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讀書筆記|中國建筑課件(范本11篇)_中國建筑課件

發表時間:2021-07-21

中國建筑課件(范本11篇)。

? 中國建筑課件 ?

一、擴大影響和知名度,樹立形象,打造品牌;

二、健全職能部門機構設置,完善規章制度;

三、發展壯大研究隊伍,提高研究水平,組織研討活動;

四、開展社會服務工作。

主要做如下幾項工作:

1、印制分院成立畫冊,作為擴大影響和知名度的宣傳手段;

2、建立QQ群和通信錄,便于相互聯系;

3、建立分院網站,便于交流宣傳;

4、利用各種手段,宣傳風水的作用和意義;

5、舉辦風水研討會,吸收有關人員參加,擴大影響。

機構設置初步計劃設立:

1、辦公室 :負責分院日常行政事務、文秘、財會、會務、接待等;

2、通聯部 :負責對外聯系、宣傳,網站建設,會員發展、登記管理,隊伍建設,組織、管理研討會、培訓班等,努力擴大分院知名度和認可度;

3、學術部:組織開展學術研究、交流,負責研討內容課件擬寫和研討班講授;

4、市場開發部:負責社會市場的開發,服務項目的確定、組織落實。擬定有關標準,負責服務項目的報酬收取。

5、

規章制度初步計劃:

1、院長分工負責制:院長負責全院的全面工作,常務副院長配合院長做具體工作并負責各方面的協調。各副院長對分院的工作做一分工,每個方面的工作有一至兩名副院長具體分工負責,并實行崗位目標責任制,把每項工作落到實處。

在濟南的院長副院長及職能部門負責人,每月末召開一次例會,有關負責人通報工作開展情況,研究工作,解決有關問題和改進措施;例會由常務副院長組織召集并作出記錄。每次例會要形成共識意見,按照分工組織落實。常務副院長負責檢查落實情況。

平時,每個周六晚上舉辦一次碰頭會,切磋交流學術,商討工作等,聚集人氣。

3 、收益分配制度:由市場部參照總院的有關制度,根據山東的具體情況 做適當修改補充,提出初步方案意見,提交院長辦公會議審定。

4、財務管理制度:由財會人員根據國家有關規定,拿出具體制度條文,提交院長辦公會議審定。

1、修訂完善分院章程,擬寫有關風水的材料,印在畫冊上作為宣傳和發展會員的資料、

2、印制會員履歷表,發展新會員,并建立會員檔案。

3、印制會員證、學員培訓結業、畢業證。

4、建立各地區分支機構,加強對會員的聯系管理。

5、每季度組織一次研討活動;上半年和下半年分別組織一次培訓班。

6、組織有關部門和企業領導參加風水研討班和培訓班;

7、開發企業風水服務項目,組織考察、論證、立項;

8、組織確定項目的設計和現場服務。

9、搞好服務項目的善后咨詢服務。

10、建立服務項目檔案。

分院崗位目標.

為了把20工作任務落到實處,特制訂本崗位目標。各位院長對分管的.任務,要各司其職,各盡其責,相互支持,相互配合,積極主動地做好分工工作。

1、負責分院全面工作,主持院長辦公會議,組織討論解決有關重大問題;

2、組織制定年度工作計劃,年末組織全年工作總結。

3、平時工作,側重組織專家為企業進行風水現場勘察,制定選址、布局設計、調整方案和客戶領導命理四柱預測。

1、協助院長做好全面工作,主持分院日常性工作。

2、擬定年度工作計劃、機構設置及職責、管理制度草案,提交辦公會議討論通過后,負責組織實施;

3、平時工作,側重通聯和市場開發營銷。

1、領導學術研發部的工作,負責研討內容的研究擬定;

2、組織研討內容課件的擬寫和研討班講義,主持開展學術研究交流。

3、負責風水研討班和培訓班的組織實施工作。

1、領導市場開發部的工作,研究制定開發策略、運作方式;

2、組織考察開發項目,篩選立項,確定服務內容和要求。

3、擬定收費標準并負責服務項目報酬的收取。

1、配合劉經國副院長對市場開發部的領導工作;

2、考察開發項目,參與開發服務工作;

3、參與風水服務項目的勘察、設計和方案制定。

1、配合陳京偉副院長做好學術研究組織工作;

2、負責研討班和培訓班的授課內容擬寫和授課。

3、參與風水服務項目的勘察、設計和方案制定。

年,每個人至少要發展2名(個人或單位)會員。

? 中國建筑課件 ?

知道梁思成,是因為他跟林徽因令人動容的愛情;可真正認識梁思成,是因為《中國建筑史》這本書。且不說他在專業方面的造詣有多高,只為了他不畏艱難困苦,在抗戰期間仍為研究中國古代文化建筑而奔波操勞的精神,他就稱得上是一位建筑大家。

梁思成早年受父親梁啟超的影響,接受過正統的中國古典文化教育,后到美國賓夕法尼亞大學學習建筑。回國后,創建了中國第一個建筑系,完成了第一本由中國人自己編寫的《中國建筑史》,他還參與了國徽和人民英雄紀念碑的設計,是一位真正具有文化視野的建筑大師。

我們常掛在嘴邊說這個社會是一個人心都浮躁起來的社會,每個人都加緊著腳步往前趕而忽略了周遭的風景。每天面對著城市里的高樓大廈,霓虹閃爍,麻木或許已成必然。梁思成用清麗的文藝筆調,別具一格的敘述方式,將每個時代的建筑與政治經濟上的變遷分析得十分清楚,引人入勝,能讓人靜下心來好好感受中國古代建筑文化的源遠流長,體會建筑自身的魅力。

“中國建筑乃一獨立之結構系統,歷史悠長,散布區域遼闊……數千年來無遽變之跡,滲雜之象,一貫以其獨特純粹之木構系統……”,木構架建筑是我國使用面積最廣、數量最多的一種建筑類型,這種建筑取材方便,施工速度快,便于修繕、搬遷,電視里也時有出現大紅燈籠高高掛的深宅大院的場景,給人古典莊嚴的感覺。只是可惜現在木材越來越少,而且木架建筑易遭火災,很多建筑都沒有能保留下來,這不能不說是一大遺憾。

中華文明上下五千年,中國建筑也隨著歷朝歷代的更迭在不斷向前發展著。在原始社會時期的漫長歲月里,我們的祖先從艱難地建造穴居和巢居開始,慢慢地掌握了營建房屋的技術;奴隸社會時期,因為有大量勞動力和青銅工具的使用,很多宏偉的都城、宮殿、宗廟得以建成;經過長期的封建社會,中國古代建筑逐步走向和諧統一,讓我們不得不為它的恢弘大氣而感慨。

這本書雖然關于建筑的術語頗多,但勝在圖文并茂,我領略到了阿房宮“東西五百步,南北五十丈,上可以坐萬人,下可以建五丈旗”的巍峨;感受到了“漢宮殿繁復之部署,嵯峨之外觀”的規模龐大;看到了魏晉南北朝時期的石窟、佛塔上紋飾雕刻的生動、迥異;感嘆于唐代佛塔的樣式獨特,取材不一……也為清末“因與歐美接觸頻繁,西洋建筑之式樣滲入都市,舊建筑之勢力日弱”而唏噓不已,想想以前總是為國外建筑的優雅從容而贊嘆不已,何嘗不是忽略了眼前的風景?中國的建筑文化真的應該好好發揚,它的美是需要慢慢挖掘,慢慢品味出來的。

建筑是文化的記錄,是歷史的見證者,梁思成先生為我們做了一個很好的榜樣,趁著我們年輕,思想還跟得上步伐,更應該好好領略我們自己的建筑文化,撇開走馬觀花,真正的用心去看建筑!

