觀摩報告
發(fā)表時間：2025-05-13觀摩報告（匯集14篇）。
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的線上教學觀摩課心得體會（精選14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀摩報告 篇1
xx月xx日——xx日，我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學前教育優(yōu)質課評選活動。在園領導的關心組織下，xx日、xx日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深：
一、授課教師有著高度的理論。
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的地方。
二、授課教師的個人魅力
面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實驗園的xxxx老師執(zhí)教的.一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強，從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們融入其中，在活動過程中，她注重每個小細節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質。整個活動設計嚴謹，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。
三、教學設計創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩
所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。如：xxxx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質課評選活動的還有我園的xxxx老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。
這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂！
觀摩報告 篇2
這次開學很遲，學校也是安排我們提前上課，雖然不是在教室里面，但是也是教學，而且線上的教學也是有一些不一樣，看不到學生，也是對于他們的情況不是那么容易去掌握，但是我也是認真的去準備，作業(yè)也是仔細的批改，上課的時候也是多去提問題，多給學生思考，讓他們能更加自主的學習，同時也是考慮到他們在家里的情況，也是會容易松懈，所以課堂我也是盡量的講得更加生動一些，自己也是在這次線上教學之中收獲很多，有一些心得體會。
和課堂的教學相比，線上教學面對的情況比較的未知，所以對于我們的教學水平其實要求是更高的，課堂上可能有些知識點講的枯燥一點，但是由于學生們都在下面，所以也是可以及時的知道自己的教學情況是怎么樣的，而線上教學卻是并不是那么的清楚學生們的情況，雖然可以提問，但是看不到，所以也是不那么的情況這堂課教得，他們學到多少，我也是積極的去準備，讓課堂的知識也是讓學生們聽得更懂一些，同時做一些調查問卷，了解每個學生的學習情況，對于作業(yè)也是認真的去批改，我知道，這學期時間比較的緊湊，所以這開始的線上教學必須是要做好的。
在線上教學之中，我也是有了很多的收獲，自己的教學能力也是感覺到了提升，畢竟準備要更加的充分，而且對于知識點的把握，如何去講解能讓學生學好是非常的不容易的，我也是感受到了，沒有那么多反饋的教學，是對我的一個挑戰(zhàn)，但是我也是順利的完成了，學生們的.學習情況也是比較的好，雖然有些同學還是需要督促，但是大部分的學生也是非常自覺的來把學習給搞好了，而今回到了教室，也是看到了他們學習的一個成果，能跟上教學的一個進度。
這種教學方式也是有非常好的一面，當時沒有聽得太懂，可以到時候反復的聽，而不像課堂，只能有一次，而且也是可以讓學生們懂得自主的去學習是非常的重要的，沒有了老師的監(jiān)督，而能認真的學習，那么以后也是能更好的把學習搞好，只有養(yǎng)成了自主學習的好習慣，才能把知識學得更好，而不是僅僅被動的接受知識。我也是在這次的教學之中，收獲了很多的經(jīng)驗，會以后運用到課堂的教學之中去。
