書法教研員工作總結|書法教研員工作總結(推薦17篇)
發表時間：2024-03-24書法教研員工作總結(推薦17篇)。
? 書法教研員工作總結 ?
一、 結合考試大綱，優化課堂教學
隨著考試大綱的出臺，深入細致地研習大綱內容及方向就成為必要的環節之一。大綱在對歷史學科主干知識的羅列較去年有所增加，特別是增加了許多閱讀課的內容，與社會熱點問題結合比較緊密。于是在教學中，針對考綱的變化，及時加以調整，對新增考點進行細致地梳理，以期在原有知識體系上更為完善。同時對學生們在復習中也有一個明確的方向。從最后的結果來看，雖有些知識點涉及大綱所列范圍，但對于有關知識點的深度挖掘還顯不足，比如關于土爾扈特部回歸這一問題，雖強調了它對于統一多民族國家的鞏固和發展方面的重要意義，但由于材料所限，從空間到內涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問題，高考試題從微小處入手，這無疑對以后的教學提出更多的要求，那就是不僅要形成完整的知識體系，還要有對細節問題的深刻把握能力。
二、 結合教學進度，完善知識體系
隨著第一輪單元復習的結束，對于基礎知識的重組就顯得非常有必要了。對于專題問題的教學，對某一問題在每冊教材所涉及的相關內容來說，讓學生去尋找發現是有很大難度的。于是結合自身教學經驗，對重要問題進行了重組整合，給學生一個完整的知識體系。這方面對于一部分學生而言，能直到事半功倍的效果，因為在重組中，學生的知識鏈能夠從分散到集中，但對于基礎知識不太牢固的學生來說，要理清這樣龐大的知識系統，確乎是困難的。這樣就需要在對知識的整合過程中，對原有學習加以強化，再因勢利導相應或相關的知識就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題。
三、 結合學校安排，調整教學計劃
進入高三下學期，學校教學工作也以高三迎考為核心了。對于整體的安排是必要的。比如進行市統一舉行的適應性考試。這在一定程度上能及時地檢驗并訓練學生所學，也會給教師在教學進度上帶來一些影響。除需要細致研究適應性考試試題，明確高考方向外，還應對預先計劃進行適當調整。但總的'調整原則是既要完成學科規定的教學任務，也要在調整過程中充分體現高考的方向。比如在二模后，學校加大了對學生高考模擬考試的訓練，在選題中就要切合實際情況，有針對性地依據大綱要求及考試方向來進行。
四、 結合考試方向，明確教學內容
今年是舊教材考試的最后一年，對學生而言其意義不言自明，對老師來說也是一項非常艱巨的任務。這樣就必須明確考試方向。從各種渠道信息來看，今年的高考會體現新課程理念，加大對新情境、新材料的理解和滲透能力的考查的。所以在教學中對相關內容就必須明確地告訴學生們應該注意的事項。比如材料問題的解讀與作答技巧等，都在每節課中給予重點關注。
五、 結合模擬試題，培養解題技巧
考前一個多月，適應學校要求，加大了對學生迎考的模擬訓練。在解答試題中不僅能對所學知識進行重新的認識，也會提高學生們的應試能力。而更重要的是在對試題的解析過程中如何找到應對不同問題的解題技巧。學生們在解決問題中存在的諸多問題中，其中就有許多臨場解題技巧有關。比如讀題不清就貿然解答，不明確試題考查方向等。在這方面，除在每次試題評講中要多次加以提醒外，還針對性地做了關于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專題講座，使學生們在對試題的解答中獲得了許多新的啟發，從而為他們迎考奠定了信心。
六、 結合高考成敗，增強參與信心
高考對于學生而言，是人生的重要轉折點，所以在心理上有很大的壓力。特別是進入考前一個月的時間，學習成績差的學生往往會選擇放棄，而學習成績好的學生也會顯露緊張不安的情緒。針對這些，在每節課上對他們花費一點時間來平撫這種不安就成為必要的了，同時在課下，也積極與他們進行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心，同時也讓他們有一顆平常心來看待高考，畢竟這樣的選拔會有落榜者，但未來的路對于他們還有很長，人生可以把握的機遇還有很多，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果。
總結這學期以來的工作，還有一些不足之處，比如對于課外史學的探討問題了解甚少，對于教材之外的歷史知識，由于時間緊迫也沒有及時補充等等。隨著新課程教學工作的開始，本人有信心會在這些方面進一步拓展自身的知識范疇，提高學科基本素養的能力，為進一步提高教學成效再上新的臺階而努力。
? 書法教研員工作總結 ?
在本學期的書法教研員工作中，我深感責任重大，需要不斷努力提升自己的書法教育水平。通過與同事們的合作，我逐漸成長為一名更有經驗和能力的書法教研員。
在課堂教學中，我始終堅持嚴謹的教學態度和專業的知識水平。我注重學生的個體差異，根據學生的實際水平和需求，巧妙地設計了一系列的教學活動。例如，我在開展傳統字帖書寫時，為學生提供了大量的實例展示，并針對不同字帖的特點，設計了適應不同學生的練習內容。我還鼓勵學生參與書法作品的展示和交流，幫助他們更好地發現自己的不足和提升空間。通過這些教學方法，我能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。
在教研活動中，我積極參與討論和交流。每周，我們教研團隊都會召開例會，分享一些新的教學經驗和方法。我善于傾聽他人的意見和建議，同時也勇于提出自己的看法和見解。在這個過程中，我收獲了很多寶貴的教學經驗。例如，我從其他教研員那里學到了描述性評價的方法，并將其應用到了自己的教學評價中。這樣一來，我能夠更準確地了解學生的學習情況和進步，為他們提供更有針對性的指導。
在研究課程方案和教材的過程中，我充分發揮自己的創新能力。與其他教研員一起，我們對當前教材進行了分析和評估，發現了其中的不足之處，并提出了一些建設性的意見和改進措施。例如，我們經過研究認為，目前的教材過于依賴復制和模仿，缺乏創造性的思維培養。我們建議在教材中增加一些能夠激發學生創意和思考的作業和練習。我負責制定了相關的教學計劃和具體內容，并取得了很好的效果。學生們通過參與這些創作活動，不僅提高了自己的書法技巧，同時也鍛煉了自己的創造力和表達能力。
在課外活動中，我積極組織和參與各類書法比賽和研討會。通過這些活動，我不僅增加了自己的交流和合作機會，也拓寬了學生們的眼界，提高了他們對書法藝術的熱愛和理解。例如，我組織了一次班內書法比賽，并邀請了專業書法家作為評委，為學生們提供了豐富的學習機會和激勵。我還參與了一場書法研討會，在會上我與其他書法教研員一起分享了自己的教學經驗和心得體會，受到了與會者的肯定和贊揚。
在過去的幾個月里，我感到自己取得了許多進步，并從中汲取了經驗教訓。作為一名書法教研員，我深知自己仍需不斷提升自己的教育能力和專業水平。未來，我將繼續努力學習和探索，為學生們提供更好的書法教育。我相信，持之以恒的努力和堅守初心，我一定能夠成為一位更出色的書法教研員。
? 書法教研員工作總結 ?
一轉眼一年的教學工作即將結束，一學期來，大力開展校本研究，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作。
學習是現代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務于全部的教學。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的大政方針。在業務方面，我虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜志，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行聽課，并做好聽課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選。
3、開展公開課教學，本學期開展了公開課教學，在聽取各位教師的公開課后，收獲頗多，同時在聽的過程當中也找到了自己的不足和授課教師的不足與優點，課后組織教師集體評課，讓新教師更好更快的成長。
我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供繼續教育和遠程培訓的機會，在培訓中參加研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
1、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠認真，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真，沒有按學生實際情況布置不同的作業，甚至有的教師從來不給學生批改作業。
2、在日常的巡課中，個別班級課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。
3、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。
五、今后工作的一些想法：
1、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
2、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
3、積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的.旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
? 書法教研員工作總結 ?
