讀書筆記|學(xué)海拾貝廣播稿(必備15篇)_學(xué)海拾貝廣播稿
發(fā)表時間：2020-01-05學(xué)海拾貝廣播稿(必備15篇)。
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“人到底是從哪里來的呀？”“為什么小蝌蚪長得和它們的媽媽不一樣呢？”“世界上有黑色的花嗎？”……在我幼小的記憶里，每當(dāng)我的小腦袋被這一連串冒出來的問號填滿的時候，我準(zhǔn)會把好奇的目光投向媽媽。媽媽總是微笑著摸摸我的小腦袋：“孩子，試著去書中找找答案吧！”
帶著這一連串的問號，我開始了我的閱讀之旅。《十萬個為什么》，成了我幼年時最好的伙伴。通過它，我明白了地球是怎樣形成的，了解了中國漢字的由來，明白了恐龍為什么會滅絕，理解了交通信號燈為什么要設(shè)置成紅黃藍(lán)三種顏色，知道了為什么肚子餓時會發(fā)出咕咕的聲響……當(dāng)心中的問號被一個又一個解開的時候，我小小的心靈充滿了抑制不住的喜悅與滿足。它就像一把開啟智慧之門的鑰匙，為我打開了一座又一座知識的寶庫，把我領(lǐng)向了那廣闊而浩瀚的文學(xué)海洋。
隨著年齡的增長，我開始更加熱愛閱讀。當(dāng)我讀到的書越來越多，心中的問號卻絲毫沒有減少。帶著對知識的渴求，我漫步書海，認(rèn)識了火眼金睛，神通廣大的孫悟空，結(jié)識了調(diào)皮搗蛋，古靈精怪的皮皮魯，遇見了歷經(jīng)千辛萬苦，重重磨難后終于變成美麗天鵝的丑小鴨……
一本好書，就像是書海里的一枚貝殼，我輕輕地拾起，用它們裝飾我的童年。我愿做一只勤勞的小蜜蜂，在書籍的萬花叢中飛舞，采集知識，釀成最甘甜的蜜。
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時間：2014年9月14日
地點：家里客廳
我：爺爺，書店里的書，林林總總，令人眼花燎亂。冰心說：“讀好書”。那么，什么書才算是好書呢？
爺爺：凡是傳播“真、善、美”的書，就是好書，其中的經(jīng)典、名著，是經(jīng)過時間的精挑細(xì)選，歷史的大浪淘沙，得以流傳下來的，當(dāng)屬書中珍品，更應(yīng)該多讀、精讀。
我：那么，中外文壇上的好書有多少？
爺爺：數(shù)不勝數(shù)。《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、巴金的《家》、《春》、《秋》、老舍的《茶館》……，外國的《一千零一夜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《紅與黑》、《簡愛》，還有高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，以及你熟悉的《鋼鐵是怎樣煉成的》……太多太多。
我：有個問題，這么多書，怎樣看得過來呢？
爺爺：沒人能看完，總有個選擇。可以參考你們小學(xué)語文的閱讀要求，選擇一些書看。
我：怎樣的書呢？
爺爺：看書時，先看一下內(nèi)容提要，然后瀏覽一遍全書，這是粗讀；再對感興趣部分細(xì)讀；對特別感興趣的地方，要反復(fù)讀，一字一句地揣摩，這是精讀。讀到好詞好句要記下來，日積月累，詞匯就豐富了；讀到好的段落，要想想別人是怎樣寫的，叫我寫，我怎么寫。這樣讀書，收獲才大些。
我：我聽說，爺爺小時候，在書攤旁站著看書。一分錢看一本，有錢的坐著看，你在旁邊站著看別人的書，對嗎？
爺爺：對。這也好，提高了自己的閱讀速度，你必須比人家看得快。現(xiàn)在有些孩子，光顧玩，不碰書，““黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，你可別這樣喲！
我：不會的，爺爺。
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我想，也許留存腦際最早的記憶，應(yīng)該是母親生小弟的那個夜晚。我比小弟大四歲又四個月，好比今天我大外孫女新葉現(xiàn)在的.年紀(jì)。那夜母親突然發(fā)動，居然來不及送醫(yī)院，慌亂中，父親親自在家中接生。睡夢中，我被隔壁謝家好婆抱到她的床上，和她的外孫星星和媛媛一起吃香煙餅干。母親就坐在家里的馬桶上，片刻功夫，就生下了小弟弟……
突然想，或許還有更早于母親生小弟那幕記憶。記得我約莫二三歲半，就像今天我的小外孫女新卉那么大，秋冬交季，父母并頭睡在床上，我頑皮地搬運著大枕頭，嘴里嚷著自編號子“嗨呦呦”-“嗨呦呦”，在父母身上爬來爬去，惹得父母開心大笑。冬季天冷，家中只有一只大床（至今仍在），我睡在父母被窩腳下，小兒怕冷，將腳伸到母親腿間取暖，母親踢了我一腳，嚇得我蜷縮一團。這個滑稽畫面，現(xiàn)在說來好像沒有什么意義，但我至今猶清晰記得，獨自好笑哦！
追憶往昔，珍愛生命。母親告訴我，她19歲時正值曾祖父100歲，由此推算，我曾祖父1847年出生，享年76歲。祖父小祖母一歲，屬虎；祖母是1901年12月26日生，屬牛。父親1925年中秋前二天生，也屬牛，母親1928年正月十八生，屬龍。祖父1960年10月14日清晨4點在養(yǎng)育巷長春巷口的家中因病去世。祖母是1973年9月在浙江慈溪鳴鶴場祖屋，因哮喘發(fā)作去世。父母于上海解放前夕的1949年4月在租界舉行集體婚禮。后父母相攜回鄉(xiāng)，大哥在本50年1月中旬生于慈溪鳴鶴鎮(zhèn)老屋，也屬牛。
