聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃（精品13篇）。

聲樂課是一種專門設(shè)計來提高唱歌技巧和表演能力的課程。以下是小編為大家整理的最新聲樂課教學(xué)計劃（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇1

一、工作思路

本學(xué)期將繼續(xù)將課改作為中心工作，及時總結(jié)義務(wù)教育階段的經(jīng)驗，深入的學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂、課程標(biāo)準的內(nèi)涵。實踐中及時消除因片面理解課程標(biāo)準所走進的教學(xué)誤區(qū)。教學(xué)中突出音樂的本體，實實在在的還藝術(shù)教育的本來面目。加強對教師的培訓(xùn)研究，最大限度的發(fā)揮教師、教材在藝術(shù)教育中的作用。扎扎實實開展課堂教學(xué)研究，注重學(xué)科教學(xué)常規(guī)的建立，研究活動基于問題，解決問題。貼近教師與教學(xué)實際，順利完成新的音樂課題的準備研究工作。

二、活動安排

二月份

1、制訂新學(xué)期音樂教學(xué)計劃。

2、集體備課活動。

3、音樂興趣組活動。

4、參加小學(xué)音樂教師六年級（下）教材及學(xué)科常規(guī)培訓(xùn)。（武進區(qū)）

5、音樂教師參加常州市音樂教材分析研究活動。（武進區(qū)）

三月份

1、集體備課活動。

2、音樂新課程教學(xué)研究活動。

3、音樂興趣組活動。

四月份

1、集體備課活動。

2、參加專職音樂教師開展教材教法研究活動。（武進區(qū)）

3、音樂興趣組活動。

4、音樂新課程教學(xué)研究活動。

五月份

1、集體備課活動。

2、音樂課題研究成果的推廣展示課活動。（武進區(qū)）

3、音樂興趣組活動。

4、籌備排練校藝術(shù)節(jié)文娛節(jié)目。

六月份

1、“六一”文娛慶祝活動。

2、音樂興趣組成果展示活動。

3、期末音樂復(fù)習(xí)迎考。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇2

少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱、舞臺表演能力。

一、教學(xué)目標(biāo):

主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。

二、教學(xué)內(nèi)容:

第一期:興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等。

第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。

學(xué)習(xí)曲目:《賣報歌》《大樹樁你有幾歲》《金孔雀》《祖國祖國多美麗》《幸福的花朵》等。

第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。

學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)要求

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)措施

面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識。

1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線。

2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。

3、加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。

五、教學(xué)反思：

本方案的設(shè)計，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進行必要的講解，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

本聲樂課程旨在幫助學(xué)生掌握基本的聲樂技巧，提升音樂感知能力和表演水平，培養(yǎng)學(xué)生對聲樂藝術(shù)的熱愛與興趣。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1. 掌握正確的發(fā)聲方法和呼吸技巧；

