實驗心得小學|實驗心得小學(熱門十八篇)

實驗心得小學(熱門十八篇)。

★ 實驗心得小學 ★

我是一名機械工程專業的學生，在學習過程中，我有幸參與了一次關于齒輪的實驗。這次實驗不僅僅是對理論知識的鞏固，更是對真實工程實踐的探索。通過這次實驗，我深刻體會到了齒輪的重要性和應用價值，同時也積累了一些寶貴的實踐經驗。

實驗中，我們首先學習了齒輪的基本原理和結構。齒輪作為一種機械傳動元件，在各個行業都有廣泛的應用，它可以實現轉速的變換和力量的傳遞。因此，在實驗之前，我們對于齒輪的傳動原理有了初步的了解。而通過這次實驗，我們能夠進一步加深對于齒輪的認識，并將理論轉化為實踐。

實驗中，我們首先設計了一個簡單的齒輪傳動系統。通過制作齒輪模型，并將其與電動馬達相連接，我們成功地實現了齒輪傳動的運動效果。在操作過程中，我們發現齒輪的大小、齒數和齒形對于傳動效果有著很大的影響。不同大小的齒輪能夠實現不同大小的轉速變換，而齒數和齒形的不同則會影響到齒輪的噪音和傳動效率。通過不斷調整齒輪參數，我們逐漸掌握了如何設計一個理想的齒輪傳動系統。

在實驗過程中，我們還進行了齒輪的耐久性測試。通過將齒輪傳動系統運行一段時間，我們觀察到了齒輪的磨損和變形情況。通過對比不同材料和處理工藝下齒輪的耐久性，我們發現材料的選擇和加工工藝對于齒輪的壽命有著重要的影響。這給我們今后的工程設計提供了很大的借鑒。

實驗結束后，我們進行了一次小組討論，總結了這次實驗的心得體會。在討論的過程中，我們發現每個人都有不同的觀點和體驗，這讓我們更加深入地理解了齒輪傳動的多樣性和復雜性。同時，我們還探討了齒輪傳動系統在不同工程領域的應用情況，這為我們今后的學習和研究提供了很好的參考。

通過這次實驗，我不僅僅是對齒輪的原理和結構有了更深入的了解，更加深刻地認識到了實踐在工程學習中的重要性。只有將所學的理論知識與實際應用相結合，我們才能夠真正掌握和應用所學的知識。通過這次實驗，我也收獲了一些寶貴的實踐經驗，包括如何設計一個理想的齒輪傳動系統、選擇合適的材料和加工工藝、以及如何進行耐久性測試。這些經驗對于我今后的學習和工作都將起到重要的指導作用。

總而言之，這次關于齒輪的實驗讓我受益匪淺。通過實踐，我不僅僅是對齒輪的原理和結構有了更深入的了解，還學會了將理論轉化為實踐，將學習的知識應用于工程實踐。這次實驗不僅僅是對于齒輪的體驗，更是對于工程學習的一次探索和啟發。我相信，在今后的學習和工作中，這次實驗所帶給我的收獲和經驗都將是寶貴的資產。

★ 實驗心得小學 ★

看到“鉆石雞蛋”大家是不是和我一樣覺得非常新奇？平時我們接觸雞蛋都是小心翼翼的，因為雞蛋特別容易碎，今天我就和大家一起來驗證“鉆石雞蛋”的真假。

現在向大家介紹一下今天用到的神器：兩枚雞蛋，兩個透明袋子，一壺水和一些食鹽。

我先在一個袋子里倒入半壺水，把一顆雞蛋輕輕放進袋子里，請我們家大力士爸爸幫我封住袋子口。準備就緒，不知道雞蛋一會兒會不會碎？我拿著袋子舉在胸前，輕輕放手只聽“啪”的一聲，我趕快檢查，雞蛋果然摔碎了，我更加不確定接下來的實驗真的會成功嗎？

