音樂(lè)大班老師教案（匯編十四篇）。

作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)教案：老師，歡迎大家分享。

音樂(lè)大班老師教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2.能用自然的聲音有感情的演唱。

3.根據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兩幅幼兒表情圖示 、 歌曲《拉拉勾》的歌詞 、 歌曲《拉拉勾》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，引發(fā)幼兒興趣

1.幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，導(dǎo)入主題。

2.師：“孩子們，我們隨著好聽(tīng)的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!”

3.教師出示圖片請(qǐng)幼兒自己討論,圖中的兩個(gè)小朋友怎么了?

二、欣賞歌曲，理解歌詞

1.教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2.教師有表情地，重點(diǎn)地范唱部分樂(lè)句，然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。

三、分段字唱，幼兒進(jìn)一步理解歌詞

1.第一段：

師：“假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?”

2.第二段：

師：“你現(xiàn)在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?”

3.整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。

四、即興表演，幼兒自由表演

師：“這么好聽(tīng)的歌曲我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)吧，請(qǐng)小朋友每個(gè)人找一個(gè)小伙伴共同合作，表演時(shí)，注意表情哦!”

幼兒離開(kāi)座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。

活動(dòng)延伸

孩子們，今天和老師一起進(jìn)行了這次活動(dòng)，你們開(kāi)心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們?cè)谝黄鹩袝r(shí)難免會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，也會(huì)有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓?zhuān)瑢捰诖耍瓦@兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會(huì)很愉快的，讓我們都來(lái)做好朋友吧!

活動(dòng)反思：

在音樂(lè)課“拉拉勾”的教學(xué)過(guò)程中，首先是發(fā)聲練習(xí)，師生共同問(wèn)好！教師能注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流，不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問(wèn)，比較自然輕松，孩子們沒(méi)有壓力，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。

最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時(shí)教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對(duì)自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！

音樂(lè)大班老師教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲名稱(chēng)，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、體會(huì)歌曲中報(bào)童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

猴子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《蘋(píng)果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買(mǎi)報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣(mài)聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開(kāi)心了！叫賣(mài)聲更加清亮：“賣(mài)報(bào)！賣(mài)報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣(mài)完的報(bào)紙全買(mǎi)下，高興地說(shuō)：“今天不用賣(mài)報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報(bào)歌》。

2、老師范唱歌曲一遍。

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

6、集體演唱歌曲一遍。

7、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎樣做？今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣(mài)報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

音樂(lè)大班老師教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)旋律，將學(xué)會(huì)的詩(shī)歌與之相匹配，初步學(xué)唱歌曲《最后一學(xué)期》。

2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和十六分音符的時(shí)值，掌握切分音的唱法

3、在唱歌活動(dòng)中能注意控制自己的音量。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)過(guò)兒歌《最后一學(xué)期》，音樂(lè)磁帶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和切分音。教學(xué)方法與手段節(jié)奏朗誦法，集體教唱法。音樂(lè)輔助教學(xué)。活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)歌曲《小孩兒不小歌》。

1、幼兒隨進(jìn)行曲的音樂(lè)自由的走步進(jìn)場(chǎng)。

2、復(fù)習(xí)歌曲：要求幼兒唱好頓音，加強(qiáng)力度，表現(xiàn)出小孩子長(zhǎng)大的自豪感。幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲。通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒鞏固以前學(xué)習(xí)的演唱技巧。

二、學(xué)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》。

1、復(fù)習(xí)兒歌《最后一學(xué)期》，激發(fā)幼兒做個(gè)小學(xué)生的光榮感。

2、欣賞歌曲一邊，熟悉曲調(diào)。

3、根據(jù)|X||拍節(jié)奏，并討論放在哪里拍合適。幼兒集體念兒歌。

欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。根據(jù)節(jié)奏圖譜練習(xí)打節(jié)奏。通過(guò)復(fù)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏，幫助幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒聽(tīng)歌曲的音樂(lè)，用手拍節(jié)奏，重點(diǎn)提醒幼兒拍對(duì)附點(diǎn)音符、十六分音符以及切分音。

