng)效等活動，并在活動中給予學員及時性的指導和幫助。

5、效果落地原則。“導師帶徒”活動要注重實際效果，階段期滿后，由導師填寫導師帶徒自評表，各單位領導小組進行考核認定和效果評價，根據相關政策進行獎勵。

四、活動流程

1、確定人選。由各單位工作小組梳理本單位青年崗位分布狀況，初步確定師徒結對名單，組織師徒進行雙向選擇，最終確定結對人選。原則上一名導師帶一位學員，如有特殊情況可以適當增加，最多不超過三人。

2、簽訂協(xié)議。各單位工作小組召開拜師會議，正式啟動“導師帶徒”活動，師徒雙方簽訂《集團公司“導師帶徒”活動培養(yǎng)協(xié)議書》。

3、過程實施。導師制定指導方案，準備指導內容，學員根據方案撰寫學習計劃，師徒雙方根據計劃進行培養(yǎng)和指導，并在培養(yǎng)過程中填寫活動計劃及點檢表。

4、結果評價。“導師帶徒”活動以自然年為評價期，由導師和學員共同填寫活動培養(yǎng)總結表。

5、效果認定。各單位工作小組對“導師帶徒”活動進行內部認定和評價，填寫學員評價表，評選年度優(yōu)秀導師帶徒，并將結果上報集團公司“導師帶徒”工作領導小組。

五、激勵標準

1、在師徒合同規(guī)定期滿、經本單位工作小組考核合格后，可依據考核結果支付導師費，導師費按照集團公司管理文件《職工教育經費管理規(guī)定》第4.5.4.2條有關標準執(zhí)行。

2、在師徒合同規(guī)定期內，如因導師個人原因未能完成合同或學員出現(xiàn)重大違章行為，由本單位工作小組視具體情況按比例扣除導師費。

3、集團公司“導師帶徒”工作領導小組將根據活動開展情況評選“優(yōu)秀導師帶徒”并給予一定獎勵。

導師帶徒方案 篇7

“—日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我在公司舉行的“師帶徒”活動中與師傅王素登結成對子。師傅的為人處事，經驗心得，熱情，真誠與自信，還有在工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的工作經驗，深厚的檢修鉗工的理論知識等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到檢修工作中去。下面就自己的一點心得體會做如下總結：

一、工作上的指導和鼓勵

在參加工作期間，雖然有了學校書本上的知識，但還是在很多方面的知識、經驗都是不足的，鑒于此，師傅在平時的工作，經常和我談話，把他在近二十年的工作歷程中的知識與經驗毫無保留的.傳授給我，避免了我在工作中犯錯誤。

二、良好的品的影響

不管在工作、學習還是在生活中，師傅都關心、照顧我，用自己的實際行動和高尚的人生觀念帶動我的熱情，鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。

三、生活上的無微不至的關懷

師傅交給我的不僅是工作方面的知識和經驗，在生活中他也給過我很多幫助，在我貢惱時，在我氣援寸，他教我生活、教我做人。總之，在兩年多的學習工作中，師傅把他的經驗毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關系與指導，

使我在學習生涯中不斷的提高與完善自己，以后的日子里，我會更加刻苦的跟著師傅，腳踏實地的向他學習。

導師帶徒方案 篇8

短短一年時間的師帶徒活動結束了，我很榮幸能夠成為其中的一員。

作為剛從學校畢業(yè)來到企業(yè)的青年職工，我們渴望有好的環(huán)境鍛煉成長，渴望有機會能夠施展才華、貢獻自己的聰明才智。我迫切需要在師傅的指導下，找準人生坐標，確定前進方向，把書本知識與實際工作有機融合，有效地發(fā)揮內在的動力和潛能，使自己的技能素質得到迅速提升。

而“師帶徒”活動則是企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。所以，開展“師帶徒”活動，是加快青年職工全面發(fā)展，促進青年職工快速健康成才的重要手段和有效途徑。

