速寫人物課件

速寫人物課件(推薦18篇)。

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案18篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

速寫人物課件 篇1

活動目的：

1、通過有關(guān)米羅作品的欣賞及介紹，使幼兒初步了解“米羅畫”的特征。

2、運(yùn)用已掌握的電腦操作技能（“噴墨”和線條）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的“米羅畫”。培養(yǎng)幼兒審美能力和再造想象、創(chuàng)造想象的能力。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)“米羅畫”的作品與書籍

活動過程：

一、教師出示“米羅畫”作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并使幼兒對“米羅畫”特征有一定了解：米羅畫由紅、黃、藍(lán)三元色構(gòu)成。

二、教師介紹繪畫“米羅畫”的方法與要點(diǎn)：

1、選用畫板工具箱中的“噴桶”。

2、根據(jù)自己需要選擇噴墨團(tuán)的大小。

3、在畫板上任意噴出紅、黃、藍(lán)三墨團(tuán)，由此展開想象。

4、人物情景基本完成后，在畫面空白處畫上“米羅畫”的最明顯特征：“米”字和小的`黑圓點(diǎn)。

三、師生討論：請幼兒根據(jù)教師演示過的噴墨團(tuán)來構(gòu)思想象，像什么？可添畫些什么人物？

四、幼兒上機(jī)繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵孩子大膽想象與創(chuàng)作。嘗試

不同大小墨團(tuán)帶來的不同效果。

五、幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)。

1、幼兒相互欣賞同伴的作品

2、幼兒進(jìn)行作品介紹，并對有特地的作品進(jìn)行討論分析，鼓勵幼兒再造想象與創(chuàng)造想象。

速寫人物課件 篇2

活動目標(biāo)

1、感受風(fēng)起時物體的變化，能用肢體語言進(jìn)行表演。

2、能大膽地想象，并用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。

3、體驗(yàn)用不同材料繪畫的樂趣。

重點(diǎn)：能用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。

難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想象。

活動準(zhǔn)備

玉米殼、紙團(tuán)、毛線團(tuán)、海綿刷、音樂、紗巾。

活動形式集體、分組、個別

活動過程

一、談話“各種各樣的風(fēng)”

師：孩子們，今天有一個神秘的客人來了，我們先閉上眼睛，慢慢地感受一下。(用扇子為小朋友扇風(fēng))

師：你感受到了什么?(風(fēng))感覺怎么樣?(舒服、涼爽)那很舒服的時候，你想用什么顏色表達(dá)你的心情呢?那在生活中，你還有知道有哪些風(fēng)呢?(大風(fēng)、狂風(fēng))當(dāng)這些風(fēng)吹的時候，你會有什么樣的感覺呢?(幼兒自由講述)你會用什么顏色代表你的心情呢?

二、在音樂中表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈。

師：(輕音樂)聽!風(fēng)輕輕地吹來了，我們來一段風(fēng)中的舞蹈，好嗎?想象一下在風(fēng)中你變成了什么?(幼兒自由想象)花瓣在空中旋轉(zhuǎn)著飄落、河水也泛起了波浪。風(fēng)越來越大了，烏云在空中翻滾，塵土在風(fēng)中飛揚(yáng)，小樹兒、小草……在風(fēng)中搖晃地更厲害了!(幼兒隨音樂表現(xiàn))

三、選擇不同色彩的紗巾，再次表演風(fēng)中的舞蹈。

1、師：老師還帶來了一樣神秘的禮物(出示紗巾)，看!我把它變成了什么?還可以變成什么?

2、師：孩子們!讓我們用彩色的紗巾再來表演一次風(fēng)中的舞蹈!你想變成什么呢?你會選擇什么顏色的紗巾呢?(幼兒自由回答)

3、孩子們隨音樂舞蹈，一部分孩子用多種方法抖動手中的`紗巾扮演風(fēng)，一部分孩子扮演隨風(fēng)舞蹈的花、草等。

四、繪畫——風(fēng)中的舞蹈

1、個別孩子嘗試使用各種繪畫材料表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈

師：孩子們表演了風(fēng)中的舞蹈，現(xiàn)在，讓我們把風(fēng)中的舞蹈用各種色彩畫出來。老師給孩子們準(zhǔn)備很特別的畫筆，誰想來嘗試一下，你想畫什么樣的風(fēng)?(怎樣畫出風(fēng)的速度和氣勢，鼓勵孩子大膽表現(xiàn))猜測一下，是什么在風(fēng)中舞蹈?

2、繪畫前提出要求

師：繪畫前，請孩子們想一想：你想畫什么樣的風(fēng)?什么在風(fēng)中舞蹈?