觀摩報告 篇3
20xx年4月24日——26日，濱州市實驗園舉行了為期三天的優(yōu)質課評選活動。4月25日，我有幸得到了這次短暫學習的機會，今天共觀摩了10位優(yōu)秀教師的活動展示，他們來自濱城區(qū)、鄒平縣、博興縣、陽信縣、無棣縣等幾個縣城。
通過觀摩活動，看到了每位教師潮氣蓬勃，充滿激情的教學。我們與其說坐在下面聽課，不如說是在欣賞，我們以敬佩的心態(tài)去聆聽、去學習。學習經(jīng)得起考驗的教師們的基本功及課堂駕馭能力，經(jīng)得起考驗的教師們的心理素質和隨機應便的能力。結合對照我們在實際教學中的情況，覺得感慨頗深，以下是個人的幾點感受：
感受一：“同課異構”顯風格。
今年的優(yōu)質課評選活動是“同課異構”的形式，大班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》一天就有三位教師指教，通過這樣的活動讓我們深切地感受到了在“同課異構”的很多有關“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學魅力。他們造就了百花齊放的活動形式，彰顯了教師們不同的教學風格。
如：濱州一棉的賈聰聰老師，從一上場就把孩子帶入了主題：“泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉上，粘到屁股上······朗朗上口的兒歌，伴著優(yōu)美動聽的音樂，加上老師夸張的肢體動作，別說孩子，就連聽課教師都想跟著動起來。接著賈老師以故事的形式引出了歌曲，老師邊講邊模仿小老鼠偷偷溜出來的樣子，孩子在模仿中不知不覺掌握了音樂中“四三拍”強弱規(guī)律，還大膽模仿了泡泡糖粘到手上、身上后，拽泡泡糖的夸張動作，最后用各種樂器一起演奏表演了歌曲。賈老師的語言引領非常到位，講解十分透徹，她的.一舉手、一投足，都會透露出超越的思想、時代的信息，使我們在平常音樂教學中遇到的問題，頓時會茅塞頓開。
還有無棣縣實驗園的朱秀玉老師，她開始的入場更是讓我們眼前一亮，她用吉它伴奏，自彈自唱了一首改編的《對面的“老師”看過來》為入場音樂，隨之與在場老師打招呼。美妙的伴奏，加上滑稽詼諧的歌詞，讓在場教師不斷送出陣陣掌聲。接下來要模仿小老鼠走路，首先應該掌握四三拍子的節(jié)奏，這也是本次活動的難點，但是在朱老師設計的音樂圖譜中，就容易多了，她用小老鼠做音符，強拍用“大老鼠”的圖片，若拍用“小老鼠”的圖片，泡泡糖用了一個能拉長的符號，在朱老師的引領下，圖譜活靈活現(xiàn)，淋漓盡致的展現(xiàn)在孩子面前。正個活動從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設計非常流暢，老師的引導非常到位，孩子在玩中學，學中玩，非常盡興，老師簡單教，孩子輕松學，孩子的`興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應該注重活動流程的設計，這就要求我們在活動設計上多下一些功夫，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。
感受二：大膽創(chuàng)新，顯智慧。
濱州實驗幼兒園歐瑞老師指教的大班藝術活動《小手旅行記》，我聽后感慨萬千，口中長嘆：“唉！人家怎么會設計的如此新穎？如此高超的思維讓人佩服，如此新穎的形式讓人羨慕”充分顯示出了老師高超的智慧。歐瑞老師的活動氣氛相當活躍，環(huán)節(jié)設計新穎。活動的開始以手影講故事的形式，邊表演邊講述故事，把孩子一下吸引了過來，孩子們也紛紛搶著到幕后展示一下自己小手的魅力，接著老師用簡筆畫的形式把一只只小動物請了出來，整個過程以“旅行”為主線，以隨時拍照的形式，激發(fā)孩子的興趣，孩子們把自己的小手創(chuàng)意成了大公雞、大白鵝等，然后讓幼兒合作在大畫板上一展風采，把小手裝飾成了長頸鹿、大猩猩的尾巴等。最后讓小手繼續(xù)旅行為延伸結束本次活動。活動過程中老師時而是導演，時而是演員，就這樣一直角色互換著，讓我們充分領略到了歐老師的風采及活動教學無窮的藝術魅力。