? 中國建筑課件 ?

一、 內容及其解析

本課要學的內容《中國建筑的特征》是一篇自然科學小論文,其核心是總括說明我國建筑的特征,理解這篇文章的關鍵是要掌握其文體特點,理清文章思路,把握文章結構的邏輯性和文章語言的`準確性、嚴密性。在初中到高中的課文中,我們已接觸過說明文,本課作為自然科學小論文就是說明文的深度發展,即說明文重在“說明”,而說明性論文重在說明后的論述。因此,本課在本學科教學中處于承上啟下的地位,有鞏固說明文知識、向縱深開掘論文知識、為今后論文寫作打基礎的作用。本課的教學重點是讓學生理清文章思路,掌握說明順序以把握結構的邏輯性,并體會語言運用的準確性與嚴密性,解決這兩個重點的關鍵是要鍛煉學生的邏輯思維能力和準確運用語言的能力,方法是加強變式訓練。

二、 目標及其解析

目標定位:

A.了解這種說明性論文的文體特點;

B.理清文章思路,把握結構的邏輯性;

C.體會語言的準確性和嚴密性。

目標解析:A.了解就是指對論文與說明文的異同點要弄清楚;

B.把握就是指對本文的思路及其思維的邏輯性要理清楚;

C.體會就是指對有關句子中起修飾作用的定語的含義及其作用要能準確把握。

三、 問題診斷與分析

本課教學中,學生可能遇到的困難是難以把握作者思維的邏輯性。產生這一問題的原因是學生的邏輯思維能力有限。要解決這一問題,就要強化學生的抽象思維,加強學生對事物的理性認識,提高學生的邏輯思維能力。

四、 教學支持條件分析

五、 教學過程

一、導入新課

北京清華園中有一座雕像,被人稱為這所著名大學中的第十二座雕像:儒雅的梁思成先生,戴一副眼鏡,正微微地笑著,平靜,坦然,好像剛剛走出家門,到他創建50周年的清華建筑系去上班。今天我們就來學習梁先生的一篇科普文章《中國建筑的特征》(板書課題)。

作者簡介

梁思成(1901-1972),我國著名建筑學家,清華大學教授,廣東省新會縣人。梁思成教授1923年就學于北京清華學校,1924年赴美留學入康乃爾大學,不久轉學人賓夕法尼亞大學建筑系,1927年獲賓夕法尼亞大學建筑系碩士,1927年、1928年在哈佛大學美術研究院學習。1946年為清華大學創辦了建筑系,1947年1月至1947年6月,作為中國代表擔任聯合國大廈設計委員會顧問。1948年獲得美國普林斯頓大學榮譽博士學位。解放后,歷任北京市都市計劃委員會副主任、北京市城市建設委員會副主任、中國建筑學會副理事長、北京土建學會理事長、中國科學院技術科學學部委員、中國建筑科學院建筑歷史理論研究室主任、首都人民英雄紀念碑建設委員會副主任、全國科學普及協會北京分會副會長等職, 1972年1月9日病逝于北京。

梁思成教授長期從事建筑教育事業,對建筑教育事業做出了重要貢獻。他生前寫的許多有關中國古代建筑的專著和論文,具有很高的學術價值。梁思成教授還以巨大的政治熱情,對北京市的城市規劃和建筑設計提出很多重要的建議,并參加了北京市城市規劃工作,參加了國徽的設計和人民英雄紀念碑、揚州鑒真和尚紀念堂等建筑的設計工作,對建筑設計的民族形式進行了探索。梁思成教授,是我國最早用科學方法調查研究古代建筑和整理建筑文獻的學者之一。他的學術著述,引起了中外學者的重視,他的著述是我國建筑界的一份寶貴遺產。

解題

題目“中國建筑的特征”,偏正短語。中心詞“特征”,指事物作為標志的顯著特色。定語邏輯嚴密,分為兩個層面:“建筑”一詞,界定了作者研究的專業學術領域;“中國”一詞,氣宇軒昂,視野宏觀,表現了作者作為中國建筑學一代宗師開闊的視角和強烈自豪的民族情感。

二、整體感知

問題1:本文屬于什么文體?(科普說明文)初中階段我們學過了哪些課文?說明文常見的說明方法有哪些?說明文的語言有哪些特點?

設計意圖:讓學生找出說明文與議論文、記敘文的不同點,以掌握其思維規律,為把握作者思路和文章結構作準備。

1.本文3—13自然段的表達方式主要是什么?(說明)內容是哪方面的?(自然科學方面的:建筑特征)起什么作用?(介紹)語言特點如何?(平實、準確)屬何文體?(說明文)

2、《說“木葉”》的表達方式主要是什么?(議論)內容是哪方面的?(文學方面的看法:詩人們愛用“木葉”入詩的原因)起什么作用?(找理由分析,通過感悟談看法)語言特點如何?(平實、穩健)屬何文體?(議論性隨筆)

問題2:文章思路如何?可以分為幾個部分?

設計意圖:掌握論文寫作的邏輯順序,正確劃分段落,借鑒于作文中學會謀篇布局。

這篇說明文具有結構嚴謹、層次分明的特點,把握好本文的篇章結構,便于讀懂課文。

全文可分為四個部分:

1-2段:從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響,可以看作是引論。

3-13段:談中國建筑的九大特征,是文章的主體部分,對中國建筑方方面面的特點予以總括說明。

3-19段:作者用很大的篇幅探討中國建筑的風格和手法,揭示為什么的問題,進一步深化了談論的主題。

最后一段,從古為今用的立場出發,提倡熟悉中國建筑的文法和詞匯,在現代社會把我們民族優良的建筑傳統發揚光大,可以看作是結語。中間兩部分,介紹特征,探討風格,是學習的重點。

問題3:作者將中國建筑的基本特征概括為九點。這九點可以概括為幾個方面?

(一)(二)說明中國建筑的總體特征。

(一)講立體構成,單個的建筑自下而上一般是由臺基、主體(房屋)和屋頂三個主要部分構成的。

(二)講平面布局,一所房子由一個建筑群落組成,左右呈軸對稱,主要房屋朝南,整個建筑群有主有從,有戶外的空間。

(三)至(五)說明中國建筑的結構特點。

(三)從整體上介紹了中國建筑的結構方法,即以木材做立柱和橫梁的框架結構,并解釋了中國建筑的力學原理,指出這與現代的鋼筋混凝土構架或鋼骨架從結構原則上是一樣的。

(四)說明斗拱的作用,先給予一個描述性的定義:拱是弓形短木,斗是斗形方木塊,它們組合起來稱斗拱。它不但可用以減少立柱和橫梁交接處的剪力,還具有裝飾作用。

(五)說明舉折,舉架的作用,即為了形成屋頂的斜坡或曲面。

(六)至(九)介紹中國建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點。

(六)介紹屋頂,指出它是中國建筑中最主要的特征之一,并在與其他建筑體系的比較中,盛稱翹起如翼的屋頂是我們民族文化的驕傲。

(七)從著色方面介紹中國建筑的特征,指出在使用顏色上,中國建筑是世界各建筑體系中最大膽的,不但在大建筑物中使用朱紅色,而且還大量用彩繪來裝飾木架部件。

(八)介紹中國建筑的裝飾部件,大到結構部件、脊吻、瓦當,小到門窗、門環、角葉,都具有很強的裝飾形狀或圖案。

(九)說明中國建筑在用材方面的裝飾特點,有色的琉璃磚瓦、油漆、木刻、石雕、磚雕等,無不盡顯中國建筑的裝飾特征。

九大特征精要地概括了中國建筑的特點,既有形象生動的描述,也有理論層面上的解釋,給讀者一個明晰的印象。

然后,作者提出了中國建筑的文法問題,從更深層次上探討了中國建筑的組織風格。這種風格,既有一定之規,有一定的約束性,表現出千篇一律的一面;又可以靈活創新,表達極不相同的情感,解決極不相同的問題,創造極不相同的類型,表現出千變萬化的一面。作者以詞匯和文法為喻,說明了建筑的'文章'的構成原理,并進而與世界各民族的建筑相比較,說明中國建筑一直堅持木架結構法,并把它發展得盡善盡美,不但具有實用價值,還具有很高的藝術價值。