教研員工作總結題目1<\/h2>
在學校教研室整體教研思路的引導下，我以提高課堂教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，堅持課題、課堂、教研“三位一體”的研修思路。加大了教研、科研與課堂教學實踐的力度，積極推進了課堂教學改革，切實提高了課堂教學效果，按照本學期初工作計劃，我主要開展了以下幾方面的工作：
一、加強學習，提升自身素質
為專業引領打好“底色”，本學期我堅持每天都認真學習教育教學資料，并經常和一線老師們交流、探討。和老師們一道在實踐中思考，在反思中實踐。讓自己逐漸走出狹小，走出平庸。讓自己的教育理念得以提升。
二、認真組織，強化教學研究
本學期，我校教研活動以進一步提高課堂教學效率為中心，以加強對“有效教學”的研究為重點，來共同交流探討數學課堂教學的有效教學，以進一步提高課堂教學的針對性、實效性。效果明顯。
1、以教研為切入點——加強學習與研究，更新觀念，提高素質。
“有備而來”
為提高教師理解新課標、把握新教材和駕馭課堂的能力，本學期9。22 我組織全校數學教師進行了本學期數學教學教研工作計劃與工作要求的安排部署。和老師們一起加油鼓勁，明確方向，理清思路。
因此，本學期教研活動做到了“有備而來”，要求老師們每周五制定下周教研活動內容并通知本級老師與教研室，讓老師們有充足的時間進行思考與準備。實踐證明，老師們研究的力度相對加大，質量也較以往提高了很多。
內容豐富
為了改變以往只研教材的單一教研活動，本學期規定每個教研組一個學期必須有三次專題學習與實踐反思；五次課題交流活動時間；必須有三次研課活動；除此，每個教研組一個學期還可以根據自己的實際情況，制定適合本組活動的教研內容。
常規即查即交流
常規工作直接影響著教育教學。為此，我除了平時常“看”常“談”外，還進行了兩次大型檢查。第一次于期中考試前，檢查之后即時總結、反饋（博客）。并組織老師們以教研組為單位進行了學習與討論：學習總結的內容與思想、學習老師們的優秀做法；第二次期末考試前，這次檢查中，我仍然是將各優秀教案、聽課筆記以及組內的一學期來的教研活動記錄與反思、教學計劃與總結等一一篩選。并讓各組組長前來翻閱優秀成果，交流工作思路，并將優秀成果帶到組內，做進一步地反思。
這不同形式的反饋與學習，為老師們的工作起了引領作用，也為我進一步地工作找到了更明確的方向。同時，感謝六位組長真誠地交流與智慧地思考。
試卷分析
教而不研則罔，學而不思則怠。我有效抓住期中考試這個契機，就提高學生的解題能力這個研究點組織老師們進行了“研究策略提高質量全力迎接期末考試”為主題的教研活動。活動前（上午），老師們先以組為單位進行了分析與研討，活動中（下午），我拋出了五個討論題，老師們結合自己的經驗或困惑展開了熱烈地討論，得到了如下方法：計算，反復練習必不可少，對比練習是提高的途徑，習慣養成是關鍵，口算是基礎。辨析，加強相關聯知識的綜合應用，增強知識的交互性。經常進行發散練習、生活應用。解決問題，方法滲透重中之重，理解能力的培養貫穿始終，間接條件要進行換不同的表達方式的訓練，動手操作是輔助……
2、以課堂為突破口——做好學校的常規管理，扎實推進各項工作。
組內共研課
課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本學期，每位教師都上了一節“組內共研課”，我是有課必聽，聽后必研，并以此為課堂教學案例，讓老師們在課堂教學上多一些思考，多一些方法，多一些對策，可以說，每次的評課研課，對我，對老師們來說，都是一次學習與提高。也許有時候的觀點比較尖銳，讓某老師的心情不痛快，但相信在平時的工作與應用中，老師們一定會有認識上的提升，教學上的感悟。借此機會，我解釋一下，我的一切均為了大家的進步與成長，為了提高大家40分鐘效率。
同課異構
本學期仍然以“基于數學思考的小學生數學能力培養”“信息技術與學科課程整合”（“同課異構”的形式）課堂研討為示范，讓觀課與議課促進我們的發展。計算是學生的基本功，為了進一步研討“計算”教學的針對性、有效性、反饋性。我們成功地組織了筆算乘法的同課異構觀課議課活動。四年級的劉艷萍、李永美、高麗峰三位老師為我們提供了很好的案例。我主持議課活動。在活動中，我們得出了如下經驗：
要為學生建構計算模型，應做從以下幾方面著手：1、類推、比較的教學方法是必須的。這樣有助于學生知識遷移、有助于學生應用已有知識經驗解決新問題，提高學生的能力。在這方面，“說”是非常重要的，因為語言是思維的外殼，說算理能提高學生的歸納能力，能讓學生自我整理算法與算理。2、滲透估算思想、轉化思想、類推思想與方法。培養學生驗算的好習慣。3、創造性思維的培養。在教學中要給學生創造的空間。如，高麗峰老師的“積相等之秘密”就是一個提高、一個再創造。讓學生編題就是一個新知進一步轉化的過程。4、不能丟了“解決問題”。5、糾錯，不能為糾錯而糾錯，要讓“錯”成為一種資源，通過“糾錯”“評錯”“悟錯”讓學生自主探究、夯實計算基本功的同時，增強辨別能力與判斷能力。使學生多方面發展。逐步實踐并提高自己的課題研究不斷總結、反思，全面推進基礎教育課程改革。
3、以自學實踐為關鍵——研究方法與內容。
“明暗”交互式研究
為了提高老師們的學習與積累。本學期要求老師們每月上交課題研究札記一篇、自學內容一份、課堂練習一份。其中課堂練習的上交就是逼著老師們精心備課的同時，備練習，防止吃“回鍋飯”。老師們郵箱上交回來的每一份“作業”，我都要精心閱讀，并從郵箱中回復我的觀點與建議。給老師們進一步研究指明方向。我認為，郵箱回復的方法“保密”，能讓老師們瞥開面子深入思考，能和老師們產生有效共鳴。從上交回來的“作業”我們欣喜地看到，老師們作業的質量越來越高，而且我和老師們面談時，話題也更集中于教育教學方法與策略上。可以說，我校的數學老師是最樸實、最好強的，是上進心最強的教師群體。能和這樣的老師們一起工作是快樂的。
三、課題研究與結題工作
課題交流與學習
9。15 教研組內進行上學期課題成果交流；
9。22 全校課題優秀成果交流與學習。
結題工作
撰寫了結題報告、結題申請、鑒定書。為了能較好地完成省級課題目的結題工作，我前后召開了三次會議：教研組長與骨干教師的動員與結題意義的培訓；主要成員的分工與合作任務安排、工作的開展與部署。這項工作有條不紊地開展著。后來，只因省課題組又安排明年結題，我們的工作才暫停下來。但我們的研究卻沒有結束。課堂教學中，總能看到老師們培養學生能力的策略與方法。
四、個人業務活動
賽課
俗話說：“研不教則空”，本學期，我執教市級競賽課一次、區級競賽課一次，其中每次活動，我都先在本校試講，老師們同樣直言不諱地給我提出了很多寶貴意見。這樣的活動給我創造了磨練自己的機會，積累了不少借班上課的經驗，對自身專業的成長大有幫助。同時，我特別要感謝三年級和六年級的老師們，能和我共同研究，給了我很多啟示與幫助。
學生成長
從職業角度說，教師的幸福指數就在于自己學生的進步大小。盡管我帶的班級學生的習慣與基礎、智商與家教都相對差一些。但他們和其他同學一樣，有受教育的權力。做為教師，我們不能嫌棄、不能順其自然、不能死下功、不能過分強制……
針對我這些學生，我必須減輕他們的課外負擔，因為，課外作業，一多半的學生會不完成。他們或者抄、或者亂寫、或者不寫。如果在這方面計較，就會進入惡性循環。為此，多做很多題不如做透幾道題，課后很多作業不如課前一道作業。
功夫不負有心人，也許，孩子們的成績還是趕不上別的班，但，孩子們一直都在進步著。他們心中有著明確的目標與追求。他們的思想是健康的。面對學生，我很欣慰、很坦然、很踏實。
五、缺憾與反思
復習經驗交流會
由于本學期工作時間緊，本計劃在全校開展復習經驗交流會，讓老師們相互交流教學資源的把握，考試命題的方向，如何加強教學質量的分析，及時分析和解決教學中存在的問題等，為下一步制訂好期末復習起良好的推動作用。結果沒能實現。不過，我在復習前的教研活動時間，也向各組進行了細致安排與部署：如，不能平均用力、要分三個階段進行復習、要注重知識的聯系性、要多進行對比訓練……
回顧這一學期工作，辛苦，卻收獲很大。其實還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名兼課教研員，時常會感到力不從心。我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進。
教研員工作總結題目2<\/h2>
回顧幾年來我的體育教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了，收獲了。三年來我縣體育教研氛圍濃厚，這是教研室領導和專職教研員們開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。下面我就擔任體育兼職教研員工作以來，總結如下：