師傅帶徒弟是傳授技能、手藝最直接、最有效的方法，也是尊重人才、培養(yǎng)人才的具體體現(xiàn)。通過師帶徒活動，既能使老師傅們所擁有的.知識和經驗能很好的傳下來，又能促進員工之間的凝聚力;既能節(jié)約培訓成本，又能有助于創(chuàng)新;既能避免一般培訓帶來的“工學矛盾”，又能彌補一般培訓脫離實踐的不足。同時，通過我們與師傅的交流合作，能夠從最大程度上鼓勵我們在實踐中學習，在實踐中磨練，用師帶徒這種手把手、面對面的方法來把我們培養(yǎng)成操作技術人才。

總之，通過這次師帶徒活動，讓我感受到了企業(yè)各級領導對我們青年人的關心和期望，在此，我要感謝各位領導我們搭建了這樣一個學習平臺，同時，我也要感謝師傅們對我們的精心指導，在以后的工作中，我將繼續(xù)加強自身技術的學習，絕不辜負師傅們對我們的教誨，也絕不辜負企業(yè)領導對我們的關心和期望。

導師帶徒方案 篇9

師傅：

徒弟：

簽訂日期：

訂立雙方

雙方經充分協(xié)商，自簽訂本協(xié)議書之日起，雙方確定為師徒關系。為提高徒弟的專業(yè)理論知識和技能水平，雙方愿意訂立包教、包學、包會協(xié)議書，以資雙方共同遵守。

一、師傅職責

1.師傅必須具有良好的職業(yè)道德和各崗位應具備的全面專業(yè)技能，熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔的責任，具有強烈的責任感。

2.師傅制定切實可行的月度帶徒計劃，并按照計劃實施。

3.從思想、工作、生活上關心、愛護和幫助徒弟，為人處事要起到模范、榜樣作用。

4.負責指導和解答技術上的有關問題，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題。

5.與徒弟共同學習和運用新技術、新工藝，鼓勵、支持徒弟的創(chuàng)新意識。

6.對徒弟的.德、能、勤、績方面應做好一周一次的考核記錄，保證徒弟在學徒期滿考核合格，并接受人力資源部的定期考核。

二、徒弟職責

1.遵守公司的各項規(guī)章制度，安心本職工作，虛心學習，能吃苦耐勞，團結同事。

2.在生活、工作中要尊重、關心師傅，服從師傅的安排。

3.嚴格按專業(yè)技術規(guī)范和操作規(guī)程施工作業(yè)，虛心請教技術上的疑難問題，保證生產安全，并認真做好完成一周一次的學習筆記。

4.認真鉆研新技術、新工藝，利用所學知識，并加以運用。

5.師帶徒期間，完成月度工作總結，并接受人力資源部的定期考核。

三、考核

學徒期徒弟要認真做好學習筆記和總結，人力資源部、師徒所在單位(部門)將按月進行師徒工作考核。

學徒期滿后，人力資源部將根據平時檢查結果，對每個人的理論和技能水平的高低、實際工作能力的強弱、職業(yè)道德和工作態(tài)度進行綜合評估，確定優(yōu)秀、良好、合格，經考核不合格者，視為不能勝任此項工作，將調整崗位，若仍不能勝任調整崗位者，將與其解除勞動關系，并取消其師傅的資格。

四、獎罰

本合同以學徒期為限，期滿自動失效。徒弟在學徒期工作上所發(fā)生的一切事故、事件，所承擔的經濟責任師傅對等承擔；根據月度考核、全年考核評價結果，對考核結果為合格的師傅每月按每名徒弟150元發(fā)放師傅津貼，每季度發(fā)放一次；凡被評為年度公司優(yōu)秀師徒稱號的師傅于年底一次性獎勵300元，徒弟獎勵200元。同時各單位應優(yōu)先考慮優(yōu)秀師傅的職位或專業(yè)技術職務的晉升

五、監(jiān)督檢查

本合同一式四份，人力資源部、師徒所在單位(部門)、師傅、徒弟各持一份。由人力資源部、師徒所在單位(部門)在合同期內監(jiān)督檢查協(xié)議的執(zhí)行情況。

六、起止時間 ：

年 月 日至 年 月 日

七、訂立雙方簽字：

師傅： 徒弟：

年 月 日 年 月 日

八、鑒證部門：人力資源部

年 月 日

（蓋 章）（趣祝福 www.zfw152.coM）

導師帶徒方案 篇10

根據分公司有關規(guī)定，結合工地實際和本人需要，某同志愿拜某同志為師，自簽定本協(xié)議書之日起，倆人確定為師徒關系。為了確保教學落實到實處，保證教與學的質量，雙方達成如下協(xié)議：