2、請(qǐng)幼兒按歌曲的音樂(lè)節(jié)奏念歌詞，念到附點(diǎn)以及切分音時(shí)，詞、曲配合一致。

3、幼兒集體跟唱。教師糾正幼兒唱得不準(zhǔn)確的地方，并正確示范。

4、邊唱邊表演。學(xué)習(xí)念兒歌，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

學(xué)會(huì)一邊演唱歌曲一邊表演歌曲。通過(guò)拍節(jié)奏，并重點(diǎn)練習(xí)十六分音符和切分音，幫助幼兒掌握本次活動(dòng)的.重難點(diǎn)，在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念兒歌，更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的節(jié)奏以及活動(dòng)的重難點(diǎn)。為演唱做鋪墊。

幼兒通過(guò)集體練唱，掌握歌曲的正確演唱方法，體驗(yàn)演唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

音樂(lè)大班老師教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。

2、 體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、錄音機(jī)；形象生動(dòng)的種子、小草、小花、小樹(shù)，節(jié)奏卡；圓舞板一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、熟悉歌曲旋律，感知強(qiáng)弱。

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂(lè)中玩玩說(shuō)說(shuō)，感受旋律。

2、樂(lè)一樂(lè)：引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動(dòng)中一起用不同的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。

二、感知體驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)。

1、聽(tīng)一聽(tīng)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯下雨的聲音，然后用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。

2、說(shuō)一說(shuō)：按節(jié)奏分別念一念聽(tīng)到的小雨和大雨的聲音。

3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨和下大雨。

提問(wèn)：小雨下到你什么地方啦？（引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個(gè)部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）

4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)編歌詞。

1、猜一猜：出示形象生動(dòng)的種子圖卡，在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說(shuō)的話。（引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱。）

2、試一試：運(yùn)用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹(shù)）

（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹(shù)所說(shuō)的話。

（2）分組展示創(chuàng)編結(jié)果。

3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。

四、情感表達(dá)、寓教于樂(lè)

1、 欣賞教師演唱，感受歌曲的美。

2、 有感情地跟唱歌曲。

3、 分男女聲輪流唱，演唱時(shí)能充分表現(xiàn)音樂(lè)的活潑有趣。

4、 分角色表演歌曲，引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

從直觀的感受入手，在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中熟悉旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。探究學(xué)習(xí)，給幼兒親身實(shí)踐的空間。

創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性；在實(shí)踐中進(jìn)一步理解音的強(qiáng)弱。

在多種形式的演唱活動(dòng)中演繹歌曲、表現(xiàn)自我，感受演唱和合作表演的快樂(lè)。

音樂(lè)大班老師教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。

2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)

幼：(笑)把瓶子拿倒了!

師：你看看我這個(gè)粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!

(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái)，你們說(shuō)好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà)，老師把它帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?

3、出示圖片：幼兒自己找，自由說(shuō)。

師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。

4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)

5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。

現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。

7、活動(dòng)遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正。

8、打電話游戲。(改編兒歌)

活動(dòng)延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)

師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)。

今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰(shuí)編的更有意思。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

音樂(lè)大班老師教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁?”

(小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了-------)

“春天來(lái)了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱)

二、出示樂(lè)譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的.圖片。

師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。

師“小朋友真棒，我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍。”

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎?”

“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填，好嗎?”

(幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜)

“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎?”

(讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜)

“好，我們一起來(lái)唱一遍吧。”

三、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的，很難的?”

(請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”

“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧。”

“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”

“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”

“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧。”

音樂(lè)大班老師教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、刺激幼兒前庭平衡覺(jué)；

2、有助于提高幼兒注意力；

3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

刺激幼兒前庭平衡覺(jué)，提高幼兒注意力。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、*環(huán)教學(xué)過(guò)程：

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，去器械。

2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

（二）、問(wèn)候活動(dòng)蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)

（三）、器械訓(xùn)練

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。

3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，出處雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

6、"小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上。"教師取大龍球"大龍球要看一看哪個(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會(huì)倒！"

7、"下面小朋友們看看老師在做什么？"教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

8、幼兒聽(tīng)口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

9、"現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？"老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。