最后,作者提出了各民族的建筑之間的'可譯性'的問題,指出同一性質的建筑,各民族建筑語言的風格是不一樣的,體現了不同的文化心理,體現出不同的文化特點。我們首先要了解自己民族的建筑風格,才能用它的文法和詞匯為新中國的建筑事業服務。

問題4:作者著重說明了中國建筑的九大特征中的哪幾項?

作者總結出中國建筑的九大特征,并不是平均用筆的,而是根據重要程度或說明的難易程度有所側重,重點說明的特征有:(二)平面布置,表現出中國院落文化的特色;(三)結構方法,體現了中國建筑結構體系的特殊性;(四)斗拱,是中國建筑中最顯著的特征之一;(六)屋頂,斜坡飛檐是中國建筑的典型形象;(七)色彩,大膽使用朱紅和彩繪成為中國建筑鮮明的特色。

問題5:中國建筑的九大特征是按什么順序展開的?

1、由整體到局部

2、由主(結構)到次(裝飾)

三、疑難問題探析

問題6:怎樣理解作者提出的中國建筑的'文法'?

這是一種比喻的說法,借語言文字中文法的術語來說明中國建筑的風格和手法。所謂中國建筑的'文法',是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式,從建筑框架,到整體構成,從臺基到屋頂,都有一定之規,有它的拘束性,但也有它的靈活性,體現在具體的建筑上,既表現出中國建筑的一貫風格,也具有獨特的個性。

問題7:怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘詞匯’”?

作者在文章中說的“詞匯”是指建筑的材料。這是比喻的說法。中國建筑中如一軒一樓等那些相對獨立的建筑個體,如同“詞匯”遵循“文法”構成文章一樣,它們能遵循中國建筑法式組織起來,形成建筑的整體。

問題8:怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的可譯性?

這也是用語言和文學為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表現出來的形式卻有很大不同,恰似不同民族的語言,表達同一個意思,語言形式卻不相同一樣。所謂的可譯性,是指各民族建筑在實質上有同一性質,可以透過其紛繁多樣的表現形式解讀出來。

四、課文總結

本文從整體上按照引論、本論、結論三大部件來安排文章的大框架。在主體部分采取先分后合的說明順序。先分說中國建筑的九大特征,再合說中國建筑的風格和手法。即使是一個小的段落,也是精心安排結構。因而,整篇文章顯出謹嚴的結構美。

? 中國建筑課件 ?

本文的教學對象是高二的學生,已經學過《宇宙的邊疆》等自然科學小論文。因此,學生對這種科學小論文已經有必須的了解,明白其論述的嚴謹性,和語言的簡介性。但對于文中提出的諸如“文法”、“可譯性”等新概念,對其的準確理解還需要引導。

《課程標準》中關于必修5冊實用類文本的有關敘述是:從整體上把握文本資料,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點。而實用類文本閱讀的評價,著重考察學生對文本資料的準確解讀,以及對文本信息的篩選和處理潛力。

知識教育目標:①理清文章思路,明確中國國建筑的特征。②根據分層,歸納概括“文法”“可譯性”等重點詞句的含義。

潛力培養目標:①學習本文科普文章的語言特色,并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。②透過對課文的一些主要資料和觀點展開討論,提高學生探究問題的潛力。

情感培養目標:透過學習,提高對我國建筑藝術的審美潛力。激發學生對我國古代悠久的建筑藝術的熱愛之情。

3、重點難點:

根據自然科學小論文的特點和學生的學習狀況,將本文的重難點制定如下:

教學重點:把握文章整體結構,理清思路,掌握中國建筑的九大特征以及中國建筑的“文法”。

教學難點:一,對建筑術語如“所”“斗拱”“舉架”的理解。二、對作者提出的新概念“文法”“詞匯”以及“可譯性”的理解。

㈠教學方式:

學習說明文,主要讓學生了解文章所講述的資料,學習說明文簡潔明了的語言,并把學到的技巧運用于平時的寫作中。還要激發學生的創新意識,培養他們的自主探究潛力。為了使本文的教與學到達最佳的效果,本文主要采取以下的教學方法:

1、三讀:透過在預習的基礎上瀏覽、精讀、研讀三步讓學生逐漸深入地掌握課文知識。

2、設置情境:在課堂上,利用課件和視頻增強直觀性,讓學生更真切地了解說明對象。

3、問題討論:引導學生自主學習、合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。

4、課外探究:引導學生發現和尋找現實生活中的建筑,比較他們與中國傳統建筑的特點。

㈡學習方法:

精讀研究法:學生透過仔細閱讀揣摩課文,深化對中國建筑的特征的認識。

比較學習法:把中國的傳統建筑與西方的建筑進行比較,讓學生更深刻地了解中國建筑的特征。

多媒體課件。

視頻。一段介紹中國古代建筑特征的視頻,增強學生的感性認識。

㈠課前預習:

1、通讀課文,初步了解課文資料。

1、導入:

利用視頻《中國古代建筑的瑰寶——唐代木亭模型》來引入全文,并且讓學生更加鮮明地感知“斗拱”這一概念,以及明確中國建筑的發展脈絡以及現代的傳承。

利用幻燈片展示各種建筑導入本文,揭示課題,并交代文體,指出其與記敘文的不同。而且簡要地介紹作者。這樣做有利于增強學生和直觀感受,對學習說明文有極大的好處。

這一個步驟所需時間不多,主要目的是讓學生一開始就認識到學習本文與過去學習記敘性文字有了區別,明確學習目標,初步了解本文的說明對象。

讓學生快速瀏覽課文,歸納全文思路。速讀之前,老師予以指導:這其實就是給文章分段,然后總結段意。明確本文先寫什么,然后寫什么,之后寫什么,最后寫什么。這個問題難度不大,大部分學生能快速、獨立解決。

我們了解了本文的行文思路,但是“中國建筑的具體特征”卻還撲朔迷離。要想解決這個問題,就務必分析每一段的具體資料。鑒于此,我給大家出了兩道思考題,透過問題激發學生思考的欲望。第一組研究第一題,第二組研究第二題,給大家3分鐘時間,同桌互助合作完成這項任務。

這兩道題是:

1、請把梁思成先生所總結的中國建筑的9大特征,再從3個角度高度概括一下。并據此,復述中國建筑的特征。

2、怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”