一、導師的職責

1、嚴格遵守公司導師帶教徒弟的規(guī)定，把帶教好徒弟視為自己的責任和義務；

2、盡自己的所能傳受給徒弟技術和技能，努力使徒弟早日出師；

3、手把手，言傳身教，從基本的技術要領和知識教起，不馬虎；

4、對徒弟既幫思想又帶作風，把優(yōu)良作風、職業(yè)道德、安全生產經驗傳給徒弟；

5、保證嚴謹?shù)亟虒W，對學徒嚴格要求，嚴格訓練，達到嚴師出高徒；

6、做到胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟；

7、熱心待徒，對徒弟提出的疑難問題，耐心解答，有問必答；

8、要全面了解和掌握徒弟的思想、技術等情況；

二、徒弟的責任義務

1、尊重導師，心甘情愿地跟導師學習；

2、尊重導師，謙虛好學，勤學好問，服從導師教導；

3、勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟，聽從導師安排；

4、能主動幫導師分憂解難，幫導師做一些力所能及的事務；

5、善于察觀，多動腦筋，認真回答導師的問題，經常向導師匯報；

6、力爭通過學習，達到技術進步快，思想有提高，作風轉變好，安全無事故。

三、本協(xié)議書一式三份：導師和徒弟各一份，一份留公司存檔備案。

簽約人：

導師：XX

XXXX年XX月XX日

徒弟：XX

XXXX年XX月XX日

簽證部門：xx縣公安局業(yè)務用房項目部

導師帶徒方案 篇11

“導師帶徒”活動是為了充分發(fā)揮人才效應，增強企業(yè)發(fā)展后勁，保持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。“導師帶徒”這一項計劃不僅體現(xiàn)了企業(yè)對于我們這些大學生的重視程度，更凸顯了企業(yè)的精神文化與精神面貌。

20xx年7月，結束了我的大學生涯，進入了江西火電建設公司機械租賃公司新昌工地工作，也真正步入了社會。作為一名剛跨出校門的大學生來講，企業(yè)是一個全然陌生的環(huán)境，也是我們的第二學堂，如何去更快更好地了解企業(yè)、適應并投入工作是企業(yè)與我們都關心的一個問題。而“導師帶徒”正是企業(yè)針對這一問題開展的一項工程。單位根據每位大學生不同的專業(yè)，不同的興趣愛好，不同的個性特點為每位大學生安排了適合我們的工作崗位，并專門指定了專業(yè)知識與經驗豐富的導師來指導及教育我們。

在工地工作快一年了，這段時間里，在師傅的帶領下，學到了很多書本上學不到的東西。我覺得，“導師帶徒”活動對于剛進入社會的我，有很強的指導作用，讓我很快從迷茫中走了出來，很快就適應了工作。我?guī)煾凳菣C械租賃公司新昌工地副主任楊明，師傅是位很有經驗的技術員。師傅在工地負責技術工作已有5年，對于現(xiàn)場的起重機械可謂了如指掌，有著十分豐富的機械維修保養(yǎng)和拆裝經驗。在師傅傳授下，我很快的成長著，學習的技術更扎實，學校學到的理論知識也和實際慢慢的結合起來了，為今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。能成為楊明的徒弟我很高興。

俗話說：嚴師出高徒。師傅在工作中對我嚴格要求，從開始就培養(yǎng)我獨立思考，刻苦鉆研，辦事認真的工作作風。師傅是我的良師亦是我的益友，無論在專業(yè)知識的傳授還是在生活環(huán)境的適應當中都給了我們很大的幫助。他們不僅教會了我技術，還讓我明白了不少人生哲理，使我受益匪淺，正是在他們的諄諄教導下，我懂得了如何充實自己，如何體現(xiàn)自身的價值，如何在復雜的'社會環(huán)境中和形形色色的人打交道。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

