戰(zhàn)風(fēng)車課件（精華九篇）。

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的S版小學(xué)五年級下冊語文教案《戰(zhàn)風(fēng)車》，希望能夠幫助到大家。

戰(zhàn)風(fēng)車課件 篇1

[教學(xué)《大風(fēng)車》教案]

《大 風(fēng) 車》

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車》，并體會天真、歡快的情緒，教學(xué)《大風(fēng)車》教案。

2、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］

通過歌曲引導(dǎo)表達(dá)自己對音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。［教學(xué)準(zhǔn)備］

多媒體課件、風(fēng)車制作材料。［教學(xué)預(yù)設(shè)］

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、談話：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？說說你們都喜歡看哪些動(dòng)畫片？今天，我們就來一次聽歌猜動(dòng)畫片的游戲。老師彈音樂，同學(xué)們來猜一猜是哪部動(dòng)畫片的歌曲。

2、聽歌猜動(dòng)畫片：《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險(xiǎn)記》。

3、談話：今天，我們就來一起學(xué)唱中央電視臺《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲——《大風(fēng)車》。 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂見的`猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，教案《教學(xué)《大風(fēng)車》教案》。】

二、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂。

（一）聆聽范唱。

1、聽師范唱，提問：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）

2、拍手聽范唱，感受歌曲的節(jié)奏。

【設(shè)計(jì)意圖：通過老師聲情并茂的表演和初步聆聽歌曲，讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所帶來的無限快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。同時(shí)，也讓學(xué)生初步體驗(yàn)到歌曲的旋律美和節(jié)奏美。】

（二）認(rèn)識歌詞。

1、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號。

2、按節(jié)奏念歌詞。（1）師教唱一遍。（2）生拍手念兩遍。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、師教唱兩遍。重點(diǎn)提示：大o 風(fēng)o 車o，要求唱得有彈性。

2、齊唱第一段。

3、自學(xué)第二段。

4、指名演唱。

5、為動(dòng)畫片配唱歌曲。

6、分小組自創(chuàng)動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖：按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，既可快速掃除學(xué)生不認(rèn)識的字，又能感悟到演唱歌曲的節(jié)奏。結(jié)合低段兒童的認(rèn)識規(guī)律，老師采用聽唱法盡快讓學(xué)生學(xué)會新歌。多種形式的練習(xí)，有效地強(qiáng)化了學(xué)生對歌詞的記憶，對歌曲的熟練。】

三、音樂實(shí)踐，拓展快樂。

1、觀看風(fēng)車圖片，師簡介有關(guān)風(fēng)車的資料。

2、想象：你長大后想造什么樣的風(fēng)車？

3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車。

【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示與制作風(fēng)車，學(xué)生體驗(yàn)到了音樂創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅，同時(shí)與同學(xué)合作參與藝術(shù)實(shí)踐的過程中，提高了他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。】

戰(zhàn)風(fēng)車課件 篇2

《戰(zhàn)風(fēng)車》課文原文

這時(shí)候，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見郊野里有三四十架風(fēng)車。堂吉訶(hē)德一見，就對他的侍從說：“命運(yùn)的安排，比咱們要求的還好。你瞧，桑丘·潘沙朋友，那邊出現(xiàn)了三十多個(gè)大得出奇的巨人。我打算去跟他們交手，把他們一個(gè)個(gè)殺死，咱們得了勝利品，可以發(fā)財(cái)。這是正義的戰(zhàn)爭，消滅地球上這種壞東西是為上帝立大功。”

桑丘·潘沙道：“什么巨人哪?”