一、兼職教研員的職責和作用
記得剛開始擔任兼職教研員工作時，我對兼職教研員是什么樣的角色，具體要做什么工作還不是很清楚。主任就給我解釋說，從某種意義上來說，教研員是老師的老師，而兼職教研員具有雙重身份，既是一線教師，也是教研員，集教學和教研工作于一身，是學科的骨干，也是專職教研員和一線老師之間溝通的橋梁和紐帶。而兼職教研員的`職責主要就是在做好學校本職工作的同時，協助縣教研室開展全縣的教研活動，核心內容就是“研究、指導、服務”，并及時將學校一線的教育教學工作信息反饋給區教研室。同時，兼職教研員還要在教育教學工作中，真正發揮學科骨干教師的引領、示范作用，既要把自己的教學搞好，把自己的班級管好，提高自己的教學成績，又要形成自己的教學思想，教學模式，管理經驗，要有示范引領的能力。
二、注重自我發展，營造積極的教研氛圍。
自參加工作以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。積極鉆研教材、教法與學法。能及時總結自己的得失，堅持每個教學周撰寫一篇教育敘事或者教學隨筆。每學期我都參加省、市、區開展的體育學科培訓學習。每一次學習培訓我都積極參加，認真學習，把握來之不易的學習機會，向專家學習，把長期困惑自己的問題大膽的向專家請教，收到很好的學習效果。回來后及時寫出學習反思體會，與廣大的教育同仁交流，還把學到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。
三、做好引領工作，配合教研員推廣新的課改理念。
作為一名兼職教研員，配合專職教研員工作，做好示范引領是非常重要的。新的教學理念自己必須先掌握，領會。所以，我大量的閱讀教育報刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內化為自己的理論，從而提升自己的個人素質和修養。每次外出學習，我都把學到的新精神及時傳達給每位教師。確實讓他們的教學水平得到提升。
四、配合教研員搞好常規教研工作。
為了提高教研水平，自參加工作以來，我主動配合主任搞了很多次體育教研活動。每學期初制定教研活動計劃，根據各個學期的特點，開展了優質課比賽、示范課、研討課活動、寧興杯教師技能大賽，參加論文評選、教學資源評選。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴、從細、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標準一樣，尺度一樣，評比競賽的結果及時公布反饋，讓結果透明，讓參賽老師心明。由于工作能從細處著手，從公處打算，使得各項評比競賽發揮了應有的評價、激勵作用。
五、做好培養教師工作，分層進行指導
1、青年教師培養。
對于青年教師，主任和我制定了專門的培訓計劃，每學期開展青年教師優質課評比或研討課活動，舉行教師基本功比賽，目的是讓青年教師快速成長，盡快掌握教育的先進理念和教育方法技能，快速成長，提高教育教學質量。以多鼓勵、多指引的原則，多給青年教師培訓學習的機會，對于青年教師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。對于青年教師，多給機會多壓擔子，不斷鍛練他們，使他們盡快成為教育的骨干力量。
2、老教師的培訓。
對于老教師主要采用面對面多交流、多指導的原則。在教研活動中，一般直接指出其中的不妥，直接給予意見，并給老教師提供長期有效的教學策略。對老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，采取小培訓，多研討的方法，讓他們一點一點的進步。
六、自身不足及努力方向
由于我從事教學研究工作時間不長，且能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學習能力、主動溝通意識、創造性工作的習慣等方面還有待加強。我將在今后工作中，投入更大的精力，主動學習新的教育教學理論，提高自己的理論修養和專業知識水平，多做課題研究，將兼職教研員工作再上一個臺階。
教研員工作總結題目3<\/h2>
懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，20xx年8月我有幸得到領導的信任、同事們的厚愛擔任高中語文組教研員一職。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣全中學施展效力的機會，為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇、兢兢業業、敬業愛崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領導及老教研員們的關心愛護和鼓勵鞭策，老教研員的求真、務實、高效的工作作風以及語文組大家庭團結、和諧、奮進的精神風貌。回顧兩年的工作與成長歷程，可以說是學習與服務齊步，收獲與反思并存，感悟與設想同行；清苦而幸福，充實但快樂。梳理能促進總結，總結能帶動反思，反思能促使改革，改革能推動發展。基于此我將從如下三個方面加以簡要梳理總結：
一、盤點過去的兩年——忙碌而充實、摸爬滾打但碩果累累
（一）積極參與各項省、市、區內業務活動；開闊教師眼界思路，提升教師專業素養。
（二）扎實開展聽課調研、教學視導及評估檢查工作；深入一線課堂，引領改進提升。
（三）精心命制年級期中、期末及摸底考試試題；竭力提升教育教學質量。
（四）統籌安排語文專題研討培訓活動——圍繞“高效課堂”和“學案導學”這一主旨；依據我校課堂教學現狀，培養興趣、減量增質、減負增效、狠抓落實，打造“優質高效”語文新“學堂”。
（五）創新教研形式、確保活動實效，抓實搞活分片聯研活動及校本教研活動——圍繞“教師專業成長”及“高效課堂建構”這一抓手；周密部署，問題教研，目標明確，分工細化，集思廣益，交流提升。
（六）認真完成市教研室安排的教輔編寫撰稿任務，借此鍛煉編者的撰稿命題能力。
（七）公開、公平、公正地開展學科業務評選活動；努力為全區老師搭建展現自我及公平競爭的機會和舞臺，激發老師們工作的積極性、主動性和創造性。
（八）顧全大局，認真完成好教育局及其他科室安排的各項公共事務一份付出，一分收獲！通過以上活動的順利開展和有效落實，全組老師心往一處想、勁往一處使，整個語文學科團隊的戰斗力、凝聚力、向心力明顯增強。老師們敬業愛崗、無私奉獻，中心組長履職盡責、率先垂范，教研組內部關系團結和諧；老師們在規范常規教學的同時更注重課改深化，結合我校實際，基本摸索出了一套適合校情的“學案導學”課改模式并加以推廣；各項教研活動由摸爬滾打逐漸步入正軌；各年組加強了交流溝通，取長補短、共同進步；教學成績進步斐然；教師省、市級獲獎榮譽明顯增多。
二、兩年來教研工作中存在的問題及反思
（一）因年齡稍小，生活閱歷磨練不足加之教研工作經驗匱乏，但還急于把工作干好、以求不負領導重托，有時工作壓力過大時略顯思想浮躁、急功近利；有時考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯后。
（二）終身學習能力有待培養踐行、讀書研思習慣不能持之以恒，專業理論不夠廣博、業務操作缺乏嫻熟、教研引領有待提升；沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。
（三）“教研員”角色定位不準。
教研員，一個既非課堂教育實踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時，教研員憑著職業的優勢，被基層學校校長、教師視為“領導”、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，轉變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認為的.“研究、檢查、管理、評價”僅僅是教研員的基本定位，而“服務、參與、合作、引領”等多元化的職能在當今素質教育新形勢下卻顯得更為重要。
（四）有時教研活動的安排不能夠深入結合學校具體實際，環節欠缺細化，落實不太到位，沒有抓實抓細，達不到“為教學服務、以研促學”的核心目的。
（五）學科教師培訓活動相對較少且方式單一，專業成長力度不夠，不利于教師自身素質的快速提升，新老教師群體的隊伍建設也函待加強。
（六）常規教學的過程管理欠缺評價監督機制，常規檢查、集體備課及校本教研活動等大都流于應付，實效性不強，落實不到位。
（七）針對我校語文教育的現狀，解決應對策略不夠及時、準確、到位，有時甚至會產生“山窮水盡疑無路”的無奈感。
