每個人都愛自己的家，我也不例外，我愛ss這個大家庭，在這里我日漸成熟穩重，因此我也要盡我的全力，使我們這個家更大更繁榮，讓更多的兄弟姐妹在ss這個大家庭中感受到溫暖，并幸福快樂的生活!讓所有人都深切感受到，ss一所學校，更是一個溫暖的家!

我愛我的家人，我愛ss，讓我們一起成長！

公眾演講稿：教學故事

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！我很高興有機會和大家分享我的教學故事，范文之的演講：公開演講：

我的教學故事。我是一名小學品德專職教師，在教品德與生活課的過程中，在那一節節活潑生動的品德課堂上，有許多有趣、動人的故事，有許多能夠引起我思考的瞬間，也有許多啟迪學生的情節，今天，我不可能全數呈現給你們。我要在這里告訴大家的故事是由我今年剛拍攝的項目引發的，這是我今天演講的主題——一盒發霉的蘑菇。

4月中旬的一個下午，我走進了301班教室，因為主題為《孝敬父母》，我首先**了《常回家看看》的背景**，正當我準備引出主題時，一位四十多歲、頭發凌亂、身背背簍、左手拄著一根竹棍的農村婦女站在教室的門前，嘶啞著聲音喊到：“兒啊，娘給你送東西來了,你出來一下，好嗎。”這突如其來的聲音和舉動使本來安靜的教室騷動起來，而后由騷動變成了一片嘲笑聲。

母親的孩子何國友，一個總是嘲笑別人，很淘氣的學生，不僅臉紅，而且很尷尬。我急忙叫出了何國友讓他到教室外接一下母親送來的東西，并要他將自己的媽媽送出校門。當我回到教室的時候，嘲笑聲依然沒有停下來，面對著這些童稚般的嘲笑。

我的心里不僅僅有點酸澀更有一種說不出的哀傷，我的眼前仿佛閃現出母親育我求學路上的艱辛……回過神來，我毅然在黑板上板書了課題《孝敬父母》，然后回轉身來，面向全體學生深情地說：“老師的媽媽也曾像何國友同學的媽媽一樣。

為了讓我和我的弟弟能好好讀書，她起早貪黑，含辛茹苦……”霎時，整個教室里的嘲笑聲嘎然而止，靜得沒有一點聲音。當需要打破沉默的時候，我就拿出一個話題讓全班同學討論：爸爸媽媽為我們做了什么？

我又能給爸爸媽媽做些什么?……可想而知，這節課學生討論十分熱烈。下課后，許多被嘲笑的學生紛紛向何國友道歉，關心的話語不止一句。

“五·一”長假后的一天早上，我在辦公室打掃衛生，發覺門外有一個孩子在徘徊，我拉開門一看，原來是何國友，他手里抱著一個紙盒子，外面用透明膠帶纏了一圈又一圈，他在我面前喃喃地說：“ 殷老師，這幾天放假回鄉下，我特地從山上采了許多蘑菇，請您收下。”然后便跑開了。

下班回家后，我打開紙盒，里面的蘑菇全發霉了，里面還有一封信，是何國友的媽媽請人**的，信里有這樣一句話至今銘刻在我的心里：殷老師，我以前只求孩子學好文化，并沒奢求孩子回報什么。但從那次回來后，他卻變了一個樣，又是洗衣，又是做飯，還幫我們干活兒，晚上，他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。

我高興得哭了好幾次。他能有這樣的進步，真得謝謝老師的教育!他媽媽的那封信我讀了一次又一次，每次都感動得熱淚盈眶。

后來，我也了解到，何國友幾天后才敢送他們上學，所以一盒鮮蘑菇都發霉了。

親愛的同事們，可能你會認為這**是什么禮物，但我深深地知道，這確實不是什么禮物，而是一顆純潔無瑕的心哪!

可能正因為這樣，為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠留存，我從朋友處借來數碼相機，把這“一盒發霉的蘑菇”拍了下來，永久珍藏在我的情感抽屜里，因為在容易流逝的教育細節中，這種教育的契機永遠是彌足珍貴的。抓住了一個又一個這樣的契機不僅可以給課堂帶來一片盎然生機，更可以為學生健康和諧的成長創造一次又一次難得的發展空間。

? 我的教學故事演講稿 ?