按照第一次的步驟，我在袋子里加入半壺水，放入一顆雞蛋，這次我還在水中加入食鹽，用手攪拌使鹽溶解在水中，最后爸爸幫我封住袋子口。做好準備，我將袋子拿在手中舉起，這時我感覺心跳加速，非常緊張，不知道實驗能不能成功？默數三，二，一，我松開手，袋子瞬間落到地上，聽到落地后發出的聲響，我迫不及待地去查看實驗結果，這次雞蛋真的完好無損。哇！鉆石雞蛋真的存在，太神奇了！

我驚喜不已，也更加好奇，鹽為什么能保護雞蛋呢？向媽媽請教后我明白了：不加鹽時，雞蛋重力比浮力大，雞蛋沉在水下面，落地就碎了。加鹽后，鹽會讓水的浮力增加，所以雞蛋會浮起來，落地就不會碎。

原來我們生活中藏著這么多趣事，我一定要好好學習，去探索更多的.奧秘。

★ 實驗心得小學 ★

小學科學實驗教學工作總結

縣教育局電教館：

近年來，在縣教育局正確領導和親切關懷下，學校教育教學儀器設備有了全面提升，今年我校建成了小學科學實驗室，學校整體辦學水平得到了提高。現將我校科學實驗工作總結如下：

一、工作開展情況

學校嚴格按照小學科學實驗教學目錄認真開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。

為了上好實驗課，每上一節課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。

二、具體做法

1.實驗教學完成情況

開學初，嚴格按下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學生實驗操作和科學探究能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。

2.儀器的使用與保管

本期新增了2個教學儀器柜，改善以前實驗儀器擺放嚴重擁擠的狀況。前半學期，嚴格按照《中小學理科實驗室裝備規范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標簽，以便實驗教師儀器的借用。

實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

3.賬冊表冊資料的整理

對新購入的實驗教學儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

1.學生動手能力表現不佳。尤其在學生分組實驗中，有部分學生不喜歡動手，處于觀望狀態，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

2.科學實驗專業教師緊缺，因而影響實驗教學。

總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。

2016年11月18日

★ 實驗心得小學 ★

流水燈實驗是一次極具啟發性的學習經歷，讓我深入了解了電子硬件和編程的交互作用。這次實驗的主要目標是讓我掌握使用Arduino平臺進行硬件編程的能力，同時通過對LED燈的編程，理解基本電子元件的工作原理。

在實驗中，我首先購買了一套Arduino開發板和相關的LED燈組件。然后，我根據實驗指導書，逐步完成了對LED燈的連接和編程。實驗的主要步驟包括：連接電路，編寫并編譯程序，上傳程序到Arduino板上，最后觀察LED燈的閃爍效果。

在實驗過程中，我遇到了許多問題，如電路連接錯誤、程序編寫錯誤等。但是，通過查閱相關資料和反復嘗試，我最終成功地完成了實驗。這次實驗讓我深刻體會到了理論知識和實踐操作的結合的重要性。

實驗完成后，我觀察了LED燈的閃爍效果，并對其進行了詳細的記錄和分析。我發現，當程序執行時，LED燈會按照特定的順序閃爍，形成了流水燈的效果。這種效果讓我感受到了電子硬件和編程的魅力，也讓我更加熱愛這個充滿無限可能的世界。

總結來說，這次流水燈實驗是一次非常有意義的體驗。通過這次實驗，我不僅掌握了一些基本的電子硬件知識和編程技巧，更重要的是，我深入理解了電子硬件和編程的相互作用，以及它們在實際應用中的重要作用。這次實驗的經歷讓我對未來充滿了期待，我相信在理論知識和實踐操作的結合下，我可以更好地探索電子硬件和編程的世界。

★ 實驗心得小學 ★

這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和資料來解決科研、生產、乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統靜動態性能、測試動力學方面的研究和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于LabVIEW的虛擬測試技術的運用等。