他主人說：“那些長胳膊的，你沒看見嗎?有些巨人的胳膊差不多好幾里長呢。”

桑丘說：“您仔細(xì)瞧瞧，那不是巨人，是風(fēng)車;上面胳膊似的東西是風(fēng)車的翅膀，給風(fēng)吹動(dòng)了就能推轉(zhuǎn)石磨。”

堂吉訶德道：“你真是外行，不懂冒險(xiǎn)。他們確是貨真價(jià)實(shí)的巨人。你要是害怕，就走開些，做你的禱告去，我一人單干，跟他們大伙兒拼命好了。”

他一面說，一面踢著坐騎沖去。侍從桑丘大喊：“那明明是風(fēng)車，不是巨人。”他滿不理會，認(rèn)準(zhǔn)了那是巨人，既沒聽見桑丘叫喊，跑近了也沒看清是什么東西，只顧往前沖，嘴里嚷道：“你們這伙兒沒膽量的下流東西!不要跑!來跟你們廝(sī)殺的只是個(gè)單槍匹馬的騎士!”

這時(shí)微微刮起一陣風(fēng)，轉(zhuǎn)動(dòng)了那些龐大的翅翼。堂吉訶德見了說：“即使你們揮舞的胳膊比巨人布利亞瑞歐的還多，我也要和你們見個(gè)高低!”

說罷，他虔(qián)誠地向他那位杜爾西內(nèi)婭(yà)小姐禱告一番，求她在這個(gè)緊要關(guān)頭保佑自己，然后把盾牌遮穩(wěn)身體，橫托著長槍飛馬向第一架風(fēng)車沖殺上去。他一槍刺中了風(fēng)車的翅膀，翅膀在風(fēng)里轉(zhuǎn)得正猛，把長槍迸(bènɡ)作幾段，一股勁兒把堂吉訶德連人帶馬直掃出去;堂吉訶德滾翻在地，狼狽不堪。桑丘·潘沙趕緊騎驢來救。跑近一看，他已經(jīng)不能動(dòng)彈，駑(nú)骍(xīnɡ)南得把他摔得太厲害了。

桑丘說：“天哪!我不是跟您說了嗎，仔細(xì)著點(diǎn)兒，那不過是風(fēng)車。除非自己的頭腦給風(fēng)車轉(zhuǎn)糊涂了，誰還不知道這是風(fēng)車呢?”

堂吉訶德答道：“甭(bénɡ)說了，桑丘朋友，打仗的勝敗最拿不穩(wěn)，看來把我的`書連帶書房一起搶走的弗瑞斯冬法師對我冤(yuān)仇很深，一定是他把巨人變成風(fēng)車，來剝奪我勝利的光榮。可是到頭來，他的邪(xié)法畢竟敵不過我這把劍的鋒芒。”

桑丘說：“這就要瞧老天爺怎么安排了。”

桑丘扶起堂吉訶德。他重又騎上幾乎跌歪了肩膀的駑骍南得。他們談?wù)撝讲诺碾U(xiǎn)遇，順著往拉比塞峽口的大道前去，因?yàn)閾?jù)堂吉訶德說，那地方來往人多，必定會碰到許多形形色色的奇事。

《戰(zhàn)風(fēng)車》語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助拼音，讀誰生字新詞，了解、概括本文主要內(nèi)容。

2、憑借自主閱讀，了解堂吉訶德復(fù)雜的性格特點(diǎn)。

3、了解作者抓住典型化的語言描寫和動(dòng)作描寫刻出人物特點(diǎn)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

憑借自主閱讀，在揣摩人物語言、動(dòng)作中，體會堂吉訶德復(fù)雜的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，小說《堂吉訶德》上下兩冊。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話激趣，“風(fēng)車”入文

1、揭題、讀題師：話說上回，我們進(jìn)入《三國演義》，看了一出孔明草船借箭，好精彩的故事，好過癮的故事!今天我們將走進(jìn)一部外國名著，欣賞其中的一個(gè)片斷——戰(zhàn)風(fēng)車。寫課題，齊讀課題。

2、認(rèn)識、了解風(fēng)車師：課題中的“風(fēng)車”是什么?預(yù)習(xí)了課文的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)課文中有好幾處對風(fēng)車的介紹，誰來說說。學(xué)生暢談對風(fēng)車的了解后，課件出示歐洲風(fēng)車圖片。

3、由課題著手，學(xué)生提出困惑的問題。

二、初讀課文，整體感知

1、生默讀瀏覽，梳理小說人物及身份生交流后，課件出示人物名稱及身份，師指導(dǎo)讀通讀順人物名稱，并板書主人公名：堂吉訶德。2、生再次默讀課文，梳理主要事件師：課文圍繞堂吉訶德講了一個(gè)什么故事呢?