本次活動中還有好多教師不僅給我們帶來了震撼，給我們提供了豐富多彩的課堂盛宴，也為每位教師的專業(yè)發(fā)展搭建了一個平臺。總之，一天的聽課活動給我?guī)淼牟粌H僅是這些，更多的是在內心深處難以用語言文字表達的一種精神、一種責任、一種鞭策，也深深感到了作為一名幼教工作者的壓力。在今后的教育教學工作中，我要把聽到的看到的好的經(jīng)驗運用到自己的實際工作中，學習一些新觀念，敢于探索，敢于嘗試，使自己在工作上不斷進步！
觀摩報告 篇4
歷時兩天的“‘相約三峽平湖·品味精彩課堂’全國小學語文名師教學觀摩活動”就要結束了。
下面，簡要地談談個人的感受。
一、教好語文首先要有正確的教學思想
開幕式上，我提出了看名師的課要學習三點——第一，學習語文課怎樣上出語文味，讓學生擁有語文。第二，關注學生的語文實踐，讓訓練科學靈動扎實。第三，從教學思想、教學素養(yǎng)、教學藝術看教師的教學門道，目的是從這些方面向名師學習，提高自身素養(yǎng)。
我還一直堅持認為，語文課，一定要根據(jù)《課標》要求，以教材為憑借，使學生留下語言，留下情感，留下形象，留下-體驗，留下方法，獲得聽、說、讀、寫、書等語文素養(yǎng)的提高。
賈老師在講座中強調，教語文，要培養(yǎng)學習興趣，要教給語文知識，要培養(yǎng)良好習慣。
這些觀點，我認為是正確的，我們應該在教學中認真實踐。
二、名師的課堂的精彩之處值得學習借鑒
精彩：含義十分豐富。比如——教師的朗讀好，字寫得漂亮，能給學生很好的示范引領，是精彩;教師鉆研教材深入獨到，也是精彩;教師處理教材目標準確、具體，使教學重點突出、訓練落實，是精彩。學生學得積極主動，興趣盎然，叫精彩;學生在老師引導下，從不懂到懂，從不會到會，也叫精彩。因此，名師課堂教學中的精彩之處，要品味、咀嚼、研究、學習。
1、賈志敏老師執(zhí)教《賣魚的人》，教風樸實，要求嚴格，以培養(yǎng)語感為核心，扎實訓練，提高學生的整體語文素養(yǎng)，效果很好。值得學習借鑒。
2、張偉老師執(zhí)教《尊嚴》，深入鉆研教材，文本細讀，抓住教材對比寫法、細節(jié)描寫的特點，重點突出，層層深入，難點突破。值得學習借鑒。
3、趙志祥老師執(zhí)教《夸父追日》，親和力強，很好地激發(fā)了學生學習興趣，注重調動學生的學習積極性。通過文言文和課文的對比閱讀，在課文理解的.基礎上，引導學生對“課文表達了古代勞動給人民怎樣的情感”進行多元解讀。值得學習借鑒。
4、蔣軍晶老師執(zhí)教《祖父的園子》，從課文的表達特點入手，即怎么寫的角度，高度關注體驗，憑借語言想象畫面，還原場景，進入情境;通過語言進入到人物的情感世界，感受人物的喜怒哀樂，了解人物的所思所想。學生對“我”童年的“自由快樂”，對總是笑著的、從不生氣的祖父的慈愛寬容，留下了深刻印象。濃濃的語文味，值得學習借鑒。
5、楊偉老師的習作課是引導學生寫童話。在觀摩活動展示習作教學，是需要勇氣的。因為教師怕教作文，學生不愿寫、寫不出、寫不好習作的現(xiàn)象普遍存在。他采勸板塊式”教學，或訓練擴寫，或訓練縮寫，同時培養(yǎng)想象能力、表達能力，目標集中，效果很好。值得學習借鑒。
三、名師的課堂也應該研討、質疑
學術研討活動，貴在百花齊放、百家爭鳴;課堂教學觀摩，也須研討、質疑。研討、質疑是為了語文教育的發(fā)展進步。
比如：有的老師反對的，在另外的課堂幾乎都有表現(xiàn)。我們就應該冷靜思考——在我們的語文課堂上，究竟哪些該做，哪些不該做。該不該做的標準，就要看是否有利于學生練習語言的理解能力、表達能力，是否能提高課堂教學效率。
比如：課堂上教學資源的拓展，怎樣恰當、適度，做到不不喧賓奪主，不本末倒置。
比如：課堂上評價學生怎樣更能激發(fā)調動學生的積極性。
比如：語文課怎樣做到簡潔明快，不繁雜。
老師們：教學千古事，得失寸心知。名師們的課堂教學中的得與失，聽課老師心里都應該比較明白。好的，我們要學習;不足的，我們要避免。
老師們：教無涯，學也無涯。讓我們不斷學習，深入反思，在語文教育的求索之路上，不懈前行!
感謝各位獻課名師。
感謝參加活動的各位老師。
感謝電報路小學的師生。
感謝會場的全體工作人員。
正是大家的通過力合作，才使活動取得了圓滿成功。
本次活動到此結束!