課程知識的實用性很強，所以實驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉機構振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自我的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。可是我并沒有氣壘，在實驗中發現問題，自我看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達了“雙贏”的效果。

實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數;掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流本事、獨立思考、測試前沿信息的捕獲本事等;提高了自我動手本事，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

★ 實驗心得小學 ★

水泥在建筑行業中起到了至關重要的作用，它是建筑物的基礎，承載著整個建筑的重量。而水泥實驗則是對水泥質量的檢驗和評估，以確保建筑物的穩固和安全。在這次水泥實驗中，我深切體會到了水泥在建筑中的重要性，也學到了許多知識和技能。

在進行水泥實驗之前，我們需要準備好實驗所需的材料和設備，包括水泥樣品、試驗機、天平、容器等。然后，根據實驗要求，我們按照一定的比例將水泥樣品與水混合，將混合物倒入模具中，并將模具放入試驗機中進行壓力測試。通過對水泥樣品的壓力測試，我們可以得出水泥的強度值，從而評價水泥的質量。

在實驗過程中，我深刻感受到了水泥的堅固和耐壓性。水泥在受到壓力時，并不會輕易崩裂，而是能夠承受一定的壓力，這也是建筑物能夠穩固的重要原因之一。通過實驗，我對水泥的特性有了更深入的了解，也對水泥在建筑中的作用有了更為清晰的認識。

除了水泥的強度測試，我們還進行了水泥的成分分析實驗。通過對水泥樣品中各種成分的含量進行測試，我們可以得出水泥的配比和成分構成，從而進一步了解水泥的性能和質量。這項實驗讓我對水泥的生產和配方有了更深入的了解，也讓我意識到水泥質量的控制對建筑物的安全和穩固至關重要。

這次水泥實驗讓我對水泥的重要性有了更加直觀的認識，也讓我學到了許多關于水泥性能和質量控制的知識。通過實驗，我不僅提高了實驗操作的技能，也增強了對建筑材料的理解和認識。希望將來能夠在實際工作中將所學知識運用到實踐中，為建筑行業的發展貢獻自己的力量。

★ 實驗心得小學 ★

傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態和動態物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統的選擇及應用能力；具有實驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。

通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

2、培養具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；

3、培養在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；

我們必須堅持理論聯系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

高校實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發達國家，學校對培養學生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手能力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手能力。從單片機實驗心得中學生就可以總結出大量的經驗以適應當代社會的發展。

學習單片機這門課程（教學中選用inter公司的mcs-51），要掌握單片機指令系統中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機的應用。

實驗教學的全過程包括認識、基礎、綜合3個階段。以往的單片機實驗是進行軟件的編制和調試，與實際應用中的硬件電路相脫節。使學生缺乏硬件設計及調試分析能力，對單片機如何構成一個單片機最小應用系統，缺乏認識。單片機實驗板，通過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結合起來一起調試，

軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統。

單片機實驗板的構成及基本功能

單片機實驗板，它由8031、8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內有256個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時間的設定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數或減數顯示結果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結合，進行實驗的比較生動的單片機學習教程，學習和試驗一起進行。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過8031單片機p1口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結合在一起學習，使課程有延續性，也提高了學生學習的積極性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構成新的應用系統。

單片機實驗板的衍生功能

此單片機實驗報告中的實驗板是一個單片機應用系統的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個基礎電路上通過p1口對不同檢測或控制對象還可衍生出各種應用來。例如：時間的設置及顯示、溫度的檢測及控制等，在此實驗板上，編寫相應的軟件即可，否則，只在計算機上模擬調試軟件，則無法了解單片機接口中各種控制信號的使用。還可幫助學生學會分析問題和解決問題的能力。這在單片機實驗報告中都要體現出來。

★ 實驗心得小學 ★

這兩個月的實訓短暫而又充實。在這里，我不僅學到了知識、技能，更重要的是，我在指導老師和同事的身上學到了對工作和對事業的追求，以及他們良好的職業素養，他們的潛移默化和諄諄教導使我在以后的職業生涯中終身受益。

