讀書筆記|霸氣語言教案（匯總?cè)?/title> <script type="text/javascript"> var SETTINGS = {"template_id":104,"articleID":148524,"cateID":1744,"cateName":"讀書筆記","siteName":"讀書筆記吧","pubDate":"2025/05/26 08:35:01","domain":"dsbj1.com","template":"content","upDate":"2025/05/26 08:43:24"}; if ((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))) { document.write('<script type="text/javascript" src="http://static.dsbj1.com/pc/js/rem.js?"><\/script>'); } else { document.write(''); } </script> <link rel="shortcut icon" href="#"/> <link rel="shortcut icon" href="http://img.dsbj1.com/logo/ico.png"> <link rel="bookmark" href="http://img.dsbj1.com/logo/ico.png"> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a 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0));">霸氣語言教案篇1</h2><p>教學(xué)目標(biāo)</p><p>1．了解“格物致知”的文本含義及其對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，從整體上把握文章內(nèi)容。</p><p>2．理解本文從正反兩方面運(yùn)用擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。</p><p>3．感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的重要性，樹立格物致知的精神及樂于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的科學(xué)品質(zhì)。</p><p>教學(xué)過程</p><p>一、導(dǎo)入新課</p><p>有這樣一則消息：四川一名女高中生以較高的分?jǐn)?shù)考入了中國(guó)科技大學(xué)物理專業(yè)，入學(xué)后，她的高超的計(jì)算能力受到了老師和同學(xué)們的交口稱贊。可是，她做實(shí)驗(yàn)的能力非常差，一連三周下來，竟未能完整地做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這又使她的老師大為惱火。這是一個(gè)典型的高分低能的例子，請(qǐng)同學(xué)們說說，造成這個(gè)女大學(xué)生高分低能的原因是什么呢？</p><p>(學(xué)生自由發(fā)言)</p><p>同學(xué)們說得十分在理，重理論，輕實(shí)踐，終就有可能導(dǎo)致高分低能的狀況，這在當(dāng)前高速發(fā)展的創(chuàng)新型社會(huì)中，是一個(gè)致命傷，這樣的學(xué)生很難適應(yīng)時(shí)代的需要，我們也應(yīng)當(dāng)避免成為這樣的人。那么該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，丁肇中先生的《應(yīng)有格物致知精神》一文，或許能給我們諸多啟示。</p><p>二、教學(xué)新課</p><p>目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，整體感知</p><p>1．了解作者。</p><p>丁肇中(1936年1月27日—)，美籍華裔物理學(xué)家，漢族，祖籍山東省日照市濤雒鎮(zhèn)。1962年獲得美國(guó)密西根大學(xué)物理學(xué)博士，1969年任馬薩諸塞理工學(xué)院教授，主要從事高能物理學(xué)研究。1974年領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新粒子：J/ψ粒子(以與自己中文姓氏“丁”類似的英文字母“J”將那種新粒子命名為“J粒子”)。后來有了一系列與之相關(guān)的新粒子的發(fā)現(xiàn)，使粒子物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，因此于1976年與里克特同獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。現(xiàn)任美國(guó)麻省理工學(xué)院教授。他曾多次回國(guó)探親，對(duì)祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)極為關(guān)心。在他領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)小組里，中國(guó)派去的同志約占半數(shù)，這些科學(xué)工作者在他精心指導(dǎo)下正從事基本粒子的研究工作。</p><p>2．速讀課文，結(jié)合課文批注，找出標(biāo)示論題的語句、表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子、承上啟下的段落、各段的關(guān)鍵句等，并給課文劃分段落層次。</p><p>明確：本文論點(diǎn)：應(yīng)有格物致知精神(課文標(biāo)題)。</p><p>全文論題：中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。</p><p>全文可分為四個(gè)部分：</p><p>第一部分(1—2段)：提出論題，即中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。