觀摩報告 篇5
我的線上教學是學習通和微信群相結合。每周的.教學內容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學習通上。
開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、PPT等教學內容學生可以反復收聽收看。總之，線上教學內容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
觀摩報告 篇6
20xx年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實驗中學舉辦的“安慶市20xx年初中數(shù)學青年教師優(yōu)秀課評比與觀摩”活動，觀摩了來自全市各個地區(qū)的14位選手的精彩教學，活動中那些年輕教師精湛的教學藝術給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。
首先參賽選手對新課程的教學理念的精準把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內進行授課，兩天的課題分別是“命題與證明”和“全等三角形”。這兩個課題從我個人感受覺得均以概念性學習和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數(shù)學學科的趣味性和學生自主學習的主動性均被充分體現(xiàn)和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。這些參賽教師都十分注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導現(xiàn)實自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的`人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
其次對教材內容的熟練掌握和巧妙運用。這些參賽教師在教學過程中都十分注重教學情境的創(chuàng)設，教學目的明確，教材運用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深刻體會到數(shù)學來源于生活并運用與生活，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。尤其是桐城實驗中學的方永老師，為了加深對命題這一概念的理解和應用他分別請了兩組同學當堂進行男女生大PK，其過程是命題接龍和命題相互改寫。最終以得分最高組為勝。這種課間活動的創(chuàng)設極大的調動了學生學習的欲望，提高了參與度，使整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。
第三參賽教師個性的教學手法和較強課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。所有參賽選手的教學功底過硬，板書設計都非常規(guī)范美觀，他們的語言簡潔科學到位，語言基本沒有重復，言簡意賅，表達能力較好。并且普通話較為標準，口齒清晰，語速適中，不慢不快，對于一個問題基本不會重復說第二遍，盡量做到語言的精煉簡潔。我記得其中來自安慶十七中的劉青老師和安慶宜秀區(qū)大楓中學的王華旗老師，他們給我的感覺是他們不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動性和感染力，用通俗質樸的語言去傳授學生知識。
觀摩報告 篇7
20xx年5月18日，我觀摩了在鄭州鄭東新區(qū)實驗學校舉行英語優(yōu)質課觀摩活動。我聆聽了來自全國各地的名師教師的精彩優(yōu)質課，每位教師都有自己的風采，每節(jié)課都有自己獨特的亮點，使我受益匪淺。使我印象深刻的有以下幾點：
一、教師的綜合素質較高
1．每位教師能夠運用新課標中的教育理念來實施教學，充分尊重學生，處處顯露出和諧的師生關系。教學環(huán)節(jié)設計靈活，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
2．大多數(shù)教師有扎實的英語功底，具備良好的教學語言表達能力，語言流暢，語音、語調純正，教態(tài)自然大方。這對小學生是一種潛移默化的影響。
3．每位教師都有豐富的教學經(jīng)驗及扎實的教學基本功，她們在教學方法、活動設計、教具的制作以及知識的拓展等方面，都能從學生的`興趣出發(fā)，將學習內容與學生的實際生活相結合，從而達到學以致用的目的。
4．有些教師不僅有扎實的英語功底，還具備音樂、美術等各方面素養(yǎng)。在教學過程中編唱歌曲、展示簡筆畫，都活躍了課堂氣氛。將歌曲套入所學重點句型，利用學生熟悉的曲調，自編歌曲，讓同學們在唱的過程中就鞏固了所學內容。來自新鄉(xiāng)的劉老師唱歌優(yōu)美動聽，又運用了學生們非常熟悉的曲調，充分調動了學生的積極性，整堂課生動活潑，氣氛活躍，收到了良好的教學效果。
二、教學活動設計形式多樣
這些課中，每位教師都有自己的教學活動設計方案，有全班活動、師生互動、小組活動、個人活動等。許多教師在設計思路上有以下共同點：
1．熱身活動：每節(jié)課的Warm—up都作了精心的安排：Free talk、Chant、Let’s sing a song等形式，都與本節(jié)課的內容息息相關，輕松將同學們帶入英語環(huán)境，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學習興趣，而且以舊帶新，為新課做好了鋪墊。專家建議，Warm—up用時可以不用太多，但地位很重要，每位英語教師都不應該忽略，而要去認真設計，為整堂課能更好的開展鋪路塔橋。
2．新知導入：部分教師是通過提問學生相關問題，并進行交談進而進入課文部分，在課文中學習新詞新句型，也有些教師呈現(xiàn)方式新穎，，創(chuàng)造情境進行單詞教學。
3．拓展環(huán)節(jié)：多數(shù)教師根據(jù)教學內容設計拓展練習，讀寫說操練相結合，多采用Fill in the blanks， Write an email to……， How to make a ……等多種形式。進行拓展練習，讓學生進行大膽想象，充分調動了他們的學習積極性，學習效果較好。
4．板書設計：參賽選手的板書設計大多數(shù)美觀大方，采用粘貼、簡筆畫等手段使板書新穎、賞心悅目，又能服務教學。
三、教學手段多樣化
