讀書筆記|鳥鳴澗課件(模板十六篇)
發表時間：2020-05-30 鳥鳴澗課件(模板十六篇)。
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這首詩的詩意是，春天桂花開了又落，夜里春山空無一人，月亮探出頭兒，驚動了山中的鳥兒，不時地在山澗中叫上幾聲。
寫出了作者在春天坐在山頂，安靜地看著山底，聽著那桂花飄落的聲音，靜聽山中的靜，月亮探出頭兒，驚動了山中的小鳥，在山潤時而響起幾聲鳴叫，有是靜中有動，動中有靜。
我知道了，做什么事都要靜，只有靜下來才會干好每一件事。如果不靜，不論你付出多少，也會一事無成。
就好像羅丹說的那一句：美到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。
作者：胡馨月（四年級）
竇老師點評：
《鳥鳴澗》很有特色，準確地理解了詩，又有自己的體會與感想，很好。
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1、人閑桂花落，夜靜春山空。
2、【譯文】：
3、月出驚山鳥,時鳴春澗中.
4、明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。
5、【譯文】
6、這首詩表達了作者對山中春景的喜愛之情或閑適恬靜的情致，陶然忘機的心境，擯棄世塵的隱愿。
7、王維在他的山水詩里,喜歡創造靜謐的意境,本詩亦然.而"人閑"二字說明周圍沒有人事的煩擾,說明詩人內心的閑靜.更突出了人與自然的融合!
8、“月出”、“春山”等詞語清楚看出。
9、《鳥鳴澗》唐.王維
10、春天夜晚，寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。
11、不妨了解一下《鳥鳴澗》全詩：
12、整首詩中，“驚”字可謂是“詩眼”，讀者不妨想象一下：明月在夜幕降臨時爬上樹梢，驚嚇到了樹上的小鳥。這般細致的描寫，這般出人意料的用詞，可謂妙哉。
13、【圖】：【原文】：鳥鳴澗朝代：唐代作者：王維人閑桂花落，夜靜春山空。
14、人聲寂靜，能聽見桂花在飄落；靜謐的夜晚，春天山谷寂然無聲，似乎空無一物。月亮升起，月光驚擾了山中棲息的鳥，不時在春天的溪澗中鳴叫。
15、月出驚山鳥，時鳴春澗中。【譯文】：春天的夜晚寂靜無聲，桂花慢慢凋落，四處無人，春夜的寂靜讓山野顯得更加空曠。或許是月光驚動棲息的鳥兒，從山澗處時而傳來輕輕的鳴叫聲。
16、人閑桂花落,夜靜春山空.
17、春天寂靜無聲,桂花不知不覺地凋落.寂靜使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩.月亮出來了,小鳥竟然被月光驚動.時時發出的鳴叫在山澗中回響.
18、月出驚山鳥，時鳴春澗中。
19、鳥鳴澗唐王維
20、《鳥鳴澗》全詩：
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鳥鳴澗改寫
一天晚上，王維的朋友黃莆岳請王維到家做客。
王維到朋友家，已經是晚上八點半了，他看到早已擺放在桌子上的色味齊全的美味佳肴，讓他不由得狼忒虎咽一會就酒囊飯飽，他覺得今晚吃的有點太飽，于是，就出去散步。
他不知不覺中走到山間的小路，傍邊住著幾戶人家，但都已經熄燈了。這時，王維感覺到周圍是鴉雀無聲，只有他自己的喘氣聲。此時桂花從樹上悄悄地落下來。一陣微風吹過，微風好像和他在談悄悄話，接著，一股刺鼻的玉香撲鼻而來，那種香味簡直泌人心脾，千里飄香。這時王維才發現他的右手旁邊有一顆又高又香的桂花樹。它的腰挺得筆直，好像一個士兵戴著一個黃帽子在保護自己的家園。
此時，山間寂靜使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩。他抬頭望去布滿黑色的夜空，覺得這山間就他一個人，太安靜了。使這春天的山林更加空寂。
忽然，月亮從漆黑的夜空里，慢慢的升出來了，朦朦朧朧的，像一個害羞的少女。月亮發出了柔媚的光芒，是如此的柔和，像一個慈祥的母親。王維感到很驚奇，如此柔和的月亮妹妹，鏡驚動了幾只正在樹上棲息的鳥兒，小鳥兒用翅膀輕輕柔柔眼睛。你看!有幾只在看著月亮妹妹它那苗條的身材，而還有幾只津津有味的在聽月亮妹妹講故事呢!瞧，它們聽的多入神呀!
鳥兒們陸陸續續得想睡覺了，于是它們在樹枝上緊緊的站一排，一會的功夫就閉上了眼睛。可是，有一只鳥兒覺得口渴，就拍打著翅膀飛到小溪邊，還時不時地傳出一種清脆的叫聲，一陣陣清脆的鳥鳴蕩漾在春天的山間........多么迷人的景色啊，多么難忘的景色。
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月出驚山鳥，時鳴春澗中。
題記
當夕陽最后一抹光輝悄然沒入西山時，夜便緩步走來了。
人們都結束了秋收的工作，回家休息，關上大門。
天空糊上了一層黑紙，幾顆星星淡淡地閃耀著光輝，遠處，河水靜靜地流淌，像在踽踽而行。樹木靜靜地挺立著，好似一位看門人，一聲不吭地站著。小草靜靜地晃動著，不發出一點兒聲音，雖然籠上了一團朦朦朧朧的黑，卻愈發顯得奪目了。呼一陣風拂過，樹葉沙沙地響著，過后又是一片寧靜。
更遠處，桂花的花瓣落了一地，風過去了，挾走一片香，光過去了，照出一縷黃。若太陽公公此時來到現場的話，那黃定會更加搶眼，那香也會裹上暖洋洋的味道。
整個天地都暗了下來，也靜了下來。嘈雜聲以及嬉笑聲，都成了過眼云煙。山中一個人影也沒有，只有一片景色呈現在眼前，滿目空曠。
此時，月亮終于顯露出了自己的全貌，那耀眼的光芒一下子便讓周圍的星星自慚形穢。大山的一切都毫無保留地展現在眼前，連幾座古色古香的庭院與幾十座茅草屋，也隱隱約約能夠看到，一片幽靜清雅。
嘰嘰喳喳!忽然，一片鳥叫聲劃破了夜空，只見幾只鳥兒憑空出現，正俯沖而下，飛過潺潺河流，飛過古色院落，飛過挺拔大樹，來到水澗邊，大概是被月亮的光輝驚到了。
很快，叫聲便嘎然而止。嘰嘰喳喳但很快，它們又叫了起來。
就這樣，它們時叫時停，在澗旁啼鳴，盡管它們數次打碎這靜謐的氛圍，然而這夜晚仍舊是靜的。
靜而不寂。
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人們常說，“讀萬卷書,不如行萬里路”。在日常生活中，我們總是通過親身經歷才能更好地理解和領悟事物的本質。而對于自然界的美妙生命，我們往往需要親臨其境，親身感受才能真正體會到其中的奇妙與魅力。而我最近就有幸參加了一次鳥鳴澗的課程，這令我收獲頗豐。
鳥鳴澗，位于我所居住的小城郊區，是一個名不見經傳的自然保護區。據說，這里有著各種各樣的鳥類，每年春天和秋天時，都會成為鳥兒們的中轉站和棲息地。而我之所以有機會來到這里，完全是因為我的朋友小偉，他是一個鳥類愛好者，對于這個地方如數家珍。
