朗誦演講稿4篇

想飛上天，和太陽肩并肩。百大等著我們去改變。我們想做的夢從來不怕被別人看到。我們可以在這里認識到。

今天，我們站在這里。放聲大笑，讓你我肩并肩，處處歡樂無限。拋開煩惱讓我們勇敢的大步向前。

日復一日；年復一年。多少個春

節，中秋，萬家團聚的節日里。我們忍痛揮手，留下了美麗的背影。

男人丟下家庭的重擔，

母親離開剛剛滿月的孩子，

將滿腔熱忱奉獻在平凡的崗位上。

兩班倒的的工作，

沒有動搖我們堅定的信念。

一張張剛毅的臉龐，

一顆顆勤勞的汗珠。

手握熱誠服務的巨筆，飽蘸濃墨書寫輝煌。

讓快樂的心情在工作中綻放。

我是營業員，爭當服務明星，

這是每個員工身上的脈搏。

就像鳥的翅膀一樣，服務是精神。

我是收銀員。我每天都寫零。

唱、收、付的服務溫暖著每一位顧客的心。

就像飛向鷹一樣，服務就是靈魂。

我是商場的值班人員，所有的問題到我這是終結。

爭創一流企業是我們不懈的追求。

正如花香之于花，服務之于魂。

誠實是描繪夢想的彩筆。我們有一個簡單的文化。

自律是堅定不移的基礎。我們有持久的耐力。

艱苦奮斗是發展的動力。我們有一個獨特的計劃。

創新實跨越現實的前提，我們有光明的指引。

已記不清接待過多少位顧客，

多少次面對顧客過度的要求，

我們用最快最好的解決方式。

已記不清手中經過的現金有多少金額，

多少次面對顧客焦急的心情，我們一起用最溫暖的話語。

已記不清在現場巡查了多少個來回，

面對顧客的批評和不理解，我們多少次把委屈的眼淚埋在心里，

依然露出最甜蜜的笑容。

我們只記得創造“百大”的著名品牌。

我們感到無尚榮光，

我們只記得保衛國家商業新長城的任務，

我們感到無比自豪。

今天，我們站在這里，

我們將手牽著手，肩并肩，永不分離。

今天，我們站在這里。

我們會昂首挺胸，永不后退。

今天，我們站在這里，

我們在這里創造奇跡，創造輝煌，創造更加美好和光明的明天。

語文朗誦比賽主持人演講稿朗誦演講稿（2） | 返回目錄

開幕詞：五月的清風情深意暖，五月的艾草流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，踏著青春的足跡，我們相聚在這菁菁校園，分享青春的夢想。下面我宣布，八(1)班的朗誦比賽現在開始。

一。微笑是人類最美麗的表情。微笑是春天的陽光，是春天的新綠。心中留下了微笑的痕跡，下面有請1號選手余美玲為我們帶來《將嘴角輕輕上揚》，有請1號選手——

2、為理想而執著，因青春而激越，現實與理想面前，我們依然《清醒》有請2號選手王蘭娟為我們帶來的《清醒》，有請2號選手——

3、 或許在生活中燕子處處可見，可海燕卻難覓蹤影，你們想了解它嗎?那就請欣賞3號選手高雨虹為我們帶來的《海燕》吧，有請3好選手——

4、我們從一個人的成長來看，先要學會走，然后才是跑，無論是心靈上的還是肉體上的，想必誰都跑過，但跑的體驗是不盡相同的，你或許有難忘的經歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識，下面讓我們一起來欣賞4號選手陳晚霞給我們帶來的《奔跑人生》，有請4號選手——

5、像宇宙中的每粒塵埃都會有它的歸宿一樣，我們也會擁有一片屬于自己的天空，當明媚的陽光被黑夜取代后，我們也將回歸那片屬于自己的天空，，做一顆閃閃發光的星辰，有請5號選手付欣利帶來的《守一片寧靜，一片天空》，有請5號選手—