1．在此次評比中，教師們都運用了多媒體課件、實物投影等設備，充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢。多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，豐富和完善教學內容，提高課堂效率。為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的.英語語言環(huán)境。許多教師運用教學視頻，讓學生跟讀課文，學生能同時得到視、聽、說三方面的英語輸入，動畫效果能讓學生更容易地理解課文內容。事實證明，動態(tài)的課件更能吸引小學生的注意力。
2．教具，同樣也是英語教學中不可缺少的工具。與教材配套的單詞卡片、頭像、教學掛圖也是這次參評教師們必備的教具。有了這些直觀教具，課堂會顯得更加生動、有趣，能激發(fā)學生的興趣及積極性，也會節(jié)省課堂時間，提高課堂效率。
通過這次觀摩英語優(yōu)質課的學習，我不僅開闊了視野，而且學習了很多好的教育教學方法。一方面有利于自己進一步提高自身的英語教學水平，另一方面力求把學習過程中取得的經(jīng)驗努力運用于自己的實踐教學中，使自己的教學水平上一個新臺階。
觀摩報告 篇8
今天 我有幸參加了城區(qū)舉辦的品德課優(yōu)質課評選及觀摩活動，有機會親眼目睹了優(yōu)秀教師的教學風采，感受到了他們獨特的教學魅力。
本次思想品德課優(yōu)質課評選，各位參賽老師都以生動活潑的表現(xiàn)形式，以符合學生學習生活實際及符合學生認知發(fā)展的結構展現(xiàn)在廣大師生面前，很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念與要求。它改變了過去過于單調的教學狀況，突出了新課程的“活動性”、“綜合性”和“探究性”。使用新的教學方法和教學形式，結合學生的實際進行教學。本人認為主要體現(xiàn)在以下幾點：
一、突出學生學習的主體性，讓學生真正成為學習的主人
各位參賽老師為了學生都能夠參與到課堂的學習中來，使其能循序漸進地獲得思想品德教育，她們從小學生逐步擴展的生活實際出發(fā)，圍繞他們學習生活中遇到的問題精心設計教學活動，引領學生活動中進行體驗、感悟、認知，進而指導學生的'生活，突出了學生的主體作用。例如，太東郭海燕讓學生體驗一分鐘有多長，在此期間能干些什么事，讓學生收集資料在小組內充分交流、整理資料卡，并派代表進行匯報；《做學習的有心人》通過成剛不專心的例子引到自己有沒有不良習慣并針對病因親開處方，這時學生學習的積極性更高了，學生在小組內進行了激烈的討論，并把討論的結果在班級內進行交流。整堂課自始至終，學生都是在積極主動的進行學習。
二、能以學生的生活實際出發(fā)，回歸生活，體現(xiàn)生活。
教師引導學生在活動中獲得知識，正確地認識自我，發(fā)展思想品德形成健康人格。在課堂中，教師都充分信任學生，把探究的機會交給學生，引導學生充分展示自己。教師在教學過成中，創(chuàng)設情境，精心設計教學活動，從書中走到了生活，又從生活走到自己的生活中，讓學生親自進行體驗和感受。這些活動都是貼近兒童的生活實際，在教學中孩子們回歸生活，體現(xiàn)生活。
三、課件的制作完美，為學生創(chuàng)設學習情境。
多媒體課以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學過程。教師對課件都做了精心的設計，在使用時與教學內容緊密結合。郭海燕老師執(zhí)教的《一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰》時，播放各行各業(yè)爭分奪秒的視頻，讓學生感受到一分鐘的重要性，接著英小的老師播放了到走迷宮救人的畫面，讓學生體驗通過專心、耐心達到成功帶來的喜悅結束時播放歌曲,孩子們在歌曲中得到情感的共鳴。
我羨慕他們教學環(huán)節(jié)設計精致、嚴謹又能把握教學細節(jié)的課堂。通過這次學習，我開闊了眼界，看到了自己的不足，更讓我體會到提高自身素質的緊迫感，同時對自己也提出了許多問題：怎樣才能更好的把握《品德與生活（社會）》課的教學目標？怎樣才能更好的指導學生的生活？
觀摩報告 篇9
一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學生的學業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結合我校實際情況，開展了線上教學。現(xiàn)將開學五周來實施線上教學的心得體會總結如下：
一、課前備課
進行網(wǎng)絡授課前，教師一定要充分地進行教材和學情的分析。學習內容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應精心設計，隔著屏幕，老師和學生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內容適合互動？是通過文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象。對于理科的實驗課，教師在備課時應考慮實驗的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由于家里不具備學校實驗室的條件，但教師在備課時應充分考慮到學生在家中做實驗的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材，從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結構》的實驗時，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學生家中是沒有的，于是讓學生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實驗的順利進行。
二、課堂學習
課堂學習是學生學習的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡學習的特殊性，隔著屏幕，教師很難關注到學生的學習狀態(tài)。這個時候，對于學習習慣不好的'學生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，教師在講課時采取多種形式，內容應生動有趣，語言應簡潔準確，還應該注意自己講話的語速，不能過快，給學生思考和反應的時間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學生進行互動，了解學生的聽課狀態(tài)。
三、課后輔導