10、"現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，《接力傳球》"

（四）、整理游戲聽(tīng)音樂(lè)取*環(huán)*

（五）、結(jié)束活動(dòng)擊掌鼓勵(lì)。

音樂(lè)大班老師教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音樂(lè)。

2.通過(guò)談話回憶的方法理解歌詞，體會(huì)歌曲的情感。

3.激發(fā)對(duì)幼兒園生活的留念和爭(zhēng)做一小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。

2.磁帶/CD。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.開(kāi)展談話活動(dòng)，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的留戀之情。

（1）教師：再過(guò)一段時(shí)間，小朋友就要畢業(yè)了。你覺(jué)得在幼兒園生活得快樂(lè)嗎？誰(shuí)愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂(lè)的事呢？

（2）老師：在幼兒園你們學(xué)會(huì)了什么？是誰(shuí)教你們的？你們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》。

（1）教師有感情地范唱歌曲，幼兒欣賞。

有一首歌叫《老師，再見(jiàn)了》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里的小朋友是怎樣對(duì)老師說(shuō)的？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞。

我們和歌里的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)《老師，再見(jiàn)了》。

（3）教師再次完整范唱，重點(diǎn)幫助幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

老師：請(qǐng)你們?cè)賮?lái)欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)歌里的每個(gè)音唱得都是一樣重嗎？

（4）幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3.教師引導(dǎo)幼兒以情事聲地演唱歌曲。

即將離開(kāi)幼兒園了，你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎？請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。

4.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。

畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進(jìn)入小學(xué)后，你有什么愿望？會(huì)怎么做呢？

音樂(lè)大班老師教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

師：歌里唱了些什么呢？

（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發(fā)展的活動(dòng)之一。這次在我們學(xué)習(xí)音樂(lè)《老師再見(jiàn)了》這個(gè)活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒聽(tīng)音樂(lè)時(shí)并沒(méi)有在意，有的孩子還有點(diǎn)心不焉，沒(méi)有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)容，自然對(duì)于歌曲中所表達(dá)的情感也就無(wú)法去理解感受。

見(jiàn)此情況，我調(diào)整了教學(xué)方式，和孩子們進(jìn)行了談話，深情地和孩子一起回憶三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接著又說(shuō)到老師和孩子就要分開(kāi)，不能再像以前那樣陪著他們了，真的有點(diǎn)舍不得。我的言語(yǔ)一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進(jìn)入了狀態(tài)。看著大家的神色有些安靜和凝重，于是我重新播放音樂(lè)，這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于本歌曲表達(dá)的情感有了新的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生了共鳴，所以在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們一起輕輕唱著歌，感受著現(xiàn)在的美好。

小凡懂事地說(shuō)：“老師，以后我會(huì)來(lái)看你們的。”我被他淳樸的話語(yǔ)感動(dòng)了。或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的'意思，但以后如果他們回想起此時(shí)此刻的情景，他們一定會(huì)莞兒一笑，心里有一種久遠(yuǎn)的思緒。或是對(duì)自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時(shí)的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以說(shuō)有了回報(bào)。播撒希望，播撒愛(ài)，收獲孩子們的成長(zhǎng)，這就是我們的責(zé)任。

音樂(lè)大班老師教案 篇10

設(shè)計(jì)思路：

本屆活動(dòng)是大班的音樂(lè)活動(dòng)，此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂(lè)更加的熟練，從而體驗(yàn)歌曲的美好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現(xiàn)

歌曲的歡快、活潑的情趣。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要

清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。

解決方法：

教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的方式充分感受到春天的變化。

2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：教師放音樂(lè)《嘀哩哩》，引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)

作編進(jìn)活動(dòng)室。

教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？”“那你們是怎樣知道春天來(lái)了阿？”“今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作，一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡，好嗎？”

（二）基本部分：

1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡

2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥(niǎo)的'春景圖。

3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

4、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現(xiàn)春天的美好，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。

5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

活動(dòng)延伸

教師組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，將歌曲的內(nèi)容以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