父母解放初從浙江慈溪遷徙到蘇州，幾度搬家，顛沛流離，。1952年7月下旬生我于蘇州市一中旁的元和路5號。1954年10月中旬在甫橋西街（今鳳凰街定慧寺巷口）房東顧家生我大弟在平。小弟在知是1956年11月26日在迎曉里尚堂弄8號家中出生。大弟出生后長時間寄放在養(yǎng)育巷祖母家，直至讀小學(xué)才回歸父母身邊。小弟嬰幼期，常由比他大四歲半的我看護，辛酸記憶不乏陳述……。
雖說曾祖葉鴻年是晚清著名民族資本家，在江浙各地廣置產(chǎn)業(yè)，僅憑在蘇州觀前街創(chuàng)辦葉受和糖果店，葉氏后裔之我房一族血脈，才得以落戶蘇州，綿延生存至今。但解放后，民資蕭條，1956年公私合營后，祖父母每月僅能得到26.18元定息勉強維持生活。父母親都得上班掙分養(yǎng)家。家中留下五六歲的我和一二歲的小弟。父母因怕小弟不安全，整天綁在一架竹制的座車上。小弟幾乎失去自由活動，常常劇烈掙扎，啼哭不已，小小年紀(jì)的我哄勸無效，又相顧無助，也只好失聲，往往大哭小喊，屬引凄異……
小弟稍大，送到菉葭托兒所。我每次送他去時，總死活不依。而當(dāng)我離去時，又大哭不止。中午我送飯去幼兒園，總和弟弟一起吃。小弟兄倆狼吞虎咽，杯盤狼藉。記得有一次，鄰居謝家好婆派小娘舅謝荷南陪我一起送小弟去幼兒園，路過顧家花園到懸橋巷去的那條小木橋，小弟拼命掙扎不愿前往，將一雙小腳盤繞在橋欄上，拉扯之間，致使鞋子掉落河中。我驚慌失措，也就十多歲的小娘舅只好下河去撈鞋子……
1959年9月，我七周歲，在蘇州衛(wèi)道小學(xué)讀一年級，還是帶著不到三周歲的小弟上學(xué)去。我上課時，小弟在教室口倚門而望。惹得課堂內(nèi)的我也焦慮不安，心不在焉。有一次，驚回首，見小弟不在教室門口，立馬校園尋找，周遭一圈，不見蹤影，情急之下，不等報告老師，徑直往家中跑去。驀然喜見弟弟已在家獨自玩耍。從衛(wèi)道觀前學(xué)校到尚堂弄家中，經(jīng)過顧家花園，路過南石子街小橋。其間小巷深深，曲曲彎彎，路雖不遠(yuǎn)，也不下千米之遙。弟弟三歲小兒竟自尋路回家，人生第一次歷險，不知小弟還記得否？而我回想，至今驚心！
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學(xué)科名稱：
人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元《詩海拾貝》
所在班級情況，學(xué)生特點分析：
六三班共有學(xué)生65人，男生43人，女生22人，男女生比例失調(diào)。學(xué)習(xí)主動性較差，學(xué)習(xí)沒有耐心，但思維活躍。所以，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)方法相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂才能收到良好的效果。
教學(xué)內(nèi)容分析：
《輕叩詩歌的大門》是人教版小學(xué)語文實驗教科書六上第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，這是繼五上《遨游漢字王國》五下《走進信息世界》之后的又一次大的綜合學(xué)習(xí)。
本組綜合性學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進豐富的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫兒童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
這次綜合性學(xué)習(xí)，分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個板塊都以“活動建議”導(dǎo)入。第一板塊的活動建議包括搜集詩歌，整理詩歌、欣賞詩歌；第二個板塊的活動建議包括自己動手寫寫詩，舉辦詩歌朗誦會、合作編詩集、進行詩歌知識競賽。第一個板塊的活動基本上是為第二個板塊的活動服務(wù)的，但第一個板塊的活動呈現(xiàn)的是學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。第二個板塊所涉及的材料還教給我們怎樣去有感情的朗讀詩歌體會感情，還教給我們?nèi)绾涡蕾p詩歌，如何讀同一題材的詩歌。
教學(xué)目的：
1、充分感受古詩的意韻美、節(jié)奏美，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和與同學(xué)團結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重難點：
組織好搜集和詩歌欣賞，給詩歌分類，舉行詩歌競賽和詩歌朗誦會四個活動。讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、分為五組，以小組為單位計分，同時每組定一位組長作為討論答題時的組織者。
2、平時背誦古詩作為活動的積累。
3、將本次活動需出示的圖片，答題規(guī)則，題目等用authorware制成課件。
