線材造型教案(集合十五篇)
發表時間：2019-09-04線材造型教案(集合十五篇)。
線材造型教案 [1]
水果中班教案范文（精選5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的水果中班教案范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水果中班教案范文1活動目標：
1、欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
2、結合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型。
3、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感。
活動重點：欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
活動難點：嘗試用水果擺出各種造型。
活動準備：
經驗準備：幼兒有吃過水果拼盤的體驗，欣賞過一些水果拼盤的造型。
材料準備：蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干，水果拼盤圖片。
活動過程：
一、導入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤
1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣。
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？
3、引導幼兒進一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師：這里有許多漂亮的水果拼盤，你最喜歡哪一個？為什么？
引導幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析。
二、探索發現如何裝飾水果拼盤
1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。
2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法。
3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤。
4、指導語：我們小朋友帶來了各種水果，來看看有哪些？你們準備做什么造型的拼盤呢？
三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤
幼兒制作拼盤。
鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經驗，大膽地運用各種水果進行裝飾。
四、展示和分享
將幼兒裝飾的拼盤擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導語：找一找造型最好的水果拼盤，并說一說用了哪些水果。
水果中班教案范文2活動目標：
1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點及味道，從而比較水果的異同。
2、愿意與大家共同分享水果，鼓勵幼兒大膽交流獲得的經驗，培養幼兒觀察，動腦，動手及口語表達能力。
3、體驗用橡皮泥制作各種水果的樂趣，及制作后的成功感和喜悅感。
活動重點：
感知各種水果，通過看、摸、聞、嘗等方式感知水果。
活動難點：
水果的異同。
活動準備：
1、空間準備：把教室布置成水果超市的情境。
2、水果準備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。
3、其它準備：擦手濕巾若干、水果筐一個、水果電腦課件、音樂磁帶。
活動過程：
一、激趣。
小朋友們，你們愛吃水果嗎？老師也愛吃水果，現在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動進入）
二、認識水果。
現在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？
我們看到了這么多的水果，選一個你最喜歡的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰最先回到自己的座位。
寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰來用最美的語言說說你選的是什么水果？
你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？
原來每種水果都穿了不同顏色的衣服。
現在讓我們看看它們都是什么形狀的？動手摸一摸，誰來說說？
這么多的水果，它們是什么味道的？它們有酸的，有甜的。說了這么多我知道小朋友肯定想吃這些睡過了對嗎？
老師為你們準備了切好的水果，現在把你手中的水果放入到這個筐里，用紙巾擦下小手，現在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說的味道一樣嗎？
小結：小朋友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們一定要養成愛吃水果好習慣。
課間操：寶貝們，我們上超市認識了這么多的水果，你們高興嗎？現在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂）寶貝們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展。
小朋友們除了超市看到的水果，你還認識哪些水果？老師也帶了很多的水果，（看課件）這是什么水果？這個小朋友可能知道，它是什么？老師告訴你這是火龍果。
各種各樣的水果除了直接吃還可以怎樣吃呢？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐頭小結：寶貝們，除了超市里的水果和老師帶來的水果外，生活中還有許多水果呢。你們要用一雙善于發現的眼睛去觀察，去發現，然后告訴老師介紹給小伙伴們，好嗎？