（八）教研工作個性化創新不夠，受傳統思想的影響“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏獨到之處，不敢于向匠心獨運大膽挑戰。
三、下一步教研工作的思考、設想與打算
（一）端正思想、修身律己、甘于奉獻，重新審視人生價值信仰及教研員角色定位，服從大局，真抓實干，率先垂范正所謂“人生取向要正，專業發展要精，角色定位要準。”奉獻是一種責任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發自內心的無怨無悔的積極行為。奉獻應當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的。
作為一名年輕的教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的語文教育教研事業。只有把教研工作當做一項事業去用心享受時，你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭做一名思想超前，具有鮮活個性，不可替代的新型教研員。
（二）樂于讀書，勤于學習，善于研究，創建學習型教研團隊。
努力提升自身的業務水平及理論修養，真正做到“學高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為學校領導和老師們值得信賴的參謀部。向同事們學習，向市級先進學習！正所謂“三人行必有我師焉！”、“有學習才有眼界，有眼界才有境界！”
（三）強化服務意識，親臨教學一線，深入有效調研，高度審視俯瞰，發現解決問題，規范常規落實，加強教研工作的針對性和實效性。
教研員要將服務作為專業生存狀態的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學一線，才能及時發現教學中存在的問題，了解薄弱環節，汲取成功經驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導才能一針見血，教學研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調查、查看教案作業、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導的針對性、實效性。
（四）堅持原則，“公開、公平、公正”地開展各項業務評選活動，充分調動老師們工作的積極性和主動性。
通過開展形式多樣、內容豐富的業務評選活動，促進教師各項素質的綜合提升，引領教師的專業化發展。真正讓那些“想干事、能干事、干好事”的老師們脫穎而出，評選過程完全經得起推敲，確保“一碗水端平”，不怕得罪任何人。
（五）從教師的需求出發，找準切入點，問題課題化，開展專題研究，狠抓分片聯研活動落實到位，加強教研工作的科學性和前瞻性。
下學期我們將繼續開展各組教師輪流作課，通過相互點評，重點解決教學中的突出問題和一線教師在教學教研中的困惑點和迷茫點，以求達到資源共享、提高教師專業素質及教學水平、最大限度地提升課堂教學效益的目的。
? 書法教研員工作總結 ?
20xx年我被縣教育局教研室聘為小學數學學科帶頭人、兼職教研員后，倍感激動和興奮，同時也感到身上的壓力和責任重大!在教研室領導的具體指導和幫助下，本著著重抓“生本課堂”的工作重點，以全面提高教育教學質量為核心，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，各項工作進展順利，取得了一定的成績。現對一年來的工作總結如下：
一、強化學習，更新理念
通過組織召開全校數學學科老師教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。我每學期聽課不下二十節。每次聽完課后和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進和提高的方法。每學期我主動承擔一次觀摩課和研討課，和大家一起來討論中存在的問題。
1、認真學習黨和國家有關教育改革的政策、文件，特別是《新課程標準》和各科教學新理念、新要求。并且通過縣教育局網和第二小學校園網絡及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。
2、在數學教研組內實行定期學習制度，并經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期寫的業務學習筆記不少于10篇，每周二為集體備課時間，各年級教師認真
討論分析教材和教學中的重難點，搞好生本課堂教學提高課堂效果，為完成各項工作奠定了基礎。
二、全面推進，層層落實
一年來，帶領數學老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段教學的各項目標任務。主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育及抓后進生轉化工作。
三、認真組織，強化研究
1、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源，體現合作精神。
2、開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量，形成更為濃厚的教研風氣。每次評課，教師紛紛踴躍發言，相互交流、借鑒，成長很快。
3、工作中，我一直把“科研興教”作為重點來抓。在教學中，刻苦鉆研，勇于創新，始終站在教育改革的前沿。擔任教研員以來我上了多次公開課，均受到領導和老師們的好評。在20xx年——20xx學年中，我所帶領的年級成績取得了全縣第一的好成績。
回顧這一學期工作，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方也有很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進!
? 書法教研員工作總結 ?
自擔任兼職教研員以來，我始終覺得自己肩上的擔子很重，因此我加倍努力，深入學習理論知識充實自己，制定切實可行的教研計劃，扎扎實實地開展教研工作，積極探索新課改，盡全力完成上級領導和學校領導交給的教育教學教研工作，切實履行了自己應盡的職責。真心誠意地完成各項教學教研工作。積極參加教研室組織的各種活動，向有經驗的教研員學習，虛心接受批評，不斷充實自己，使自己盡快成長。
在縣教研室和學校的指引下，把全面推進新課程、構建有效課堂、提高學科教學質量作為統領本學科各項工作的指導思想，加強教研對教學的引領作用，進一步提高了研究、指導、服務的質量和水平，取得了一定的成績。現把一年的工作總結如下：
一、教學工作
1、加強對教師常規教學的檢查和指導，每人每學期聽課、評課，通過對教學檢查，落實各環節要求。
2、試題信息反饋、了解各校政治教師教學中的困難、建立政治教研組QQ群，以便隨時討論問題。
3、學習新教學理念，今年我校組織去靈石二中學習學案教學，我以此為契機推廣新的教學方法—學案教學法。
二、配合教研室開展工作。
1、保持與縣教研室的聯系，努力從各種渠道獲取信息，大力宣傳我縣對教育、教研工作的支持。
2、協助縣教研室完成期中、期末測試自己應承擔的任務，比如命題，試題矯正等。
3、完成試題分析并發表在柳林《教研通訊》。
4,、積極參與教研室的學習和培訓會議，不斷提升自己的業務水平。
5、組織20xx年政治中考研討會，圓滿完成任務。
6、積極主動上交教研室所安排的資料。
7、積極編寫教研論文，發表了一篇論文《淺談初中思想政治課探究式教學法》在“全國中小學教育研究”評選活動中獲一等獎。
三、今后工作：
1、繼續專研課題研究，做好課題研究的工作，深入專研，為教學服務。
2、認真組織教師撰寫教育教學論文，并且對論文進行公開、公正的評比，以提高教學研究水平。
3、積極組織教師參加各種形式的政治教研活動，提高教研效果，不拘泥于形式。
4、多組織教師聽課、評課，培養一批積極能干的青年教師，使他們更快的進步，少走彎路。
總之，這一學年的工作，緊張、忙碌但充實，在教研中得到成長，在學習中得到新知，在交流中獲得啟迪，也還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，如實施高效課堂，在教師學案教學的應用上，還有很多的工作要做，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將更加努力學習，不斷提高自身教研能力、創新能力、協調能力，盡己所能，完成教研任務。
? 書法教研員工作總結 ?