4、每一關(guān)統(tǒng)計一下得分，最終總分前三名分獲一二三等獎。
第一課時
活動計劃：
一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。回憶一下我們都學(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？
2.除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？
3.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。
二、合作討論，制訂活動計劃
1.引語：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？
2.學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）
3.教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本中詩的國度。
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“池塘邊榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。”這首《幼年》讓我想起了那時單純的咱們。
記住有一次，我問爸爸：“爸爸，你的幼年和我的幼年有什么不同之處嗎?”爸爸頗有愛好的回答道：“我的幼年啊，比你們的幼年要快樂的多。咱們那時分哪有這么多門課，哪有這么多作業(yè)，更沒有什么補習(xí)班。可你們現(xiàn)在就不同了。社會在開展，你們學(xué)的東西天然也就更多了。就比方爸爸吧，當(dāng)年也學(xué)英語，可是直到三年級的時分，才知道“ABC”是什么。而你們呢，有的孩子三歲就開端學(xué)習(xí)英語。不過咱們曾經(jīng)不明白的只要懇求大人協(xié)助，而你們能夠上網(wǎng)查，問家長。還有許多的學(xué)習(xí)軟件，能大大提高學(xué)習(xí)功率。這既是你們的走運，也是你們甜美的擔(dān)負(fù)啊!”
我聽著爸爸的話，說道：“爸爸，我可不想長大，我好想回到你的那個幼年去，高枕無憂。”
爸爸說：“傻孩子，怎樣或許呢，每一個人所閱歷的幼年都是不相同的。咱們小時分許多人到小學(xué)結(jié)業(yè)也沒有坐過幾回火車，可你們每年都有時機外出，能看看外面的國際，學(xué)到許多新的常識。愛惜自己的幼年，讓自己的幼年過得有含義才好啊!”
聽了爸爸的話，我心想：幼年終身只要一次，盡管有很大的學(xué)習(xí)壓力，但也給了咱們更多的時機去探究這個國際，每個人的幼年都有它存在的含義。
生長，或許要閱歷許多彎曲，正如我現(xiàn)在閱歷的幼年日子。或許只要閱歷了，天然就長大了。
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一轉(zhuǎn)眼，這次輕叩詩歌的大門綜合性學(xué)習(xí)，已經(jīng)以完美結(jié)束了。回顧這一周開展的種種活動，依舊還是那么令人回味無窮。
輕叩詩歌的大門，我們走進了絢麗多彩的詩歌殿堂，我們徜徉在了詩歌的百花園中。因為詩歌，我們的生活處處充滿了詩情畫意，古色古香的詩歌陪伴著我們成長！我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了，從古至今涌現(xiàn)出了屈原、李白、杜甫、孟浩然、王維、郭沫若等許多偉大的詩人。
通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛的閱讀了詩歌，不但拓展了知識面，而且還深深地感受到了祖國詩歌文化的博大精深，體會到了詩歌所蘊含的美麗，了解了詩歌的內(nèi)涵后，我真是受益匪淺啊！通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我知道了詩歌的分類，如：按內(nèi)容分可以分為敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等；按題材分可以分為山水詩、思鄉(xiāng)詩、邊塞詩、詠物詩等；按形式分可以分為格律詩、自由詩等；按體裁分可以分為童話詩、寓言詩、散文詩等；按創(chuàng)作方法分可以分為詩歌、民歌等。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我還試著寫了一首童趣盎然的小詩哩！
詩歌的美是洛城夜里優(yōu)美的笛聲；詩歌的美是停在枝頭的兩只百靈；詩歌的美是燦爛的日月；詩歌的美是芬芳的花朵；詩歌的美是悠長的江河；詩歌的美是璀璨、絢麗多彩、晶瑩剔透的明珠。
雖然這次活動時間十分的短暫，但是學(xué)習(xí)詩歌、吟誦詩歌，常常讓我為自己是中國人而感到無比的自豪。我們中國人的自信在詩歌里；我們中國人的智慧在詩歌里；我們中國人的美麗在詩歌里；我們中國人的歷史在詩歌里；我們中國人的心血在詩歌里；我們中國人的感情在詩歌里。我們中國的詩歌就是一朵永不凋謝的、瑰麗的奇葩。詩歌，將永遠(yuǎn)陪伴著我度過每一天！