三、細(xì)品語言，交流對堂吉訶德的認(rèn)識

1、談對堂吉訶德的表面認(rèn)識師：看了這個(gè)故事，你對堂吉訶德的第一印象是什么?實(shí)話實(shí)說。(預(yù)設(shè)：可笑、傻、愚蠢等)

2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：如果你認(rèn)為堂吉訶德僅僅是個(gè)滑稽好笑的人，那你的認(rèn)識就太片面，大膚淺了。接下來請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀課文，從文中找出能反映堂吉訶德性格的語句，并在旁邊寫出自己的體會。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生自主學(xué)習(xí)，師全班巡視

3、匯報(bào)交流，感情朗讀，提升對堂吉訶德的認(rèn)識師問：你覺得堂吉訶德是個(gè)怎樣的人?或你對堂吉訶德還有什么看法?你能讀出這種特點(diǎn)來嗎?請講得好，理解到位的同學(xué)上臺板書關(guān)鍵詞預(yù)設(shè)1(課件幻燈片7)：這是正義的戰(zhàn)爭，消滅地球上這種壞東西是為上帝立大功。(充滿正義、鋤強(qiáng)扶弱、無私無畏)(全班齊讀)預(yù)設(shè)2(課件幻燈片8)：你真是外行，不懂冒險(xiǎn)，他們確是貨真價(jià)實(shí)的巨人。你要是害怕，就走開些，做你的禱告去，我一人單干，跟他們大伙拼命好了(固執(zhí)、武斷、勇敢、無所畏懼、勇于犧牲)(指名讀)預(yù)設(shè)3(課件幻燈片9)：他滿不理會，認(rèn)準(zhǔn)了那是巨人，既沒聽見桑丘叫喊，跑近了也沒看清是什么東西，只顧往前沖，嘴里嚷道：“你們這伙沒膽量的下流東西!不要跑!來跟你們廝殺的只是個(gè)單槍匹馬的騎士”!(固執(zhí)、盲目自信、勇往直前、毫不怯懦)(小組讀)預(yù)設(shè)4：即使你們揮舞的胳膊與巨人布利亞瑞歐的還多，我也要和你們見個(gè)高低!(無所畏懼、勇往直前的亮劍精神)(指名讀)預(yù)設(shè)5：(課件幻燈片10)他把盾牌遮穩(wěn)身體，橫托著長槍飛馬向第一架風(fēng)車沖殺上去。(盲目、奮不顧身、英勇)(男女生互讀)預(yù)設(shè)6：可是到頭來，他的邪法畢竟敵不過我這把劍的鋒芒。(失敗后不沮喪，對自己充滿信心，對未來充滿理想)(指名讀后全班讀)

四、概括梳理，感受堂吉訶德復(fù)雜的性格特點(diǎn)

師：俗話說得好“我口抒我心”。同學(xué)們剛才從堂吉訶德的大量語言和行為舉止中，對這個(gè)人有了多方位的了解，接下來我們將自己的學(xué)習(xí)收獲整理一下，請看屏幕……

1、補(bǔ)充句子(課件出示)堂吉訶德既，又;既，又生看板書后口述(盡可能讓學(xué)生多說)

2、補(bǔ)充句末標(biāo)點(diǎn)師：兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞無法完全概括堂吉訶德的特點(diǎn)，那么我們在句子后加上什么標(biāo)點(diǎn)符號最恰當(dāng)?(補(bǔ)充省略號)

五、拓展閱讀，激發(fā)興趣師

人們都說堂吉訶德性格十分復(fù)雜，既可悲又可笑，既可憐又可敬，你想更多地了解他嗎?那就要看誰寫的名著?