</p><p>備課筆記</p><p>第二部分(3—11段)：針對(duì)論題進(jìn)行回答分析，該部分可分為三層。</p><p>第一層(3—5段)：分析中國(guó)教育不重視格物致知的社會(huì)根源。</p><p>第二層(6—10段)：分析實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。</p><p>第三層(第11段)：分析在這種文化背景下中國(guó)學(xué)生的現(xiàn)狀。</p><p>第三部分(第12段)：解決問題。強(qiáng)調(diào)我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神的意義并對(duì)我們這一代提出希望。</p><p>目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：精讀課文，理解觀點(diǎn)</p><p>探究1：“格物致知”是丁教授點(diǎn)出論題后提出的一個(gè)重要概念，結(jié)合課文，說說它的意義是什么。</p><p>明確：①丁教授認(rèn)為在傳統(tǒng)教育意義上“格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的高理想——平天下”。②丁教授認(rèn)為其真正意義是“探察物體而得到知識(shí)”，這意義包括兩個(gè)方面：“第一，尋求真理的途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分。”</p><p>探究2：傳統(tǒng)的中國(guó)教育為什么不重視真正的“格”？傳統(tǒng)的中國(guó)教育有什么弊端？</p><p>明確：傳統(tǒng)的中國(guó)教育不重視真正的“格”，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。傳統(tǒng)的中國(guó)教育偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手，缺乏對(duì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。</p><p>探究3：結(jié)合課文，說說我們?yōu)槭裁匆岢裎镏轮瘛?/p><p>明確：提倡“格物致知”精神的關(guān)鍵有三點(diǎn)：①這是由傳統(tǒng)中國(guó)教育導(dǎo)致的中國(guó)學(xué)生的弱點(diǎn)決定了的；②這是被科學(xué)進(jìn)展的歷史和實(shí)驗(yàn)的過程證明了的；③這也是應(yīng)付今天的世界環(huán)境所不可少的。</p><p>目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：分析課文，掌握論證方法</p><p>1．簡(jiǎn)述本文的論述思路。</p><p>明確：本文的題目就是中心論點(diǎn)。從傳統(tǒng)教育里引出“格物致知”，闡述對(duì)其含義的理解以及我國(guó)古代對(duì)“格物致知”并不重視的原因分析，澄清人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，接著作者從實(shí)驗(yàn)過程的兩個(gè)特點(diǎn)、中國(guó)學(xué)生存在的問題和作者自己的親身經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面著重分析真正的“格物致知”精神的重要性，后指出真正的“格物致知”精神的兩個(gè)意義，并發(fā)出號(hào)召。逐層深入說理，思路十分清晰。</p><p>2．解析本文的論證方法。</p><p>明確：(1)引用論證：引用《大學(xué)》，指出“格物致知”的基本意思，第3段引用《大學(xué)》介紹“格物致知”的目的，解釋“格物致知”真意被埋沒的原因。</p><p>(2)舉例論證：借王陽明“格”竹苦思頭痛的失敗的事例，論述傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是把探察外界誤認(rèn)為探討自己；借通過實(shí)驗(yàn)了解竹子性質(zhì)的事例，論述實(shí)驗(yàn)過程不是消極的觀察，而是積極的，有計(jì)劃的；借中國(guó)學(xué)生成績(jī)好而面臨研究工作卻束手無策的事例論述了中國(guó)學(xué)生偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象思維而不愿動(dòng)手；借作者的親身經(jīng)驗(yàn)論述以埋頭苦讀應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。</p><p>(3)道理論證：第12段記述了“格物致知”的真正意義，從理論上分析“格物致知”精神的重要性。</p><p>(4)對(duì)比論證：王陽明“格”竹子的失敗事例，與通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)了解竹子性質(zhì)的事例進(jìn)行對(duì)比，突出新知識(shí)的獲得只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)。</p><p>目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：學(xué)以致用，升華拓展</p><p>1．我們通過本課的學(xué)習(xí)了解了“格物致知”精神，了解了真正的“格物致知”是要通過自己親身的實(shí)地實(shí)驗(yàn)的，這種精神在自然科學(xué)的領(lǐng)域極其重要。同學(xué)們，你們已經(jīng)開始了物理、生物等自然學(xué)科的學(xué)習(xí)，請(qǐng)說說你們?cè)谶@些自然學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中是如何體現(xiàn)“格物致知”精神的。</p><p>明確：比如做流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?nèi)巳藙?dòng)手，把乒乓球放在漏斗下，從漏斗頸向下吹氣。