3、幼兒大膽嘗試用各種材料進(jìn)行繪畫“風(fēng)中的舞蹈”。

教師巡回指導(dǎo)，完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。

4、孩子們結(jié)伴欣賞作品，說一說自己畫的是什么?

五、名畫欣賞——花園里的風(fēng)暴

師：欣賞了孩子們的作品，我們再來看一幅非常有名的畫兒。這幅畫畫了什么呢?你是怎么看出來的?(風(fēng)暴)這是發(fā)生在哪里的風(fēng)暴?

：這是一幅關(guān)于風(fēng)的名畫，這幅畫的名字叫“花園里的風(fēng)暴”。這是一位德國的畫家愛卡特畫的，他的繪畫風(fēng)格就是能大膽地用色彩表達(dá)自己的感受和想法。

六、結(jié)束

師：看了大師的作品，再看看我們小朋友的作品，孩子們畫得非常的好!只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫，你就是最棒的!掌聲送給自己!

延伸活動：

活動后，孩子們還可以再次嘗試?yán)L畫，也可以通過小組合作的形式進(jìn)行以風(fēng)為主題的繪畫活動。

速寫人物課件 篇3

課題：

地球的新生

領(lǐng)域：

造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時：

2課時

教材分析：

本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球，就是保護(hù)我們自己。同時為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫等形式表達(dá)自己的想法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。

2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。

3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛，構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法

教學(xué)手段：

多媒體演示講授

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料

2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆

教學(xué)過程：

第1課時

1.導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系

A語文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎？

B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

（2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗

2.通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力

（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

（2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分

A文字

B圖案

C色彩

（3）教師點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A畫面B標(biāo)題（主要構(gòu)成）C文字（輔助說明）

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1寫實(shí)2裝飾3抽象4漫畫

（3）組織學(xué)生討論交流

以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流

（4）教師小結(jié)

A設(shè)計(jì)要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純

B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善

（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)剪貼畫宣傳畫等）

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識平面設(shè)計(jì)知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康

（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)

（7）小組匯報(bào)

現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難哪個小組先來說？

（8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：

A鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作

B提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短

3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價

（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品

大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來

（2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。

教學(xué)過程：

1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價

（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品

大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來

（2）分組匯報(bào)演出大家動動腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。

2.教師小結(jié)(祝福語)

地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起因?yàn)闀r間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。

教學(xué)檢測：學(xué)生作業(yè)

速寫人物課件 篇4

我的爸爸是個老師，他中等個，有點(diǎn)胖，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他在學(xué)校教地理，這副眼鏡幫著他看見了中國，看到了全世界；他也教歷史，這副眼鏡又幫著他看到了書中古今中外的歷史人物，了解到變化萬千的事實(shí)。爸爸的眼鏡可真是個望遠(yuǎn)鏡呀！我在給爸爸畫像時就畫了一副大大的黑眼鏡框，在鏡片上還畫了很多圈圈，這樣就沒法畫爸爸的眼睛了。

爸爸的鼻子

別看爸爸的鼻子能托起“望遠(yuǎn)鏡”，可是卻不怎么靈。那回他在家里燉肉，把鍋放在火爐上就趴在桌子上備起課來，肉糊了他聞不到，還是我從外邊跑進(jìn)來告訴他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？

爸爸的嘴

爸爸的嘴角向上翹著，像是帶著微笑。他還會編相聲，能把同學(xué)們做的好事，以及馬虎啦、不專心聽講的事啦，都編成相聲，讓同學(xué)們在笑聲中受到教育。

爸爸的手

爸爸的手可不像當(dāng)教師的手，粗粗拉拉的。媽媽上班離家太遠(yuǎn)，家里的許多活都要爸爸干，像生火、做飯、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多畫了幾條道道。

爸爸的腳

爸爸的腳比較難畫，因?yàn)樗鲜情e不住，等他坐在桌前時，我又該睡覺了，只好給爸爸畫個半身像了。

爸爸的耳朵

對了，還沒畫爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不靈。他看書的時候，我跟他說什么，他也聽不見，非得我大聲地說二三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！

像畫完了。

我把畫完的像拿給爸爸看，他“哈哈”地笑起來，我也會心地笑了。

速寫人物課件 篇5

今天遇到一個長得很苗條的'女老師，其實(shí)是個超級搞笑的老小孩。她姓彭，頭很大。她是我初三的作文老師，我初二的作文老師是彭曉桃。他們不僅在名字上相似，而且在外貌和性格上也相似。我有點(diǎn)懷疑他們是雙胞胎。

彭大頭老師身高1米6左右，皮膚黃嫩。我想這就是我們中國人的樣子。她不胖不瘦，120斤左右。她的頭發(fā)總是亂七八糟的，像個鳥巢。如果她生活在野外，很多鳥會把她凌亂的頭發(fā)當(dāng)成現(xiàn)成的鳥巢。