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國慶期間，我和爸爸去廬山游玩。廬山以雄、奇、險、秀聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”之美譽，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，讓我大飽了眼福。然而最讓我難忘的卻是那件事。
“啊，累死了，累死了！”我拖著疲憊的步子從小天池走下來，突然發(fā)現(xiàn)前面圍著一群人，好奇心使我走了過去，原來是一位姑娘暈倒了，她的女伴站在一旁不知所措，而圍觀的人們大都是來廬山旅游的游客，人生地不熟，不知道哪兒有醫(yī)院。
就在這時，一個穿著白色汗背心、挑著兩筐西瓜的大伯走了過來，操著本地的口音問：“出了什么事？”大伙兒仔仔細(xì)細(xì)地把事情的來龍去脈說了一遍，大伯聽完，果斷地說：“我送她去醫(yī)院吧！”大伯走到姑娘身邊蹲下，姑娘的女伴沒有動，只是對大伯說：“您這瓜怎么辦啊？”“哎呀，救人如救火，人總比西瓜還重要吧！來背上！”女伴依舊沒動，大伯也顧不得許多了，直接背起了昏倒的姑娘。
就在這時，不知是誰急中生智道：“大家把大伯的西瓜買下吧！”提議得到了大伙兒的一致認(rèn)同，紛紛掏錢買瓜。我和爸爸也買了一個，站在一邊。
此時，大伯衣口袋里塞滿了錢，哦不，這不是錢，是一顆顆善良美好的心啊！
大伯沿著盤山公路遠(yuǎn)去了，人們也漸漸散去，我望著那背影，漸漸覺得他高大起來。
每當(dāng)在記憶的沙灘上游玩時，我都會拾起那枚精美的貝殼，反復(fù)看，因為它裝在這我腦海中最深刻的事。
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的逛超市拾貝作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
元旦期間，我在家閑著沒事，就帶著兒子去逛超市。超市里面的東西大都在打折，商家和超市的老板瞄準(zhǔn)了商機，也摸透了顧客的心里（假期逛的人較多，趁著過節(jié)買點打折的東西）。我也不例外，趁著過節(jié)物品在降價，看看能否撈點“金”回來。走進超市，我們真的感到了過節(jié)的喜氣氣氛，逛超市的人群比平時多了幾倍，賣衣服的售貨員忙的不亦樂乎，有的忙著招呼顧客進店欣賞，有的忙著給顧客介紹衣服款式、舒適度、暖和度……一片其樂融融的景象。調(diào)皮的兒子走起路來一蹦三跳，一會兒坐在沙發(fā)上，一會兒又躺在沙發(fā)上，一會兒又忙著幫我挑衣服，一會兒又鬧著去廁所，呵呵，像剛出籠的小鳥，真不讓人消停。
逛著逛著，一件羽絨服吸引了我的眼球，我經(jīng)過一陣欣賞試穿，終于把它買到手了。付錢時，收銀人告訴我，可以去一樓總服務(wù)臺領(lǐng)獎品，兒子聽到領(lǐng)獎品的消息后甭提有多高興了，笑的兩只眼就瞇成了一條線，走路時哼起了歌曲，好一個單純的孩子呀！你今天終于“解放”了。總臺服務(wù)人員送給兒子一個毛絨絨的小羊玩具，兒子接過玩具親了又親，甭提多美了。他說：“媽媽，小羊是我最親密的伙伴，睡覺時我也要抱著它。”我說：“你既然這么喜歡小羊，為何不用你的小妙筆來描寫一下小羊呢？”兒子說：“EI，對呀，回家后，我得好好寫寫我的小羊。”兒子真的是說話算數(shù)，到家后，趕緊跑回自己的小屋寫了起來，一篇文章，一氣呵成，也沒有吵著說無話可寫。文章寫得也不錯。
現(xiàn)附上原文；
我的'毛絨玩具
我有一個毛絨玩具。它是媽媽在小聯(lián)華買羽絨服時，小聯(lián)華的阿姨送我的。
看，它的眼睛笑成了一條彎彎的線。它的嘴巴是一個圓形的，上面有兩個如豆粒一樣大小的鼻孔。下面是一條像月牙兒的嘴巴，它的鼻子上系著一條金色的項圈，生怕這只羊跑掉似的。它的角是棕色的，又大又有力，好像任何人都打不敗它似的。它的尾巴前面有一朵花瓣兒是黃色的，花心是紫色的。從遠(yuǎn)處看就像一顆黃紫色的寶石，漂亮極了。它的尾巴跟兔子的尾巴一樣又短又小。它的四條腿是白色的，摸一摸感覺即暖和又結(jié)實。
我每天晚上都抱著這個小羊羔睡覺，抱著它睡覺，即暖和又好玩。如果我有不好的心情我就給它說訴苦并把我以后該怎么做也給它說。我喜歡我的小羊玩具，它很可愛，我真的想和它永遠(yuǎn)在一起。
通過今天和兒子逛超市———買衣服———寫文章這些事，我感悟有二：
（一）我更深刻認(rèn)識到，孩子的學(xué)習(xí)也是一項雙邊活動，孩子本身是學(xué)習(xí)的主體是內(nèi)因，老師家長是外因，內(nèi)因起決定性的作用。平時我們要多和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他主動投入學(xué)習(xí)之中。
（二）大家都有這樣的感觸，孩子特怕寫作文，分析原因：
1、是孩子的閱讀量小，無話可寫。
2、是孩子沒用經(jīng)歷過，憑空想象，瞎編硬造，語無倫次，寫出的文章質(zhì)量也較差。所以，為了提高孩子的寫作質(zhì)量，除了啟發(fā)鼓勵孩子多讀書外，還要讓孩子多接觸生活，為寫作提供素材，讓孩子以事實為基礎(chǔ)，寫出真情實感。這樣的文章才有味道，才有氣勢，因此，在我們力所能及的情況下，不但要讓孩子讀萬卷書，還盡量要讓孩子行萬里路。
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一、多難興邦精誠志，同心同德顯擔(dān)當(dāng)。!