而有一位同學(xué)做完此實(shí)驗(yàn)后，繼續(xù)聯(lián)想到把乒乓球放到漏斗頸上從漏斗體向上吹氣，這時(shí)乒乓球就懸浮于空中，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加具有挑戰(zhàn)性。這位同學(xué)正是通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮“格物致知”精神，才發(fā)現(xiàn)流體壓強(qiáng)與流速有關(guān)的物理現(xiàn)象，獲取到真正的自然學(xué)科知識(shí)。</p><p>2．文章中說到傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物致知，即中國(guó)傳統(tǒng)教育不重視實(shí)驗(yàn)精神的培養(yǎng)。果真如此嗎？如果不是，請(qǐng)大家舉出例子。</p><p>明確：不是。賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”正是只有對(duì)春風(fēng)的觀察實(shí)踐，才能有這樣的神來之筆。“離離原上草，一歲一枯榮”，這正是對(duì)外界事物觀察凝結(jié)而出的詩歌。蘇東坡“格”山而成的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，這是對(duì)生活學(xué)習(xí)的具體探察才得到的真識(shí)。因此，說中國(guó)傳統(tǒng)教育不重視實(shí)驗(yàn)精神的培養(yǎng)也具有一定的片面性。<h2 style="color:#fff;height: 40px;line-height: 40px;padding: 0 25px;text-align: left;margin-bottom: 20px;width: 350px;border-radius: 60px 0 0 60px;background: linear-gradient(to right,#fc8c06, rgba(255, 0, 0, 0));">霸氣語言教案篇2</h2><p>教學(xué)目標(biāo)</p><p>1．抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。</p><p>2．體會(huì)這篇演講稿風(fēng)趣幽默的語言特色。</p><p>3．學(xué)習(xí)王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻(xiàn)的精神。</p><p>教學(xué)過程</p><p>一、導(dǎo)入新課</p><p>同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團(tuán)堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會(huì)找出答案的。</p><p>二、教學(xué)新課</p><p>目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：介紹背景知識(shí)及作者</p><p>1．背景知識(shí)介紹。</p><p>本文是1998年10月王選在北京大學(xué)作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，每重大的抉擇都預(yù)示著一個(gè)人未來要走的路，面對(duì)抉擇時(shí)，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。</p><p>2．作者介紹。</p><p>王選，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國(guó)新聞出版全過程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國(guó)家高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。</p><p>目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇</p><p>1．概括本文的寫作思路。</p><p>明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會(huì)，一生中的重要的抉擇。</p><p>第二部分(第2－7段)：分析論述第六個(gè)重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。</p><p>第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值。</p><p>2．細(xì)讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。</p><p>明確：由李素麗對(duì)自己的形容引出作者對(duì)自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過時(shí)的科學(xué)家。”表現(xiàn)了作者的謙虛。</p><p>3．作者用一天中不同時(shí)刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？</p><p>明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。</p><p>4．細(xì)讀第2－7段，思考作者是從哪幾個(gè)方面來談?wù)摗暗诹鶄€(gè)重要抉擇”的。</p><p>明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)；分析名人和凡人的特點(diǎn)。</p><p>5．第2段作者列舉英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)事例有什么作用？</p><p>明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。