歌曲：感謝五位選手滿腔熱情的朗誦，現在就有請高雨虹帶領我們去感受那遙遠的蜀國繡娘對君的一聲聲牽掛吧，有請高雨虹帶來歌曲《蜀繡》

6、 匯納百川愿為海，壁立千仞自是山，青春的夢想是我們前進的航向，以青春為畫筆，繪出夢想的藍圖，有請6號選手趙一帆的《把握青春》，有請6號選手——

7、老師如同園丁，用愛的雨露和關懷的陽光哺育祖國的花朵，教育的根是苦的，但果實是甜的，下面請欣賞7號選手付琴霞帶來的《道德的種子》，有請7號選手——

8、伴著花草的清香，鳥兒的鳴唱，輕輕撫摸著萬物的春風唱起了悅耳動聽的歌，這表示春天到了嗎?那么它會展現什么樣的精彩呢?有請8號選手劉夢為我們帶來《在這個不尋常的春天里》，有請8號選手——

9、在一千二百年前那還是個以科舉制度選拔人才的時代，有多少懷才不遇的人因種種原因落榜，每次的落榜，世間便多了一份憂傷和嘆息，而正是那姑蘇城外的聲聲嘆息和那徹夜的無眠成就了他的一首首好詩，接下來請欣賞9號選手劉瑤清朗誦的**《不朽的睡眠》，有請9號選手——

10、人生是一本相冊，青春是里面一道最亮麗的風景線，人生是一條溪流，青春是沿途一片最晶瑩的水波，人生在街頭巷尾，青春是永遠說不累的話題，有請10號選手馬恬恬帶來《把握青春》，有請10號選手——

小品：下面讓我們休息一下，請欣賞由郭飛、付欣利、高金龍、吳林霞等人帶來的小品《非常1+1》

11、當你呱呱墜地的那一瞬間，預示著什么?一個新生命的誕生，一份新世界的精彩，你是否感受到了生命在即將結束的悲慘?所以生命既是開始又是結束，因此，我們要讓時間永恒，讓生命永恒。

下面有請我們的11號選手劉艷艷同學帶來的《生命可貴》，有請11號選手——

12、珍惜，讓青春迎風飛揚在白色的跑道上，讓雄渾的吶喊回旋在廣闊的體育場上，讓美好的回憶留住歌聲飛揚，有請12號選手吳林霞給我們帶來的《珍惜青春》，有請12號選手“——

13、讓心靈溝通過去和未來，歷史的大門為我們打開，未來為我們展現理想的藍圖，相信自我，相信未來，有請13號選手劉桂給我們帶來《相信未來》，有請13號選手——

14、擁有青春，就擁有了一份瀟灑與風流，擁有夢想就擁有了無限浪漫和幻想，14號選手吳佳麗給我們帶來的《讓青春熠熠閃光》，有請14號選手——

15、人生的道路十分漫長、前進中布滿了荊棘，我們要無悔的走下去，而自信就是最好的方式，請欣賞15號選手汪清儀帶來的《揚起自信的帆》，有請15號選手——

最后，請陳杰為我們帶來歌曲《斷橋殘雪》，在這優美的旋律中結束我們今天精彩而激烈的演講。

閱讀演講：強來，閱讀演講（3）|返回目錄

xx是一個充滿榮耀、自豪和歡樂的奧運年。我們等了太久才給世界帶來驚喜并實現我們的夢想。

但是啊!一場大**卻把神州大地狠狠地撼動了!當興旺的縣城頃刻間變成廢墟，當鮮活的生命在地獄般黑暗中苦苦呻吟，當鄉村山脈變成死亡的禁地……我們震撼了，悲痛了，迷惘了……我們的奧運年是怎么了?

我們所期待著的歡樂與祥和，都到哪兒去了?當救援部隊第一時間沖到災區現場時，當愛心捐款和救災物資如潮水般源源不斷地涌向災區時，我們就有理由相信，一切的厄運都會被驅散!憑著中華民族的不屈不撓，憑著中國人的團結一心，我們一定可以化解所有殘酷的考驗!

當家破人亡的痛苦縈繞在每一個人心頭成為揮之不去的陰影時，奧運，似乎就成了一個可有可無的話題，變得不那么重要了。但是，舉全國之力抗震救災，是我們對災區人民的承諾;而舉辦一次成功的奧運會，則是中國對世界的承諾!災難不應使我們渙散，而應使我們更緊密地團結在一起，更堅強地走向前方。

而且看奧運圣火所到之處，無不掀起愛的浪潮，抗震救災的呼聲高亢而響亮!奧運，早已成為了無數愛心的載體，將世界的關注和愛灑向四川!