二、關(guān)注主播不迷路，主播帶你上高速，喜歡主播送送XXX，有斗幣的朋友送寶圖或動漫。
三、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
四、最輕松的教育方式，最成功的教育方法，造就明天的成功人才。
五、天山童姥--外表正太，內(nèi)心卻有三百六十五道裂痕，每道裂痕上書春夏秋冬四字，滄桑到妖。
六、≈□■沒有舞臺的小丑，只是一場笑話。
七、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。———孟德斯鳩：《論法的精神》
八、當(dāng)悟自時人自悟，人不度人天度人。
九、勤奮工作，努力學(xué)習(xí)。讓青春更加光彩。
十、春江潮水連海平，海上明月共潮生。
十一、十年寒窗苦種。種，只為一朝化作龍，今日得遂凌云志，青云路上九霄沖，知你高考得成功，誠心祝福在心中，愿你的人生一路順風(fēng)。
十二、學(xué)生自由朗讀第四自然段。
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十三、寶寶今天兩歲了，媽媽祝寶寶生日快樂！健康快樂的長大！
十四、永遠(yuǎn)要相信登峰造極境，也永遠(yuǎn)要記得我們是永遠(yuǎn)的學(xué)徒。只因?qū)W無止境。
十五、大海的浪花靠輕風(fēng)吹起，生活的浪花靠理想鼓起。
十六、失去了耐心的女人，不會再慣著你，不會再寵著你，不會再為你委屈自己，不會再讓著你。
十七、許一聲輕念，春風(fēng)十里，不如你。許一聲諾言，世有姹紫嫣紅，只念你。一抹深情，成為時光里最生動的一筆。一生最美，是得一人心，白首不相離。一柔情，一笑顏，一個暖暖的春天，便在心房里悄然打開。一抬眼，一心念，一個深深的諾言，如窗前一樹花開。
十八、要想環(huán)境好,植樹不能少
十九、學(xué)無止境這句話是錯的，應(yīng)該是創(chuàng)無止境。只靠學(xué)，一輩子都在學(xué)，成不了自己的東西，創(chuàng)造才是沒有邊界的。你現(xiàn)在還小，還需要汲取他人所創(chuàng)的東西，等到你有了一定的積累，便要試著創(chuàng)造。一直學(xué)，你始終是學(xué)生，但是只要創(chuàng)造一招，你便是宗師。
二十、這個世界上失去什么東西都不可怕，惟一可怕的是失去你的心，失去你的勇氣，只要你堅韌不拔地奮斗，只要你眼睛看向未來，生命就永遠(yuǎn)屬于你，生命的輝煌也一定永遠(yuǎn)屬于你。――俞敏洪
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在我懵懂的時候，我走入了知識的海洋，無際無涯的廣闊，我開始獨自相當(dāng)漂泊。我從溪水中出發(fā)經(jīng)過逶迤的高山，連綿不斷的山戀。流敞進我追求的新天地。
我從三國的紛爭中，走進了冰心愛的深潭；我從紅夢的悲哀中走進了郭敬明的夢里花落知多少。有流淚，有欣喜，有深思，有奮起，大起大落，不平靜的心總是在知識的海洋中蕩漾著。
學(xué)海拾貝，世路艱辛，漲落的潮水中撞著生命的壩堤跌宕的怒浪奔哮出歲月的音律，生命的孤舟獨自飄零，揮手之間已掠過了寒窗數(shù)載……
在飛流的時光中，我獨自漂泊，我努力地擺正前進的方向，蕩蕩悠悠向前駛?cè)ァo限的感慨，無限的欣喜，如潮的憤怒，如海的的希冀，在書的海洋遨游，生命也因此而變得更加瑰麗；學(xué)海中的艱辛與險阻，只不過是那短暫的暴風(fēng)與驟雨，她只會使雨后的天空愈加燦爛美麗。
我頂風(fēng)冒冒雨，堅決地向前駛?cè)ィ旰蟮奶炜崭忧逍拢旰蟮牟屎绺訝N爛。我不平靜的心依舊在尋找。學(xué)海無垠，往事悠悠，記憶的閘門關(guān)不住思緒的飛逸，一份耕耘，一份收獲，一份惆悵，一份升華！或許血淚早已浸漬了過去，或許成敗也只是近在朝夕，然而過去的終將過去，未來的航程又從零點開始……
我敞開心靈的天窗，振開歷奮飛的鴻羽，向著那廣博的蒼穹高聲呼去把新的希冀刻入新的天地，張開我那有力的膀臂飛向那遙而不遠(yuǎn)的學(xué)海邊際，那里有更多的晶瑩剔透的貝殼在熠熠閃煉生輝……