所學知識學生掌握情況如何，課后檢測輔導必不可少。每節(jié)課后我們都會留適當?shù)淖鳂I(yè)來檢測學生對知識的掌握情況，由于網(wǎng)絡學習學生長時間對著電子產品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應充分發(fā)揮科技產品的優(yōu)勢，對學生進行有效地輔導。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀，讓班級學生進行學習；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學生進行一對一的輔導。另外，我校每天下午都會給學生提供答疑時間，針對當天學習內容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行解答。
網(wǎng)絡教學已經(jīng)進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學習和改進，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會如期綻放。
觀摩報告 篇10
在上學期區(qū)域重新創(chuàng)建及活動后，在總結經(jīng)驗的基礎上，本學期各班針對存在的問題和不足對區(qū)域活動的設置進行了改進，形式更加多樣，區(qū)域活動材料新穎豐富，幼兒的參與度和積極都有很大提高，讓幼兒在感興趣的游戲活動中各方面能力都得到了發(fā)展。上周各班對區(qū)域活動進行了觀摩，并針對各班的優(yōu)點、缺點提出了建議，但是由于人數(shù)過少、經(jīng)驗不足等各方面的原因，區(qū)域活動在開展過程中仍存在著諸多問題，現(xiàn)總結如下:
一、班級區(qū)域設置太少，動靜沒有分離。
有個別班級每個區(qū)域人數(shù)都在6人以上，不僅顯得很擁擠，也達不到開展區(qū)域游戲的目的。活動越多就可以讓幼兒分散開來，有利于創(chuàng)設一個穩(wěn)定的游戲環(huán)境，從而讓幼兒全身心的投入到游戲當中。
二、區(qū)域設置不太合理，幼兒作沒有層次。
本學期，孩子們長大了一歲，各方面能力都有進步，但有的班級還在使用原來的材料，這顯然不能使孩子們在玩的過程中能力得到發(fā)展，例如，小班的娃娃家、大班的圖書角，教師應根據(jù)本班幼兒的實際情況，適當提高游戲的難度，要經(jīng)常關注有的活動對幼兒的發(fā)展是否有促進作用，及時進行調整，從而使幼兒的能力得到階梯式的提升。
三、教師指導不夠深入。
幼兒開始游戲后，教師應巡回指導，并重點指導一個活動，發(fā)現(xiàn)問題時引導幼兒主動解決。如發(fā)現(xiàn)游戲過于簡單，幼兒覺得沒有挑戰(zhàn)，教師可適當設置障礙，提升難度，也可以將有些物品投入到其它區(qū)域，如蛋寶寶、繞毛線可放在娃娃家里。若游戲太難，教師可幫助幼兒學習游戲的玩法，讓幼兒積極參與，例如拼圖、跳棋等。活動結束后應及時進行評價，針對活動中出現(xiàn)的問題加以強調，避免不良現(xiàn)象再次出現(xiàn)，表揚在游戲中孩子的優(yōu)點，強化良好的游戲常規(guī)。
四、科學區(qū)內容不充實。
幼兒喜歡探索，喜歡發(fā)現(xiàn)未知的世界，因此，科學區(qū)的`設置十分必要，小二班開設了釣魚區(qū)，大班開設了數(shù)學角，但是對于喜歡發(fā)現(xiàn)的孩子們來說，這些還遠遠不夠的。其實日常生活中很多有趣的現(xiàn)象我們都可以將它們融入到區(qū)角游戲當中，例如:給孩子準備一個水箱，讓孩子觀察沉浮的現(xiàn)象，或是做一個小天平，來體驗平衡的快樂。這些材料簡單易搜集，但都是孩子們喜歡作的游戲，在以后區(qū)域的增設中，可多增加玩沙玩水等方面的內容，使科學區(qū)更加豐富充實。
通過不斷的學習和摸索，我們在開展區(qū)域活動時更加注重幼兒的主動，也增添了許多有特的區(qū)角游戲，在常規(guī)管理上也更加有經(jīng)驗，相信在反復觀摩、反思、改進的有效途徑中，我們的區(qū)域活動一定會成為老師和孩子們都喜歡的常規(guī)教學活動。
觀摩報告 篇11
6月24日，我非常榮幸參加了由河北省教育廳組織的中小學體育優(yōu)質課培訓，本次培訓和講座，共持續(xù)時間4天，從我報到拿到提綱的時候，我感觸頗深。因為本次培訓內容的安排凝結了培訓部門以及體育教師太多的心血。本次培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓內容分為三個模塊：教育素質與技術模塊、學科知識與技能模塊、學科研究、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟老師同學交流，敬請指導。
一、觀摩教學展示，引領教學實踐。
培訓活動中，有幸地欣賞了由唐山一所小學譚老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺、滾鐵環(huán)》、石家莊市王曉磊老師執(zhí)教的《正面投準、游戲》。同時還欣賞到了邯鄲、邢臺、廊坊等地老師精彩的片段教學展示，欣賞到了劉老師精彩的體育課堂教學展示，欣賞到了徐老師、邱老師等老師精彩的說課展示，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結構清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘;或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂;或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的.深刻反思。
二、感受專家風采，聆聽出色講座。
通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了河北師范大學王老師的《聽課、觀課、評課》;河北體育學院宋老師關于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》;河北體育學院曾老師關于《中小學體育科研方法》、《多媒體課件制作》;河北體育學院劉老師關于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》;河北體育學院教研員高玉琴教師關于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、張家口學院特級教師宋老師關于《體育片段教學的準備與展示》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。
三、心懷感恩之情，激勵自身成長。
雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我?guī)熝伞保浅８兄x陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱樱瑫r刻銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能!