早晨，我們一行人的車輛停在了鳥鳴澗的停車場。我才剛剛邁入這里，就被一陣奇特的鳥鳴聲吸引住了。跟著聲音的指引,我們來到一片寬闊的草地上,只見幾只小鳥從灌木叢中飛了出來,高高地盤旋在空中，爭相在上空展示美麗的舞姿。它們有的展翅飛翔，有的隨風飄動，仿佛在訴說著它們獨有的故事。
小偉告訴我們，它們是草地上的常見鳥類——啄木鳥。啄木鳥是一種小動物，它們常常喜歡在樹枝上啄洞。而它們的叫聲正是因為它們用尖硬的喙敲擊樹干，尋找昆蟲的緣故。我們遠遠地觀察著它們的一舉一動，仿佛進入了它們的自然世界。
繼續向前，我們來到了一個幽靜清澈的溪流旁。當我們來到溪流旁邊，遠遠地看到了一只藍色的小鳥棲息在枝頭。這是一只杜鵑，小偉告訴我，它是鳥鳴澗最美麗的鳥類之一。杜鵑的身上覆蓋著一層華麗的藍色羽毛，使它看起來更加美麗動人。而當它發出的清脆歌聲在林間回蕩時，更是引得其他鳥類們紛紛前來聽候。
不遠處的樹洞里，我們看到了一只畫眉鳥正在忙碌地為它的蛋孵化。小偉告訴我們，畫眉鳥是一種非常勤勞的鳥類，它們通常為自己筑巢，卻又喜歡在樹洞中筑巢。它們的鳴叫聲很尖厲，就好像是為了表示自己的存在。而它們對待自己的孩子，更是充滿了愛和耐心。
接著，我們來到了一群水塘邊的沼澤地，這里是露脊鶴的棲息地。露脊鶴是一種非常罕見的鳥類，它們身上覆蓋著一層淺灰色的羽毛，背部有一條特別的灰色紋路，因此得名露脊鶴。他們有著細長的脖頸和靈活的雙腿，它們在水中舞動的樣子就好像是在跳舞一樣，優雅而美妙。而它們的叫聲卻是低沉而悅耳，宛如天籟之音。
在一天的時間里，我們還見到了許多其他的鳥類，包括紅嘴高峰鶴，白額鵝，翼尾樹鶯等。這些鳥類中有的是家喻戶曉的品種，而有的是我從未聽說過的。但無論是哪一種鳥類，它們的美和魅力都各不相同，讓人不自覺地為之傾倒。
在這次鳥鳴澗課程中，我深深體會到了大自然的神奇與生命的力量。每一個鳥類都是那么獨特，它們的美令人陶醉。同時，我也深深感受到了保護自然的重要性，每一種鳥類都是人類世界中不可或缺的一部分。只有我們人類將其保護好，才能夠繼續享受到這種多樣性和美妙。
鳥鳴澗的課程給了我一個難忘的親身經歷的機會，讓我更加深入地了解了鳥類的魅力。我也更加欣賞他們的存在，更加深刻地認識到保護自然的重要性。在以后的日子里，我會時常來到鳥鳴澗，去感受那些美麗動人的鳥類們，去享受大自然帶給我的純凈與美好。
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王維，唐代詩人。字摩詰。原籍祁(今屬山西)，其父遷居蒲州(治今山西永濟西)，遂為河東人。開元(唐玄宗年號，713—741年)進士。累官至給事中。安祿山叛軍陷長安時曾受職，亂平后，降為太子中允。后官至尚書右丞，故亦稱王右丞。晚年居藍田輞川，過著亦官亦隱的優游生活。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。前期寫過一些以邊塞題材的詩篇，但其作品最主要的則為山水詩，通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活和禪理;體物精細，狀寫傳神，有獨特成就。兼通音樂，工書畫。有《王右丞集》。
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張文質（以下簡稱張）：大家準備上課了。今天到電教室上課跟在自己教室上有點不一樣吧。有什么不一樣？
生：老師不一樣。
張：哦老師不一樣，是最大的不一樣。剛才后面老師說我今天穿得太嚴肅了。你們會不會覺得穿得太嚴肅了？
生：不會，還好還好。
張：你們這么理解我啊。但是我要告訴你，今天穿得嚴肅是有原因的，從威嚴的感覺。剛才同學們還說到，到這個教室上課還有一個不一樣，除了上課老師不一樣，后面還有很多老師在聽課，可能感覺上也會有一些變化，但是上課了，可能感覺就會好起來。我發現還有一個不一樣，第三個不一樣，就是你們的座位是不是顯得比較擠一點，要請大家相互謙讓一下好嗎？
那我們現在準備上課，不用站起來了，站起來比較擠。我忘記介紹我自己了，我姓張，張文質。今天大家有沒有看到下面掛了一個紅的條幅呀？
生：有。
張：那個紅條幅上面寫了什么？請一位同學來說一下。剛才你說見到下面條幅寫了什么？
生：歡迎誰來這里義務講學。
張：好，她剛才至少說了是歡迎人來這里講學。重要的內容還是說出來了，但是另外一個詞可能比較陌生，要記住比較困難，是什么？有哪位同學會的？（指著后排一位男生）你接著說。
生：全國教授……
張：當他在說的時候，大家安靜下來聽他說，他可能一時記不起來，但安靜下來他說不定就記起來了。你再說一下。
生：全國教授專家。
張：有兩個詞你至少說對了，“全國”還有“專家”。請坐。還有誰能夠完整的說？你來（請第一排一位舉手的男生）。
生：全國教育……
張：哦又發現一個關鍵詞“教育”，不是軍事也不是體育方面的。還有誰？很奇怪，今天這個條幅是什么時候掛出來的？
生：今天早上。
張：你們有沒有認真看一下？
生：……
張：哦，反正有熱烈歡迎某一個機構來講課是吧。
生：義務講課。
張：哦對，還有一個詞“義務”，不是今天上完課收錢的。這個條幅上寫著“歡迎全國生命化教育課題專家到校義務講學”。大家可能對生命化教育不了解，張老師就是生命化教育課題組的老師。其實這是我第二次來井大小學，上一次來的時候很驚訝，因為我經常在外面的馬路走來走去，但是從來沒有發現我們井大小學在這個地方。第一次來的時候讓我印象很深，雖然學校學校很小，但是校園很美。你們有沒有發現校園很美？
生：有。
張：美在哪里？你說。
生：學校里有綠樹。
張：那是什么樹？
生：樟樹還有榕樹。
張：這個季節，你發現樟樹怎么樣？都長出了新的葉子。我上一次來的時候就發現，雖然我們校園很小，但是樹木很漂亮。陳弋老師跟我說，學校準備蓋新校舍，當時我就有一個小小的擔心，我擔心這些樹在蓋新校舍的時候沒有得到保護。等這些新校舍建起來了，這些舊樹就沒了。如果這些舊樹沒了，我們在新學校里面能感受到春天的氣息嗎？可能有點困難。但是我們現在這樣一看綠葉，就知道春天就在我們身邊。春天的美，春天的那種稚嫩的葉子，感覺就是充滿希望的。所以我們生活在這個校園里，也要去感受一些校園的細節，哪怕是掛一個條幅出來，以后記住，仔細看它，看它說了什么；看到春天有變化了，我們仔細觀察它，這個變化到底是從哪里來的。比如說榕樹，你知道它是春天落葉還是冬天落葉呀？
生：春天。
張：對，榕樹是春天落葉，我們這個香樟樹也是在這個季節落葉，要是在北方，最典型的一句話叫什么——秋風掃落葉，但是換到我們這兒就用不上了。
張：今天我要給大家上什么課？