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金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群活潑可愛的孩子，頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅強的杜小康，以及柔弱、文靜、淳樸、善良的紙月。這些都出自于曺文軒的純美小說《草房子》。
《草房子》記錄了主人公桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。講述了一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個小故事，我都感到一種震撼人心的力量。善良、尊嚴(yán)、頑強、這一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈，讓我感動，并從中受到啟發(fā)。
書中溫幼菊老師給我留下深刻的印像，她像一只燃燒蠟燭，為身患“不治之癥”的桑桑點亮了對生活、對生命的熱愛。就像一只燃燒希望之光的蠟燭，點亮了一只幾乎熄滅的小蠟燭。桑桑在他病重時，想起對妹妹柳柳許下的諾言帶她去看“城”。他們來到縣城的城墻下，桑桑仰望著高得似乎要碰到天的城墻，心里很激動。他要帶妹妹沿著臺階登上城墻頂上，但是妹妹因腳底打了兩個豆粒大的血泡，走不動了！桑桑執(zhí)意背起妹妹沿著一百多級臺階，登上城墻頂上。當(dāng)老師們找到桑桑時，他已無力再站起來。
當(dāng)?shù)巧铣菈Ω咛幱∪胙矍暗牧硪环N風(fēng)景，書中描寫到“往外看，是大河，是無邊無際的田野；往里看，是無窮無盡的房屋，是大大小小的街道……他把腦袋伏在城墻的空隙里，一邊讓自己休息，一邊望著遠(yuǎn)方，太陽正在遙遠(yuǎn)的天邊一點兒一點兒地落下去……”
秋分乍起，暑氣已去。十四歲的男孩兒桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂上，油麻地小學(xué)第一次一下子就樸進他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。明天一大早，他將永遠(yuǎn)地告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……
合上《草房子》這本書，被那濃濃的愛包圍著，感動著我，讓我的心情久久不能平靜！希望我們珍惜這金色的童年！做個健康、快樂、有正義感的好少年！
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上周日，我和家人還有柳阿姨來到楊梅坑海邊撿貝殼。剛來了不一會，海水就像被誰吸干似的，漸漸退下去，露出了海灘，也露出了五彩繽紛的'貝殼。我癡癡地望著這奇妙、美麗、誘人的海景，忘記了周圍的一切，直到媽媽對我說：“其其，還愣著干什么，要撿就快呀！”我一看，海灘上的貝殼非常多，便彎下腰，精心挑選著那一個個漂亮的貝殼。過了一會，遠(yuǎn)處的海浪翻起來了，要漲潮了！漲潮時大海可沒那么溫順，一反常態(tài)的大海一個浪頭一個浪頭，打在海邊那爬著海螺和螃蟹的礁石上，反出一朵朵美麗的浪花。海面波濤洶涌，岸邊泡沫飛濺，很是壯觀喲！我又沉醉了，沉醉在這壯觀的漲潮景觀中，媽媽走來，沖著我大叫：“你是撿貝殼呢還是看風(fēng)景呢！啊？”
我被媽媽這好似一道響雷的大叫驚呆了。連忙說：“哦，知道了，這就撿，這就撿了。”媽媽這還不滿意，繼續(xù)說：“撿快點喲，快漲潮了，限你10分鐘內(nèi)撿100個‘精品’貝殼，不然嘛……”我只得從命。“呼～呼～哈～嘿”，這‘精華’貝殼真難找。海岸上雖然有許多貝殼，但不是破了大洞就是磨的不像樣，媽媽要的100個‘精華’貝殼似乎不可能在10分鐘找到，我小心翼翼地跑道媽媽那里，哀求道：“媽媽，10分鐘內(nèi)撿來100個‘精華’貝殼這任務(wù)似乎太艱巨了，非常人能作呀！給我減少點好么，嗯40個吧，一口價40個，成交。”
媽媽奸詐的說：“你心里打的鬼主意我能不知道么！看看我這兒，數(shù)數(shù)吧，幾個呀，137個。你還是男人呢，連個女人都不如，真是……”話都到這種分上了，我能不為男人爭光么？我以迅雷不及掩耳之勢，‘嗖～嗖～嗖’撿起一大把貝殼，堆在海灘上，一屁股頓坐下，慢慢地挑選。不久，我這已有200個‘精華’貝殼了。于是我拿到老媽那兒炫耀兩下，對她說：“看見沒，這就是男人的威力了，夠快吧，看看你那里，才幾個呀？嘻嘻。”沒想到老媽毫不在乎說：“哼，山中無老虎，猴子稱大王呀，看，337個，誰厲害？”我無語……