彭大頭老師額頭高，有點(diǎn)突出。她的額頭很光滑，在燈光下變得特別刺眼。彭大頭老師有兩條平眉，不彎不綴,還斷斷續(xù)續(xù)。她的眼睛就像兩顆黑色的大葡萄，有時候會調(diào)皮地把眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有點(diǎn)像狐貍想出主意時的狡猾。我想彭小姐一定戴了隱形眼鏡。她就是想夸夸，在家穿。她不笑的時候嘴巴不算太大，但是笑起來好像一口就能吃下一整個西瓜。彭老師的耳朵小巧玲瓏。被她亂糟糟的頭發(fā)擋住后，就更難找到這些小耳朵了。必須仔細(xì)觀察幾分鐘才能找到。我覺得這些可愛的小耳朵真的很搞笑。

彭大頭老師最應(yīng)該喜歡穿休閑亮色的衣服。今天，她穿了一件白色防彈外套，一件彩色連衣裙和一雙漂亮的肉色高跟鞋。

速寫人物課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)

了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。

通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。

讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

訓(xùn)練學(xué)生想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)

人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

教學(xué)準(zhǔn)備

人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學(xué)過程

一、 導(dǎo)入

1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？

生：不可能！

小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的.。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、 新授

1、 出示人物形象

提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？

學(xué)生討論、回答

2、 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、 打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。

學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加。

4、 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

三、 學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。

自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。

盡量避免與周圍同學(xué)雷同。

畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

四、 作品展示、評價

對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的學(xué)生。

五、 總結(jié)、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。

速寫人物課件 篇7

活動目標(biāo)

1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節(jié)特征。

2.培養(yǎng)孩子們的握筆能力。

3.提高孩子們力量調(diào)節(jié)的能力。

活動準(zhǔn)備 保鮮膜, 報(bào)紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水

活動內(nèi)容

[導(dǎo)入]

1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹冬天。

- 它是四季中的一個季節(jié)。

- 它是秋天的下一個季節(jié)，這個季節(jié)里會下雪，它是什么季節(jié)呢？

[展開]

1、 談?wù)勱P(guān)于冬天你有什么經(jīng)歷。

- 說到冬天的話大家最先想到的是什么？

- 大家在冬天里干了什么？

2、談?wù)劧臁?/strong>

① 討論一下冬天有什么特征。.

② 冬天里能看到什么？

③ 冬天里能玩些什么，有哪些游戲？

④ 說一說你最喜歡哪個季節(jié)？

3、用報(bào)紙和保鮮膜做雪人。

① 把報(bào)紙團(tuán)成一團(tuán)。

② 把團(tuán)圓的報(bào)紙用保鮮膜套上。

③ 用同樣的方法再做一個。

④ 把兩個圓球粘在一起，做出雪人的形狀并粘上眼睛和臉。

4、觀察活動紙。

- 這上面畫了什么？

- 漆黑的夜晚下雪的.話會變得怎么樣呢？

- 用什么材料表現(xiàn)雪好呢？

5、用活動紙準(zhǔn)備的各種材料表現(xiàn)出下雪的村莊。

① 在圖畫上面圖上膠水。

② 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現(xiàn)出下雪的樣子。

③ 在屋頂和樹上也撒上鹽。

[總結(jié)]

①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

②總結(jié)活動

速寫人物課件 篇8

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動態(tài)變化的特點(diǎn)。根據(jù)人物動態(tài)變化想象活動內(nèi)容，添加適當(dāng)環(huán)境。

情意：提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)表現(xiàn)生活的興趣，熱愛生活的情感。能力：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的組畫能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)人物各種動態(tài)進(jìn)行畫面的.組織與添加。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物動態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等

教學(xué)過程：

一、引入新課：

1.黑板出示一組人物動態(tài)圖片,啟發(fā)學(xué)生思考想象他們在做什么?

2.應(yīng)添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動？

引出板書課題：人物與環(huán)境

教學(xué)意圖：

初步認(rèn)識人物與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

二、游戲感受；

1.分組游戲:引導(dǎo)學(xué)生分組表演動態(tài)變化,一組做動態(tài),其他同學(xué)猜,讓學(xué)生想象他可以在做什么?

2.啟發(fā)談話:通過剛才的演示與討論,我們了解了人物與環(huán)境有著密切的聯(lián)系,環(huán)境和背景的變化可以直接改變繪畫的內(nèi)容,所以,我們可以通過給相同的人物添加不同的環(huán)境來改變繪畫的創(chuàng)意.使畫面更加有趣.