在學生討論的時候,老師巡視教室,透過詢問了解狀況,給予點撥。在學生回答的時候,遇到分類歸納不準確的狀況時,能夠人物為例來類比指導;在學生復述的時候,大屏幕出現故宮圖片,創設情境,啟發誘導,學生會出現的問題多表現為表述嗦、拖沓,這就需要老師提前明確方法;

關于文法問題,老師首先用多媒體展示出方法指導:那里運用了比喻手法,那么只需找出對應的本體,就解決問題了。學生的問題更多表此刻不夠全面,表述比較混亂,邏輯性不強,我就事先強調學生用筆寫出來。從而,在與同桌的討論中探究中保障答案的全面性,在書面的調整中加強語言的嚴謹性。透過這兩道題的設置,有效地鍛煉了學生對文本信息篩選和加工潛力,不僅僅讓學生明確了中國建筑的特征,加強了文化厚度;而且鍛煉了學生對使用類文本的歸納概括潛力,提高了做題技巧。至此,學習目標基本達成。

這篇文章出自科學大師之手,除觀點確實、敘說嚴謹之外,文筆也兼有理趣和情趣。例如本文之中就有許多生動形象的比喻句,請大家找出來,并結合上下文,說說運用比喻說明的表達效果。

【設計過程及目的】:

這個問題是學生在初中二年級的時候就掌握的說明文語言的生動準確性,那里要求學生獨立思考,注意語言表述的準確性、流暢性。最后,引導學生歸納答題模式。(老師首先板書答題模式:即①把……比喻成……②生動形象的說明了……)這個過程旨在引導學生透過對一些精彩比喻句的賞析,讓學生體會本文敘述說明語言形象生動的特點。

5、比較探究:

利用幻燈片展示西方建筑和中國傳統建筑,讓學生分析它們不同的建筑特點。以此來加深學生對于中國傳統建筑的特征的認識,以及中國建筑發展中的兼收并蓄問題。

本著考察學生對文本資料的準確解讀,以及對文本信息的篩選和處理潛力的學習目標,制定以下檢測題目。

2、閱讀文章倒數第2自然段,思考:怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”

7、課外拓展:

關注家鄉的建筑,能夠選取家鄉保存完好的傳統建筑,也能夠選取有代表性的現代建筑,介紹這些建筑的特點。

? 中國建筑課件 ?

《中國建筑報告墻紙布藝指南》有感_欣宇日前,由中國建筑裝飾材料協會上海墻紙分會發布的“中國建筑報告墻紙布藝指南”一文中明確標注了目前市場常用墻紙的規格、材質、風格等基礎性知識,對墻紙市場和消費者具有極大的規范和指導意義。

墻紙協會分會長蘇蔓紅指出,目前墻紙市場最常見的是0.53m*10m=5.3㎡的小卷紙,這也是國際上比較流行的一種標準,常用于家裝墻紙,我國墻紙廠家生產的家裝墻紙多數也都是采用此類規格。

小卷紙重量輕,攜帶方便,這也非常適合中國2.7米左右的墻壁被壁紙制造商廣泛接受。與小卷紙相對的,就是0.

92m * 50m = 46㎡大卷紙,也稱為日本紙。它最大的優點是可以按米銷售,可以切成塊,利用率高,節省材料。其缺點是體積大并且難易攜帶和運輸。

據了解,進口壁紙也是我們消費者普遍關注的一種壁紙。“其實歐美高檔的純紙家裝墻紙產品在規格上都比較特殊,在**上也都比

較昂貴。”蘇女士說,歐美的純紙墻紙一般都是采用0.685m*8.

2m=5.6㎡的規格,對于我國普遍2.7m高墻來說還是比較實用的,一卷家裝墻紙可以裁剪為3張,且損耗不大,可直接拼接。

這次由專業墻紙機構出臺的墻紙說明不僅詳細解讀了現有家裝墻紙的基礎知識,達到對消費者普及知識,樹立墻紙行業整體形象的目的;對于消費者而言,也是一次集體性墻紙“掃盲”行為,對墻紙有了更深的了解。

? 中國建筑課件 ?

《中國建筑史》簡介: 中國悠久的歷史造就了燦爛的古代文化,古代建筑是其重的重要組成部分。中國古代涌現出許多建筑大師和建筑杰作,營造了許許多多傳世的宮殿、陵墓、廟宇、園林、年、民宅……公元1944年中國建筑歷史的宗師梁思成完成著作《中國建筑史》。

中國建筑工業出版社2005出版。

中國悠久的歷史造就了燦爛的古代文化,古代建筑是其重的重要組成部分。中國古代涌現出許多建筑大師和建筑杰作,營造了許許多多傳世的宮殿、陵墓、廟宇、園林、年、民宅……。中國古代建筑不僅是中國現代建筑設計的參照物,而且具有世界性的影響,已成為舉世矚目的文化遺產

欣賞中國古建筑,就好比翻開一部沉甸甸的史書。黃宏的古老傳說,秦漢的豐功偉績,唐帝國的精神,明清帝國禁令的煙云,以及史書中找不到的千千萬萬勞動者的聰明才智,都是以其形象記錄下來的。

中國古代建筑一般以木結構為主,磚瓦石為輔。從建筑外觀上看,每棟建筑有上、中、下三部分。上為屋頂,下為基座,中間為柱子,門窗和墻面。

在柱子上方的屋檐下,還有一種由快速豎直和水平的木頭構成的構件,叫做斗拱。這是以中國為代表的東方建筑所特有的構件。它不僅可以支撐屋檐和屋內的梁、天花板,而且具有很強的裝飾效果。

斗拱這個詞在談論中國古建筑中不可不提,由于它在歷代建筑中的做法極富變化,因而成為古建筑鑒定的最主要依據。

中國古建筑的屋頂樣式可有多種。它們分別代表一定的等級;最高的等級是游廊大廳的頂部,其特點是前后四個斜坡,放棄了五個山脊,又稱五個山脊大廳或吳館。這種屋頂只有帝王宮殿或剌建寺廟等方能使用;等級次于廡殿頂的是歇山頂,系前后左右四個坡面,在左右坡面上各有一個垂直面,故而交出九個脊,又稱九脊殿或漢殿,曹殿,這種屋頂多用在建筑性質較為重要,體量較大的建筑上;等級再次的屋頂主要有懸山頂(只有前后兩個坡面且左右兩端挑出山墻之外)。

硬頂(也有前后兩個斜坡,但左右兩端不超出山墻)。還有攢尖頂(所有坡面交出的脊均攢于一點)等等。所有屋頂皆具有優美舒緩的屋面曲線。

無論是來自古人對杉木枝條的模仿還是其他自然材料。這種藝術性的曲線先陡急后緩曲,形成弧面。不僅應力比直坡更均勻,而且屋面易于合理排雨雪。

從建筑類別上看,中國古代建筑包括皇宮、寺廟、殿堂、房間、陵墓、園林等。其中,宮殿、寺廟、陵墓等均采用相似的建筑形式和總體布局,即對稱整齊,主次分明。以一條中軸線將個個封閉四合院落貫束起來,表現出封閉嚴謹含蓄的民族氣質或可以說是地道的儒家風范。

然而,園林與此大不相同,布局自由靈活,變化無窮,力求追求自然情趣。當是更多地帶有道家思想的痕跡。

與西方古建筑相比,中國古建筑在材料的選擇上偏愛木材,幾前年來一直如此,并以木構架結構為主。此結構方式,由立柱、橫梁及順檁等主要構件組成。構件之間的結縫用榫眼和榫眼組合成彈性框架。