拾貝任務(wù)在這一縷縷金色的余暉中結(jié)束了，看來姜還是老的辣，小的只能多多學(xué)著點嘍！
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六年級上冊語文第六組是集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，主題是“輕叩詩歌的大門”，分兩大板塊——“詩海拾貝”和“與詩同行”。
今天，我在家長開放日上向家長展示的是“詩海拾貝”的主題選定課（即開題課）。整堂課上，學(xué)生熱情高漲，詩聲瑯瑯，十分投入。
要知道，中國是詩歌的國度，詩又是文學(xué)的起源，古今中外，無數(shù)的詩歌向?qū)W生奔涌而來。面對這浩渺的詩海，如何不迷失方向，并在詩海的漫游中拾到五彩斑斕的貝殼，是學(xué)生面臨的最大的、也是必須要克服的困難。
詩海拾貝中有六首詩，從最早的詩歌總集《詩經(jīng)》到現(xiàn)代詩的開創(chuàng)者郭沫若的《天上的街市》，從國內(nèi)的詩作到國外的名篇，為學(xué)生提供了廣闊的閱讀空間。在這節(jié)起始課，我就緊緊抓住這六首詩，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能力，閱讀興趣確定實踐的主題。但是孩子們選擇的主題往往容易偏大，難以開展，如：學(xué)生要研究元曲，研究李白，比較國內(nèi)外的詩歌……顯然不容易操作，有些甚至連專家都難以入手。于是，我就以這六首詩為引子，引導(dǎo)學(xué)生給詩歌分類：根據(jù)主題來分，可分成送別詩、愛國詩、詠物詩等；根據(jù)詩歌的發(fā)展史來分，可分成《詩經(jīng)》、唐詩、宋詞、元曲、現(xiàn)代詩等；根據(jù)地域來分，可分為國內(nèi)的和國外的詩歌……接著引導(dǎo)孩子對自己選擇的主題進行聚焦，學(xué)會遵循“選題宜小不宜大”的原則，如：同樣是研究宋詞，可以引導(dǎo)孩子就研究某一個詞作者，對同一詞牌名的不同作品進行收集、欣賞……這樣的點小，易操作，貼近學(xué)生的實際。可就學(xué)生反饋所選的主題來看，我在課堂上的“聚焦小實踐點”的意圖落實得還不夠好，所以在選題前是否還可以更加明確地告訴學(xué)生“詩歌可以根據(jù)多條線來分類，其中都有相互交叉的，如果選擇某一條線上的某一個點來確定自己的主題”。這樣，學(xué)生選擇的主題點會更小，更容易操作，學(xué)生的收獲也將更多。
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那是二、三年級的時分，有一天我媽媽說我和弟弟應(yīng)該去剪頭發(fā)了，但我說：“媽媽，外面太熱了，剪完還要給他人錢，這樣還不如咱們自己剪呢。”媽媽想了一瞬間也覺得有道理，所以容許了。但她提示我說：“不過，你有或許被我剪成光頭哦。你樂意讓我?guī)湍慵纛^發(fā)嗎?”我贊同了。所以我媽媽就開端給我剪頭發(fā)，并且剪得分外當(dāng)心，生怕又把我剪成光頭。終究我居然沒有被剪成光頭，我快樂極了，激動地說：“我要給弟弟剪相同美觀的發(fā)型。”就這樣，我開端給我弟弟剪頭發(fā)了。我預(yù)備了電梯刀和一把推剪(我計劃盡量少用推剪來幫他剪頭發(fā)，由于有時分它會卡住頭發(fā))。我還給弟弟圍上了一塊圍布，這樣頭發(fā)就不會掉進衣服里邊去了。
我要開端剪頭發(fā)了，我看到有一允許發(fā)在右邊立了起來，便一刀把它們剪了下去。接著，我又發(fā)現(xiàn)腦門上方有一允許發(fā)凸出來，便把那些頭發(fā)也剪了下來。那感覺真好，我覺得，我自己好像剪發(fā)大師。想到這兒，我的手開端快了起來，剪刀也快了起來，見到凸出來的頭發(fā)直接堅決果斷的把它們剪下去。
終究剪完了，我看了一下。呀!不得了!居然十分平坦，沒有一點凹下去的當(dāng)?shù)?留有長頭發(fā)的當(dāng)?shù)兀脖晃壹羝教沽?我真的是剪發(fā)大師，弟弟和媽媽都表彰我，我也很滿意，在心里想，新一代的剪發(fā)大師總算上臺了!