聽，奧林匹克精神正滿懷希望吹響號角;看，奧運圣火正在祖國心中傳遞祝福;來，奧運健兒們正積蓄力量，蓄勢待發。我們堅信，魂系中華，發揚我們中華民族自強不息的精神，堅強的意志可以抵抗一切災難;同時也把xx年北京奧運會的魅力與風采全新的展示給世界!

四川加油!北京加油!奧運加油!中國加油!

重陽節詩歌朗誦演講（四）|回到目錄

重陽節是我國的傳統節日。自古以來就有許多詩人吟誦并珍視它，其中最著名的是

【唐】王維 《九月九日憶山東兄弟 》

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

其他的還有：

奉和圣制重陽旦日百寮曲江宴示懷

【唐】崔元翰

偶圣睹昌期，受恩慚弱質。幸逢良宴會，況是清秋日。

遠岫對壺觴，澄瀾映簪紱。炮羔備豐膳，集鳳調鳴律。

薄劣廁英豪，歡娛忘衰疾。平皋行雁下，曲渚雙鳧出。

沙岸菊開花，霜枝果垂實。天文見成象，帝念資勤恤。

探道得玄珠，齋心居特室。豈如橫汾唱，其事徒驕逸。

重陽席上賦白菊

【唐】白居易

滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。

還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。

李都尉重陽日得蘇屬國書

【唐】白行簡

降虜意何如，窮荒九月初。三秋異鄉節，一紙故人書。

對酒情無極，開緘思有余。感時空寂寞，懷舊幾躊躇。

雁盡平沙迥，煙銷大漠虛。登臺南望處，掩淚對雙魚。

同徐侍郎五云溪新庭重陽宴集作

【唐】獨孤及

萬峰蒼翠色，雙溪清淺流。已符東山趣，況值江南秋。

白露天地肅，黃花門館幽。山公惜美景，肯為芳樽留。

五馬照池塘，繁弦催獻酬。臨風孟嘉帽，乘興李膺舟。

騁望傲千古，當歌遺四愁。豈令永和人，獨擅山陰游。

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重陽日有作

【唐】杜荀鶴

一是重陽古臺，誰見菊花亂開。偷撏白發真堪笑，

牢鎖**實可哀。是個少年皆老去，爭知荒冢不榮來。

大家拍手高聲唱，日未沈山且莫回。

重陽【唐】高適

節物驚心兩鬢華，東籬空繞未開花。百年將半仕三已，

五畝就荒天一涯。豈有白衣來剝啄，一從烏帽自欹斜。

真成獨坐空搔首，門柳蕭蕭噪暮鴉。

重陽日酬李觀

【唐】皇甫冉

不見白衣來送酒，但令**自開花。

愁看日晚良辰過，步步行尋陶令家。

答泉州薛播使君重陽日贈酒

【唐】李嘉佑

欲強登高無力去，籬邊**為誰開。

眾所周知，這里不是潯陽縣，所以王弘送了酒。

重陽日上渚宮楊尚書

【唐】李群玉

月臺旁的菊花半黃，行人惆眉苦臉地走向重陽。

荊州見了桓宣武，為了趁著秋高氣爽進皇村。

重陽日賜宴曲江亭，賦六韻詩用清

【唐】李適

早衣對庭燎，躬化勤意誠。時此萬機暇，適與佳節并。

校長師德演講活動朗誦稿 (十一)

原周濟部長提出“愛和責任是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教學是一門科學，也是一門藝術，只有盡心盡力，精益求精，才能把教學做好。”他還強調指出：“實踐證明，只有兼具‘人格魅力’和‘學識魅力’的教師才能成為學生終身銘記的名師。”