在技術方面，從我到現(xiàn)場的那天開始師傅就帶我到各個機械施工點去認識和熟悉各種起重機械，指導我閱讀起重機械的資料，幫助我學習公司三標體系、機具管理流程、作業(yè)指導書的編寫、兩個因素的辨識等。在70t履帶吊拆卸的時候，我才入廠不到一個月，我?guī)煾稻头攀肿屛腋鶕蹲鳂I(yè)指導書編寫導則》和70t履帶吊的說明書單獨編寫拆卸作業(yè)指導書，編寫完成后師傅認真的指出其缺點并告訴我解決的方案，這次作業(yè)指導書的編寫使我受益匪淺，為我以后成功的編寫作業(yè)指導書奠定了基礎。我第一次填寫機械月檢表，前后更改四次，在師傅的指導下不斷完善月檢表的填寫內容，細化月檢內容，為日后的機械常規(guī)檢查積累了經驗。在技術學習過程中，我的師傅楊明給了我很大的幫助，每次遇到自己難以解決的問題，師傅總是很耐心地為我解答。

在生活方面，剛步入社會的我還沒有真正的學會在新的環(huán)境中去處理復雜的社會關系，是師傅教會了我怎樣和工人們相處，怎樣和領導打交道，為我日后工作的順利進行打下了堅實的基礎。我的身體一直很虛弱，在工地上經常感冒發(fā)燒，師傅一直在精神上鼓勵我并且教會我如何鍛煉身體、如何調節(jié)飲食，使我的身體狀況得到了改善。師傅在很多細節(jié)上也很關心我，不知疲倦，每當我遇到困難時，他總是有辦法為我解答。

回顧在工作中存在的問題和今后努力方向，我認為主要是現(xiàn)場技術只知其一，不知其二，沒有做到了如指掌；對外協(xié)調能力需進一步加強。在今后的工作中，我要努力學習，勤下現(xiàn)場，理論結合實際，提高綜合素質和業(yè)務能力，為本職工作做出自己最大的貢獻，放下思想包袱，多與同事溝通，特意增強協(xié)調能力，力爭做一名優(yōu)秀的技術人員。

感謝師傅一年來的教導，使我快速的成長起來。師傅為我樹立了很好榜樣。今后，我將努力不懈，緊緊跟隨師傅的步伐，有計劃有步奏的完成制定的各項目標，把書本上的知識轉化為現(xiàn)實中需要的技能，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的缺點和不足，吸取過去的經驗和教訓，努力提高和完善自己，繼續(xù)鉆研技術。多學習技術方面的書籍，提高技術水平。

導師帶徒方案 篇12

甲方（師傅）：

乙方（徒弟）：

經雙方協(xié)商同意，達成以下協(xié)議：

一、甲、乙雙方結對，進行“師帶徒”培訓。

二、培訓時間（一年）： 年 月 日至 年 月 日，如延長培訓時間，需經甲、乙雙方協(xié)商，征得所在單位領導同意后，修訂培訓時間。

三、培訓方式：言傳身教，理論聯(lián)系實際，以實際操作為主。

四、甲方職責：

1、甲方要對乙方的技術、安全、責任事故負責。

2、甲方向乙方傳授本專業(yè)（崗位）技能的理論知識，每周不少于二次。

3、在實際工作當中，甲方隨時以言傳身教的方式指導乙方將所學理論知識運用到實際工作當中去。

4、甲方在培訓期間必須有課程安排、培訓教案、培訓效果等記錄。

5、甲方每月對乙方進行考核，按周填寫師帶徒考核表，并將考核結果存檔，每月匯總后,由所在單位辦公室報公司人事處。

五、乙方職責：

1、乙方在培訓過程中要認真做好筆記。

2、乙方必須接受甲方管理，服從甲方的指導。

3、乙方要將所學理論知識應用到實際工作當中，并在實際工作當中努力拓展知識面。

4、乙方必須接受甲方對乙方的'月考核，服從考核結果。

5、培訓后，如乙方考核不合格，將予以調離原崗位或辭退；如乙方離廠，在乙方工資中扣除“師帶徒”培訓費用。

六、甲乙雙方的師徒關系不僅僅局限于培訓期內，培訓期結束后，仍保留師徒關系，在實際工作中雙方互相學習、提高。

七、本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，報公司人事處存檔一份。

八、本協(xié)議經雙方簽字（加蓋所在單位公章）后生效。

甲方簽字： 乙方簽字：

年 月 日 年 月 日