2. 學(xué)會基本的歌曲演唱技巧，包括音準、節(jié)奏、音色等；

3. 提高歌曲表演能力，包括舞臺表現(xiàn)力、情感傳達等；

4. 增進對聲樂藝術(shù)的了解和欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

本課程分為四個階段，每個階段包含不同的教學(xué)內(nèi)容與重點。

第一階段：基礎(chǔ)發(fā)聲與呼吸訓(xùn)練（共4周）

1. 發(fā)聲原理與聲區(qū)劃分；

2. 正確的站姿與呼吸方法；

3. 發(fā)聲練習(xí)與口腔共鳴訓(xùn)練；

4. 氣息控制與運用。

第二階段：歌曲演唱技巧提升（共6周）

1. 音準與節(jié)奏的把握；

2. 音色調(diào)整與變化；

3. 歌曲分析與情感表達；

4. 合唱與伴唱技巧。

第三階段：舞臺表現(xiàn)力培養(yǎng)（共4周）

1. 舞臺形象塑造與儀態(tài)訓(xùn)練；

2. 表情與肢體語言運用；

3. 歌曲情感傳達與互動；

4. 表演實踐與觀摩學(xué)習(xí)。

第四階段：聲樂作品欣賞與創(chuàng)作（共2周）

1. 經(jīng)典聲樂作品欣賞與分析；

2. 聲樂作品創(chuàng)作技巧與方法；

3. 學(xué)生作品展示與交流；

4. 課程總結(jié)與反思。

三、教學(xué)方法與手段

1. 采用示范教學(xué)與講解相結(jié)合的方式，使學(xué)生直觀了解聲樂技巧；

2. 組織學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱等實踐活動，提高技能水平；

3. 邀請優(yōu)秀聲樂教師或歌手進行講座或示范演出，拓寬學(xué)生視野；

4. 鼓勵學(xué)生參加各類聲樂比賽或演出活動，鍛煉舞臺表現(xiàn)力。

四、評價與反饋

1. 采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、演唱水平等多方面進行評價；

2. 定期進行階段性測試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進度與問題；

3. 及時給予學(xué)生反饋與指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進不足；

4. 課程結(jié)束后進行總結(jié)性評價，評估學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)資源與支持

1. 提供專業(yè)聲樂教室及相關(guān)設(shè)備，確保教學(xué)質(zhì)量；

2. 準備豐富的聲樂教材與曲目資源，供學(xué)生選擇與練習(xí)；

3. 組建學(xué)生聲樂社團或興趣小組，提供交流與學(xué)習(xí)平臺；

4. 鼓勵與支持學(xué)生參加校內(nèi)外各類聲樂活動，提升實踐能力。

通過以上教學(xué)計劃的實施，相信學(xué)生們能夠在聲樂課程中取得顯著的進步與成長，為未來的聲樂藝術(shù)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇5

一、教學(xué)目的：

使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運動軌跡及共鳴腔體的正確打開和運用。

二、教學(xué)方法：

講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。

三、教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)學(xué)生體會正確呼吸方法

2、指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲狀態(tài)

四、教學(xué)難點：

讓學(xué)生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào)，并形成循序漸進的良好歌唱習(xí)慣。

五、教學(xué)教具：

鋼琴、譜架、

六、教學(xué)過程：

（一）簡單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：

呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。

運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的'自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺，想象自己是個大胖子，身體像氣球一樣。

（二）實際操作訓(xùn)練

1、歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練；

(1)練習(xí)速度：由慢至快。

(2)利用哼鳴感受氣息，尋找頭腔位置

(3)張口練習(xí)，放松肩膀，氣息下沉。

(4)穩(wěn)定喉頭、喉部肌肉放松(打開喉鎖)、準確，聲音均衡連貫。訓(xùn)練方法：

(1)老師示范，提出要求，講解練習(xí)的要點；

(2)學(xué)生逐條做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時指導(dǎo)；

2、演唱布置歌曲

(1)跟伴奏演唱，逐句摳解

(2)完整演唱

（三）小結(jié)：指出課程要點，課下多注意，回去聽上課錄音。

（四）布置作業(yè)

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇6

一、教學(xué)目的：

學(xué)生由于剛進入大學(xué)，對于聲樂知識的了解知之甚少，基本處于基礎(chǔ)階段，在本周12級學(xué)生的聲樂課中，本人打算給他們講解什么是聲樂？聲音是怎么產(chǎn)生的和一些嗓音保健方面的知識，以此讓學(xué)生初步了解聲樂這門藝術(shù)。

二、教學(xué)重點、難點：

重點是讓學(xué)生初步了解聲樂藝術(shù)；生活中有哪些不好的習(xí)慣對嗓音有損害，難點是如何讓學(xué)生明白聲音是怎樣產(chǎn)生的。

三、教學(xué)過程：

給學(xué)生講解有關(guān)聲樂的基本知識和嗓音保健方面的知識。

聲樂是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂包括：美聲唱法、民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在中國又出現(xiàn)了原生態(tài)唱法。通常聲樂指美聲唱法。

人聲按音域的高低和音色的差異，可以分為女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。每一種人聲的音域，大約為二個八度。

1．要求演唱者深入理解歌詞，力求自然質(zhì)樸，追求高度的藝術(shù)表現(xiàn)。

2．培養(yǎng)聲音的美學(xué)觀念，提高鑒賞力，使演唱更加合乎美聲的要求。

3．歌唱中特別強調(diào)氣息的控制，強調(diào)Legato(連貫性)及音色的優(yōu)美，要求歌唱中語氣富于變化，情感表達真摯。在即興演唱高難度的華彩樂段時，要求嚴格的音準和節(jié)奏，流利靈活的樂旬，松弛、明亮、豐滿的聲音形象。