觀摩報告 篇12
這幾天，我非常認真的觀看了幾位美術老師的優(yōu)秀課例，通過學習名師的優(yōu)秀課堂，讓我受益匪淺。我被他們精彩的課堂設計、學生與老師之間的默契互動所吸引；被她們自然大方的教態(tài)所感染。讓我從中學到了不少優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，為我今后在課堂教學中為創(chuàng)建高效課堂提供了很大的幫助。
這些課堂中都有一個共同點“實在”，授課教師在講課中，與學生打成一片，與學生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學，用具有親和力的語言引導學生，開發(fā)學生思路，以便達到教學的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問題提出問題分析問題解決問題”為主線進行探究和研討教學。通過這次學習，也讓我有了以下幾點深刻的體會：
一、挖掘美術課的價值；
美術課的一個重要特征是使學生在美術課中陶冶情操，提高審美能力。美術是一門視覺藝術，通過本身具有的美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息，一名美術教師應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學里，使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術渾然一體，讓學生醉心于美的殿堂。用以提高學生的設計意識，進而提高學生的審美創(chuàng)意能力和學習美術的興趣，在教學過程中出示大量的實用標志，讓學生從實例中欣賞學習，教法形象生動，整節(jié)課的課堂氛圍很濃厚，課堂環(huán)節(jié)比較緊湊、嚴密，培養(yǎng)了學
生學以致用的設計理念，提高了形象的審美創(chuàng)造力。在展示中體現(xiàn)美術價值，要加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活的緊密聯(lián)系。從而進一步讓學生體會到藝術來源于生活又高于生活。
二、美術課程逐步“多元化”；
進入“視覺文化”的時代21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數(shù)學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)。現(xiàn)在學習美術的目的并非是涂涂畫畫產生一件作品而已，而是讓學生能從“人文性質”的高度更深刻地理解美術和運用美術，幫助學生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學生觀賞美術作品的愛好和習慣。
視覺藝術的`沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達在美術中得以應用以及所取的視覺效果，以此來提高學生對美術學習的興趣和弘揚中華民族精神。
以上是我看完優(yōu)秀課例后的一些想法和做法，自己在教學中應該有新的創(chuàng)新，對教材和學生多琢磨，使自己的美術課有新的提高，以此對我今后的教學起到了很好的引領作用。
觀摩報告 篇13
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學習，我收益甚高。兩位老師理論基礎扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學生活動豐富，調動了學生的積極性，使學生沉浸在數(shù)學的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學生學習的動機，喚起學生的求知欲，讓他們主動地參與到教學全過程中。
1、注重創(chuàng)設有效的教學情景
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學生在熟悉的情境中去學習，調動了學生的學習欲望。因此在教學中我們應根據(jù)教材內容的特點和需要，學會用生動形象的語言加圖片引入，引導學生置身于故事情景中，積極主動的參與教學活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學情境，這樣也能促進學生潛能的發(fā)揮，從而達到事半功倍的效果。
2、轉變教學方法
第二，教學方法的轉變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點就是教學方法的轉變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果。在教學中，老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。
3、注重學生的主體地位
在課堂教學過程中，注重讓學生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導學生主動思考，合作探究。如此學生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達。兩位老師在教學中都放手讓學生自主探究解決問題，都很有耐性的.對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
4、鼓勵性評價及時到位
在教學過程中，兩位老師都及時評價和激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、信息技術輔助教學
多樣的信息技術為教學導航。兩位老師的準備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學主探究，主動思考。三節(jié)課都是在一種非常輕松愉快的氛圍中度過，雖然作為一名聽課老師，但早已像一名學生一樣完全融入課堂。