這句話其實有兩層意識，一層是對教師的人格要求，另一層是對教師的學識要求。周濟部長在講到“兩個具有”中，首先把人格魅力擺在第一位，這就說明教師的人格魅力是最為重要的。人格魅力說白了就是教師的師德修養，衡量一位老師是不是優秀的合格的老師，首先看他(她)師德是否高尚。一位教師只有愛事業、愛學校、愛學生，才是一位好老師;一位教師只有對事業負責、對學校負責、對自己的工作負責、對自己的學生負責，才是一位好老師。其次是教師的學識，學識就是知識，我們應該清醒地看到，我們的老師雖然都有大專或者大專以上的學歷，但是高學歷并不一定都是高學問。從當前教師的知識結構來看，我覺得知識結構的單一化還是比較嚴重;除了掌握自己任教的學科知識之外，對其他學科的知識還是知之甚少，教語文的只會教語文，教數學的只會教數學。作為小學老師應該能勝任各門學科的教學;作為小學老師來講，具備各學科知識是必不可少的;特別是隨著新課程改革，一個僅僅具有單一的學科知識，知識面狹窄、知識系統單一的教師，是不可能在教育改革工作中游刃有余、融會貫通的，也不可能對教育有深入的理解和追問。這樣久而久之，就會降低甚至失去職業的敏感性和教育的激情，也難以體驗到身為教師的幸福感。“一專多能”的復合型人才應是現代教師的新標準;而只有不斷的學習才能夠有效地彌補我們知識結構方面的欠缺，提高我們的綜合素質。要成為“復合型”教師，要具備各學科教學的知識和能力;不是憑空而來的，是需要我們努力學習和實踐才能獲得。

怎么樣才能成為一位優秀的老師，一位好老師?我認為教師的職業閱讀是促進教師持續發展的內在動力。教師作為一個特殊的教書育人的職業，其文化修養和閱讀狀況更引起教育界和全社會的關注。蘇霍姆林斯基說：“對于一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備。”“教師要有學習的愿望，要有對知識的渴望和理解智力活動的奧秘的志向，沿著這些小路攀登，才能使你到達教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧的境界。”“讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴望。”在全球乃至全球對優質教育不斷提出更高要求的今天，怎樣建設一個不斷學習，有效學習的教師團隊，是決定教育可持續發展、實現教育現代化的最重要的因素。那么推動教師不斷前進，不斷超越自己的內在動力是什么?應該是教師通過大量的閱讀而獲得的一種深厚的文化底蘊，它包括了教師的專業理想、科學精神、人文素養等等，這些都是現代教師應該具備的廣義的師德內容，也是教師專業化素養不可缺少的一部分。

倡導教師職業閱讀，就是對教師職業的重新認識，對教師精神的重新塑造。教師專業發展不能僅僅追求教師的教學技能的提升，教學方式的變革，它應該是整個人格的提高，是一個伴隨著職業生涯終身的發展過程。教師職業閱讀，其根本目的是提高教師的思維品位和理論品位。培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。”這句話被很多人看作讀書的動力，讀一本好書，就是一次與智者的對話，就是把別人的經驗變成自己的財富，在潛移默化中豐富自己的文化內涵，提高自己的教育底蘊，讓自己心靈得到瞬間理性的升華。決定一個人的品位和境界的，是他的胸懷和內涵，而影響一個人胸懷和內涵的，則是他閱讀的數量和質量。

做一名好教師，我認為做到一個“靜”字非常重要，古人說“寧靜致遠”，這其實深刻揭示了智慧生成的內在道理。我們現在這個社會太浮躁了，我們的老師也太浮躁了，在浮躁的狀態下，人的智慧是不可能得到發展的，要致遠就一定要寧靜，這才是智慧的生成之道。

有一位叫李鎮西老師說：“我所謂的‘做最好的老師’，不是與我敬仰的于錢夢龍、魏書生等老師比，而是和自己比，也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發事件是不是比昨天更機智?”他說“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏”。李鎮西老師強調自己和自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己所能及的最好程度。李鎮西老師告訴我們：“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動，是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細節，也是輝煌的人生。這段話蘊涵著極其深刻的哲理，做最好的老師，應該成為我們每個教師的生活方式、工作常態和人生追求!