生（全）：鳥鳴澗。
張：我曾交代你們老師讓你們回去預習一下，有沒預習過？
生（全）：有。
張：還有沒有同學到公園里觀察過？
生：……
張：有沒有？一個都沒有？那我先說一下，可能兩件任務一起做比較辛苦。現在你們沒到公園去，只做了一件事，會不會比較認真啊？
生（全）：會。
張：聲音響亮一點。
生（全）（大聲）：會。
張：我馬上考一下，《鳥鳴澗》能不能背出來。
生（全）（大聲）：能。
張：背一下。
生（全）：鳥鳴澗，唐，王維，人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時鳴春澗中。
張：哇，太精彩了，聲音非常響亮，雖然用這么大的聲音朗誦的方式不符合王維的心情，但是效果還是不錯的是吧。剛才第一項任務你們已經過關了，現在有更嚴峻的挑戰，你們能不能把這首詩默寫下來？
生：可以。
張：有沒有誰能夠到黑板上寫出來。請四位同學到黑板上把《鳥鳴澗》默寫出來。其他的同學怎么樣？
生：在紙上默寫。
張：你們簡直都能替我上課了。在下面自己默寫，先寫下能寫的，還不知道的你可以翻開書看一下，寫完以后就看看在黑板上板書的幾位同學寫的是否正確。
（學生默寫中）
張：寫好的同學在下面自己再默讀一遍。
張：怎么樣，都寫出來了吧。（一位默寫好的女生又重回黑板修改）（張老師指著黑板）寫得怎么樣，有沒有差錯？
生：好像沒有。
張：仔細看一下，沒有差錯，你們是不是都默寫出來了？
生（全）：是。
張：你們寫的有沒有差錯？
生（全）：沒有。
張：那我這節上課干嘛呢？你們什么都會了，不但會背誦，也會默寫……
生：意思。翻譯。中心思想。
張：哦，中心思想，什么叫中心思想
生：還要了解詩人的背景。
張：哦，這位同學說得太好了，詩人的背景。這是什么時代的詩歌？
生：唐朝。
張：作者是誰？
生：王維。
張：王維是一個什么樣的人物啊？
（學生紛紛回答）
張：等一下等一下，我們養成一個習慣，大家舉手，誰先舉手我就請他（她）先說。這位同學剛才已經有機會上黑板板書，我看到你（左邊的一位同學）也是快速舉手，你說一下。
生：王維，唐代著名詩人……書法家……（看著書，非常小聲的念）
張：好，她說的怎么樣？
生：好。
張：很好。（帶頭鼓掌）我首先要表揚她的是什么啊？
生1：勇氣。
張：有勇氣，勇氣是最重要的，其次是什么？
生2：聲音。
張：朗讀的聲音也很響亮，這跟勇氣有關，同時呢，她確實做了一些準備，對王維生活的一些基本背景，根據她的了解介紹了王維，大家即使對王維不了解，聽了她的介紹以后知道了嗎？
生（全）：知道了。
張：知道了王維詩歌的特點，王維詩歌的藝術成就以及他在繪畫、音樂方面的獨特造詣。但是我也要給她提一個小小的建議，我很希望她今后在介紹一個作家背景的時候，不要拿著本子，你能夠記下來多少，盡可能的記下來。當人家要你介紹的時候，比如在公交車上，媽媽問你“王維是一個什么樣的詩人？”你說等一下，我把書包里的書拿出來。那樣效果怎么樣？
生：不好。
張：同時你看著書本朗讀的時候，會不會影響你的表達呢？會不會影響你更有情感的表達呢？會不會？實際上會的。當我們能夠脫稿介紹一個作者的時候，這也說明我們對他有更深的了解。其實剛才這位同學（右邊的一位同學）首先說道，我們讀一首詩，首先要了解作者的背景，王維還是一個相當厲害的人物。
生1：畫家。
張：畫家。
生2：藝術家。
張：藝術家。實際上王維可以說是一個全才，他出身在一個真正的貴族家庭。所謂的.貴族家庭就是他有一個很好的受教育的環境，衣食無憂，從小就受到良好的全面的教育，所以他后來的文學生涯、藝術生涯，應該說他有這么一個基礎之后啊，他走的路跟一些童年悲慘的詩人的路就不一樣。王維還有一點很厲害的地方，可能我這么一說你就會記住他，他是跟李白同年生、同年死的一個詩人。我們今天當然知道，一說到唐代的詩歌馬上想到李白、想到杜甫，其實在王維那個時代，王維的名氣比李白還要大，因為他首先是名門貴族，他交往的都是名門子弟、達官貴人、上流社會，所以他的詩歌一旦寫出來就很自然的很廣泛的流傳開來。他十七歲的時候就寫了，很多人一輩子頭懸梁錐刺股都不可能達到的境界是哪一首詩啊？
生（全）：《九月九日憶山東兄弟》
張：沒錯，我們把它背一下好么？
生（全）：好。九月九日憶山東兄弟，唐，王維，獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
張：讀了這首詩，你覺得和王維隔的遠嗎？其實隔得很近。我相信我們在座的還會知道更多王維的詩。王維十七歲寫的詩真是叫一鳴驚人，為天下所周知。這首詩也可以說十七歲雖然是少年之作，但是可以看作是他的巔峰作品之一。他二十歲的時候又考取了狀元，但是他的仕途不是很順利，仕途如果很順利的話后來就成不了王維。所以這個人的命運有時候很好玩，他童年的時候成長的很好，他受的教育很好，他的聰明才智很小就有機會發揮出來，就得到別人的肯定。但是如果他一輩子都很順利的話，他可能就寫不出很好的詩了。所以說詩歌憎命達，一個人命運太好了，可能就寫不出很好的詩。我們今天的《鳥鳴澗》，我在聽第一節別的課的時候還在想，我不知道怎么來上這一節課，剛才這位同學告訴我，雖然我們會背了，會默寫了，但是還需要了解詩人的背景。剛才另一位同學已經幫助大家把詩人的背景做了一個介紹，我又補充了兩句我對王維特別羨慕的地方，一個是他的早慧，一個是他生在一個很好的家庭環境里，從童年開始他就得到很多人的關注，但是后來他的仕途并不是太順利，那么基本上我們建立了對王維的認識。那這首詩，大家讀下來，剛才張老師說你們讀得特別豪邁，這首詩適合像讀李白的詩歌那樣讀嗎？你來說一下，應該用什么樣的方式讀比較好呢？
生：抒情。
張：為什么抒情？
生：因為我覺得他這首詩寫得很美。
張：你覺得他寫得很美，美在哪里？
生：他做到動靜結合。
張：哦，動靜結合，所以你覺得他寫得很美。動靜結合當然可以說是他這首詩歌的一個特點，但動靜結合不一定就是很美。其他哪位同學再來說一下應該用什么方式讀。這樣，我們每一個人都默讀一下，自己感覺一下用什么方式讀這首詩是最好的。自己讀一下，我也一起讀。
（學生默讀中）
張：怎么樣，有什么樣的體會？哪位同學再來說一下，或者哪位同學再來讀一下。試試看，什么樣的朗讀方式，比較符合，好像王維就是那么讀的。誰？好，你來試一下。
生：鳥鳴澗，唐，王維，人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時鳴春澗中。（讀得較慢，有感情。）
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1、寂靜的山谷中，只有春桂花在無聲的飄落，寧靜的夜色中春山一片空寂。