一、工作思想
以提升英語教育教學質量，深化課程改革為核心；以建立和完善新課程教學常規為著力點；以依蘭縣教師進修學校兼職教研員管理制度為依據，以提高自身業務素質，提升我鄉小學英語教師教育能力和水平為宗旨，以改革創新為動力，努力做好本學科相關的研修工作，促進我鄉小學英語教師專業化發展。
二、主要工作
1、加強業務學習，不斷提升教師的業務能力以及教學指導水平。
本學期學習了《新課程英語教學常規指導》，探究教學策略與方法，以提升教學指導水平，使教師的教學思想與課堂教學實際緊密結合起來。
2、更新教研理念，深化研究型團隊建設。
有效開展各項研修工作，教研活動體現平等參與，民主互動，開放包容的研究氛圍，使研修活動更貼近我鄉教學實際，建立了團山子鄉小學英語qq群，給英語教師們提供一個互相交流、互相學習的平臺，解決教師們教學中的困惑，促進我鄉的小學英語教學更好更快地發展。
三、具體工作與措施
1、學科教學策略研究；提高課堂教學效率。
2、學習了《新課程英語學科教學常規指導》，由于我鄉只有一本書，因此，在qq群里進行了集體學習，引導教師認真學習體會，組織教師積極參與討論交流。
3、組織英語教師參加了“雙名下鄉”活動，認真參加學習與討論。
4、抓住課堂教學的有效性，積極探索減輕學生過重課業負擔的方法和途徑。與其他英語教師共同研究，使課堂作業布置能更有新意。
5、組織教師積極參加小學英語uc教研。
本學期通過這四個多月的努力，終于完成了開學初制定的所有工作。總結本學期的工作有一些成績，也存在著不足。在下學期，我會繼續努力，認真完成教研員安排的任務，立足于本校實際，通過與全鄉英語教師的攜手合作，以及自身的不懈努力，使我鄉的小學英語教學能有所進步。
? 書法教研員工作總結 ?
書法教研員工作計劃：為推進書法教育的有效實施
在當今數字化時代，書法作為中國傳統文化藝術之一，在許多人心里仍然有著重要的位置。但是，書法也遭遇了一些挑戰和難題，例如，學生通常難以理解和體會書法的意義和價值，而真正有著書法藝術天賦的人卻受到了現代生活快節奏、忙碌的工作和學習等各種因素的影響，難以在個人繁忙的日程中保持對書法的關注。
因此，書法教研員的工作顯得尤為重要，他們是推進書法教育的中堅力量。書法教研員是指一類專業從事教育研究的人才，在書法教育中具有重要地位。為了提升書法教育的質量和效果，書法教研員應該做的是：
1. 推進書法教育的普及：書法教研員應發現普及書法教育的困難和原因，并提出對策，例如，在學校和社區中舉辦文化活動，推廣書法藝術，以吸引有興趣者參與書法教育，甚至可以開設書法課程，設置助學金，為書法學生提供財物上的幫助。
2. 改善書法教學設備：書法教研員應查看學校或社區的書法教學設備，對其現狀及需改進的事項進行調查，提出改進建議。另外，書法教研員亦可推薦一些書法教材，建議其在學校和社區圖書館購入，以提高書法教育的教學質量。
3. 提高書法教學方法：書法教研員應該注意關注和總結書法教學方法，推廣合適的書法教育模式，以便為有興趣的學生提供更好的學習環境，提高學生對書法的認識和興趣。
4. 將書法藝術融入文化生活：書法教研員也應當推廣書法藝術的文化價值，通過豐富多彩的書法文化活動來吸引學生參與其中。例如，開設書法比賽，并在學校宣傳過程中精心策劃，提供相應的獎金和方案，以便為書法愛好者提供更多的機會。
5. 建立書法教育信息庫：書法教研員應當為書法教育建立一個信息庫，定期更新書法教育方面的新的論文、文章、書籍、雜志等信息。此外，書法教育資料需要得到及時的更新，以便幫助書法愛好者獲取最新的相關信息。
總而言之，書法教研員工作計劃的核心目標是推進書法教育的有效實施。為了實現這一目標，書法教研員應當發揮出其研究技能和專業知識，運用最新的書法教育模式和技術，將傳統藝術與現代社會的需求融入一體，從而更有針對性地推進書法教育的發展。
? 書法教研員工作總結 ?
語文教研組共有教師3人，40歲以上的教師1人，30多歲的2人。整個教師隊伍正朝著年輕化、學問化邁進。隨著社會對教師的要求越來越高，在職的3位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，這三位語文始終戰斗的第一線。現將本學期語文教學工作總結如下：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
1、確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學效益觀。
“以學為主，當堂達標”是課堂教學的總體要求，是評價課堂教學優劣的主要依據。“以學為主”看的是教學思想的轉變，“當堂達標”看的是效果的表達。“以學為主”要求 一切教學活動的開展要切合學生的年齡特點和認知規律，根據學生的“學”組織課堂教學：
①先預習后教學。把教學的重心放在學生的學上，鼓舞學生先自主學習；假如學生在自主學習過程中產生疑問，就鼓舞、指導學生開展合作、探究學習；個人探究和合作學習仍存在問題，教師才去教。
②以預習狀況打算教學思路。課堂教學中教師要在課程標準的指導下依據學生的需求和意愿，調整和確定教學目標和教學內容。要依據學生的學習狀態和反響，敏捷調整教學思路和教學方法，將教師“教”的思路和學生“學”的思路動態的融合到一起。要依據符合學生心理特點和熟悉規律的學習方式確定現場教學方法。教師教什么和怎樣教，要依據學生的實際狀況來確定。教師的.課前教案是一種預案。
③多學習少教學。教師要把課堂的時間和課堂的空間還給學生，把思維過程還給學生。學生已經把握的或能通過自學把握的內容，要少教甚至不教。學生處于“憤”和“悱”狀態的問題要必需教。學生對所學內容生疏，沒有相關學問積存和生活體驗的，要多教。
④以學習論教學。對于一堂課教學效果的評價，教師要從看自己的教，轉到看學生的學上，要看這一堂課學生學到了多少學問、力量訓練了多少等，確定自己課堂教學的優劣。要從學生課堂上的活動狀態、參加狀態、思維狀態和目標達成狀態，反思自己的課堂教學。“當堂達標”的要求是：根底學問達標、根本技能達標，做到堂堂清，不留欠賬。當堂達標的主體是學生，要根據“以學為主”的教學原則，確立當堂達標的教學方法：或先學后教；或自學輔導；或分組合作；或精講精練；或探究體驗；或講練結合；或展現溝通等等。
二、加強說課、評課的質量。
1、說課
以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于轉變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位教師均能發表看法，在評課中還能表達出創新意識。
三、注意培育青年教師，在短時間內出成績。
隨著教師人才的流淌，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采納多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、制造良好的教研氣氛。
2、鼓舞青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的閱歷要
教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應領先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好方法。
? 書法教研員工作總結 ?
由于教師人事調整的原因，本學期我擔任道臺橋鎮中心校小學英語兼職教研員工作，半年來，帶領英語科全體教師本著"聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展"的工作思路，以全面提高英語教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：
一、強化學習，促進教育理念不斷更新
通過組織召開全校英語科老師教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。
一是認真學習黨和國家有關教育改革的政策、文件，特別是《新課程標準》和教學新理念、新要求。并且通過縣UC教研網絡及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。
二是在英語教研組內實行定期學習制度，并經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。在開展一課多講的同時，我們全體英語教師常常在一起集體備課，反思不足，找出優缺點，真正實現教研的目的，不走形式，認真做好每一步工作。在本學期，我校有三位講課教師和兩位指導教師參加了英語"紅杉杯"優秀課評選活動，取得了優異的成績。可以說，做到了全員參與。
二、全面推進，層層落實，努力提高教學質量
半年來，帶領英語老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段英語教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。
三、強化科研，努力提升教研質量
半年來，帶領英語科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學校的指導促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。
半年來，在教育局的領導下，在教研室的領導的關心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。
? 書法教研員工作總結 ?