四、動手實踐。
水果超市的阿姨們看到我們今天表現這么好還給我們帶來不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。
那我們現在就來捏一捏各種各樣的水果好嗎？
小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈巧，說說你捏的是什么？
現在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂出室）
水果中班教案范文3活動目標：
1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。
2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。
4、激發了幼兒對秋天的水果的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點：
1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類
活動準備：
1、秋天的水果圖
2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。
3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。
活動過程：
1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？
2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺，嘗一下什么味道？”
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知。
教師小結：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。
這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營養，多吃水果會使小朋友更聰明。
3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。
4、現在老師就請小朋友們來嘗一嘗、（出示水果拼盤）嘗完后你要說說你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣？
5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》
活動反思：
秋天的水果，這個活動進行完后，漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思，以待在以后的工作教學中取得更大的進步。
1、準備不足。在講課之前就應該做到熟記教案并且做到備學生，并且在講課之前就應該預設到教學中的每個環節出現的問題，怎樣對待。
2、注重表皮，無本質。本節教學目標應該讓幼兒更深層次的去認識一到兩種水果，通過一種水果深入到對其它水果的認識。可以認識水果的“果皮、果核、果肉。”
3、教師對待課堂的突發情節不能靈機對待。像“幼兒到超市一個擠一個的拿水果，有個別幼兒拿起后還咬了一口水果”對待這種突發環節，教師不知所措，這時完全可以引導孩子，到超市選水果應該是有規則的，可以讓孩子們說說應該怎樣做，而不是一味的埋怨與訓斥。
4、缺少適當評價。我在活動中缺少教育機制，教育評價語言匱乏。像“你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯。”評價語言單一。在活動中對于幼兒的每一次回答和表現沒有即使給予評價。在每個環節完成后沒有即使給予小結，尤其是作品完成后沒有給予總結性評價。《綱要》中指導教師評價應自然伴隨整個教育過程中，讓幼兒時時獲得成功體驗。
5、問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬于無效提問。像“你喜歡嗎？你感覺漂亮嗎？”活動過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性，活動中讓幼兒帶著問題進行實踐性觀察與思考，明確參與目標，這樣活動有針對性，結果才會更有效。
6、上課下課毫無界限，應該做到有緊有松。
以上幾點不僅是在公開課活動后進行反思，更應該在日常教學活動中多注意多積累多學習，從而提高自己的教學質量。
水果中班教案范文4活動目標：
1、引導幼兒復習3以內的數。
2、激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。
3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、1———3的數字卡若干張。
2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。
3、場景布置：水果超市。
活動重點難點：
活動重點：
引導幼兒復習3以內的數。
活動難點：
激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。
活動過程：
1、律動《轉手腕》，集中幼兒注意力。
2、游戲：拍拍手（復習數字1、2、3）
（1）教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數。
（2）教師說數字，幼兒根據數拍手。
3、游戲：數物對應
（1）教師出示水果卡片，示范貼上相應的數卡。
（2）給幼兒發水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數卡。
（3）給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）
4、游戲：買水果
（1）故事《小猴》導入買水果環節。