2、此詩描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側重于表現夜間春山的寧靜幽美。全詩緊扣一“靜”字著筆，極似一幅風景寫生畫。詩人用花落、月出、鳥鳴等活動著的景物，突出地顯示了月夜春山的幽靜，取得了以動襯靜的藝術效果，生動地勾勒出一幅“鳥鳴山更幽”的詩情畫意圖。全詩旨在寫靜，卻以動景處理，這種反襯的手法極見詩人的禪心與禪趣。
3、是六年級下冊的《鳥鳴澗》
4、月出驚山鳥，時鳴春澗中。
5、澗的部首是：氵
6、鳴的田字格寫法是：豎、橫折、橫、撇、橫折鉤、點、豎折折鉤、橫
7、于澗之中。——《詩·召南·采蘩》
8、鳥的田字格寫法是：撇、橫折鉤、點、豎折折鉤、橫
9、月亮升起月光照耀大地時驚動了山中棲鳥，在春天的溪澗里不時地鳴叫。
10、體現王維山水田園詩的特點。“人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時鳴春澗中。”我們從詩題中，就可以感受到，鳥兒在山澗中歌唱，音律優美、歌聲悅耳。這首詩寫得是山里很少有人來往，只有桂花無聲地飄落，在寂靜的夜色里，春日的山谷也顯得很靜謐，一輪明月升起讓山鳥受到了驚動，它們時而在山澗中高飛鳴叫。
11、《鳥鳴澗》是由【唐】王維所作。全文為：
12、澗的田字格寫法是：點、點、提、點、豎、橫折鉤、豎、橫折、橫、橫
13、春天夜晚，寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。
14、(形聲。從水,間聲。本義:夾在兩山間的水溝)
15、澗,山夾水也。——《說文》
16、王維在他的山水詩里，喜歡創造靜謐的意境，這首詩也是這樣。但詩中所寫的卻是花落、月出、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。動的景物反而能取得靜的效果，這是因為事物矛盾著的雙方，總是互相依存的。在一定條件下，動之所以能夠發生，或者能夠為人們所注意，正是以靜為前提的。“鳥鳴山更幽”，這里面是包含著藝術辯證法的。
17、鳥鳴澗的意思是：春天寂靜無聲，桂花不知不覺的掉落，寂靜使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩，月亮出來了，小鳥竟然被月光驚動，時時發出的鳥鳴在山澗中回響。
18、澗〈名〉
19、鳥鳴澗是王維的代表作。
20、“閑”字好在：桂樹枝葉繁茂，而花瓣細小。花落，尤其是在夜間，并不容易覺察。因此，開頭“人閑”二字不能輕易看過。“人閑”說明周圍沒有人事的煩擾，說明詩人內心的閑靜。有此作為前提，細微的桂花從枝上落下，才被覺察到了。
21、描繪了夜晚山谷里靜謐清幽的畫面
22、明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。
23、在這春山中，萬籟都陶醉在那種夜的色調、夜的寧靜里了。因此，當月亮升起，給這夜幕籠罩的空谷，帶來皎潔銀輝的時候，竟使山鳥驚覺起來。鳥驚，當然是由于它們已習慣于山谷的靜默，似乎連月出也帶有新的刺激。但月光之明亮，使幽谷前后景象頓時發生變化，亦可想見。所謂“月明星稀，烏鵲南飛”（曹操《短歌行》）是可以供讀者聯想的。但王維所處的是盛唐時期，不同于建安時代的兵荒馬亂，連鳥獸也不免惶惶之感。王維的“月出驚山鳥”，大背景是安定統一的盛唐社會，鳥雖驚，但決不是“繞樹三匝，無枝可依”。它們并不飛離春澗，甚至根本沒有起飛，只是在林木間偶而發出叫聲。“時鳴春澗中”，它們與其說是“驚”，不如說是對月出感到新鮮。因而，如果對照曹操的《短歌行》，在王維這首詩中，倒不僅可以看到春山由明月、落花、鳥鳴所點綴的那樣一種迷人的環境，而且還能感受到盛唐時代和平安定的社會氣氛。
24、人閑桂花落，夜靜春山空。
25、大意為：
26、這首詩全春山之靜。花落，月出，鳥鳴，這些“動”景，襯托出春澗的幽靜。“閑”說明周圍沒有人事的煩擾，說明詩人內心的閑靜。全詩：人閑桂花落，夜靜春山空。
?? 鳥鳴澗課件 ??
鳥鳴澗
唐代：王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
譯文
很少有人活動只有桂花無聲地飄落，夜里一片靜謐春日的山谷寂寂空空。
明月升起光輝照耀驚動了山中棲鳥，不時地高飛鳴叫在這春天的溪澗中。
注釋
鳥鳴澗：鳥兒在山澗中鳴叫。
人閑：指沒有人事活動相擾。閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品種，這里寫的是春天開花的一種。
春山：春日的山。亦指春日山中。空：空寂、空空蕩蕩。空虛。這時形容山中寂靜，無聲，好像空無所有。
月出：月亮升起。驚：驚動，擾亂。山鳥：山中的鳥。
時鳴：偶爾（時而）啼叫。時：時而，偶爾。
賞析
關于這首詩中的桂花，頗有些分歧意見。一種解釋是桂花有春花、秋花、四季花等不同種類，此處所寫的當是春日開花的一種。另一種意見認為文藝創作不一定要照搬生活，傳說王維畫的《袁安臥雪圖》，在雪中還有碧綠的芭蕉，現實生活中不可能同時出現的事物，在文藝創作中是允許的。不過，這首詩是王維題友人所居的《皇甫岳云溪雜題五首》之一。五首詩每一首寫一處風景，接近于風景寫生，而不同于一般的寫意畫，因此，以解釋為山中此時實有的春桂為妥。
桂樹枝葉繁茂，而花瓣細小。花落，尤其是在夜間，并不容易覺察。因此，開頭“人閑”二字不能輕易看過。“人閑”說明周圍沒有人事的煩擾，說明詩人內心的閑靜。有此作為前提，細微的桂花從枝上落下，才被覺察到了。詩人能發現這種“落”，或僅憑花落在衣襟上所引起的觸覺，或憑聲響，或憑花瓣飄墜時所發出的一絲絲芬芳。總之，“落”所能影響于人的因素是很細微的。而當這種細微的因素，竟能被從周圍世界中明顯地感覺出來的時候，詩人則又不禁要為這夜晚的靜謐和由靜謐格外顯示出來的空寂而驚嘆了。這里，詩人的心境和春山的環境氣氛，是互相契合而又互相作用的。
在這春山中，萬籟都陶醉在那種夜的色調、夜的寧靜里了。因此，當月亮升起，給這夜幕籠罩的空谷，帶來皎潔銀輝的時候，竟使山鳥驚覺起來。鳥驚，當然是由于它們已習慣于山谷的靜默，似乎連月出也帶有新的刺激。但月光之明亮，使幽谷前后景象頓時發生變化，亦可想見。所謂“月明星稀，烏鵲南飛”（曹操《短歌行》）是可以供讀者聯想的。但王維所處的是盛唐時期，不同于建安時代的兵荒馬亂，連鳥獸也不免惶惶之感。王維的“月出驚山鳥”，大背景是安定統一的盛唐社會，鳥雖驚，但決不是“繞樹三匝，無枝可依”。它們并不飛離春澗，甚至根本沒有起飛，只是在林木間偶而發出叫聲。“時鳴春澗中”，它們與其說是“驚”，不如說是對月出感到新鮮。因而，如果對照曹操的《短歌行》，在王維這首詩中，倒不僅可以看到春山由明月、落花、鳥鳴所點綴的那樣一種迷人的環境，而且還能感受到盛唐時代和平安定的社會氣氛。