時光匆匆，自20xx年被選聘為“黎城縣第三屆兼職教研員”以來已有整整一年了。一年來在縣教研室和學校的正確領導下我以提高教學質量為根本，以培養學生自主、合作、探究的能力為主導，積極推進課堂教學改革，現將工作總結如下：
一、加強業務學習，不斷提升自身素質
能夠擔任我校的兼職教研員，對我來說是一份很大的榮幸，但我深知自己存在很多不足，為此我始終嚴格要求自己，一年來，我認真學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，認真學習教研教法，以豐富自己的知識面，努力提升自己的人文素養，理論水平和專業能力。我相信厚積從而薄發，理論結合實際，在教學工作中不斷的反思、實踐的會有更多的體會。
二、發揮示范引領作用，促進其他教師共同提高
教育教學工作兼職教研員的首要工作，只有把自己的工作做好了，才能促進其他教師更好地完成學校的各項工作。在工作中我不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業，努力使自己在各方面都能有出色的表現。在備課中，我認真鉆研，精心準備每一節課，努力讓學生在有限的時間里學會更多的知識。在教研方面，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。對于自己幫帶的年輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。在我的帶動下我們學校的的老師都充滿熱情地投入自己的工作，全校營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，從而促進了學校、學科各項工作的開展。
三、繼續推進課題研究，努力探索有效策略
在課題研究方面，這一學期我在上學期研究“小組合作有效學習”的基礎上，針對在小組合作學習中“如何提高學生學習的積極性”這個問題進行研究。在研究中我發現在小組合作學習中，一些學生學習積極性差，存在等、靠的現象，主要原因是缺乏自信。而這一問題的存在與教師在課堂教學中對學生的評價有很大關系。課堂教學中，教師的科學評價是培養學生科學自信心的重要手段。巧妙運用就會收到意想不到的效果。
1、課堂評價一定要及時。要知道課堂上學生的生成是在不斷變化的，當一種情況出現時，教師如果沒有抓住機會，進行適時的評價，那么機會不等人，它稍縱即逝，等課后再去彌補，顯然是不可能的，即使彌補了，也不會達到課堂上及時評價的效果。
2、課堂評價一定要適當。課堂評價語言不要過于寬泛。評價要具體，有高度，多角度，由衷欣賞贊美學生，不居高臨下。 “你真棒！你真聰明！”這一類的評價語，太概括，學生不能明白：回答得好，好在哪兒？老師具體的評價和由衷的贊美，使學生獲得了成功之后的滿足，并對自己有了清醒的認識，知道自己回答的'好是方法選得好。 在這個過程中，學生科學的自信心就得到了強化。
3、課堂評價以激勵性、導向性為主。在課堂教學的過程中，學生的發言正確時，教師自然會充分肯定，加以贊揚，不可能每個人發言都是正確的，當學生出現錯誤時，教師不要一棍子打死，要有意識地引導學生用積極的態度對待自己的不足。教師要善于發現他們的“閃光”點，并加以放大，使他們在教師一個信任的眼神、一句鼓勵的話語、一個簡單的手勢、一個微笑中得到鼓勵，樹立自信心，同時也體驗到成功的喜悅，進而使學生樂于把課堂變為展示自我，張揚個性的舞臺，為今后的學習找到自信的支撐點。
教研的的過程是不斷學習的過程，回顧這一學期的教研之路，我在教研室和學校的領導下，在各位教師的大力支持下，雖然取得了一些成績，但離教研室和學校的期望還相差甚遠，有許多教研工作開展的不盡人意，值得改進的地方還有很多。作為一名兼職教研員，我將在今后的工作中繼續努力，虛心學習，精心教研，以取得更大的成績。
? 書法教研員工作總結 ?
數學教研員個人工作總結為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
數學教研員個人工作總結范文一：緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經，這兩位教師進步的都很快。
三、課后輔導
- 讀書筆記吧隱藏精選:
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批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
下學期工作的設想：
1、全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);
2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個備課組搞一個課例研究;
4、青年教師多上公開課，機會留給年青人;
5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;
6、休息日開提高班、補差興趣班等。
數學教研員個人工作總結范文二：本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨……本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：
一、教學常規工作管理：
從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況良好。各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。七年級抓好起始階段數學學習習慣的養成;八年級抓好基礎教學，培養數學素質;九年級多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力
二、教研活動：
堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位教師的論文獲獎。
三、教研組建設的設想：
1、新課標學習與鉆研還要加強;
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽課;
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
數學教研員個人工作總結范文三：一、工作目標：
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節(備課、上課、作業、輔導、考查)的管理，提高課堂教學效率。(3)積極開展教學科研，用教育科學指導教學。(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。(5)關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成;初二抓好“平幾”基礎教學，培養數學素質;初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、組風建設：
我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內三位教師上匯報課，全體教師都能當好參謀，提出建議;初二年級班級大，學生多，課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好;初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內教研 課六次。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在10節以上，新教師18節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初三數學競賽輔導小組，初一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。
我們初中數學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節假日備課經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，要實現我校四個一流的宏偉目標，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把二中建成質量一流的示范性中學作出應有的貢獻。
? 書法教研員工作總結 ?
春的播種,秋的.收獲,伴隨著基礎教育改革的不斷深化，在學校的高度重視和正確領導下，小學數學研訓工作又進入了一個新的階段。小數教研員在關注一線教師現實背景和實效課堂中感悟著數學的基本經驗；在關注學科的核心理念和重要思想中感悟著數學的基本思想,在保持嚴謹認真的工作態度中迎接新的挑戰，在反思交流研討體驗中總結我們自己的工作。
一、主要工作亮點：
1、我市劉義生老師在20xx年第十二屆全國新世紀小學數學課程與教學研討會上做課《確定位置》，獲得國家課一等獎。數學專家錢守旺對這節課的評價是：基于教材有創新，幽默風趣氛圍好，寓教于樂興趣高，拓展延伸視野寬。
2、小數數學博客得到同行的關注。博客等級達到20級，訪問量突破100萬，關注人氣1000余人，新建“校本教研”副博。是學科博客的里程碑。
3、參與并組織省送教下鄉活動，指導三小李艷老師在會上做觀摩課《探索規律》，會上收到省基礎教育中心李曉梅主任的好評。