教學(xué)意圖：

通過游戲突破重難點(diǎn)。

三、研究添加方法

1.觀察書中作品：說一說在添加環(huán)境時還可以用那些方法。

2.欣賞學(xué)生作品，分析環(huán)境的添加。

3.教師演示添加環(huán)境：出示畫好的人物動態(tài)，改變角度和方向。啟發(fā)學(xué)生想象。

教學(xué)意圖：

學(xué)習(xí)添加方法。討論中相互啟發(fā)，開闊思路。教師演示讓學(xué)生了解作業(yè)方法。

四、想象創(chuàng)作：

1.作業(yè)要求：根據(jù)教師演示的人物造型（或課本上提供的人物造型），發(fā)揮你的想象，在上面添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景，讓畫面內(nèi)容更豐富、更有新意。

2.分組討論：根據(jù)老師提供的人物動態(tài)圖調(diào)換方向，想象添加那些環(huán)境。交流討論結(jié)果。

3.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：

訓(xùn)練學(xué)生豐富的想象力，讓人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一。

五、展示評價：

展示學(xué)生作品評價。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

（1）人物活動想象豐富。

（2）環(huán)境添加適當(dāng)。

教學(xué)意圖：

訓(xùn)練學(xué)生的評價能力。

速寫人物課件 篇9

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線，以表現(xiàn)小動物的動態(tài)。

2、遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對電腦課件的感知，學(xué)會畫螺旋線和折線的方法。

3、體會用身體、手指、畫筆“跳舞”的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：

⑴課件(蜜蜂和螃蟹的動態(tài)及其留下的痕跡)

⑵電腦

⑶電視

2、學(xué)具：

⑴畫紙四張（蜜蜂、螃蟹、花園）

⑵油畫棒若干

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

⑴提前給蜜蜂、螃蟹涂色

⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎樣行動的

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，逐個出示范畫

“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它們很高興，今天呀，他們想和我們一起玩游戲，我們歡迎它們。”

出示flash課件首頁中的靜止畫面

彩色動物圖片的呈現(xiàn)讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣，也為后面的活動做了鋪墊。

提前給蜜蜂和螃蟹涂色，增加對這兩種動物的熟悉度，提高參與活動的積極性。

二、師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)兩種動物活動時的樣子。

“小蜜蜂是怎么飛來的？小螃蟹又是怎么爬來的呢？讓我們一起來做一做。”

幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，用身體動作表現(xiàn)蜜蜂和螃蟹的行動方式，更好的感受用身體“跳舞”的樂趣。

三、學(xué)畫螺旋線和折線

1、“看到我們這么多可愛的小蜜蜂、小螃蟹，它們也忍不住想跳舞了，你們看！”

2、師邊念兒歌邊放第一段flash，讓幼兒看出它們行動的軌跡（螺旋線和折線）

“剛才它們是怎么跳舞的呀？”

3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。

“我們一起來用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”

出示第一段flash（無行動軌跡）

運(yùn)用蜜蜂以螺旋線為行動軌跡從左向右飛行；螃蟹以折線為行動軌跡從左向右爬行。

出示第二段flash（有行動軌跡）

在幼兒講述后出示有蜜蜂飛行后、螃蟹爬行后留下的黑色軌跡。

無軌跡線條的flash，能提高幼兒的觀察能力；有軌跡線條的flash，不但能肯定幼兒講述的內(nèi)容，而且提高幼兒的自信心。

出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測，增添學(xué)習(xí)畫線條的積極性。

呈現(xiàn)本活動的新授知識，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)蜜蜂和螃蟹隱形的行動軌跡和用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線，重點(diǎn)完成目標(biāo)1。

遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對電腦課件的感知，學(xué)會繪畫螺旋線和折線的方法。重點(diǎn)完成了目標(biāo)2。

手指的模仿畫可以幫助幼兒預(yù)設(shè)繪畫的內(nèi)容，為后面用筆在紙上繪畫做鋪墊。

四、幼兒分小組繪畫，教師指導(dǎo)（循環(huán)播放flash）

出示幼兒涂色的小動物畫紙，引導(dǎo)幼兒畫出彈簧線和折線

“你們昨天涂色的小動物都在花園附近，等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩游戲呢。”

循環(huán)播放無行動軌跡的flash

Flash的播放，可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，給幼兒減輕繪畫負(fù)擔(dān)。

幼兒通過“幫助動物跳舞去花園”為主題，有情景的練習(xí)畫彈簧線和折線。

五、欣賞作品

“小蜜蜂是怎樣跳舞的？小螃蟹呢？”

共同學(xué)習(xí)同伴繪畫彈簧線和折線的方法。

作品的呈現(xiàn)、語言的講述，幫助幼兒回憶、總結(jié)彈簧線和折線的畫法。

速寫人物課件 篇10