音樂(lè)大班老師教案 篇11

情況分析：

近幾年來(lái)，我園在音樂(lè)教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步子大、成效好。對(duì)節(jié)奏樂(lè)、音樂(lè)欣賞、韻律活動(dòng)等大家都已有了清晰的思路，而對(duì)歌唱活動(dòng)探索較少。大家普遍認(rèn)為歌唱活動(dòng)教的方法單一，學(xué)的方法機(jī)械，幼兒演唱的興趣不高，演唱的水平不夠。而歌唱活動(dòng)在音樂(lè)教育中占有十分重要的地位。因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)歌唱活動(dòng)作一小小嘗試，以起到拋磚引玉的效果。

歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說(shuō)；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫(huà)卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來(lái)演唱。讓幼兒懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的道理。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解， 創(chuàng)造性地選擇演唱形式來(lái)演唱，并能在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與他人相協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。

dsbj1.com小編精心推薦:
• 大班音樂(lè)教案?|?大班音樂(lè)船劃教案?|?大班語(yǔ)言老師教案?|?戲說(shuō)臉譜大班音樂(lè)教案?|?大班音樂(lè)老師教案?|?大班音樂(lè)老師教案

2、歌詞與節(jié)奏卡。

3、“小雨”“種子”的手飾若干。

4、錄音機(jī)及磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲。

以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問(wèn)好。

（練聲曲是陌生的，但是在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠回答，而且起到了熟悉旋律的效果，為歌唱打好基礎(chǔ)。）

2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

①春天經(jīng)常下小雨，你們聽(tīng)過(guò)小雨聲嗎？誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)一學(xué)？

②誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨？

③我們一起來(lái)唱唱小雨吧！

（用聲音模仿小雨聲，用動(dòng)作表現(xiàn)下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導(dǎo)入活動(dòng)，更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。）

④誰(shuí)喜歡下小雨？為什么？

（通過(guò)該問(wèn)題讓幼兒懂得了萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)這樣一個(gè)道理，同時(shí)該問(wèn)題也起到了承上啟下的作用。）

3、學(xué)習(xí)歌曲。

①出示圖，引出歌詞，欣賞歌詞。

（春雨綿綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動(dòng)、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。）

②出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（有節(jié)奏的朗誦是一種由語(yǔ)言和音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，又沒(méi)有旋律，幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。）

③老師提供曲調(diào)，讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著唱出來(lái)。

（由于前面的`練聲、哼唱，幼兒對(duì)歌曲旋律已有些熟悉，加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著旋律自己來(lái)歌唱是完全可能的。而且幼兒會(huì)覺(jué)得這歌是他們自己學(xué)會(huì)的，積極性會(huì)更高，同時(shí)又培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。）

④在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱。

（欣賞錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法，不失為歌唱活動(dòng)中值得采納的又一好形式。）

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。

（長(zhǎng)時(shí)間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲勞，會(huì)抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的歌唱活動(dòng)過(guò)于單調(diào)，不夠深入，也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂(lè)素質(zhì)。通過(guò)讓幼兒來(lái)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)演唱形式，不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也將本次活動(dòng)向深度推進(jìn)。）

5、給歌曲起題目。

6、戴上手飾，聽(tīng)著錄音表演歌曲。

（讓幼兒戴上小雨、種子的手飾，聽(tīng)著錄音來(lái)表演，會(huì)給幼兒一種身臨其境的感覺(jué)，能讓幼兒充分地表達(dá)情感，同時(shí)，這環(huán)節(jié)又能將本次活動(dòng)推向高潮。）

7、活動(dòng)延伸。

①節(jié)奏卡及歌詞放入音樂(lè)區(qū)，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。

②鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

附歌曲 小雨沙沙

1＝D2／4

5 3│5 3│11 1│ 11 1│

─ ─

小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，

6 4│6 4│22 2│ 22 2│

─ ─

小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，

53 3│53 56│ 5—│

— ─ ─

哎呀呀，雨水真正 甜，

53 3│ 21 23 │ 1—‖

─ ─ ─

哎喲 喲，我要 快發(fā) 芽。

音樂(lè)大班老師教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2、掌握三拍子歌曲的特點(diǎn)，邊打拍子邊唱歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)練聲。

律動(dòng)：《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：再過(guò)一段時(shí)間小朋友就要畢業(yè)了。你覺(jué)得幼兒園生活得快樂(lè)嗎?誰(shuí)愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂(lè)的事情?在幼兒園里你學(xué)到了什么?是誰(shuí)教你們的?你們想對(duì)老師說(shuō)些什么?