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筆者從事電腦平面設(shè)計工作多年，對coreldraw的應(yīng)用積累了一些經(jīng)驗，希望對同道中人有點幫助，
當(dāng)在標(biāo)準(zhǔn)顏色框中找不到想要的顏色時，可用下兩種方法尋找最接近的顏色：
1 選取物件，選擇最接近的顏色點擊鼠標(biāo)不放三秒種左右就會彈出一個7x7方格的臨近色域供選擇，選取想要的色彩便可。
2 添加法。例如我們要想要一種橙色色彩,選取物件,先填充黃色,再左手按ctrl鍵，右手單擊紅色，每點擊一下就會在原先的黃色中加入10%的紅色成份，直到接近想要的色彩，同樣可加入其它的色彩成分于其中。
很多時候我們都要在一個文件中建立多個頁面，并且各個頁面要運用到相同的色彩，而很多時候選中的色彩不是標(biāo)準(zhǔn)色彩，再選同樣的色彩就要在多個頁面的切換或者利用右鍵的復(fù)制屬性自……，這樣做對于簡單圖形還算方便，對于復(fù)雜的組合圖形，首先選取物件就不是那么方便了。這個時候我們就可以運用 coreldraw強大的色彩管理功能了。
1 先在一個頁面中建立好所有要用的色彩，再選取菜單工具下的色彩樣式工具，彈出對話框后，依次點擊頁面中的各種色彩到右邊色彩樣式框中，它就會自動建立此色。以后要用到此色只需先選中物件，再在此樣式色彩上雙擊便可，不用時收合泊塢窗口，非常方便。
2 同樣先建立所有基本色彩，再選：菜單%26gt;窗口%26gt;色盤%26gt;自文件建立色盤%26gt;保存，新的工作色盤就出現(xiàn)在色彩區(qū)域，接下去就等你去選取。
上兩種方法同樣適用以后隨時增加色彩，還可為不同的色彩命名，一目了然。
以前要制一彩虹條需要在工具欄中的填色對話框中進行先前設(shè)定，一次不理想還要重新再來。現(xiàn)在好了，從coreldraw8.0開始集成了一個工具——互動式填充工具，我們只要選中它在物件上拖拉出一箭頭路徑，然后任意選取色彩拖至此線條路徑上，松手便可。此法還可改變路徑的起始和收尾色，
雙擊增色的小方格，還可刪除此色，自由調(diào)整。
新建文件，導(dǎo)入位圖(一般適用于黑白線條的掃描稿)，選取位圖，在保持位圖被選中的前提下，選取工具欄中的手繪工具，在位圖上單擊，便可繪出位圖的矢量線條。但此法準(zhǔn)確度不高，需要調(diào)整。這個功能比較類似于coreltrance，如果想使用較專業(yè)工具，可以選擇algolab ptvector或前面的coreltrance。經(jīng)試用，筆者發(fā)現(xiàn)algolab ptvector對色塊比較單一的圖形較為適用，coreltrance對線稿類較為適用，但轉(zhuǎn)換后的調(diào)整工作不如algolab ptvector來得方便。
corel中的比例縮放工具已很全面，菜單安排中的變形泊塢窗，包括位置、大小，縮放鏡射;以及頁面中的按住shift鍵同時拖拉選擇塊(角落選擇塊，如拖拉上下左右選擇塊要變形)。或干脆在物件大小標(biāo)準(zhǔn)輸入框中先選中按比例縮放功能，再輸入準(zhǔn)確的數(shù)值，回車確定，較為方便。還有其它的如互動式變形工具等等，但上述工具無一例外的都是針對幾何圖形起作用，如果要畫一個不規(guī)則的圖形縮放，它們就不能保持縮放后內(nèi)外輪廓間的距離相等了。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)了自9.0版本以來新增的一項功能可實現(xiàn)此項操作。例如，我們新畫一不規(guī)則圖形，整個寬度為100，按要求要再制它的內(nèi)輪廓，縮小到80(即左右各減去10個單位)，我們先選中此外輪廓圖，調(diào)整它的輪廓線寬度為20，再應(yīng)用菜單--安排--轉(zhuǎn)換外框成物件功能，再打散圖形,取消填色，填充輪廓色為黑色，兩個等距離的縮放圖就出現(xiàn)在我們眼前了。
最后別忘了保存，不然就前功盡棄了，如果你的寶機常罷工的話。養(yǎng)成按ctrl+s的良好習(xí)慣，定會受益匪淺。
還有一點可能鮮為人知，corel從8。0 開始就集成了國際標(biāo)準(zhǔn)的pantone色系，這是很多工業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)用色，現(xiàn)在我們再也不用為那昂貴的色卡費而頭痛了。(現(xiàn)在市面上一本pantone色卡均在500元以上，這還是初估，因內(nèi)似無公司能印制)。
筆者使用的是9.0版本，10.0了用過(版本為10.427)，但穩(wěn)定性覺不如9.0，且速度也不如9.0(在拖動物件時會帶動整個頁面中的物件作細(xì)微抖動)，唯有10.0的條形碼輸出功能算是一個較為有用的改變。還有它對文字適合路徑好象終于作了改動，現(xiàn)在能夠讓文與路徑成90度角了。其它一般功能 9.0足矣，等日后10.0穩(wěn)定有加時再作考慮升級。
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