（2）請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。
①教師提問：你喜歡什么水果？是什么味道的？
②教師出示數卡，幼兒買（拿）相應數的水果。
③教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數物的關系。
5、幼兒分享水果，結束活動。
活動反思：
9月25日早晨第一節課我在中四班上了一節數學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的'重要和有趣…”對數學活動的要求，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。根據本班幼兒對數量認識水平，特確定以下活動目標：引導幼兒復習3以內的數；激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。
根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法，特別是游戲法，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學原則，層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。
在本次活動中，我依據本班幼兒的特點，設計了第一個環節為游戲活動《拍手》導入（復習數字1、2、3）。第二個環節為基本活動，數物對應游戲、買水果游戲。第三個環節結束活動，幼兒分享水果。在這些活動環節中我覺得數物對應游戲環節放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數物對應去掉幼兒分享水果這一環節，整個過程會更流暢，主題會更突出。
在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標準。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數學的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規則完成游戲，達到了教學目的。
在這個集體中，教師們都很年輕，富有創造性及創新能力，思維靈活，樂崗敬業。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改進自己的教學方法。
水果中班教案范文5活動目標：
1、體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
活動準備：
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動過程：
1、討論：秋天是一個收獲的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢？數一數有幾種水果？
2、為什么要多吃水果？
1、了解操作方法：
①今天老師就要去買水果啦！
②出示大籃子，觀察提示卡：
看看我想買什么水果？要買幾個？請你數一數，告訴大家。
裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。
③提出操作要求：
每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
①和同伴互相檢查。
②集體檢驗、交流。
1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。
2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果？
3、（出示統計表）請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢？哪種水果喜歡吃的人比較少呢？我們來數一數。
5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了！等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎？
談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式，從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法，培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛的教育”，引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力。
教學反思：
數學活動買水果的目標是：讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續鉆研活動的過程，加以修正。
在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。
線材造型教案 [2]
甲方，______________
乙方，______________
甲，乙雙方本著互惠互利的原則，經平等協商達成如下協議，
1.乙方向甲方購買如下貨物，
品名規格______________
材質______________
規格型號______________
數量(噸)______________
含稅單價______________
金額(元)______________
生產廠家______________
螺紋鋼線材具體數量以實發為準。
2.質量標準，甲方保證所銷售的貨物符合現行國標，并附鋼廠原始材質證書。如經乙方驗收有質量問題，乙方在合理期限內有權根據具體情況要求甲方降價，換貨，退貨，一切損失由甲方承擔。
3.價格條款，本合同單價為甲方倉庫含稅交貨價，運雜費由乙方承擔。
4.付款方式__________期限，__________乙方預付合同貨款__________%，余款提貨前付清貨款到提貨，按實發數量結算。