</p><p>6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？</p><p>明確：作者認(rèn)為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會(huì)，而不是科技含量高的，對(duì)大家所起的作用不是很大。當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風(fēng)趣。</p><p>7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？</p><p>明確：大力扶植年輕人。因?yàn)楸疚氖亲髡?998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對(duì)的是北大的學(xué)生們。演講的目的是鼓勵(lì)富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。</p><p>目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味寫作特點(diǎn)</p><p>1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第2－6段分析邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。</p><p>明確：第2段提出觀點(diǎn)——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對(duì)“權(quán)威”的認(rèn)識(shí)，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴(yán)密。</p><p>2．這篇演講口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析加點(diǎn)詞語在句子中的作用，體會(huì)本文的語言特色。</p><p>(1)微軟的董事長(zhǎng)比爾·蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個(gè)60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情。”</p><p>(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得多，而且我也在第一線。</p><p>(3)當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。</p><p>明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。</p><p>(2)“馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。</p><p>(3)“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場(chǎng)的前沿。運(yùn)用比喻，使語言表達(dá)生動(dòng)形象。</p><p>目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：提升認(rèn)識(shí)談啟示</p><p>作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。</p><p>明確：年輕人富有朝氣，富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學(xué)發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時(shí)代步伐。</p><p>課堂小結(jié)：這篇演講稿的特點(diǎn)：①主題鮮明，邏輯嚴(yán)密；②層次清楚，詳略得當(dāng)；③詼諧幽默，真摯感人。</p><p>三、板書設(shè)計(jì)</p><p>我一生中的</p><p>重要抉擇引出話題：談奮斗體會(huì)，重要抉擇</p><p>大力扶植年輕人</p><p>總結(jié)全文：把自己融入集體鼓勵(lì)年輕人</p><p>勤奮創(chuàng)造</p><p>體現(xiàn)自我價(jià)值<h2 style="color:#fff;height: 40px;line-height: 40px;padding: 0 25px;text-align: left;margin-bottom: 20px;width: 350px;border-radius: 60px 0 0 60px;background: linear-gradient(to right,#fc8c06, rgba(255, 0, 0, 0));">霸氣語言教案篇3</h2><p>燈籠</p><p>教學(xué)目標(biāo)</p><p>知識(shí)與技能</p><p>1.學(xué)習(xí)掌握文中生字詞。</p><p>2、感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。</p><p>3、認(rèn)識(shí)文中所表現(xiàn)出的鄉(xiāng)情民俗，詩詞典故，進(jìn)而升華出的情感變化。</p><p>過程與方法</p><p>1、朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。</p><p>2、學(xué)習(xí)揣摩文章句子含義。</p><p>3．領(lǐng)會(huì)燈籠所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。</p><p>情感態(tài)度與價(jià)值觀</p><p>1．理解作者從不同方面表達(dá)的燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。</p><p>2．體會(huì)作者的抗日愛國(guó)情感。</p><p>教學(xué)重點(diǎn)：</p><p>1、感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。