評價語言教案（必備2篇）。

評價語言教案 篇1

【設(shè)計意圖】

幼兒與動物有著與生俱來的緣分，動物活潑可愛、充滿生氣，極容易勾起幼兒的興趣和好奇。幼兒喜歡與動物有關(guān)的許多事物，例如動物玩偶、動物圖片等，喜歡模仿動物，與動物對話。動物是幼兒成長過程中不可或缺的伙伴。幼兒對動物的濃厚興趣是本活動設(shè)計的原始動力。本活動旨在讓幼兒了解動物的特征，并嘗試用語言描述動物長什么樣、怎么叫和腳印像什么，在認(rèn)識過程中感受動物的活潑可愛，體驗動物帶來的快樂，萌發(fā)愛護(hù)、親近動物的情感。本活動從動物的特征出發(fā)，以多媒體例如動畫、音頻等多元形式為輔助手段，把動物生動鮮活的形象逐層呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過眼睛觀察、耳朵聽和嘴巴說的方式，動用多種感官，在游戲情景中循序漸進(jìn)的感受和了解小貓、小豬和小鴨的外形、聲音和腳印特征。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識小貓、小豬和小鴨，了解動物的外形、叫聲和腳印特征。dsbj1.CoM

2、根據(jù)動物的特征辨別動物，嘗試說出動物長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

3、感受動物的活潑可愛，體驗動物帶來的'快樂，萌發(fā)愛護(hù)、親近動物的情感。

【活動準(zhǔn)備】

課件、動物叫聲音頻

【活動重點】

了解小貓、小豬和小鴨的特征，根據(jù)動物的外形、叫聲和腳印辨別動物。

【活動難點】

嘗試說出動物長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

1、遇見小狗

小狗汪汪家里的食物不見了，請幫助小狗。

2、故事發(fā)展

小狗家里有很多好吃的食物。有一天，小狗發(fā)現(xiàn)甜甜圈不見了；第二天，香蕉不見了；第三天，蛋糕不見了；第四天，草莓不見了；第五天，巧克力不見了；第六天，冰淇淋不見了，是誰拿走吃掉了？小狗附近住著三只小動物，小狗懷疑有小動物偷吃了。附近的小動物有誰呢？我們一起去認(rèn)識一下吧。

二、活動展開

1、猜猜我的樣子

翻開動物的身體拼圖，請幼兒猜猜是什么小動物，并認(rèn)識小動物長什么樣。

引導(dǎo)語：小動物們長什么樣？我們一起去看看吧。

（1）出示小鴨拼圖背面

①依次翻開嘴巴、翅膀、腿的拼圖

引導(dǎo)語：它有扁扁的嘴巴。它有一雙小翅膀。它有兩條腿。

②翻開全部拼圖

引導(dǎo)語：它是誰？它是可愛的小鴨。

小鴨長什么樣？小鴨有扁扁的嘴巴，一雙小翅膀和兩條腿。

（2）出示小貓拼圖背面

①依次翻開耳朵、尾巴、腿的拼圖

引導(dǎo)語：它有尖尖的耳朵。長長的尾巴。它有四條腿。

②翻開全部拼圖

引導(dǎo)語：它是誰？它是可愛的小貓。

小貓長什么樣？小貓有尖尖的耳朵，長長的尾巴，四條腿。

（3）出示小豬拼圖背面

①依次翻開鼻子、尾巴、腿的拼圖

引導(dǎo)語：它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四條腿。

②翻開全部拼圖

引導(dǎo)語：它是誰？它是可愛的小豬。

小豬長什么樣？小豬有大大的鼻子，卷卷的尾巴，四條腿。

2、猜猜我的叫聲

（1）展示小鴨、小豬和小貓的叫聲，請幼兒猜猜是誰的叫聲，小動物怎么叫。

引導(dǎo)語：我們一起聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)小動物們可愛的叫聲吧。

①展示小豬腳印引導(dǎo)語：誰的叫聲？小貓的叫聲。

小貓怎么叫？小貓喵喵喵。

②展示小豬腳印引導(dǎo)語：誰的叫聲？小豬的叫聲。

小豬怎么叫？小豬嚕嚕嚕。

③展示小豬腳印引導(dǎo)語：誰的叫聲？小鴨的叫聲。

小鴨怎么叫？小鴨嘎嘎嘎。

（2）我來問，你來說

引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的叫聲。

引導(dǎo)語：我們一起學(xué)學(xué)小動物的叫聲吧。

3、猜猜我的腳印

（1）展示小貓、小豬和小鴨的腳印，請幼兒猜猜是誰的腳印。

引導(dǎo)語：小動物們留下了一些腳印，我們?nèi)タ纯词钦l的吧。

①出示小豬腳印引導(dǎo)語：誰的腳印？小豬的腳印。

小豬的腳印像什么？小豬的腳印像剪刀。

②出示小貓腳印引導(dǎo)語：誰的腳印？小貓的腳印。

小貓的腳印像什么？小貓的腳印像梅花。

③出示小鴨腳印引導(dǎo)語：誰的腳印？小鴨的腳印。

小鴨的腳印像什么？小鴨的腳印像楓葉。

（2）我來問，你來說

引導(dǎo)幼兒回顧小貓、小豬和小鴨的腳印。

引導(dǎo)語：我們一起學(xué)學(xué)小動物的叫聲吧。

4、小偵探，行動吧

小狗在家里有了新發(fā)現(xiàn)，請小朋友當(dāng)小偵探，通過有關(guān)線索提示，例如叫聲、身體部分和腳印，請幼兒找出是誰偷吃了食物。

引導(dǎo)語：小狗汪汪有了新發(fā)現(xiàn)，讓我們來當(dāng)小偵探，找出誰偷吃了。

（1）引導(dǎo)語：甜甜圈不見的那天在大廳錄到叫聲。

誰偷吃了甜甜圈？小鴨偷吃了甜甜圈。

（2）引導(dǎo)語：香蕉不見的那天在廚房錄到叫聲。

誰偷吃了香蕉？小貓偷吃了香蕉。

（3）引導(dǎo)語：蛋糕不見的那天在花園拍到照片。

誰偷吃了蛋糕？小豬偷吃了蛋糕。

（4）引導(dǎo)語：草莓不見的那天在窗戶拍到照片。

誰偷吃了草莓？小貓偷吃了草莓。

（5）引導(dǎo)語：巧克力不見的那天在陽臺拍到照片。

誰偷吃了巧克力？小豬偷吃了巧克力。

（6）引導(dǎo)語：冰淇淋不見的那天在廚房里拍到照片。

誰偷吃了冰淇淋？小鴨和小貓偷吃了冰淇淋。

5、故事結(jié)尾

小狗汪汪找到了小動物們，告訴小動物們不能隨便拿別人的東西，要懂禮貌。小動物們答應(yīng)以后會懂禮貌，小狗原諒了小動物們，大家又一起開心的玩耍。

三、活動結(jié)束

表揚小偵探成功找出了偷吃的小動物。展示小動物的特征，引導(dǎo)幼兒回顧與總結(jié)小動物的特征，和幼兒一起幼兒說說小豬、小貓和小鴨長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

評價語言教案 篇2

教學(xué)意圖：

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2、感受大小，粗細(xì)，多少的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件PPT。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入師：

老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片：

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在生活中看到的`哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

三、欣賞兒歌：

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。

活動總結(jié)：

孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

活動延伸：

在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。

教學(xué)反思：

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。