在這里，我感受了良好的氛圍，有幸得到指導老師秦方主任的悉心教誨以及其他部門領導和同事的幫助。他們對我都很照顧，只要有問題、有麻煩，不管找到誰都會給我指導。在這里始終可以感覺到和諧的人際關系所帶來的溫暖和關愛。

我將把我所學到的東西好好的珍惜，我不僅學習了檢測專業知識，更重要的是學到了一種敬業精神，努力做到高效、自律、求實、創新，把自己融入到一個大團隊中去。

最后，對我的指導老師秦方主任、對泰峰實驗室的領導和同事們表示我最衷心的感謝！

★ 實驗心得小學 ★

今天科學課，老師拿出一個三個頭的“怪物”，叫鐵架，每個頭上粘著三根蠟火柴。看看這個審判，你打算怎么辦？所有的學生都像張飛的針眼。聽老師講解第一個頭是鋼筋，第二個頭是鋁條，第三個頭？是銅條。

同學們，老師笑著說，我們組織一個傳熱比賽吧。主要規則是：用酒精燈加熱三根木棍，看哪根火柴先落下。我一聽到這個游戲，學生們就興奮起來，眼睛一直盯著鐵架。幾個拿著手表的同學緊張地看著他們，又看了看鐵架，但是眼睛太忙了。我也不例外。

只見老師拿著打火機，小心翼翼的從側面靠近燈芯，然后在火焰點燃的瞬間迅速離開火焰。然后，輕輕地將酒精燈移到連接小棍和鐵架的大鐵塊上。最后，就等著瞧吧。慢慢地，銅棒上的第一根火柴先反應過來，微微傾斜。雖然傾斜了，火柴沒有掉下來。我們和老師都傻眼了。

然后，第二根和第三根相繼反應。我們眼花繚亂，不知所措。或者老師很平靜的匆忙給我們解釋：你看，銅傳熱最快，第一個反應。看，看，第二個反應。雖然最后九場比賽都倒了，一場在另一場之上，但另一場是站直的。我們也不知道為什么。老師從側面開始，小心翼翼地擦掉棍子下融化的蠟。輕輕快速熄滅火焰，提起，再蓋上。

雖然這次失敗的實驗結束了，但也豐富了我們的經驗。經歷了第一次失敗后，我們開始了第二次實驗。這個實驗我們謹慎多了，每一場比賽上的蠟都快滴下來了。然后和以前一樣，老師點上酒精燈，在鐵塊下加熱。只見銅棒火柴下面的蠟慢慢融化，先是第一根，然后是第二根，火柴一根一根依次掉落。實驗終于成功了，讓我們感受到了成功的喜悅。

★ 實驗心得小學 ★

攝影實驗是一種富有創造性和探索性的活動，通過嘗試不同的拍攝技術和主題，可以提高自己的攝影技巧，拓寬視野，豐富創作靈感。在此次攝影實驗中，我選擇了兩個不同的主題進行拍攝，分別是風景攝影和人像攝影，通過實際實踐和總結，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓。

在風景攝影方面，我選擇了去一個附近著名的山區進行拍攝。我在山上尋找角度，調整光圈和快門速度，捕捉到了美麗的日出和山谷的壯麗景色。我發現只是簡單地拍攝景物并不能帶出我的創意和個性，想要讓照片更加生動且獨特，我需要尋找有趣的構圖和角度。通過實踐，我學會了利用前景來增加層次感和深度，比如在前景加入一些石頭或者樹枝等元素，可以讓整個畫面更加豐富。同時，我還嘗試了使用濾鏡和長曝光的技巧，讓水流變得柔和和模糊，給照片增添了一種夢幻般的感覺。小編認為，風景攝影需要有耐心和敏銳的觀察力，不僅要注重景物本身，還需要通過構圖和攝影技巧來表達自己的情感和主題。

