幼兒小雨沙沙教案

發(fā)表時(shí)間：2025-04-28

幼兒小雨沙沙教案（實(shí)用14篇）。

作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)小雨沙沙教案，希望對(duì)大家有所幫助、

幼兒小雨沙沙教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

2、嘗試分聲部演唱歌曲、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)（熟悉歌曲旋律）

——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂(lè)做拍手律動(dòng)

1、伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來(lái)，看誰(shuí)拍的最最棒！

二、學(xué)一學(xué)

——今天老師帶來(lái)了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì)唱歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊？

——教師出示沙球，并搖晃沙球

1、這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫沙球

2、沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

——讓我們和沙球一起來(lái)唱歌好不好？

1、教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請(qǐng)幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”、（反復(fù)幾遍）

——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)、

1、教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃、

2、這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的`時(shí)候聲音要輕、）

——讓我們跟著沙球一起來(lái)唱一次、

1、教師利用沙球給出節(jié)奏，請(qǐng)幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來(lái)唱“沙沙沙"、（反復(fù)幾遍）

——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說(shuō)要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)我們的小男孩做在上面的大沙球，請(qǐng)我們的小女孩做在下面的小沙球、

1、請(qǐng)幼兒看老師指揮發(fā)聲、反復(fù)幾遍后，互換角色、

——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！

1、教師出示第一條圖譜，演唱一遍、（這位好朋友是誰(shuí)啊？小雨）

2、幼兒反復(fù)演唱幾遍、

3、請(qǐng)幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣、（有大有小）

4、請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍、

——噓，聽(tīng)，好像有東西在講話哦！

1、教師出示第二條圖譜，演唱一遍、（是誰(shuí)在講話呀？種子）

2、這里有大嘴巴和小嘴巴，請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍、

——它們?cè)谥v什么話呢？

1、教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍、

2、我們也學(xué)著種子說(shuō)說(shuō)話（請(qǐng)幼兒學(xué)唱最后兩句）

——今天我們的這首好聽(tīng)的歌曲叫《小雨沙沙沙》、（教師邊說(shuō)邊出示圖片）

——完整演唱歌曲

三、演一演

——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來(lái)演唱、

1、請(qǐng)幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍、

——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來(lái)休息一下，聽(tīng)著《搖籃曲》休息一下、

——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒(méi)、

——活動(dòng)結(jié)束

幼兒小雨沙沙教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來(lái)欣賞給并能學(xué)唱

2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來(lái)唱歌，并且讓幼兒明白萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

歌曲的學(xué)唱和歌詞的.創(chuàng)編

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞

2、“小雨”“種子”的手飾若干

3、錄音機(jī)及磁帶、

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

“今天，老師給小朋友帶來(lái)里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎？”

“誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)習(xí)下小雨的聲音”

“誰(shuí)能用動(dòng)作吧來(lái)表現(xiàn)下雨的樣子”

“讓我們來(lái)一起唱唱小雨”（學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨）

“哪位小朋友喜歡下雨？為什么？

（讓小朋友知道萬(wàn)物都需要雨露的滋潤(rùn)）

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞

（2）教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞

（3）教師試唱小朋友們欣賞

（4）聽(tīng)錄音小聲與小朋友一起試唱

（5）在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲

3、小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演

4、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞

教學(xué)反思

1、我應(yīng)該穿插了一個(gè)小游戲，讓幾個(gè)視唱比較好的學(xué)生上臺(tái)來(lái)唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，學(xué)生感覺(jué)很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來(lái)在心里默唱歌詞

2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)

幼兒小雨沙沙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2.嘗試分聲部演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一.聽(tīng)一聽(tīng)（熟悉歌曲旋律）

教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂(lè)做拍手律動(dòng)。

1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來(lái)，看誰(shuí)拍的最最棒！

二.學(xué)一學(xué)

今天老師帶來(lái)了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì)唱歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊？

教師出示沙球，并搖晃沙球。

1.這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫沙球。

2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

讓我們和沙球一起來(lái)唱歌好不好？

1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請(qǐng)幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復(fù)幾遍）

沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地晃。

2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的時(shí)候聲音要輕。）

讓我們跟著沙球一起來(lái)唱一次。

1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請(qǐng)幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來(lái)唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍）