隨著美聲的成熟，它在聲音訓(xùn)練方面的各種技術(shù)也日趨規(guī)范，主要表現(xiàn)在以下六個方面：

1．正確的呼吸。美聲強調(diào)呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，要求“用氣息托住聲音”，肯定了胸腹式呼吸法，提出用調(diào)整呼吸狀態(tài)來調(diào)整歌唱狀態(tài)的觀點。

2．準確的起音。認為美聲只有完成良好的起音，才能獲得輕松柔和、明亮圓潤的聲音。而要完成良好的起音，一定要正確呼吸，喉頭穩(wěn)定、思想集中、心理上作好充分準備，聲帶積極閉合。著名聲樂家加爾西亞具體地概括出起音的要領(lǐng)：舌頭平放、準確地唱到音高，平穩(wěn)而不能滑動

3．聲音的連貫性。美聲強調(diào)保持音質(zhì)的一致、聲音位置安放不變，音與音的連接講究平滑勻凈，音量漸強漸弱控制自如。

4．聲音的靈活性。18世紀比較崇尚花腔技巧和復(fù)雜的裝飾音演唱，所以美聲注重訓(xùn)練聲音的靈活性，發(fā)展音域，打開喉嚨，鍛煉聲音的控制能力應(yīng)多練習(xí)快速音階、快速走句、跳音，要求聲音清晰明亮而準確。

5．聲區(qū)與共鳴。聲區(qū)是一個復(fù)雜的技術(shù)問題，很多專家對此都有自己的理論觀點。但無論將聲區(qū)如何劃分，Bel canto都始終堅持在教學(xué)中統(tǒng)一聲區(qū)，并認為聲區(qū)是教學(xué)的'關(guān)鍵，聲區(qū)與共鳴是相輔相成的。要達到音色統(tǒng)一動人，富有穿透力，共鳴的位置必須相對穩(wěn)定、準確。

那么如何保護嗓子呢？給學(xué)生如下建議：

咽喉既是正常呼吸必經(jīng)之路，又是重要發(fā)聲器。所以人人都要注意保護嗓子，尤其是教員、演員、廣播員，更要注意。

首先要注意堅持室外活動，以增強肌體對疾病的防御能力，避免咽炎、喉炎的發(fā)生。

其次是養(yǎng)成咽喉部衛(wèi)生習(xí)慣。飯前飯后要作咽部清水含漱，平時多喝茶，保持咽部清潔。抽煙、喝酒要適度，否則會刺激咽喉部組強而產(chǎn)生慢性炎癥。

如果嗓子發(fā)生不適、刺癢、干燥或有燒灼感，可采用熱熏氣療法。方法是將口腔對著有熱氣的茶杯或茶壺呼吸，很快就可使不適現(xiàn)象消失。也可將復(fù)方安息香酊約三十毫升用沸水約五百毫升沖在一個大缸子中，對著熱氣呼吸。有可能還可采用菊花、金銀花或胖大海泡水當(dāng)茶喝。

1、大量喝水，避免飲用酒精和咖啡。保持體內(nèi)水的平衡可以充分地滋潤聲帶。

2、不要吸煙，即使是被動吸煙也應(yīng)該避免，因為吸煙能夠明顯增加患喉癌的風(fēng)險。

3、不要過度用嗓。不要尖叫不要在嘈雜的區(qū)域高聲講話。如果感覺嗓子發(fā)干或者說話嘶啞，那就停止講話。講話的聲音要保持正常，不要過高或過低，低聲講話對于保護嗓音來說也是不利的。

4、不要過多地清嗓子。因為當(dāng)您作這種動作的時候，氣流就會猛烈地震動聲帶，從而損傷聲帶。如果您覺得喉嚨難受，那么就小口地飲水或是吞咽。但如果您必須不停地清嗓子，那就去找醫(yī)生檢查一下，也許是反流性疾病、過敏癥等疾病在作怪。

5、當(dāng)您因為感冒或者感染而嗓音嘶啞的時候，盡量不要講話。

6、用嗓應(yīng)量力而行，避免用嗓過度，出現(xiàn)輕度嗓音疲勞，就應(yīng)當(dāng)聲休。

7、在嗓音疲勞時尤其要注意冷暖氣候變化，防止感冒。

8、用嗓后宜飲熱茶，忌冷飲，亦忌辛辣或過咸的飲食。

9、在喉部作一些保健按摩，例如上下輕按人迎穴，每次數(shù)十下，每日1-2次，可促進氣血流通，消除嗓音疲勞。

注意檢查，有時可能有其他原因，沒有疾病嗓子會自然好的。

四、小結(jié)：

通過以上知識的講述，學(xué)生對聲樂這門藝術(shù)有了初步的了解，對以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，達到了本節(jié)課的教學(xué)目的。