有句話說的好，“書，是人類進步的階梯”。人從呱呱墜地開始，便一直在學習。雖不能讀書識字，父母的一言一行卻時刻影響著我們。父母，便是我們人生中的第一本書。開始上學后，我們與書為伍，肆意在那浩瀚的海洋中遨游。從天文地理到人間百態，我們津津有味地品嘗這無窮的瓊漿;從四書五經到古今中外，我們孜孜不倦地汲取這甘露般的源泉。是書，讓我們從懵懂到成熟，從無知到熟能生巧。

莊子說過，“生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已!”，意思是說，人的生命有限，而知識無限，以有限生命學習無限知識，這讓人很迷茫。我卻認為，以有涯之生學無涯之書，是樂也。人活于世，如滄海之一粟，怎樣才能讓渺小的自己，得到最充實的人生，這個道理不言而喻。比如說，人這一輩子，能經歷的事寥寥無幾，但是在書中，你可以讀到許多不同的天地，不同的人生。仔細品味，學習別人的為人處事，吸取別人的教訓，少走別人的彎路，“經歷”別人精彩輝煌的人生，享受別人那豐富絢麗的世界。那么，在不知不覺中，書一直在潛移默化著你。雖不能像別人那樣轟轟烈烈大有作為，起碼可以讓茫然的自己找到奮斗的目標、和實現目標的明確思路。即使不能如期所愿，起碼盡力而為了，能無怨無悔，那么，這也是值得標榜的人生了。

說到讀書，我們都會，問題是如何才能“多讀書、讀好書”。我們身邊，不乏各種各樣的書，對于書，每個人有每個人的理解。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。作者既然“有心”，我們就要“有意”。只要做到領會其義，各取所需，讓書中財富武裝自己，為自己鋪墊好堅實的人生路。其實，無所謂“好書、壞書”，取其精華，去其糟粕，關鍵在于自己;無所謂“易懂、難懂”，只要“書讀百遍，其義自見”。能多讀書，讀好書，無論從自身修養到整體素質都會有很大的提高，甚至改變你的人生，應了那句話，“知識改變命運!”

我還認為，書，分為“有型”和“無形”，有形，就是捧在手里欣賞，其樂無窮的“黃金屋、顏如玉”，我們可以借閱、購買、收藏，成為自己的寶貴財富。另外一種書，我們每天都在翻閱。父母是一本書，從出生就在影響著我們，告訴我們，怎樣好好開始我們的人生;朋友是一本書，在風雨路上告訴我們并肩作戰，同舟共濟;同事也是一本書，在與之共事的時間里，告訴我們如何有效的工作，如何充實自己;再往大的說，企業也是一本書，她用她的文化，她的管理，她的關愛呵護，告訴我們責任、集體、寬容、互助······

來到中建八局已經四個月了，本以為，離開了學校，和書打交道的日子會少很多。但是，在崗前培訓的日子里，公司為我們安排了許多課程，為我們介紹公司的點點滴滴。領導親自為我們講課，為我們介紹公司的企業文化，公司的追求目標等。剛到項目上報道，書記就告訴我們，他的辦公室里，專門為項目上的員工準備了一個書架，里面的書雖不多，卻很豐富，我們想看的話，隨時去拿。就這樣，從規范圖集，到社會文藝，門類應有盡有;從解難答疑，到修身養性，我們看得或行云流水、或揮斥方遒。工地的生活，因此充實起來。每天因為有書，每天都能充滿動力。

最后，我想說，讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。多讀書，讀好書最大的理由就是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。只要是書，就開卷有益;只有博覽群書，才能使我們的知識淵博;只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。所以，在這里，我呼吁大家，做一個學習型員工，投入到學習型組織，積極推進學習型企業建設，為“企業文化體系建設”，獻出自己的綿薄之力。

謝謝大家!

? 我的教學故事演講稿 ?

親愛的老師、同學們：

大家好！

我是一個愛讀書的小女孩，我非常喜愛讀書。因為書能告訴我們很多的知識，比如：有安全知識、科學知識，寫作知識等等。

我兩歲的時候，看見了哥哥姐姐手中拿的書，上面有漂亮的圖畫，我變對書有了極大的興趣。從我學會說話的時候，我總是追著媽媽，要媽媽買書，讀書，媽媽沒辦法，就給我定了《嬰兒畫報》、，我一有時間就拿起書看。

我三歲了，我也認識字了，我媽媽就給我訂了《幼兒畫報》，一有時間，我就拿起書本貪婪地看著，里面有紅袋鼠、跳跳蛙，還有火帽子。它們給我講了很多安全知識，比如：不能跟陌生人走，不能亂跑，不能吃陌生人的東西等等。