王維在他的山水詩里，喜歡創造靜謐的意境，這首詩也是這樣。但詩中所寫的卻是花落、月出、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。動的景物反而能取得靜的效果，這是因為事物矛盾著的雙方，總是互相依存的。在一定條件下，動之所以能夠發生，或者能夠為人們所注意，正是以靜為前提的。“鳥鳴山更幽”，這里面是包含著藝術辯證法的。
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《鳥鳴澗》是唐代詩人王維所作組詩《皇甫岳云溪雜題五首》的第一首。此詩描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側重于表現夜間春山的寧靜幽美。下面是小編為大家整理的古詩絕句《鳥鳴澗》譯文及賞析，僅供參考，歡迎閱讀。
原文
鳥鳴澗
唐·王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
譯文
寂靜的山谷中，只有春桂花在無聲的飄落，寧靜的夜色中春山一片空寂。
月亮升起月光照耀大地時驚動了山中棲鳥，在春天的溪澗里不時地鳴叫。
注釋
鳥鳴澗：鳥兒在山澗中鳴叫。
人閑：指沒有人事活動相擾。
閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。
桂花：春桂，現在叫山礬，也有人叫它山桂花。
春山：春日的山。亦指春日山中。
空：空寂、空空蕩蕩。空虛。這時形容山中寂靜，無聲，好像空無所有。
月出：月亮升起。
驚：驚動，擾亂。
山鳥：山中的鳥。
時鳴：偶爾（時而）啼叫。
時：時而，偶爾。
賞析
關于這首詩中的桂花，頗有些分歧意見。一種解釋是桂花有春花、秋花、四季花等不同種類，此處所寫的當是春日開花的一種。另一種意見認為文藝創作不一定要照搬生活，傳說王維畫的《袁安臥雪圖》，在雪中還有碧綠的芭蕉，現實生活中不可能同時出現的事物，在文藝創作中是允許的.。不過，這首詩是王維題友人所居的《皇甫岳云溪雜題五首》之一。五首詩每一首寫一處風景，接近于風景寫生，而不同于一般的寫意畫，因此，以解釋為山中此時實有的春桂為妥。
此詩描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側重于表現夜間春山的寧靜幽美。全詩旨在寫靜，卻以動景處理，這種反襯的手法極見詩人的禪心與禪趣。
“人閑桂花落，夜靜春山空”，便以聲寫景，巧妙地采用了通感的手法，將“花落”這一動態情景與“人閑”結合起來。花開花落，都屬于天籟之音，唯有心真正閑下來，放下對世俗雜念的摯著迷戀，才能將個人的精神提升到一個“空”的境界。當時的背景是“深夜”，詩人顯然無法看到桂花飄落的景致，但因為“夜靜”，更因為觀風景的人“心靜”，所以他還是感受到了盛開的桂花從枝頭脫落、飄下、著地的過程。而我們也似乎進入了“香林花雨”的勝景。此處的“春山”還給我們留下了想象的空白，因是“春山”，可以想見白天的喧鬧的畫面：春和日麗、鳥語花香、歡聲笑語。而此時，夜深人靜，游人離去，白天的喧鬧消失殆盡，山林也空閑了下來，其實“空”的還有詩人作為禪者的心境。唯其心境灑脫，才能捕捉到到別人無法感受的情景。
末句“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，便是以動寫靜，一“驚”一“鳴”，看似打破了夜的靜謐，實則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適：月亮從云層中鉆了出來，靜靜的月光流瀉下來，幾只鳥兒從睡夢中醒了過來，不時地呢喃幾聲，和著春天山澗小溪細細的水流聲，更是將這座寂靜山林的整體意境烘托在讀者眼前，與王籍“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”（《入若耶溪》）有異曲同工之妙。鳥驚，當然是由于它們已習慣于山谷的靜默，似乎連月出也帶有新的刺激。但月光之明亮，使幽谷前后景象頓時發生變化，亦可想見。所謂“月明星稀，烏鵲南飛”（曹操《短歌行》）是可以供讀者聯想的。但王維所處的是盛唐時期，不同于建安時代的兵荒馬亂，連鳥獸也不免惶惶之感。王維的“月出驚山鳥”，大背景是安定統一的盛唐社會，鳥雖驚，但決不是“繞樹三匝，無枝可依”。它們并不飛離春澗，甚至根本沒有起飛，只是在林木間偶而發出叫聲。“時鳴春澗中”，它們與其說是“驚”，不如說是對月出感到新鮮。因而，如果對照曹操的《短歌行》，在王維這首詩中，倒不僅可以看到春山由明月、落花、鳥鳴所點綴的那樣一種迷人的環境，而且還能感受到盛唐時代和平安定的社會氣氛。
王維在他的山水詩里，喜歡創造靜謐的意境，這首詩也是這樣。但詩中所寫的卻是花落、月出、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。動的景物反而能取得靜的效果，這是因為事物矛盾著的雙方，總是互相依存的。在一定條件下，動之所以能夠發生，或者能夠為人們所注意，正是以靜為前提的。“鳥鳴山更幽”，這里面是包含著藝術辯證法的。
拓展：鳥鳴澗閱讀做練習
人閑桂花落，夜靜春山空。
日出驚山鳥，時鳴春澗中。
1．填空。
(1)《鳥鳴澗》是一首( )詩，它的作者是( )朝( )。
(2)詩人寫的是()(時間)的景色。
(3)詩中寫了____、____、____、____四種景物。
2．多音字組詞。
空 kōng() kng()
中 zhōng()zhng()
3．用自己的話說一說最后兩句詩的意境。
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
參考答案：
1．(1)山水 唐 王維
(2)晚上
(3)落花 春 山月山鳥
2． 空中 空地
中國中彩
(答案不唯一)
3．月亮升起來驚動了樹林里棲息的山鳥，它們的叫聲不時在山澗里回響。(意思對即可)
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人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
關于這首詩中的桂花，頗有些分歧意見。一種解釋是桂花有春花、秋花、四季花等不同種類，此處所寫的當是春日開花的一種。另一種意見認為文藝創作不一定要照搬生活，傳說王維畫的《袁安臥雪圖》，在雪中還有碧綠的芭蕉，現實生活中不可能同時出現的事物，在文藝創作中是允許的。不過，這首詩是王維題友人所居的《皇甫岳云溪雜題五首》之一。五首詩每一首寫一處風景，接近于風景寫生，而不同于一般的寫意畫，因此，以解釋為山中此時實有的春桂為妥。