真是太棒了，現(xiàn)在沙球說(shuō)要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)我們的小男孩做在上面的大沙球，請(qǐng)我們的小女孩做在下面的小沙球。

1.請(qǐng)幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。

知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的'聲音是一樣的哦！

1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰(shuí)啊?小雨）

2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。

3.請(qǐng)幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有小）

4.請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

噓，聽(tīng)，好像有東西在講話哦！

1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰(shuí)在講話呀？種子）

2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

它們?cè)谥v什么話呢？

1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。

2.我們也學(xué)著種子說(shuō)說(shuō)話（請(qǐng)幼兒學(xué)唱最后兩句）

今天我們的這首好聽(tīng)的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說(shuō)邊出示圖片）

完整演唱歌曲。

三、演一演

現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來(lái)演唱。

1.請(qǐng)幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來(lái)休息一下，聽(tīng)著《搖籃曲》休息一下。

讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒(méi)。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒小雨沙沙教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂(lè)情緒。

2、感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅，樂(lè)意用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春雨沙沙》音樂(lè)cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)、比較，找出兩種聲音的不同。

提問(wèn)：春雨、雷雨的聲音有什么不同？誰(shuí)能學(xué)兩種不同的雨聲？

2、請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點(diǎn)，理解歌詞的內(nèi)容。

（1）欣賞第一遍，提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌有什么感受？歌詞里唱了什么？

（2）欣賞第二遍，提問(wèn)：“沙沙沙”是什么聲音？春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕）

種子在說(shuō)什么？說(shuō)話的聲音應(yīng)該是怎樣的？為什么說(shuō)“春雨真甜”？

小結(jié)：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽(tīng)著歌曲，好像看到春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤(rùn)了整個(gè)大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來(lái)，伸展、長(zhǎng)大，感謝春雨對(duì)他的滋潤(rùn)。

3、播放歌曲，請(qǐng)幼兒嘗試跟唱。

提問(wèn)：你喜歡哪一句？能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱？誰(shuí)能幫他唱好這一句？誰(shuí)能完整地給大家唱一唱？

4、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

（1）提問(wèn)：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作？為什么？把你的動(dòng)作向大家展示出來(lái)，大家一起跟著學(xué)一學(xué)。

（2）鼓勵(lì)幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進(jìn)行表演，表達(dá)對(duì)歌曲的`理解。

活動(dòng)延伸：

將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

幼兒小雨沙沙教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲動(dòng)畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

三、活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分：

1 律動(dòng) 2 練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?”

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)感受，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。

請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。

3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

看動(dòng)畫，記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂(lè)得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂(lè)得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌。”

4 幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫，集體演唱。

隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

教學(xué)反思

這節(jié)課我主要用聽(tīng)，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛(ài)上了這首歌。

我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的.節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最后我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。

這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫，應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要應(yīng)該在聆聽(tīng)之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很多。

這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谝魳?lè)課上真真正正學(xué)到音樂(lè)里最基本的東西。

幼兒小雨沙沙教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

1、理解歌詞，能演唱歌曲。

2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行膽表現(xiàn)。

3、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

(二)過(guò)程與方法：

1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

2、通過(guò)展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽(tīng)教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)”等。

4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：

引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌詞，能演唱歌曲。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜五張(種子生長(zhǎng)過(guò)程)兒歌動(dòng)畫視頻。

五、活動(dòng)方法：

多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)播放視頻，導(dǎo)入。

1、師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)

2、提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?

(二)理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

1、講故事，借助圖片理解歌詞。

師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土(出示圖四)，哎喲喲，我要長(zhǎng)(出示圖五)。”(稍作停頓，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng))小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么?

2、播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

3、提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

4、師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給家聽(tīng)一聽(tīng)。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

(三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)歌曲。

1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)的動(dòng)作吧!