在人像攝影方面，我選擇了邀請一些朋友或家人作為模特，進行室內和室外的拍攝。我發現人像攝影需要更多的交流和合作，要讓模特放松自然，表現出真實的情感和個性。在拍攝過程中，我與模特交流并聽取他們的意見和建議，這不僅能使他們更加投入，對于我自己的拍攝技術也有所提高。我發現在人像攝影中，表情和姿勢是非常關鍵的，通過不同的表情和動作，可以傳達出不同的情感和故事。燈光的運用也是在人像攝影中需要注意的一點，不同的燈光可以創造出不同的氛圍和效果。通過實際實踐，我意識到掌握好光線的運用和把握時機的重要性。人像攝影需要與人的互動和溝通，需要捕捉瞬間的真實和自然，同時也需要一定的技巧和視覺表達。

通過這次攝影實驗，我深刻地體會到了攝影的藝術之美和技術之復雜。我認識到拍攝好一張照片不僅僅是技術問題，更需要我自己的創造力和獨特的視覺表達。這次實驗讓我學會了觀察，學會了思考，學會了表達。我在實踐中發現了不同主題下攝影的不同要求和技巧，對于攝影有了更加深刻的理解和認識。我相信，通過不斷的實驗和探索，我會越來越善于把握焦距和光線，擅長構圖和表達。攝影實驗并不僅僅是寫下心得報告，更是一次對自己成長和進步的總結和展望。我會繼續努力，追求自己的攝影夢想。

★ 實驗心得小學 ★

一、指導思想

加強數學實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好數學這門基礎學科，引起學生對學數學、用數學的興趣。

二、實驗目標

新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在數學實踐操作中得到真知、數學的思維方式、數學態度與價值觀以及運用數學知識和方法的能力等方面的發展。在教學中要力求體現新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設計和組織教學活動。通過實驗，激發學生的學習興趣和求知欲，培養學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養學生的思維品質及創新精神。

三、方法措施

1、把數學課程的總目標落實到每一節課。

2、把握小學生數學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的數學學習活動。

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

8、給學生提問和假設機會，指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

實驗小學實驗教學計劃3

指導思想：

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

教學目的：

重在培養學生對剪紙藝術的興趣，培養承傳民族文化的意識，增強弘揚民族文化的責任感，初步掌握剪紙藝術的四大技法。

教學方法：

深入淺出的`講解和實際操作相結合。臨摹和創作合二為一，剪制、貼合、繪畫有機操作。

制度：

每周二、周四下午兩節課后活動，時間為30-40分鐘，地點美術三室。

教學措施：

1、注重個性培養。俗話說：“人心不同，各如其面。”心理學研究表明，小學生之間存在著智力、性格、氣質等許多方面的個性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子，真所謂“畫如其人”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學中，能依據因材施教的原則，對學生提出不同要求，采取多種措施，加強正確引導，學生會創作出不同風格的作品，從而促進其個性的健康發展。

2、培養審美能力。一幅剪紙作品，作者在創作的整個過程中，必然融注自己某種美好的情感。為創作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經過無數次的情感交流，學生便具備了創作的思想基礎，同時也確定了造型“以意與神”的基本條件，產生了聯想造型“以意與神”的基本條件，產生了聯想的誘發體，形成了對當前或過去的記憶表象進行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象。總之，作者在情感的推動下，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無疑是審美的鑒賞能力、創造能力的充分體現。

3、培養動手操作的.能力。教育心理學明確指出：小學生不能只限于對知識的掌握，還要具備將所學知識轉化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進一步提高學習質量，才有助于掌握相關知識，促進智力和能力的發展。剪紙教學就是培養學生技能的有效途徑之一。在剪紙的創作過程中，作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較、綜合歸納，確定創作素材，勾勒剪紙畫稿，這是智力技能的訓練。然后再依據畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中，刀法或細膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓練。可見，剪刻創作構思形成的依據和外部體現的標志，構思則是剪刻的調節機制，兩種技能相輔相成，相互促進。