桂樹枝葉繁茂，而花瓣細小。花落，尤其是在夜間，并不容易覺察。因此，開頭“人閑”二字不能輕易看過。“人閑”說明周圍沒有人事的煩擾，說明詩人內心的閑靜。有此作為前提，細微的桂花從枝上落下，才被覺察到了。詩人能發現這種“落”，或僅憑花落在衣襟上所引起的觸覺，或憑聲響，或憑花瓣飄墜時所發出的一絲絲芬芳。總之，“落”所能影響于人的因素是很細微的。而當這種細微的因素，竟能被從周圍世界中明顯地感覺出來的時候，詩人則又不禁要為這夜晚的靜謐和由靜謐格外顯示出來的空寂而驚嘆了。這里，詩人的心境和春山的環境氣氛，是互相契合而又互相作用的。
在這春山中，萬籟都陶醉在那種夜的色調、夜的寧靜里了。因此，當月亮升起，給這夜幕籠罩的空谷，帶來皎潔銀輝的時候，竟使山鳥驚覺起來。鳥驚，當然是由于它們已習慣于山谷的靜默，似乎連月出也帶有新的刺激。但月光之明亮，使幽谷前后景象頓時發生變化，亦可想見。所謂“月明星稀，烏鵲南飛”（曹操《短歌行》）是可以供我們聯想的。但王維所處的是盛唐時期，不同于建安時代的兵荒馬亂，連鳥獸也不免惶惶之感。王維的“月出驚山鳥”，大背景是安定統一的盛唐社會，鳥雖驚，但決不是“繞樹三匝，無枝可依”。它們并不飛離春澗，甚至根本沒有起飛，只是在林木間偶而發出叫聲。“時鳴春澗中”，它們與其說是“驚”，不如說是對月出感到新鮮。因而，如果對照曹操的《短歌行》，我們在王維這首詩中，倒不僅可以看到春山由明月、落花、鳥鳴所點綴的那樣一種迷人的環境，而且還能感受到盛唐時代和平安定的社會氣氛。
王維在他的山水詩里，喜歡創造靜謐的意境，這首詩也是這樣。但詩中所寫的卻是花落、月出、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。動的景物反而能取得靜的效果，這是因為事物矛盾著的雙方，總是互相依存的。在一定條件下，動之所以能夠發生，或者能夠為人們所注意，正是以靜為前提的。“鳥鳴山更幽”，這里面是包含著藝術辯證法的。
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鳥鳴澗
唐代/王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
【注釋】
⑴鳥鳴澗：鳥兒在山澗中鳴叫。
⑵人閑：指沒有人事活動相擾。閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品種，這里寫的是春天開花的一種。
⑶春山：春日的山。亦指春日山中。空：空寂、空空蕩蕩。空虛。這時形容山中寂靜，無聲，好像空無所有。
⑷月出：月亮升起。驚：驚動，擾亂。山鳥：山中的鳥。
⑸時鳴：偶爾(時而)啼叫。時：時而，偶爾。
【譯文】
春天夜晚，寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。
明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。
【賞析】
關于這首詩中的桂花，頗有些分歧意見。一種解釋是桂花有春花、秋花、四季花等不同種類，此處所寫的當是春日開花的一種。另一種意見認為文藝創作不一定要照搬生活，傳說王維畫的《袁安臥雪圖》，在雪中還有碧綠的芭蕉，現實生活中不可能同時出現的事物，在文藝創作中是允許的。不過，這首詩是王維題友人所居的《皇甫岳云溪雜題五首》之一。五首詩每一首寫一處風景，接近于風景寫生，而不同于一般的寫意畫，因此，以解釋為山中此時實有的春桂為妥。
桂樹枝葉繁茂，而花瓣細小。花落，尤其是在夜間，并不容易覺察。因此，開頭“人閑”二字不能輕易看過。“人閑”說明周圍沒有人事的煩擾，說明詩人內心的閑靜。有此作為前提，細微的桂花從枝上落下，才被覺察到了。詩人能發現這種“落”，或僅憑花落在衣襟上所引起的觸覺，或憑聲響，或憑花瓣飄墜時所發出的一絲絲芬芳。總之，“落”所能影響于人的因素是很細微的。而當這種細微的因素，竟能被從周圍世界中明顯地感覺出來的時候，詩人則又不禁要為這夜晚的靜謐和由靜謐格外顯示出來的空寂而驚嘆了。這里，詩人的心境和春山的環境氣氛，是互相契合而又互相作用的。
在這春山中，萬籟都陶醉在那種夜的色調、夜的寧靜里了。因此，當月亮升起，給這夜幕籠罩的空谷，帶來皎潔銀輝的時候，竟使山鳥驚覺起來。鳥驚，當然是由于它們已習慣于山谷的靜默，似乎連月出也帶有新的刺激。但月光之明亮，使幽谷前后景象頓時發生變化，亦可想見。所謂“月明星稀，烏鵲南飛”(曹操《短歌行》)是可以供讀者聯想的。但王維所處的是盛唐時期，不同于建安時代的兵荒馬亂，連鳥獸也不免惶惶之感。王維的“月出驚山鳥”，大背景是安定統一的`盛唐社會，鳥雖驚，但決不是“繞樹三匝，無枝可依”。它們并不飛離春澗，甚至根本沒有起飛，只是在林木間偶而發出叫聲。“時鳴春澗中”，它們與其說是“驚”，不如說是對月出感到新鮮。因而，如果對照曹操的《短歌行》，在王維這首詩中，倒不僅可以看到春山由明月、落花、鳥鳴所點綴的那樣一種迷人的環境，而且還能感受到盛唐時代和平安定的社會氣氛。
王維在他的山水詩里，喜歡創造靜謐的意境，這首詩也是這樣。但詩中所寫的卻是花落、月出、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。動的景物反而能取得靜的效果，這是因為事物矛盾著的雙方，總是互相依存的。在一定條件下，動之所以能夠發生，或者能夠為人們所注意，正是以靜為前提的。“鳥鳴山更幽”，這里面是包含著藝術辯證法的。
【寫作背景】
王維的《鳥鳴澗》當作于開元(唐玄宗年號，713—741)年間游歷江南之時，其背景是安定統一的盛唐社會。此詩是王維題友人皇甫岳所居的云溪別墅所寫的組詩《皇甫岳云溪雜題五首》的第一首，是詩人寓居在今紹興縣東南五云溪(即若耶溪)的作品。
據《新唐書·王維傳》記載，王維于開元初進士及第后授太樂丞，因坐伶人舞黃獅事被貶為濟州同倉參軍，直到開元二十三年(735)張九齡執政才返京任右拾遺。對于王維的這段履歷，紹籍越文化研究者竺岳兵在其《王維在越中事跡考》中認為：“唐開元八年至開元二十一年將近十五年間的王維原來在吳越漫游。……有充分的理由說他的《鳥鳴澗》、《山居秋暝》、《相思》等名篇作于越中。”王維漫游若耶，觸景生情，聯想到前人描寫若耶溪的名句，欲與古人爭勝厘毫，“出藍”而“勝藍”，于是有了“月出驚山鳥，時鳴春澗中”這一聯以動寫靜的精彩詩句。從《鳥鳴澗》詩體現的風格和意境分析，此詩應作于唐玄宗“開元盛世”時期，為王維青年時代的作品。
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閱讀王維的《鳥鳴澗》①，完成題目。(8分)