4、我市劉義生、范中秋二位老師代表朝陽小學數學學科在“朝陽市優質工程大賽”總結表彰大會上做了三項才藝展示。
二、工作簡要回顧
1、加強學習，沖洗頭腦。認真學習《2011版課標》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關于基礎教育課程改革工作會議精神。特別是20xx年4月13日到15日，參加了由中國教育服務中心教育發展事業部，在北京舉辦《20xx第五屆全國中小學“課堂改進”大會》，聽了著名專家梅汝莉、崔其升、李明新、錢守旺、韓立福、時俊卿、李薦、吳正憲做了主題報告，受益匪淺。吳正憲老師的講座“以高質量的研修活動引領教師專業成長”更是震感。她曾5次深入北京延慶的研修路，與基層老師同臺上課，她詳實地解讀了“專業地讀懂教材，用心地讀懂學生，睿智地讀懂課堂”。她的話使我們陷入久久的沉思，怎樣讓生活走進學生的課堂、讓活動充滿學生的課堂。我們應努力創建兒童喜愛的數學課堂，讓學生健康成長、全面發展。
2、召開全市教研會，把教材培訓落到實處。3月6日全市一年級教師的教材網絡培訓，培訓教師197名。又經聽課調研召開全市教研會，會上對新教材進行詳細解讀，從教材構思與編寫特點，實施數學教學時應注意什么，如何合理，有效，創新地使用教材？等進行培訓，提高了教師駕馭新課堂的基本能力，花園小學姜玉紅，三小魏曉艷，二小王洪飛做觀摩課，課后教研員進行的評課和專題講座。受到基層領導老師們紛紛感嘆。
3、我市劉義生老師在20xx年第十二屆全國新世紀小學數學課程與教學研討會上做課《確定位置》，獲得國家課一等獎。數學專家錢守旺對這節課的評價是：基于教材有創新，幽默風趣氛圍好，寓教于樂興趣高，拓展延伸視野寬。此前對劉義生這節課進行了長達6次的聽課、指導、磨課。真是有付出就有收獲，大大提升了我市小數教研在全省的地位。
4、小數數學博客得到廣大同行的關注。博客等級達到20級，訪問量突破100萬，關注人氣1000余人，新建“校本教研”副博。可以說是小學數學教研博客的里程碑。精心打造設計編排充實10個欄目：用心教研講座專線，課堂頻道名師有道，博海遠航博主原創，課標解讀師者必讀，題海無邊啟思為先，他山之石可以攻玉，新版教材為學導航，電子教材預覽下載，教育前沿鏈接無限，博文梳理書架點擊，為網上交流學習搭建平臺。
5、上學期組織18名教師參加朝陽市小學教師優質課工程大賽活動。這學期我市劉義生、范中秋二位老師代表朝陽小學數學學科在“朝陽市優質工程大賽”總結表彰大會上做了三項才藝展示。
6、與沈陽師范大學聯動，推進我市小學數學課堂教學改革，5月21日沈陽師范大學北票服務區小學數學專題研討會在北票第三小學召開，第三小學的李艷老師為我們展示了一堂《探索規律》的數學復習課，省實驗學校的吳涌江為我們送來六年《比例尺》一課，兩節課學生表現精彩，教師演繹得更精彩。三小李艷老師在會上做觀摩課《探索規律》受到省基礎教育中心李曉梅主任的好評。
7、抓點校促教研，本學期確定花園、一小、二小、西官、婁家店、哈爾腦六家點校，深入點校參與校本教研，與教師經常零距離研討交流，讓每一位教師都真切地感受到專業的成長。
8、參與我校“研訓一體化”課題，申請“小學數學骨干教師專業發展策略研究”子課題，結合教研工作進行調研調查，深入研究，積累課題材料，撰寫課題階段總結。
9、撰寫小學數學教學指導意見（簡稱優秀數學教師必備的20條教規，其中第四部分資源開發與利用，第18條利用小學數學研訓博客，創設數學學習的氛圍，在博客中分享課標解讀、教材分析、行家思考、網絡研修、數學故事、案例評析等。并把骨干教師在平時教學中的經驗、反思、教學案例等發表到博客中，共同分享，共同切磋，共同成長。促進了教師們良好教學反思和自我教學經驗總結習慣的養成，提升了教師們的教學業務素質和專業化研究能力。）
三、今后工作的一些想法：
1、讓學習新課標新教材成為每個數學教師的一種必須,讓每位數學教師對新課標新教材進行有趣的深入研讀.切實做好落實新課標新教材的培訓指導工作。
2、加大網絡教研的力度，切實把學科博客辦好以網促研，整體提高教師的專業水平。學科博客成為北票教研的亮點。
3、指導好點校校本教研，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。帶動全市各校校本教研。
4、借劉義生獲得國家課一等獎的東風，大力推進課堂教學改革，構建適合北票特色的數學課堂教學。
5、由教研員選拔出自己學科的骨干教師15名，組成小學數學課改研修班，定期學習交流，形成書面經驗材料。
? 書法教研員工作總結 ?
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。過去的一年，王村中學繼續以“辦生態教育，育陽光學子”的辦學理念為宗旨，堅守“誠信求是，樂學篤行”的校訓，形成了“敬業愛生，精進創新”的優良教風、“團結、勤奮、求實、自強”的良好校風和“樂學、慎思、守紀、陽光”的扎實學風。學校以加強教研教改，全面提高教育教學質量為核心，求真務實，精細管理，在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，教研工作保持了良好的發展態勢。
(一)領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證
學年伊始，學校領導多次召開教研工作專題會議，商議本學年的教研思路，明確提出：教研工作是教師提升教育教學質量的助推劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求創出一條既省力又有效的路子。學校教導處及各教研組長用心謀劃，精心組織，全體教師積極投身教研教改。使得學校教研工作真正落實到教學之中，為教學服務，為學校的持續發展服務。
學校要求教師要用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集)，課后有拓展(檢測反饋)。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規檢查常態化，嚴格把關，發現問題，及時反饋，并進行跟蹤檢查。每學期進行4次常規教學檢查，每次檢查均公正評價，及時通報，表揚先進，鞭策后進，總結提高。
每學期都安排了前半期的示范課，后半期的匯報課，以先進引領，以“青藍工程”為依托，培養并促進了年輕教師的專業成長。學校班子成員，組織學科優秀教師對青年教師進行了多輪次的聽課幫扶活動，讓他們在教學中實踐，在幫扶中學習，在學習中成長。在公開課中，各位青年教師各領風騷，成功的展示了一堂堂精彩紛呈的公開課。每位老師，每學期聽課都不少于15節次。
(二)教研工作取得了顯著的成績
1、教師的教學水平有了明顯的提高。今年，學校在開學初和學期中召開專題教研會議，組織教研組長認真討論，深刻剖析各教研組存在的問題和不足，并找準解決措施，精準發力，并在此基礎上展開教研活動，要求教師在一學年至少上一節公開課，教研組內實行同年級集體備課，做到“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能愈發成熟，教學藝術得到提升。今年，學校共有10名老師參加縣、市組織的課堂教學大獎賽，9人次取得等次獎，獲得了同行的一致好評。
2、教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有著很多值得去認真研究的東西。所以教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任教班級、學科的情況，根據實際情況，采用不同的教學研究方法。特別是語文教研組，積極發揮閱讀推廣工作取得的實效，以“陽光樂讀”為載體，大膽創新語文教法，取得了喜人成績。
3、新的教學思想已根植于教師的教學理念。學校繼續扎實推進縣局重點工作精神，強化落實質量提升。借著縣局這股強有力的“東風”，積極以校本教研和培訓為抓手，組織舉行了“師德標兵、優秀教師、模范班主任經驗交流”系列活動、“盡職是根本，盡心更關鍵”職業成就感專題講座，讓教師的教學理念不斷注入活水，取得了一石激起千層浪的良好效果。
回顧一年來的工作，我們雖做了很多工作，但還存在諸多不足：
1、學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
2、教研經費短缺制約著教研工作的開展。今后學校將多方籌措教研經費，落實“走出去”“請進來”等學習交流活動。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。展望新的一年，任重道遠，但未來可期。
? 書法教研員工作總結 ?
一、運用新課標理念
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養成重于一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。
6、認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。
7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快！”
三、教給學生學習方法
現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！
四、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。
? 書法教研員工作總結 ?