三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》。

1、欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)音樂(lè)，做三步舞動(dòng)作，并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

教師：這是一段幾拍子的音樂(lè)，什么感覺(jué)?歌曲里唱到了什么?聽(tīng)了這首歌后，你有什么想說(shuō)的?

教師小結(jié)：這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時(shí)候的畢業(yè)歌曲，說(shuō)了老師和小朋友之間離別之情，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的感謝、不舍之情，讓人聽(tīng)了特別的感動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。

教師：你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。你覺(jué)得歌里哪句最好聽(tīng)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))我們唱附點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該注意哪些?

4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

教師：這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽(tīng)?即將離開(kāi)幼兒園了，你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎?請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。

四、師生共同演唱歌曲：

1、老師輕聲唱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。

教師：剛剛我們仔細(xì)聽(tīng)了歌曲，歌曲里的每個(gè)音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時(shí)候唱準(zhǔn)附點(diǎn))

2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。

3、分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情

五、活動(dòng)結(jié)束，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。

1、教師：畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進(jìn)入小學(xué)后，你們有什么愿望?會(huì)怎么做呢?

2、教師根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。

音樂(lè)大班老師教案 篇13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

3、體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引入

現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來(lái)，你說(shuō)，（讓三個(gè)小朋友回答）（春天）

那你們都說(shuō)是不是春天？（是）

那你們喜歡春天嗎？（喜歡）

那現(xiàn)在有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲給小朋友聽(tīng)，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

2、播放音樂(lè)

哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）

——在春天里，鮮花開(kāi)放了

——在春天里，映山紅開(kāi)了

——等等

3、一邊做動(dòng)作一邊讓小朋友思考。

好，小朋友們說(shuō)了那么多，我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來(lái)猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？仔細(xì)來(lái)猜一猜，播放音樂(lè)

剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？

——花兒開(kāi)了

——有鳥(niǎo)兒

——等等

4、根據(jù)小朋友說(shuō)的，展示圖片。

剛才我們聽(tīng)了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的.舞，接下來(lái)，你們聽(tīng)我唱這首歌，聽(tīng)完之后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

來(lái)小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽(tīng)到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

——唱出一個(gè)春天來(lái)<展示圖片>

——地上紅花開(kāi)了<展示圖片>

——等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。

小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏，剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

——前面是這樣分開(kāi)打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說(shuō)）

這幾位小朋友說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶

跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好？

6、進(jìn)行大合唱

所以的xx寶寶都請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。

你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽(tīng)也唱給我們的客人老師們聽(tīng)看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？

活動(dòng)延伸：

我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？

音樂(lè)大班老師教案 篇14

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.感受A段音樂(lè)的歡快B段音樂(lè)的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣，

2.探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。

3.討論打擊樂(lè)器的演奏方案，根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。

三.活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

(2)第二段音樂(lè)怎么樣?

2.創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分?

B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器？

(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作，用樂(lè)器看指揮演奏。

(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。

推薦閱讀: 音樂(lè)大班老師教案（匯編十四篇） 大班防溺水教案(合集十四篇) 延邊音樂(lè)教案（集錦十四篇） 知了知了大班教案（匯編11篇） 大班風(fēng)來(lái)了教案（匯編四篇） 最新大班音樂(lè)船劃教案（集合13篇）

欲了解音樂(lè)大班老師教案網(wǎng)的更多內(nèi)容，可以訪問(wèn)：音樂(lè)大班老師教案

熱門(mén)標(biāo)簽: 我的老師大班教案 大班音樂(lè)活動(dòng)捏面人教案課件 高中音樂(lè)老師教案模板 教案大班 音樂(lè)教案 音樂(lè)老師自我評(píng)價(jià)