</p><p>領(lǐng)會(huì)燈籠所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。</p><p>教學(xué)難點(diǎn)：</p><p>1、學(xué)習(xí)揣摩文章句子含義。</p><p>2、理解作者從不同方面表達(dá)的燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。</p><p>教法學(xué)法：朗讀法、合作探究法、語言揣摩法。</p><p>教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)</p><p>教學(xué)過程：</p><ul style="margin-top: 20px;"> <strong style="font-size: 20px;margin-bottom: 10px;">讀書筆記吧（dsbj1.com）小編精心推薦:</strong> <li style="line-height: 30px;"> <a href="http://www.wz2.com.cn/yuyanjiaoan/"><span style="color: #004fff">語言教案</span></a>?|?<a href="http://www.wz2.com.cn/yaziyuyanjiaoan/"><span style="color: #004fff">鴨子語言教案</span></a>?|?<a href="http://www.wz2.com.cn/xiaobanyuyanjiaoan/"><span style="color: #004fff">小班語言教案</span></a>?|?<a href="http://www.wz2.com.cn/youeryuyanjiaoan/"><span style="color: #004fff">幼兒語言教案</span></a>?|?<a ><span style="color: #004fff">霸氣語言教案</span></a>?|?<a ><span style="color: #004fff">霸氣語言教案</span></a> </li> </ul><p>第一課時(shí)</p><p>一、導(dǎo)入新課</p><p>燈籠圖片展示</p><p>燈籠在如今人們的心中，只是孩童的玩具和節(jié)日喜慶的象征；但在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時(shí)代，卻是人們生活的必需品，它承載著厚重的文化內(nèi)涵。今天就讓我們一起走進(jìn)吳伯簫的燈籠。</p><p>二、走近作者</p><p>吳伯簫(1906－1982)，原名熙成，山東萊蕪人，散文家，教育家。</p><p>60年代初期創(chuàng)作的以表現(xiàn)延安生活的名篇《記一輛紡車》、《菜園小記》、《歌聲》、《窯洞風(fēng)景》以及《難老泉》、《“早”》被收入散文集《北極星》。在新時(shí)期以創(chuàng)作了《天涯》、《忘年》等佳作，1982年出版了后一部散文集《往年》。吳伯簫逝世后，人民文學(xué)出版社出版了《吳伯簫散文選》，人民教育出版社出版了兩卷本《吳伯簫文集》。</p><p>三、檢查預(yù)習(xí)</p><p>1.讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形</p><p>爭(zhēng)訟（sòng）領(lǐng)域（yù）斡旋(wò)靜穆（mù）</p><p>思慕（mù）幽悄(qiǎo)霍驃姚(piào)悵惘(chàngwǎng)鏘然（qiāng）燎原（liáo）熙熙然（xī）暖融融（róng）馬前卒（zú）神龕（kān）</p><p>犬吠（fèi）龐大（páng）</p><p>2．詞語解釋</p><p>斡旋：調(diào)停，調(diào)解。</p><p>家來：方言，即回家來。</p><p>垂珠聯(lián)瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅第的奢華。</p><p>幽悄：幽深寂靜。</p><p>人情世故：為人處世的道理。</p><p>司馬懿探山</p><p>司馬懿(179—251年)，字仲達(dá)，河內(nèi)溫縣孝敬里(今河南溫縣招賢鎮(zhèn))人，三國(guó)時(shí)期魏國(guó)杰出的政治家、軍事家，權(quán)臣。多次率軍對(duì)抗諸葛亮，以其功著，封宣王。其孫司馬炎稱帝后，追尊為晉宣帝。《司馬懿探山》就是司馬懿帶著他的兩個(gè)兒子，在攻打街亭之前到敵營(yíng)巡視的故事。</p><p>四、感知課文內(nèi)容</p><p>范讀課文，邊讀邊思考：課文寫的是什么時(shí)期的事？是從哪些角度來抒寫燈籠的？</p><p>作者寫于20世紀(jì)30年代中期，以散文的自由筆法抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶。從文化和情感兩個(gè)角度來抒寫燈籠。</p><p>第一段敘寫了小時(shí)候喜歡火、光的情景，請(qǐng)說說這樣寫的作用。</p><p>豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。</p><p>作者圍繞燈籠，回憶了哪些與燈籠有關(guān)的事件？</p><p>1、長(zhǎng)工李老五和我提著燈籠去接祖父。</p><p>2、小時(shí)候在村里挑著燈籠上燈學(xué)。</p><p>3、鄉(xiāng)俗還愿常在村頭高挑一掛紅燈。</p><p>4、元宵節(jié)在幾處山城小縣里看燈籠。</p><p>5、族姊遠(yuǎn)嫁看滿街的燈火。</p><p>6、用朱紅在紗燈上描微軟雅黑字的喜悅。</p><p>7、由宮燈聯(lián)想到漢獻(xiàn)帝有燈籠做伴的可憫處境。</p><p>8、聯(lián)想到將軍在挑燈看劍的壯觀。</p><p>文章結(jié)尾說：“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”結(jié)合文章，分析并評(píng)價(jià)這句話所表現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。