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
【注釋】鳥鳴澗：地名，在王維朋友的家附近。
1、詩中 字突出了春夜山澗的特點。(2分)
2、“月出驚山鳥，時鳴春澗中”運用了什么表現手法?并請展開聯想和想像，用生動的語言描繪這兩句所展現的畫面。(4分)
3、本詩抒發了詩人怎樣的感情?(2分)
【參考答案】
1、靜(2分)
2、以動襯靜(2分)。月亮爬上山頭，清光遍照澗谷，驚醒了樹上夜宿的鳥，它們在春澗中不時地喳喳地鳴叫幾聲。(2分)
3、抒發了作者閑適、愉悅的心情以及對大自然的熱愛。(2分)
【試題解析】
【1】試題分析：這首詩描寫了桂花、山、月、鳥等景物，一“驚”一“鳴”看似打破了夜的靜謐，實則用聲音的描述襯托了山里的幽靜與閑適，突出了春夜山澗靜的特點。
考點：這是有關詩詞鑒賞考點。
點評：詩詞鑒賞在近年的語文中考中逐漸走俏，成為文學鑒賞的不可或缺的一部分，學生應對這一題型進行深入探討，掌握詩詞鑒賞的方向和角度，對學生的審美培養有很大的益處。
【2】試題分析：該句以動寫靜，一“驚”一“鳴”看似打破了夜的靜謐，實則用聲音的描述襯托了山里的幽靜與閑適。用語言描繪這兩句所展現的畫面時要注意題干中的提示語：展開聯想和想像，用生動的語言描繪。如：月亮爬上山頭，清光遍照澗谷，驚醒了樹上夜宿的鳥，它們在春澗中不時地喳喳地鳴叫幾聲。
考點：考查學生品析古詩的表現手法，用語言描繪畫面的能力。。
點評：此類題目在做答時一定要了解常見的表現手法，“表現手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、寫景抒情、直抒胸臆;對比、襯托、象征、襯托、想象、聯想、反襯、烘托、托物起興、樂景哀情、渲染;動靜結合，虛實相生、抑揚結合;側面描寫、正面描寫;直接抒情、間接抒情等。用語言描繪畫面 一般由兩部分構成答案，即景象內容與特點。做答時既要理解詩詞大意，又要放到詩句中尋找描寫對象及明顯的語言標志，如時間、季節、事件、氛圍、人物的喜怒等等。另外，還要了解古詩中一些表現方法，比如本題的兩詞語運用的“以動寫靜”(把靜態物寫成動態)。
【3】試題分析：試題分析：詩中詩人寫“桂花”，寫“春山”，寫“月夜”，寫“鳥”寫“澗”，筆法豐富，意境美妙，不難理解詩人的情感。這首詩抒發了作者閑適、愉悅的.心情以及對大自然的熱愛。
考點：賞析古詩，品析詩人的情感。
點評：本題不難，此詩是名詩，所寫內容明確，易于理解。理解詩情，一要了解詩的內容，是寫自然景物的，還是寫社會生活的，二要了解詩的情調，詩人寫景狀物表現的情調是愉悅的還是沉郁的，三要了解詩人的寫作方法，有沒有借景抒情，借物諷喻，透析詩外之意，也可聯系作者的身份、身世、處境去理解詩歌的情感。
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高考試卷中以新的面目出現的古代詩歌鑒賞題，引起了教師們對培養學生詩歌鑒賞能力的重視。但是，如何培養學生詩歌鑒賞能力，還是令不少教師感到棘手的問題。本實錄是一節詩歌鑒賞課。是進入高中第三冊第三單元的起始課。第三單無是唐詩宋詞單元，單元要求之一就是"運用聯想和想象，探究它的意境"。教者為了降低難度，調動學生古詩欣賞的興趣，增強學生學會欣賞的信心，特選了一首同學們很熟悉的課外唐詩，作為這個單元的起始課。這堂課，在激發學生在詩歌欣賞中的聯想和想象意識，培養學生詩歌欣賞的能力和團隊合作精神等方面作了很大的努力。對為如何上好詩歌鑒賞課而發愁的教師，應該會有很大的啟發。
師：在學習第二單元時，我們說過，欣賞詩歌就要把握詩歌的內容，主旨和藝術特點。詩歌是高度凝練的藝術，它跳躍性大，言外之意豐，初讀，也許不那么好懂。如果我們在閱讀詩歌時，能充分調動我們的聯想和想象，就能準確地把握詩歌的意蘊，進而理解其主旨和藝術特點。今天我們就來欣賞一首我們非常熟悉的詩：《鳥鳴澗》。同學們能不能把它背出來 （學生自由背誦，教師用小黑板掛出這首詩。）
師：這是一首寫景的詩。從字面上看，作者寫了天上和地上的哪幾種景物 請各小組討論1分鐘。
生1：我們小組認為，天上寫了月。地上寫了桂樹，山，鳥，澗。
師：不錯，總結得很全面。說明一點："桂"有春桂和秋桂之分。詩中寫的是春桂。――讓我們來想象一下，還有哪些景物作者雖然沒明寫，但應該是有的 各小組繼續討論，每小組可以重點選擇詩中1—2句話為基礎，加以想象。時間3分鐘。
生2：我們小組認為，春山上必有茂密的樹林，因為林密，人跡罕至，才會覺得它"空";林中還應有風，因為風吹桂花才會落。
師：哦，有茂林，有風。什么風 是習習微風 還是呼嘯的狂風 是和暢的惠風，還是刺骨的寒風
生是習習微風，也是和暢的惠風。
師：（微笑著點頭）桂花花瓣細小，微風也能將其吹落。惠風和暢，"人"才會覺得"閑"。寒風和狂風都與靜謐的環境和閑適的心情不協調。――地上還有什么
生3：我們小組認為，地上春澗中還應該有潺潺的流水，澗底和澗邊還應該有柔柔的水草。
師：好，有"習習微風"，有"潺潺的流水"， 有"柔柔的水草"。想象中有見到的，有聽到的，有感覺到的。"習習" "潺潺"，"柔柔"使想象更具體，描繪更形象。――地上還有什么沒有
生5：我們小組認為，從"桂花落"不僅可以想到地上零零星星的落瓣，還可以想到桂花在風中飛舞的姿態;不僅可以想象桂花細小銀白的形與色，而且可以想象桂花的淡淡的芳香。從"月出驚山鳥，時鳴春澗中"不僅可以想象鳥兒翅膀扇動的樣子，還可以想象鳥叫聲的清脆婉轉。
師：你們想象得很具體。你還得說明一下，是漫天飛舞的桂花和此起彼伏的鳥鳴嗎
生5：是偶爾飛舞的桂花和偶爾響起的鳥鳴聲。
師：詩中哪個詞告訴你是偶爾響起的'鳥鳴聲
生5："時鳴春澗中"中的"時"。
師：對，"時"就是不時，偶爾的意思。――剛才第一，第四，第五，第六小組的意見都很精彩，但大家說的都是地上的許多"物"，地上有沒有"人"
（短時間的沉默。）
生6：有，那就是詩人。
師：詩人站在哪里
生6：應該站在庭院里吧
生7：我覺得應該站在花園里的亭臺上。
師：為什么你覺得王維家里會有花園亭臺呢
生7：因為……我覺得他應該是一個有錢的人，沒錢的人哪有閑情作詩呢
（眾笑。）
師：王維二十一歲舉進士。曾作過監察御史，吏部郎中，給事中等高官。四十歲以后開始隱居，但過的也是一種亦官亦隱的生活。家境自然不會差，又是文人雅士，家里有花園有亭臺，似乎在情理之中。――大家剛才想像的都是地上的景，有沒有哪個組想到了天上 天上就只有一輪孤月嗎
生8：我們組覺得，天上應該有幾顆星星。還有幾片云。
師：為什么應該有星星 而且是"幾顆"
生8：曹操有詩"月明星稀，烏鵲南飛"嘛！