1、出示小說：上下冊的《堂吉訶德》

2、課件出示《堂吉訶德》故事簡介

3、課件出示塞萬提斯簡介結(jié)束語：看過《堂吉訶德》的人都說，從書中可以找到自己的影子，也可以受到許多的啟發(fā)，這就是經(jīng)典作品的魅力。同學(xué)們，讀書明理，讀書啟智。希望同學(xué)們能從書中感受到文字傳遞的快樂，也希望同學(xué)們能從好書中獲取無窮無盡的智慧和力量。

六、自主作業(yè)

閱讀小說《堂吉訶德》或?qū)懸黄n后感

《戰(zhàn)風(fēng)車》教學(xué)反思

給自己選了一篇難度較大的文章，本想挑戰(zhàn)自己，沒想到失敗了。剛下來時(shí)有點(diǎn)失落，現(xiàn)在已經(jīng)好多了，大叔們給的建議非常中肯，聽了之后，既有動(dòng)力，又有方向，真該謝謝他們，也真感受到了年輕的好處，可以盡情地放錯(cuò)，并且有大把的時(shí)間糾正，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

原先預(yù)想的是能在課堂上教學(xué)生讀書的方法，然后再引入課文，讓學(xué)生在學(xué)課文的同時(shí)自己歸納出人物的性格特點(diǎn)，給學(xué)生更多的時(shí)間，多讀，多想，最后由書本跳出，在目錄中尋找自己感興趣的文章去讀。

可是，現(xiàn)實(shí)完全不是這樣。一上臺，秩序就有點(diǎn)亂，所以后面就慌了手腳，調(diào)整好心態(tài)后，繼續(xù)完成了一節(jié)課的流程。總體感覺有點(diǎn)混亂，完全沒有了當(dāng)初預(yù)想中的那么好。下了課之后，還要故作鎮(zhèn)靜，裝做胸有成竹的樣子。于是別人也順著你的樣子，接下來說了些或優(yōu)或缺的地方。也許現(xiàn)在不用別人評課我也能自己感覺到了不足，只覺得有一種壓力，無形中想證明別人說的.話是對的，所以高要求著自己，現(xiàn)在看來，放下心來，做自已，還原我的本色，也許效果會更好。

未來，還有沒有我的舞臺還不一定，所以把握現(xiàn)在的機(jī)會，每一次都當(dāng)作最后一次來珍惜，會少很多遺憾。

戰(zhàn)風(fēng)車課件 篇3

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車》，并體會天真、歡快的情緒。

2、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

通過歌曲引導(dǎo)表達(dá)自己對音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

多媒體課件、風(fēng)車制作材料。

［教學(xué)預(yù)設(shè)］

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、談話：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？說說你們都喜歡看哪些動(dòng)畫片？今天，我們就來一次聽歌猜動(dòng)畫片的.游戲。老師彈音樂，同學(xué)們來猜一猜是哪部動(dòng)畫片的歌曲。

2、聽歌猜動(dòng)畫片：《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險(xiǎn)記》。

3、談話：今天，我們就來一起學(xué)唱中央電視臺《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲——《大風(fēng)車》。

二、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂。

（一）聆聽范唱。

1、聽師范唱，提問：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）

2、拍手聽范唱，感受歌曲的節(jié)奏。

（二）認(rèn)識歌詞。

1、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號。

2、按節(jié)奏念歌詞。

（1）師教唱一遍。

（2）生拍手念兩遍。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、師教唱兩遍。重點(diǎn)提示：大 風(fēng) 車，要求唱得有彈性。

2、齊唱第一段。

3、自學(xué)第二段。

4、指名演唱。

5、為動(dòng)畫片配唱歌曲。

6、分小組自創(chuàng)動(dòng)作。

三、音樂實(shí)踐，拓展快樂。

1、觀看風(fēng)車圖片，師簡介有關(guān)風(fēng)車的資料。

2、想象：你長大后想造什么樣的風(fēng)車？

3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車。

戰(zhàn)風(fēng)車課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2．做“大風(fēng)車”游戲，復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂曲。

3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象

教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。

教學(xué)過程：

1．播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。

2．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。

3．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。

4．所有風(fēng)車圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

5．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。

6．教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。

7．播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。

8．觀看動(dòng)畫片《小哪吒》，結(jié)合動(dòng)畫片聽音樂，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學(xué)生跟著音樂哼唱，記住主旋律。