2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)。

3、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)。

4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

(四)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

七、活動(dòng)思考：

《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。《小雨沙沙》是一首充滿活力的'兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)這一自然常識(shí)并不了解。

因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程，從而助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并膽上前展示給家，將活動(dòng)推向了高潮。

但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(zhǎng)這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。

幼兒小雨沙沙教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能：

1、理解歌詞，能演唱歌曲。

2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

（二）過(guò)程與方法：

1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

2、通過(guò)展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽(tīng)教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。

4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：

引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，能演唱歌曲。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜五張（種子生長(zhǎng)過(guò)程）兒歌動(dòng)畫視頻。

五、活動(dòng)方法：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）播放視頻，導(dǎo)入。

1、師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）

2、提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？

（二）理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。

1、講故事，借助圖片理解歌詞。

師：種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說(shuō)：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō)：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長(zhǎng)大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大）小雨沙沙地下，種子娃娃長(zhǎng)大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在唱些什么？

2、播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。

3、提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？

4、師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）

5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

（三）鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！

2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

3、播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

（四）活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

七、活動(dòng)反思：

《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的'模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。

幼兒小雨沙沙教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

2、認(rèn)識(shí)沙槌

教材分析：

歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤(rùn)下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象、歌曲旋律素材凝練，句式簡(jiǎn)單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲

教學(xué)構(gòu)思：

根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建快樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美好，并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂(lè)，做課堂生活的小主人

教學(xué)目標(biāo)

1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂(lè)之美

2、感受“小雨”的.輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化

3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

4、激發(fā)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

5、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙槌

教學(xué)重點(diǎn)：

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感知旋律的重復(fù)和變化

2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制

3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演

教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽(tīng)唱法

教具學(xué)具使用：電子琴沙槌多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

一：師生問(wèn)好

二：談話激發(fā)情趣，揭示課題

1、提問(wèn)；現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，大地會(huì)發(fā)生哪些變化？（指名回答）

2、多媒體播放圖片，師生共同欣賞春天的美景、

3、春姑娘來(lái)了，要舉辦音樂(lè)會(huì)耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓樱墒峭恋靥稍趺匆层@不出來(lái)，想想誰(shuí)能幫的了它？（指名回答）

4、揭示課題、

三：認(rèn)識(shí)沙槌、

1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法

2、節(jié)奏練習(xí)、

x–|x–|

沙沙

XX|xx|

沙沙沙沙

XX|

沙沙沙沙沙沙

三；聆聽(tīng)歌曲、

1、初聽(tīng)歌曲

思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次，每聽(tīng)到一次可以舉一下手、2，再聽(tīng)歌曲

在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”

3、再次聆聽(tīng)

強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍，邊聽(tīng)邊用聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲、

四、學(xué)唱歌曲

1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

2、教唱歌曲

A、逐句教唱（兩遍）

B、聽(tīng)唱法學(xué)唱（一遍）

C、找出相同樂(lè)句，對(duì)比唱，

D、試著完整演唱，師糾正錯(cuò)誤

3、指導(dǎo)有感情地唱

4、隨伴奏齊唱

五、編創(chuàng)舞蹈

1、老師教跳簡(jiǎn)單動(dòng)作

小班音樂(lè)小雨沙沙教案

2、隨音樂(lè)齊跳

3、邊唱邊跳、

五、課堂小結(jié)

1、同學(xué)們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)沐浴著你們，長(zhǎng)大了要記得報(bào)答祖國(guó)，好不好？

2、齊唱《小雨沙沙沙》

幼兒小雨沙沙教案篇9

教學(xué)內(nèi)容：《小雨沙沙》

教學(xué)目的：

一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

二、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具，來(lái)表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

三、通過(guò)讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂(lè)句，提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂(lè)句

二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒

教材分析：

《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時(shí)，又向孩子們滲透了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

板書：

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

上課鈴聲響，你好，你好，同學(xué)們好

張老師您好

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段選自∽鳴電閃波爾卡》中的音樂(lè)片段，你們邊聽(tīng)邊想，樂(lè)曲描述了怎樣的情景

（老師放錄音）

學(xué)生：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)打雷聲

還下著大雨……

教師：你們說(shuō)得都很好，想象力也很豐富，下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個(gè)組畫的。

學(xué)生：分組畫畫

教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同時(shí)感受歌曲的情緒

學(xué)生：畫好后，交給老師

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途

教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是雨

學(xué)生：小雨

教師：你們聽(tīng)有一粒種子在對(duì)小雨說(shuō)話呢！

2、新歌教學(xué)：

教師：范唱，你們聽(tīng)種子在說(shuō)什么？

學(xué)生：它說(shuō)“我要發(fā)芽，我要長(zhǎng)大。”

教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂(lè)句，一會(huì)我們來(lái)合奏好嗎？