5.交貨地點__________方式__________期限__________，交貨期__________月__________日前交清。
6.包裝方式，__________損耗計算，__________
7.違約責任，__________
8.合同爭議的解決方式，__________
9.合同有效期，本合同自簽約日生效，有效期__________年。
10.甲，以雙方應誠信履約，未盡事宜，協商解決。
甲方，______________
乙方，______________
時間，__________
線材造型教案 [3]
一、浙版美術教案教學目標
1.通過學習初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構成的美感。
2.在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構成立體形狀，進行紙立體造型練習。
3.進一步激發學習美術的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、想象力和表現能力。
二、浙版美術教案教材分析立體造型
1.編寫思路。
雕塑立體造型作為一種高雅的藝術，以簡潔明快的造型，逐漸步入人們的生活，并由其本身獨特形象所帶來的豐富、具體的內涵聯想，給人們帶來了美的享受。可以說，雕塑作品是抽象與具象的完美結合體。教材選擇了抽象雕塑作為教學內容，適合于三年級學生從低年級“主觀感覺表現期”向高年級“現實感覺表現”過渡期間的身心特點。教師引導學生對雕塑從陌生一步步走向熟悉，保留“主觀感覺表現”的抽象意識，掙脫寫實的束縛，獲得對雕塑藝術的感性認識。
教材選擇了美國賓夕法尼亞大學的校園雕塑和中國的現代雕塑《奪》，引導學生比較抽象雕塑與寫實雕塑作品的不同，從而激發學生學習立體造型的興趣。對兩件抽象紙立體造型作品的欣賞可以使學生發現平面的紙材通過卷折、粘貼等方法可以構成立體形狀，在玩樂中的拼拼湊湊、搭搭建建就能感受到現代雕塑的想象力，雕塑藝術離自己并不遙遠，自己原來與雕塑有了親密的接觸。書中的制作步驟圖詳盡地說明了一件紙立體造型作品的完成過程，便于學生的自主學習。圖中的另3件作品和“想一想”的提示語在啟發學生對立體造型的想象力、感受力和表現力等方面起了很好的作用，在表現上則有板材和管材等多種形式。
2.重點、難點。
重點：學習紙的立體造型方法。
難點：使紙立體造型的創作具有一定的特色。
●方案一
第一課時
課前準備
（學生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等
（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等
教學過程
1.導入激趣。
（1）教師用課件展示各種形式的（包括寫實的和抽象的）城市雕塑。
（2）學生交流欣賞體會，獲得對雕塑的感性認識。
（3）教師小結：雕塑是一種立體造型，與周圍環境的關系很大，好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來研究《立體造型》。（板書課題）
2.了解感知。
（1）教師課件展示抽象雕塑作品。
（2）學生欣賞討論：作品表現了什么主題？用了什么材料？運用了哪些技法？
（3）教師小結：抽象雕塑運用了線、板、管等材料通過卷折、組合、粘貼技法進行表現。這種將形態要素按照一定的法則創造出實際占據三維空間的立體形態的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。
3.欣賞研究。
（1）小組內欣賞交流：教材中的立體造型作品是如何構成的？
（2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構成立體形狀？
（3）教師適當示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。
4.嘗試練習。
請學生試著將平面的紙材變成立體形狀，比一比誰變出的形體多。
5.交流評價。
表揚紙立體形狀做得又多又好的同學；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。
第二課時
課前準備
（學生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等
教學過程
1.欣賞感受。
教師出示各種紙立體造型作品，學生欣賞感受其魅力。
2.自主探究。
教師將紙立體造型作品發放到各小組，請學生分解并再重新組合，理解構成的形式和規律。
3.提示啟發。
教師提供幾種構成范例請學生欣賞后談談各自的設想。
4.創作表現。
（1）要求：用紙進行立體造型，要求有自己的特色
（2）教師巡回輔導，提示學生正確使用剪刀，大膽表現
5.立體造型，展示評價。
學生介紹自己的作品，師生共同評價，選出“最佳作品”、“最佳創意”、“最佳工藝”等獎項并頒獎。
6.立體造型，拓展延伸。
建議學生將作品擺放在校園里合適的地方，美化校園環境。
●方案二
第一課時
課前準備
（學生）剪刀、膠水等
（教師）立體造型范例、示范用紙、剪刀、膠水、學生用紙等
教學過程
1.欣賞感受。
教師出示各種紙立體造型作品，學生欣賞感受其魅力。出示課題《立體造型》。
2.了解感知。
（1）學生欣賞教材中的作品，分析材料，研究紙立體的制作方法。
(2)交流匯報，教師小結：作品通過卷、壓、折、剪、粘、穿插等方法來表現。
3.研究學習。
（1）出示一張紙，設問：“誰有辦法讓它變成立體形狀？”
（2）學生上臺展示各種紙立體的制作方法，教師進行適當提示、啟發。
4.嘗試練習。
將一張鉛畫紙制作成多個紙立體形狀。
5.交流評價。
學生介紹自己的方法，同學互相評價。
第二課時
課前準備
（學生）剪刀、膠水等
（教師）立體造型范例、示范用紙、剪刀、膠水、學生用紙等
教學過程
1.欣賞啟發。
欣賞教材中的范例，分析其構成方法及造型特色。
2.感受體驗。
將教師提供的立體造型分解并重新組合。
3.聯想創作。
學生將上節課制作好的各種紙立體形狀用合適的方法組合，變成一件完整的立體造型作品。
教師巡回輔導。
4.展示評價。