4、提高學生的學習興趣。興趣是推動學生學習活動的內部動機，剪紙作品是學生根據觀察、理解、想像組合而創作的，有過創作成功的愉悅感，因此，將剪紙運用于教學中，學生會更樂學、好學，會學得更好。

具體課時：

一、剪紙的歷史、意義、四大技法：方、圓、尖、細的具體要求：方如轉、圓如月、尖如芒、細如須。折紙，二折及四折法，主要剪雙喜字。

二、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，發揮學生創新剪法。

三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖，初步認識團花的意義及技法。

四、觀摩優秀作品，讓學生認識剪紙的造型

如：方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。

五、扇形喜聯，鞏固花喜字的剪法，技法“方”。

六、蝴蝶剪法及花紋設計，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結構、技法“園”。

七、鞏固蝴蝶剪法，誘導學生創作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習，特別是半圓花紋。

八、臨摹動物兔的剪法，認識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。

九、臨摹動物“魚”的剪法：掌握魚的基本造型“8”及魚的身體結構：魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。

十、棱形雙喜及喜花的初步剪發：主練“蝴蝶雙喜”。把學過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結合在一起，加深學生對應用剪紙的認識。

十一、十二生肖“牛”的剪法。20XX年是牛年。讓學生為迎接牛年做剪紙準備。初步掌握牛的生理結構：牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創作。

十二、繼續創作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習性。主練“打毛”技術。參觀老師的幾種牛的造型，誘發學生的創作靈感。

十三、在學習花、蝶、魚、字的基礎上，進一步進行團花創作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形，以備學期末搞一次小型剪紙展打基礎。

十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。激發學生的創作靈感及熱情。為新春剪紙展進一步做準備。

十五、新春剪紙展，互相交流、學習，總結成績。

★ 實驗心得小學 ★

可能你看過美麗的拉丁舞，精彩的街舞，但你見過紙屑跳舞嗎？

一個春天的上午，童語教室里的我們，端端正正地坐在座位上，打開《論語》，開始大聲朗讀，我心想：童老師怎么還不來？

▲讀書筆記吧dSBj1.coM知識盛宴:
• 實驗心得?|?生物實驗心得?|?做菜小學熱門作文?|?小學實驗作文?|?實驗心得小學?|?實驗心得小學

“讓小紙屑跳舞，你們相信嗎？”童老師打開門，走著輕快的步子，右手拿著塑料筆，左手拿著一堆紙，笑瞇瞇地走進了教室。

我們一聽，教室里吵得像一鍋粥，有的同學自信滿滿，點著頭回答：“信。”有的同學皺著眉頭，回答：“不信。”

老師為了讓我們相信，一邊說一邊做演示，大聲叫道：“讓實驗來證明。先把白紙撕成小紙屑，再用一只塑料筆在頭上反復摩擦兩到三分鐘，最后把筆放在離紙兩厘米左右的地方就好了。”

話音剛落，同學們迫不及待地動手了。“嘩嘩——嘶嘶”，紙屑撕好了。我們把塑料筆伸進頭發里使勁摩擦，心想：老師，我媽媽給我扎的頭發，你卻要把我的頭發搞亂了，這該怎么辦呀？大約摩擦了兩到三分鐘，然后用筆靠近紙屑。

奇跡發生了，小紙屑像被施了魔法似的：有的像見到了媽媽，抱著筆不放；有的卻像吃貨看見美食一樣，碰上筆尖；有的一動不動，像在發呆；有的跳起了圓圈舞；還有的看見筆就像看見巨人一樣，連連逃跑。

為什么紙屑會跳舞呢，老師看出了我們的心思：“因為摩擦可以產生靜電，靜電能吸引紙屑。”

生活中處處有科學，只要我們有一雙會發現的眼睛。

★ 實驗心得小學 ★