學(xué)生：好（并分組練習(xí)口風(fēng)琴）

★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時(shí)增

強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會(huì)了

教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，下小雨的時(shí)候，聲音是大還是小（小）我們演唱時(shí)聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？

學(xué)生：演唱歌曲

3、情景教學(xué)：

教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話時(shí)的`樣子，下面我們用自制的沙錘，來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好

學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

教師：你們說(shuō)的非常好，老師按你們說(shuō)的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對(duì)嗎？我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽(tīng)老師指揮

教師：你們演奏得很好，請(qǐng)同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

學(xué)生：回答（有的說(shuō)放在前面，有的說(shuō)放在后面）

教師：引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)放在后面

最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來(lái)烏云到刮微風(fēng)，越來(lái)越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái)，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著一個(gè)響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)一道彩虹

三、課堂小節(jié)：

今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂(lè)嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

幼兒小雨沙沙教案篇10

教學(xué)內(nèi)容：

《小雨沙沙》

教學(xué)目的：

一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

二、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具，來(lái)表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

三、通過(guò)讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂(lè)句，提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂(lè)句

二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒

教材分析：

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

板書：

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

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1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

上課鈴聲響，你好，你好，同學(xué)們好

張老師您好

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂(lè)片段，你們邊聽(tīng)邊想，樂(lè)曲描述了怎樣的情景

（老師放錄音）

學(xué)生：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)打雷聲

還下著大雨……

學(xué)生：分組畫畫

教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同時(shí)感受歌曲的情緒

學(xué)生：畫好后，交給老師

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途

教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

學(xué)生：小雨

教師：你們聽(tīng)有一粒種子在對(duì)小雨說(shuō)話呢！

2、新歌教學(xué)：

教師：范唱，你們聽(tīng)種子在說(shuō)什么？

學(xué)生：它說(shuō)“我要發(fā)芽，我要長(zhǎng)大。”

教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂(lè)句，一會(huì)我們來(lái)合奏好嗎？

學(xué)生：好（并分組練習(xí)口風(fēng)琴）

★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會(huì)了

學(xué)生：演唱歌曲

3、情景教學(xué)：

教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話時(shí)的樣子，下面我們用自制的沙錘，來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好

學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的'

學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

教師：你們演奏得很好，請(qǐng)同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

學(xué)生：回答（有的說(shuō)放在前面，有的說(shuō)放在后面）

教師：引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)放在后面

最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來(lái)烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái)，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著一個(gè)響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)一道彩虹。

三、課堂小節(jié)：

今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂(lè)嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

幼兒小雨沙沙教案篇11

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

2、認(rèn)識(shí)沙槌

教材分析：

歌曲情緒活潑意境優(yōu)美生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤(rùn)下的快活情景展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象歌曲旋律素材凝練句式簡(jiǎn)單其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲

教學(xué)構(gòu)思：

根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重以審美體驗(yàn)為核心以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式構(gòu)建快樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展學(xué)生多種智力和能力并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神使學(xué)生在愉快的.學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美好并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂(lè)做課堂生活的小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》感受音樂(lè)之美

2、感受“小雨”的輕柔體現(xiàn)演唱上的力度變化

3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

4、激發(fā)音樂(lè)興趣培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

5、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙槌

教學(xué)重點(diǎn)：

完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感知旋律的重復(fù)和變化

2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制

3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演

教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽(tīng)唱法

教具學(xué)具使用：電子琴沙槌多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

一：師生問(wèn)好

二：談話激發(fā)情趣揭示課題

1、提問(wèn)；現(xiàn)在季節(jié)？春天來(lái)了大地會(huì)發(fā)生些變化？（指名回答）

2、多媒體播放圖片師生共同欣賞春天的美景

3、春姑娘來(lái)了要舉辦音樂(lè)會(huì)耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓涌墒峭恋靥梢层@不出來(lái)想想誰(shuí)能幫的了它？（指名回答）

4、揭示課題

三：認(rèn)識(shí)沙槌

1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法

2、節(jié)奏練習(xí)。

x–|x–|

沙沙

XX|xx|

沙沙沙沙

XX|

沙沙沙沙沙沙

三；聆聽(tīng)歌曲

1、初聽(tīng)歌曲

思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次每聽(tīng)到一次可以舉一下手2再聽(tīng)歌曲