從20xx年至今，我已經擔任了六年區職教計算機兼職教研員工作。X年間，我已經經歷了五位計算機兼職教研員的更換，我也從剛開始時沒有一點教研工作經驗的我成長為計算機教研室中資歷最老的兼職教研員。這期間，非常感謝職教中心的范XX老師教會了我很多很多的東西，例如教研、科研、管理等等。也使我明白了兼職教研員的職責和義務，使我清醒的認識到在學校本職工作之外，我應該為區里所做的工作。下面我主要從兼職教研員的職責和作用等方面來對我幾年來的兼職教研員工作進行總結。
一、兼職教研員的職責和作用
記得剛開始擔任兼職教研員工作時，我對兼職教研員是什么樣的角色，具體要做什么工作還不是很清楚。范老師就給我解釋說，從某種意義上來說，教研員是老師的老師，而兼職教研員具有雙重身份，既是一線教師，也是教研員，集教學和教研工作于一身，是學科的骨干，也是專職教研員和一線老師之間溝通的橋梁和紐帶。而兼職教研員的職責主要就是在做好學校本職工作的同時，協助區職教計算機教研室開展全區的計算機教研活動，核心內容就是"研究、指導、服務"，并及時將學校一線的教育教學工作信息反饋給區計算機教研室。同時，兼職教研員還要在教育教學工作中，真正發揮學科骨干教師的引領、示范作用，既要把自己的教學搞好，把自己的班級管好，提高自己的教學成績，又要形成自己的教學思想，教學模式，管理經驗，要有示范引領的能力。
二、具體工作滲透
幾年來，我在擔任兼職教研員的過程中，一直在努力將兼職教研員的職責和作用滲透到具體的工作中。
1.研究：兼職教研員要具備發現問題、研究問題的能力，經過范老師的指導和帶領，我分別參與了參與區"十五"重點課題和市"十一五"課題的研究，"十五"課題被評為區級三等獎，"十一五"課題被評為市級二等獎。同時，我自己撰寫的論文也被評為國家級一等獎，并在國家級出版物中發表。
2.指導：兼職教研員要在專職教研員帶領下，對一線教師的教學工作和區里的課程改革、學科教學等進行指導。幾年來，每個學期我區計算機教研活動都會開展區級公開課、研究課等活動，我多次陪同范老師到我區各職高校進行試講指導，如實美的王昕、劉麗平、韓鑫、劉斌，外事的洪穎、董菲菲，汽修的劉靜、鄭艷鵬等老師的公開課、研究課，我都參與了指導，并還對我區近兩年推出的幾節市級觀摩課也進行了部分指導、幫助工作，工作總結。近年來，隨著北京市"以工作過程為導向"專業課改工作的推進，我和我校西址計算機組的老師們正在進行專業課程改革的嘗試。
3.服務：作為一名兼職教研員，既要對區計算機教研室的教研工作，又要對一線教師的教學工作做好服務。幾年來，在全區的計算機教研活動中，我予以充分的落實，如區排版競賽、網頁設計競賽、計算機教師課堂教學設計競賽等活動的策劃準備、評價標準制定、競賽組織、評價閱卷等工作，部分教研活動、會議的主持，活動報道初稿的編寫，教研活動考勤記錄的統計，專業活動獲獎證書的打印等等。
4.引領：一名兼職教研員，也是一個學科的骨干教師，除了做好以上工作之外，還要在自己的教育教學工作中，充分發揮引領和示范的作用。近幾年來，我作為兼職教研員和區級學科帶頭人，多次承擔市、區級觀摩課、研究課等任務，將我自己在計算機網絡專業課教學中的點滴體會與市、區級領導和老師一起分享。根據課程的需要，我著力研究"項目教學法"在網絡專業課程中的應用，并牽頭帶動我組教師承擔區"十二五"課題"行動導向教學法在計算機網絡專業課程教學中的應用研究"的研究工作，目前課題正在審批的過程中。
三、自身不足及努力方向
由于我從事教學工作僅僅十年，且能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學習能力、主動溝通意識、創造性工作的習慣等方面還有待加強。
我將在今后的教學工作和兼職教研員工作中，投入更大的精力，主動學習新的教育教學理論，提高自己的理論修養和專業知識水平，多做課題研究，將兼職教研員工作再上一個臺階。
四、工作體會
經過六年的兼職教研員工作的鍛煉，更感謝專職教研員范遜老師的對我們傾其所有，無私的幫助有效的指導，搭建我們成長的平臺，使我在工作中有了很大的收獲和提高。同時我也深深的認識到，要做好兼職教研員工作，必須要增強"三個意識"，即合作溝通意識、學習研究意識和主人翁的意識。各位兼職教研員之間的溝通合作、與專職教研員或一線教師之間的溝通合作，是教研工作能否取得成功至關重要的保證之一，每個人不能只考慮自己所負責的工作，而是要從大局出發，全盤考慮，互相幫助，這樣才能使我們各科室的各項教研工作取得成功。同時，還要注意提高自己的學習研究意識，在工作中，要注重新教育教學理論的學習，注重科研課題的研究，將理論與實踐相結合，努力提高自己的業務水平，把兼職教研員的示范引領作用充分發揮出來。還有，主人翁的意識是非常重要的，兼職教研員是區教研機構的一個重要的組成部分，教研工作是自己的事情，不是專職教研員的的，不是區里的事。只有主動積極的工作，創造性的完成任務，才能勝任兼職教研員的工作。
? 書法教研員工作總結 ?
非常榮幸能被進修校聘為小學品德學科的兼職教研員。自認為本人專業水平不夠，難以挑起引領全縣品德學科的教學教研這副擔子，但我不懈努力，認真履行著我的職責。現將今年本人的工作總結如下：
一、積極進取。
從我被聘為兼職教研員那一刻起，我就深知自己肩上的責任重大。雖然從畢業就擔任班主任，幾乎都兼任品德學科教學，但我從未系統、深入地學習品德教學大綱（課程標準）和教材，未深入挖掘過教材。因此，我進行了一系列的學習。
1、我虛心向進修校原品德教研員鄭校長學習。學習《小學品德與生活課程標準》《小學品德與社會課程標準》，詳細閱讀理解了小學品德課程標準的內容和教學目標，閱讀了課標解析讀本。力求做到對這門學科的整體把握，了解這門學科的學科特點。
2、學習各年段的教材內容，閱讀各年段教材內容的教師教學參考資料，了解每個年段教學時要把握的重難點。
3、感謝進修校給我機會，7月中旬參加了沙坪壩區教研員、xx縣教研員、骨干教師XX年暑期集中培訓，聆聽了六位專家教授高屋建瓴、深入淺出、幽默風趣的講述。尤其是江西師范大學黃恕伯教授提到紙筆測驗的頂層設計思考。給我們開發質量考核監測工具提供了參考與范本。比如他說的：
（1）、試卷的內容結構應當以三維目標為方向，在考查學生基本素質方面進行命題研究，引導教學從提高學生素質的方向發展，考前形成評價要點，對試卷內容進行規劃。
( 2 )、試卷的難度結構，要有易有難，送分送到家。
（3）、以甄別、選拔為主要目的，（如高考、中考。）要求在某區分點上要有較高的區分度。
（4）、以促進教學為主要目的，（如：期中、期末考試。）要求優秀率、及格率較高。當然也學到很多新的教學理念。比如：構建生本課堂、做一個善解人意的好老師。不僅僅給我們的教研工作指明了方向，還非常有利于平時的教學。學完我撰寫了心得體會——《站在理論的荒原談感受》。
4、 10月份開始的國培計劃，網上學習，從現代多媒體教學技術運用的學習到教師的專業素質和師德案例的學習，從品德課程標準解析到優秀品德課例的學習。全方位多角度解析，系統的知識體系，實際運用典型問題的解決策略，先進的教學理念，靈活的教學方法。我就像營養不良的莊稼得到了一次徹底的灌溉。利用所學的知識與培訓班的同仁們交流心得體會與經驗，提出質疑。并把這些運用于教學中。在網上學習我獲得了100分的總成績，自薦作業《大愛無言》被評為班級優秀，并被班級再次推薦給專家。遺憾，孩子生病沒能去參加線下集中培訓。
二、聽課評課。
本期10月份組織的“卓越杯”賽課活動。我作為實驗小學的教師，參與了組織指導董文禮老師參賽前的磨課活動。本次賽課，我擔任了評委，聽取了每一堂課。比賽結束，在鄭校長的帶領下，我們評委對這幾堂課做了點評，研討什么樣的課才是合格的課，什么樣的課堂才是精彩的課堂。我們感覺到本縣的品德課教學水平正穩步提高，漸發精彩，我們看到了各位參賽者的認真與熱情，我們也看到了各學校對品德課的重視。
三、開發品德測評工具。
我建立了全縣的品德學科交流qq群，以便各校學科帶頭人交流本學科的教學經驗和問題。我還組織了學科帶頭人開發小學品德學科質量考核測評工具，在各位學科帶頭人的共同努力下，我們共計開發了測評工具22套，形成了新的試題庫。本人獨自完成了本年度12套階段性測評工具的撰寫。
四、工作展望。
我深知自己的專業素質遠遠不夠，還得繼續加強學習。勤奮才能創造新業績，面對諸多新機遇，我將在小學品德科的領域里上下求索推陳出新，使自己對得起兼職教研員的神圣使命，帶動本單位的教師擁有更好的發展，真正成長成為能挑起全縣小學品德學科教學引領與指導這副擔子的人。
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