這種榫卯結合的形式,在浙江余姚河姆渡原始社會建筑遺址中已有發現,表明它在距今七千多年前就已經形成了。中國古代木結構,主要有三種形式。一種是干井,即四面圓木或方木疊合而成的井形結構。這是最原始、最簡單的構造,除了山區的林地外,很少見到。

二是“穿斗式”,是用穿枋、柱子相穿通接斗而成,便于施工,最能抗震,但較難建成大形殿閣樓臺,所以我國南方民居和較小的殿堂樓閣多采用這種形式。三是“抬梁式”(也稱為疊梁式),即在柱上抬梁,梁上安柱(短柱),柱上又抬梁的結構方式。這種結構的特點是可以擴大建筑物的寬度和深度,以滿足擴大室內空間的要求。它已成為大型宮殿、寺廟、寺廟、皇家豪宅、房屋等豪華宏偉建筑的主要結構形式。

有的建筑還采用了吊梁與通斗相結合的方式,更加靈活多樣。

“墻倒屋不塌”這一句中國民間的俗語,充分表達了上述梁柱式結構體系的特點。由于這種結構主要以柱梁承重,墻壁只作間隔之用,并不承受上部屋頂的重量,因此墻壁的位置可以按所需室內空間的大小而安設,并可以隨時按需要而改動。僅僅因為墻體不承重,墻體上的門窗也可以根據需要開啟,可以大或小,也可以高或低,甚至可以打開成空窗、空曠的大廳或亭臺樓閣。

由于木梁柱結構是一種彈性框架結構,因此也具有突出的優點,即抗震性能強。它可以把巨大的震動能量消失在彈性很強的結點上。這對于多**的中國來說,是極為有利的。

因此,有許多建于重災**區的木構建筑,上千年來至今仍然保存完好。如山西省應縣遼代木塔,高67多米,是世界現存最高的木塔。天津薊縣遼代獨樂寺觀音閣高23米。這兩座木結構已有近千年或一千多年的歷史。后者曾經經歷了在附近發生的八級以上的大**,1976年又受到唐山大**的沖擊,還安然無恙,充分顯示了這一結構體系的抗震性能的優越性。

這是中國古建筑的特點之一。

中國古代建筑以其優美柔美的輪廓和多樣的形式吸引著人們的筑以和欽佩。但是,這樣的造型并不是隨意創造的,而是為了滿足內部結構的性能和實際使用的需要。如那些亭臺樓閣,形成帶有檐口和轉角的大屋頂,以滿足雨水排水、遮陽和吸收陽光的需要,并適應內部結構的條件。

兩千多年前的詩人們就曾經以“如翚斯飛”這樣的詩句來描寫大屋頂的形式。在建筑物的主要部分柱子的處理上,一般是把排列的柱子上端做成柱頭內傾,讓柱腳外側的“側腳”呈現上小下大的形式,還把柱子的高度從中間向外逐漸加高,使之呈現出柱頭外高內低的曲線形式。這些方法不僅解決了建筑物的穩定功能,而且增加了建筑物外形的優美曲線。可以說,實用與美觀的結合是應用與美觀統一的一個很好的例子。

中國古代建筑的平面、立面、屋頂形式豐富多彩,有正方形、長方形、三角形、六邊形、八角形、十二角形、圓形、半圓、太陽、月亮、桃、扇、梅、圓、鉆石等。屋頂的形式有平頂、坡頂、圓拱頂、尖頂等等。坡頂有游廊、歇山、懸山、硬山、攢尖、十字繡等。

還有的把幾種不同的屋頂形式組合成復雜曲折、變化多端的新樣式。

建筑的布局是決定一個建筑、一組建筑、一組建筑,甚至一個村莊、一個城鎮、一個城市的形狀的重要因素。在中國古代建筑中,基本上有兩種平面布局的方式。一是莊重雄偉,整齊對稱,二是曲折多變。

舉凡帝王的京都、皇宮、壇廟、陵寢,官府的衙署廳堂、王府、宅第,宗教的寺院、宮觀以及祠堂、會館等等,大都是采取前一種形式。其平面布局的特點是有一條明顯的中軸線,在中軸線上布置主要的建筑物,在中軸線的兩旁布置陪襯的建筑物。這種布局主次分明,左右對稱。

以北京的一座寺廟為例。在它的中軸線的前面是一道屏風墻或牌坊,后面是山門。山門內有前殿,后有大殿(或大雄寶殿),后有后殿和藏經樓。在中軸線的兩旁布置陪襯的建筑,整齊劃一,兩相對稱,如山門的兩邊有旁門,大殿的兩旁有配殿,其余殿樓的兩旁有廊廡、配殿等等。工匠們運用了烘云托月,綠葉托紅花等手法,襯托出主要建筑的莊嚴雄偉。

這類建筑,不論建筑物的多少、建筑群的大小,一般都采用此種布局手法。從一門一殿到兩進、三進以至九重宮闕,龐大帝京都是這樣的規律。這種莊嚴雄偉、整齊對稱、以陪襯為主的方式完全滿足了統治者和神佛教義對于禮敬崇高、莊嚴肅穆的需要,所以幾千年來一直相傳沿襲,并且逐步加以完善。

另一種布局方式則與之相反,不求整齊劃一,不用左右對稱,因地制宜,相宜布置。舉凡風景園林、民居房舍以及山村水鎮等等,大都采用這種形式。其布局的方法是按照山川形勢、地理環境和自然的條件等靈活布局。

例如民居甚至寺廟、官衙,凡位于山腳河邊者,總是迎江背山而建,并根據山勢地形,層層上筑。這種情況最適宜于西南山區和江南水網地區以及地形變化較多的地點。這種布局原則,由于適應了我國廣大的不同自然條件的地區和多民族不同文化特點、風俗習慣的需要,幾千年來一直采用著,并有科學的理論基礎。