師：生8不僅能背誦詩詞名句，而且還能自覺運用，很好。"月明"是不是就一定有"稀星"，大家也可以再去觀察。我也覺得我們在想象中不妨加上幾顆忽隱忽現的星星，這樣月亮才會"寂"而不"孤"。――為什么你們會覺得還應該有云
生8：因為詩中有"月出"二字，"出"應該是從云中鉆出。
師：有養過鳥的同學沒有 有誰知道房間里的燈一直開著時，鳥會不會安靜地睡著。
（有人小聲答：好像會。）
師：老師小時候也養過鳥，老師發現，在夜晚，如果房間里一直是黑暗的，小鳥可以安靜地睡覺;如果房間里一直是亮著燈的，小鳥也可以安靜地睡覺;但是，如果房間里的燈一會開，一會關，小鳥就睡不踏實。因為這種光線的變化刺激了它，驚動了它。剛才第九組是從"月出"的"出"字看到云的，你還能從別的字看到云嗎
生9：從"驚"字可以看到云。月出時光線是明的，鳥驚了，說明這之前光線是暗的，也就是云遮了月。
師：大家都覺得應該有云吧 （許多學生點頭）那該是什么樣的云
生10：應該是淡淡的浮云。因為月亮時隱時現的夜晚，云不會太厚，太靜。并且云如果太厚，太靜，天地間長時間一片黑暗，作者就不會有久久站在這里欣賞的雅興，也就看不到"月出驚山鳥，時鳴春澗中"的美景。
（師生鼓掌。）
師：詩人久久站在這里，既欣賞到了月未出時的朦朧美，又欣賞到了月出時的明朗美。是吧 ――有人說王維的詩，"詩中有畫"。我們看這首詩是不是這樣啊 能不能用優美的語言描繪一下這幅畫 請小組先討論，再發言。
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鳥鳴澗
唐代 王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
譯文
春天的夜晚寂靜無聲，桂花慢慢凋落，四處無人，
春夜的寂靜讓山野顯得更加空曠。
或許是月光驚動棲息的鳥兒，
從山澗處時而傳來輕輕的鳴叫聲。
注釋
選自《王右丞集箋注》鳥鳴澗：鳥兒在山中鳴叫。河流名。
澗：兩山之間的小溪。
閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。
桂花：木犀的通稱。有的春天開花，有的秋天開花。花瓣曬干可以食用。
空：空寂、空空蕩蕩。空虛。這時形容山中寂靜，無聲，
好像空無所有。
月出：月亮出來。
驚：驚動，驚擾。
時：時而，偶爾。
時鳴：偶爾啼叫。
審美賞析
首句“人閑桂花落” ，“閑”即安靜、悠閑,這里含有人聲寂靜的意思。這句的意思是，人的心閑靜下來才能感覺到春天桂花從枝頭飄落。詩歌一開始，就把重心放在人的心境上。起句很突兀，也很有氣勢感。“人閑”二字不但說明此時此刻沒有人事的煩擾，而且也表明此時詩人內心是十分閑靜的。閑靜得就是晚上“桂花落”都能聽到。詩人在此運用了夸張的修辭手法，把夜晚本來聽不到那細小的桂花的飄落聲給凸現出來。這樣，不但表現出了夜晚的寂靜，更重要的是把詩人“閑”的心情表現得淋漓盡致。因為，只有在寂靜的環境中，在閑適心境下，才能“聽”花落聲。
緊接著“夜靜春山空”，這是承上句而來，不再寫人之“閑”，而寫山之“空”。“空”即空寂、空蕩。這句的意思是說，寧靜的夜色中春山一片空寂。這里，詩人描寫了這春山處于萬籟俱寂中，好似什么都沒有了，此時的春山卻是空空蕩蕩的。詩句中，一個“春”字，暗示著山上的樹木花草的繁茂。因為春天來了，萬物復蘇，春暖花開了，大自然哪能是“空”，應是繁花似錦，鳥語花香的。其實，這里的“空”，不但使詩歌意境開闊了，而且更好地表現了山之寂靜。這也許是詩人用佛學思想來對自然之美的一種感覺，也許就是詩人心境“空”與“閑”的表現。
第三句“月出驚山鳥”，“月出”也就是說皎潔的月亮出來了。這里詩人轉到寫天，抓住“月”這一意象展開。這一句是說，皎潔的月亮從山谷中升起來卻驚動了山中已經熟睡的鳥兒。此時，我們從詩人的言語中，感受到月光之下，寂靜的山林中突然發出了鳥兒清脆的鳴叫聲，打破了寧靜的夜晚。這里，詩人不但借助鳥鳴聲反襯夜晚的寧靜，而且借助遠傳的光、音來擴展詩歌的空間。這樣，詩歌審美境界得到提升，增強了詩歌的表達效果。特別注意的是，在詩句中，一個“驚”字用得很妙，不但突出了月色皎潔明亮，而且表現出月光在改變了環境時，就連山中已經熟睡的鳥兒也被“驚”醒(環境改變結果)，并驚喜起來，發出了歡樂的鳴叫聲，從而表現出夜色之美，環境的優雅。
第四句“時鳴春澗中”，這是詩歌的結句，是詩人情感的聚合所在。“時鳴”中“時”就是“不時”、“時時”的意思。意思是說，鳥兒“驚”后，不是地在山澗中發出鳴叫聲。詩人承上句寫鳥，視角由山上轉到山下(“澗”)。一個“澗”字下得很好，它不但為鳥鳴設置了一個音響環境，使鳥兒的鳴聲更為清脆，而且使用回蕩的聲音，使山澗更為空曠，照應著“春山空”，從而提高了詩歌的藝術意境。這是，詩人卻用一個“鳴”字，不但緊承上句的“驚”字，而且更好地反襯山之幽靜，山之空靈。從藝術手法來說，與王籍《入若耶溪》眾“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有著異曲同工之妙，與詩人自己的《鹿柴》一詩中的“空山不見人，但聞人語響”有著相同的審美效果。然而，文學藝術(詩歌)總是抒情言志的。因此，我們可以這樣認為，詩人王維在這里所描寫的山之幽美，山之靜美，不但表現出詩歌意境的空靈之美，而且以此來寄托自己的佛學美的思想(理趣)，以及對生活舒適美的感受。
總而言之，王維在《鳥鳴澗》中，不但營造了靜謐的意境，而且通過“鳥鳴”聲使詩富有生機與活力，蘊含著詩人對生活的熱愛與感受，并給讀者以豐富的審美想象空間。在藝術手法上，突出的特點在于以動襯靜，動靜結合中，以此表達出一種生活理趣。
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春天的夜晚，山中是那么幽靜、空寂。
夜晚，天空飄來了幾片烏云，仿佛山里的不速之客。它一個個板著黑臉，怒氣沖沖地看著春天的大山。突然，可愛的雨孩子蹦蹦跳跳地跑了出來——天上下起了幾滴毛毛細雨，發出非常輕微的一丁點聲音：沙，沙沙，仿佛奏響著春的搖籃曲。哎，感覺有些不對勁！哦，原來是一只夜貓。這只貓全身黑乎乎的，眼睛卻閃閃發光，在夜里好似兩顆光彩奪目的寶石。它的腳步非常輕，輕得幾乎聽不見。它一直很警覺得盯著四周，生怕有什么動靜，夜貓很是小心翼翼，往旁邊“察覺”了半天，才把腳向前移一小步。貓的聲音真是太輕，很難聽見那！不知不覺中，微風“偷襲”進了山谷，它悄悄地潛入山谷，看了看，覺得好沒意思，于是調皮地笑了笑，跑了。微風開心地掠過山谷，只留下微弱的“呼——呼——”聲。
春天的夜晚，春雨落過，夜貓走過，微風掠過，但依然像什么事都沒發生過。
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