在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”

3、再次聆聽(tīng)

強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍邊聽(tīng)邊用聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲

四、學(xué)唱歌曲

1、多媒體出示歌詞打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

2、教唱歌曲

A、逐句教唱（兩遍）

B、聽(tīng)唱法學(xué)唱（一遍）

C、找出相同樂(lè)句對(duì)比唱

D、試著完整演唱師糾正錯(cuò)誤

3、指導(dǎo)有感情地唱

4、隨伴奏齊唱

五、編創(chuàng)舞蹈

1、老師教跳簡(jiǎn)單動(dòng)作

小班音樂(lè)小雨沙沙教案

2、隨音樂(lè)齊跳

3、邊唱邊跳

五、課堂小結(jié)

1、同學(xué)們是祖國(guó)的花朵祖國(guó)沐浴著你們長(zhǎng)大了要記得報(bào)答祖國(guó)好不好？

2、齊唱《小雨沙沙沙》

幼兒小雨沙沙教案篇12

背景：本課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表示音樂(lè)。

步驟一：創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

放音樂(lè)，師生同做律動(dòng)扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內(nèi)，同學(xué)由室外進(jìn)入室內(nèi)，師生互相做搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂(lè)課在輕松愉快的律動(dòng)中開(kāi)始。

研討：一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，用律動(dòng)代替了保守的師生對(duì)唱問(wèn)好歌，教師主動(dòng)親近同學(xué)，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時(shí)，拉近了師生之間的距離。

步驟二：以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)歌譜

（1）、多媒體出示動(dòng)物樂(lè)園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“ 刷刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請(qǐng)一位同學(xué)學(xué)小猴，加以褒揚(yáng)后讓全體同學(xué)也來(lái)演一下小猴，邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。

（2）、多媒體出示另一畫面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦啦 |啦啦 | 啦啦啦 | 啦啦啦 | ”請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)模仿，然后全體同學(xué)模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。

（3）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我也會(huì)唱，讓我來(lái)接下去——啦啦啦 | 啦啦啦啦 | 啦 — | ”。師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。

（4）、老師把剛才小動(dòng)物唱的小曲記錄下來(lái)，如屏幕所示，要求大家運(yùn)用剛學(xué)的“柯?tīng)栁摹笔謩?shì)，邊練手勢(shì)邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí)，再請(qǐng)音樂(lè)素質(zhì)較高的同學(xué)來(lái)做小老師，帶全班同學(xué)一起練，小老師可競(jìng)爭(zhēng)上崗，隨時(shí)調(diào)換。

研討：歌曲處置中加入“刷刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音響更立體化，通過(guò)學(xué)小猴子的動(dòng)作、聲音，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識(shí)譜練習(xí)先分散（學(xué)小熊、小兔的`歌聲）再集中（邊打手勢(shì)邊唱旋律，使同學(xué)對(duì)這幾個(gè)唱名的音高概念有更只管和感性的認(rèn)識(shí)）。競(jìng)爭(zhēng)上崗當(dāng)小老師能調(diào)動(dòng)同學(xué)參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

步驟三：理解歌詞掌握情緒

（1）、課件出示：小動(dòng)物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)……請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把畫面描述一下。可分組討論一起說(shuō)，也可兩個(gè)人一組互相說(shuō)，最后每組派代表上臺(tái)描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復(fù)雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后同學(xué)自由讀，允許走動(dòng)，去讀給你最要好的朋友聽(tīng)。

（2）、錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學(xué)邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好，任選一物畫到黑板上，多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號(hào)，請(qǐng)同學(xué)把自身的畫用一句歌詞將給大家聽(tīng)。根據(jù)編號(hào)學(xué)唱歌詞，提醒注意隨時(shí)控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話聲，唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來(lái)。能完整演唱后，一半同學(xué)唱譜，一半同學(xué)唱詞。

研討：低年級(jí)同學(xué)通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于同學(xué)記憶，先讓他們看了圖像后自身用語(yǔ)言概括，既鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能里，又增強(qiáng)了對(duì)歌詞了理解。老師根據(jù)同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，聽(tīng)起來(lái)像玩笑，其實(shí)體現(xiàn)了同學(xué)在課堂上的主體地位，當(dāng)然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。