中國式的園林更是靈活布局,曲折變化的實例。山城、水鄉的城市、村鎮布局也根據自然形勢、河流水網的情況,因地制宣布局,出現了許多既實用又美觀的古城鎮規劃和建筑風貌。

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【學習目標】 1.理清作者的思路,歸納文章的觀點。 2.學習本文科普文章的語言特色,在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。 3.激發對我國古代悠久的建筑藝術的熱愛之情,提高對我國建筑藝術的審美能力。 【重點難點】 1.理清作者的說明線索,列出課文的結構提綱。 2.理解建筑的“文法”、“詞匯”、各民族建筑之間的“可譯性”的意思,體會中國建筑求同存異的特點。 3.學習本文科普文章的語言特色,并在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。 【學習方法】 自主法、合作法、探究法 【知識鏈接】 1.文體知識 科普作品是一種以向大眾普及科學知識為主要目的作品。“科普”一詞就是指“科學普及”。科普作品傳統上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術的發展,科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現。科普作品的主要功能和目的就是宣傳普及科學知識。它有以下特點: (1)科普作品所述內容具有一定的學科專業性。閱讀對象主要是不熟悉該學科的非專業人士。但這種專業性是有限制的。這就和一般的文學作品或娛樂作品區分開來。 (2)科普作品具有一定的娛樂性、普及性、可讀性和通俗性。在敘述內容上要求通俗易懂,深入淺出,能引起普通讀者興趣。這就和專業學術文獻區分開來。 (3)科普作品在陳述專業科學知識時要求把握一定程度的嚴謹性。想象與科學現實之間的差別一般需要明確指出,或者至少要保證讀者不會混淆兩者。這就和科學幻想作品(簡稱科幻)區分開來。 (4)科普作品允許適當地虛構作品情節、人物、環境等等,已增加可讀性。這就和一般的科學新聞、科學紀實或科學報告區分開來。 2.作家介紹?? ? 梁思成(1901—1972),我國著名建筑學家,清華大學教授,是中國近代思想家、歷史學家梁啟超之子,廣東省新會縣人。畢生從事中國古代建筑的研 【知識鏈接】 1.文體知識 科普作品是一種以向大眾普及科學知識為主要目的作品。“科普”一詞就是指“科學普及”。科普作品傳統上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術的發展,科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現。科普作品的主要功能和目的就是宣傳普及科學知識。它有以下特點: (1)科普作品所述內容具有一定的學科專業性。閱讀對象主要是不熟悉該學科的非專業人士。但這種專業性是有限制的。這就和一般的文學作品或娛樂作品區分開來。 (2)科普作品具有一定的娛樂性、普及性、可讀性和通俗性。在敘述內容上要求通俗易懂,深入淺出,能引起普通讀者興趣。這就和專業學術文獻區分開來。 (3)科普作品在陳述專業科學知識時要求把握一定程度的嚴謹性。想象與科學現實之間的差別一般需要明確指出,或者至少要保證讀者不會混淆兩者。這就和科學幻想作品(簡稱科幻)區分開來。 (4)科普作品允許適當地虛構作品情節、人物、環境等等,已增加可讀性。這就和一般的科學新聞、科學紀實或科學報告區分開來。 2.作家介紹?? ? 梁思成(1901—1972),我國著名建筑學家,清華大學教授,是中國近代思想家、歷史學家梁啟超之子,廣東省新會縣人。畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業。系統地調查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論,是這一學科的開拓者和奠基者。梁思成曾參加人民英雄紀念碑等設計,是新中國首都城市規劃工作的推動者,建國以來幾項重大設計方案的主持者,是新中國國旗、國徽評選委員會的顧問。北京清華園中有一座雕像,被人稱為這所著名大學中的第十二座雕像:儒雅的梁思成先生,戴一副眼鏡,正微微地笑著,平靜,坦然,好像剛剛走出家門,到他創建的清華建筑系去上班。 【預習檢測】 1.識讀字音 帷幕( ) 屋脊( ) 接榫( ) 穹窿(? ) 埋怨(? ) 埋葬(? ) 翹起(? ) 翹首以盼( ) 點綴(? ) 輟學(? ) 廈門(? ) 高樓大廈(? ) 角色(? ) 鳳毛麟角(? ) 門檻(? ) 直欄橫檻(? ) 哺育(? ) 2.辨析詞語 妨礙和妨害??????????????????????? ?獨特和獨到 ????????????????????????????????? ???????????????????????????????? 題材和體裁????????????? ???????????發掘和發現 ???????????? ?????????? 3.整體感知 中國建筑的特征十分豐富,在這篇課文中,作者主要向我們介紹了中國建筑的九點基本特征,這九點基本特征,哪些特征屬于總體特征?哪些特征屬于結構特征?哪些特征屬于裝飾特征? 總體特征:一二點屬于總體特征。 結構特征:三至五點屬于結構特征。 裝飾特征:六到九點屬于裝飾特征。

【課內探究】 一。作者概況的中國建筑的九大特征,是按什么來寫的?(提示:說明文的順序主要取決于對象的特點。由于說明對象特點各異,順序則不同。說明順序常見的有:時間順序、空間順序、邏輯順序) ??1、由整體到局部 2、由主(結構)到次(裝飾) 二、怎樣理解作者提出的“中國建筑的‘文法’”? ? 這是一種比喻的說法,借語言文字中“文法”的術語來說明中國建筑的風格和手法。所謂“中國建筑的‘文法’”,是中國建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式,從建筑框架到整體構成,從臺基到屋頂,都有一定之規,有它的“拘束性”,也有它的“靈活性”,體現在具體的建筑上,既表現出中國建筑的一貫風格,也具有獨特的個性。例如,中國建筑怎樣砍削并組織木材成為梁架,成為斗拱;怎樣結束瓦頂;怎樣求得臺基、臺階和欄桿的比例;怎樣切割生硬的結構部分使之成為柔和的、曲面的和圖案形的裝飾物等等。 三、怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”? 這也是用“語言和文學”為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表現出來的形式卻有很大不同,恰似不同民族的語言,表達同一個意思,語言形式卻不相同。所謂的“可譯性”,是指各民族建筑在實質上有“同一性質”,可以透過其紛繁多樣的表現形式解讀出來。 【我的疑問和收獲】 【我的疑問和收獲】

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1原始建筑的兩種主要構筑方式:巢居、穴居

文獻表明原始建筑存在著“構木為巢”的“巢居”和“穴而處”的“穴居”兩種主要構筑方式。對于這兩種原始的構筑方式,既有“下著為巢,上者為營窟”的記載,即在地勢低而潮濕的地區做巢居,在地勢高而干燥的地區作穴居。

穴居是黃土地帶最便利、最合理的原始構筑方式:

⑴它就地取材,充分利用黃土地帶得天獨厚的深厚土層

⑵它很適合于黃土地帶的氣候特點

⑶黃土層具有良好的蓄熱、隔熱性能,對黃河流域的寒冬,穴居能起到很好的御寒作用。 ⑷黃土易于挖掘,運用簡單的石器工具就可以施工,并且是通過挖掉土方來取得空間,耗費材料最省。

2木構架建筑的兩大技術淵源

楊鴻勛在“中國早期建筑的發展”一文中列出了“巢居發展序列”和“學具發展序列”,并指出:“沼澤地帶源于巢居的建筑發展,是穿斗結構的主要淵源”,“黃土地帶源于穴居的建筑發展,是土木混合結構的主要淵源”。

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建筑節能是指在保證建筑使用功能和室內熱環境質量的前提下,降低其使用過程中能源消耗的活動下面是小編為大家分享最新中國建筑節能發展方向,歡迎大家閱讀瀏覽。

什么是建筑節能?

建筑節能是指在保證建筑使用功能和室內熱環境質量的前提下,降低其使用過程中能源消耗的活動。具體可包括以下幾種途徑:

(1)外墻保溫:利用新型保溫隔熱材料,提高建筑外墻保溫隔熱水平,減少采暖需熱量,減少空調制冷時電能消耗;

(2)管網平衡和熱計量:利用計算機、平衡閥及其專用智能儀表對管網流量進行合理分配;在供熱系統上安裝熱量計量表和溫度調節閥,實現分室分戶熱量調節,進一步消除“過熱現象”,從而達到舒適和節能的雙重效果;

(3)提高供熱系統運行效率,降低能源轉化及輸送損失;

(4)提高節能家電的使用比例;

(5)開發利用新能源等。

建筑節能行業概況

國內能源短缺,常規能源可持續供應能力不足,粗放式發展導致我國能源需求過快增長。目前,建筑能耗已與工業能耗、交通能耗并列,成為我國能源消耗的三大“能耗大戶”之一,建筑節能迫在眉睫。

建筑能耗主要指民用建筑運行能耗,即在住宅、辦公建筑、學校、商場、賓館、交通樞紐、文體娛樂設施等非工業建筑內,為居住者或使用者提供采暖、空調、照明、炊事、生活熱水等,以及其他為了實現建筑的各項服務功能所使用的能源。根據《中國建筑節能年度發展研究報告(2015)》(清華大學建筑節能研究中心著)數據顯示:近十年,中國民用建筑運行能耗占全國總能耗的比例一直維持在20%-25%,2013年中國建筑運行總能耗高達7.56億噸標準煤,占全國總能耗的19.50%。