學生將作品布置成一個“立體造型”作品展覽，互相參觀，互相介紹，互相評價。
5.教師小結。
線材造型教案 [4]
1、讓孩子們認識在空中飛的動物以及它們的特征。
2、培養孩子們的語言組織表達能力。
1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹鳥。
- 它是在天空中飛翔的動物。
- 它有羽毛。它是什么呢？
1、談談關于鳥你有哪些經歷。
- 你看過鳥嗎？
- 你在哪兒看到的鳥？它長什么樣子？
- 看過鳥后你有什么感想？
2、談談在空中飛翔的動物。
① 準備好在空中飛的動物的圖片或照片。
② 你知道哪些會飛的動物。
③ 用身體展示一下鳥飛的樣子。
④ 說一說會飛的動物有哪些特征。
3、用準備的材料表現出翅膀的樣子。
① 用塑料的便利貼粘出鳥的身體。
② 折一下便利貼的上面表現出羽毛的樣子。
③ 貼上鳥的名字。
線材造型教案 [5]
活動目標：1.用食物創造想象新造型
2.能夠選用較適當的材料裝飾
活動準備：1.各種簡易的食物造型
2.糖漿或果醬，各種形狀的小點心，如圓形食物（餅干、糖果），三角形食物（妙脆角），方形食物（豆腐干）等
活動過程：1.欣賞簡易食物造型，如動物餅干，和幼兒一起看看：
這些食物分別是什么樣的？
可能是用什么東西裝飾的？
2.將準備好的小點心分類放在桌上，引到幼兒認識造型材料
你們認識這些食物么？
吃過么？
3.請幼兒想一想，說一說：這些小點心可以進行笑臉和動物的造型么？怎樣造型？（教師可以給一些提示，如葡萄干可以做眼睛，妙脆角可以做鼻子）
4.請幼兒按照自己的想法進行嘗試，并在幼兒造型操作過程中給予幫助，引導
5.造型吳作好后，請幼兒互相介紹、欣賞自己的造型作品：造型物的名稱、選用的材料以及制作方法
6.幼兒共同分享造型后剩下的小點心。
線材造型教案 [6]
** 作者:biuii 發布時間:2011-8-2 11:28:00 瀏覽:[137] 感謝biuii上傳
活動目標：
1通過探索學會制作一個圓柱體，并根據圓柱體的形狀進形想象，然后簡單的造型成另一個物體。
2在創意活動中，體驗經營活動的樂趣和成功的喜悅。
活動準備：
1、各種大小不同的長方形、正方形卡紙
2各種輔料：紙板、發根、即時貼、絲帶、瓶蓋
3、透明膠帶、雙面膠帶
4、各種廢舊的圓柱體空瓶
活動過程：
1、 展示圓柱體，引導孩子們學習如何制作。
1老師，你認為這是什么？（圓筒）如果給你一張紙，你能做一個圓筒嗎？（能）怎么樣做呢？我就請一個小朋友來試試看。
2、請一位幼兒來制作圓柱體，其它小朋友看看他是怎樣做的？可以在下面學一學。小結：原來只要把紙的一面卷到另一面，就可一邊成圓筒。
3、師：我想讓這個圓柱體變得粗（細）一點該怎么變呢？我想要長（短）一點的呢？
幼兒操作后，用透明膠把圓柱體粘好。小結：孩子們太聰明了，他們能把一張長方形的紙變成四個不同的圓柱體。
2，激發孩子們想象一下圓柱體會變成什么？
1.您一生中看到過哪些東西也是圓柱體？ （孩子回答）這么多東西可以用圓柱體制成。
2、老師有幾個用剛才小朋友想出來的辦法做的圓柱體。展示各種不同厚度、長度的圓柱體，孩子們簡單地說出他們的區別。
三。那么這些圓柱體會變成什么？請你跟旁邊的小朋友說一說。（幼兒交流后個別回答）幼兒每說出一種，還要說一說，添上什么就可以更像了？
（如：在圓柱體的下面加上一個底，再在旁邊添上一個柄就變成了一個杯子）
3、 引導孩子們觀察制作松樹和望遠鏡的方法。
1孩子們很聰明，他們能把圓筒變成很多東西。老師用圓筒做了一件事。你想看嗎？
2、出示松樹和望遠鏡。師：這是什么？老師是怎么變的？幼兒議論，回答，教師小結。
4、、你們想不想也動手把圓柱體變一變呢？（想）
4、 講解要求、幼兒操作、教師指導。
1老師：看，老師還為你準備了什么？這些材料可以幫助你把圓柱體變成別的東西。
2、小朋友去操作的時候先想好要做什么東西？需要將圓柱體做多大然后手工制作，注意圓柱體要整齊地滾動。
3、我們今天就來舉辦一個“圓柱體大變身”的展覽活動（出示區域柜上的字寶寶），把你做好的東西放到展示臺上，我們來比一比誰的小手最靈巧，做出來的東西最漂亮。好嗎？
4教師及時幫助和啟發，幫助弱小兒童
兒完成作品。
五、評價作品，結束活動。
1、將做好的作品集中在展示臺上，對有創造性、做的細致的幼兒進行表揚。
2除了孩子們剛剛在這里改變的東西，圓柱體也可以被改造成許多其它的東西。我們在以后的區域活動中再改一次，好嗎？
六、延伸活動：
展示收集的各種空瓶瓶罐，讓孩子們在區域活動中用這些廢舊物品換成別的東西。
線材造型教案 [7]
《有趣的蔬果造型》說課稿
尊敬的各位領導，同仁：大家好!我說課的內容是遼海版勞動技術教材初一年級(上),由烹飪一課中圍碟造型延伸的一節《有趣的蔬果造型》。下面我將從教材分析、教學方法、教學過程三個方面加以說明。
一、教材分析：
食物造型是烹飪的重要工藝。一道上好的菜肴應同時具備色、香、味、形、器的美，使人在品味之余還能把它作為藝術品來欣賞。本課是在食物造型的基礎上圍繞“蔬菜、瓜果造型”這一主題設置了三個相關的學習活動：第一是通過百寶箱猜謎摸水果的游戲，讓學生通過觸摸各種蔬菜、瓜果感知其特征；第二是以超級市場的形式用自己對蔬菜、瓜果營養價值的介紹推銷、吸引顧客；第三是通過對蔬菜、瓜果食用價值延伸到其他領域如：藥用、美容、健身、減肥、保健?等等。本節課也是烹飪課的綜合與延伸。這次活動，通過觀察蔬果，推銷蔬果，親手制作蔬果造型,暢想未來的蔬果,讓學生通過實踐活動去延伸烹飪中圍碟造型，能夠利用多種材料進行藝術造型的制作。這個活動內容也很符合初中學生的情感需要，在教師的引導下學生能把自己平時對生活的細致觀察和審美感受表達出來，再應用到生活中去，體會創造的樂趣。
我根據編排意圖和學生實際，擬訂了本課的教學目標和教學重難點： 教學目標：
1.知識目標：通過調查訪問、查閱資料等方式，讓學生了解蔬菜、瓜果的相關知識，拓寬學生知識面。2.能力目標：
(1).培養學生的觀察能力、口頭表達能力和動手操作能力。(2).培養學生求異思維、創新精神。(3).培養學生團結合作、互幫互助的精神。3.情感目標:(1).建立生生之間、師生之間良好的合作關系。