現在，我上小學了，媽媽給我買了很多書，有《神奇校車》、《窗外的小豆豆》、《笨狼的故事》、《長襪子皮皮》、《一千零一夜》《格林童話》、《草房子》、《十萬個為什么》、《昆蟲記》等等，我家就是書的海洋。我還經常去書店里看書，那里有我最喜歡的《笑貓日記》；講的是一只會笑的貓，我一到書店就直奔少兒圖書室了。

這就是我的讀書經歷，我們家的書都被我看完了，我總是求媽媽讓老媽多買寫書，一本、兩本、三本我家的書柜都快放不下了！我非常喜歡讀書。

去年暑假，我和爸爸去買書。我看中了一本叫《說唐》的書，內容十分精彩，纏著爸爸買到手。從此，我是白天看、晚上看，目不轉睛、手不釋卷，翻來覆去看了十幾遍，“隋唐英雄榜”倒背如流，各路人物關系、經典戰例如數家珍。我最喜歡書里的李世民，他品德高尚、為人誠懇、樂于助人，真是“得民心者得天下！”爸爸看我整天捧著本《說唐》，對其它什么書都不感興趣，趕緊找我談心：不能為了一棵樹，而放棄整個森林。對啊，那真是“撿了芝麻、丟了西瓜”啦！外面的世界更精彩！要多讀書，讀好書，學會精讀與略讀，掌握好讀書的方法。

常言道“開卷有益！”朋友，如果你有空閑，那就讀一讀書吧，這真是一件很有意義的事。

? 我的教學故事演講稿 ?

我的巴掌高高地舉起來，然而……

作為我們教師，每天面對的是幾十個活生生的孩子，他們有思維、有眼睛、有感情。你觀察他們，他們也在觀察你，心與心的較量，心與心的碰撞，或成拉鋸戰，或成膠著狀，或勝或負，或敵或友。

在師范畢業后的第一個年頭，我就開始任教了，毫無經驗可言，然而，都開學兩個周了，馬校長卻叫我接任班主任。同事們特別關照：你別逞能，最好不當班主任，那是一個連神仙都撓頭的班級，我本來并不想當那個班主任，但聽同事這么一說，我的好勝心倒勾起來了，“初生牛犢不怕虎”，這年頭誰怕誰。堂堂四年大學白上了？幾十本教育經典白讀了？我倒要領教領教，明知山有虎，偏向虎山行。

上午第三節課，該我上課了，教務處李主任隆重介紹我后走了，伴著學生稀稀落落的掌聲，迎著他們好奇而挑戰的目光，我信步走上講臺粉墨登場，我沒有虛套話，不說開場白，直接板書課題，我想用美觀瀟灑的粉筆字和大氣流暢的授課，先發制人，露一小手，誰知，我剛一轉身，背后便傳來一陣大笑，全班亂成一鍋粥，我猛地回頭，臉上淡淡地微笑變成了心中一股怒火，我的臉變得鐵青，刀似的目光橫掃過全班40多位學生的臉，一時間，教室里鴉雀無聲，一片靜寂，幾乎令人窒息。這時，班長慢慢站起來，指出了帶頭搗亂的男孩，我將手掌高高的舉了起來，全班同學都驚恐的看著我，我既氣憤又心痛難過，可驀地想起來什么，高舉的手緩緩落下來，繼而艱難一笑，繼續板書課題，順利的完成了我的第一課。

下課后，那個男孩跟我回到辦公室，我平靜地問：“你叫什么？說說怎么回事？”男孩頭低低的，臉紅紅的：“老師，我叫楊進，前幾天聽說咱班要來一位新的班主任，我自己制作了一個鬼臉，炫耀的同時順便挑戰一下老師，但您見了以后并沒有打罵，我們都覺得您和其他老師不一樣，打心眼里佩服您，今后您說啥就是啥，我們都聽您的，。”

我不禁又好氣又好笑：惡作劇還挺有心計。我突然為剛才的一幕害怕：如果一旦我的手掌落下來，盡管可傾出一時惡氣，痛快了；但是畢竟打去了教師的尊嚴，傷害了學生的自尊心和自信心，也拉大了師生之間的距離，那是一個可怕的后果，那是一種失敗的教育啊！

后來，我從任課老師那了解到，高進這個學生平時學習不認真，很是叛逆，經過這個事情后，我給予了他更多的關注，他的學習態度也變得好多了。

作為一位教師，在我們的粉墨生涯中，如果遇到突發事件或與學生發生了矛盾，那么你一定要冷靜冷靜再冷靜，要以一位寬厚師者的大愛與智慧，審時度勢，沉著解決，最終一定會有金色的收獲回報于您！

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