根據《中國建筑節能年度發展研究報告(2015)》數據顯示,2013年農村住宅建筑面積238億平方米,占全國建筑總面積的44%;城鎮建筑中,住宅面積為208億平方米,公共建筑面積為99億平方米。根據以上數據測算,2013年中國居住建筑面積為446億平方米,總民用建筑面積為545億平方米。根據中國住房和城鄉建設部的數據,截至2013年末,全國城鎮累計新建節能建筑面積88億平方米,約占城鎮民用建筑面積的30%,共形成8,000萬噸標準煤節能能力。

建筑能耗隨著建筑總量的不斷攀升和居住舒適度的提升,呈急劇上揚趨勢。隨著中國經濟的快速發展,城市化、工業化不斷推進,居民生活水平不斷提高,對建筑舒適度的要求已越來越高,采暖和空調的.使用越來越普遍,家用電器品種數量日益增多,照明條件逐步改善,家用熱水明顯增加,從而導致建筑能耗迅速提高。

我國北方多數地區冬季寒冷,既有建筑圍護結構及供熱系統普遍存在如下問題:室外管網局部老化,保溫層脫落,閥門漏水,熱損失嚴重;窗戶氣密性較低,傳熱系數較大,年久失修,透風現象嚴重;墻體外無保溫,房間散熱快,冬季室內溫度較低;屋面防水每年都需物業維修;供熱管網失衡,熱力分布不均勻,冬季不同用戶室內溫差較大,居民積怨大;不能對供熱區域內實際熱量進行測量、跟蹤和監控;熱源無氣候補償器,存在“看天燒火”現象,能源浪費非常嚴重。

根據《中國建筑節能年度發展研究報告(2015)》數據顯示:2013年,僅北方城鎮采暖能耗達1.81億噸標準煤,占中國建筑運行總能耗的比例為24%;到2030年,我國北方區域城鎮建筑面積規模可能會增加到150億平方米,如果維持在目前采暖能耗強度水平,僅采暖一項將每年消耗2.5億噸標準煤。

建筑節能行業發展現狀

(1)發達國家建筑節能現狀

建筑節能業務在發達國家開展比較成熟,至今已經有超過40多年的行業經驗,已經形成比較完善的政府鼓勵、建筑業主動、企業運作為主的市場化格局。

政府通過頒布節能標準和法令、推行節能標識、提供節能補貼或稅收優惠等方式,形成建筑節能的法制和經濟環境。建筑業主為執行節能標準和法令,需要尋求節能服務,以提高建筑能源利用效率,降低能源費用支出。由此,創造了龐大的建筑節能服務市場。節能服務企業依靠專業化服務,幫助建筑業主實現節能目標,分享節能收益。目前,歐美國家先后提出要在2020-2030年實現新建住宅建筑全部“零能耗”或“接近零能耗”的目標。

(2)國內建筑節能技術現狀

上個世紀八十年代初,國家提出建筑節能戰略,并在科研機構和高等院校內開展了眾多建筑節能新技術、新材料和新產品的研究開發。“十一五”期間國家科技支撐計劃把建筑節能、綠色建筑、可再生能源建筑應用等作為重點,在建筑節能與新能源開發利用、綠色建筑技術、既有建筑綜合改造、地下空間綜合利用等方面突破了一系列關鍵技術,研發了大批的新技術、新產品、新裝置,促進了建筑節能和綠色建筑科技水平的整體提升。在國家科技支撐計劃支持建筑節能研究開發的同時,各地圍繞建筑節能工作發展需要,結合地區實際情況,積極籌措資金,安排科研項目,為建筑節能深入發展提供科技儲備。但新技術、新產品在實踐中推廣應用率較低,研究開發與實際應用出現脫節現象,建筑節能企業由于資金缺乏,產業化能力較弱,在配套技術、施工、使用過程中出現施工工藝不成熟、節能產品性能不穩定等問題,太陽能、地熱、風能、核能等清潔可再生能源在建筑中的應用剛剛提上日程,利用比例較低。

(3)國內建筑節能標準情況

根據建設部制定的《民用建筑節能設計標準(采暖居住建設部分)》,我國建筑節能工作分為三個階段:

第一階段是指在1980-1981年的建筑能耗基礎上節能30%。

第二階段是在第一階段的基礎上再節能30%,簡稱為節能50%標準。現已進入節能50%的第二階段,這一階段的主要任務是:在保證使用功能、建筑質量和室內熱環境符合小康目標的前提下,努力實現全國城鎮建筑夏季室溫低于30℃,采暖區冬季室溫達到18℃左右的基本要求,非采暖區室內熱環境明顯改善。采取各種有效的節能技術和管理措施,改善建筑圍護結構的保溫隔熱性能,輔助以必要的供熱、降溫設施,提高用能設備的效率和居住的熱舒適性,把新建房屋的能耗較大幅度地降下來;對原有建筑物有計劃地進行節能改造,以達到節約能源和保護環境的目的。

第三階段是指在第二階段的基礎上再節能30%,達到節能65%的標準。北京、天津等地方在居住建筑方面已經開始執行節能65%的標準。

部分地區已經開始研究第四階段節能標準,即在65%的基礎上再節能30%,達到75%節能效果。

(4)國內建筑節能工作實施情況

我國的建筑節能工作,從地域上說,首先從采暖地區開始,然后夏熱冬冷地區,最后夏熱冬暖地區。在我國,傳統上采暖地區為一年內日平均氣溫低于或等于5℃超過90天的地區,這個范圍大部分在淮河以北,主要是“三北”(即東北、華北及西北)地區,根據國家統計局數據顯示,截至2014年底,北方15省(市、區)的城鎮人口約3.13億,建筑節能行業潛在的經濟效益及社會效益都非常巨大。

建筑節能行業快速發展,但項目實施方普遍存在問題:發包方將項目拆分成多個小標段,通過招投標發包給實施能力參差不齊的多個承包方;多數承包方不具備全產業鏈的服務能力,節能診斷、方案設計、項目實施和后期維護等業務環節出現脫節現象;一些不具備核心技術的建筑節能企業通過采用劣質材料,縮減售后服務等惡性競爭手段搶占市場等,造成城鄉建設粗放發展、重規模輕效率、重外觀輕品質、重建設輕管理,建筑使用壽命遠低于設計使用年限等。

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知道梁思成,是因為他跟林徽因令人動容的受情;可真正認識梁思成,是因為 《中國建筑史》這本書。且不說他在專業方面的造治有多高,只為了他不畏艱難閑苦,在抗戰瑚間仍為研究中國古代文化建筑而齊波操蘇的精神,他就稱得上是一位建筑大家。梁思成早年受父親梁口超的光響,接叉過正統的中國古典文化教育,后到關國穴夕法尼業大學學習建筑。可國后,創建了中國第一個建筑系,完成了第一本由中國人白己編寫的《中國建筑史》,他還參與廣國做和人民英雄紀念碑的設計,是一位真止只仔文化視野的建筑大師.我們常排在嘴邊說這個社會足一個人心都浮躁起水的社會,仔個人都加紫著腳步往前枉而忽路廣周造的以員。每天而對省城市里的高樓大廈,寬虹以爍,麻木或許已成必然,梁忠成用清明的文藝筆調,別具一格的敘達方式,特每個時代的建筑與政治綸濟上的安江分析得!分消楚,引人人勝,能計人靜下心米好好感受中國古代建筑文化的源遠流長,體會建筑白身的魅力。"中田建筑萬 獨立之結構系統,歷史悠飛,救布區城工闊7?數干午米無濕交之跡,滲雜之一貨以共獨特純橋之 木的系統??,木的架述筑足我國使用南積最廣、數量最多的一種建筑類型,這科建筑取材方使,施丁速度快,使于修餅、城江,電視牛也時有山現大紅燈籠高高佳的深宅大院的場興,給人古典牛嚴的感覺,只足可惜現在木材越來越少,而日木架建筑易遭火大,很蘭建筑都沒有能保留下來,這不能不說是-大遺憾。