一個人想要在這個社會上有所成就，獲得幸福快樂的生活，就必須對人生有正確、深刻地認識;他必須擁有夢想，對自己事業有很高的熱情。有一本書名叫《感悟佛學中的人生智慧》，這本書中的故事，很有哲理。有一個故事講一個百萬富翁注意到，每天下午都有一位衣服穿著破爛的人坐在公園的凳子上死死地盯著他住的旅館。一天，百萬富翁對此發生了極大的興趣，他要求司機停車并徑直走到那人的面前說：“請原諒，我真不明白你為什么每天上午都盯著我住的旅館看。”這人回答道：“我沒錢，沒家，沒住宅，我只得睡在這長凳上。不過，每天晚上我夢到住進了那所旅館。”百萬富翁靈機一動，說：“今晚你一定如夢以償。我將為你在旅館租一間最好的房間并付一個月房費。”幾天后，百萬富翁路過這人的房間，想打聽一下他是否對此感到滿意。然而，他出人意料地發現這人已經搬出了旅館，重新回到了公園的凳子上。當百萬富翁問這人為什么要這樣做時，他答道“一旦我睡在凳子上，我就夢見我睡在那所豪華的旅館，真是妙不可言;而睡在旅館里，我就夢見我又回到了冷梆梆的凳子上，這夢真是可怕極了，以致完全影響了我的睡眠。”這個故事告訴我們一個道理：在很多時候，我們處在什么樣的環境中真的不是很重要，最重要的是要保持良好的狀態。

有一位名師說的好：“教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一顆心靈喚醒另一顆心靈，只有感動生命，教育才有魅力。”因此一個教師，如果沒有感動自己生命的體驗，何來力量去推動、搖動和喚醒學生，誘發他們的生命感動?教師不是春蠶，也不是紅燭，因為我們在與學生進行心與心的對話時并沒有消耗自己，失去自己，相反，我們在喚醒學生自主意識的同時也喚醒了自己的自主意識，在激發學生潛能的同時也激發了自己的潛能;當一個人把自己的生命注入一種事業，那么他活著便有了重要的意義。對教師而言，學生的成長能夠成就我們生命的延續;我們在成熟學生理想的同時，也就成就了自己。

教師必須像一條奔涌的溪流，才能常年為學生送去清涼的慰籍。究竟我們能給學生多少慰問籍，那就想想自己的課堂是否經常涌動著新鮮與振奮?自己的課堂是否讓學生感到有滋有味?

一位優秀教師的講課，應該有交響曲的優美，有進行曲的澎湃。她應該能撞擊學生的心靈，使之迸發出火花，進而燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。

校長師德演講活動朗誦稿 (十二)

大家好：

愛是什么？是夏日陰涼，是冬日暖陽，是春天的問候，是,秋天的菠菜，是批評、是鞭策、是教師手里高高舉起，又輕輕落下的教鞭……。

愛,是人類最美麗的語言!

今天，用8分鐘時間來談愛，或許只能談到愛的皮毛，因為，愛是我們一生的追求；今天，用8分鐘時間來談愛，或許會有一生的收獲，因為，我們是朋友，我們心靈相通。

愛,需要時間來醞釀！

人生像一步行駛的小轎車，多少人擦肩而過，而我們聚集在這里，這給了我們愛的機遇。火化是碰撞出來的，是摩擦產生的，或許有一天，你會忽然對n年前哪個曾經嚴厲訓斥過你的老師肅然起敬。

愛,需要理解!

我是老師，希望教給大家的不僅是知識，更希望教給學生怎樣長存感恩的心，教給學生積極樂觀的進取精神，賦予學生理想、和堅定的信念。

愛,有主題和方向！

或許大家來到了職業學校，心情沮喪，感到前途無“亮”，當然，“亮”是明亮的亮，那么情讓我來告訴你：

世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人，無法成功；很多人勤勤懇懇的奮斗，最終卻碌碌無為。為什么，因為他們缺少了愛！

世界上最富有的人，比爾蓋茨，是名牌大學的退學生，退學后做了程序員，他熱愛電腦，他用自己執著的愛，讓全世界的電腦都長上了相同的臉，他改變了世界。而他也成了世界首富。

愛可以改變世界！

我，作為一名教師,我驕傲。因為我們擁有太陽底下最優越的職業！我們的學生，是最可愛的學生，因為他們超強的動手能力，同樣可以支撐起世界；他們每個人都是一滴清澈的水，都在反射著太陽的光芒。

教師是塑造人類靈魂的職業。我愛這個職業。

真正的教育應該關注學生的個性，使每個學生都得到發展。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的摯誠，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我。在教學實踐中，以自己高尚的人格塑造學生的人格，以自己的智慧啟迪學生的智慧，以自己的情感激發學生的情感，以自己的心靈塑造學生的心靈，與學生共同發展，教學相長。