三節(jié)課后是評課環(huán)節(jié)，通過教研員程塞華主任及老師們對課堂觀摩的評價，我知道了,原來英語語音課也可以上得這么有意思！擔任英語教師以來，語音教學一直是我教學過程中最頭疼的問題，不知道怎樣才能使學生感興趣，同時又能記得牢固。今天的學習，使我明白要想上好一節(jié)英語語音課就要做到以下幾點：第一，要引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習，通過朗讀、觀察、感知以及體驗自己歸納出一個或幾個字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第二，語音課上需要設計了一些節(jié)奏感較強的歌曲或chant,這有利于學生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律；第三，課堂的組織形式和活動要多樣化，可以利用合作性游戲，模仿錄音、動畫等學生樂于接受的形式讓學生達到實踐的目的；最后還要回歸自然，提高學生的自然拼讀能力，使學生能夠“見詞能讀，聽詞能寫”。
總的來說，這次學習我收獲很大，同時我也認識到，教師的工作看似簡單、平凡，但是，當我們用整個心靈去擁抱她的時候，才能領悟到教師工作的廣博而豐富的內函，才能感受到教師工作的幸福與快樂。
名師給我的啟發(fā)和思考是：在教學中應當全身心地投入，把自己融入課堂，和學生入情入境，一定要讓學生成為主體，對學生要有真愛，要有真情交流。在今后的教學過程中，我一定以老教師為榜樣，把自己融入到學生中，融入到整個教學中，努力為國家培養(yǎng)合格人才！希望以后能有更多的機會外出學習！
觀摩報告 篇14
通過近兩個月網(wǎng)上學習，我認識到課例研修的目的是使教師在課堂教學實踐中不斷完善自我的教學過程，提高自己的教育教學能力。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。再好的課堂教學也會有遺憾：參加工作以來，對于那些先進的教育教學理念的認識把握只是停留在自己的模糊層面上。通過學習，讓我從作課教師的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準，只有不斷發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足、問題，并反思、研究，再改進，這樣才能使問題越來越少，課堂效果越來越好。有時候，教師本人在授課中并不能全面發(fā)現(xiàn)自己的不足，旁觀者清，聽一聽聽課老師的意見能很好的發(fā)現(xiàn)問題，這就是團隊的作用。在一個團體中，大家一起聽課、評課、議課，對于教師的自我完善和成長是很重要的。例研修是教師研修團隊的共同行為，教師們在關注對真實教學問題的發(fā)現(xiàn)、研究與解決的同時，將理論學習與備課、說課、授課、聽課、評課、反思等實踐結合起來的。課例研修具有教學性、研究性、實踐性，教師在學習、實踐、研究、反思、再學習、再實踐中得到提升，使我們的課堂充滿生命的活力，師生在生機勃勃的氛圍中成長。
我有幸加了國家組織的中西部農村中小學教師遠程“國家計劃”培訓學習。，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。通過本次學習，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。
以前沒有更好地了解現(xiàn)代網(wǎng)絡教育的現(xiàn)狀和情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏網(wǎng)絡上的全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課
程改革對教師所提出的要求。我要以更寬闊的視野去看待我從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
我自參是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了我的.這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這對我不僅是一種提高，更是使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
培訓學習的教學案例，是指導我的良師益友。以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，針對學生的個體差異，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
這次培訓，有專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標。對現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，作教師的我還是要主動積極地進行教學、探索適合本學校的教學方法，積極進行嘗試，以此來更好地適應教學，讓學生得到有效的提高。
在學習中，我明白了要結合本地區(qū)教學，積極進行校本研發(fā)，以此來更好地適應學生的興趣愛好，促進學生的發(fā)展。教學中，教師要積極進取，大膽創(chuàng)新，努力找尋適合自己教學專長的內容，傳授給我們的學生，讓每一個學生都能從教學中感受民族文化的精髓，使其得到更好的傳承。只有這樣，我們的課堂教學才能更加富有地域特色。
這次學習，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學，才能有效地提高學生的素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。
“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
總之，這次培訓學習使我專業(yè)成長有著極其重要意義的培訓。在今后的教學工作中會給我極大的推動作用，正如一位老師所說的：“這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過去的教學理念；像春風，給我送來春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會；像燈塔，照亮我努力的方向。認真領會到讓自己學有所學，學有所得，學有所悟，學有所獲，學有所成。
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