中華文明上下上千年,中國建筑也殖養歷奶歷代的更選任不斷向前發聯養。在原始社會吋期的漫長歲月里,我們的祖先從艱難地建造穴居和巢居開始,慢慢地等握了營建房屋的技術:奴萊社會時期,因為有大金芳動力和片鋪工具的使用,很多么偉的都城、高股、宗廟得以建成:經過長期的封建社會,中國古代建筑逐步 走向和諾統一,讓我們不得不為它的恢小大氣而感慨這木書雖然關子建筑的術語頗多,但勝在肉文并茂,我領路到廣阿房宮”東西五百步,南北五十大,上可以坐萬人,下可以建五丈旅”的統峨:感叉到了”漢含殿繁復之部署,籃鱖之外觀”的規模龍大;吞到丁魏香南北帆時期的石省、佛塔上紋飾雕刻的生動、迥異:感又手店代佛塔的樣式獨轉,取材不一2也為清末“因與歐美接觸頻繁,西洋建筑之式樣滲入都市,舊建筑之勢力日弱“而哈啦不已,想想以前總是為國外建筑的優雅從容而贊嘆不巴,何興不是忽路了眼前的風景?中國的建筑文化真的成該好好發揚,它的美是衙要慢慢挖掘。俊慢品味出來的,建筑是文化的記錄,是歷史的見證者,梁恩成先生為我們做了一個很好的榜樣,趁著我們年輕,思想還跟得上步伐,更應該好好領略我們自己的建筑文化,撇開走馬觀花,真正的用心去看建筑!19:38:18中國悠人的歷史創造了燦爛的古代文化,市古建筑使足其取要紙成部分。中國古代涌現出詐多建筑大城和建筑杰作,常造了許許多多傳業的宮殿、陵墓、由學、園林、年、民宅.中國古代建筑不僅是我國現代建筑設計的借鑒,而日早己*生廠世界性的能響,成為舉山啊目的文化遺產 欣賞十國古建筑,就好比甜開一部沉向甸的史十。那洪荒遠古的傳說,秦皇漢武的豐功,人本帝國的氣概,明清宮茶的煙云,還有史書上找個到記載的干下萬萬劣動者的聰明小智,都一被亡形款的記錄了下來。中國士建筑從總體1說足以木結構為卡,以破,瓦,公為鋪發展起米的。從建筑外州上吞,何個建筑都有上,中,下三部分組成上為屋頂,下為基座,中問為社廣,門窗和墻的。在往廣之上屋N之下還有一和由木快縱橫穿插,層層吞香組合成的構件山做斗拱。這是以中國為代表的東方建筑所特白的構件。亡既可承托屋語和屋內的梁與大花板,有儼然具有我亞的裝飾效果。斗拱這個詞在談論中國古建筑中不可不提,中于亡在歷代建筑中的做法極富變化,內市成為古甦筑鑒定的最要依摳。

中國古建筑的屋頂樣式可有多種。分別代表省一定的等級;等級最高的足廡殿頂,特點足前后左右共四個坡面,交山五個奇,義稱萬奇殿或吳殿。這和斥頂只有帝正宮殿或刺建寺廟等方能使用:等級次子廡殿頂的是歡山頂,系前后左右四個坡面,任左右坡面上各有個至屯面,故而交出九個奇,又稱九奇殿或漢殿,曹殿,這種屋頂多用在建筑性質較為樂要,休量較大的建筑上;等級再次的星頂主要有志山頂(只有前后兩個坡面目左右兩端挑出山墻之外)。硬山頂(亦足前后兩個坡面但左右兩端并不挑出口墻之外)。‘還有攢尖頂(所有坡面交出的存均攢于一點)等等。所有屋頂告具有優關舒緩的屋面曲線。無論它是源手古人對杉樹枝形還是對其他自然界物質的模仿。這種藝術性的曲線先陡急后級曲,形成弧面。不僅受力比查坡面均勻,而且易于屋頂合理的排達雨雪。從建筑類別上說,中國古建筑包括皇家宮殿.寺廟殿堂,宅居廳室,陵寢宮葬及園林建筑等。其中宮殿,寺廟,陵基等都采用相近的建筑形式與-總體布局方式即對稱齊整主次分明。以一條中軸線將個個封閉四合院落貫束起來,表現出封閉嚴道含蓄的民族氣質或 可以說是地道的儒家風范。唯園林建筑與此迥異,布局自由靈活,交幻無窮,極力追求自然情調。當是更多地帶有道家思想的痕跡與西方古建筑相比,中國古建筑在材料的選擇上偏受木材,幾前年來一直如此,并以木構架結構為主。此結構方式,由立柱、橫染及順模等主要構件紐成。各構件;之間的結點用排卯和結合,構成丁富有彈性的框架這種樣卯結合的形式,在浙江余姚河姆渡原始社會建筑遺址中已有發現,表明它在距今七千多年前就已經形成了。中國古代木結構,主要有三種形式。

一是井干式,即是以圓木或方木四邊重疊結的如井字形,這是一種最原始而簡單的結構,現在除山區林地之外,已很少見到了。三是“穿斗式”,是用安枋、柱子相穿通接斗而成,使于廟上,最能抗震,但較難建成大形殿閣樓臺,所以我國南方民居和較小的股堂樓閣多采用這種形式。三是"抬梁式”(也稱為益梁式),即在往上抬梁,梁上安性(短狂),往上又抬梁的結物方式,這和結構方式的特點是可以使建筑物的面闊和進深加大,以滿足擴大室內空間的要水,成了大型亨殿、壇廟、寺觀、王府、宅第等豪代止麗建筑物所采取的i要結物形式。有此建筑物還采用了抬染與穿斗相結合的形式,更為大活多樣。

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急!浙江藝術職業學院與上海出版印刷高等專科學校哪個好?

浙江藝術職業學院是高職,后者是專科。要看你學什么專業了如果想學音樂教育音樂表演舞蹈表演,藝術系的話就選擇前者上海出版印刷沒有音樂系的專業但版刷專業也蠻多可以去學校網站看看而且就業前景也比較好,版刷在楊浦地理位置好上海也是個大城市而且此校規劃給上海理工大學校風肯定不錯師資也不用懷疑,你是理科的話不推薦報考藝術院校上海高校的分也不低希望你有十足的把握,就業的話還是看個人能力了不管去哪都要好好學習呀,加油了。回答完畢。

我是浙江省理科生我想知道這兩所學校的設備資力校風以及以后就業面向等問題我希望有個詳細的分析謝謝!回答的好有加分哦!雖然沒有我想要的答案不過還是謝謝~據說浙江藝術職業不是很好的。上海出版印刷高等專科學校好。2010高考錄取結果查詢,專科錄取分數線。

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