(2).培養學生樂于交往、善于合作、喜歡探究的良好品質。(3).激發學生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責任感。
教學重點：了解相關的飲食文化及飲食特點，用不同的疏果材料做色彩美麗造型。教學難點: 是學生的想象、創意及各種材料的合理使用。教學準備：
1.咨詢家長、查閱資料，了解一些水果、蔬菜的相關知識。2.各種水果、蔬菜、牙簽、小刀、其它輔助材料。
二、教學方法：
綜合性學習是當今世界先進的教育理念，讓我領會到綜合實踐的課堂才具有強大的生命力。因而，在課前，先布置學生圍繞“飲食造型”話題進行系列的社會生活調查。學生通過調查—了解—欣賞—探究—創作，讓學生了解蔬果的相關知識，拓寬學生知識面。圍繞飲食造型文化的話題，設置情境，并利用學生喜歡動手動腦的特點，把各種材料引入課堂，運用多媒體展示各種蔬果造型，演示雕刻技法，讓學生創作出各種有趣的作品。
三、教學過程
（一）、引探準備，匯報交流
從生活入手喚起學生的生活體驗，是引導學生走進教材的重要方。開課伊始，我采用游戲猜謎的方式在短時間內拓寬學生的蔬果文化知識，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，自主學習了解各種蔬果營養價值和特征，并初步感知食物的造型和色彩，解決教學難點問題。a激趣導入
同學們，水果、蔬菜都帶來了嗎？拿出來給大家瞧一瞧。
同學們帶的品種可真齊全啊！今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。（板書課題：有趣的蔬果造型）b、觀察蔬果。
1.老師這有一個百寶箱，猜猜里面藏著什么寶貝？誰來摸一摸。
2.你摸到的是什么？拿出來給大家看一看，說說你是怎么猜到的。（引導學生說出它最突出的特點）
3.分組觀察帶來的蔬果，人人動口說一說，看誰說得生動形象，讓人感到這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛，以及它的營養價值所在。
(二)、設置情境，體驗發現。我設置了兩個環節：（1）觀察蔬果
在這一環節中，出示大量的精美的蔬果圖片，讓學生通過豐富、直觀的視覺媒體，借鑒自己的知識經驗說出蔬果的不同特點以及營養成分,為下一步創作提供豐富的素材。
（2）推銷蔬果
為了避免學習枯燥,讓學生從蔬菜瓜果的營養、物美價廉等角度展示自己的商品，從而達到推銷的目的。學生經過市場實踐進一步了解了相關知識，從而，突破教學重難點。(三)、引導探究，實踐創造
蔬菜、水果是學生日常生活中的必不可少的食物，如何用這些材料造型表現生活中的美味佳肴？我先讓學生欣賞老師收集的蔬果藝術造型，再讓學生聯系生活中的經驗談談在那里見過各種蔬果的藝術造型，接著小組討論怎樣利用自己帶來的材料制作蔬果造型。然后，各小組匯報設計方案要求說清楚
（1）主料用什么材料，用什么造型方法？（2）配料用什么材料做，用什么造型方法？
（3）采用什么拼擺方法？緊接著，根據學生的回答進行小結補充。并以多媒體課件為例示范技法演示（白菜菊花雕刻技法；大麗菊花雕刻技法；層疊菊花雕刻技法。在上述活動中，學生的審美素養得到充分的提高，培養了他們對藝術的敏感性和創造性能力。最后，以分組進行“造型藝術大比拼”的形式激發學生的興趣，要求以小組為單位制作各種蔬果造型。相互配合，有利于協作精神的培養。(四)、引探總結，多元評價
勞動技術新課標準的評價是促進學生全面發展，改進教師的教法，促進勞動技術課程不斷發展的重要環節。學生作品的評價，我分為三個環節：首先讓小組內討論評出最好的藝術造型，放到教室中間的大桌上；然后全班同學自由參觀的形式評出優勝小組；最后老師進行總體評價。面對自己親手制作的作品，此時學生們會非常興奮，都希望得到大家的贊賞。通過各組自評、全班互評選出小組“第一名”。(五)、引探實踐，課外延伸
隨著科學的不斷進步，人類生活水平的不斷提高，人們對蔬果的質量有了更高的要求，科學家正在研究、栽培更適合人類需求的蔬果。同學們暢想一下，未來的蔬果會是什么樣的呢？（綠色、無土栽培?）學生盡情暢談。
總之，在這堂課中，我引導學生大膽探索，親自動手，既能鍛煉能力，又能領悟技巧，既能培養興趣，又能體現引探教學法的基本精神。這次活動，我們觀察了蔬果，品嘗了蔬果，親手制作了蔬果雕塑,還暢想了未來的水果。同學們說的好，做的美，想的奇。希望你們今后多觀察、多實踐、多總結，把你們的美好理想變為現實。我的講述完畢，請各位領導、同仁多提寶貴意見！謝謝大家！
線材造型教案 [8]
活動目標
1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習性。
2、讓孩子們學會剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。
活動準備
彩紙，膠水，剪刀
活動過程
[導入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹鸚鵡。
- 我喜歡學人們說話而且學得很像。
- 人們喜歡在家里養我，我是誰呢?
[展開]
1、 談談鸚鵡。
- 你見過鸚鵡嗎?
- 你在哪兒見過鸚鵡?
- 你覺得鸚鵡學人說話怎么樣?
- 看過鸚鵡你有什么感想?
2、說說鸚鵡的特征和習性。
- 鸚鵡是怎樣學人說話的呢?
(鸚鵡長著和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發達所以雖然它不知道我們說的是什么意思但還是會無目的地背下來。)
- 鸚鵡在哪里生活呢?
(鸚鵡在樹枝上生活。)
- 還有什么鳥像鸚鵡一樣會模仿人說話呢?
(還有一種鳥可以像鸚鵡一樣模仿人說話它叫九官鳥。)
3、研究制作出鸚鵡。
- 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?
- 用彩紙怎樣做出鸚鵡來呢?
4、用彩紙制作鸚鵡。
① 剪出長長的彩紙。
② 用剪刀沒有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來。
用剪刀沒有刀刃的部分抵住長條彩紙的中間部分，然后用力的向下滑動剪刀，使彩紙的末端翹成拱形。.