9．請學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。

課后反思：

《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的`前提下，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)上，這種設(shè)計(jì)有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，教師做了的設(shè)計(jì)：

其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中；其二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無痕中化解教學(xué)難點(diǎn)；其三，活動(dòng)性、交互性強(qiáng)。

多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。

戰(zhàn)風(fēng)車課件 篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，幼兒對他們周圍的一切事物很感興趣，同時(shí)也對風(fēng)車充滿著好奇，幼兒也特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)，為此，我設(shè)計(jì)了風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一繪畫活動(dòng)。

二、說教材

（一）教材分析

在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，活動(dòng)內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，本活動(dòng)貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的。能讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對風(fēng)車的感知表現(xiàn)在自己繪畫的作品中，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》對于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用螺旋線來表現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時(shí)的軌跡。

2、能力目標(biāo)：通過對實(shí)物的觀察及書空練習(xí)，感知螺旋線的線條走向。

3、情感目標(biāo)：認(rèn)識紅黃藍(lán)等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。

（三）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

通過對教材的分析和對活動(dòng)目標(biāo)的了解我制定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：能根據(jù)自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時(shí)的線條走向。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備

為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我做了以下準(zhǔn)備

1、環(huán)境準(zhǔn)備：輕松歡快的背景音樂；

2、知識準(zhǔn)備：幼兒游玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn)。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例1張，圖畫紙、油畫棒、風(fēng)車若干。

三、說教法

為了達(dá)到預(yù)定的'教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對螺旋線的認(rèn)識和理解，并大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。

1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野，以達(dá)到逐步提高的審美能力。

2、觀察分析法：在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過各種感官感知風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的軌跡、色彩搭配等，思考各種觀察過風(fēng)車旋轉(zhuǎn)軌跡，進(jìn)行觀察，從而積累，深化表象。

四、說學(xué)法

操作法：幼兒動(dòng)手操作繪畫螺旋線，操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得繪畫技能。

五、說教學(xué)過程

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先，通過播放輕松歡快的背景音樂玩風(fēng)車，引發(fā)幼兒的興趣；其次是出示范例，再次是欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最后在欣賞作品中，交流、分享繪畫的樂趣。

下面對每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)具體說明：

1教師播放輕松歡快的背景音樂，幼兒在室內(nèi)玩風(fēng)車

“興趣是最好的老師”，出示漂亮的風(fēng)車是為了能吸引幼兒的注意力，播放音樂是為了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩，音樂結(jié)束時(shí)。并向幼兒提問：“大家剛才是怎么玩風(fēng)車的？你的風(fēng)車是什么顏色的？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來時(shí)什么樣子的？像什么?請你用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，學(xué)一學(xué)”激發(fā)幼兒的興趣。

2欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范

（1）幼兒欣賞范例：通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的了解線條的，也讓幼兒在欣賞范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果，為下面的繪畫活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。

（2）教師師范講解：教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌握。考慮到小班幼兒接觸畫線條，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個(gè)繪畫有個(gè)整體的了解，進(jìn)一步為繪畫做好準(zhǔn)備。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）在幼兒操作時(shí)，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

（2）在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí)，應(yīng)該啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把螺旋線畫的更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

（3）提醒幼兒在繪畫時(shí)講究衛(wèi)生，保持桌面干凈。

這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，也增強(qiáng)幼兒對美術(shù)的興趣。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動(dòng)中要提醒其講究衛(wèi)生，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神。

4、欣賞作品，分享樂趣。

讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達(dá)到放松情緒的目的。

戰(zhàn)風(fēng)車課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車。

2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一張彩紙

2.風(fēng)車制作方法示意圖

3.圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。

二、老師教幼兒操作

1、風(fēng)車制作方法示意圖

(1)、把正方形的紙對折變成長方形

(2)、把兩條邊對著中間的'線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

(3)、上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

(4)、把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

(5)、長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

(6)、上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

(7)、把兩邊分開折

2、教師再教一遍

3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮!