五、參考教材：

《聲樂》、《嗓音保健與預(yù)防》、《聲樂學(xué)》

六、作業(yè)布置：

去圖書館多找些有關(guān)聲樂方面的書籍來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。將今天學(xué)習(xí)到的知識在腦海里留下記憶，預(yù)習(xí)聲樂學(xué)習(xí)中的發(fā)聲器官及機能狀態(tài)。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)知識，包括歌唱姿勢、呼吸方法、聲音共鳴等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧，包括音準、節(jié)奏、音色、情感表達等。

3. 增強學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括音樂欣賞、音樂創(chuàng)作等方面的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 聲樂基礎(chǔ)知識

（1）歌唱姿勢：正確站姿、頭部姿勢、喉嚨放松等。

（2）呼吸方法：腹式呼吸、胸腹式聯(lián)合呼吸等。

（3）聲音共鳴：胸腔共鳴、口腔共鳴、頭腔共鳴等。

2. 歌唱技巧

（1）音準訓(xùn)練：通過音階練習(xí)、模唱等方法提高學(xué)生的音準感。

（2）節(jié)奏訓(xùn)練：通過拍打節(jié)奏、唱歌曲等方式培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

（3）音色塑造：教授學(xué)生如何調(diào)整音色，使聲音更加悅耳動聽。

（4）情感表達：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵，通過歌唱表達情感。

3. 音樂素養(yǎng)

（1）音樂欣賞：組織學(xué)生欣賞不同風(fēng)格、不同時期的音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

（2）音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲或旋律，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

三、教學(xué)方法

1.理論與實踐相結(jié)合：注重聲樂理論知識的傳授，同時加強實踐練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際歌唱中。

2. 示范與模仿：教師進行示范演唱，讓學(xué)生模仿，從而掌握正確的歌唱方法。

3. 分組教學(xué)與個別指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行分組教學(xué)，同時針對個別學(xué)生的問題進行個別指導(dǎo)。

四、教學(xué)安排

本課程計劃為期一學(xué)期，共16周，每周2課時，共計32課時。具體安排如下：

第1-4周：聲樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，包括歌唱姿勢、呼吸方法、聲音共鳴等。

第5-8周：歌唱技巧訓(xùn)練，包括音準、節(jié)奏、音色等。

第9-12周：情感表達與歌曲演唱練習(xí)，通過演唱不同風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力。

第13-16周：音樂素養(yǎng)提升，包括音樂欣賞、音樂創(chuàng)作等方面的學(xué)習(xí)與實踐。

五、考核與評價

1. 考核內(nèi)容：包括聲樂基礎(chǔ)知識測試、歌唱技巧考核以及音樂素養(yǎng)展示等。

2. 考核方式：采用平時表現(xiàn)、課堂練習(xí)、期末考核等多種方式進行綜合評價。

3. 評價標(biāo)準：注重學(xué)生的進步與提高，鼓勵學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

六、總結(jié)與展望

通過本聲樂課教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)生將掌握基本的聲樂知識和技巧，提高歌唱水平和音樂素養(yǎng)。同時，教師也將根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，不斷調(diào)整和完善教學(xué)計劃，為學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。未來，我們還將繼續(xù)探索聲樂教學(xué)的新方法、新途徑，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的聲樂人才做出貢獻。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇9

少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達到理想的教學(xué)成果。

一、與新生的首次邂逅

接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生到達光明的彼岸。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習(xí)；2、歌曲演唱；3、舞臺表演。

1、發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因為它是歌唱的奠基，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。

少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏稀⑾蛳聰U展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。

2、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進一步要求。

歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。

歌曲的音準、節(jié)奏必須嚴格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。

3、舞臺表演

其實在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動。

三、總結(jié)

聲樂教學(xué)-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易，易于無形，因其易于感受。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因為它是無形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴又要和藹可親，其實并不矛盾，重點是一個度的問題。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇10

少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達到理想的教學(xué)成果。

一、與新生的首次邂逅

接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動還是被動;對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生到達光明的彼岸。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分為：

1、發(fā)聲練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因為它是歌唱的奠基，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。