③ 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。
④ 盡量沒有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”，可能的話，可以用不同長度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛，做出不同的鸚鵡。
[]
1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們
2、活動
線材造型教案 [9]
活動目標：
1.嘗試根據蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。
2.體驗創作的快樂，培養審美的情感。
活動準備：
1、番薯、蘿卜、蘋果、桔子、橙子等蔬果。
2、工具材料：牙簽、彩色紙、毛根、火柴棒、橡皮泥等材料。
3、PPT,圖片
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
師：小朋友們現在是秋天了，秋天是一個豐收的季節，會有許多的蔬菜水果成熟了，那你們知道秋天的果蔬有哪些嗎？
小結：秋天是一個美麗的季節，我們看到的這些水果他們不僅可以吃，還可以通過我們的巧手，制作各種各樣可愛的造型，下面我們一起來看看吧！
二、出示PPT，激發幼兒創作的興趣。
教師出示蔬菜水果造型的PPT，引導幼兒欣賞。
師：這個可愛的造型是什么樣子的？他有什么特點呢？
（重點引導幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術手法和創意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。）
師：除了用到水果的本身，這些水果娃娃的造型還用到了哪些材料呢？（教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項）
小結：現在老師就像請你們也來制作一個屬于你們自己的水果娃娃，老師這里給你們準備了5種秋天的蔬果，他們是：番薯、蘋果、蘿卜、橙子和橘子，另外我這里還有很多材料，有彩色的紙頭、毛根，牙簽、橡皮泥，請你們選擇自己需要的材料給你們的蔬果娃娃進行造型。
三、幼兒利用蔬菜水果進行創作。
師：鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬果。
師：幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。
師：個別指導使用牙簽連接的方法。
四、交流分享：展示幼兒的作品，幼兒互相欣。
師：我們的蔬果娃娃都已經做好了，現在我請幾個小朋友來介紹一下你的蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？你都用了哪些材料？它的名字叫什么？
線材造型教案 [10]
活動背景：
“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉變，是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據我們現在所進行的課題《幼兒動手能力的培養》，發現大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創造能力較豐富，手指發展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構具有教育性、創造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征，以促進幼兒創新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。
活動目標：
1、利用廢舊材料，制作各種簡單的造型。
2、發展幼兒的想象力、創造力，體驗操作活動的快樂。
活動準備：
1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。
2、半成品：各種小花、各種幾何圖形。
3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。
活動過程：
一、認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
師：今天老師給你們帶來了很多東西，看看是什么呀?(拿一個牙膏盒子)
師：牙膏和有什么用?用來裝什么?
幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用
教師小結：
原來它們都有很大的用處，有的可以用來裝吃的東西，有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導幼兒變廢為寶)
二、引導幼兒充分發揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。
師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變，你會把它變成什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。
(根據幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前空中演示)
1、長方形的盒子加些輪子，在開幾個窗口，變成小汽車。很多的.盒子連在一起變成小火車。
2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……
3、糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花
4、可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……
教師小結：
小朋友們想的真好，等會兒我們就要動手試一試。
小萊看看老師為大家準備的材料。
三、幼兒選擇所需要的材料進行操作，教師巡視指導并幫助能力較差的幼兒一起完成。
A、介紹工具、裝飾的材料。
B、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。
C、清小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成。
注意事項：選擇自己所需要的材料。
用剪刀的時候要當心，不要剪到自己的手。
四、展覽作品
你做的什么?使用了什么材料來做的?
集體參觀作品。
活動反思：
“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉變，是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據我們現在所進行的課題《幼兒動手能力的培養》，發現大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創造能力較豐富，手指發展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構具有教育性、創造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征，以促進幼兒創新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。
線材造型教案 [11]
設計意圖：
活動目標：
1.嘗試根據蔬菜、水果的自然形狀和色彩進行小制作。
2.體驗創作的快樂。
活動準備：
1.《小朋友的書.多彩的秋天》。
2.辣椒、土豆、茄子、南瓜、蘿卜、包心菜、橙子、梨、蘋果、香蕉等各式蔬菜、水果若干；牙簽、橡皮泥、彩色卡紙、棉花、電線等材料；范例若干。
活動過程：
1.出示范例，激發幼兒創作的興趣。
教師出示蔬菜水果造型的范例，引導幼兒欣賞，并提問；你喜歡這些漂亮的東西嗎？你覺得它像什么？
你知道它是用什么材料做成的嗎？
你最喜歡哪一個，為什么？
（重點引導幼兒觀察：給蔬菜水果造型的藝術手法和創意，如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特別的造型，色彩搭配、比例協調的造型等）
2.幼兒利用蔬菜水果進行小制作。
出示水果蔬菜，啟發幼兒根據蔬菜水果的自然形狀和顏色進行想象。
這個水果（蔬菜）像什么？
你想把它做成什么？
還需要哪些材料？
打算怎么做？
幼兒選擇需要的材料，完成蔬菜、水果造型。
3.展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞。
活動反思
在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認識一下常見的水果，為《水果造型》的教學活動打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些水果？然后出示裝滿水果的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中，我請幼兒上來摸一摸水果的形狀、說一說水果的顏色，并請幼兒到教室里去找一找與水果相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果是什么，這樣做有利于幼兒加深對水果的認識。