三、活動(dòng)評價(jià)總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)，請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。

戰(zhàn)風(fēng)車課件 篇7

小班教案：音樂游戲——開火車 小班教案：音樂游戲——開火車 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動(dòng)作 。

2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、音樂磁帶等。活動(dòng)過程：

1、寶寶去北京

們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)??）小結(jié)：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。

2、開火車

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？” 欣賞音樂“火車怎么開？”

感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦??

3、音樂游戲《開火車》

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作： 小鈴敲得快——火車開的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的.安全）小鈴敲得慢——火車開的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

三、結(jié)束

北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識北京主要建筑）

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

（師）火 車 火 車 開 來 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——（師）乘 上的 小 火 車（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

戰(zhàn)風(fēng)車課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。

2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。

3、在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

活動(dòng)過程

(一)教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車嗎?

2、做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢?

(二)剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的`釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會變成什么樣子?”

2、教師打開一個(gè)三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”

3、逐一探索風(fēng)車的制作過程。

①“如果將幾個(gè)角都打開，你們會看到什么呢?”

教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”

②這一個(gè)圖形是什么形狀的?我們應(yīng)該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?

③重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

④“在開口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?

⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。

(三)幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

(四)游戲活動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。

戰(zhàn)風(fēng)車課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。

2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》，并體會天真、歡快的情緒。

3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《大風(fēng)車》多媒體課件。

2、錄音磁帶：《開火車》、《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）。

教學(xué)過程：

一、節(jié)奏游戲

（一）、師：小朋友們坐過火車嗎？大家坐火車時(shí)的心情怎樣？今天我們來做個(gè)與火車有關(guān)的游戲先請看這些節(jié)奏

節(jié)奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆

節(jié)奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

節(jié)奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |

轟 隆 隆 轟 隆 隆

節(jié)奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |

嗚 嚓！ 嗚 嚓！

（每出示一條節(jié)奏，都請學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀）

（二）、師：小朋友們，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂。火車在啟動(dòng)、開的過程當(dāng)中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動(dòng)；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。

生：討論。

總結(jié)得出

節(jié)奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 （火車啟動(dòng)）

節(jié)奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車正在開）

節(jié)奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |

轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車減速）

節(jié)奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |

嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車到站）

（三）、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動(dòng)到火車到站的整個(gè)過程，好嗎？

師：火車火車準(zhǔn)備開嘍，嗚！…火車啟動(dòng)了（學(xué)生讀“火車啟動(dòng)”節(jié)奏）；火車正在開（學(xué)生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動(dòng)節(jié)奏）；火車到站了（學(xué)生讀火車到站節(jié)奏）。

（游戲時(shí)，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）

二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

師：火車到站了，聽什么歌？

（一） 、初聽歌曲《大風(fēng)車》

師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？對了，它是我們小朋友最愛看的《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲《大風(fēng)車》，它表達(dá)了小朋友們看節(jié)目時(shí)快樂的心情。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。

（二）、再次聽范唱《大風(fēng)車》

1．師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。

2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。

（三）、第三次聽范唱《大風(fēng)車》

師：讓我們用歡快的.心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。

（四）演唱歌曲《大風(fēng)車》并解決重難點(diǎn)。

1．師：小朋友們唱得很不錯(cuò)，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。

（生說出難唱樂句，大家一起來學(xué)一學(xué)）。

2

．師：小朋友們學(xué)的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。

3．還有這個(gè)地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復(fù)跳躍記號）出示反復(fù)跳躍記號的圖譜邊講解邊演示

4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來練習(xí)一下。

5．師：小朋友們，這首歌你們學(xué)會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。

（生跟音樂完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。

6．歌曲處理。

師：4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來。

（五）、為歌曲聲勢伴唱。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。

三、集體舞：風(fēng)車舞

（一）、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動(dòng)作說明。

（二）、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動(dòng)作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊(duì)形不能亂，動(dòng)作盡量不錯(cuò)。）

（三）、師總結(jié)：小朋友跳得很不錯(cuò)，由于時(shí)間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。

四、布置作業(yè)。