少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因為其聲帶比較稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏稀⑾蛳聰U展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。

2、歌曲演唱

有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進一步要求。

歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。

歌曲的音準、節(jié)奏必須嚴格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。

3、舞臺表演

其實在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。

歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點綴，使演唱變得更加生動。

三、 總結(jié)

聲樂教學(xué)-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易，易于無形，因其易于感受。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因為它是無形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的`情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴又要和藹可親，其實并不矛盾，重點是一個度的問題。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇11

我這個學(xué)期擔(dān)任學(xué)校一、二年級音樂教學(xué)工作，根據(jù)我以往的工作經(jīng)驗，低年級學(xué)生和高年級學(xué)生在教學(xué)法與教學(xué)大綱上要求是大不相同的。所以低年級的學(xué)生教學(xué)要從年齡特點上去開展與探討，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求、學(xué)段目標(biāo)、教材特點都是不一樣的，所以我特制定了如下教學(xué)計劃：

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點、新課程要求、學(xué)段目標(biāo)及教材特點等；教材中的律動和舞蹈動作比較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動和器樂的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學(xué)總目標(biāo)

激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。

四、教學(xué)進度的安排：

1、重點開展課堂紀律訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠牢記上音樂課的紀律，注意安全的意識。

2、學(xué)唱《國歌》、《校歌》通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛國、愛校的思想。

3、學(xué)習(xí)知識點：學(xué)習(xí)音名、音的唱名、寫法、聲音的強弱、聲音的長短、發(fā)聲練習(xí)、換氣記號、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。

4、學(xué)習(xí)唱譜、學(xué)習(xí)音符和休止符。

5、學(xué)習(xí)朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。并通過對歌詞有節(jié)奏的朗讀伴隨著音樂按節(jié)奏走步。

6、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲是培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受能力，模仿各種聲音，尋找生活中的聲音，進而能創(chuàng)造聲音。通過歌曲的學(xué)習(xí)體驗歌曲的歡快情緒。

7、培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌曲、欣賞樂曲的習(xí)慣。培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，在欣賞歌曲的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣。通過歌唱，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受到音樂的好。

8、教學(xué)生的律動和舞蹈，分組做游戲，是小朋友在活動中感受對音樂的認識，通過游戲、模仿、歌唱、繪畫等教學(xué)，培養(yǎng)小朋友感知能力；和音樂感受力。培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團結(jié)友愛的合作精神。

9、學(xué)習(xí)創(chuàng)編與活動：通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣。

10、通過歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)生達到背唱所學(xué)歌曲。把所學(xué)過的歌曲同過表演唱的形式進行考試，并把所學(xué)的歌曲回家唱給家人聽。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇12

一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張校長、業(yè)務(wù)園長

組員：中班、大班教師

二：指導(dǎo)思想：

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，本月的培訓(xùn)本著“層層落實，人人參與，連有所得，煉有之用，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

三、基本功訓(xùn)練原則：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效。

2、在訓(xùn)練形式上，堅持崗位練兵為主、自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主，集體教研與個人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則

四、音樂基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面：

1、聲樂培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能，正確富有感情的教唱幼兒歌曲，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢、音準、節(jié)奏正確，吐字清楚，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的聲音演唱，音準、節(jié)奏準確。

3、樂理：掌握基礎(chǔ)樂理知識，熟練把握幼兒教材音樂知識

4、鍵盤培訓(xùn)：會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。

演奏一手兒童歌曲，要求：彈奏準確，流暢，琴法無明顯錯誤，自彈自唱。

5、舞蹈培訓(xùn)：有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈、編排能力，自選一首樂曲（包括律動、幼兒體操、幼兒歌舞）進行舞蹈編排，其中不少于兩個基本功。

聲樂樂理基礎(chǔ)入門教學(xué)計劃 篇13

一、教學(xué)目的：

使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理，了解有關(guān)聲樂常識

二、教學(xué)要求

1、了解歌唱的發(fā)聲原理，在練聲和歌唱中使學(xué)生真正理解并運用。

2、打開牙關(guān)，穩(wěn)定喉嚨的位置歌唱，解決歌唱中的基礎(chǔ)問題，從而建立正確的歌唱狀態(tài)。

三、教學(xué)方法：講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。

四、教學(xué)重點：

1．指導(dǎo)學(xué)生體會正確呼吸方法

2．指導(dǎo)學(xué)生正確的咬字狀態(tài)