步驟四：通過(guò)音樂(lè)游戲、歌扮演，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力

（1）、音樂(lè)游戲：我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂(lè)器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓同學(xué)親自試一試，由他自身決定用哪一中打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各局部動(dòng)作參與節(jié)奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。假如誰(shuí)能設(shè)計(jì)出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號(hào)。在演奏員熟練后，請(qǐng)局部同學(xué)加入“ 沙沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

（2）、藝術(shù)扮演：我們已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)畫、會(huì)講、會(huì)唱這首好聽(tīng)的歌曲了，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)扮演吧。請(qǐng)同學(xué)們自身動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作，可分組討論以小組為單位進(jìn)行扮演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進(jìn)行扮演……自由排練時(shí)間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺(tái)上各顯神通！——先分小組扮演，教師適當(dāng)作一些小小點(diǎn)評(píng)，然后全班一起扮演，教師加入其中。最后總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，那同學(xué)們的生長(zhǎng)離不開(kāi)什么？——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

研討：課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展。我在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲與歌扮演時(shí)充沛尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)明，給予同學(xué)自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動(dòng)腦筋、自身動(dòng)手嘗試實(shí)際節(jié)奏譜、設(shè)計(jì)扮演形式、扮演動(dòng)作，只有這樣才干調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學(xué)的主體地位。小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)是為了同學(xué)充沛展示自身的藝術(shù)才干，因?yàn)榘缪菔峭瑢W(xué)表示自身音樂(lè)價(jià)值取向的最好形式。

幼兒小雨沙沙教案篇13

設(shè)計(jì)意圖：

我們自古就有“雨生百谷”之說(shuō)，時(shí)值清明剛過(guò)，谷雨將來(lái)，正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說(shuō)；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能，因此我設(shè)計(jì)了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的`感受。

2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．幼兒能理解音樂(lè)作品，感知美，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1．進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

2．培養(yǎng)孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動(dòng)感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。

2．探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂(lè)、沙錘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（播放下雨課件）

（1）聽(tīng)雨；模仿小雨大雨的聲音。

（2）交流，下雨你想干什么？

二、學(xué)唱歌曲

1．過(guò)渡：老師給大家?guī)?lái)了一首和雨有關(guān)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長(zhǎng)的規(guī)律，以及它對(duì)春雨的感激之情。

3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

4．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

5．聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。

6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒分組繪制圖譜演唱）

三、游戲練習(xí)

1．幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）

2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。

3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

四、延伸活動(dòng)

1、請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話吧。

2、語(yǔ)言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》

3、音樂(lè)區(qū)：打擊樂(lè)演奏《小雨沙沙》

活動(dòng)反思：

《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，我將其設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與歌詞創(chuàng)編、律動(dòng)表演、打擊樂(lè)伴奏，有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高孩子的注意力，培養(yǎng)其創(chuàng)作意識(shí)，即使耐力較差的5——6歲幼兒，也能在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性，大大提高的課堂效率。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象也有了情感體驗(yàn)。不足：教師為幼兒提供的樂(lè)器種類單一，可以增加響板，手搖鈴，豐富伴奏型。思考：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

幼兒小雨沙沙教案篇14

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境。

2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗，多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。

3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛(ài)春天，從而更加熱愛(ài)生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。

2、塑料袋若干。

3、沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器。

4、自制打擊樂(lè)器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂(lè)進(jìn)教室，在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。

2、師生問(wèn)好。

（二）新課教學(xué)

1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹(shù)喝了甜甜的春雨，開(kāi)出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說(shuō)著話。小朋友，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、播放配樂(lè)朗誦。

3、師：小種子說(shuō)的話可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂(lè)，就變成了好聽(tīng)的歌曲。

6、教師彈琴范唱。

7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。

8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的？（沙沙沙）

9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問(wèn)：請(qǐng)小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。

10、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。

11、出示自制的易拉罐打擊樂(lè)器，輕輕地?fù)u，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，并請(qǐng)猜對(duì)的'學(xué)生做小老師，教大家自制打擊樂(lè)器。

12、師：今天我們要用這些材料來(lái)演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。）（背景音樂(lè)《小雨沙沙》）

13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助老師畫上去吧。（學(xué)生依次畫小苗苗，下面的學(xué)生唱歌。）