</p><p>作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛國(guó)情懷，作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。</p><p>五、理清課文結(jié)構(gòu)</p><p>課文線索：燈籠</p><p>一（1-2）、由小孩子喜歡火、光引出燈籠。</p><p>二（3-11）、回憶小時(shí)候與燈籠有緣的事。</p><p>三（12）、由燈籠聯(lián)想到火把，探海燈，燎原的一把烈火，鮮明地表達(dá)抗敵衛(wèi)國(guó)的感情。</p><p>六、合作探究</p><p>結(jié)合全文，簡(jiǎn)析作者喜愛燈籠的原因。</p><p>①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對(duì)親人的感激之情；</p><p>②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；</p><p>③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；</p><p>④記錄、傳承著家族歷史；</p><p>⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國(guó)熱情。</p><p>七、探究主題</p><p>怎樣理解作者圍繞“燈籠”所抒發(fā)的感情？</p><p>作者的愛國(guó)情懷值得肯定。在回憶童年生活的篇章里也回蕩著愛國(guó)主義的激越旋律，催人奮進(jìn)。作者沒有只是沉浸在對(duì)美好童年生活的回憶中，也沒有單純追慕古代名將挑燈看劍、塞外點(diǎn)兵令胡人不敢南下的業(yè)績(jī)，而是由追憶歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國(guó)難現(xiàn)實(shí)，并大聲疾呼，表達(dá)了愛國(guó)的熱情。這種情感在我們今天也是不可缺少的。</p><p>八、揣摩語言</p><p>結(jié)合文章，理解下列句子的含義。</p><p>1、垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。</p><p>表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實(shí)際上寫族姊家庭早已衰敗。</p><p>2、雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。</p><p>李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國(guó)，其英雄事跡與日月同輝，激勵(lì)著后人，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。<ul style="margin-top: 20px;"> <strong style="font-size: 20px !important;margin-bottom: 10px;">推薦閱讀:</strong> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/137628.html" style="width: 100%;display: block; line-height: 36px;"><span style="COLOR: #004fff">小班語言教案</span></a> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/121814.html" style="width: 100%;display: block; line-height: 36px;"><span style="COLOR: #004fff">2024幼兒語言教案通用</span></a> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/137729.html" style="width: 100%;display: block; line-height: 36px;"><span style="COLOR: #004fff">中班語言教案（精品15篇）</span></a> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/126561.html" style="width: 100%;display: block; line-height: 36px;"><span style="COLOR: #004fff">小鴨語言教案(收藏五篇)</span></a> </ul><ul style="margin-top: 20px;"> <span>讀書筆記吧小編為您推薦霸氣語言教案專題，歡迎訪問：<a href="http://www.wz2.com.cn/baqiyuyanjiaoan/"><span style="color: #004fff">霸氣語言教案</span></a></span> </ul><ul style="margin-top: 20px;height: 24px;line-height: 24px; overflow: 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<em>評(píng)價(jià)語言教案篇1【設(shè)計(jì)意圖】幼兒與動(dòng)物有著與生俱來的緣分，動(dòng)物活潑可愛、充滿生氣，極容易勾起幼兒的興趣和好奇。幼兒喜歡與動(dòng)物有關(guān)的許多事物，例如動(dòng)物玩偶、動(dòng)物圖片等，喜歡模仿動(dòng)物，與動(dòng)物對(duì)話。動(dòng)物是幼兒成長(zhǎng)過程中不可或缺的伙伴。幼兒對(duì)動(dòng)物的濃厚興趣是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的原始動(dòng)力。本活動(dòng)旨在讓幼兒了...