五、教學(xué)難點：

讓學(xué)生打開歌唱通道（打開牙關(guān)，放下喉頭），積極的歌唱，并形成循序漸進的良好歌唱習(xí)慣。

六、教學(xué)教具：

鋼琴、多媒體設(shè)備、譜架、音響

七、教學(xué)過程：

（一）簡要地介紹歌唱的發(fā)聲原理（氣息沖擊聲帶產(chǎn)生聲音，通過人體共鳴器官打開和運用，聲音擴大和美化）

呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。

運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺。

（二）實際操作訓(xùn)練

1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練；

（1）5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —‖

U……………………

（2）1 2 ｜ 3 2 ｜1 —‖

U……………………

（3） 1 2 3 4 ｜ 5 4 3 2 ｜ 1 —‖

U……………………

（4）5 5 ｜3 3 ｜ 1 1 ‖

U O U O U O

訓(xùn)練要求：

（1）練習(xí)速度：中速稍慢。

（2）同無聲的呼吸練習(xí)結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生用嘆氣時的感覺使氣息支持發(fā)聲。

（3）與打開喉嚨（打哈欠的狀態(tài)）的練習(xí)相結(jié)合。

（4）喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準確，聲音均衡連貫。

（5）練習(xí)4，由U過渡到O母音時，喉、咽腔打開的狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開得稍大些。

訓(xùn)練方法：

（1）老師示范，提出要求，講解練習(xí)的要點；

（2）學(xué)生按要求做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時指導(dǎo)；

2．歌曲練習(xí)（對上學(xué)期內(nèi)容回顧和鞏固）

《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故鄉(xiāng)》、《紅豆詞》

（1） 作品分析：《花非花》

曲調(diào)優(yōu)美，形式短小，連前奏在內(nèi)，只有10小節(jié)。白居易的詩給人以朦朧感，黃自的音調(diào)更好地表現(xiàn)出這種意境。白居易的《花非花》節(jié)律規(guī)整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作，而黃自的音調(diào)則完美地再現(xiàn)了原作的意蘊，該曲不愧一首短小而精美的`藝術(shù)歌曲，通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。歌曲繼承了詩的意境，節(jié)奏平衡，旋律委婉，含蓄，帶敘述性。結(jié)構(gòu)為四句體單樂段形式。第一句的動機，強調(diào)“非花”的“非”字，后半句上四度模進，再強調(diào)“非霧”的“非”字，一開始就描繪出這覆蓋著一層薄紗的意境。第二句結(jié)束在屬音上，是進一步的敘詠，后逐級下行，后為平述的音調(diào)，具有謎的色彩，也增加了“問”的期待。第三句轉(zhuǎn)折，由低向高婉轉(zhuǎn)上揚，好似春夢，并非春夢。第四句由高向低趨于平衡，看似朝云，卻非朝云。最后，恬淡地結(jié)束，追惜、思念之情，溢于言表。

（2）《紅豆詞》（清）曹雪芹 詞；劉雪庵 曲

歌曲為多句體樂段結(jié)構(gòu)。全曲以第一樂句的節(jié)奏型為基本節(jié)奏貫穿、發(fā)展，這種數(shù)板式的節(jié)奏型加上環(huán)繞型的音調(diào)進行，似吟似誦地表達了含蓄的情感。歌曲最后兩樂句與開始兩樂句相同，前后的呼應(yīng)增強了全曲的統(tǒng)一性，也進一步藝術(shù)地體現(xiàn)了相思之情。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表達作品的情感和美感，而不能一味的最求方法。

教學(xué)難點：歌曲氣息的把握；開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。

解決方案：加強母音的練習(xí)，認識并掌握開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。

《大森林的早晨》

《大海呀故鄉(xiāng)》

3．學(xué)生演唱一遍，老師指出學(xué)生演唱時存在的問題，并糾正。

4．學(xué)生再次完整地演唱一遍。

（三）小結(jié)：明確聲音的發(fā)聲理念，并盡可能地在今后的聲樂技能實訓(xùn)課中循序漸進地掌握和運用科學(xué)的發(fā)聲方法，以準確真摯地表達作品內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

（四）布置作業(yè)：

《繡荷包》

《嘎哦麗泰》

《紅豆詞》

《點絳唇，賦登樓》

《叫一聲哥哥你快回來》