在本活動中，我認為在我請幼兒說一說水果的形狀、說一說水果的顏色，這一環節中只關注到個別幼兒，沒有關注到整體，我覺得可以在這一環節中增設一個在每個小組里放幾樣水果，讓幼兒去觀察，這樣可能效果會更好些。在教師示范時的范例還太少了，應該多做幾種。
線材造型教案 [12]
設計意圖：
《綱要》非常重視在生活中去學習和發現。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進一步讓其發現、感受和創造美。引導幼兒在日常生活中發現美、創造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動的設計初衷。同時，為了開展符合我園鄉土特色的需要，我設計了本次活動《蠶豆造型》。
教學目標
1、嘗試用蠶豆、樹枝進行拼插，制作出自己喜愛的物品。
2、在活動中大膽想象、創作，體驗美工活動的樂趣。
教學準備
PPT課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。
教學過程：
1、談話導入，激發幼兒活動的興趣。
師：小朋友們，你們吃過過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來看看吧！
2、出示PPT，引導幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。
師：老師給你們準備了這么多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說一說他們是怎么做成的呀。（教師逐一出示圖片，引導觀察，了解制作方法）。
3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程，幼兒觀察。
4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。
5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。
教學反思：
本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發揮想象、創作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒有真正的發揮想象創造，可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了！
線材造型教案 [13]
教學目的：1.學習在手臂上大膽的進行美術創作。
2.能在音樂的伴奏下進行表演，培養美的感受力，力和表現力。
教學準備：1.動物幻燈片。
2．音樂磁帶。
3．森林背景。
4．布團、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
5．攝像機、錄音機。
教學過程：一、開始部分
1.教師引導幼兒到森林里去看動物表演。
2.教師帶領幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進森林，安靜地坐下看表演。（孔雀長
頸鹿的故事），以激發幼兒的興趣。
3.看完后，向幼兒提出問題：為什么這些小動物可以用手臂進行表演呢？
（教師總結：因為它們都有長長的脖子。）
二、講解部分
1.在幼兒看完表演后，老師對幼兒進行提問：
2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動物世界)，讓幼兒找出哪些小動物可以用手臂進
行表演。充分發揮幼兒的觀察力和判斷力。
3.教師出示長脖子動物的畫面，讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起用手臂來做它們的頭與脖子。
三、美術創作
1.教師向幼兒介紹在手臂上進行美術創作的基本方法。（教師用準備好的顏料、排筆等用具進行美術創作，并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用，海棉、布團等用品最好只蘸用一次顏料。）
2.幼兒做好創作的準備，如：把衣服卷起來等。同時向幼兒交待衛生要求，注意衣服的整潔。幼兒自己畫，可根據自己喜歡的動物在手臂上進行美術創作，充分發揮幼兒的觀察力、想象力和創造力。（在幼兒作畫時，
教師可用攝像機把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。）
3.幼兒畫好后，教師引導幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。
4.音樂響起，教師帶領幼兒自由的發揮跳舞。自己創編動作。
四、活動延伸
1．教師帶領幼兒觀看錄像，看自己的表演。
2．教師可帶幼兒到其它班級去表演。
線材造型教案 [14]
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的蔬菜造型講述大班藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
《綱要》非常重視在生活中去學習和發現。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進一步讓其發現、感受和創造美。引導幼兒在日常生活中發現美、創造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動的設計初衷。
教學目標
1、幼兒根據蔬菜的形態、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養幼兒的注意、觀察、想象、創作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。
3、啟迪幼兒從生活中發現美。
教學重點：
根據蔬菜的形態、色彩制作與同伴不同的作品。
教學難度：
利用蔬菜的自然形態、色彩發揮想象進行創作。
教學準備
1、活動前準備：
（1）游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。
（2）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產生靈感，引導幼兒想象。為創作活動作好準備。
2、教具準備：
（1）準備豐富的、形態各異的新鮮蔬菜。
（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
（3）投影儀一部。
教學過程：
幼兒根據蔬菜的形態、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。培養幼兒的注意、觀察、想象、創作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。啟迪幼兒從生活中發現美。
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發大家的制作熱情。
2、引導幼兒觀察、激發創作興趣。
老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產生靈感，進行創作）
3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的"裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。
經過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
線材造型教案 [15]
活動目標
1、知道弟弟以及家人的重要性。
2、培養孩子們的語言組織表達能力和想象力。
活動準備
食品袋，剪刀，膠水
活動過程
[導入]
1.通過唱“弟弟不聽話”這首歌提高孩子們的注意力。
弟弟，弟弟，不聽話
飯粒兒粘了一下巴
帶著飯粒兒往外跑呀
一群小雞要啄他呀
嘰嘰······
一群小雞要啄他呀
[展開]
1、聊一聊關于弟弟的事情..
- 你的朋友們有弟弟嗎？
- 你什么時候不喜歡弟弟？
- 你什么時候覺得弟弟很可愛？
- 我和弟弟一起能做些什么？
- 我能為弟弟做些什么？
- 向朋友們介紹我的弟弟。
2、利用準備的材料描繪出弟弟的臉。
- 你的弟弟長什么樣子？
- 直接描繪出弟弟的臉。
① 按照食品袋上原有的圖剪下來
② 利用剪下的碎片裝飾出眼睛，鼻子和嘴
③ 討論一下你做的是弟弟的什么表情
[結尾]
1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹
2、總結活動
[出示圖片]
大班美術：金燦燦的油菜花
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