愛，是打開心靈的鑰匙！

林崇德教授指出“師愛是師德的靈魂”。教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙；教師的愛,是學生接受教師教育的橋梁。其實，當老師的，總是想當個好老師，都想要對學生付出愛心。但如何愛呢？有一句話，曾經深深的震撼了我的心靈：請把學生當人看。每個學生，都是有血有肉有感情的人，他們有自己的喜怒哀樂，自己的渴望追求,自己的思維方式，希望得到別人的尊重，獲得成功的快樂。學習不是學生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分數而生存，而應該是學習為他們更好的生存服務。作為職業學校的教師，我們更不能以分數來定學生的優劣。可見“光愛還不夠，必須善于愛。”

第一，要善于關心愛護學生。其實，學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。問題是，有時候我們容易走進“愛”的誤區，對“愛學生”的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護，以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護，以為關注學生的學習狀況、考試分數就是關心愛護，其實不盡然，真正的關愛，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。

第二，要善于尊重信任學生。有人說，對學生，可以沒有愛，但不能沒有尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如云，找不到兩片完全一樣的樹葉；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現在老師面前，沒有個性的學生是不存在的。我們有責任了解學生的個性，尊重學生的個性，發展學生的個性。

第三，要善于理解寬容學生。何謂寬容？寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學生吧！有了理解，你不會為學生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發怒；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。當然我們不能對學生的錯誤視而不見，但也不必為學生的過錯大動肝火

。”隨風潛入夜,潤物細無聲”善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發、去教育、去潛移、去默化。總之，要讓學生能感受到教師深切的關愛。

學生需要愛，教育呼喚愛，我們擁有愛。

愛是一團火，能點燃每個人心頭的希望之苗；

愛是一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；

愛是一片陽光，能照亮學生心頭的前途之塔。

謝謝大家。

校長師德演講活動朗誦稿 (十三)

老師們，同學們：

你們好!在這黃葉飄飛的季節里，剛剛送走了榮耀至極的期中工作總結大會，又迎來了由校德育組、團委和語文組聯辦的異彩紛呈的“感恩?踐行”大型詩歌朗誦會。借此，我代表所有心懷感恩的人向這次活動的開幕表示熱烈的祝賀!向籌備、組織盛會的全體老師表示衷心的感謝!向積極踴躍參與的同學表示誠摯的祝福! 這是一次很重要的盛會。為了強化學校的育人功能，營造知恩感恩的良好氛圍，陶冶師生的精神世界，全方位展示公中人的風采，經過領導的大力支持、組委會的充分醞釀、周密籌備、精心安排，隆重推出了這臺豐富多彩的文化大餐。

這是一次很及時的盛會，曾幾何時，拒絕感恩已經成為一種道德癌癥，這幾乎成為一種可怕的時代病!傳染病!讓人們對善良變得麻木。對付出變得冷漠!今天，就讓我們行動起來，學會感恩!對抗冷漠、改變麻木!

這是一次綻放美麗的盛會!學會感恩，你的心境會因感恩而舒展，相貌會因感恩而美麗，人格也會因感恩而升華，學業更會因感恩而上進。會感恩的人幸福和快樂不會失意，會感恩的人常常充滿生機與活力。

同學們，讓我們行動起來，讓公平中學的花草樓宇間，彌漫著濃濃的感恩的氣息吧，讓我們學會感恩，讓這里的一草一木都感受到融融的春意。讓我們常懷感恩的心，讓公平中學成為溫暖的大家庭。這是我的希望，也是本次活動的宗旨。 最后，祝每一位參賽的同學取得優異的成績，祝我校第十三屆詩文朗誦會取得圓滿成功!

校長師德演講活動朗誦稿 (十四)

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好!

甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

乙：英國戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

丙：當代散文家余秋雨爺爺說過：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”

丁：我愛讀書。因為我知道“書籍是屹立在時間的大海中的燈塔。”

甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”

乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”

丙：我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯。”

丁：同學們，讀書吧!書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧!

乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優美的語言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

校長師德演講活動朗誦稿 (十五)

自我們學校開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，并展開討論。我圍繞“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、XXX思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、XXX思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解XXX思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.

3、業務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的.壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又念了這么多年的本專業，用起專業知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研;另一方面,缺乏敬業精神，在實際工作中常常得過且過,在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

4、工作作風不夠扎實。。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、XXX關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣：”人民，是看實踐。“我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐”三個代表"這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業

校長師德演講活動朗誦稿 (十六)