</em> </a> </li> <li> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/129945.html" target="_blank" title="最新再別康橋語言教案（匯總8篇）"> <span>最新再別康橋語言教案（匯總8篇）</span> <em>再別康橋語言教案篇1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過誦讀吟詠，感受詩歌中涌動(dòng)的激情，把握詩歌的主題2.分析詩中意象，理解詩歌中創(chuàng)造的形象，感受詩中營(yíng)造的意境。能力目標(biāo) 了解新詩的體裁、風(fēng)格及藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，理解詩中運(yùn)用的象征手法。情感目標(biāo) 作者創(chuàng)造的意境鮮明、富有動(dòng)態(tài)的畫面——詩意美...</em> </a> </li> <li> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/124378.html" target="_blank" title="幼兒園教案小班語言教案(集合9篇)"> <span>幼兒園教案小班語言教案(集合9篇)</span> <em>作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園教案小班語言教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?2.理解故事...</em> </a> 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title="霸氣語言教案（匯總?cè)?>霸氣語言教案（匯總?cè)?/a> <i>05-26</i> </li> <li> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/137628.html" target="_Self" title="小班語言教案">小班語言教案</a> <i>03-10</i> </li> <li> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/121814.html" target="_Self" title="2024幼兒語言教案通用">2024幼兒語言教案通用</a> <i>09-30</i> </li> <li> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/122478.html" target="_Self" title="語言教案《小熊不刷牙》">語言教案《小熊不刷牙》</a> <i>10-06</i> </li> <li> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/137729.html" target="_Self" title="中班語言教案（精品15篇）">中班語言教案（精品15篇）</a> <i>03-10</i> </li> </ul> </div> <div id="wg0alkg" class="gg"></div>  <div id="geh2y49" class="dwx-lm-c dwx-lm-d5"> <div id="av4m2d4" class="dwx-lm-c1"> <h4>最新更新</h4> </div> <ul> <li> <img src="http://static.dsbj1.com/images/art6.jpg" alt=""> <a class="dwx-lm-c3" title="小班語言教案匯總12篇" target="_self">小班語言教案匯總12篇</a> <div id="izhtkkw" class="dwx-lm-c2"> <a href="" title="" target="_self"></a> <i>05-26</i> </div> </li> <li> <a class="dwx-lm-c3" title="[課件]中班語言教案(篇三)" target="_self">[課件]中班語言教案(篇三)</a> <div id="fuvjsuu" class="dwx-lm-c2"> <a href="" title="" target="_self"></a> <i>05-26</i> </div> </li> <li> <a href="http://www.wz2.com.cn/gaofenzuowen/148521.html" class="dwx-lm-c3" title="愛散文作文（匯集四篇）" target="_self">愛散文作文（匯集四篇）</a> <div id="gxcxygv" class="dwx-lm-c2"> <a href="http://www.wz2.com.cn/aisanwenzuowen/" title="愛散文作文" target="_self">愛散文作文</a> <i>05-26</i> </div> </li> <li> <a href="http://www.wz2.com.cn/haocijiaju/148518.html" class="dwx-lm-c3" title="2025旅游發(fā)朋友圈的精美句子（通用75句）" target="_self">2025旅游發(fā)朋友圈的精美句子（通用75句）</a> <div id="l8uupxt" class="dwx-lm-c2"> <a href="http://www.wz2.com.cn/lvyoufapengyouquandejingmeijuzi/" title="旅游發(fā)朋友圈的精美句子" target="_self">旅游發(fā)朋友圈的精美句子</a> <i>05-26</i> </div> </li> <li> <a href="http://www.wz2.com.cn/dushubiji/148519.html" class="dwx-lm-c3" title="最新孩子小升初申請(qǐng)書（精品14篇）" target="_self">最新孩子小升初申請(qǐng)書（精品14篇）</a> <div id="kd5g5tz" class="dwx-lm-c2"> <a 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